RPP Ruang Lingkup Biologi Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Teuku Umar

Kelas / Semester: X / 1

Mata Pelajaran: Biologi

Topik : Ruang Lingkup Biologi, Kerja Ilmiah dan Keselamatan Kerja, serta karir berbasis BiologiPertemuan

: 4 pertemuanAlokasi waktu: 2minggu x 4 JP (@ 45 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanB. Standar Kompetensi dan IndikatorStandar KomptensiIndikator

1.1Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidupMengagumi berbagai objek biologi, tingkat organisasi kehidupan sebagai bentuk kopleksitas ciptaan Tuhan

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses Bersyukur atas kompleksitas proses pembentukan berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan

1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnyaMenunjukkan sikap peduli dan dapat memberikan penjelasan tentang objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium1. Memiliki rasa ingintahu tinggi terhadap bermacam macam objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.2. Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam kerja diskusi kelompok dan menghargai pendapat orang lain dalam kelompok

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan pronsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboraturium dan lingkungan sekitar.1. Melakukan prosedur keselamatan kerja dalam melakukan kerja 2. Melakukan prosedur pengambilan data dalam kerja ilmiah dalam melakukan percobaan atau pengamatan di laboraturium dan lingkungan sekitar.

3.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.1. Mengidentidikasi permasalaan biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat organisasi kehidupan.2. Menjelaskan permasalahan biologi pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan

3. Menjelaskan cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannya dengan pengembangan karir di masa depan.

4. Menjelaskan manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan serta masa depan peradapan bangsa.

5. Menganalisis komponen-komponen metode ilmiah dalam permasalahan biologi.6. Menjelaskan aspek-aspek keselamatan kerja laboraturium biologi

7. Melaksanakan secara tanggun jawab aspek keselamatan kerja di laboraturium

4.1 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan memperhatikan aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.1 Membuat desain kegiatan percobaan sederhana untuk mempelajari kerja ilmiah2 Melakukan percobaan sederhana dengan menggunakan kerja ilmiah

3 Mengkomunikasikan hasi percobaan sederhana berkaitan dengan kerja ilmiah

4 Membuat laporan hasil penelitian dengan menggunakan format laporan ilmiah sederhana (tugas mandiri)

C. Pembelajaran pada Topik

Tatap Muka Ke-Topik Materi

1Permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat organisasi kehidupan .

2Cabang-cabang ilmu biologi dan manfaat mempelajari biologi

3Langkah Metode ilmiah

4Prinsip Keselamatan Kerja di Laboraturium

D. Materi Ajar Fakta

Artikel tentang berbagai permasalahan biologiKonsep

a) Cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitanyya dengan pengembangan karir di masa depan

b) Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa depan peradapan bangsa.

Prinsip

a) Langkah metode ilmiah

b) Prinsip keselamatan kerja di laboraturium

Prosedur

Desain percobaan

1. Pengertian Biologi

Biologi merupakan ilmu yang mempelajari tentang kehidupan. Istilah biologi berasal dari dua kata dalam bahasa Yunani, bios = kehidupan dan logos = pengetahuan. Dengan demikian, biologi merupakan ilmu pengetahuan yang didedikasikan untuk mempelajari organisme hidup, baik hewan maupun tumbuhan.

Biologi meliputi pelajaran mengenai tumbuhan, hewan dan kehidupan mikrob. Ilmu yang mempelajari tentang tumbuhan disebut Botani , ilmu yang mempelajari tentang hewan disebut Zoologi.

Aristoteles yang hidup pada abad keempat, dan Theophrastus dikenal sebagai botani. Charles Darwin mengemukakan teori evolusi , Gregor Mendel mengemukakan hokum pewarisan, dan Louis Pasteur menyatakan bahwa mikroorganisme merupakan penyebab penyakit. 2. Cabang Ilmu BiologiNo.Cabang BiologiKajian Ilmu

1MorfologiMempelajari tentang bentuk dan struktur tubuh

2AnatomiMempelajari tentang struktur tubuh bagian dalam hewan dan tumbuhan

3FisiologiMempelajari fungsi tubuh

4SitologyMempelajari tentang sel

5GenetikaMempelajari tentang pewarisan sifat dari orang tua ke keturunannya

6EmbriologiMempelajari tentang perkembangan embrio

7EkologiMempelajari interaksi antar organisme dengan lingkungan

8PatologiMempelajari tentang penyakit

9TaksonomiMempelajari tentang klasifikasi, identifikasi, dan penamaan

10PaleontologiMempelajari tentang fosil

3. Manfaat Pembelajaran Biologi

a) Memahami Diri Sendiri dengan Lebih Baik

b) Penghargaan terhadap Kehidupan

c) Menghasilkan dan Menumbuhkan Varietas Makanan yang Lebih Produktif

d) Mengembangkan Perilaku dan Kecakapan Ilmiah

e) Pemeliharaan Kesehatan

f) Konservasi Sumber Daya Alam

g) Mengembangkan Hobi Tertentu

h) Menyediakan Kesempatan Berkarier

4. Objek Kajian Biologi

a) Molekul adalah unit terkecil yang terdiri atas dua atau lebih ikatan atom. Atom adalah unit paling kecil dari unsur. Molekul dalam tingkat biologi membahas tentang DNA dan RNA yang terlibat dalam sintesis protein.

b) Sel adalah unit terkecil yang memiliki kemampuan hidup dan berkembang biak, baik uniseluler maupun sebagai bagian dari organisema multiseluler. Biologi pada tingkat sel memaparkan tentang struktur dan fungsi setiap bagian sel dalam proses kehidupan dalam sel. Organel dengan fungsi tertentu dapat ditemukan dalam sel. Jadi, semua proses kehidupan setiap organisme berlangsung dalam sel.

c) Jaringan adalah kumpulan sel dengan struktur dan fungsi yang sama. Biologi pada tingkat tersebut memaparkan tentang berbagai jenis, ciri, sifat dan fungsi setiap jaringan. Beberapa jenis jaringan yang berbeda membentuk organ. Sistem Organ merupakan kumpulan dari beberapa organ yang mempunyai fungsi spesifik.

d) Organisme (Individu) adalah kumpulan dari sistem organ, yang dipelajari pada tingkatnya di antara hubungan kerja sama dan saling tergantung antar seluruh sistem organ, kelangsungan hidup setiap organisme terhadap lingkungannya, serta klasifikasi dan pemberian nama spesies. Klasifikasi organisme dilakukan untuk mempermudah dalam mempelajari organisme, mengingat jumlah dan jenis sangat banyak. Organisme yang memiliki ciri sama dimasukkan dalam satu kelompok.

Sistem klasifikasi di kelompokkan dalam lima kingdom, dua kingdom, enam kingdom, dan tiga kingdom. Penamaan spesies dikemukakan oleh Carolus Linnaeus dikenal binomial nomenclature, penamaan spesies menggunakan bahasa Latin menggunakan bahasa Latin yang dilatinkan dan memuat aturan-aturan tertentu.e) Populasi, Komunitas, Ekosistem, dan BiomaPopulasi merupakan sekelompok individu satu spesies yang hidup di tempat tertuntu Komunitas yaitu kumpulan populasi seluruh spesies yang menempati area sama.

Ekosistem adalah komunitas beserta lingkungan fisiknya (seperti tanah dan air)

Bioma adalah suatu komunitas utama di bumi yang di klasifikasikan berdasarkan komunitas tumbuhan (vegetasi) yang dominan.

5. Langkah Kerja IlmiahMetode ilmiah adalah biologi yang dipelajari melalui pendekatan ilmiah, metode tersebut berisi urutan langkah penelitian ilmiah:a) Memilih masalah

b) Studi pendahuluan (mengumpulkan informasi)

c) Merumuskan masalah

d) Merumuskan hipotesis

e) Memilih metode kerja

f) Menentukan variabel, sumber, dan instrument

g) Mengumpulkan dan menganalisis datamembuat kesimpulan

h) publikasi6. Prosedur Keselamatan Kerja Laboraturium merupakan tempat seseorang mengaplikasikan suatu teori melalui pembuktian uji coba atau eksperimen dengan melibatkan bahan dan alat bantu. Kecelakaan dalam laboraturium dapat mencinderai diri sendiri, bahkan orang di sekitarnya.

Keselamatan kerja di laboraturium merupakan tanggung jawab bersama. Salah satu metode yang disarankan untuk menciptakan lingkungan kerja yang aman adakah mematuhi pedoman kerja di laboraturium. Pedoman kerja tersebut terdapat pada penanganan praktek keamanan biologi (biosafety)E. Metode Pembelajaran

Pendekatan

: ScientificMetode

: Diskusi dan PresentasiModel Pembelajaran: Grup InvestigationF. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

Media: LKS dan LDSAlat:White board, spidol, alat tulisBahan: Internet, dan buku paketG. Sumber Belajar

a) Buku paket SMA kelas X yang relevan (Erlangga/Grasindo/Yudistira/Salemba)

b) Champbell

c) LKS dan LDS

d) Video Keselamatan Kerja Laboraturium

H. Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Tujuan Pembelajaran:

a) Siswa mampu memberikan contoh kajian permasalahan yang menerapkan ckupan umu biologi dalam pengembangannya melalui diskusi kajian permasalahan b) Siswa mampu menjelaskan cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannya dengan pengembangan karir melalui kegiatan diskusi kelas.

c) Siswa mampu menjelaskan manfaat pembelajaran biologi bagi diri sendiri dan lingkungan seta masa depan bangsa.

d) Siswa mampu menjelaskan kajian permasalahan yang telah dicari melalui kegiatan diskusi kelompok tentang permasalahan biologi.

KegiatanUraianAlokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan1. Membuka pembelajaran dan Mengabsen siswa

2. Memberikan motivasi belajar pada pembelajaran hari ini

3. Memberikan pancingan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan

a. Apa yang akan kita pelajari hari ini?

b. Pertanyaan pemula terkait materi pelajaran yang akan dipelajari

4. Memberikan tujuan pembelajaran5 menit

Kegiatan IntiMengamati

1. Membagi kelas menjadi kelompok terdiri dari 4 anak

2. Memberikan pengarahan apa yang akan dilakukan dalam kelompok

3. Mengamati dan mendiskusikan kehidupan masa kini yang berkaitan dengan biologi. Seperti kedokteran, gizi, lingkungan, makanan, penyakit, serta karir dll yang berhubungan dengan biologi.Menanya

4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi pertanyaan yang di buatnya berdasarkan permasalahan yang dibuatnya.5. Guru memberikan kesempatan bagi siswa lain menanggapi dan atau menanya.

6. Memberikan pertanyaan atau pretest mengenai karakteristik dan cara mempelajari biologi, metode ilmiah dan keselamatan kerja, serta karir berbasis biologi.Melakukan eksplorasi7. Membagikan LKS berkaitat hakikat biologi sebagai ilmu:a) Objek biologi (makhluk hidup, pengelompokkan makhluk hidup)

b) Tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, sistem organ, organisme, populasi, komunitas, ekosistem, bioma, cabang-cabang ilmu biologi.)c) Cabang-cabang ilmu biologi (minimal 10 cab. Ilmu)

8. Siswa di berikan waktu untuk mengakses internet atau mencari di sumber buku lain tentang ruang lingkup biologi9. Memberikan pembimbingan siswa untuk menganalisis dan mengelompokkan tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, ekosistem) di depan kelas.

Mengasosiasikan10. Memberikan penguatan penjelasan kembali dan memperkuat ruang lingkup makhluk hidup. Objek biologi, dan pengelompokkannya

Tingkat organisasi kehidupan

Cabang ilmu biologi

11. Memberikan mind maping

Mengkomunikasikan15. Mempresentasikan secara lisan hasil diskusi tentang ruang lingkup biologi : objek biologi, tingkat organisasi kehidupan dan cabang ilmu biologi.16. Memberikan kesempatan kelompok lain untuk menangapi hasil presentasi siswa

17. Memberikan penguatan atau menambahkan ketika tanggapan siswa saat presentasi kurang sesuai.10 menit

10 menit

40 menit

5 menit

15 menit

Kegiatan Penutupan1. Guru menyuruh siswa untuk menyimpulkan pembelajaran

2. Guru memberikan kuis terkait materi pembelajaran

3. Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk pertemuan selanjutnya 4. Guru memberikan motivasi untuk semangat belajar

5. Guru menutup pembelajaran5 menit

Pertemuan 2Tujuan Pembelajaran:

a) Siswa mampu menganalisis komponen-komponen metode ilmiah dalam permasalaan biologi melalui kegiatan pengamatan video kerja ilmiahb) Siswa mampu mendesain kegiatan percobaan sederhana untuk mempelajari kerja ilmiah melalui kegiatan telaah karya ilmiah maupun seumber buku pengetahuanc) Siswa mampu melakukan percobaan sederhana untuk memahami kerja ilmiah melalui kegiatan praktikum sederhana mengenai materi yang di gunakan setiap kelompok.

d) Siswa mampu menjelaskan secara tertulis tentang langkah kerja ilmiah melalui penulisan laporan hasil penelitian sederhana yang dilakukan dalam praktikum.

e) Siswa mampu mengidentifikasikan aspek keselamatan kerja dalam kegaiatn praktikum sederhana yang dilakukan dalam praktikum kerja ilmiah sederhana.

f) Siswa mampu menjelaskan komponen keselamatan kerja dalam laporan kerja ilmiah dalam kegiatan praktikum melalui penulisan laporan hasil kegiatan praktikum sederhana yang telah dilakukan.





c. Apa yang akan kita pelajari hari ini?

d. Pertanyaan pemula terkait materi pelajaran yang akan dipelajari





3. Mengamati dan mendiskusikan penayangan video terkait kerja ilmiah dan prosedur keselamatan kerja.Menanya

4. Setiap anak di berikan motivasi untuk menanyakan terkait penayangan video yang di putarkan5. Guru memberikan kesempatan bagi siswa lain menanggapi dan atau menanya.

6. Memberikan pertanyaan atau pretest mengenai aspek kerja ilmiah dan aspek keselamatan kerja dalam kegiatan ilmiah. Melakukan eksplorasi7. Membagikan LKS berkaitan dengan prosedur kerja ilmiah dan aspek keselamatan kerja dalam kerja ilmiah dalam laboraturium.8. Siswa di berikan waktu untuk mengakses internet atau mencari di sumber buku lain tentang materi9. Memberikan pembimbingan siswa untuk menganalisis dan membimbing siswa untuk membuat sebuah kerja ilmiah sederhana.Mengasosiasikan10. Memberikan penguatan penjelasan kembali terkait materi:a) Proses kerja ilmiah

b) Tata cara penulisan laporan akhir penelitian

c) Prosedur keselamatan kerjaMengkomunikasikan15. Mempresentasikan secara lisan hasil diskusi tentang proses kerja ilmiah, tata cara penulisan laporan akhir penelitian, dan prosedur keselamatan kerja laboraturium16. Memberikan kesempatan kelompok lain untuk menangapi hasil presentasi siswa


10 menit

40 menit

5 menit

15 menit



3. Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk membuat kerja ilmiah sederhana dan mempersiapkan prosedur kerja ilmiah, serta di akhir membuat laporan kerja ilmiah dengan memperhatikan aspek keselamatan kerja.4. Guru memberikan motivasi untuk semangat belajar


Pertemuan 3Tujuan Pembelajaran :

1) Siswa mampu melaksanakan prosedur kerja ilmiah dalam unjuk kerja praktikum sederhana yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran2) Siswa mampu menerapkan prosedur keselamatan dalam kegiatan kerja ilmiah dalam unjuk praktikum sederhana yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran

3) Siswa mampu membuat laporan akhir ilmiah hasil kerja dalam kegiatan unjuk kerja praktikum sederhana yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran











3. Mengamati prosedur kerja yang telah di susun oleh kelompok dan bahan yang telah di persiapkan setiap kelompok

Menanya

4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi diskusi unjuk kerja yang akan di lakukan

5. Setiap anak di motivasi untuk menanyakan struktur laporan akhir yang harus di buat setelah akhir unjuk kerja praktikum.

Melakukan eksplorasi6. Kelompok siswa di berikan kesempatan untuk melakukan prosedur kerja ilmiah melalui unjuk kerja yang akan dilakukan.

7. Siswa mendokumentasikan setiap tahap, dan menyusun laporan hasil pengamatan atau laporan hasil unjuk kerja praktikum.

Mengasosiasikan8. Memberikan penguatan penjelasan kembali dan memperkuat ruang lingkup makhluk hidup dan prosedur kerja ilmiah biologi dan aspek keselamatan kerja.9. Memberikan mind maping

Mengkomunikasikan15. Mempresentasikan secara lisan hasil diskusi tentang keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat keanekeragaman gen, jenis, dan ekosistem dari hasi diskusi kelompok

16. Memberikan kesempatan kelompok lain untuk menangapi hasil presentasi siswa


10 menit

40 menit

5 menit

15 menit



3. Guru memberikan penugasan kepada siswa membuat laporan hasil pengamatan atau unjuk kerja praktikum.4. Guru memberikan motivasi untuk semangat belajar


Pertemuan 4:Tujuan Pembelajaran :a) Siswa mampu mempresentasikan laporan hasil unjuk kerja dalam kegiatan praktikum sederhana yang dilakukan pada pertemuan sebelumnya melalui presentasi kelas.

b) Siswa mampu menuliskan dan menjelaskan prosedur keselamatan yang digunakan dalam kegiatan praktikum yang dilakukan pada pertemuan sebelumnya melalui laporan akhir kegiatan praktikum.









1. Siswa mengamati gambar kesalahan dalam kegiatan praktikum yang dilakukan

Menanya

2. Siswa di berikan motivasi untuk bertanya terkait hasil dari praktikum yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya

Melakukan eksplorasi3. Guru memberikan gambar terkait materi penunjang dalam kegiatan praktikum yang dilakukan oleh siswa

4. Siswa mencatat materi yang penting d

Mengasosiasikan5. Memberikan penguatan penjelasan kembali dan memperkuat ruang lingkup makhluk hidup.

Objek biologi, dan pengelompokkannya

Tingkat organisasi kehidupan

Cabang ilmu biologi

Prosedur kerja ilmiah

Aspek Keselamatan Kerja

6. Memberikan mind maping

Mengkomunikasikan15. Mempresentasikan secara lisan hasil diskusi tentang keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat keanekeragaman gen, jenis, dan ekosistem dari hasi diskusi kelompok

16. Memberikan kesempatan kelompok lain untuk menangapi hasil presentasi siswa


10 meni

15 menit

1035 menit

15 menit



8. Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk pertemuan selanjutnya 9. Guru memberikan motivasi untuk semangat belajar


I. Penilaian

No.Uraian PenilaianIndikatorTeknik PenilaianBentuk Intrumen

1.Diskusi ruang lingkup biologi :

a. permasalahan terkait ilmu biologi

b. cabang-cabang ilmu biologi

c. manfaat mempelajari biologi

d. tingkat organisasi kehidupan

e. objek biologi dan pengelompokannya.1. Memiliki rasa ingintahu tinggi terhadap bermacam macam objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.

2. Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam kerja diskusi kelompok dan menghargai pendapat orang lain dalam kelompokPengamatan Sikap1. Lembar pengamatan sikap antar teman

2. Lembar pengatan sikap siswa oleh guru

2Perancangan Percobaan Ilmiah dengan menerapkan metode ilmiah dan prosedur keselamatan kerja1. melaksanakan percobaan dengan menerapkan prosedur keselamatan kerja dengan penuh tanggung jawab,

2. menunjukkan sikap ilmiah saat mengamati dan melaporkan secara lisan dan saat diskusi 1. Lembar pengamatan sikap siswa dengan menunjukkan sikap :

a. jujur

b. teliti

c. disiplin

d. saling menghargai

e. rasa ingin tahu

f. kerjasama

g. demokratis

3.Identifikasi permasalahan biologi1.Mengidentifikasi permasalaan biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat organisasi kehidupan.

1. Menjelaskan permasalahan biologi pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan

2. Menjelaskan cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannya dengan pengembangan karir di masa depan.

3. Menjelaskan manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan serta masa depan peradapan bangsa.

4. Menganalisis komponen-komponen metode ilmiah dalam permasalahan biologi.

5. Menjelaskan aspek-aspek keselamatan kerja laboraturium biologiPengetahuan1. Tes Tertulis:

a. Pilihan Ganda

b. Uraian

c. Soal Pretest

d. Soal Post Test (Kuis)

e. Hasil LKS

2. Kisi-kisi Soal

3. Kunci Jawaban.

4Penguasaan materi ruang lingkup biologi :

a. permasalahan menggunakan ilmu biologi

b. cabang ilmu biologi

c. objek ilmu biologi

d. tingkat organisasi kehidupan

e. manfaat ilmu biologi

f. prosedur kerja ilmiah

g. aspek keselamatan kerja

5Pelaksanaan kerja ilmiah sederhana dengan memperhatikan prosedur kerja ilmiah sampai ke dalam penulisan laporan hasil kerja ilmiah1 Membuat desain kegiatan percobaan sederhana untuk mempelajari kerja ilmiah

2 Melakukan percobaan sederhana dengan menggunakan kerja ilmiah

3 Mengkomunikasikan hasi percobaan sederhana berkaitan dengan kerja ilmiah

4 Membuat laporan hasil penelitian dengan menggunakan format laporan ilmiah sederhana (tugas mandiri)Ketrampilan1. Penugasan : kemampuan peserta didik dalam membuat rancangan kerja ilmiah sederhana

Lembar penilaian laporan akhir ilmiah dan rubrik penilaian

2. Penugasan : kemampuan peserta didik dalam mempresentasikan hasil kerja ilmiah, serta kemampuan menjawab pertanyaan

Lembar penialaian : lembar pengamatan ketrampilan mempresentasikan beserta rubrik penilaian.

6Penerapan prosedur keselamatan kerja dalam melakukan kerja ilmiah sederhana

7Presentasi hasil kerja ilmiah

Semarang, 18 Agustus 2014

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMA Teuku Umar,

Guru Mata Pelajaran BiologiBudi Santosa, S.Pd.

Arina Marisa, S.PdNPP. 199811261

NPP. 200807356

RPP Ruang Lingkup Biologi Kelas X

Documents

Transcript of RPP Ruang Lingkup Biologi Kelas X