RPP Model NHT Materi Gerak Lurus RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : VII/IIAlokasi Waktu : 1 x 35

STANDAR KOMPETENSI Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

KOMPETENSI DASARMenganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

A. Indikator Kognitifa. Produk 1. Menjelaskan definisi benda yang bergerak2. Membedakan konsep jarak dan perpindahan3. Membedakan konsep kelajuan dan kecepatan4. Memahami konsep GLB dan GLBBb. Proses1. Mendeskripsikan dan mempresentasikan konsep benda yang bergerak2. Mendemonstrasikan konsep jarak dan perpindahan3. Menggunakan konsep jarak dan perpindahan untuk membedakan konsep kelajuan dan kecepatan4. Mengidentifikasi benda yang bergerak dengan kecepatan tetap dan benda yang bergerak dengan kecepatan berubah-ubah

Afektif

a. Karakter:Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggungjawab; serta berperilaku santunb. Keterampilan Sosial:Bekerja sama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain

B. Tujuan Pembelajarana. Produk1. Diberikan beberapa konsep benda yang bergerak, siswa dapat menginterpretasi konsep gerak yang benar yang dialami benda.2. Siswa dapat menjelaskan konsep-konsep gerak benda3. Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan jarak dan perpindahan benda4. Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan konsep kelajuan dan kecepatan5. Siswa dapat mengaplikasikan konsep GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari

b. Proses1. Disediakan stimulus berupa contoh benda yang bergerak sehingga siswa dapat menjelaskan konsep benda yang bergerak.2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan konsep benda yang bergerak, benda yang berpindah, jarak yang ditempuh benda yang bergerak, konsep benda yang bergerak lurus dengan kecepatan yang tetap dan percepatan yang tetap.3. Dengan diskusi kelompok dan fasilitas dari guru, siswa dapat menyimpulkan dengan benar konsep dari materi yang diberikan secara menyeluruh dan terintegrasi.

c. Afektif1. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun2. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi

d. Psikomotorik1. Mampu berkomunikasi dengan baik dalam kegiatan diskusi dan presentasi

C. Materi Pembelajaran : Gerak Lurus

D. Metode Pembelajaran Pengarahan dari guru Diskusi kelompok (berbasis masalah) Pemberian Tes (dalam bentuk kuis)

E. Model PembelajaranKooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together)

F. Sumber Belajara. Buku Siswa untuk SMP Kelas VIIb. Internetc. Lingkungan Sekitar

G. Alat/Bahan1. In Focus (LCD)

H. Kegiatan Belajar MengajarPertemuan I x 35 menitNoAktivitas PembelajaranPenilaian

1234

aPendahuluan (5 menit)

1Motivasi dan Apersepsi:- Bagaimana itu benda yang bergerak?- Apakah hubungan benda yang berpindah dan benda yang bergerak?

2Prasyarat pengetahuan:Bagaimana cara menentukan kecepatan suatu benda yang bergerak?Apa itu percepatan?

bKegiatan Inti (20 menit)

1Guru memberikan kuis tentang jarak dan perpindahan.

2Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang dan setiap kelompok diberi nama kelompok oleh guru.

3Guru membagikan permasalahan yang berbeda kepada setiap kelompok yang mencakup keseluruhan materi yang akan dibahas dalam pertemuan ini.

4Kemudian setiap kelompok diminta mendiskusikan solusi dari permasalahan tersebut dalam waktu 5 menit.

5Setelah waktu berdiskusi habis, guru meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang permasalahan yang diberikan.

6Guru memberikan penilaian dan tanggapan terhadap jawaban setiap anggota kelompok.

7Guru memberikan penguatan pada konsep-konsep yang sudah benar, dan meluruskan pendapat atau jawaban-jawaban siswa yang belum benar.

9Guru memberikan pengharagaan kepada kelompok yang berhasil memberikan jawaban yang tepat terhadap permasalahan yang telah diberikan.

cPenutup (10 menit)

1Setiap kelompok diwakili 1 orang siswa diminta menyimpulkan keseluruhan materi yang dibahas.

2Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi yang dibahas dengan tepat.

I. PenilaianTeknik : Penilaian Produk Penilaian Kinerja Penilaian Afektif