RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah` : SMA IBRAHIMY WONGSOREJOMata Pelajaran : GEOGRAFIKelas / Semester : XI IPS / 1 (Satu)Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Fenomena Biosfer dan Antroposfer Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pengertian fenomena biosferAlokasi waktu : 6 x 45 menit Indikator :1.1.1. Mendeskripsikan pengertian fenomena biosfer1.1.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna=====================================================================A. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat: Menjelaskan pengertian fenomena biosfer Memahami fenomena atmosfer Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna Menentukan faktor yang mempengaruhi keberadaan flora dan fauna Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

B. Materi pembelajaran : Pengertian biosfer Faktor-faktor penyebaran flora dan fauna

C. Metode Pembelajaran : Ceramah dan Tanya Jawab Berbasis Multimedia, dan TGT

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 1&2Tahapan Kegiatan Waktu

Pendahuluan

Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa belajar. Membuat kontrak belajar dan beberapa kesepakatan dalam

pembelajaran Memaparkan garis besar materi yang akan dipelajari. Menentukan langkah-langkah pembelajaran dengan metode

ceramah dan tanya jawab berbasis multimedia.

15

Kegiatan Inti Guru menyuruh siswa untuk mengungkap kembali mengenai materi kelas X tentang lingkup geografi

Guru menanyakan siswa perihal kunjungan ke Taman Nasional “apa yang kamu temui di Taman Nasiona Baluran?” “apa perbedaanya dengan pulau komodo?” “mengapa terjadi perbedaan persebaran hewan di wilayah Indonesia?”

Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat mengenai makna biosfer berdasarkan gambar yang tertera pada slide.

Siswa mengamati media “Encarta Premium 2006” mengenai lapisan biosfer dan beberapa komponennya disertai dengan kuis yang telah tersedia dalam media pembelajaran tersebut.

Selanjutnya siswa diminta untuk berkumpul sesuai dengan kelompok untuk mengamati peta persebaran flora dan fauna.

65

Siswa diminta untuk mengerjakan LKS

Penutup

- Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru/media presentasi sebagai bentuk refleksi terhadap pelajaran

- Bersama siswa secara klasikal menyimpulkan hasil diskusi.- Siswa diminta untuk mempelajari beberapa materi sebagai

persiapan pembelajaran berikutnya mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keberadaan flora dan fauna

10

Ket: 45 menit di pertemuan berikutnya digunakan untuk melanjutkan kegiatan yang belum terselesaikan di pertemuan sebelumnya.

Pertemuan 3 & 4Tahapan Kegiatan Waktu

Pendahuluan

Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa belajar. Menghidupkan Komputer dan LCD Proyektor Memaparkan garis besar materi yang akan dipelajari. Menentukan langkah-langkah pembelajaran dengan metode

TGT (Team Game Tournament)

15

Kegiatan Inti

Guru menyajikan materi pelajaran secara garis besar dan memberikan rangkuman materi ke masing-masing kelompok

Siswa mempelajari materi sesuai dengan pembagian dalam kelompok dan mengikuti petunjuk turnamen

Siswa pergi ke meja turnamen sesuai dengan topik turnamen Siswa melakukan turnamen dengan mengerjakan cross word

dan tebak gambar Siswa kembali ke kelompok dan menilai hasil pekerjaan serta

menjawab beberapa soal yang telah didapatkan jawabannya melalui game turnamen.

65

Penutup

Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru/media presentasi sebagai bentuk refleksi terhadap pelajaran

Bersama siswa secara klasikal menyimpulkan hasil diskusi. Siswa diminta untuk mempelajari materi selanjutnya.

10

Ket: 45 menit di pertemuan berikutnya digunakan untuk melanjutkan kegiatan yang belum terselesaikan di pertemuan sebelumnya.

E. SUMBER BELAJAR :Sumber: - K.Wardiyatmoko dan Prof. H.R. Bintarto, Geografi SMA, Jakarta, Erlangga.- Yusman Hestiyanto, Bianglala Geografi, Bogor, Yudhistira- Yulmadia Yulir, Geografi, Jakarta. Bumi Aksara.- Yoga Aribowo, Geografi. Bandung. Ganeca

Bahan dan gambar- Media Presentasi Powerpoint- Media flash player ”Encarta Premium 2006”- Atlas Digital Indonesia dan Dunia untuk Pendidikan Dasar dan Menengah

F. PENILAIAN Jenis Tagihan : Test Unjuk Kerja, Penugasan Bentuk Tagihan : cross word, tebakan, dan lembar kerja siswa Contoh Soal :

A L I H F U N G S I L A H A N R N M S E R I A JE M M A R F Y U M K W T I K I L O I C Z E R A AT I E R T N F M L O N D O N T U P M S D R U I TU R S I J B N E R S A B A N A O S T E P A B E IN E O M K W T U N M U I K L R D G H U K L P R TM A F A P Q E R T N M L O T H J G E O L O G I SL Y I U E P I F I T Q T N H Y K L P Q T C Z V B

P P T I D U R G H N M A R T K L O Y M C B N D GT L E L E R V T U M J Q X B G M K L T U G X B GE E Q I R T U E N U E G R E E N T E A B U B U RZ Y P B B G L R H R B N K L R A R T K M R V S TA N L E M N K N K L B T U T R O P I S A U M L ET N G R Z H A U E R I K B M G L F Q T Y N M C SA Z G A B T N O Q B M H K L R T Z I Q T U K L CS T J I U Y I P R O R I A T N M U K E D A F I KX F U H N I S I N T E R A K S I O N A L I S A S

Soal turnamen Cross Word1. Tanaman anggrek dan cendawan merupakan tumbuhan yang termasuk pada

kelompok… (Mesofit)2. Tanaman kaktus termasuk kelompok… (xerofit)3. Daerah yang menerima energi panas terbesar sehingga penyinaran matahari lebih

banyak adalah…. (Tropis)4. Salah satu tanaman yang mampu beradaptasi dengan kondisi kering maupun basah

yaitu… (Jati)5. Hutan yang terdiri atas rerumputan disertai pohon pada bagian tertentu akibat

curah hujan yang rendah dinamakan…. (sabana)6. Faktor pemicu tersebarnya tanaman melalui proses penyerbukan adalah… (angin)7. Sebagian besar, tanaman akan tumbuh pada daerah ini karena memiliki tingkat

curah hujan yang tinggi dengan keanekaragaman flora dan fauna dan tingkat kerapatan tinggi. Hutan ini disebut…. (hutan hujan tropis)

8. Tanaman jenis xerofit sebagian besar berada pada formasi vegetasi di daerah… (gurun)

9. Tektur tanah, kegemburan dan air tanah merupakan faktor fisik yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman, yang termasuk dalam faktor… (edafik)

10. Tanah yang baik untuk pertumbuhan tanaman adalah… (vulkanis)11. Faktor utama yang membentuk kehidupan khas di daratan adalah… (geologis)12. Salah satu aktivitas manusia yang mempengaruhi keberadaan dan persebaran flora

dan fauna adalah… (alih fungsi lahan)13. Tanaman ini mengindikasikan bahwa tingkat kelembapan tinggi akibat tingginya

kerapatan tanaman disebut… (epifit)

PEi =a H

tr = f

n = fik

T

u = a

B

Rubrik format penilaian1. Rubric crossword

Aspek yang dinilai Skor43210

2. Rubrik tebak gambar

Aspek yang dinilai Skor10

3. Rubrik LKS

Aspek yang dinilai Skor3210

Bahasa inggris

b =sn ke-1 = b

GEOAr

J =g

i=a R

ME

PEL = a H

Penghitungan nilai akhirnya sebagai berikut:

Perolehan SkorNilai Akhir = ------------------------ X Skor ideal

Skor Maksimum

Penilaian diskusi

Lembar Penilaian diskusiHari/Tanggal : …………………………………………………….Topik diskusi/debat : ……………………………………………………..No Sikap/Aspek yang dinilai Nama Kelompok/

Nama peserta didik Nilai Kualitatif

Penilaian kelompok1. Menyelesaikan tugas kelompok

dengan baik 2. Kerjasama kelompok3. Hasil tugas4. Penggunaan bahasa yang baik

Jumlah Nilai KelompokPenilaian Individu Peserta didik1. Berani mengemukakan pendapat2. Berani menjawab pertanyaan3. Inisiatif4. Ketelitian

Jumlah Nilai Individu

Kriteria Penilaian:Nilai kualitatif Nilai kuantitatif

Memuaskan 4 > 80Baik 3 68 - 79Cukup 2 56 - 67Kurang 1 < 55

Wongsorejo, 25 Juli 2015Mengetahui,Kepala SMA Ibrahimy Wongsorejo Guru Mapel

Maswandi, S. Pd.I Hardiyanti Utami, S.Pd

LEMBAR KERJA SISWA

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Fenomena Biosfer dan Antroposfer Kompetensi Dasar : 1.1 Menganalisis persebaran flora dan faunaIndikator : Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan

flora dan fauna

1. Deskripsikanlah mengenai isi peta tersebut!

2. Identifikasilah faktor penyebab terjadinya perbedaan persebaran makhluk hidup tersebut!

3. Mengapa terjadi perbedaan persebaran pada peta tersebut!