Rpp Kelas Xi Kerajinan Pbb

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 KOTA JAMBIMata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan (Kerajinan)Kelas/Semester : XI (Sebelas)/GenapMateri Pokok : Karya Kerajinan dari bahan kerasAlokasi Waktu : 6 JP( 4 TM @ 2 JP )

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, proaktif, ketelitiandan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.1. Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

1.1.1. Menunjukkan keberhasilan dan kegagalan wirausahawan sebagai anugerah Tuhan

1.1.2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan dengan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

2.1. Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali

2.1.1. Melakukanpenggalian informasi produk kerajinan dengan ketelitian

1

informasi tentang keberagaman produk kerajinan dengan ketelitian dan kejujurandan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya

dan kejujuran.2.1.2. Melaporkan hasil penggalian

informasi produk kerajinan secara teliti dan jujur.

3.1. Memahami desain produk dan pengemasasan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

3.1.1 Mengidentifikasi produk kerajinan dari bahan kerasdengan teliti.

3.1.2 Menjelaskan desain produk karya kerajinan dari bahan keras dengan kejujuran.

3.1.3 Menjelaskan desain pengemasan karya kerajinan dari bahan keras dengan teliti.

3.1.4 Mencontohkandesain produk karya kerajinan dari bahan keras dengan jujur.

3.1.5 Mencontohkan manfaat perencanaan produksi kerajinan dari bahan keras dengan jujur..

4.1. Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

4.1.1 Mengumpulkan desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras dengan jujur.

4.1.2 Mengkategorikan desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan kerasdengan teliti.

4.1.3 Menghubungkan desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras dengan jujur.

C. Tujuan PembelajaranMelalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat: Mencari informasi tentang identifikasi produk dan pengemasan karya kerajinan

dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

Mendapatkan penjelasan dengan melihat video produk dan pengemasasan karya kerajinan dari bahan keras.

Menyimak dan membaca contoh desain produk dan pengemasasan karya kerajinan dari bahan keras

Berdiskusi secara kelompok aneka desain produk dan pengemasasan karya kerajinan dari bahan keras

Berdiskusi kelas tentangdesain produk dan pengemasasan karya kerajinan dari bahan keras.

2

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat: Melakukan pengumpulan desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari

bahan keras berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

Melakukan rencana percobaan pembuatan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

Menyajikan hasil rencana percobaan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

Membuat laporan tertulis Mempresentasikan hasil rencana percobaan.

D. MATERI PEMBELAJARANFakta Aneka ragam desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan

keras yang berkembang saat ini. Bahan,Motif, teknik dan prosedur desain produk dan pengemasan karya

kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini

Konsep Proses desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras

sesuai teknik yang berkembang disesuaikan dengan budaya setempat. Proses desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan

kerassesuai dengan prosedur yang berkembang disesuaikan dengan budaya setempat.

Prinsip Menentukan teknik dan prosedur desain produk dan pengemasan karya

kerajinan dari bahan keras dengan budaya setempat Penggunaan teknik dan prosedur yang berkembang, untuk proses produksi

desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras disesuakan dengan budaya setempat.

Prosedural Langkah kerja proses desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari

bahan kerasdengan budaya setempat Percobaan mempraktikkan proses desain produk dan pengemasan karya

kerajinan dari bahan kerasdengan teknik dan prosedur yang ada disesuakan dengan budaya setempat.

Materi Pokok Pembelajaran :

Produk kerajinan dari bahan keras dan pengemasannya, meliputi:Pertemuan 11. Kerajinan dari bahan keras (kayu, bambu, rotan, logam, kaca, batu, dll)2. Aneka karya kerajinan dari bahan keras

3

Pertemuan 21. Fungsi karya kerajinan dari bahan keras2. Unsur estetika dan ergonomis karya kerajinan 3. Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan keras 4. Teknik pembuatan benda kerajinan dari bahan keras diantaranya : pahat, raut,

ukir, dll5. Pengemasan karya kerajinan dari bahan kerasPertemuan 3

Ulangan Harian (UH1)

E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Diskusi kelompok Presentasi Penugasan dalam bentuk praktik Pelaporan hasil praktik

F. ALAT/MEDIA/BAHAN Alat dan Media:

o Komputer/Laptopo LCD Projectoro Video / Artikel tentang Kerajinan dari bahan keraso Alat praktik sederhana

Bahan ajar :o Buku Prakarya dan kewirausahaano Buku tentang Kerajinan dari bahan keraso Lembar pengamatan videoo Lembar Kerja o Tutup botol, kain perca, lem, dan gunting.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik sudah

pernah membuat karya kerajinan dari bahan keras ? ) Menyampaikan tujuan pembelajaran Orientasi (Guru menampilkan video (berdurasi5-10menit)

yang berhubungan dengan materi “Beberapa contoh Karya kerajinan dari bahan keras”)

Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari

15 menit

4


karya kerajinan dari bahan keras) Pemberian Acuan :

- (Garis besar materi tentang “Produksi karya kerajinan dari bahan keras”)

- Pembentukan KelompokKegiatan IntiMengamati Peserta didikmelakukan pengamatan dengan cara membaca

/menyimak video tentang pengetahuan desain kerajinan dari bahan keras,jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dengan ketelitian agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal

Guru menilai peserta didik dalam keterampilan pengamatan.Menanya Menggali informasi dan diskusi tentang aneka karya yang

berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan keras dan usaha kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa ingin tahu sehingga bangga/cinta pada tanah air.

Melakukan konsultasi dengan guru/sumber belajar lainnya dengan kejujurandalam membuat rancangan gagasan (desain) kerajinan dari bahan keras untuk menemukan konsep.

Guru bertanya tentang video yang ditampilkan. Guru bertanya tentang aneka karya kerajinan dari bahan

keras. Guru menilai peserta didik dalam sikap sosial.

Mengumpulkan data Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan

desain karya kerajinan dengan ketelitian. Peserta didik membaca buku teks dengan ketelitiantentang

berbagai fungsi, unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan dari bahan keras

Peserta didik membaca buku teks dengan ketelitian tentang berbagai motif, teknik dan perencanaandesain karya kerajinan dari bahan keras.

Mengasosiasi Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, menyesuaikan

60 menit

5


jumlah peserta didik dikelas. (antara 5-4 orang) Peserta didik menyimpulkan/membuat laporan hasil tentang

aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan keras dan usaha kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat.

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep teknik dan prosedur persiapan proses desain produksi karya kerajinan dari bahan keras.

Penutupa. Simpulan

Guru bersama peserta didik menyimpulkan desain kerajinan dari bahan keras,jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dengan ketelitian dan kejujuran.

b. Evaluasi Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik

tentang Unsur estetika dan ergonomis daam karya kerajinan.

c. Refleksi Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang

kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. “Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, menantang, dan memberi wawasan lebih pada Peserta didik”

d. Tindak Lanjut Peserta didik mencatat tugas-tugas kegiatan yang

diberikan guru dan informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Memberikan tugas kelompok pada lembar kerja (LK-1& LK-2)

e. Penutupa. Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan

pembelajaran

15 menit

Pertemuan Kedua


Pendahuluan Merefleksi hasil pertemuan sebelumnya Menagih dan mengumpulkan tugasLK-1& LK-2 Apersepsi tentang teknik desain kerajinan dari bahan

keras,jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan keras.

15 menit

6


Menyampaikan tujuan pembelajaran Meminta peserta didik berkumpul sesuai dengan

kelompoknya.

Kegiatan Inti

Mengomunikasikan Peserta didik (setiap kelompok) memaparkan hasil

kajianliteratur dan diskusitentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik dengan kejujurandan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan keras dan usaha kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat

Guru menilai sikap sosial peserta didik dalam kerja kelompok dan

Guru membimbing/menilai keterampilan berdiskusi : menga-nalisis, menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta menilai keterampilan peserta didik memahami , alat, teknik dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan keras dan usaha kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat

60menit

Penutupa. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru membuat simpulan

Peserta didik diberikan arahan pemahaman fungsi karya, kerajinan dari bahan keras

b. Evaluasi Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik

tentang motif ragam hias dan unsur kerajinan.c. Refleksi

Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.

Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberi wawasan lebih pada Peserta didik.



e. Penutupb. Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan

pembelajaran

15 menit

7

Pertemuan Ketiga

RINCIAN KEGIATANWAKTU

Pendahuluan Merefleksi dengan bertanya “ Sudah siapkan melaksanakan Ulangan

Harian hari ini ? “ Motivasi : ” Man Jadda Wa Jada ” Menyampaikan tujuan pembelajaran Meminta peserta didik mempersiapkan perlengkapan untuk ulangan

harian (UH) Acuan : KKM 7,0 atau >2,66.

15 menit

Kegiatan Inti UlanganHarian

Mengerjakansoaluraiansejumlah7butirsoal. Pembahasan/Refleksi

Membahassoal/melakukanrefleksiterhadapindikatorpencapaiankompetensi.

Perbaikan/PengayaanAnalisisHasilUlanganHarian,apabila: 1. Tuntas secaraklasikal

Melaksanakanprogrampengayaan,sementarapesertadidikyangtidaktuntasmengikutiprogram perbaikan.

2. Tidak tuntas secara klasikalMelaksanakanprogram perbaikan,sementara pesertadidikyangtuntas mengikuti program pengayaan.

40 menit

10menit

20 menit

Penutupa. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru membuat simpulan hasil UH.

Peserta didik diberikan arahan pemahaman hasil UH.b. Tindak Lanjut

Peserta didik mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru dan informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

c. Penutup Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran

10 menit

8

H. PENILAIAN

A. JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN

1. SIKAP SPIRITUALa. TeknikPenilaian : Observasib. BentukInstrumen : Lembar observasic. Kisi-kisi :

No.ButirNilai

Indikator JumlahButir

1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

Menunjukkan keberhasilan dan kegagalan wirausahawan sebagai anugerah Tuhan 1

2 Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

1

Instrumen:lihatLampiran1A dan1B

2. SIKAP SOSIALa. TeknikPenilaian :Observasib. BentukInstrumen : LembarObservasic. Kisi-kisi :

No. Butir Nilai

Indikator Jumlah Butir

9

1. Kejujuran 1. Melakukan pengamatan terhadap variabel/objek yang relevan.

2. Melakukan pengamatan dengan indera yang sesuai.

3. Mencatat hasil pengamatan sesuai kenyataan.

4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil pengamatan/percobaan sesuai data yang diperoleh.

1

2. Ketelitian 1. Melakukan pengamatan secara runtut.

2. Melakukan pengamatan secara detil.

3. Mencatat semua data/informasi yang diperoleh.

2. Melaporkan / mengkomunikasikan hasil pengamatan/percobaan secara terperinci.

1

Instrumen:lihatLampiran2A dan 2B

3. PENILAIAN PENGETAHUAN:

No. IndikatorJumlah

ButirSoalNomor

ButirSoal

1 Mengidentifikasi produk kerajinan dari bahan keras

11

2Menjelaskan desain produk karya kerajinan dari bahan keras

12

3Menjelaskan desain pengemasan karya kerajinan dari bahan keras

13

4Mencontohkan desain produk karya kerajinan dari bahan keras

24,5

5Mencontohkan manfaat perencanaan produksi kerajinan dari bahan keras

26,7

Jumlah 7

4. PENILAIAN KETERAMPILAN :

A. Penilaian Pengamatan:10

1. Ketekunan menyimak masalah dari kajian literatur/media tentang: Pengetahuan, pengertian, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya kerajinan dari bahan kerasyang ada di lingkungan wilayah setempat

2. Mengevaluasi/menguji hasil desain karya kerajinan dari bahan keras3. Aspek yang dinilai:

a. Kerincian menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kerja kerajinan dari bahan keras berdasarkan prinsip kerja.

b. Ketepatan pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja

c. Pilihan kataMengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan dalam pembuatan desain produk kerajinan dari bahan keras

d. Kreativitas bentuk laporanKemampuan membuat bentuk laporan yang menarik

e. Perilaku mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan koreksi

B. Penilaian Kinerja Diskusi/ PemaparanKriteria Penilaian : 1. Hasil Observasi, terdiri dari aspek :

a. Keaktifan Peserta didikb. Tanggung Jawabc. Kerjasama

2. Kinerja Presentasi, terdiri dari aspek :a. Peransertab. Visualc. Isi

B. INSTRUMEN PENILAIAN1. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual : Lampiran 1A2. Instrumen Penilaian Sikap Sosial : Lampiran 2A3. Instrumen Penilaian Pengetahuan : Lampiran 34. Instrumen Penilaian Keterampilan : Lampiran 4

C. PEDOMAN SKOR PENILAIAN1. Skor Penilaian Sikap Spiritual : Lampiran 1 B2. Skor Penilaian Sikap Sosial : Lampiran 2 B3. Skor Penilaian Pengetahuan : Lampiran 3 B4. Skor Penilaian Keterampilan : Lampiran 4 B

11

Jambi, Januari 2015Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Sesuci Yogbi Malagandi, S.Kom Drs. H. Wirman NIP. NIP. 19590808 198603 1 010

LAMPIRAN1A

INSTRUMENPENILAIANSIKAPSPIRITUAL(LEMBAROBSERVASI)

A. PetunjukUmum

1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.2. Instrumen ni diisioleh guru yang mengajar pesertadidik yang dinilai.

B. PetunjukPengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. LembarObservasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : ………………………….Semester : …………………………. TahunPelajaran : ………………………….PeriodePengamatan : Tanggal………s.d.........

Butir Nilai :Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

12

dan keberagaman produk kerajinan diwilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

I n d i k a t o r S i k a p : 1. Menunjukkan keberhasilan dan kegagalan wirausahawan sebagai anugerah

Tuhan2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya

sebagai anugerah Tuhan

No. NamaPesertaDidik

SkorIndikatorSikapSpiritual(1–4) Jumlah

Perolehan

Skor

SkorAkhirTuntas/ Tidak

Tuntas

Indikator1

Indikator2

1

2

3

4

5 dst

LAMPIRAN1B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKORSIKAP

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Jumlah Perolehan SkorSkor Akhir =---------------------------------x4

Skor Maksimal

SkorMaksimal=BanyaknyaIndikatorx4

2. KategorinilaisikappesertadidikdidasarkanpadaPermendikbudNo 81ATahun2013yaitu:

SangatBaik(SB) :apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir≤4,00Baik(B) :apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir≤3,33Cukup(C) :apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir≤2,33

13

Kurang (K) :apab ilamemperoleh SkorAkhir:SkorAkhir≤1,33

14

LAMPIRAN2A

INSTRUMENPENILAIANSIKAPSOSIAL(LEMBAROBSERVASI)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap sosialini berupa Lembar Observasi.2. Instrumen ini diisioleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:4 = apabila MEMENUHI 4 indikator3 = apabila MEMENUHI 3 indikator2 = apabila MEMENUHI 2 indikator1 = apabila MEMENUHI 1 indikator

Sikap Indikator

Kejujuran

1. Melakukan pengamatan terhadap variabel/objek yang relevan.

2. Melakukan pengamatan dengan indera yang sesuai.3. Mencatat hasil pengamatan sesuai kenyataan.4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil

pengamatan/percobaan sesuai data yang diperoleh.

Ketelitian

1. Melakukan pengamatan secara runtut.2. Melakukan pengamatan secara detil.3. Mencatat semua data/informasi yang diperoleh.4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil

pengamatan/percobaan secara terperinci.

14

C.LembarObservasiLEMBAR OBSERVASI

Kelas :…………………………………………Semester : ………………………………………… TahunPelajaran : …………………………………………PeriodePengamatan : Tanggal……..s.d....................

Butir Nilai : Kejujuran danKetelitian

No. Nama Peserta Didik

Skor Indikator SikapSosial (1–4) Jumlah

Perolehan Skor

Skor Akhir

Tuntas/ Tidak

TuntasKejujuran Ketelitian

12345 Dst

15

LAMPIRAN 2 B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SOSIAL

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Jumlah Perolehan SkorSkor Akhir=--------------------------------- x4

Skor Maksimal

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir:3,33<SkorAkhir≤4,00Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir:2,33<SkorAkhir≤3,33Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir:1,33<SkorAkhir≤2,33Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir:0,33<SkorAkhir≤1,33

LAMPIRAN 3 A

Soal :Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar !

Soal Skor1. Deskripsikan beberapa jenis Kerajinan dari bahan keras 102. Berikan contoh aneka karya kerajinan dari bahan keras 103. Berikan penjelasan fungsi karya kerajinan dari bahan

keras20

4. Berikan penjelasan singkat tentang Unsur estetika dan ergonomis karya kerajinan

10

5. Deskripsikan Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan keras

10

6. Berikan penjelasan tentang Teknik pembuatan benda kerajinan dari bahan keras diantaranya : cetak, dengan tangan, dan putar

20

7. Berikan penjelasan perencanaan produksi kerajinan dari bahan keras

20

Kunci Jawaban :14

16

1. Kerajinan dari bahan keras merupakan produk kerajinan yang menggunakan bahan dasar yang bersifat keras antara lain :a. Bahan keras alami : adalah bahan keras yang diperolah dari alam sekitar

dan cara pengolahannya juga secara alami tidak dicampur maupun dikombinasi dengan bahan buatan. Contoh bahan keras alami yang kita kenal adalah batu, kayu, bamboo, rotan.

b. Bahan keras buatan : adalah bahan untuk karya kerajinan yang diolah menjadi keras. Beragam karya kerajinan dari bahan keras buatan dapat dibuat berdasarkan bahan yang digunakan. Bahan-bahan yang digunakan bisa berupa besi, palstik, kaca dan sebagainya.

2. Contoh aneka kerajinan bahan kerasa. Kerajinan ukir adalah karya kerajinan yang menggunakan bahan baku

dari kayu Contohnya: kursi, meja, lemari,dll. b. Bahan-bahan batu dapat menghasilkan kerajinan tangan yang beraneka

ragam, misalnya patung, c. Kerajinan ini menggunakan bahan baku dari plastik. Contohnya: tas,

hiasan

3. Fungsi karya kerajinan dari bahan keras adaah :a. Karya kerajinan sebagai benda pakai meliputi segala bentuk kerajinan

yang digunakan sebagai alat, wadah, atau dikenakan sebagai pelengkap busana

b. Karya kerajinan sebagai benda hias meliputi segala bentuk kerajinan yang dibuat dengan tujuan untuk dipajang atau digunakan sebagai hiasan atau elemen estetis

4. Unsur estetika dan ergonomis adaaha. Unsur estetika sering kita kenal dengan istilah keindahan. Keindahan

adalah nilai-nilai estetis yang menyertai sebuah karya seni. Keindahan juga diartikan sebagai pengalaman estetis yang diperoleh ketika seseorang mencerap objek seni atau dapat pula dipahami sebagai sebuah objek yang memiliki unsur keindahan.

b. Unsur ergonomis karya kerajinan selalu dikaitkan dengan aspek fungsi atau kegunaan. Adapun unsur ergonomis karya kerajinan adalah : keamanan (security), kenyamanan (comfortable), keluwesan (flexibility).

5. Motif ragam hias :a. Motif realis ialah motif yang dibuat berdasarkan bentuk-bentuk nyata

yang ada di alam sekitar seperti bentuk tumbuhtumbuhan, bentuk hewan atau binatang, bentuk batu-batuan, bentuk awan, matahari, bintang, bentuk pemandangan alam

17

b. Motif geometris ialah motif yang mempunyai bentuk teratur dan dapat diukur menggunakan alat ukur. Contoh: bentuk segi empat, segitiga, lingkaran, kerucut, dan silinder

c. Motif dekoratif adalah menggambar dengan tujuan mengolah suatu permukaan benda menjadi lebih indah.

d. Motif abstrak merupakan motif yang tidak dikenali kembali objek asal yang digambarkan atau memang benar-benar abstrak karena tidak menggambarkan objek-objek yang terdapat di alam maupun objek khayalan gubahan objek alam serta tidak menggunakan unsur tulisan yang terbaca

6. Teknik pembuatan benda kerajinan dari bahan keras diantaranya : cetak, dengan tangan, dan putarteknik yang dapat digunakan untuk membuat karya kerajinan dari bahan keras antara lain membentuk, menganyam, menenun, dan mengukirperencanaan produksi kerajinan dari bahan keras

7. Penjelasan tentang Perencanaan produk kerajinan:Perencanaan produk kerajinan umumnya lebih menitikberatkan pada nilai-nilai estetika, keunikan (craftmanship), keterampilan, dan efisiensi. Sementara dalam pemenuhan fungsinya, lebih menekankan pada pemenuhan fungsi pakai yang lebih bersifat fisik (fisiologis), misalnya: benda-benda pakai, perhiasan, furnitur, dan sandang

LAMPIRAN 3 B

Skor Penilaian maksimal : 100

Nilai : Jumlah Skor yang diperoleh

LAMPIRAN 4 A

1718

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Kerajinan Dan KewirausahaanKelas/Program : XI/Semua ProgramKompetensi : Kd 3.1 Dan 4.1

No

Nama Peserta didik

Observasi Kinerja Presentasi

JmlSkor

NilaiAktif

tgjwb

Kerjsm

Prnsrt Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5)(6)

4 4 3 4 3 3 211. ………………...2. ......................3. ......................

LAMPIRAN 4B

Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi1. Kurang

1719

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 SaptosariMata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan (Kerajinan)Kelas/Semester : XI (Sebelas)/3Materi Pokok : Karya Kerajinan dari bahan kerasAlokasi Waktu : 6 JP ( 3 TM @ 2 JP )


peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, proaktif, percaya diri, sertaketelitian, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.



B. Kompetensi Dasar



1.1.1. Menunjukkan keberhasilan dan kegagalan wirausahawan sebagai anugerah Tuhan dengan percaya diri.

1.1.2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan dengan ketelitian.

2.2. Menghayati perilaku jujur, percaya 2.2.1. Melakukan penggalian informasi

17

2

diri, ketelitian, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha

produk kerajinan dari bahan keras denganpercaya diri,ketelitian dan mandiri

2.2.2. Melaporkan hasil penggalian informasi produk kerajinan dengan teliti dan percaya diri.

3.2. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan keras dengan ketelitian dan percaya diri.

Note : * (Kalimat Operasional : Memahami )

3.2.1. Mengidentifikasi*sumber daya yang dibutuhkan dalam proses produksikerajinan dari bahan kerasdengan teliti.

3.2.2. Menjelaskan*sumberdaya yang dibutuhkan dalam proses produksi karya kerajinan dari bahan keras dengan percaya diri.

3.2.3. Mencontohkan*sumberdaya daam proses produksi karya kerajinan dari bahan kerasdengan percaya diri.

4.2. Mendesain prosesproduksi karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

4.2.1. Merencanakan*)sumberdaya yang dibutuhkan dalam proses produksi kerajinan dari bahan keras dengan teliti.

4.2.2. Menyusun*)proses produksi dan prosedur berkarya melalui kebutuhan sumber daya dengan teliti.

4.2.3. Merumuskan*)kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya daam proses produksi kerajinan dari bahan keras dengan percaya diri.

Note : *) (Kalimat Operasional : Merancang /Mendesain )

C. Tujuan PembelajaranMelalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat: Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung

prosesproduksi kerajinan dari bahan keras. Berdiskusi tentang penjelasan sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung

prosesproduksi kerajinan dari bahan keras Berdiskusi tentang contoh sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung

prosesproduksi kerajinan dari bahan keras

17

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat: Melakukan perencanaansumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung

prosesproduksi kerajinan dari bahan keras. Menyusunsumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung prosesproduksi

kerajinan dari bahan keras. Menyajikan rumusan sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung

prosesproduksi kerajinan dari bahan keras Membuat laporan tertulis Mempresentasikan hasil diskusi dalam laporan.

D. Materi PembelajaranFakta Kebutuhan sumberdaya yang dibutuhkan dalam proses produksi karya

kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini. Prosedur produksi karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini

Konsep Kebutuhan sumberdaya dalam proses produksi karya kerajinan dari bahan

kerasdisesuaikan prosedur dan budaya setempat. Prosedur proses produksi karya kerajinan dari bahan kerasdilakukan dengan

pendekatan budaya setempat.Prinsip Menentukan kebutuhan sumberdaya dalam proses produksi karya kerajinan

dari bahan kerasdengan budaya setempat Penggunaan prosedur yang berkembang, untuk proses produksi karya

kerajinan dari bahan keras disesuaikan dengan budaya setempat.Prosedural Langkah kerja proses produksi karya kerajinan dari bahan kerasdilakukan

dengan pendekatan budaya setempat Percobaan mempraktikkan proses produksi karya kerajinan dari bahan

kerasdengan prosedur yang ada disesuaikan dengan budaya setempat.

Materi Pokok :

Sumber daya kerajinan dari bahan keras, meliputi :Pertemuan 4 :

1. Identifikasi kebutuhan sumberdaya pada usaha kerajinan dari bahan keras

2. Praktek kerajinan dari bahan kerasberdasarkan kebutuhan sumberdaya (6M yaitu Man/manusia, Money/uang, Material/bahan), Machine/ peralatan, Method/cara kerja dan Market/pasar)

Pertemuan 5 :3. Prosedur yang ditetapkannya (jenis, manfaat, teknik, dan pengemasan)4. Menerapkan keselamatan kerja

17

Pertemuan 6 :Ulangan Harian (UH2)


F. ALAT/MEDIA/BAHAN Alat dan Media :


Bahan ajar :o Buku Prakarya dan kewirausahaano Buku tentang Kerajinan dari bahan keraso Lembar pengamatan videoo Lembar Kerja o Gypsum, clay, tanah liat, kertas, dan sabun.o Cetakan Model.

G. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Keempat


Pendahuluan Apersepsi (Guru bertanya :

“Apa yang dimaksud produk kerajinan bahan keras ?”“Apa saja yang motif yang dapat dibuat dalam kerajinan bahan keras ? ““Apa yang dimaksud dengan unsur estetika dan ergonomis ? “

Menyampaikan tujuan pembelajaran Orientasi (Guru menampilkan video (berdurasi 5-10menit)

yang berhubungan dengan materi “Produksi kerajinan dari salah satu jenis bahan keras”)

Motivasi (Memberi contoh kesuksesan pengusaha kerajinan dari bahan keras : Foto dan Profil Pengusaha )

Meminta berkumpul sesuai kelompoknya.

15 menit

17


Kegiatan IntiMengamati Peserta didik melakukan pengamatan dengan menyimak

video/artikel tentang sumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam proses produksi pembuatan karya kerajinan dari bahan keras agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal

Guru menilai peserta didik dalam keterampian mengamatiMenanya Peserta didik menggali informasi dan diskusi tentang sumber

daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa ingin tahu sehingga bangga/cinta pada tanah air.

Peserta didik melakukan konsultasi dengan guru/sumber belajar dan prosedur lainnya tentang hal yang belum dimengerti dalam sumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras untuk menemukan konsep.

Guru bertanya tentang video yang ditampilkan Guru bertanya tentang sumber daya dan prosedur dalam

produksi karya kerajinan dari bahan keras.Mengumpulkan informasi Peserta didik membaca buku teks dan mengumpulkan

informasi (artikel) yang berkaitan dengan dalam sumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras.

Mengasosiasi Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, menyesuaikan

jumlah peserta didik di kelas. (antara 3-4 orang) Peserta didik menyimpulkan/membuat laporan hasil

pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuansumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras

Peserta didik merekonstruksi dalam sumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras untuk melatih rasa ingin tahu, ketelitian, dan rasa syukur terhadap anugerah kepandaian dari Tuhan yang diberikan oleh pengrajin

Peserta didik dalam kelompok diminta menyusun rencana sumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras yang di produksinya (menyesuaikan kelompoknya)

60 menit

17


Guru menilai keterampilan peserta didik dalam diskusi dan sikap sosial.

Penutupa. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru membuat simpulasumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras

b. Evaluasi Memberikan pertanyaan singkat (postes) kepada peserta

didik sumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras


kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. “Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberi wawasan lebih pada Peserta didik?”



Memberikan tugas kelompok tentang contoh karya kerajinan di wiayah/daerah masing-masing/nusantara berdasarkan kriteria : fungsi, target,pengguna, teknik pembuatan, (kemudian diisikan dalam form LK-3 )

Sesuai dengan kelompok diminta untuk menyiapkan presentasi sederhana hasil pengamatan sesuai LK-3

e. Penutup Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan

pembelajaran

15 menit

Pertemuan Kelima


Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugasLK-3 Apersepsi tentang sumber daya dan prosedur yang

dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

15 menit

Kegiatan IntiMengomunikasikan Peserta didik memaparkan hasil pengamatan/kajian literatur

tentang pengetahuansumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras

Peserta didik mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasi/menguji hasil diskusi kelompok tentang dalam

60 menit

17


sumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.

Peserta didik kelompok lain menanggapi (bertanya, menyanggah, memperkuat ) materi pemaparan dari kelompok lainnya.

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutupa. Simpulan


Peserta didik diberikan arahan pemahaman persiapan peralatan dan bahan daam proses desain produk karya, kerajinan dari bahan keras


didik tentang desain produk kerajinan dari bahan keras.c. Refleksi

Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. “Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberi wawasan lebih pada Peserta didik?”




pembelajaran

15 menit

Pertemuan Keenam


Pendahuluan Merefleksi dengan bertanya “ Sudah siapkan melaksanakan Ulangan

Harian hari ini ? “ Motivasi : ” 99 % Kegagalan karena Banyak Alasan ” Menyampaikan tujuan pembelajaran Meminta peserta didik mempersiapkan perlengkapan untuk ulangan

harian (UH) Acuan KKM 7,0 atau >2,66

10 menit

Kegiatan Inti UlanganHarian

70menit

17


Mengerjakansoaluraiansejumlah5butirsoal. Pembahasan/Refleksi

Membahassoal/melakukanrefleksiterhadapindikatorpencapaiankompetensi.

Perbaikan/PengayaanAnalisisHasilUlanganHarian,apabila: 1. untas secaraklasikal


2. Tidak tuntas secara klasikalMelaksanakanprogram perbaikan,sementara pesertadidikyangtuntas mengikuti program pengayaan.

Penutupa. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru membuat simpulan hasil UH.

Peserta didik diberikan arahan pemahaman hasil UH.b. Tindak Lanjut

Peserta didik mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru dan informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

c. Penutup Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran

10 menit

H. PENILAIAN A. JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN

1. SIKAP SPIRITUALa. TeknikPenilaian :Observasib. BentukInstrumen :Lembarobservasic. Kisi-kisi :

No.ButirNilai


17




1


2. SIKAP SOSIAL

a. TeknikPenilaian :Observasib. BentukInstrumen : LembarObservasic. Kisi-kisi :

No. ButirNilai(


1. Percaya Diri 1. Melakukanpengamatande-ngan percaya diri terhadap variabel/objekyangrelevan

2. Melakukanpenggalian informasi dengan percaya diri

3. Mencatathasilpengamatandengan keyakinan hasil per-caya diri

4. Melaporkan/m

1

17

2. Mandiri 1. Melakukanpengamatansecaramandiri

2. Melakukanpenggalian informasisecaramandiri.

3. Mencatatsemuadata/informasiyang diperoleh.

4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasilpengamatan/percobaantanpa ketergantungan pada orang lain.

1

3 Ketelitian

1. Melakukan pengamatan secara runtut.

2. Melakukan pengamatan secara detil.


4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil pengamatan/percobaan secara terperinci.

1


3. PENILAIAN PENGETAHUAN:

No. IndikatorJumlah

ButirSoalNomor

ButirSoal

1Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam proses produksi kerajinan dari bahan keras

11

2Menjelaskan sumberdaya yang dibutuhkan dalam proses produksi karya kerajinan dari bahan keras

22,3

3Mencontohkan sumberdaya dalam proses produksi karya kerajinan dari bahan keras !

24,5

Jumlah 5


A. Penilaian Pengamatan:

17

1. Ketekunan menyimak masalah dari kajian literatur/media tentang: Pengetahuan tentang kebutuhan sumberdaya daam produksi karya kerajinan dari bahan kerasyang ada di lingkungan wilayah setempat

2. Mengevaluasi/menguji kebutuhan sumberdaya yang dibutuhkan dalam produksi karya kerajinan dari bahan keras

3. Aspek yang dinilai:a. Kerincian

menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kebutuhan sumberdaya dalam produksi kerajinan dari bahan keras.

b. Ketepatanpengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja

c. Pilihan kataMengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan dalam mengukurkebutuhan sumberdaya dalam produksi kerajinan dari bahan keras

d. Keativitas bentuk laporanKemampuan membuat bentuk laporan yang menarik


B. Penilaian Kinerja Diskusi/ Pemaparan

1. Aneka jenis sumberdaya digunakan sebagaikebutuhan karya kerajinan dari bahan keras.

2. Pengetahuantentang kebutuhan sumberdaya dalam produksi kerajinan dari bahan keras Aspek yang dinilai:a. Apresiasi

kemampuan mengidentifikasi jeniskebutuhan sumberdaya dalam produksi kerajinan dari bahan keras

b. Keruntutan berpikirkemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk memperoleh produk unggul

c. Pilihan katadalam mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan dalam penyusunan kebutuhan sumberdaya dalam produksi kerajinan dari bahan keras

d. Penyusunan laporanhasil kerja yang sesuai dengan prinsip yang telah disepakati sebelumnya.

e. Perilakumempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan koreksi

17

Instrumen : Lihat Lampiran 3



Mengetahui, Saptosari, Juli 2014Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. SITI FADILAH, M.Pd.I ARIS SUDARMAWAN, S.Pd,M.Pd. NIP.19621206 198602 2 001 NIP 19710928 200501 1005

17

LAMPIRAN1A


A. PetunjukUmum

1. Instrumenpenilaiansikapspiritualini berupa LembarObservasi.2. Instrumenini diisiolehguruyangmengajarpesertadidikyangdinilai.


BerdasarkanpengamatanAndaselamaduamingguterakhir,nilailahsikapsetiappesertadidikAndadengan memberiskor4,3,2,atau1padaLembarObservasidenganketentuansebagaiberikut:4=apabilaSELALUmelakukanperilakuyangdiamati3=apabilaSERINGmelakukanperilakuyangdiamati2=apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilakuyangdiamati1=apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilakuyangdiamati

C. LembarObservasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : ………………………….Semester : …………………………. TahunPelajaran : ………………………….PeriodePengamatan : Tanggal………s.d.........

17

Butir Nilai : Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dankeberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan

lainnya sebagai anugerah TuhanI n d i k a t o r S i k a p : 1. Menunjukkan keberhasilan dan kegagalan wirausahawan sebagai anugerah

Tuhan2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya

sebagai anugerah Tuhan



Perolehan

Skor


Tuntas

Indikator1

Indikator2

1

2

3

4

5 Dst

LAMPIRAN1B


1. Rumus PenghitunganSkorAkhir

JumlahPerolehanSkorSkorAkhir=---------------------------------x4

SkorMaksimal



SangatBaik(SB) :apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir≤4,00

17

Baik(B) :apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir≤3,33Cukup(C) :apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir≤2,33Kurang (K) :apab ilamemperoleh SkorAkhir:SkorAkhir≤1,33

17

LAMPIRAN2A


A.PetunjukUmum

1. Instrumenpenilaiansikapsosialini berupaLembarObservasi.2. Instrumenini diisiolehguruyangmengajarpesertadidikyangdinilai.

B.PetunjukPengisian

BerdasarkanpengamatanAndaselamaduamingguterakhir,nilailahsikapsetiappesertadidikAndadengan memberiskor4,3,2,atau1padaLembarObservasidenganketentuansebagaiberikut:4=apabilaMEMENUHI4indikator3=apabilaMEMENUHI3indikator2=apabilaMEMENUHI2indikator1=apabilaMEMENUHI1indikator

Sikap Indikator

Percaya Diri 1. Berani berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan

2. Berpendapat atau bertindak tanpa ragu-ragu3. Berani presentasi di depan kelas4. Mampu membuat keputusan dengan tepat5. Tidak mudah putus asa

Mandiri 1. Melakukanpengamatansecaramandiri2. Melakukanpenggalian informasisecaramandiri.3. Mencatatsemuadata/informasiyang diperoleh.4. Melaporkan/mengkomunikasikan

hasilpengamatan/percobaantanpa ketergantungan pada orang lain.

Ketelitian

1. Melakukan pengamatan secara runtut.2. Melakukan pengamatan secara detil.3. Mencatat semua data/informasi yang diperoleh.4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil

pengamatan/percobaan secara terperinci.

37

C.LembarObservasi

LEMBAR OBSERVASI


Butir Nilai : Percaya diridanMandiri

No.

NamaPesertaDidik

SkorIndikatorSikapSosial(1–4) Jumlah

Perolehan Skor

SkorAkhir

Tuntas/ Tidak

T

Percaya Diri

Mandiri Ketelitian

12345 dst

LAMPIRAN2B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKORSIKAPSOSIAL


JumlahPerolehanSkorSkorAkhir=--------------------------------- x4

SkorMaksimal



SangatBaik(SB) :apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir≤4,00Baik(B) :apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir≤3,33Cukup(C) :apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir≤2,33Kurang (K) :apabilamemperoleh SkorA

38

LAMPIRAN3 ASoal :

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar !

Soal Skor

1. Sebutkan sumber daya yang dibutuhkan dalam proses produksi kerajinan dari bahan keras yang dikategorikan atasenam tipe sumber daya (6M)

2. Berikan penjelasan singkat mengenai jenis sumberdaya yang dibutuhkan dalam proses produksi karya kerajinan dari bahan keras !

3. Berikan penjelasan singkat keterbatasan yang sering terjadi dalam memenuhi kebutuhan sumber daya daam produksi kerajinan !

4. Berikan contoh sumber daya Money (Uang), Material (Fisik), dan Machine (Tekonologi) !

5. Berikan contoh sumber daya Man (Manusia), Method (Metode), dan Market (Pasar)

20

20

20

20

20

Kunci Jawaban :

1. Sumber daya yang dibutuhkan dalam proses produksi kerajinan dari bahan keras yang dikategorikan atasenam tipe sumber daya (6M) yaitu : Man, Money, Material, Machine, Methode , dan Market

2. Penjelasan singkat mengenai sumberdaya yang dibutuhkan dalam proses produksi karya kerajinan dari bahan keras adalah :a. Sumber daya berupa utama yaitu : Man ( berupa orang , Money,

Material b. Sumber daya pendukung yaitu : Methode, Machine, dan MarketKedua jenis sumber daya tersebut saling melengkapi dan mendukung dalam kemajuan usaha.

3. Penjelasan singkat keterbatasan yang sering terjadi dalam memenuhi kebutuhan sumber daya daam produksi kerajinan adalah :Keterbatasan yang sering muncul adalah kesiapan mental Man (orang), dan Modal atau Money.Seseorang yang tidak memiliki moda yang cukup, menganggap dirinya tidak siap memulai usaha.

4. Berikan contoh sumber daya Money (Uang), Material (Fisik), dan Machine (Teknologi) !Contoh : Money ( Modal Usaha, Investasi )Material ( Bahan Baku, Bahan Pembantu )Machine ( Peralatan, Mesin-mesin, dan teknologi )

5. Berikan contoh sumber daya Man (Manusia), Method (Metode), dan Market (Pasar)Contoh :Man ( Pengusaha/Orang yang ingin berusaha )Methode ( skill/ kemahiran bekerja )Market ( Pasar / Konsumen/ Segmen/ selera dan daya beli )

LAMPIRAN 3 B



39

LAMPIRAN 4 B

PENILAIAN KETERAMPILAN MENGAMATI

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN


No

Nama Peserta didik

ObservasiJml

SkorNilaiKerincian Ketepatan

Piihan Kata

KreativBentuk

Perilaku

(1) (2) (3) (4) (5)4 4 4 4 4 20

1. ………………...2. ......................3. ......................


PENILAIAN TUGAS KELOMPOK/DISKUSI

LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN DISKUSI


No

Nama Peserta didik

Kinerja Presentasi

Skor NilaiApresiasi

RuntutBerfikir

Pilihan Kata

Laporan

Perilaku

(1) (2) (3) (4) (5)4 4 4 4 4 20

1. ………………...2. .....................3. .....................

LAMPIRAN 4 B

Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi

40

1. Kurang


Satuan Pendidikan : SMKN 1 SaptosariMata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan (Kerajinan)Kelas/Semester : XI (Sebelas)/3Materi Pokok : Karya Kerajinan dari bahan kerasAlokasi Waktu : 6 JP ( 3 TM @ 2 JP )


peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.



B. Kompetensi Dasar




1.1.2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

2.3. Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha

2.3.1. Menunjukkan sikap kerjasama, gotong royong, bertoleransi disiplin,tanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan

2.3.2. Menunjukkan sikap kerjasama, gotong royong, bertoleransi disipin,tanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam membuat karya kerajinan di wilayah

2.3.3. Melaporkan hasil penggalian informasi produk kerajinan secara

41

3

F/751.A/WKS II/11

14-Jan-13Revisi =

1 1 /1 hlm

sistematis dan bertanggung jawab.

3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber


3.3.1. Mengidentifikasi* proses produksi kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber.

3.3.2. Menjelaskan* proses produksi kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber secara bertanggung jawab.

3.3.3. Mencontohkan*proses produksi kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber.

4.3. Membuat karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

4.3.1. Merencanakan*) desain produksi kerajinan dari bahan keras.

4.3.2. Menyusun*)rencana kebutuhan dan persiapan produksi kerajinan dari bahan keras.

4.3.3. Membuat*)produk kerajinan dari bahan keras

C. Tujuan PembelajaranMelalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat: Mencari informasi karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di

wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. Melihat video proses produksi kerajinan dari bahan keras yang berkembang

di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. Menyimak contoh karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di

wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. Berdiskusi secara kelompok proses yang direncanakan dalam membuat

karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

Berdiskusi kelas proses produksi yang direncanakan dalam membuat karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat: Mempraktikkan proses produksi karya kerajinan dari bahan keras yang

berkembang di wilayah setempat dan lainnya Melakukan pembuatan karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di

wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. Menyajikan hasil karya kerajinan dari bahan keras. Membuat laporan tertulis Mempresentasikan hasil praktik dalam laporan.

D. Materi PembelajaranFakta

Aneka ragam produk kerajinan dari bahan kerasyang berkembang saat ini. Proses produksi karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat

iniKonsep Proses produksi karya kerajinan dari bahan keras sesuai teknik yang

berkembang disesuaikan dengan budaya setempat.

42

Proses produksi karya kerajinan dari bahan kerassesuai dengan prosedur yang berkembang disesuaikan dengan budaya setempat.

Prinsip Menentukan proses produksi karya kerajinan dari bahan kerasyang sesuai

dengan budaya setempat Penggunaan pengetahuan, teknik dan prosedur yang berkembang, untuk

proses produksi karya kerajinan dari bahan keras disesuakan dengan budaya setempat.

Prosedural Langkah kerja proses produksi karya kerajinan dari bahan kerasdengan

budaya setempat ( menentukan jenis, kualitas, teknik, motif, dan desain akhir)

Mempraktikkan standar proses produksi karya kerajinan dari bahan kerasdengan teknik dan prosedur yang ada disesuaikan dengan budaya setempat.

Materi Pokok :

Pertemuan ke 7 :Mendesain proses produksi kerajinan dari bahan keras, meliputi :1. Standar proses produksi2. Menentukan jenis dan kualitas produk/jasa (Standar Produk, analisa teknik

mulai dari pemilihan bahan hingga penyiapan bahan, produk dan jasa3. Proses produksi pembuatan kerajinan dari bahan keras dengan berbagai

teknik.4. Menetapkan desain proses produksi kerajinan dri bahan keras berdasarkan

prosedur berkarya5. Langkah keselamatan kerjaPertemuan ke 8 :1. Pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Keras2. PresentasiPertemuan ke 9 :1. Pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Keras2. Presentasi

E. Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Diskusi kelompok Presentasi Penugasan dalam bentuk praktik Pelaporan hasil praktik



Bahan ajar :o Buku Prakarya dan kewirausahaano Buku tentang Kerajinan dari bahan keraso Lembar pengamatan video

43

o Lembar Kerja o Gypsum, clay, tanah liat, bubur kertas, dan sabun.o Cetakan Model.


Pertemuan Ketujuh


Pendahuluan Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik selesai

membuat desain karya kerajinan dari bahan keras ? ) Menyampaikan tujuan pembelajaran. Orientasi (Guru menampilkan video (berdurasi5-10menit)

yang berhubungan dengan materi “ Proses Produksi karya kerajinan dari bahan keras ”)

Motivasi : Kisah sukses pengusaha kerajinan. Pemberian Acuan :

- (Garis besar materi tentang “Produksi kerajinan tanah liat dan busana dari bahan alami”)

- Pembentukan Kelompok

15 menit

Kegiatan IntiFase 1 : Orientasi peserta didik kepada masalah

Peserta didik menyimak masalah yang disampaikan guru tentang prosedur komplek tentang pembuatan kerajinan dari bahan keras.

Guru mengemukakan berbagai permasalahan dalam pembuatan kerajinan dari bahan keras.

Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut

Guru menyampaikan penjelasan tentang teknik pembelajaran yang akan dilaksanakan

Fase 2Mengorganisasikan peserta didik Peserta didik membentuk kelompok belajar setiap

kelompok 3 – 4 orang sesuai arahan guru untuk membahas tentang Lembar Kerja ( LK) yang diberikan

Peserta didik menerima Petunjuk Langkah Kerja tentang pembuatan kerajinan dari bahan keras.

Peserta didik membaca dan mencermati Petunjuk Langkah Kerja.

Fase 3Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Peserta didikbekerjasamamelakukan identifikasi prosedur

dan teknik pembuatan produk kerajinan menggunakan LK dalam kelompok.

Guru memfasilitasi dan membimbing kelompok dalam berdiskusi untuk memecahkan masalah dengan bertanggung jawab.

Guru menilai kemampuan peserta didik berdiskusi

60 menit

PenutupPenutupa. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru membuat simpulan sementara (hipotesa)

Peserta didik diberikan arahan pemahaman persiapan peralatan dan bahan dalam proses produksi kerajinan

15 menit

44


dari bahan keras


didik tentang proses produk kerajinan dari bahan keras.c. Refleksi

Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. “Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, menantang, dan memberi wawasan lebih pada Peserta didik?”

d. Tindak Lanjut Peserta didik mencatat peralatan dan bahan yang harus

disiapka dan informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.


pembelajaran

Pertemuan Kedelapan


Pendahuluan Apersepsi (Guru bertanya “apakah setiap kelompok sudah

selesai melaksanakan proses produksi kerajinan ? ) Menyampaikan tujuan pembelajaran. Orientasi dan Motivasi : Menampilkan Video/Slide “ Pantang

Menyerah “ Pemberian Acuan :


- Penyatuan Kelompok

15 menit

Kegiatan Inti

Fase 4Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Guru membantu peserta didik dalam menyiapkan karya

yang sesuai seperti laporan, model dan berbagi tugas dengan teman.

Peserta didikmenyajikan dalam laporan tertulis Peserta didik menyajikan laporan pembuatan karya

kerajinan dari bahan keras. Guru mengamati kemampuan peserta didik dalam

pemaparandan berdiskusi.

Fase 5Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Peserta didik dibimbing guru melakukan analisis terhadap masalah yang ditemukan Peserta didik

Kelompok Peserta didik yang menghasilkan karya produk kerajinan dari bahan keras dan mampu memberikan pemecahan masalah yang lengkap diberi penghargaan.

Guru melakukan evaluasi kinerja diskusi dan produk.

60 menit

PenutupPenutupa. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru

15 menit

45


membuat simpulan Peserta didik diberikan arahan pemahaman proses

produksi kerajinan dari bahan kerasb. Evaluasi

Memberikan pertanyaan singkat (postes) kepada peserta didik tentang proses produk kerajinan dari bahan keras.


kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. “Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, menantang, dan memberi wawasan lebih pada Peserta didik?”


diberikan guru ( Setiap Peserta didik : membuat Karya Kerajinan yang sama dengan Karya Kelompok masing-masing ) dan informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Tugas LK-5, dan K-6 dikerjakan dalam 2 minggu (Tugas Terstuktur)


pembelajaran

Pertemuan Kesembilan


Pendahuluan Apersepsi (Guru bertanya “apakah hari ini semua peserta

didik sudah selesai membuat karya kerajinan dari bahan keras ? )

Menyampaikan tujuan pembelajaran. Orientasi (Guru menampilkan video (berdurasi5-10menit)

yang berhubungan dengan materi “ Proses Produksi karya kerajinan dari bahan keras ”)

Motivasi : Kisah sukses pengusaha kerajinan. Pemberian Acuan :


- Meminta peserta didik berkumpulsesuai Kelompok

15 menit

Kegiatan Inti

Fase 4Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Guru kembali membantu dan mendorong peserta didik

dalam menyelesaikan karya yang sesuai seperti laporan, model yang dibuat oleh kelompoknya.

Peserta didikmenyajikan dalam laporan tertulis (individu) Peserta didik menyajikan laporan pembuatan karya

kerajinan dari bahan keras (individu).

Fase 5Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Peserta didik dibimbing guru melakukan analisis terhadap masalah yang ditemukan peserta didik.

Kelompok Peserta didik yang menghasilkan karya produk kerajinan dari bahan keras dan mampu memberikanpemecahan masalah yang lengkap diberi penghargaan.

60 menit

46


Guru melakukan evaluasi kinerja diskusi dan produk.

Penutupa. Simpulan


Peserta didik diberikan arahan pemahaman yang dibutuhkan.


didik tentang proses produk kerajinan dari bahan keras.c. Refleksi

Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. “Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, menantang, dan memberi wawasan lebih pada Peserta didik?”

d. Tindak Lanjut Guru memberikan informasi rencana pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya : UH 3e. Penutup

Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran

15 menit

H. PENILAIAN A. JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN


No. ButirNilai Indikator JumlahButir




1


2. SIKAP SOSIAL

47


No. ButirNilai(


1. Kerjasama 1. Melakukanpengamatandengan bekerjasama dengan anggota kelompoknya

2. Melakukanpenggalian informasi dengan bekerjasama dengan anggota kelompoknya

3. Mencatathasilpengamatandengan keyakinan

4. Melaporkan/mengkomunikasikanhasilpenga

1

2. Kreatif Inovatif

1. MelakukanpengamatansecaraKreatif dan Inovatif

2. Melakukanpenggalian informasisecaraKreatif dan inovatif


4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasilpengamatan/percobaantanpa

1

2. Bertanggung Jawab

1. Melakukanpengamatandengan bertanggung jawab

2. Melakukanpenggalian informasisecarabertanggung jawab.


4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasilpengamatan/percobaandenga


3. PENILAIAN PENGETAHUAN (LISAN)

No. IndikatorJumlah

ButirSoalNomor

ButirSoal

1Mengidentifikasi proses produksi kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber

11

2Menjelaskan proses produksi kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber

22 a, 2 b

3

Mencontohkanproses produksi kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber

23 a, 3 b

48

Jumlah 5

4. PENILAIAN KETERAMPILAN :A. Penilaian Pembuatan Karya:

Indikator InstrumenMembuat desain produk dari kerajinan dari bahan kerasMembuat produk kerajinan dari bahan keras.

Tes kinerja (praktik):Buatlah desain produk karya kerajinan dari bahan keras (gips, tanah iat, clay, playdough, serat alam, atau sabun )Buatlah produk karya kerajinan dari bahan keras (gips, tanah iat, clay, playdough, serat alam, atau sabun )Buatlah kemasan untuk produk kerajinan tersebutBerikan hiasan dan label yang menarik pada kemasan tersebut.

B. Penilaian KINERJA DISKUSI/PEMAPARAN :Kriteria Penilaian : 1. Hasil Observasi, terdiri dari aspek :

a. Keaktifan Peserta didikb. Tanggung Jawabc. Kerjasama

2. Kinerja Presentasi, terdiri dari aspek :a. Peransertab. Visualc. Isi




Dra. SITI FADILAH, M.Pd.I ARIS SUDARMAWAN, S.Pd,M.Pd.

NIP.19621206 198602 2 001 NIP 19710928 200501 1005

LAMPIRAN1A

INSTRUMENPENILAIANSIKAPSPIRITUAL

49

(LEMBAROBSERVASI)

A. PetunjukUmum




C. LembarObservasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : ………………………….Semester : …………………………. TahunPelajaran : ………………………….PeriodePengamatan : Tanggal………s.d.........Butir Nilai : Menghayati keberhasilan dan kegagalan

wirausahawan dankeberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan


Tuhan2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan

lainnya sebagai anugerah Tuhan



Perolehan

Skor


Tuntas

Indikator1

Indikator2

1

2

3

4

5 dst

LAMPIRAN1B

50




SkorMaksimal



SangatBaik(SB) :apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir≤4,00Baik(B) :apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir≤3,33Cukup(C) :apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir≤2,33Kurang (K) :apab ilamemperoleh SkorAkhir:SkorAkhir≤1,33

51

LAMPIRAN2A


A.PetunjukUmum


B.PetunjukPengisian


Sikap IndikatorToleransi 1. Menghargai pendapat orang lain

2. Menghargai perbedaan adalah rahmat dari Tuhan YME

3. Menghormati keputusan yang disepakati

disiplin 1. Melakukantugas dengan disiplin 2. Melakukan pekerjaan dengan tertib waktu, dan tertib

rencana3. Mencatatsemuadata/informasiyang diperoleh.4. Melaporkan/mengkomunikasikan

hasilpengamatan/percobaantanpa ketergantungan pada orang lain.

Tanggung jawab

1. Melakukantugas dengan tanggung jawab

2. Menyelesaikan tugas dengan penuh tanggung jawab

52

C.LembarObservasi

LEMBAR OBSERVASI


Butir Nilai : Toleransi, Disiplin, dan Tanggung Jawab



Perolehan Skor

SkorAkhir

Tuntas/ Tidak

Tuntas

Toleransi Disiplin Tg. Jawab

12345 dst

LAMPIRAN2B




SkorMaksimal




53

LAMPIRAN3 A


Soal Skor

1. Sebutkan beberapa prosedur proses pembuatan kerajinan dari bahan keras !

2. Berdasarkan hasil pekerjaan teman kalian, jelaskan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan keras.a. Tanah liatb. Gipsum

3. Berikan contoh beberapa prosedur pembuatan produk kerajinan :a. Tanah liatb. Busana dari serat alam

20

2020

2020

Kunci Jawaban :Jawaban No : 1

1. Membuat produk kerajinan teknik cetak tekana. Buatlah sketsa/rancangan karya yang akan dibuat.b. Siapkan tempat, peralatan, dan bahan.c. Gunakan peralatan keselamatan kerja.d. Operasikan peralatan sesuai prosedur.e. Lakukan pembuatan model, atau mengambil karyaf. atau benda lain yang sudah ada.g. Lakukan pembuatan cetakan.h. Lakukan proses pencetakan.i. Lakukan finishing terhadap karya tersebut.j. Bersihkan ruang dan peralatan.

2. Membuat produk kerajinan teknik cetak tuanga. Siapkan benda model yang akan dicetak (benda model dapat

dibuat sendiri atau mengambil benda model yang sudah jadi).b. Perhatikan karakteristik bentuk dan teknik pembuatannya.c. Siapkan peralatan dan bahan untuk praktik mencetak.d. Gunakan peralatan keselamatan kerja sesuai prosedur kerja.e. Lakukan pembuatan karya.

Jawaban No : 31. Tanah Liat/ Gips

a. Mengenakan perlengkapan Keselamatan Kerjab. Menyiapkan Peralatan Pembentukanc. Menyiapkan Bahan Pembentukand. Penyiapan Gipse. Penyiapan Modelf. Pembentukan Teknik Cetak Tekang. Pembuatan Cetakan Cetak Tekanh. Pencetakan Cetak Tekani. Pembentukan Teknik Cetak Tuangj. Proses Pembuatan Modelk. Pembuatan Cetak Gipsl. Cetak Tuang Produk Kerajinan

2. Busana Serat Alama. Buatlah desain terlebih dahulu.b. Tentukan dan siapkan bahan yang digunakan.

54

c. Tentukan dan siapkan alat yang akan digunakan.d. Siapkan tempat, peralatan, dan bahan.e. Gunakan peralatan keselamatan kerja.f. Operasikan peralatan sesuai prosedur.g. Siapkan pola gambar.h. Lakukan proses kerja sesuai prosedur.i. Buatlah hiasan supaya lebih menarik.j. Bersihkan ruang dan peralatan.

LAMPIRAN3 B



LAMPIRAN4 A

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI


No

Nama Peserta didik

Observasi Kinerja Presentasi

JmlSkor

NilaiAktif

tgjwb

Kerjsm

Prnsrt Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5)(6)

4 4 3 4 3 3 211. ………………...2. ......................3. ......................

LAMPIRAN4 B


55


Satuan Pendidikan : SMKN 1 SaptosariMata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan (Kerajinan)Kelas/Semester : XI (Sebelas)/3Materi Pokok : Karya Kerajinan dari bahan kerasAlokasi Waktu : 2 JP (1 TM @ 2 JP)


peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, kreatif, inovatif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.



B. Kompetensi Dasar




1.2.2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

2.3. Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha

2.3.4. Menunjukkan sikap kerjasama, kreatif, inovatif,tanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan

2.3.5. Menunjukkan sikap kerjasama, kreatif, inovatif,tanggung jawab, kreatif dalam membuat karya kerajinan di wilayah setempat.

2.3.6. Melaporkan hasil penggalian informasi produk kerajinan secara

56

4

F/751.A/WKS II/11

14-Jan-13Revisi =

1 1 /1 hlm

kreatif, inovatif, dan bertanggung jawab.

3.4. Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat


1.4.1 Mengidentifikasi* peluang usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat.

1.4.2 Menjelaskan* peluang usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat dengan kreatif, dan inovatif.

1.4.3 Mencontohkan*peluang usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat dengan kreatif, dan inovatif.

4.4. Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan keras yang dihasilkan

2.4.1 Merencanakan*) peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan keras yang dihasilkan.

2.4.2 Menyusun*)peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan keras yang dihasilkan dengan kreatif, dan inovatif.

2.4.3 Merumuskan*)peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan keras yang dihasilkan dengan kreatif, dan inovatif.

C. Tujuan PembelajaranMelalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat: Mencari informasi peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan

keras. Melihat video peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan

keras. Menyimak contoh peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan

keras Berdiskusi secara kelompok peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan

dari bahan keras Berdiskusi kelas tentangpeluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari

bahan keras.Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat: Melakukan perencanaan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari

bahan keras. Mempraktikkan penyusunan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan

dari bahan keras. Menyajikan hasil perumusan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan

dari bahan keras Membuat laporan tertulis Mempresentasikan hasil dalam laporan.

D. Materi PembelajaranFakta Peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan kerasyang

berkembang saat ini.Konsep

57

Proses menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan keras.

Prinsip Menentukan teknik dan prosedur menciptakan peluang usaha sesuai

dengan produk kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini. Penggunaan teknik dan prosedur yang berkembang, untuk menciptakan

peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini.

Prosedural Langkah kerja menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk

kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini. Percobaan/mempraktikkan menciptakan peluang usaha sesuai dengan

produk kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini..

Materi Pokok

Menciptakan Peluang Usaha Produk Kerajinan1. Ide Usaha

Faktor-faktor yang dapat memunculkan ide usaha produk kerajinan adalah sebagai berikut.a. Faktor internal

Faktor internal menjadi alat untuk menciptakan sebuah inspirasi atas objek yang dihadapi dengan kemampuan kreativitasnya.

b. Faktor eksternalFaktor eksternal ialah hal - hal yang dihadapi seseorang dan merupakan objek untuk mendapatkan sebuah inspirasi usaha

2. Risiko UsahaSeorang wirausaha ketika menjalankan dan mengembangkan usaha tentunya akan menghadapi beberapa risiko yang dapat terjadi. Risiko ini bisa memengaruhi hasil usahanya apabila tidak diperhitungkan, diantisipasi, dan dipersiapkan penanganannya. Di bawah ini akan diuraikan beberapa risiko usaha yang mungkin akan terjadi.a. Risiko usaha internal

Risiko usaha internal adalah risiko yang timbul dari menjalankan usaha dan berdampak pada kelangsungan usaha itu sendiri.

b. Risiko bagi lingkungan usaha yang bersifat eksternalRisiko bagi lingkungan usaha yang bersifat eksternal adalah risiko yang timbul dari menjalankan usaha dan berdampak pada kelangsungan lingkungan luar usaha itu sendiri.



o Komputer/Laptopo LCD Projectoro Video tentang Kerajinan dari bahan keraso Alat praktik sederhana

58

Bahan ajar :o Buku Prakarya dan kewirausahaano Buku tentang Kerajinan dari bahan keraso Lembar pengamatan videoo Lembar Kerja o Gypsum, tanah liat, kertas, dan fiber.o Cetakan Model.


Pertemuan ke Sepuluh


Pendahuluan Apersepsi (Guru bertanya :

“ Apakah peserta didik mengetahui yang dimaksud peluang usaha ? “ Menyampaikan tujuan pembelajaran Orientasi (Guru menampilkan video (berdurasi5-10menit) yang

berhubungan dengan materi “Menciptakan Peluang Usaha “ Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari materi) Pemberian Acuan :

- (Garis besar materi tentang “Menciptakan Peluang Usaha Kerajinan”)

- Pembentukan Kelompok

10 meni

t

Kegiatan IntiMengamati Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan

menyimak video tentang pengetahuan tentang Menciptakan peluang usaha kerajinan.

Menanya Menggali informasi dan diskusi tentang menciptakan peluang usaha

kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa ingin tahu sehingga bangga/cinta pada tanah air.

Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam membuat rancangan menciptakan Peluang Usaha kerajinanuntuk menemukan konsep.

Guru bertanya tentang video yang ditampilkan. Guru bertanya tentang menciptakan peluang usaha kerajinan.Mengumpulkan data Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan

menciptakan peluang usaha kerajinan.Mengasosiasi Peserta didik berkumpul kembali dalam kelompok kecil,

menyesuaikan jumlah peserta didik di kelas. (antara 3-4 orang) Peserta didik menyimpulkan/membuat laporan hasil tentang

menciptakan peluang usaha kerajinanyang berkembang di wilayah setempatdengan kreatif, dan inovatif.

Mengomunikasikan Beberapa peserta didik memaparkan hasil kajian literatur tentang

menciptakan peluang usaha kerajinanyang berkembang di wilayah setempat dengan kreatif, dan inovatif.

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

30 meni

t

59


membimbing/menilai keterampilan menganalisis, meng-gunakan teori dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan peserta didik memahami , menciptakan peluang usaha kerajinan yang berkembang di wilayah setempat

Dilanjutkan Ulangan Harian :

UlanganHarian(30menit)Mengerjakansoalpilihangandasejumlah 5 butirsoal.

Pembahasan/Refleksi(5menit)

Membahassoal/melak1kanrefleksiterhadapindikatorpencapaiankompetensi.

Perbaikan/Pengayaan(Diluar jam KBM )AnalisisHasilUlanganHarian,apabila: a. Tuntas secaraklasikal


b. Tidak tuntas secara klasikal

Melaksanakanprogram perbaikan,sementara pesertadidikyangtuntas mengikuti program pengayaan.

40 meni

t

Penutupa. Simpulan

Guru bersama peserta didik menyimpulkan menciptakan peluang usaha kerajinan.

b. Refleksi Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan

pembelajaran yang telah berlangsung. “Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberi wawasan lebih pada Peserta didik”

c. Tindak Lanjut Peserta didik mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan

guru dan informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Memberikan tugas kelompok pada lembar kerja (LK-7& LK-8)d. Penutup

Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran

10 meni

t

H. PENILAIAN

A. JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN


No.ButirNilai


60




1


2. SIKAP SOSIAL


No. ButirNilai(


1. Percaya Diri 1. Melakukanpengamatandengan percaya diri terhadap variabel/objekyangrelevan

2. Melakukanpenggalian informasi dengan percaya diri

3. Mencatathasilpengamatandengan keyakinan hasil percaya diri

4. Melaporkan/mengkomunikasikanhasilpengama

1

2. Mandiri 1. Melakukan pengamatan secara mandiri

2. Melakukan penggalian informasi secara mandiri.


4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil pengamatan/percobaan tanpa ketergantungan pada orang lain.

1


3. PENILAIAN PENGETAHUAN:Kisi-kisi Soal :

61

No. IndikatorJumlah

ButirSoalNomor

ButirSoal

1

Mengidentifikasi* peluang usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat

11

2

Menjelaskan* peluang usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat

22,3

3

Mencontohkan*peluang usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat

24,5

Jumlah 5


A. Penilaian Pengamatan:1. Ketekunan menyimak masalah dari kajian literatur/media tentang:

Pengetahuan tentang kebutuhan sumberdaya daam produksi karya kerajinan dari bahan kerasyang ada di lingkungan wilayah setempat

2. Mengevaluasi/menguji kebutuhan sumberdaya yang dibutuhkan dalam produksi karya kerajinan dari bahan keras

3. Aspek yang dinilai:a. Kerincian

menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kebutuhan sumberdaya dalam produksi kerajinan dari bahan keras.

b. Ketepatanpengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja

c. Pilihan kataMengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan dalam mengukurkebutuhan sumberdaya dalam produksi kerajinan dari bahan keras

d. Keativitas bentuk laporanKemampuan membuat bentuk laporan yang menarik


B. Penilaian Kinerja Diskusi/ Pemaparan

1. Aneka jenis sumberdaya digunakan sebagaikebutuhan karya kerajinan dari bahan keras.

2. Pengetahuantentang kebutuhan sumberdaya dalam produksi kerajinan dari bahan keras Aspek yang dinilai:a. Apresiasi

kemampuan mengidentifikasi jeniskebutuhan sumberdaya dalam produksi kerajinan dari bahan keras

b. Keruntutan berpikir

62

kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk memperoleh produk unggul

c. Pilihan katadalam mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan dalam penyusunan kebutuhan sumberdaya dalam produksi kerajinan dari bahan keras

d. Penyusunan laporanhasil kerja yang sesuai dengan prinsip yang telah disepakati sebelumnya.

e. Perilakumempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan koreksi




Dra. SITI FADILAH, M.Pd.I ARIS SUDARMAWAN, S.Pd,M.Pd.

NIP.19621206 198602 2 001 NIP 19710928 200501 1005

63

LAMPIRAN1A


A. PetunjukUmum




C. LembarObservasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : ………………………….Semester : …………………………. TahunPelajaran : ………………………….PeriodePengamatan : Tanggal………s.d.........Butir Nilai : Menghayati keberhasilan dan kegagalan

wirausahawan dankeberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan


Tuhan2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan

lainnya sebagai anugerah Tuhan



Perolehan

Skor


Tuntas

Indikator1

Indikator2

1

2

3

4

5 dst

64

LAMPIRAN1B




SkorMaksimal



SangatBaik(SB) :apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir≤4,00Baik(B) :apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir≤3,33Cukup(C) :apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir≤2,33Kurang (K) :apab ilamemperoleh SkorAkhir:SkorAkhir≤1,33

65

LAMPIRAN2A


A.PetunjukUmum


B.PetunjukPengisian


No. ButirNilai(


1. Kerjasama 1. Melakukanpengamatandengan bekerjasama dengan anggota kelompoknya

2. Melakukanpenggalian informasi dengan bekerjasama dengan anggota kelompoknya

3. Mencatathasilpengamatandengan keyakinan

4. Melaporkan/m

1

2. Kreatif Inovatif

1. MelakukanpengamatansecaraKreatif dan Inovatif

2. Melakukanpenggalian informasisecaraKreatif dan inovatif


4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasilpengamatan/percobaantanpa

1

66

2. Bertanggung Jawab

1. Melakukanpengamatandengan bertanggung jawab

2. Melakukanpenggalian informasisecarabertanggung jawab.


4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasilpengamatan/percobaandengan bertanggung jawab


C.LembarObservasi

LEMBAR OBSERVASI


Butir Nilai : Kerjasama dan Kreatif



Perolehan Skor

SkorAkhir

Tuntas/ Tidak

Tuntas

Kerjasama Kreatif

12345 dst

LAMPIRAN2B

67




SkorMaksimal




LAMPIRAN3 A

Soal :


Soal Skor

1. Sebutkan faktor-faktor yang memuncukan ide usaha

produk kerajinan !

2. Berikan penjelasan singkat Faktor Internal dan Faktor

Eksternal yang memuncukan peluang usaha !

3. Berikan penjelasan singkat tentang Resiko Usaha !

4. Berikan contoh Resiko Usaha !

5. Berikan contoh Resiko Internal dan Eksternal !

20

20

202020

Kunci Jawaban :

1. Faktor-faktor yang dapat memunculkan ide usaha produk kerajinan adalah

sebagai berikut.

a. Faktor internalFaktor internal menjadi alat untuk menciptakan sebuah inspirasi atas objek yang dihadapi dengan kemampuan kreativitasnya.

b. Faktor eksternalFaktor eksternal ialah hal - hal yang dihadapi seseorang dan merupakan objek untuk mendapatkan sebuah inspirasi usaha

2. Faktor internal ialah faktor yang berasal daridalam diri seseorang sebagai subjek/pengusaha, antara lain:

68

a. pengetahuan yang dimiliki,b. pengalaman dari individu itu sendiri,c. pengalaman saat ia melihat orang lain menyelesaikanmasalah,d. intuisi yang merupakan pemikiran yang muncul dariindividu itu sendiriFaktor eksternal ialah hal - hal yang dihadapi seseorangdan merupakan objek untukmendapatkan sebuah inspirasiusaha, antara lain:a. masalah yang dihadapi dan belum terpecahkan,b. kesulitan yang dihadapi sehari–hari,c. kebutuhan yang belum terpenuhi baik untuk dirinyamaupun orang lain,d. pemikiran besar untuk menciptakan sesuatu yang baru.

3. Pengertian Risiko Usaha

Seorang wirausaha ketika menjalankan dan mengembangkan usaha tentunya akan menghadapi beberapa risiko yang dapat terjadi. Risiko ini bisa memengaruhi hasil usahanya apabila tidak diperhitungkan, diantisipasi, dan dipersiapkan penanganannya. Resiko : berhasil / sukses atau kegagalan usaha

4. Di bawah ini akan diuraikan beberapa risiko usaha yang mungkin akan

terjadi.

a. Risiko usaha internalRisiko usaha internal adalah risiko yang timbul dari menjalankan usaha dan berdampak pada kelangsungan usaha itu sendiri.

b. Risiko bagi lingkungan usaha yang bersifat eksternalRisiko bagi lingkungan usaha yang bersifat eksternal adalah risiko yang timbul dari menjalankan usaha dan berdampak pada kelangsungan lingkungan luar usaha itu sendiri.

5. Contoh Resiko Interna dan Eksternal :

Resiko usaha internal di antaranya seperti berikut.a. Kehilangan modal apabila piutang tidak terbayarkanoleh konsumen.b. Kehilangan karyawan/personil yang handal apabilatidak dapat

menangani dengan baik dalam bidang upah,kesempatan berkarier, fasilitas kerja, wewenang, tanggungjawab,kebijakan, kesalahpahaman manajeman internal.

c. Kehilangan kepercayaan konsumen karena tidak mampumemberikan barang yang sesuaidengan kebutuhan danselera konsumen

d. Kehilangan kepercayaan penyuplai yaitu risiko usaha yangberakibat ditinggalkan oleh pihak luar perusahaan yangmenjadi pemasok kebutuhan perusahaan

e. Risiko penghentian Izin usaha, yaitu risiko usaha yangdiberikan oleh pemerintah dengan melakukan pencabutanizin usaha

Resiko usaha eksternal di antaranya seperti berikut.

a. Risiko pelestarian lingkungan hidup yaitu risiko usahayang akan dihadapi oleh wirausahawan dalam rangkamelestarikan lingkungan hidup supaya terjaga lingkunganalam, ekosistem, dan habitatnya. Risiko ini timbul karenabahan baku dari usaha tersebut berhubungan dengankelestarian lingkungan hidup.

b. Risiko sosial dan budaya masyarakat, yaitu risiko yangterjadi atas berdirinya sebuah usaha dan berdampakpada lingkungan sosial dan budaya masyarakat.

c. Risiko tanggung jawab sosial perusahaan

LAMPIRAN3 B

69



LAMPIRAN4 A

a. PENILAIAN KETERAMPILAN MENGAMATI

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN


No

Nama Peserta didik

ObservasiJml

SkorNilaiKerincian Ketepatan

Piihan Kata

KreativBentuk

Perilaku

(1) (2) (3) (4) (5)4 4 4 4 4 20

1. ………………...2. ......................3. ......................


b. PENILAIAN TUGAS KELOMPOK/DISKUSI

LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN DISKUSI

Mata Pelajaran : Kerajinan Dan KewirausahaanKelas/Program : XI/Semua Program

70

Kompetensi : Kd 3.4 Dan 4.4

No

Nama Peserta didik

Kinerja Presentasi

Skor NilaiApresiasi

RuntutBerfikir

Pilihan Kata

Laporan

Perilaku

(1) (2) (3) (4) (5)4 4 4 4 4 20

1. ………………...2. .....................3. .....................

LAMPIRAN4 B


71

Rpp Kelas Xi Kerajinan Pbb

Documents

Transcript of Rpp Kelas Xi Kerajinan Pbb