RPP Kelas VIII Smt 2 2013 Februari 2014

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan :SMPMata Pelajaran:Seni RupaKelas/semester:VIII / 2Tahun Pelajaran:2012/ 2013

BabStandar Kompetensi/Kompetensi DasarAlokasi Waktu (JP)Bulan / MingguKet

JanuariFeb.MaretAprilMeiJuni

12345123412341234512341234

5Karya Seni Rupa Terapan10/5X = Liburan bulan Ramadhan. Kegiatan tengah semester, Ulangan akhir akhir semester, remedial dan Libur akhir semester

9.Mengapresiasikan karya seni rupa9.1Menidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

9.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara

6Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa8/4

10.1membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan nusantara

7Seni Grafis8/4

10.2Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis

8Pameran Karya Seni Rupa10/5

10.3Menyiapkan seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

10.4Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

xxxxxxx

Jumlah36/18

Kelas VIII Semester 2SILABUS PELAJARAN

Nama Sekolah:SMP Negeri 33 SemarangMata Pelajaran:SENI RUPAKelas:VIIISemester:2Standar Kompetensi:Seni RupaMengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlpkasi WaktuSumber BelajarNilai Karakter

TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen

9.1Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan NusantaraMacam-macam seni rupa terapan Membaca referensi Melihat hasil karya seni rupa terapan secara Iangsung Mengkaji ciri-ciri dan latar belakang penciptaan karya seni rupa terapan Nusantara Mengidentifikasi ciri-ciri khusus pada bentuk karya seni rupa terapan Nusantara Mendeskripsikan pandanganpandangan yang melatarbelakangi penciptaan karya seni rupa terapan Nusantara Tes tertulis

Pilihan Ganda

uraian1. Berikut yang termasuk ciri khas batik Bengkulu adalaha. motif simbolis dengan latar belakang Hindub. warnadominan sogan, biru, dan putihc. motif kaligrafi denganpengaruh budaya Islamd. warna cenderung naturalis.2.Sebutkan ciri khas batik Jawa Timur !

5 jam pelajaranBuku paket, SBK, BSE, buku Cakrawala, referensi SBK dan pendukung lainnya Rasa ingin tahu Ketelitian Tekun Kreatif

9.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan Nusantara Apresiasi terhadap karya seni rupa Mempresentasikan hasil kajian karya seni-rupa terapan Nusantara Melihat hasil karya seni rupa terapan Nusantara Mengkaji ciri-ciri dan latar belakang penciptaan karya seni rupa terapan Nusantara Membuat ulasan tertulis tentang keunikan gagasan karya seni rupa terapan Nusantara Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik tiga dimensi karya seni rupa terapan NusantaraTes tertulis

Pilihan ganda

Uraian1.Hanyamenilai baik dan kurang baik berdasarkan indrawi belaka, merupakan apresiasi pada tingkata. empatikb. tempayanc. belangad. genteng2.Sebutkan aspek-aspek yang harus ada dalam suatu karya seni rupa!5 jam pelajaranBuku paket, SBK, BSE, buku Cakrawala, referensi SBK dan pendukung lainnya Rasa ingin tahu Ketelitian Tekun Kreatif

SILABUS PELAJARAN

Nama Sekolah:SMP Negeri 33 SemarangMata Pelajaran:SENI RUPAKelas:VIIISemester:2Standar Kompetensi:Seni RupaMengapresiasi diri melalui karya seni rupa



10.1Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara Pengetahuan tentang teknik-teknik pembuatan benda hias Teknik dan cara pembuatan seni rupa terapan Nusantara Teknik pembuatan sablon

Membuat karya seni rupa benda hias dengan teknik celup rintang Membuat karya seni rupa benda pakai dengan teknik sablon Mengkaji ciri-ciri dan latar belakang penciptaan karya seni rupa terapan Nusantara

Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik celup-rintang (batikjumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik sablon dengan mengambil corak seni rupa terapan Nusantara

Tes unjuk kerja

Uji kerja prosedur dan produkBuatlah karya seni celup batik dengan teknik celup ikat !8 JamBuku seni budaya kelas VIII, buku Cakrawala SMP, Media cetak, media elektronik Rasa ingin tahu Ketelitian Tekun Kreatif

10.2Mengekspresi-kan diri melalui karya seni grafis

Pengetahuan tentang seni grafis Membaca referensi tentang pembuatan grafis cetak tinggi Membuat rancangan pembuatan karya seni grafis cetak tunggi Membuat karya seni grafis Membuat benda benda hias dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara Membuat benda-benda pakai dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur seni rupa NusantaraTes unjuk kerja

Uji kerja prosedurBuatlah slayer dengan teknik cetak saring !

6 jam pelajaranBuku seni budaya kelas VIII, buku Cakrawala SMP, Media cetak, media elektronik Rasa ingin tahu Ketelitian Tekun Kreatif



10.3Menyiapkan karya seni rupa hasil karya senidri untuk pameran atau sekolahPengetahuan tentang teknik pembuatan karya grafis Membuat rancangan pameran karya sendiri di kelas Membuat rancangan pameran meliputi jadwal, tempat, perlengkapan , dan jumlah karya hasil karya sendiri

Tes ujuk kerjaUji kerja prosedurBuatlah contoh suatu identitas karya yang akan dipamerkan6 jam pelajaranBuku seni budaya kelas VIII, buku Cakrawala SMP, Media cetak, media elektronik Rasa ingin tahu Ketelitian Tekun Kreatif

10.4Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah Manajemen. pelaksanaan pameran karya Seni rupa Karya seni rupa daerah setempat meliputi tujuan, membentuk panitia, waktu, tempat, lingkup pameran Melaksanakan pameran karya sent rupa buatan sendiri di kelas, meliputi persiapan pameran, menyusun program, mengatur tata letak Memamerkan hasil karya sendiri di kelasTes unjuk kerjaUji kerja prosedurBuatlah contoh pameran hasil kerja siswa-siswa di kelasmu !6 jam pelajaranBuku seni budaya kelas VIII, buku Cakrawala SMP, Media cetak, media elektronik Rasa ingin tahu Ketelitian Tekun Kreatif

Mengetahui,Kepala Sekolah

Ch. Retnaningsih, M.PdNIP. 195909161986032004Semarang, Januari 2013Guru mata pelajaran

Dra. AnggraeniNIP. 196106141986032010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah:SMP Negeri 33 SemarangMata Pelajaran:SENI RUPAKelas / semester:VIII / 2Alokasi waktu:4 jam pelajaran

I. Standar kompetensi9. Mengapresiasi karya seni rupa

II. Kompetensi Dasar9.1 Mengidentifikasi jenis-jenis karya seni rupa terapan Nusantara

III. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu Mengidentifikasi ciri-ciri khusus pada bentuk karya seni rupa terapan Nusantara. Mendeskripsikan pandangan-pandangan yang melatarbelakangi penciptaan karya seni rupa terapan Nusantara

Karakter peserta didik yang diharapkan :Rasa ingin tahu, ketelitian, tekun dan kreatif

IV. Materi PembelajaranI. Macam-macam seni rupa terapan1. Seni keramik, ada 3 jenis :a. Keramik Sanur (Bali)b. Keramik Kasonganc. Keramik Plered2. Seni ukir ada 5 macama. Ukiran tembusb. Ukiran rendahc. Ukiran tinggid. Ukiran tenggelame. Ukiran utuh3. Batik meliputi :a. Materialb. Ragam hiasc. Ciri khas

II. Pandangan-pandangan melatar belakangi penciptaan karya seni rupa terapan NusantaraSeni Keramik1. Keramik Sanur (Bali)Keramik ini berawal pada sekitar tahun 1970-an. Pembuatan keramik sudah menjadi tradisi dan ini merupakan sumber mata pencaharian bagi para perajin gerabah.2. Keramik KasonganPada awalnya sebagian besar penduduk desa ini bermata pencaharian sebagai pembuat gerabah dan berlangsung secara turun temurun.3. Keramik PleredSeni kerajinan keramik di Jawa Barat khsusunya di Plered dimulai sekitar tahun 1900-an dengan awalnya membuat peralatan-peralatan rumah tangga.

Seni UkirSetelah masuknya agama Hindu dan Budha pada abad ke-10, perkembangan seni ukir semakin berkembang dan mengalami kemajuan, terbukti dengan berdirinya bangunan candi-candi Hindu yang dihiasi dengan berbagai ukiran pada batu yang digunakan untuk membangun candi.

Kerajinan BatikBatik merupakan gambar atau lukisan yang dibuat pada kain dengan bahan lilin dan pewarna (napol), menggunakan alat cating dan/atau kuas serta teknik tutup-celup.

V. Metode / Model Pembelajaran Model pendekatan CTL dan life skillMetode : ceramah, tanya jawab, diskusi, pengamatan, penugasan

VI. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuanKegiatan PembelajaranAlokasi waktuMetode

1a. Pendahuluan Untuk meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan, siswa diminta membersihkan kelas Untuk meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa siswa dibiasakan berdoa sebelum belajar Untuk meningkatkan kedisiplinan siswa guru mengecek kehadiran siswa Untuk memotivasi siswa, guru bertanya Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menjelaskan tujuan pembelajaran tentang mengidentifikasi ciri-ciri khusus pada bentuk karya seni rupa terapan nusantara

5Tanya jawab

b. Kegiatan IntiEksplorasi Siswa dibagi 6 kelompok untuk diskusi tentang macam-macam seni rupa terapan sehingga dapat menggali rasa ingin tahu30penugasan

Siswa diberi tugas untuk diskusi tentang contoh-contoh seni rupa terapan untuk menumbuhkan kerjasama, demokrasi, toleransi.

Secara berkelompok diberikan tugas untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas sebagai wujud tanggung jawab dan kedisiplinan.Penugasan

Elaborasi Siswa dibagi 6 kelompok untuk diskusi tentang macam-macam seni rupa terapan sehingga dapat menggali rasa ingin tahuUnjuk kerja

Siswa bersama kelompoknya diskusi tentang contoh-contoh seni rupa terapan untuk menumbuhkan kerja sama, demokrasi, toleransi

Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas sebagai wujud tanggung jawab dan kedisiplinanUnjuk kerja

Konfirmasi Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi tentang seni rupa terapan sebagai wujud kerjasamaCeramah

Siswa dan guru tanya jawab tentang materi tersebut untuk membangkitkan demokrasi dan menghargai pendapat orang lain.

Tanya jawab

c. Penutup Guru mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa sebagai wujud tanggung jawab5Ceramah

Guru mengadakan penilaian lisan dan tertulis sebagai wujud tanggung jawab

Unjuk kerja

2a. Pendahuluan Menjelaskan tujuan pembelajaran. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa terhadap seni rupa terapan Untuk memotivasi siswa, guru bertanya Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menjelaskan tujuan pembelajaran tentang latar belakang karya seni rupa terapan nusantara

5

Tanya jawab

b. Kegiatan IntiEksplorasi Siswa dibagi 6 kelompok untuk diskusi tentang latar belakang karya seni rupa terapan nusantara sehingga dapat menggali rasa ingin tahu30Penugasan

Siswa diberi tugas untuk diskusi tentang latar belakang seni rupa terapan untuk menumbuhkan kerjasama, demokrasi, toleransi.Penugasan

Secara berkelompok diberikan tugas untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas sebagai wujud tanggung jawab dan kedisiplinan.Penugasan

Elaborasi Siswa dibagi 6 kelompok untuk diskusi tentang latar belakang seni rupa terapan sehingga dapat menggali rasa ingin tahuUnjuk kerja

Siswa bersama kelompoknya diskusi tentang contoh-contoh seni rupa terapan untuk menumbuhkan kerja sama, demokrasi, toleransiUnjuk kerja

Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas sebagai wujud tanggung jawab dan kedisiplinanUnjuk kerja

Konfirmasi Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi tentang seni rupa terapan sebagai wujud kerjasamaCeramah

Siswa dan guru tanya jawab tentang materi tersebut untuk membangkitkan demokrasi dan menghargai pendapat orang lain.

Tanya jawab

c. Penutup Guru mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa sebagai wujud tanggung jawab5Ceramah

Guru mengadakan penilaian lisan dan tertulis sebagai wujud tanggung jawab

Unjuk kerja

VII. Sumber Belajar1. Buku seni rupa (buku paket)2. BSE dan pendukung lainnya

VIII. PenilaianIndikatorTeknikBentuk instrumenContoh Instrumen

Menunjukkan keanekaragaman seni rupa terapan Mampu memberikan contoh-contoh Membuat kliping Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik

PraktikPraktik1. Carilah macam-macam contoh seni rupa terapan

Jawabana. Keramik sanur (Bali)b. Keramik kasonganc. Keramik pleredd. Ukiran tembuse. Ukiran rendahf. Ukiran tinggig. Batik Soloh. Batik Yogyai. Batik Pekalonganj. Batik Lasem

Format Kriteria PenilaianProdukNoAspekKriteriaSkor

1KonsepSemua benarSebagian besar benarSebagai kecil benarSemua salah4321

PerformansiNoAspekKriteriaSkor

1PraktikAktifCukup AktifKurang aktif321


Lembar PenilaianNoNama peserta didikProdukPerformansiJumlah SkorNilai

PraktikSikap

CatatanNilai =

Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remidial


Ch. Retnaningsih, M.PdNIP. 195909161986032004Semarang, Januari 2014

Guru mata pelajaran



Nama Sekolah:SMP Negeri 33 SemarangMata Pelajaran:SENI RUPAKelas / Semester:VIII / 2Alokasi waktu:5 jam pelajaran

A. Standar kompetensi9Mengapresiasikan karya seni rupa

B. Kompetensi Dasar9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara.

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu Mengulas secara tertulis tentang keunikan gagasan karya seni rupa terapan Nusantara. Menanggapi secara tertulistentang keunikan gagasan dan teknik tiga dimensi karya seni rupa terapan Nusantara

Karakter peserta didik yang diharapkan :Rasa ingin tahu, ketelitian, tekun dan kreatif

D. Materi PembelajaranApresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara.Apresiatif merupakan pemberian nilai serta penghargaan terhadap suatu karya seni rupa. Apresiatif ada 3 tingkatan, yaitu ;1. Apresiasi empatik, yaitu hanya menilai baik dan kurang baik berdasarkan indrawi belaka2. Apresiasi estetis adalah apresiasi yang menilai semua keindahan karya seni, dengan melakukan pengamatan dan perasaan yang mendalam3. Apresiasi kritis adalah apresiasi yang tajam dalam penganalisaan. Jadi tidak hanya sekadar menilai tetapi juga disertai dengan penganalisaan sehingga hasilnya lebih jelas dan terurai.Teknik / macam ukiran :1. Ukiran tembus2. Ukiran rendah3. Ukiran tinggi4. Ukiran tenggelam5. Ukiran utuhPada dasarnya jenis motif ukiran itu terbagi atas motif geometris dan motif naturalisNama motif ukir tradisional biasanya disesuaikan dengan asal daerah atau kerajaan yang berkuasa saat itu.1. Motif Semarangan2. Motif Jepara3. Motif Yogyakarta4. Motif Pekalongan5. Motif Kalimantan6. Motif Irian Jaya7. Motif Bali Utara8. Motif Toraja9. Motif Cirebon Karang10. Motif Batak Toba11. Motif Kalimantan Selatan12. Motif Surakarta13. Motif CirebonSikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan nusantaraAspek-aspek yang harus ada dalam suatu spresiasi karya seni rupa secara umum, yaitu ;1. Ide dan gagasan2. Kreativitas3. Gaya perorangan atau ekspresi

E. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL dan life skill

F. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Awal Menjelaskan tujuan pembelajaran. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa terhadap seni rupa terapan

Kegiatan Inti Mempresentasikan hasil kajian karya seni rupa terapan Nusantara. Melihat hasil karya seni rupa terapan Nusantara. Mengkaji ciri-ciri dan latar belakang penciptaan karya seni rupa terapan Nusantara.

Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran

G. Sumber BelajarBuku seni budaya kelas VIII, buku Cakrawala SMP, Media cetak, media elektronik

H. PenilaianIndikatorTeknikBentuk instrumenContoh Instrumen

Membuat ulasan tertulis tentang keunikan gagasan karya seni rupa terapan Nusantara Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik tiga dimensi karya seni rupa terapan NusantaraTes tertulis

Pilihan ganda

Uraian1.Hanya menilai baik dan kurang baik berdasarkan indrawi belaka, merupakan apresiasi pada tingkata. empatikb. tempayanc. belangad. genteng2.Sebutkan aspek-aspek yang harus ada dalam suatu karya seni rupa!






CatatanNilai = (Jumlah skor maksimal) x 10Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remidial






A. Standar kompetensiSeni rupa10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

B. Kompetensi Dasar10.1Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik celup rintang dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik sablon dengan mengambil corak seni rupa terapan Nusantara

Karakter peserta didik yang diharapkan : Ketelitian, tekun dan kreatif

D. Materi Pembelajaran Pengetahuan tentang teknik-teknik pembuatan benda hias Teknik dan cars pembuatan seni rupa terapan Nusantara Teknik pembuatan sablon


F. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Awal Menjelaskan tujuan pembelajaran. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa terhadap seni rupa terapan

Kegiatan Inti Membuat karya seni rupa benda hias dengan teknik celup rintang. Membuat karya seni rupa benda pakai dengan teknik sablon. Mengkaji ciri-ciri dan latar belakang penciptaan karya seni rupa terapan Nusantara.

Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaranG. Sumber BelajarBuku seni budaya kelas VIII, buku Cakrawala SMP, Media cetak, media elektronik


Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik celup-rintang (batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik sablon dengan mengambil corak seni rupa terapan Nusantara

Tes unjuk kerja

Uji kerja prosedur dan produkBuatlah karya seni celup batik dengan teknik celup ikat !







PraktikSikap







A. Standar kompetensiSeni rupa10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

B. Kompetensi Dasar10.2Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa grafis

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu Membuat benda-benda hias dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsyr seni rupa Nusantara. Membuat benda-benda pakai dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara.

Karakter peserta didik yang diharapkan : Tekun dan kreatif

D. Materi Pembelajaran Pengetahuan teknik pembuatan karya seni grafis


F. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Awal Menyampaikan tujuan pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa terhadap seni rupa terapan

Kegiatan Inti Membaca referensi tentang pembuatan grafis cetak tinggi. Membuat rancangan pembuatan karya seni grafis cetak tinggi. Membuat karya seni gratis.




Membuat benda benda hias dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara Membuat benda-benda pakai dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur seni rupa NusantaraTes unjuk kerja

Uji kerja prosedurBuatlah slayer dengan teknik cetak saring !







PraktikSikap







A. Standar kompetensiSeni rupa10 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

B. Kompetensi Dasar10.3menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu Membuat rancangan pameran meliputi jadwal, tempat, perlengkapan, dan jumlah karya hasil karya sendiri

Karakter peserta didik yang diharapkan : Tekun dan kreatif

D. Materi Pembelajaran Pengetahuan tentang teknik pembuatan karya gratis


F. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Awal Menyampaikan tujuan pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa terhadap seni rupa terapan

Kegiatan Inti Membuat rancangan pameran karya sendiri di kelas




Membuat rancangan pameran meliputi jadwal, tempat, perlengkapan , dan jumlah karya hasil karya sendiri

Tes ujuk kerjaUji kerja prosedurBuatlah contoh suatu identitas karya yang akan dipamerkan







PraktikSikap






Nama Sekolah:SMP Negeri 33 SemarangMata Pelajaran:SENI RUPAKelas / semester:VIII /2Alokasi waktu:6 jam pelajaran

A. Standar kompetensiSeni rupa10 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

B. Kompetensi Dasar10.4Menata karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu Membuat rancangan pameran meliputi jadwal, tempat, perlengkapan, dan jumlah karya hasil karya sendiri Memamerkan hasil karya sendiri di kelas

Karakter peserta didik yang diharapkan :Tekun dan kreatif

D. Materi Pembelajaran Melaksanakan Pameran dan kreasi karya seni rupa daerah setempat, meliputi tujuan, membentuk panitia, waktu, tempat, lingkup pameran Manajemen pelaksanaan pameran karya seni rupa


F. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Awal Menyampaikan tujuan pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa terhadap seni rupa

Kegiatan Inti Mempersiapkan pameran Menyusun program acara pameran Mengatur tata letak pameran


G. Sumber BelajarBuku seni budaya kelas VIII, buku Cakrawala SMP, Media cetak, media elektronikH. PenilaianIndikatorTeknikBentuk instrumenContoh Instrumen

Memamerkan hasil karya sendiri di kelasTes unjuk kerjaUji kerja prosedurBuatlah contoh pameran hasil kerja siswa-siswa di kelasmu !







PraktikSikap





RPP Kelas VIII Smt 2 2013 Februari 2014

Documents

Transcript of RPP Kelas VIII Smt 2 2013 Februari 2014