RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/ Semester : VI/IIMateri Pokok : Senangnya Berakhlaq terpuji

A. Memahami Makna berbaik sangka, simpati, toleran dan hidup rukunB. Contoh-contoh berbaik sangka, simpati, toleran dan hidup rukun

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti:KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

alam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis

dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO. KOMPETENSI DASARINDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. KI: 22.3 Memiliki sikap toleran dan

simpati kepada sesama sebagai implemantasi dari pemahaman isi kandungan Q.S. al-kafirun dan Q.S. al-Maidah/5:2.

2.4 Memiliki sikap berbaik sangka kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat /49:12.

2.5 Memiliki perilaku hidup rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat /49:12.

2.3 Memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesama2.4 Memiliki sikap berbaik sangka kepada sesama2.5 Memiliki perilaku hidup rukun

2. KI: 44.6 Mencontohkan sikap berbaik sangka kepada sesama sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat ayat 12.4.7 Mencontohkan perilaku hidup rukun sebagai implementasi daripemahaman Q.S. al-Hujurat ayat 12.

4.5.1. Mempraktekkan sikap berbaik sangka kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat ayat 12 pada teman di lingkungan sekolah..

4.7.1 Mempraktekkan perilaku hidup rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat ayat 12 pada teman di lingkungan sekolah.

C. Materi Pembelajaran1. Memahami Makna Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun

a. Berbaik Sangka

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia kata “sangka” artinya duga atau taksir. Berbaik sangka adalah menduga yang baik terhadap sesuatu. Seorang Peserta didik harus selalu berbaik sangka atau berpikir positif terhadap orangtua, guru atau teman. Berpikir positif adalah prilaku terpuji. Lawan kata berbaik sangka adalah berburuk sangka atau prasangka. Peserta didik yang baik akan menghindari prasangka buruk terhadap orang lain. Allah Swt. di dalam Q.S. Hujurat/49:12 berfirman yaitu:

ن الظن إن بعض يا أيها الذين آمنوا اجتنبوا كثيرا ما كم بعض### وا وال يغتب بعض### س### ثم وال تجس الظن إي##ه ميت##ا فكرهتم##وه ب أح##دكم أن يأك##ل لحم أخ أيح

يم اب رح واتقوا الله إن الله تو

Artinya : “Hai orang-orang yang beriman, jauhilah kebanyakan purba-sangka (kecurigaan), karena sebagian dari purba-sangka itu dosa. dan janganlah mencari-cari keburukan orang dan janganlah menggunjingkan satu sama lain. Adakah seorang diantara kamu yang suka memakan daging saudaranya yang sudah mati? Maka tentulah kamu merasa jijik kepadanya. dan bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Penerima taubat lagi Maha Penyayang.”

b. SimpatiDalam Kamus Besar Bahasa Indonesia kata simpati berarti: rasa kasih, rasa setuju

(kepada), dan rasa suka. Secara umum kata simpati dapat diartikan sebagai perasaan kebersamaan secara sosial hingga seseorang dapat merasakan perasaan orang lain, (biasanya suatu perasan sedih) dalam dirinya sendiri. Contohnya saat kita mengetahui orang lain mendapat musibah, seperti orang tuanya meninggal dunia, maka kita dapat merasakan kesedihan yang sama.

c. ToleranDalam Kamus Besar Bahasa Indonesia kata toleran adalah kata

sifat yang berarti bersikap menenggang (menghargai, membiarkan, membolehkan) pendirian (pendapat, pandangan, kepercayaan, kebiasaan, kelakuan, dsb) yang berbeda atau bertentangan dengan pendirian sendiri. Sedangkan toleransi adalah sikap saling menghormati dan saling bekerjasama di antara kelompok-kelompok masyarakat yang berbeda baik secara etnis, bahasa, budaya, politik, maupun agama.

d. Hidup RukunDalam Kamus Besar bahasa Indonesia kata rukun berarti baik

dan damai; tidak bertengkar. Sedangkan hidup rukun artinya hidup damai dan tidak bertengkar. Hidup rukun sangat dianjurkan oleh agama, karena manusia diciptakan oleh Allah Swt. bersuku bangsa yang berbeda yang menyebabkan budayanya pun berbeda. Namun kita diajarkan untuk saling rukun. Karena dalam pandangan Allah Swt. hanya orang bertaqwa yang membedakan satu dengan yang lainnya. Seperti peringatan Allah Swt. di dalam Q.S. al-Hujurat/49:13 berikut ini:

نا الناس أيها يا ن خلقناكم إ وجعلناكم وأنثى ذكر مند أكرمكم إن لتعارفوا وقبائل شعوبا أتقاكم الله ع

خبير عليم الله إنArtinya: “Hai manusia, Sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa - bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling kenal-mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia diantara

kamu disisi Allah ialah orang yang paling taqwa diantara kamu. Sesungguhnya Allah Maha mengetahui lagi Maha Mengenal.”

D. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan 1

No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

b. Peserta didik membaca al Qur’an surah pilihan/pendek secara bersama-sama, untuk menjaga hafalan

c. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, tempat duduk dan melakukan game kecil atau mengajak bernyanyi.

d. Guru memberikan motivasi melalui cerita pentingnya memahami berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun

e. Guru memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.

f. Guru mengkondisikan peserta didikg. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan

dalam pembelajaran.2. Kegiatan Inti

a. MengamatiPeserta didik mengamati gambar ilustrasi fenomena sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun

b. MenanyaPeserta didik diberi kesempatan untuk mengingat materi berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun dan diberi kesempatan menanya dengan kata apa, bagaimana dan lain-lain.

c. Mengumpulkan Data /ExploreMerumuskan masalahPeserta didik merumuskan masalah misalnya:1. Bagaimana cara melakukan sikap berbaik Sangka, Simpati,

Toleran dan Hidup Rukun?

Membuat hipotesaPeserta didik membuat hipotesa dari rumusan masalah:Memahami Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun.Mengumpulkan data Peserta didik mempelajari buku siswa, buku lain tentang

Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun

d. AsosiasiMemverifikasi data Peserta didik mendiskusikan dengan teman sekelompoknya

tentang Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun Peserta didik mendiskusikan dan melakukan pengecekan

tentang makna Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup

No. Kegiatan WaktuRukun.

Menarik kesimpulan Peserta didik membuat kesimpulan tentang Berbaik Sangka,

Simpati, Toleran dan Hidup Rukun Peserta didik membuat kesimpulan tentang beberapa contoh

Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun

e. KomunikasiPeserta didik (kelompok) maju menyampaikan kesimpulan pada kelompok yang lain

3. Penutup

Guru bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dipelajari

Guru memotivasi peserta didik agar selalu mempraktekkan sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun.

Guru memberikan tugas sesuai dengan yang ada di buku siswa Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan

berdoa dan mengucap salam.

2. Pertemuan 2

No. Kegiatan1. Pendahuluan

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

b.Peserta didik membaca al Qur’an surah pilihan/pendek secara bersama-sama, untuk menjaga hafalan

c. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, tempat duduk dan melakukan game kecil atau mengajak bernyanyi.

d. Guru memberikan motivasi melalui cerita pentingnya memahami sikap berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun

e. Guru memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.h. Guru mengkondisikan peserta didiki. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam

pembelajaran.2. Kegiatan Inti

a. MengamatiPeserta didik mengamati gambar ilustrasi fenomena sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun

b. MenanyaPeserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentangketerkaitan gambar/ilustrasi tersebut dengan materi pelajaran,apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan danpanduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan caramenanya. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana. Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.

No. Kegiatan

c. Mengumpulkan Data /ExploreMerumuskan masalahPeserta didik merumuskan masalah misalnya:1. Bagaimana contoh Sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup

Rukun?

Membuat hipotesaPeserta didik membuat hipotesa dari rumusan masalah:Memahami contoh Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun.Mengumpulkan data Peserta didik mempelajari buku siswa, buku lain tentang Berbaik Sangka,

Simpati, Toleran dan Hidup Rukun

d. AsosiasiMemverifikasi data Peserta didik mendiskusikan dengan teman sekelompoknya tentang contoh

Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun Peserta didik mendiskusikan dan melakukan pengecekan tentang contoh

Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun dengan kehidupan di sekolah.

Menarik kesimpulan Peserta didik membuat kesimpulan tentang Berbaik Sangka, Simpati,

Toleran dan Hidup Rukun Peserta didik membuat kesimpulan tentang beberapa contoh Berbaik

Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun

e. KomunikasiPeserta didik (kelompok) maju menyampaikan kesimpulan pada kelompok yang lain

3. Penutup

Guru bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dipelajari

Guru memotivasi peserta didik agar selalu mempraktekkan sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun.

Guru memberikan tugas sesuai dengan yang ada di buku siswa Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan

mengucap salam.

2. Penilaian1. Sikap Spiritual

a. Jenis Penilaian : …………….b. Teknik Penilaian : ……………..c. Instrumen : ……………..

2. Sikap sosial

a. Jenis Penilaian : Non Tesb. Teknik Penilaian : Penilaian Diric. Instrumen : Penanaman Sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan

Hidup Rukun

Rubrik Penilaian

No DiskripsiPegamatan1 2 3 4

1 Sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun di sekolah

2 Berbuat baik dengan menerapkan sikap Sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun

Keterangan:a. Belum sama sekalib. Sudah namun belum menyeluruhc. Sudah menunjukkan dengan baik dan menerapkannya di sekolahd. Sudah menunjukkan dengan baik dan menerapkannya di sekolah

dan dirumahCatatan: Hasil penilaian diri digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut.

3. Pengetahuana.Jenis Penlaian : Tesb.Teknik Penilaian : Tes tulis (Isian singkat)c.Instrumen : Fenomena di sekolah Sikap Berbaik Sangka, Simpati,

Toleran dan Hidup Rukun

Pedoman penskoran:

Jawaban benar x 2; Jawaban mengandung unsure kebenaran x 1; tidak dijawab/salah x 0Skor maksimal 6 x 2 = 12

4. Keterampilana. Jenis Penilaian : Non Tesb. Teknik Penilaian : Praktek/Unjuk kerjac. Instrumen : Menceritakan makna Sikap Berbaik Sangka, Simpati,

Toleran dan Hidup Rukund. Kegiatan : Menceritakan makna dan contoh Sikap Berbaik Sangka,

Simpati, Toleran dan Hidup Rukun di lingkungan sekitar rumah

No. DeskripsiSkor1 2 3 4

1. Mengucapkan salam2. Diceritakan secara sistematis3 Kesesuaian isi cerita4 Suara

5 Ditutup dengan salamPedoman penskoranSkor maksimal 5 x 4 = 20

3. Media, Alat Dan Sumber Belajara. Media

a. Gambar poster siswa Sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukunb. Video sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun

b. Alat a.LCD, Laptop /PC Komputer,

3. Sumber Belajar a. Buku siswa Kls 6 Kemendikbudb.LKS Al Falah

Mengetahui,Kepala Sekolah

...............................................NIP. ......................................

Malang ,………………………..

Guru Pendidikan Agama Islam

.................................................NIP. ........................................