RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman Bermain

www.rppkurikulum2013.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SDN NEGERI … Kelas/Semester : 2/1

Tema : Hidup Rukun (T1) Sub Tema : Hidup Rukun dengan Teman Bermain (ST2)

Pembelajaran ke : 1 Alokasi waktu : 1 Hari A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Matematika 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan). 4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang

kurang dari 100

Indikator Matematika 3.1.3 Membaca lambang bilangan sampai 500. 3.1.4 Menulis lambang bilangan sampai 500 4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang

100

Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia 3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun daam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Indikator Bahasa Indonesia 3.5.7 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman 4.5.4 Membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan

teman. Kompetensi Dasar PPKn 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. 4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.

Indikator PPKn 3.3.9 Mengidentifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan

kegemaran. 4.3.7 Menceritakan perilaku rukun dengan teman bermain di sekitar rumah.


Kompetensi Dasar SBdP 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata

dengan alat musik ritmis. 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang

bermakna.

Indikator SBdP 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik

ritmis. 4.7.1 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga. 4.7.2 Menyanyikankan lagu anak anak sederhana dengan kata kata sendiri yang

bermakna

C. Tujuan Pembelajaran Dengan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat membaca teks permintaan

maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan teliti. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat mengiden-tifikasi contoh sikap hidup

rukun dalam kemajemukan teman dengan teliti. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat meng-identifikasi keberagaman teman

bermain di sekitar rumah berdasarkan kegemaran dengan teliti. Dengan kegiatan menulis cerita tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan perilaku

rukun dengan teman bermain di sekitar rumah dengan bahasa yang santun. Dengan memperhatikan demonstrasi guru tentang pola irama lagu, siswa dapat

mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis dengan teliti.

Dengan bimbingan guru dan mengamati contoh syair lagu, siswa dapat membuat lagu anak-anak sederhana meng-gunakan kata-kata sendiri yang bermakna dengan percaya diri.

Dengan lagu yang dibuat, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang ber-makna dengan percaya diri.

Dengan mengamati beberapa lambang bilangan yang ada pada gambar, siswa dapat membaca lambang bilangan sampai 500 dengan percaya diri.

Dengan penugasan, siswa dapat menulis lambang bilangan sampai 500 dengan teliti. Dengan mengamati contoh deret bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan

sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.

D. Materi, Sumber dan Media Pembelajaran Materi: Hidup Rukun dengan Teman Bermain

Sumber: Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 SD/MI Semester 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).

Media: Teks percakapan Gambar seri tentang hidup rukun di lingkungan bermain di sekitar rumah Teks lagu “Di Sini Senang di Sana Senang”.


E. Metode Pembelajaran Scientific/Cooperative Learning, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah dan PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan).

F. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru : o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran. o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu tentang : materi kelas 1.

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. . Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik

ritmis. Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga. Menentukan karakter setiap individu di rumah. Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin. Membaca teks permintaan maaf. Memperagakan contoh ucapan permohonan maaf. Membilang sampai 500. Melengkapi deret bilangan berpola +1. Menulis teks buku harian.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

10 menit

Kegiatan Inti 1. Siswa diminta mengamati gambar tentang bermain sepeda yang

menunjukan sikap hidup rukun terlebih dahulu sebelum membaca teks percakapan (mengamati).

2. Siswa mendeskripsikan gambar yang diamati (menalar). 3. Siswa membaca teks percakapan tentang bermain dalam kerukunan dengan

memperhatikan EYD (mengamati). 4. Siswa membuat pertanyaan dari teks bacaan teks percakapan

(mengomunikasikan). 5. Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan pertanyaan yang dibuat dengan

temannya di depan kelas (menanya). 6. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan temannya (menalar). 7. Siswa kembali mengamati gambar yang mencerminkan hidup rukun dalam

keberagaman (mengamati).

150 menit


8. Siswa mengidentifikasi gambar berdasarkan kegemarannya (menalar). 9. Siswa membaca balon percakapan berdasarkan gambar yang diamati

(mengamati). 10. Siswa bertanya jawab tentang balon percakapan yang dibaca (menalar dan

mengomunikasikan). 11. Siswa diarahkan menulis isi cerita berdasarkan balon perca-kapan yang

dibaca (mengomunikasikan). 12. Guru mengarahkan siswa agar menulis dengan ejaan yang benar. 13. Siswa membaca tulisan yang telah dibuat (mengomunikasi-kan). 14. Setelah membaca tulisan yang telah dibuat, siswa menceritakan

pengalamannya tentang kerukunan ketika bermain dengan bahasa yang santun (mengomunikasikan).

15. Siswa menjawab pertanyaan dari cerita yang didengar (menalar). 16. Siswa menjelaskan manfaat hidup rukun ketika bermain di sekitar rumah

teman (mengomunikasikan). 17. Siswa menjelaskan akibat tidak bersikap rukun ketika bermain disekitar

rumah (mengomunikasikan). 18. Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Senang di Sana Senang” sesuai dengan

teks lagu dengan memperhatikan tempo dan irama (mencoba). 19. Guru membimbing siswa agar dapat menyanyi dengan percaya diri dan

semangat. 20. Siswa membuat syair lagu tentang kerukunan(mencoba) 21. Syair lagu adalah kata-kata di dalam lagu. 22. Syair lagu yang dibuat disesuaikan dengan irama lagu “Di Sini Senang di

Sana 23. Senang”. 24. Apabila siswa mengalami kesulitan, berilah contoh atau mulailah dengan

kalimat yang dibuat oleh guru atau ditambahkan siswa yang lain. 25. Siswa juga dapat hanya dengan mengganti beberapa kata saja sesuai dengan

lagunya. 26. Siswa diarahkan mencari pasangan untuk saling bertanya tentang syair lagu

yang telah dibuat. 27. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan lagu teman pasangannya (menalar

dan mengomunikasikan). 28. Siswa kemudian saling menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan yang

diajukan temannya (menalar dan mengomunikasikan). 29. Siswa membaca teks bacaan yang memuat nomor rumah (mengamati). 30. Siswa mengamati gambar dua rumah yang ada nomor rumahnya

(mengamati). 31. Siswa membaca lambang bilangan yang diamati (mengamati). 32. Siswa menulis lambang bilangan dari soal yang ada pada bukunya

(mencoba). 33. Siswa menulis bacaan lambang bilangan dengan tulisan tegak bersambung

pada lembar kerja yang ada di bukunya (mencoba). 34. Siswa mengamati pola barisan bilangan (mengamati). 35. Siswa membuat pola-pola bilangan sederhana yang ada pada lembar

bilangannya (mencoba). 36. Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan tentang materi yang belum


dipahami (menanya). 37. Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri.

REMEDIAL 1. Guru membimbing kembali siswa yang masih sulit dalam membaca. 2. Siswa membimbing kembali siswa menceritakan berbagai perilaku hidup

rukun dengan bahasa yang santun bagi siswa yang belum mampu menggunakan bahasa yang santun.

3. Guru mengulas kembali materi tentang menulis lambang bilangan bagi siswa yang sulit menuliskannya.

4. Guru membimbing siswa yang kesulitan dalam membuat syair lagu dengan kata-kata sendiri.

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Penutup Peserta didik :

Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di

luar jam sekolah atau di rumah. Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

15 menit

H. Penilaian

1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap

Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama proses pembelajaran - Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya

b. Pengetahuan - Penugasan - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

o Membaca lambang bilangan o Menulis lambang bilangan

c. Keterampilan - Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek, - Penilaian Unjuk Kerja

o Membuat Pertanyaan tentang Kerukunan Udin dan Edo o Menulis Cerita Berdasarkan Urutan Gambar o Membuat Syair Lagu Tentang Kerukunan


2. Bentuk Instrumen dan instrument 3. Pedoman Penskoran

Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Dan Instrumen

Pedoman Penskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampir Jurnal terlampir terlampir Observasi terlampir terlampir TemanSebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir Tes Lisan terlampir terlampir Tertulis Uraian dan atau

PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir Proyek terlampir terlampir Unjuk Kerja terlampir terlampir

Jakarta, 14 Juli 2014

Mengetahui Kepala SDN …………. Guru Mata Pelajaran …………………………………… ……………………………………. NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................


LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA

Satuan Pendidikan : SDN … Kelas/Semester : 2/1 Tema : Hidup Rukun (T1) Sub Tema : Hidup Rukun dengan Teman Bermain (ST2) Kompetensi Dasar Matematika 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta

tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

Indikator Matematika 1. Datang tepat waktu ke sekolah 2. Percaya diri dan semangat dalam mengerjakan soal

Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa

persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan

keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah. Indikator Bahasa Indonesia 1. Menerima perbedaan serta berprilaku santun dan jujur dalam lingkungan sekolah

Kompetensi Dasar PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.

Indikator PPKn 1. Saling tolong menolong dan tenggang rasa antar teman sekelas

Kompetensi Dasar SBdP

1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda tanda kekuasaan Tuhan. 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.

Indikator SBdP 1. Membuat kerajinan tangan


Instrumen

Kategori: 4 : SangatBaik 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang

…………………, 14 Juli 2014

Mengetahui Kepala SDN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. …………………………………..

NIP. NIP.

Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : ……………………..

TidakPernah Jarang

Sering Selalu

3 No. AspekPenilaian 4 2 1 1. Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu 2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan 3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok 4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru 5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung 6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu

Jumlah Total Skor

Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =


LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI














Perubahan Tingkah Laku no Nama siswa Percaya Diri Teliti Santun BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1

2

3

4

5

Keterangan : BT: Belum Terlihat, MT: Mulai Terlihat, MB: Mulai Berkembang, SM: Sudah membudaya.


Catatan : Guru diharapkan mengembangkan teknik dan instrumen penilaian lebih lanjut menyesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing sekolah.

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu

Skor 3, jika B = Sering Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidakpernah

Skor Perolehan =

Jakarta, 14 Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Peserta didik,

………………………………….. …………………………………… NIP. NIS/NISN


LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA

Satuan Pendidikan : SDN … Kelas/Semester : 2/1 Tema : Hidup Rukun (T1) Sub Tema : Hidup Rukun dengan Teman Bermain (ST2)

Kompetensi Dasar PPKn 4.4 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.

Indikator PPKn 4.3.8 Menceritakan perilaku rukun dengan teman bermain di sekitar rumah.

Tugas Menulis Cerita Berdasarkan Urutan Gambar Rubik penilaian

no Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1

1 Penggunaan huruf besar, dan tanda baca

Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan nama orang, serta menggunakan tanda titik di akhir kalimat.

Terdapat 1-2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik.

Terdapat lebih dari 2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik

Menyanyi dengan nada yang tidak tepat Walaupun telah Dibimbing guru.

2 Kesesuaian cerita yang Ditulis dengan tema dan urutan gambar

Seluruh isi cerita yang ditulis sesuai tema dan urutan gambar

Setengah atau lebih isi cerita sesuai dengan tema dan urutan gambar

Hampir keseluruhan cerita kurang sesuai dengan tema dan urutan gambar

Cerita tidak sesuai tema dan urutan gambar

3 Penulisan

Penulisan kata sudah tepat

Terdapat 1-2 kata yang belum tepat penulisannya

Terdapat lebih dari 2 kata yang belum tepat penulisannya

Seluruh kata belum tepat dalam penulisan.

4 Penggunaan kalimat yang efektif

Seluruh kalimat menggunakan kalimat yang efektif

Terdapat 1-2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif

Terdapat lebih dari 2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif

Seluruh kalimat menggunakan kalimat yang belum efektif

Nilai = ۸ܐ܍ܔܗܚ܍ܘܑ܌ ܖ܉ܡ ܚܗܓܛ ܐ܉ܔܕܝܔ܉ܕܑܛܓ܉ܕ ܚܗܓܛ

×


KELAS : 2.…………..

No NamaSiswa Tingkat Nilai Ket. 4 3 2 1 1. 2. 3. 4. 5.


6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. …………………, 14 Juli 2014

Mengetahui Kepala SDN ………………… Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP.



Satuan Pendidikan : SDN … Kelas/Semester : 2/1 Tema : Hidup Rukun (T1) Sub Tema : Hidup Rukun dengan Teman Bermain (ST2) Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia 4.6 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun daam kemajemukan

keluarga dan teman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 4.5.5 Membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan

teman. Tugas Membuat Pertanyaan tentang Kerukunan Udin dan Edo

Rubik penilaian


1 Kesesuain pertanyaan dengan tema

Pertanyaan sesuai dengan tema dan lebih variatif

Pertanyaan sesuai dengan tema

Pertanyaan kurang sesuai dengan tema

Pertanyaan tidak sesuai dengan tema

2 Penggunaan huruf besar, dan tanda baca

Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan nama orang, serta menggunakan tanda tanya di akhir kalimat.

Terdapat 1 kesalahan dalam Penggunaan huruf besar dan tanda tanya.

Terdapat 2 kesalahan atau lebih dalam penggunaan huruf besar dan tanda tanya

Mengabaikan huruf besar dan tanda tanya.


×



KELAS : 2.…………..

No NamaSiswa Tingkat Nilai Ket. 4 3 2 1 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. …………………, 14 Juli 2014




Satuan Pendidikan : SDN … Kelas/Semester : 2/1 Tema : Hidup Rukun (T1) Sub Tema : Hidup Rukun dengan Teman Bermain (ST2)

Kompetensi Dasar SBdP 4.8 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang

bermakna.

Indikator SBdP 4.8.1 Menyanyikankan lagu anak anak sederhana dengan kata kata sendiri yang

bermakna Tugas Membuat Syair Lagu Tentang Kerukunan Rubik penilaian


1 Kesesuaian syair dengan tema

Seluruh isi syair sesuai tema

Setengah atau lebih isi syair sesuai dengan tema

Hampir keseluruhan isi syair kurang sesuai dengan tema

Syair tidak sesuai tema

2 Kesesuaian syair dengan irama lagu

Seluruh kalimat pada syair sesuai dengan irama lagu

Terdapat 1-2 kalimat pada syair yang kurang sesuai dengan irama lagu

Lebih dari 2 kalimat pada yair kurang sesuai dengan irama lagu

Seluruh kalimat pada syair tidak sesuai dengan irama lagu


×



KELAS : 2.…………..

No NamaSiswa Tingkat Nilai Ket. 4 3 2 1 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. …………………, 14 Juli 2014



LEMBAR PENILAIAN SIKAP














no Nama peserta didik

Perilaku yang diamati

jujur Disiplin Tanggung jawab

Peduli tanggung

jawab

toleransi Gotong royong

santun Percaya diri

1 2 3 4 5 6


7

8

9 10

Ket : 4= sangat baik, 3= baik, 2= cukup, 1= kurang.

…………………, 14 Juli 2014

Mengetahui Kepala SDN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP.


LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL















Jangka Waktu Pengamatan : …………….. Format Jurnal Nama Siswa : ……………….. Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku

Keterangan Positif Negatif Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………………… …………………, 14 Juli 2014

Mengetahui Kepala SDN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..

NIP. NIP.


LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian) Satuan Pendidikan : SDN … Kelas/Semester : 2/1 Tema : Hidup Rukun (T1) Sub Tema : Hidup Rukun dengan teman bermain (ST2) Pembelajaran ke : 1 Alokasi waktu : 1 Hari Kompetensi Dasar Matematika 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).

Indikator Matematika 3.2.3 Membaca lambang bilangan sampai 500.

Soal Tes Uraian : Membaca lambang bilangan

1. 123 2. 234 3. 147 4. 173 5. 274

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif jawaban Penyelesaian Skor

1 Seratus dua puluh tiga 20

2 Dua ratus tiga puluh empat 20

3 Seratus empat puluh tujuh 20

4 Seratus tujuh puluh tiga 20

5 Dua ratus tujuh puluh empat 20

Jumlah 100


× 0


Kompetensi Dasar Matematika 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).

Indikator Matematika 3.1.4 Menulis lambang bilangan sampai 500

Soal Tes Uraian : Menulis lambang bilangan

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran Alternatif jawaban Penyelesaian Skor

1 147 25

2 173 25

3 142 25

4 274 25

Jumlah 100


× 0

RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman Bermain

Education

Transcript of RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman Bermain