Sosialisasi KTSP

RPP dan PERANGKAT PEMBELAJARAN

oleh:Syuhendri, M.Pd.hendrisyukur@yahoo.com

CONTOH

Sosialisasi KTSP

Catatan:- RPP dibuat untuk satu KB (Kegiatan Belajar).

NB: 1 KB = kegiatan 1 hari.

Satu tema adalah untuk 1 bulan yang dibagi menjadi 4 sub tema, masing-masing sub tema untuk 1 minggu, yang terdiri dari 6 KB untuk 6 hari. 1 KB = kegiatan 1 hari

- Kemudian buat RPP untuk tampil 30 menit (untuk peer teaching).

Lengkap dengan Perangkat Pembelajaran

1. Bahan Ajar

2. LKS

3. Media

4. Instrumen Penilaian

Sosialisasi KTSP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan :Nama Sekolah :Mata Pelajaran :Kelas/Semester :Tema/Topik :Sub Tema/Sub Topik :Alokasi Waktu :

Contoh Format RPP

A. KOMPETENSI DASARB. INDIKATORC. TUJUAN PEMBELAJARAND. MATERIE. PENDEKATAN/STRATEGI/MET. PEMBELAJARAN

1. Pendekatan :2. Model :3. Metode :

F. MEDIA, ALAT. DAN SUMBER PEMBE;AJARAN1. Media :2. Alat dan Bahan:3. Sumber Belajar:

Sosialisasi KTSP

G. KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan Langkah-langkah

ModelDeskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

Pendahuluan menciptakan siausi (stimulasi).........................

...................

....................... ...........

Kegiatan Inti -pembahasan tugas dan identifikasi masalah...........................-observasi..........................-pengumpulan data dan analisis...........................-verifikasi...........................-generalisasi...........................

..........................

..........................

........

..........................

.....

..........................

............

..........................

...........................

........

..........................

Penutup ....................................................

..................

.......................

Sosialisasi KTSP

H. PENILAIAN1. Aspek, Metode, dan Istrumen

2. Contoh Instrumena. Lembar Pengamatan Sikap Pengamatan Perilaku Ilmiah

Aspek Metode Instrumen

Sikap Pengamatan Lembar Pengamatan Sukap dan Rubrik

Keterampilan Tes Unjuk Kerja Tes Penilaian Kinerja,Metode Filtrasi

Pengetahuan Tes (tertulis) - Tes urain- Pilihan Ganda

Sosialisasi KTSP

Pengamatan Perilaku Ilmiah

Nilai siswa = (jumlah skor/12) x 4

Rubrik Penilaian Pengamatan Perilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket

1 Rasa ingin tahu

2 Ketelitian dan kehatia-hatian dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dab bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Rasa ingin tahu 3. Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok

4. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

1. Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat.

Sosialisasi KTSP

No Aspek yang dinilai Rubrik

2 Ketelitian dan kehatia-hatian dalam melakukan percobaan

3. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakkan percobaan

4. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

1. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dab bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, beerupaya tepat waktu.

4. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukan upaya terbaiknya.

1 Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai.

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

3. Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain

2 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, mengahargai pendapat siswa lain.

1. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat orang lain.

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Perilaku (jika ada)

Penilaian keterampilan metode pemisahan dengan filtrasi

No Keterampilan yang dinilai

skor

Rubrik

1 Cara melipat ketrtas saring

3

21

- Lipat awal simetris- Ukuran disesuaikan dengan corong- Lipatan kedua ada perbedaan ukuran- Ujung lipatan bagian atas disobek sedikitAda tiga aspek yang munculAda dua aspek yang muncul

2 Cara meletakkan kertas saring pada corong

3

21

- Penempatan kertas saring sesuai dengan corong- Menempel dengan corong- Dibasahi aid terlebih dahulu Ada dua aspek yang benarAda satu aspek yang benar

3 Cara menuangkan campuran pada corong

3

21

-Campuran dialirkan perlahan melewati batng pengaduk-Posisi batang pengaduk tegak di atas corong-Campuran tidak melimpah dari corongAda dua aspek yang benarAda satu aspek yang benar

Nilai Siswa = (jumlah skor/9) x 4

Sosialisasi KTSP

c. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Soal Uraian

Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita

Contoh Bahan Ajar

1. PendahuluanPada materi sebelumnya kalian sudah mempelajari.......... Pada materi ini, kita akan belajar.............................. Tujuan dari pmbelajaran ini...................................... .............. Oleh karena, itu pelajarilah dengan sungguh-sungguh ................................................................

2 Materi2.1 Cara Benda-benda Mengalami PerubahannyaBenda-benda yang kita kenal sehari-hari mengalami perubahan ..........................................................Ada dua jenis perubahan, yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia .......................... Berikut ini akan dijelaskan masing-masing perubahan tersebut. 2.1.1 Perubahan Fisika...............................................................................................

Sosialisasi KTSP

2.1.2 Perubahan KimiaPerubahan kimia adalah........................................................................

2.2 Bagaimana memisahkan Campuran .................................................................................................................................................................................................................................................. 2.3. ...................................2.4. ...........................................................................................................................................3. Rangkuman.............................. 4. Evaluasi/soal-soal ...............................Daftar Pustaka...............................

LEMBAR KEGIATAN SISWA

PEMISAHAN CAMPURAN

Materi yang terdapat di alam semesta tidaklah murni, melainkan masih berupa campuran. Seperti halnya udara yang kita hirup setiap hari sampai air laut yang berada di samudra. Udara sendiri terdiri dari beberapa macam zat seperti oksigen, nitrogen, air dan lainnya. Sedangkan air laut terdiri dari air, garam, dan zat lainnya.

Metode pemisahan merupakan suatu cara yang digunakan untuk memisahkan atau memurnikan suatu senyawa atau sekelompok senyawa yang mempunyai susunan kimia yang berkaitan dari suatu bahan, baik dalam skala laboratorium maupun skala industri.

Metode pemisahan bertujuan untuk mendapatkan zat murni atau beberaap zat murni dari suatu campuran, sering disebut sebagai pemurnian dan juga untuk mengetahui keberadaan suatu zat dalam sautu sampel.

pemisahan komponen-komponen penysun campuran dapat dipisahkan dengan beberapa cara, diantaranya dengan Penyaringan

Untuk mempelajari metode pemisahan campuran ini cobalah lakukan kegiatan di bawah ini.

Contoh LKS

Sosialisasi KTSP

Kegiatan 1Memisahkan Larutan Garam Dapur dari Pengotor

I. Tujuan:memisahkan garam dapur dari zat pengotor dengan cara penyaringan.

II. Alat dan BahanAlat: Bahan:

- Kertas saring - Garam dapur- Corong gelas - Aquades- Gelas kimia- batang pengaduk- Labu erlenmeyer

III. Cara Kerja/langka kerja 1. larutkan garam dapur kotor sebanyak 3 sendok spatula dengan

aquades secukupnya dalam gelas kimia. 2. siapkan kertas saring dan lipat dengan cara sebagai berikut:

(gambar) 3. letakkan kertass saring di dalam corong dan semprotkan sedikit

air sampai kertas saring menempel pada corong.

Sosialisasi KTSP

4. letakkan corong di atas labu erlenmeyer5. tuang larutan garam dapur kotor ke atas kertas saring

melewati batang pengaduk. 6. amati perubahan warna larutan sebelum dan sesudah

penyaringan, tuliskan hasil pengamatan dalam tabel berikut.

IV. Pengamatan

V. Pertanyaan1. Mengapa garam kotor harus dilarutkan terlebih dahulu?2. Apa kesimpulan yang dapat di ambil dari percobaan di atas?

No Bahan Hasil Pengamatan

1 Campuran (garam kotor) Wujud: .........................Warna: .........................

2 Larutan garam setelah disaring Wujud: .........................Warna: .........................

Sosialisasi KTSP

Contoh format deskripsi media yang dibuat

Media PembelajaranSatuan Pendidikan :Nama Sekolah :Mata Pelajaran :Kelas/Semester :Tema/Topik :Sub tema/Sub topik :Alokasi Waktu :

A.KOMPETENSI DASARB. INDIKATORC.TUJUAN PEMBELAJARAND.SPESIFIKASI MEDIA YANG DIBUATE. RANCANGAN MEDIA

Sosialisasi KTSP

Selesai