RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMK AHMAD YANI JABUNGMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas/Semester : XI/1Materi Pokok : Teks lisan dan tulis untuk menyatakan

pendapat dan pikiran serta responnyaAlokasi Waktu : 4JP (4 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKOMPETENSI DASAR1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar.2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menyatakan

pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.INDIKATOR- Siswadapatmengidentifikasiucapan menyatakan pendapat dan pikiranbesertaresponnya.- Siswadapat melafalkan yang menyatakan pendapat dan pikiran beserta responnya.

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon menyatakan pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, benar dan sesuai konteks.

INDIKATOR- Melengkapi dialog denganmenyatakan pendapat dan pikiran beserta responnya.- Menyusun percakapan secara tertulis dan lisan tentang menyatakan pendapat dan pikiran

beserta responnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa inggris dalam berkomunikasi dengan guru dan teman untuk menyatakan pendapat dan pikiran beserta responnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, percayadiri, dan tanggungjawab dalam menyatakan pendapat dan pikiran beserta responnya.

3. Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan dari menyatakan pendapat dan pikiran beserta responnya.

4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pengungkapkan pendapat dan pikiran.

C. MATERI PEMBELAJARAN1. Teks tulis/ dialok yang mengandung beberapa ungkapan yang menyatakan pendapat dan

pikiran beserta responnya.Contoh: Yoga : So, class. Now we are going to deliberate our concern about where we are going to head for our class vacation. So, who comes up with the idea first?Habibi : I will vote for Anyer Beach. Anyer Beach is options.Habibi : Oh yeah! You’re right, I forgot about that.Jefri : Well, I’m suggesting Kebun Raya BogorKania : I agree with you, Jefri. I have never been there myself.Geri : Me too, I am with you, Kania. Seeing great trees and plants must be exciting. Kebun Raya Bogor is like a great jungle in the middle of town.Sarah : I’m sorry guys. I think I will disagree with that. It’s rainy season now. And as you know, Kebun Raya Bogor is located in Bogor which is the city of rain. And seeing the intensity of rainfall throughout Indonesia lately, I think we might not be able to explore the whole Kebun Raya Bogor due to the rain.Tio : I think what Sarah said is right. Kebun Raya Bogor is not the best place to visit during this heavy rainy seasonYoga : Well, are there any other options?Fauzi : How about Bali?Habibi : No way! I don’t have enough money to go to BaliSarah : Habibi is right, Fauzi. It’s really costly to pick Bali as an option.Yoga : Okay, class. To save the time, now let’s just write your idea into a piece of paper and we will deliberate in the next occasion. Thank you.

2. Teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan yang menyatakan pendapat dan pikiran beserta responnya.

Contoh: Aking for an opinion : What's your idea? What are your

thoughts on all of this?

How do you feel about that?

Do you have anything to say about this?

What do you think? Do you agree? Wouldn't you say?

Agreement (ungkapan setuju) I agree (saya setuju) I agree with you (saya

setuju dengan anda) That's so true (benar

sekali) Exactly (tepat sekali) I am with you (saya

sependapat dengan anda) No doubt about it (tidak

ada keraguan mengenai hal itu)

Disagreement (ungkapan tidak setuju) I don't think so (saya rasa tidak..) I totally disagree (saya sangat tidak

setuju) That's not always true (itu tak selalu

benar) Not necessarily (itu tidak penting) I beg to differ (saya ingin

berpendapat berbeda) No,I'm not sure about that

(tidak,saya tidak yakin dengan hal itu)

FUNGSI SOSIALMenjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.STRUKTUR TEXT

Ungkapan yang lazim digunakan dalam teks yang menyatakan pendapat dan pikiran beserta responnyadi media massa maupun di internet, secara urut dan runtut.UNSUR KEBAHASAAN

a. Kata dan tata bahasa bakub. Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.c. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

MULTIMEDIALayout, dekorasi, yang membuat tampilan teks lebih menarik

D. METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan : Scientific approach2. Model : Discovery learning3. Teknik : Menyimak, diskusi, role play, dan penugasan

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media

Power point presentation

Video

2. Alat/Bahan Laptop Speaker LCD Papan tulis

3. Sumber Belajar Buku Siswa Suara guru

Sumber dari internet: www.youtube.com/watch?v=yG3II-CIATw www.dailyenglish.com http://americanenglish.state.gov/files/ae/

resource_files http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan 11) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama-sama Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis. Guru memberi motifasi belajar Memberi leading questions yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan

seperti :o Do you agree if our school have a English day?o Do you agree if our school have a english area?o Do you agree if our school have a smoking area?o Etc

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;(Based on my questions previously, Now, please guess! what topic are we going to discuss today?)

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

2) Kegiatan Inti Mengamati (10menit)1. Siswa menonton video yang diputar oleh guru2. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri untuk

menyatakan pendapat dan pikiran (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan) dari video yang telah diputar

Menanyakan (10 menit)1. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan perbedaan ungkapan

dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.

Mengumpulkan informasi (15menit)1. Siswa secara kelompok mencari dan berdiskusi mengenai ucapan yang menyatakan

pendapat dan pikiran yang ada pada teks/ dialok dengan menggaris bawahi teks/dialok yang telah guru persiapkan

2. Siswa bergantian menyebutkan ucapan yang menyatakan pendapat dan pikiran beserta responnya yang terdapat pada teks/dialok

3. Guru member contoh lain yang belum disebutkan oleh siswa melalui powerpoint4. Siswa menirukan guru melafalkan ungkapan – ungkapan ucapan yang menyatakan

pendapat dan pikiranpada power pointMengasosiasi (15 menit)1. Siswa melengkapi percakapan pada buku siswa (hal40 - 42) dengan ucapan yang

menyatakan pendapat dan pikiran beserta responnya2. Siswa secara bergantian membacakan hasil pekerjaan merekaMengkomunikasikan (10menit)Guru memberi beberapa pernyataan, dan siswa diminta untuk bisa mengemukakan pendapat/ opininya dan fikiran mereka (guru sudah menyiapkan beberapa pernyataan sebelumnya)

3) Kegiatan Penutup (10 menit) Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu Guru memberikan umpan balik pembelajaran Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 21) Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama-sama Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis. Guru mengajak siswa untuk mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan

sebelumnya Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan

yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti Mengkomunikasikan (50 menit)

1. Guru meminta siswa bekerja secara berpasangan berdasarkan tempat duduk2. Siswa bekerja secara berpasangan berlatih membuat kalimat berisi ungkapan yang

menyatakan pendapat dan pikiran serta mengembangkan dalam percakapan berdasarkan situasi yang diberikanoleh guru (Guru telah menuliskan situasi pada kertas kecil yang selanjutnya akan dipilih oleh tiap pasangan)

3. Siswa secara berpasangan mempraktekkan dialog di depan kelas tanpa menggunakan teks.

4. Siswa memberikan “peer assessment” untuk praktek di depankelas5. Siswa mengisi jurnal belajar

3) Kegiatan Penutup (15 menit) Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu Guru meminta siswa untuk mengerjakan tugas menulis ucapan yang menyatakan

pendapat dan pikiran pada buku siswa (hal 43) dan mengumpulkannya pada pertemuan berikutnya

Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

G. PENILAIAN1. Jenis/teknik penilaian

Tes lisan dan tes kinerjaPenilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak aktivitas mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga mengkomunikasikan. SIKAP:- observasi, penilaian diri, teman sejawat

(capaian siswa dinilai oleh guru, siswa sendiri dan temannya dengan menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.

- Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik. Guru mengobservasi dan mencatat perilaku siswa yang mencakupi sikap dan keterampilannya

PENGETAHUAN:Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan dievaluasi dengan menggunakan tes lisan &penugasan (PR)KETERAMPILAN:Unjukkerja/Praktik.

2. Bentuk instrumenINSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Rubrik penilaian sikap:Spiritual Skor1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut3. Bersyukur atas nikmat dan karuniaTuhan Yang MahaEsa4·Menjaga lingkungan hidup di sekitar kelas dan sekolah5·Memelihara hubungan baikdengan sesame umat ciptaanTuhan Yang Maha Esa

12345

Jujur Skor1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan 1

2. Tidak menjadi plagiat (menyalin / mengambilkaryateman )3. Bertutur kata apa adanya4. Menyerahkan barang yang ditemukan kepada BP/BK/Piket5. Mengakui kesalahan atau kekurangan

2345

Disiplin1. Datang tepatwaktu2. PatuhPada tata tertib sekolah3. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas tepat waktu4. Menggunakan bahasa dengan baik dan benar5. Pulang tepat waktu

12345

TanggungJawab1. Melaksanakan tugas individu dengan baik2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan3. Mengembalikan barang yang dipinjam4. Menepati Janji5. Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahannya sendiri

12345

Toleransi1. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat2. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya3. Dapat menerima kekurangan orang lain4. Dapat memaafkan kesalahan orang lain5. Mampu dan mau bekerjasama dengan teman lain yang berbeda

12345

GotongRoyong1. Terlibat aktib dalam kerjabakti di kelas maupun sekolah2. Bersedia melaksanakan tugas sesuai dengan kesepakatan3. Bersedia membantu orang lain tanpa imbalan4. Aktif dalam kerja kelompok5. Tidak Egois (mendahulukan kepentingan pribadi)

12345

Santun1. Menghormati guru dan karyawan2. Tidak berkata kotor dan kasar3. Tidak meludah disembarang tempat4. Bersikap 3 S (senyum, salamdansapa)5. Meminta ijin apabila masuk /keluar ruangan dan meminjam barang orang lain

12345

Percaya diri1. Berpendapat / melakukan kegiatan tanparagu-ragu2. Mampu membuat keputusan dengan cepat dan tepat3. Tidak mudah putus asa4. Berani presentasi di depan kelas5. Berani bertanya, berpendapat atau menjawab pertanyaan

12345

KRITERIA PENILAIAN :NILAI MASING MASING ITEM PADA RENTANGAN 1 -4 :

A NILAI 4 JIKA SELALU MELAKSANAKANB NILAI 3 JIKA SERING MELAKSANAKANC NILAI 2 JIKA KADANG-KADANG MELAKSANAKAND NILAI 1 JIKA TIDAK PERNAH MELAKSANAKAN

NILAI MASING-MASING SIKAP ADALAH RATA RATA TIAP ASPEK PENILAIAN NILAI MASING-MASING ASPEK NANTINYA DIPINDAH KE DAFTAR NILAI RAPOR

INSTRUMENPENILAIANKETRAMPILANJenispenilaian : tes lisan (dialog)Bentuk instrument : uraian

UnjukKerja:Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi secara berpasangan yang berisi ungkapan yang menyatakan pendapat dan pikiran beserta responnya berdasarkan salah satu situasi berikut:

1. What Do you think that teacher like your parent in your school? (give your oppinion)2. What Do you think that horror movie has alot of weakness for students?3. What Do you think that biografi movie has alot of goodness for students?4. What do you think that students already have girl/boyfriend?

PedomanPenskoran : Nilai siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal

LEMBARPENILAIAN SPEAKINGNo. NamaSiswa Kriteria Nilai

Content Accuracy Fluency Performance

RubrikPenilaian “SPEAKING” (Dialog) :ASPEK URAIAN SKOR

Accuracy

Sangat tepat dan tidak ada kesalahan grammar & vocabtepat dan tidak ada kesalahan grammar & vocabtepat dan ada kesalahan grammar & vocabtidak tepat dan ada kesalahan grammar & vocabSulit memproduksi kata-kata.

43210

Fluency

Sangat Lancar.Lancar.Lancar,tetapi ada hesitasi.Terjadi hesitasi.Sulit memproduksi kata-kata.

43210

Performance

Penggunaan volume, body language & eye contact dengan sangat baikPenggunaan volume, body language & eye contact dengan baik Penggunaan volume, body language & eye contact kurang baik (malu)Penggunaan volume, body language & eye contact tidak baik (malu) & tidak fokusPenggunaan volume, body language & eye contact sangat kurang baik (malu) & tidak fokus

43210

Content

Isi sesuai dengan tema dan ungkapan yang dipakai dalam dialogIsi kurang sesuai dng tema dan ungkapan yang dipakai dalam dialogIsi tidak sesuai dengan tema dan ungkapan yang dipakai dalam dialogIsi rancu antau melenceng dari tema dan ungkapan yang dipakai dalam dialogIsi salah atau ungkapan dan tema

43210

LEMBAR PENILAIAN MENULIS / WRITINGPenugasan(buku siswa hal 43)

PedomanPenskoran : Nilai siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal

Lembar Penilaian WritingNo. NamaSiswa Kriteria Nilai

Content Mechanism Accuracy

RubrikPenilaian Writing :ASPEK URAIAN SKORContent Isi/ jawaban sesuai dengan topik yang dipilih

Isi/ jawaban kurang sesuai dengan topik yang dipilih Isi/ jawaban tidak sesuai dengan topik yang dipilih Isi/ jawaban rancu dengan topik yang dipilih Isi/ jawaban salah/tidak sesuai dengan topik yang dipilih

43210

Mechanism Sangat tepat dalam menggunakan punctuation dan capitalizationTerdapat sedikit kesalahan punctuation dan capitalizationTerdapat cukup banyak kesalahan punctuation dan capitalizationTerdapat sebagian besar kesalahan punctuation dan capitalizationSeluruh penulisan punctuation dan capitalization salah

43210

Accuracy Sangat tepat dan tidak ada kesalahan grammar, vocabdan spellingsedikit kesalahan grammar, vocabdan spellingcukupbanyak kesalahan grammar, vocabdan spellingterdapatsebagianbesar kesalahan grammar, vocabdan spellingSulit memproduksi kata-kata.

43210

LEMBARPENILAIAN “PEER-ASSESSMENT”Kelas/Komp. Keahlian : XI/ Tanggal : …Topics : Menyatakan Pendapat Dan Pikiran Serta ResponnyaBeritanda (v) padaangka yang menurutmu sesuai dengan penampilan temanmu

Group NameAspekpenilaian Catatan

(Kritikdan saran)

Isi Percakapan(Content)

Kelancaran(Fluency)

Penampilan(Performance)

1 2 3 1 2 3 1 2 3Group 1 Ahmad

Abidin

PedomanPenskoran : Nilai siswa = Skor perolehan x 100 Skor maksimal

RubrikAspek Uraian Skor

Isi Percakapan (Content) Sesuai dengan tema dan ungkapan 1

Kurang sesuai dengan tema dan ungkapanTidak sesuai dengan tema dan ungkapan

23

Kelancaran (Fluency) Lancar dalam mengungkapan isi percakapanKurang lancer dalam mengungkapan isi percakapanTidak lancer dalam pengungkapan isi percakapan

123

Penampilan (Performance) Menarik dan ekspresif dalam memainkan peranKurang menarik dan ekspresif dalam memainkan peranTidak menarik dan ekspresif dalam memainkan peran

123

LEMBARJURNAL (PENILAIANDIRI)NamaSiswa : …Kelas/komp. Keahlian : XI/ …Materi : Menyatakan Pendapat Dan Pikiran Serta Responnya

My Study Reflection1. What have I learned in this chapter?

_______________________________________________________________________2. How far have I understood the material?

_______________________________________________________________________3. Have I been able to do all exercises in this chapter?

_______________________________________________________________________4. Can I apply it in my day-today conversation?

_______________________________________________________________________5. If no, why?

_______________________________________________________________________6. What is my plan to improve my ability in using expressions of giving opinion to

others?_______________________________________________________________________

Mengetahui Malang, 17 Juni 2014Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

……………… WILIS RETNO HARDIYANTI, S.Pd