RPP BERKARAKTER SKI MA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP]NAMA MADRASAH:MA ..................MATA PELAJARAN:SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAMKELAS / SEMESTER:XI [SEBELAS] / I [GANJIL]ALOKASI WAKTU:1 JAM PELAJARAN [1X40Menit]Standar Kompetensi:Memahami Keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umatKompetansi Dasar:Menceriterakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkahdan Madinah.Indikator Hasil Belajar:Setelah proses pembelajaran siswa mampu :1.1.1Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah SAW pada periode Makkah.1.1.2Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah.1.1.3Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah.1.1.4Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.1.1.5Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Makkah.1.1.6Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah.I.Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran peserta didik mampu :1.mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah saw pada periode Makkah2.mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah saw pada periode Madinah3.menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah saw pada periode Makkah4.menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah saw pada periode Madinah5.menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Makkah6.menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode MadinahII.Materi Ajar1.Sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Makkah dan Madinah.2.Substansi dan strategi dakwah Nabi Muhammad SAW pada periode Makkah dan Madinah.III.Metode Pembelajaran-Ceramah-Active Debate-Tanya JawabIV.Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan1.Membuka dengan salam2.Presensi3.Guru memberi motivasi pada peserta didikB. Kegiatan Inti1. Eksplorasia.Guru menjelaskan tentang dakwah Nabi Muhammad Saw di Mekah dan di madinahb.Siswa mengkaji referensi tentang dakwah Nabi Muhammad saw di Mekah dan di Madinah2. Elaborasia. Siswa berdiskusi bersama kelompoknya tentang strategi dakwah Rasulullah saw, dibandingdengan dakwah masa sekarang.b. Siswa menjelaskan cara berdakwah Nabi Muhammad saw pada awal kenabiannya.3. Konfirmasia.Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajarb.Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap materic.Guru memberi tugas rumah berupa pengerjaan LKSKarakter bangsa : tanggung jawab, disiplin, kerjasama, religius, saling menghargaiV.Alat/Bahan/Sumber Belajara.Buku Sejarah Kebudayaan Islam klas XI, penerbit Toha Putra, Semarangb.Buku Sejarah Kebudayaan Islam klas XI, penerbit Wicaksanac.Buku Sejarah Kebudayaan Islam klas XI, penerbit Departeman Agamad.LKS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAMe.LCDf.Laptop

VI.Penilaiana.Kognitif [Tes Lisan / Tulis]NoITEMSOALBobotCatatan

01Jelaskansejarah awal dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah?3

02Siapakah yang menjadi sasaran dakwah Rasulullah di Makkah dan Madinah3

03Sebutkan isi blokade ekonomi yang dilakukan orang kafir4

b.Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap]NoNama SiswaAspek Penilaian AfektifJumlah SkorNilaiCatatan

ResponDisiplinKerja SamaTuntas Tugas

01

02

03

c. Kunci Jawaban kognitif :

1. Sejak Rasulullah saw menerima wahyu Al-Muddatsir yang memerintahkan berdakwah beliau lakukan dakwah itu dengan cara sembunyi sembunyi selama 13 tahun kemudian Rasulullah menerima wahyu Al-Hijr ayat 94 yang memerintahkan untuk berdakwah secara terang-terangan.2. Yang menjadi sasaran dakwah di Makkah adalah pertama unsur keluarga terdekat, kemudian sahabat dan seterusnya adalah orang orang Quraisy, untuk sasaran dakwah di Madinah adalah kalangan orang orang Anshor dan penduduk di madinah termasuk orang orang Yahudi.3. Isi blokade adalah a) memutuskan hubungan dengan seluruh keluarga Nabi saw dari keturunan bani Hasyim dan bani Muthalibb) dilarang kawin atau dikawinioleh keluarga tersebutc) dilarang jual beli dengan keluarga tersebut.d. Pedoman Penskoran1.Untuk Kognitif penskorannya didasarkan pada hasil jawaban siswa, jika benar semua 10 Contoh Mahmudah untuk soal 1 dapat nilai 2, soal 2 dapat nilai 2 dan soal 3 dapat nilai 2 maka Muhammad Fadli mendapat total nilai 6jika nilainya dijadikan ratuan maka tinggal mengalikan 10 maka nilainya menjadi 60. ( menyesuaikan dari jumlah soal dan skornya )2.Untuk Afektif nilai 1 = sangat kurang, 2 = kurang/jarang, 3 = cukup.4 = baik/sering dan 5= sangat baik/sangat sering total nilainya 20 dengan kriteria sebagai berikut :0 4= Sangat kurang (SK)5 8= Kurang/jarang (K)9 12= Cukup (C)13 16 = Baik/sering (B)17 20 = Sangat baik/sangat sering (A)

Klaten, 10 Juli 2012

MengetahuiKepala Madrasah

..................NIP...................PenyusunGuru Mata pelajaran

..........................NIP. -