RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran : Bahasa Indoesia

Kelas/semester : X/Semester 2

Tema : Teks dalam Kehidupan Nyata

Alokasi Waktu : 1 pertemuan ( 2x45 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya

untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak

secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1 Mensyukuri anugerah

Tuhan akan keberadaan

bahasa Indonesia dan

menggunakannnya sesuai

dengan kaidah dan

konteks untuk

mempersatukan bangsa

1.1.1 Siswa mampu membiasakan diri

menggunakan bahasa Indonesia dengan

baik dan benar

2 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam

2.4.1 Siswa mampu menyelesaikan tugas secara

mandiri dan tidak terpengaruh atau

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi

mencontek milik teman

2.4.2 Siswa mampu mengerjakan tugas sesuai

dengan batas waktu yang telah ditentukan

2.4.3 Siswa mampu menyeleseikan semua tugas

yang diberikan

2.4.4 Siswa mampu menunjukkan sikap tanggap

dan aktif terhadap instruksi yang diberikan

3 3.2 Membandingkan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

3.2.1 Siswa mampu mengidentifikasi persamaan

dan perbedaan isi teks eksposisi

3.2.2 Siswa mampu mengidentifikasi persamaan

dan perbedaan struktur teks eksposisi

3.2.3 Siswa mampu mengidentifikasi persamaan

dan perbedaan ciri bahasa teks eksposisi

4 4.2 Memproduksi teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan dan tulisan

4.2.1 Siswa mampu menuliskan argument awal

sebelum membuat teks eksposisi sesuai

dengan tema yang ditentukan

4.2.2 Siswa mampu membuat teks eksposisi

sesuai dengan tema yang ditentukan

4.2.3 Siswa mampu mengkomunikasikan hasil

produksinya

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca teks eksposisi yang berbeda siswa dapat mengidentifikasi perbedaan

maupun persamaan isi, struktur dan ciri bahasa teks eksposisi

2. Siswa mampu membuat teks eksposisi sesuai dengan tema yang ditentukan kemudian

mengkomunikasikannya

D. Materi Pembelajaran

1. Teks eksposisi yang berisi persetujuan

2. Teks eksposisi yang berisi penolakan

3. Struktur teks eksposisi

4. Ciri bahasa teks eksposisi

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Komunikatif (Communicative Approach)

2. Model Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-based Aproach)

3. Sintaks:

a. Mengamati

b. Menanya

c. Mengumpulkan Data

d. Mengasosiasi

e. mengomunisasikan

F. Media, Alat, dan Sumber

1. Media Pembelajaran

a. Gulungan teks eksposisi

b. Power Point Text

2. Alat dan bahan

a. Komputer jinjing/Laptop

b. Proyektor LCD

c. Spidol

3. Sumber Belajar

Buku Siswa: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Indonesia Bahasa Diri

dan Akademik untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Siswa mengondisikan diri untuk belajar

2. Guru memresensi kehadiran siswa

3. Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan yang

harus dicapai siswa

4. Guru menghubungkan materi yang akan disampaikan

dengan materi sebelumnya

5. Guru menayangkan power point tentang struktur dan

cirri bahasa teks eksposisi untuk mengingatkan siswa

dengan materi sebelumnya

10 menit

Inti 1. Mengamati a. Guru membagikan gulungan teks eksposisi dengan

tema Penutupan Progam Akselerasi

b. Masing-masing siswa memperoleh satu gulungan

teks eksposisi (ada dua teks), teks pertama

berjudul Progam Akselerasi Sangat Diperlukan

(penolakan) dan teks kedua berjudul Betulkah

Progam Akselerasi Dibutuhkan? (persetujuan)

c. Siswa mengamati persamaan dan perbedaan

struktur, cirri bahasa dan isi dari kedua teks

tersebut.

10 Menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

2. Menanya a. Siswa saling bertanya-jawab dengan teman

sebangkunya tentang persamaan dan perbedaan

kedua teks tersebut.

b. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang

persamaan dan perbedaan isi, struktur dan cirri

bahasa kedua teks tersebut.

5 menit

3. Mengumpulkan data/ Eksperimen

a. Siswa mengumpulkan informasi tentang

persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut

dari buku siswa yang dimilikinya dalam waktu 5

menit.

b. Guru menyajikan power point tentang soal yang

hendak diberikan.

c. Siswa diminta menuliskan persamaan dan

perbedaan kedua teks tersebut dari segi isi dan

struktur teks (soal sudah ada di power point) di LK

1 selama 10 menit.

d. Guru meminta siswa untuk menukarkan hasil

pekerjaannya dengan teman yang lainnya.

e. Siswa bersama guru membahas jawaban dari soal

tersebut sambil menilai pekerjaan teman selama

10 menit.

30 menit

4. Mengasosiasikan a. Guru membagikan dua kertas warna merah dan

biru, setiap siswa memeroleh satu kertas.

b. Guru memberi tema Haruskan orang Indonesia

belajar Bahasa Indonesia?

c. Setiap siswa diminta menuliskan dua kalimat berisi

argumennya sesuai dengan warna kertas yang

diperoleh, warna merah untuk menuliskan

argumentasi persetujuan dan biru untuk

argumentasi penolakan, selama lima menit.

d. Siswa diminta berkumpul menjadi satu kelompok

sesuai dengan warna kertas yang diterima

e. Setiap kelompok menunjuk satu teman sebagai

ketua kelompok, ketua kelompok

bertanggungjawab untuk mengatur jalannya

diskusi

f.

20 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

g. Setiap kelompok diminta mendiskusikan hasil

argumentasi yang telah mereka tulis kemudian

menyusunnya menjadi sebuah teks eksposisi

dalam tujuh paragraf (sesuai dengan struktur dan

cirri bahasa teks eksposisi yang baik dan benar)

selama sepuluh menit

5. Mengomunikasikan

a. Setiap kelompok diminta menukarkan hasil

pekerjaannya dengan kelompok lain

b. Guru bersama siswa membahasa teks eksposisi

yang telah diproduksi oleh siswa

c. Siswa memberikan penilaian terhadap pekerjaan

kelompok lain

d. Guru menunjuk kelompok yang setuju dan

kelompok yang tidak setuju untuk

mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan

kelas (masing-masing satu kelompok)

10 menit

Penutup 1. Guru meminta salah satu siswa mereflesikan hasil

pembelajaran

2. Guru bersama siswa membuat simpulan tentang

pembelajaran hari ini

3. Guru mempersilakan siswa untuk berdoa berdasarkan

keyakinan masing-masing dan mensyukuri adanya

bahasa indonesia sebagai pemersatu bangsa untuk

mengakhiri pembelajaran

5 menit.

H. Penilaian

1. Jenis/teknik Penilan dan bentuk instrumen

a. Sikap spiritual dan sosial

No Sikap/Nilai Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

1 Mensyukuri

keberadaan bahasa

Indonesia

Menggunakan bahasa Indonesia

dengan baik dan benar

Observasi Lembar

Observasi

2 Jujur

Mampu menyelesaikan tugas

secara mandiri dan tidak

terpengaruh atau mencontek

milik teman

Observasi Lembar

Observasi

3 Disiplin

Siswa mampu mengerjakan tugas

sesuai dengan batas waktu yang

telah ditentukan

Observasi Lembar

Observasi

4 Peduli

Siswa mampu menunjukkan sikap

mau menolong teman yang

membutuhkan pertolongan

Observasi Lembar

Observasi

5 Santun

Siswa mampu menggunakan

pilihan kata, ekspresi, dan gesture

yang menunjukkan sikap santun

kepada sesama

Observasi Lembar

Observasi

*Lembar Observasi di Lampiran 1

b. Pengetahuan

No Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

1 Siswa mampu mengidentifikasi persamaan dan

perbedaan struktur teks eksposisi yang disajikan

Tes Tertulis

2 Siswa mampu mengidentifikasi persamaan dan

perbedaan ciri bahasa teks eksposisi yang disajikan

Tes Tertulis

*Lembar Penilaian tes tertulis di Lampiran 2

c. Keterampilan

No Keterampilan Teknik

Penilaian

Instrumen

Penilaian

1 Siswa mampu menyusun teks eksposisi berdasarkan tema

yang ditentukan sesuai dengan struktur dan ciri bahasa

teks tersebut

Tes Tertulis

*Lembar penilaian produk di Lampiran

Surabaya,

Guru Mata Pelajaran,

MUFTI RIZAL AZIZI

2. Pedoman Penskoran

Lampiran 1

LEMBAR OBSERVASI

SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL

No Nama siswa

Sikap yang dinilai

Jumlah

Skor

Skor

Akhir

Mengguna

kan BI Jujur Peduli Disiplin Santun

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

SKOR AKHIR = jumlah Skor x 5 =

Keterangan:

4 = sangat baik 2 = cukup

3 = baik 1 = kurang

Lampiran 2

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN Nama :

Soal Nomor

Aspek yang Dinilai Skor Pemerolehan

1 Perbedaan struktur - Menyebutkan 3 - Menyebutkan 2 - Menyebutkan 1 - Menyebutkan salah - Tidak menyebutkan

4 3 2 1 0

2 Perbedaan konjungsi - Menyebutkan 3 - Menyebutkan 2 - Menyebutkan 1 - Menyebutkan salah - Tidak menyebutkan

4 3 2 1 0

3 Menuliskan isi teks 1 - Menuliskan 3 kalimat dan sesuai - Menuliskan 2 kalimat dan sesuai - Menuliskan 1 kalimat dan sesuai - Menuliskan tetapi salah - Tidak menuliskan

4 3 2 1 0

4 Menuliskan isi teks 1 - Menuliskan 3 kalimat dan sesuai - Menuliskan 2 kalimat dan sesuai - Menuliskan 1 kalimat dan sesuai - Menuliskan tetapi salah - Tidak menuliskan

4 3 2 1 0

5 Ciri dan struktur teks eksposisi - Menyebutkan 5 - Menyebutkan 4 - Menyebutkan 3 - Menyebutkan 2 - Menyebutkan 1 - Tidak menyebutkan

5 4 3 2 1 0

Skor perolehan

Skor maksimal 21

Skor akhir = Skor Perolehan X 100 = .........

Skor Maksimal

Lampiran 3

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Kelompok Penilai :

Nama Kelompok Yang Dinilai :

No Aspek yang Dinilai skor pemerolehan

1. Struktur

- sesuai

- Tidak sesuai

1

0

2. Isi

- Sesuai dengan tema

- Tidak sesuai dengan tema

1

0

5. Ciri bahasa

- Ada 2 ciri bahasa (konjungsi dan preposisi)

- Ada 1 ciri bahasa

- Ciri bahasa tidak ada

2

1

0

Skor Perolehan

Skor Maksimal 4

Skor akhir = Skor Perolehan X 100 = .........

Skor Maksimal

LEMBAR KERJA 1

SOAL PENGETAHUAN

Nama :

Kela :

No Absen :

Tugas!

1. Tuliskan tiga persamaan struktur dari kedua teks tersebut!

2. Tuliskan tiga perbedaan konjungsi dari kedua teks tersebut!

3. Tuliskan isi dari teks pertama dalam 3 kalimat!

4. Tuliskan isi dari teks kedua dalam 3 kalimat!

5. Bagaimanakah ciri teks eksposisi yang baik dan benar? (sebutkan 5 ciri terdiri atas 3 struktur

dan 2 ciri bahasa)

KUNCI JAWABAN

SOAL PENGETAHUAN

1. Persamaan struktur kedua teks tersebut adalah

a. Pernyataan pendapat

b. Argumentasi

c. Pernyataan Ulang

2. Perbedaan konjungsi kedua teks tersebut adalah

a. Pada teks pertama menggunakan konjungsi selain itu, juga dan demikian

b. Pada teks kedua menggunakan konjungsi pertama, kedua dan disamping itu

3. Isi teks pertama

Progam Akselerasi sangat dibutuhkan oleh pelajar yang mempunyai ritme belajar cepat.

Sebagian besar orang mengatakan bahwa sayang sekali apabila progam akselerasi ditutup

karena progam ini sudah banyak membuat siswa berhasil menyeleseikan studi dengan cepat

sampai jenjang perguruan tinggi. Selain itu, yang lebih penting adalah bahwa progam akselerasi

dapat mewadahi bakat dan minat siswa yang dapat belajar dengan langkah yang lebih cepat.

4. Isi teks kedua

Progam akselerasi tidak selalu cocok bagi semua siswa. Progam akselerasi terkesan eksklusif,

yaitu hanya menerima siswa tertentu. Selain itu, progam kaselerasi dapat mengurangi rasa

kebersamaan.

5. Ciri dan struktur Teks eksposisi

a. Adanya struktur pertama, pernyataan pendapat

b. Adanya argumen

c. Adanya pernyataan ulang pendapat

d. Adanya konjungsi

e. Adanya pronomina

LEMBAR KERJA 2

SOAL KETERAMPILAN

Nama Kelompok :

Tema :

Nama Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Tugas!

Diskusikan hasil argumentasi yang telah kalian tulis kemudian susunlah menjadi sebuah teks

eksposisi dalam tujuh paragraf (sesuai dengan struktur dan cirri bahasa teks eksposisi yang baik dan

benar)