Musholla terletak di Barat Laut

Green House terletak di Barat Daya

Ruang Multimedia terletak di barat daya

Lapangan terletak di barat

Lab. IPA Terletak di Selatan

Ruang Komputer terletak di Tenggara

Perpustakaan terletak di Timur

Lokasi pembibitan terletak di bagian

belakang gedung sebelah utara

Pengajar : Sri Hartati

Ketua Kelas : Andra Yoga

Sekretaris : Juwita Sembiring

Bendahara : Khairunissa

Pelajaran : Geografi

Lama Observasi : 45 menit

Ada interaksi antara pengajar dan murid

Hanya murid-murid yang tempat

duduknya di depan yang

memperhatikan sedangkan yang

dibelakang banyak yang bermain dan

bahkan ada yang mengantuk.

Ada siswa yang memperhatikan namun

hanya diam dan menulis

Pengajar mencoba untuk mengajak siswaaktif dengan memberi pertanyaan

Pengajar mencoba menerangkan denganalat peraga dengan menggunakan tangan, pulpen atau apapun yang mudah untukdimengerti oleh murid

Menggunakan pemisalan-pemisalansehingga siswa mudah menangkap maksudpengajar

Kurang mampu untuk mengontrol keadaankelas sehingga kelas tidak kondusif

Siswa kurang memberikan respon terhadappelajaran yang di berikan

Strategi umum mencakup penggunaangaya otoritatif dan menajemen aktivitaskelas secara efektif.› Menggunakan Gaya Otoritatif

› Guru akan punya murid yang cenderungmandiri

› Tidak cepat puas

› Mau bekerja sama dengan teman

› Menunjukkan penghargaan diri yang tinggi

› Melibatkan murid dengan kerja sama give-and-take

› Menunjukkan sikap perhatian kepadamereka

Gaya manajemen kelas otoritarian dimanaguru menjaga ketertiban di kelas bukanberfokus pada pengajaran danpembelajaran. Murid di kelas cenderungpasif, tidak mau berinisiatif dalam beraktivitas, mengekspresian kekhawatirantentang perbandingan sosial, dan memilikiketrampilan komunikasi yang buruk.

Gaya manajemen kelas yang permisifmemberi banyak otonomi para murid tapitidak memberi banyak dukungan untukpengembangan keahlian pembelajaranatau pegelolaan perilaku mereka. Muridmemiliki keahlian akademik yang tidakmemadai dan kontrol diri yang rendah.

Jumlah Meja : 18

Jumlah Kursi : 36

Jumlah Siswa : 36

Peta- Italia

- Benua Australia- Brunei Darussalam

- Prancis

- Singapura

Kalender

Papan tulis

Jam dinding

Papan Daftar Hadir

Lukisan Pahlawan

GambarPresiden & Wakil Presiden

Pancasila

Mengelola aktivitas kelas secara efektif

› Menunjukkan seberapa jauh mereka “mengikuti”.

Guru akan selalu memonitor murid secara regular

› Atasi situasi tumpang-tindih secara efektif. Guru

yang efektif akan mampu mengatasi situasi

tumpang-tindih secara lebih baik.

› Menjaga kelancaran dan kontinuitas pelajaran.

Manajer yang efektif akan menjaga aliran pelajaran

tetap lancar, mempertahankan minat murid dan

menjaga agar murid tidak mudah terganggu.

› Libatkan murid dalam berbagai aktivitas yang

menantang. Manajer kelas yang efektif melibatkan

murid dalam berbagai tantangan tetapi bukan

aktivitas yang terlalu sulit

Keterampilan berbicara. Beberapa strategi untukberbicara secara jelas di depan kelas antara lain:

Menggunakan tata bahasa dengan benar

Memilih kosakata yang mudah dipahami dan tepatbagi level grade murid

Menetapan strategi untuk meningkatkankemampuan murid dalam memahami hal yang dikatakan guru

Berbicara dengan tempo yang tepat tidak terlalucepat dan tidak terlalu lambat

Menggunakan perencanaan dan pemikiran logis

Bila dilihat dari cara guru menyampaikanmateri bahwa sebenarnya guru tersebut sudahdapat dikatakan memiliki keterampilan bicarayang baik karena guru menggunakan tatabahasa yang benar, berbicara dengan tempo yang tepat yang tidak terlalu cepat dan tidaterlalu lambat, menggunakan kosakata yang mudah dimengerti murid, dan tidakmenyampaian hal-hal yang kabur. Tetapi adasebagian murid yang tidak menghargai danmendengarkan saat guru mengajar, merekamelakukan aktivitas yang lainnya, sepertiberteriak-teriak dan bermain.

Guru juga mengajak murid untukbekerja sama seperti menjalinhubungan yang positif terhadap muridlainnya, hal ini terlihat dari bagaimanapendapat beberapa murid tentangguru tersebut seperti menyenangkan,baik, tepat waktu dan mudah dimengerti. Guru ini juga mengajak muriduntuk berbagi dan mengembantanggung jawab, hal ini terlihat dariada struktur kelas di dalam kelastersebut yang terdapat ketua kelas, sekretaris, dan bendahara

Tetapi untuk menjadi manajer kelas yang efektif, guru ini belum dapat dikatakansebagai manajer kelas yang efektifkarena guru ini kurang dapatmengontrol kelas sehingga kelas tidakkondusif yang berarti guru tersebut tidakmemperhatikan sejauh mana muridnyamengikuti pelajaran dan kurangmenjaga kelancaran dan kontuinitaspelajaran