8/17/2019 Resume Tentang Asesmen Kinerja

1/4

PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN FISIKADosen : DR. Setiya Utari, M.Si

Resue ! "" Re#a $esti %&'()*(*+

Assesmen Kinerja

A. Pengertian:

 Penilaian Unjuk Kerja (performance assessment) atau asesmen kinerja merupakan penilaian dengan berbagai macam tugasdan situasi dimana peserta tes di minta untuk mendemonstrasikan pemahamannya dan mengaplikasikan pengetahuan yang

mendalam serta ketrampilan dalam berbagai konteks. Mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. (AbdulMajid, p. !it.,h."##)

  Asesmen Kinerja yaitu penilaian terhadap proses perolehan penerapan pengetahuan dan ketrampilan melalui proses pembelajaran yang menunujukkan kemampuan sis$a dala proses dan produk.(Menurut %r. Ari &idodo, %ra. 'ri&uryastuti,M.Pd, %ra. Margaretha,M.Pd)

B. Karakteristik:

  Karakteristik penilaian kinerja menurut orman (dalam 'iti Mahmudah, "###*+) adalah (*) tugastugas yang diberikan

lebih realistis atau nyata- (") tugastugas yang diberikan lebih kompleks sehingga mendorong sis$a untuk berpikir dan adakemungkinan mempunyai solusi yang banyak- () $aktu yang diberikan untuk asesmen lebih banyak- (/) dalam penilaiannya lebih banyak menggunakan pertimbangan.

C. Kriteria Penilaian Kinerja:

Penilaian kinerja digunakan untuk menilai kemampuan sis$a melalui penugasan (task). %alam menilai kinerja sis$atersebut, perlu disusun kriteria. Kriteria yang menyeluruh disebut rubric. %engan demikian $ujud asesmen kinerja yang

utama adalah task (tugas) dan rubrics (kriteria penilaian). 0ugastugas kinerja digunakan untuk memperlihatkankemampuan sis$a dalam melakukan suatu keterampilan tentang sesuatu dalam bentuk nyata. 'elanjutnya rubrik digunakanuntuk memberikan keterangan tentang hasil yang diperoleh sis$a (1ainul, "##*2**).

D. Pengembangan Asesmen Kinerja

 Menurut %r. Ari &idodo, %ra. 'ri &uryastuti,M.Pd, %ra. Margaretha,M.Pd sebagai berikut *) 3ase satu mendefinisikan kinerja

Pada tahap ini di tentukan jenis kinerja apa yang ingin di nilai. Misalnya kemampuan menggunakan mikroskop dapat di

urai menjadi memba$a mikroskop dengan benar, menggunakan lensa dengan pembesaran kecil terlebih dahulu, mengatur  pencahayaan, memasang preparat, dan memfokuskan bayangan benda.

") 3ase kedua mendesain latihan 4 latihan kinerja'etelah kinerja yang akan di nilai di tentukan tahap berikutnya adalah menyediakan pembelajaran yang memungkinkanaspek kinerja yang akan di nilai dapat muncul. Misalnya guru akan menilai kemampuan menggunakan mikroskop , makaKM5 yang di persiapkan adalah praktikum dengan menggunakan mikroskop.

) 3ase ketiga melakukan penskoran dan perekaman 6 pencatatan hasil.E. Langkah – langkah dari Asesmen Kinerja

 Menurut %epartement Pendidikan asional tahun "##/ dalam buku berjudul Pedoman Penilaian Kinerja bah$a langkah 4 langkah asesmen kinerja sebagai berikut

*) Mengidentifikasi terhadap langkah 4 langkah yang penting yang di perlukan akan mempengaruhi hasil akhir ( output ).") Menuliskan perilaku kemampuan spesifik yang penting dan di perlukan untuk menyelesaikan tugas akhir ( output ).) Membuat kriteria 4 kriteria kemampuan yang dapat di ukur selama kegiatan belajar berlangsung, tetapi tidak terlalu

 banyak./) Urutkan kriteria kemampuan yang akan di ukur berdasarkan urutan yang dapat di amati.

 Menurut %r. Ari &idodo, %ra. 'ri &uryastuti,M.Pd, %ra. Margaretha,M.Pd cara melaksanakan asesmen kinerja, dapat dikelompokkan sebagai berikut

*) Asesmen kinerja klasikal di gunakan untuk mengakses kinerja sis$a secara keseluruhan dalam satu kelas.") Asesmen kinerja kelompok untuk mengakses kinerja sis$a secara berkelompok.

) Asesmen kinerja indi7idu untuk mengakses kinerja sis$a secara indi7idu.F. Teknik Asesmen Kinerja

Penilaian unjuk kerja atau asesmen kinerja dapat di lakukan dengan menggunakan daftar cek (yatidak6benarsalah).

Penilaian unjuk kerja atau asesmen kinerja yang menggunakan daftar cek, peserta didik mendapat nilai bila criteria penguasaan kompetensi tertentu dapat di amati oleh penilai. Penilaian unjuk kerja bisa menggunakan angka * 4 *#. 5ilakinerja yang di harapkan dapat di lakukan oleh sis$a maka guru dapat melingkari angka *#. 8ika sis$a tidak melakukankegiatan secara sempurna, maka guru bisa saja melingkari angka di ba$ah *#.

G. Contoh Asesment Kinerja

-N-$ PENILAIAN KINERJA KEERAMPILANNama Siswa: …………………… Tanggal: ………………… Kelas: ………………

Kompetensi Dasar: Mengelompokkan alat alat praktikum fisika sesuai dengan jenis rumpunya.

Kelompokkanlah alat alat praktikum fisika sesuai jenis rumpunya dengan menggunakan gamar.

N! "S#$K %"N& D'N'("' T'N&K"T K$M"M#)"N

* + , -

*.

+.

,.

#engelompokan dilakukan dengan

menggunakan semua indra

)raian yang dijaarkan seara

rini

)raian disertai diagram

/)M("0

8/17/2019 Resume Tentang Asesmen Kinerja

2/4

Asesmen Porto!olio

A. Pengertian Asesmen Porto!olio

9 Portofolio merupakan kumpulan hasil kerja sis$a. :asil kerja itu sering disebut artefak. Artefak 4 artefak itu di hasilkan dari pengalaman belajar atau proses pembelajaran sis$a dalam periode $aktu tertentu. Artefak 4 artefak itu di seleksi dan disusun menjadi satu portofolio. (Menurut %epartemen Pendidikan asional tahun "##/ dalam buku berjudul Pedoman

Penilaian Portofolio)9 Portofolio atau berkas pilihan yang dapat memberikan informasi bagi suatu penilaian. %engan kata lain portofolio adalah

suatu koleksi pribadi hasil pekerjaan seorang sis$a (bersifat indi7idual) yang menggambarkan (merefleksi) taraf  pencapaian, kegiatan belajar, kekuatan, dan pekerjaan terbaik sis$a tersebut (Menurut Abdul Majid,p.!it.,h."#* ).

9 Asesmen portofolio merupakan asesmen otentik yang menggambarkan kemajuan belajara sis$a dengan bukti 4 bukti yangdi seleksi bersama oleh sis$a dan guru. 5ukti 4 bukti yang di kumpulkan dalam portofolio merupakan hasil seleksi

 bersama antara sis$a dan guru yang di anggap karya terbaik dan berarti bagi sis$a. (Menurut %r. Ari &idodo, %ra. 'ri&uryastuti,M.Pd, %ra. Margaretha,M.Pd)

B. "enis Penilaian Porto!olio

9 Menurut !ole, ;yan, and Kick (*22

8/17/2019 Resume Tentang Asesmen Kinerja

3/4

) Milik bersama antara guru dan sis$a/) Kepuasan) rganisasi mengorgasinasikan berbagai hasil kerja sis$a+) ;efleksi merenungkan6memikirkan kembali apa yang telah di koleksi dan di organisasikan.2) Penyajian mempresentasikan hasil kerja sis$a . ?angkah 4 langkah penentuan penilaian portofolio. %alam pemberian

skor terhadap kumpulan portofolio sis$a, maka ada beberapa langkah yang harus di lakukan guru seperti *. Membuat kerangka konseptual berupa criteria tantang tingkat kualitas yang menggambarkan materi dan proses

 penampilan yang akan di nilai.

". Kembangkan rincian pedoman yang menggambarkan urutan materi dan proses dari a$al samapai akhir.. Kembangkan cara pengskoran secara umum yang sesuai dengan pedoman terperinci dan terfokus pada aspek 4 aspek 

 penting menyangkut materi dan proses untuk di nilai melalui tugas 4 tugas berbeda ( Abdul Majid,p.!it.,h."#

8/17/2019 Resume Tentang Asesmen Kinerja

4/4

/) ;espon 4 respon sis$a terhadap pertanyaan.