RENSTRA PENGEMBANGAN PRODI PENDIDIKAN TATA RIAS

TAHUN 2020-2024

PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

FAKULTAS TEKNIK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS TEKNIK

2020

i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia

dan rahmat-Nya sehingga Rencana Strategis (Renstra) Prodi Pendidikan Tata Rias , Jurusan PKK,

Fakultas Teknik, Unimed tahun 2020-2024 dapat diselesaikan dengan baik. Renstra tersebut pada

prinsipnya merupakan tindak lanjut pengembangan pengelolaan Prodi Pendidikan Tata Rias yang di

dasari oleh hasil evaluasi Renstra sebelumnya (2016-2020). Renstra Prodi Pendidikan Tata Rias ini

masih fokus pada tiga pilar pendidikan yakni (1) pemerataan dan perluasan akses, (2) peningkatan

mutu, relevansi, dan daya saing, (3) penguatan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik.

Selain itu, Renstra Prodi Pendidikan Tata Rias ini juga mengacu kepada 13 program terobosan

Universitas Negeri Medan.

Prodi Pendidikan Tata Rias memiliki tanggung jawab yang besar dalam menghasilkan guru atau

tenaga kependidikan yang berkualitas. Oleh karena itu, riset-riset kependidikan berdasarkan

kebutuhan riil di dunia pendidikan terus dilakukan untuk memperkaya model, strategi, pendekatan,

bahan ajar, dan teknologi pembelajaran yang efektif dan efisien. Sebagai satu-satunya Prodi di

Sumatera Utara yang fokus pada Pendidikan Tata Rias diproyeksikan menjadi pusat rujukan nasional

dalam pemecahan masalah-masalah pendidikan teknologi dan kejuruan bidang PKK.

Strategi dan kebijakan terkait implementasi kurikulum berorientasi pada Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia (KKNI), publikasi dosen ke jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional

bereputasi/terindeks, perolehan HKI/Paten, kerjasama dengan sekolah dan dunia usaha/industri,

serta program penting lainnya masih terus dikembangkan guna mewujudkan misi Prodi Pendidikan

Tata Rias pada tahun 2025 yakni: “Menjadi program studi yang unggul di bidang pendidikan

kejuruan, menguasai teknologi, rekayasa industri, dan budaya sesuai dengan bidang tata rias”.

Semoga Renstra ini dapat terlaksana dengan baik, sehingga Prodi Pendidikan Tata Rias benar-

benar layak menjadi Prodi terkemuka di negeri ini. Akhirnya, kami mengucapkan terimakasih kepada

tim dan semua pihak yang terlibat dalam penyusunan Renstra ini.

Medan, November 2020 Ketua Prodi,

Dra. Siti Wahidah, M.Si. 196608111993032001

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .......................................................................... ............................................ i

DAFTAR ISI .................................................................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................................ 1

A. Latar Belakang ................................................................................................................. 1

B. Landasan Hukum ............................................................................................................. 3

C. Pilar-Pilar Strategis .......................................................................................................... 4

BAB II VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, MOTTO, DAN BUDAYA ................................................... 5

A. Visi, Misi dan Tujuan ....................................................................................................... 5

B. Sasaran Strategis 2020-2024 .......................................................................................... 6

C. Motto dan Budaya .......................................................................................................... 7

BAB III STRATEGI DAN ARAH KEBIJAKAN PENDIDIKAN .............................................................. 8

A. Strategi Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat .......................... 8

B. Kebijakan Bidang Akademik ............................................................................................ 9

C. Kebijakan Bidang Kemahasiswaan ................................................................................ 10

D. Kebijakan Bidang Kerjasama ......................................................................................... 11

E. Program Unggulan, Program Regular dan Program Baru ............................................. 11

BAB IV TARGET KINERJA TAHUN 2020-2024 ........................................................................... 14

A. Sasaran Strategis (SS) dan Indikator Kinerja Sasaran Strategis (IKSS) .......................... 14

BAB V PENUTUP .............................................................................. ...........................................24

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Renstra Prodi Pendidikan Tata Rias, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Medan 2020-

2024 disusun berdasarkan pencapaian hasil renstra periode sebelumnya, yakni 2016-2020.

Terdapat tiga pilar dalam Renstra Prodi Pendidikan Tata Rias 2020-2024, yakni (1)

pemerataan dan perluasan akses, (2) peningkatan mutu, relevansi dan daya saing, (3)

penguatan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik. Berdasarkan evaluasi terhadap

capaian indikator dari ketiga pilar tersebut, masih terdapat sejumlah indikator yang target

pencapaiaanya belum optimal di antaranya Indek Prestasi Kumulatif (IPK), masa studi, waktu

tunggu lulusan, kerjasama dengan dunia usaha/industri, publikasi dosen ke jurnal

terakreditasi nasional/internasional, perolehan hak cipta atau paten, dan lain-lain. Oleh

karena itu, pada pengembangan Renstra Prodi Pendidikan Tata Rias 2020-2024 beberapa

indikator tersebut masih tetap akan dijadikan program untuk ditingkatkan pencapaiannya.

Renstra Prodi Pendidikan Tata Rias 2020-2024 ini disusun berdasarkan analisis dan

evaluasi terhadap kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan yang dihadapi saat ini dan

pada masa mendatang. Selain itu, Renstra tersebut disusun dengan tetap memperhatikan

ekspektasi dari pemangku kepentingan baik internal maupun eksternal serta berdasarkan

kajian tentang perkembangan kebutuhan masa depan, perkembangan ekonomi, politik,

budaya, sains dan teknologi di masa mendatang. Memperhatikan kompleksitas aktivitas

pengembangan Renstra Prodi Pendidikan Tata Rias ini, maka pada proses penyusunannya

melibatkan berbagai tim yang melekat pada struktur Prodi, Jurusan, dan Fakultas yang

ditetapkan melalui Surat Keputusan Dekan Fakultas Teknik Nomor:

0184.A/UN33.5.KEP/KP/2020 tentang Tim Penyusun Rencana Strategis Prodi Pendidikan Tata

Rias 2020- 2024. Berbagai informasi dari hasil tracer study yang dilakukan di formulasi dalam

bentuk laporan survey yang dipaparkan dalam berbagai rapat koordinasi di tingkat Prodi dan

Fakultas. Pada tahap kedua, masukan dari pemangku kepentingan internal dikombinasikan

dengan masukan dari pemangku kepentingan eksternal dengan menghadirkan dari dinas

pendidikan, pihak industri, dan para praktisi. Keseluruhan

2

informasi penting dalam proses pengembangan Renstra tersebut dirumuskan oleh tim task

force dengan dikoordinasi oleh ketua Prodi guna menghasilkan Renstra Prodi Pendidikan

Tata Rias, Fakultas Teknik, Unimed yang akan dijadikan acuan selama lima tahun ke depan

(2020-2024).

Dari hasil tracer study dan masukan dari pemangku kepentingan internal dan eksternal

serta pertimbangan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada masa mendatang,

maka rumusan Visi Prodi Pendidikan Tata Rias adalah:

“Pada Tahun 2025 Menjadi program studi yang unggul di bidang pendidikan kejuruan,

menguasai teknologi, rekayasa industri, dan budaya sesuai dengan bidang tata rias.”

Muatan keunggulan di bidang pendidikan diwujudkan melalui penyelenggaraan

pendidikan berkualitas, penelitian dasar dan terapan yang seimbang berbasis kebutuhan riil

stakeholder yang bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas. Untuk itu,

kebijakan riset kependidikan yang berlandaskan kebutuhan riil di sekolah dilakukan untuk

memperkaya bahan ajar bidang kependidikan berupa inovasi-inovasi dalam pembelajaran.

Salah satu sasaran kebijakan ini adalah agar Prodi Pendidikan Tata Rias Unimed menjadi

pusat konsultasi dalam pemecahan masalah-masalah di bidang pendidikan kejuruan baik di

tingkat provinsi maupun nasional. Dalam bidang rekayasa industri diwujudkan dalam bentuk

besarnya kontribusi produk rekayasa IPTEK bidang tata rias guna mendukung terhadap

pengembangan teknologi dalam berbagai sektor baik secara lokal maupun nasional. Dalam

bidang budaya diwujudkan dengan melakukan penguatan kajian budaya-budaya baik lokal,

nasional dan global. Pembelajaran bermuatan soft skill terus dikembangkan terintegrasi

dengan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) serta program Merdeka Belajar

Kampus Merdeka (MBKM). Pendidik, instruktur, praktisi yang profesional adalah ciri khas

dari lulusan yang dihasilkan oleh Prodi Pendidikan Tata Rias, Fakultas Teknik, Unimed.

Karakter profesional secara kontiniu akan dilatihkan dan diwariskan kepada mahasiswa Prodi

Pendidikan Tata Rias melalui proses pembelajaran dan implementasi layanan prima bagi

seluruh pemangku kepentingan.

Secara umum, perkembangan internal Unimed telah menunjukkan hasil yang

signifikan yang ditandai dengan perbaikan kapasitas institusi dan efisiensi internal. Hal ini

3

dapat diamati berdasarkan indikator kinerja utama berupa peningkatan kualitas lulusan,

kualitas pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, meskipun belum

sepenuhnya mampu menjawab tuntutan pemangku kepentingan internal dan eksternal.

Untuk memastikan segenap unit mewujudkan visi, melaksanakan misi, dan mencapai tujuan

yang ditetapkan, maka Unimed menetapkan mekanisme pengendalian perencanaan

mengikuti tahapan sebagai berikut: (1) penetapan prioritas program berupa hasil

kesepakatan pada putaran pertama perencanaan tingkat universitas, (2) pembahasan secara

internal oleh tim perencanaan untuk menyesuaikan seluruh program dan kegiatan yang

diajukan oleh unit dengan memperhatikan RPJM Dikti dan 13 program terobosan yang telah

ditetapkan oleh universitas, (3) penetapan target-target capaian indikator dalam waktu 5

tahun ke depan, (4) penetapan prioritas alokasi sesuai sumber dana yang tersedia, yakni

PNBP, prioritas nasional, program regular, (5) penyusunan Rencana Implementasi Program

(RIP) dan Rencana kerja dan Anggaran kementerian Negara/Lembaga (RKA-KL).

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

4. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan

Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

5. Peraturan Pemerintah Nomor 04 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan

Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi

6. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia

7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun

2020 Tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan kebudayaan Tahun

2020-2024

8. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor

754/P/2020 Tentang Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi Negeri dan Lembaga

Layanan Pendidikan Tinggi Di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Tahun 2020

9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 148 Tahun 2014 tentang

Organisasi Tata Kerja Universitas Negeri Medan

4

10. Peraturan Pemerintah Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan

Tinggi Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

11. Keputusan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 13 Tahun 2015

tentang Rencana Strategis Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Tahun

2015-2019

12. Ketetapan Senat Universitas Negeri Medan Tanggal 7 Desember 2015 tentang

Rencana Strategis (Renstra) Universitas Negeri Medan Tahun 2016-2020

13. Rencana Strategis (Renstra) Universitas Negeri Medan Tahun 2016-2020

14. Rencana Strategis Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan Tahun 2016-2020

C. Pilar-Pilar Strategis

1. Peningkatan kualitas dan relevansi lulusan melalui penguatan implementasi kurikulum

berorientasi KKNI dan MBKM

2. Penerapan tes standar untuk beberapa mata kuliah berbasis Web

3. Peningkatan kuantitas dan kualitas penelitian, buku, publikasi Ilmiah nasional dan

internasional dan paten/Haki

4. Penetapan model pendidikan profesi guru pra jabatan dan dalam jabatan

5. Peningkatan peringkat akreditasi dan rintisan perolehan akreaditas Prodi oleh

Lembaga Akreaditasi Internasional (OECD)

6. Implementasi Audit Mutu Akademik Internal (AMAI) serta penguatan pelaksanaan

Monev Internal

7. Rintisan Program Lulusan berstandar internasional melalui penguatan etos belajar,

penulisan skripsi berbahasa inggris bagi fakultas non bahasa dan penggunaan IT dan

ICT.

8. Penguatan program community development and community college

9. Penguatan kerjasama lokal, nasional, regional dan internasional bidang akademik,

penelitian, pengabdian dalam rangka meningkatkan income generate

10. Penguatan e-learning dan e-management

5

BAB II

VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, MOTTO, DAN BUDAYA

A. Visi, Misi dan Tujuan

Visi Prodi Pendidikan Tata Rias, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Medan adalah : Pada

Tahun 2025 Menjadi Program Studi yang unggul di bidang pendidikan kejuruan, menguasai

teknologi, rekayasa industri, dan budaya sesuai bidang tata rias. Visi tersebut dirumuskan

merujuk pada visi Fakultas Teknik, Universitas Negeri Medan 2020-2024 yaitu: Menjadi

Fakultas Yang Unggul di Bidang Pendidikan kejuruan, Rekayasa Industri, dan Budaya. Visi

Prodi Pendidikan Tata Rias 2020-2024 ditetapkan setelah berakhirnya Rencana Strategis

Prodi Pendidikan Tata Rias 2016-2020. Keunggulan di bidang pendidikan diwujudkan melalui

penyelenggaraan pendidikan berkualitas, penelitian dasar dan terapan yang seimbang

berbasis kebutuhan riil stakeholder yang bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang

berkualitas. Untuk itu, kebijakan riset kependidikan yang berlandaskan kebutuhan riil di

sekolah dilakukan untuk memperkaya bahan ajar bidang kependidikan berupa inovasi-

inovasi dalam pembelajaran. Prodi Pendidikan Tata Rias memiliki tanggung jawab untuk

menghasilkan tenaga guru yang berkualitas dibidang Tata Rias. Kebijakan riset kependidikan

berdasarkan kebutuhan riil di sekolah dilakukan untuk memperkaya bahan ajar di bidang

kependidikan serta inovasi pembelajaran berbasis student active learning.

Untuk mewujudkan visi tersebut, ditetapkan Misi Prodi Pendidikan Tata Rias sebagai berikut:

1. Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan sarjana kependidikan bidang

Pendidikan Tata Rias yang memiliki daya saing serta relevan dengan kebutuhan pasar;

2. Menyelenggarakan penelitian dalam rangka pengembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi di bidang tata rias;

3. Memberikan layanan kepada masyarakat dalam bidang kejuruan di bidang tata rias;

4. Mengembangkan budaya kewirausahaan bidang tata rias melalui kerjasama dengan

institusi, dunia usaha dan industri (DUDI)

5. Menciptakan budaya yang kondusif dengan memberdayakan seluruh potensi yang

dimiliki program studi Pendidikan Tata Rias.

6

Adapun tujuan dari Prodi Pendidikan Tata Rias adalah:

1. Menghasilkan lulusan yang unggul dan profesional di bidang Tata Rias;

2. Menghasilkan, mengembangkan dan menyebarkan ilmu pengetahuan dan teknologi di

bidang Tata Rias;

3. Mengembangkan dan menghasilkan karya-karya inovatif yang bermanfaat bagi

masyarakat di bidang Tata Rias;

4. Membina suasana akademik dan iklim organisasi yang sehat.

Strategi yang diterapkan oleh Prodi Pendidikan Tata Rias, Fakultas Teknik, Unimed

dalam mencapai tujuan tersebut adalah sebagai berikut:

1. Terciptanya sumber daya manusia yang memiliki integritas, mandiri, berkarakter dan

profesional;

2. Terciptanya lulusan yang inovatif, kreatif dan terampil dalam bidang Tata Rias, serta

pengetahuan praktis lain yang mendukung;

3. Terciptanya lingkungan akademisi yang kondusif untuk belajar dan tempat yang

menyenangkan untuk bekerja;

4. Terciptanya sumber daya manusia yang mampu mengaplikasikan ilmu dan keterampilan

tata rias.

B. Sasaran Strategis 2020-2024

Sasaran yang ingin dicapai oleh Prodi Pendidikan Tata Rias Fakultas Teknik, Unimed

dalam mewujudkan visi, misi, dan tujuan adalah sebagai berikut:

1. Dihasilkannya tenaga kependidikan yang profesional untuk pendidikan formal.

2. Dihasilkannya lulusan yang memiliki kompetensi profesional yang inovatif.

3. Dihasilkannya lulusan yang memiliki budaya kerja keras, tangguh, jujur, koperatif,

santun,dan kompetitif peningkatan kesejahteraan masyarakat.

4. Dihasilkannya lulusan yang memiliki kemampuan berkomunikasi yang sesuai

dengan tuntutan pengembangan sains dan teknologi.

5. Dihasilkannya lulusan yang memiliki kemampuan teknologi sesuai revolusi industri

4.0.

6. Terselenggaranya pendidikan yang berkualitas, efisien, dan efektif sesuai Standar

Nasional Pendidikan (SNP) dan azas Good University Government (GUG).

7

7. Dihasilkannya penelitian dan pengabdian yang berguna untuk solusi permasalahan

stakeholder.

8. Dihasilkan publikasi ilmiah tingkat nasional dan internasional.

9. Dihasilkan layanan berkualitas yang dibutuhkan bagi peningkatan kinerja dan

produktivitas stakeholder.

10. Terselenggaranya kerjasama institusi yang berkualitas untuk kepentingan

pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

11. Dihasilkan prototype, model, dan sistem untuk solusi permasalahan pendidikan.

12. Dihasilkan karya teknologi, serta produk inovatif yang dibutuhkan oleh stakeholder

untuk meningkatkan peran dan layanan dalam bidang tata rias.

13.

C. Motto dan Budaya

Motto Universitas Negeri Medan adalah kerjakan sesuatu dengan ikhlas dan benar.

Motto Prodi Pendidikan Tata Rias adalah profesional berkarya berlandaskan keimanan dan

ketaqwaan. Budaya : kerja keras, jujur, santun, komunikatif, kooperatif, saling menghargai dan

kompetitif. Komitmen (8K) yakni: keterwujudan visi, keterlaksanaan misi, ketercapaian tujuan,

ketepatan sasaran, kecukupan dan kesesuain kebijakan, keandalan program, kebermaknaan

kegiatan, keruntutan prosedur, keberlanjutan indikator.

8

BAB III

STRATEGI DAN ARAH KEBIJAKAN PENDIDIKAN

A. Strategi Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat

Dalam menindaklanjuti kebijakan Rencana Strategis Fakultas Teknik dan Universitas

Negeri Medan serta Renstra Jurusan PKK 2020-2024, Prodi Pendidikan Tata Rias harus

memiliki kontribusi yang signifikan terhadap masyarakat melalui penyediaan lulusan yang

berkualitas tinggi dan berdaya saing dalam bidang pendidikan, ilmu pengetahuan dan

teknologi, serta produk nyata yang dapat diterapkan untuk perbaikan kualitas hidup

masrarakat. Oleh karena itu Prodi Pendidikan Tata Rias merencanakan sejumlah program

dan kegiatan dalam rangka mewujudkan visi, misi, dan tujuannya sebagaimana berikut ini.

1. Rintisan Implementasi Kurikulum berorientasi KKNI dan MBKM

a. Persiapan implementasi kurikulum berorientasi KKNI dan MBKM;

b. Implementasi kurikulum berorientasi KKNI dan MBKM;

c. Penguatan e-learning/blended learning dalam proses pembelajaran;

d. Peningkatan kualitas pelaksanaan praktikum.

2. Evaluasi Implementasi Kurikulum dalam Pembelajaran

a. Peningkatan kualitas monitoring dan evaluasi dalam proses pembelajaran;

b. Peningkatan efektivitas tindak lanjut hasil monitoring dan evaluasi untuk perbaikan

proses pembelajaran;

c. Peningkatan kualitas dan kuantitas pemanfaatan e-learning/blended learning;

d. Peningkatan efektivitas dalam penerapan kurikulum berorientasi KKNI dan MBKM.

3. Peningkatan Kompetensi Mahasiswa Sesuai Kebutuhan External Stakeholder

a. Peningkatan kualitas pembelajaran melalui penerapan e-learning/blended learning;

b. Peningkatan kualitas praktikum dengan melibatkan external stakeholder;

c. Peningkatan kualitas pelaksanaan Praktek kerja Lapangan Industri (PKLI);

d. Peningkatan kualitas dosen melalui studi lanjut dan pelatihan di industri.

4. Peningkatan Kompetensi Bahasa Inggris Mahasiswa

a. Penerapan teaching subject matter in English;

b. Penulisan artikel skripsi mahasiswa berbahasa Inggris;

c. Penerapan learning by teaching untuk penguatan teaching subject matter in English;

9

d. Peningkatan kualitas dan kuantitas penulisan artikel skripsi berbahasa Inggris;

e. Ujian TOEFL-like berbasis IT/ICT.

5. Peningkatan Jiwa Kewirausahaan Mahasiswa

a. Pengembangan jiwa kewirausahaan kepada mahasiswa;

b. Penguatan kemampuan mahasiswa dalam manajerial kewirausahaan;

c. Penguatan Community College untuk pemberdayaan mahasiswa;

d. Perintisan start up bisnis untuk wirausaha mahasiswa.

6. Peningkatan Kerjasama Bidang Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian kepada

Masyarakat

a. Penetapan payung dan roadmap penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;

b. Pembentukan komunitas penelitian berdasarkan bidang keahlian;

c. Peningkatan kuantitas dan kualitas penelitian yang melibatkan dosen dan

mahasiswa;

d. Peningkatan kuantitas penelitian bersama dosen, mahasiswa, dan external

stakeholder;

e. Peningkatan kegiatan komunitas penelitian;

f. Publikasi hasil penelitian dalam forum ilmiah dan jurnal ilmiah terakreditasi nasional

maupun internasional.

B. Kebijakan Bidang Akademik

Kebijakan bidang akademik mengacu pada tiga pilar utama Pendidikan Tinggi yakni:

1. Pemerataan dan Perluasan Akses Pendidikan

a. Perluasan akses studi di Prodi Pendidikan Tata Rias;

b. Meningkatkan penerapan paradigma baru pengelolaan Prodi Pendidikan Tata Rias

menyempurnakan mekanisme dan sistem evaluasi diri;

c. Memanfaatkan sumber daya pendidikan secara terpadu dan efisien untuk menunjang

penyelenggaraan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;

2. Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing

a. Mengembangakan kurikulum yang mengakomodasi ilmu-ilmu terapan yang relevan

dengan potensi dan kebutuhan pendidikan teknologi dan kejuruan di Sumatera Utara

maupun di Indonesia;

10

b. Meningkatkan kualitas lulusan dengan standar mutu regional dan nasional;

c. Meningkatkan proporsi staf akademik yang berpendidikan pascasarjana (Magister dan

Doktor);

d. Meningkatkan kompetensi guru melalui sertifikasi pendidikan profesional guru;

e. Meningkatkan relevansi, dan proses pembelajaran;

f. Meningkatkan jumlah dan mutu penelitian sesuai dengan bidang keahlian;

g. Mendorong kerjasama penelitian dan pengembangan hasil penelitian antar perguruan

tinggi dan lembaga penelitian/dunia usaha, khususnya mendukung pengembangan

sumber daya local;

h. Meningkatkan peran serta masyarakat secara luas dan mendukung penyelenggaraan

evaluasi pendidikan;

i. Meningkatkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

3. Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas, dan Pencitraan Publik

a. Meningkatkan efektifitas dan efisiensi penyelenggaraan proses pembelajaran dalam

upaya penyelesaian masa studi tepat waktu bagi mahasiswa, dengan tidak mengurangi

kualitas lulusan, sehingga mengurangi akumulasi mahasiswa yang lulus tidak sesuai

dengan standar masa studi yang berlaku;

b. Fungsionalisasi Quality Assurance pada setiap unit kerja;

c. Peningkatan atmosfer akademik;

d. Peningkatan citra dan reputasi keberadaan Prodi Pendidikan Tata Rias ;

e. Akurasi evaluasi diri sebagai dasar penyusunan program dan kegiatan;

f. Peningkatan kapasitas Prodi Pendidikan Tata Rias.

C. Kebijakan Bidang Kemahasiswaan

1. Pemerataan dan Perluasan Akses Pendidikan

a. Pengembangan karakter dan kepribadian serta sikap moral, mental dan etika

mahasiswa yang sesuai dengan keadaan masyarakat pluralistik;

b. Penyaluran keintelektualitasan/pemikiran kritis mahasiswa dengan kebebasan

mimbar akademik sebagai penunjang proses pembentukan jati dirinya dalam

mengamalkan nilai-nilai integritas nasional.

2. Peningkatan Mutu, Relevansi, dan Daya Saing

a. Peningkatan kreatifitas sivitas akademika;

11

b. Meningkatkan kreatifitas mahasiswa yang inovatif;

c. Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam penulisan karya ilmiah dalam kajian

literature;

d. Pembinaan dan penyaluran bakat dan minat mahasiswa sebagai penunjang

proses pembentukan jati diri.

3. Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik

a. Peningkatan jumlah sumber bantuan dana/beasiswa;

b. Perluasan jaringan pendanaan beasiswa.

D. Kebijakan Bidang Kerjasama

a. Peningkatan kualitas tenaga kependidikan melalui studi lanjut/magang di dalam dan

luar negeri;

b. Peningkatan mutu lulusan melalui pelatihan di dalam dan luar negeri;

c. Peningkatan kerjasama Perguruan Tinggi dengan pemerintah/swasta, industri, dan

masyarakat;

d. Perluasan kerjasama dengan instansi dalam pengabdian kepada masyarakat.

E. Program Unggulan, Program Regular dan Program Baru

1. Program Unggulan

Program unggulan Prodi Pendidikan Tata Rias, FT Unimed dikembangkan sebagai

keberlanjutan Renstra Prodi Pendidikan Tata Rias sebelumnya yakni Renstra 2016-2020

dan upaya percepatan pencapaian visi dan misi Prodi Pendidikan Tata Rias 2020-2024.

Program unggulan tersebut terdiri atas:

a. Peningkatan kualitas, relevansi, dan daya saing lulusan melalui implementasi

kurikulum berorientasi KKNI;

b. Penerapan tes standar untuk beberapa mata kuliah berbasis Web;

c. Peningkatan kuantitas dan kualitas penelitian, buku ber-ISBN, publikasi ke jurnal

ilmiah nasional terakreditasi dan internasional bereputasi;

d. Peningkatan perolehan Haki/Paten;

e. Penetapan model pendidikan profesi guru baik pra jabatan maupun dalam jabatan;

f. Implementasi Audit Mutu Akademik Internal (AMAI) serta penguatan pelaksanaan

monitoring dan evaluasi internal;

g. Peningkatan kualitas penulisan skripsi termasuk penulisan skripsi berbahasa Inggris;

12

h. Pemanfaatan IT dan ICT dalam proses pembelajaran;

i. Penguatan program community development dan community college;

j. Penguatan kerjasama bidang akademik, penelitian, pengabdian kepada masyarakat

dalam rangka meningkatkan income generate;

k. Penguatan e-learning/blended learning dalam pembelajaran.

2. Program Regular

Pencapaian visi, misi dan tujuan Prodi Pendidikan Tata Rias dilakukan melalui

peningkatan kualitas perencanaan dan pengendalian berbagai kegiatan pendidikan,

penelitian dan pengabdian masyarakat untuk menghasilkan lulusan yang unggul dan

berdaya saing. Begitu juga untuk menghasilkan dan mengembangkan karya-karya

inovatif/produktif. Program regular yang akan dilakukan untuk pencapaian visi, misi, dan

tujuan Prodi Pendidikan Tata Rias mencakup lima hal berikut:

a. Peningkatan kualitas Layanan Akademik;

b. Peningkatan kualitas Dosen dan Tenaga kependidikan;

c. Peningkatan kualitas Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat;

d. Penyediaan Layanan kelembagaan;

e. Penguatan Dukungan Manajemen dan Tugas Teknis lainnya.

3. Program Baru

Program baru yang diajukan oleh Prodi Pendidikan Tata Rias adalah penguatan

implementasi pendidikan karakter, blended learning, penguatan kerjasama dunia

usaha/industri. Pendidikan karakter dikembangkan oleh Prodi Pendidikan Tata Rias

Unimed sebagai program baru dilatarbelakangi oleh keinginan mewujudkan konsensus

nasional yang mengacu kepada Pancasila dan UUD 1945. Konsensus tersebut selanjutnya

diperjelas melalui UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yang

berbunyi “ Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk

watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan

kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar

menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak

mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang

demokratis serta bertanggung jawab.”

Program pendidikan karakter ini tidak dijadikan kurikulum tersendiri, melainkan

13

terintegrasi dengan mata kuliah melalui proses pembelajaran. Mempertimbangkan nilai-

nilai keagamaan yang berdasarkan pada keimanan dan ketaqwaan serta profesionalitas

yang bercirikan penguasaan bidang ilmu, maka diharapkan lulusan Prodi Pendidikan Tata

Rias akan menjadi bagian dari SDM yang berkualitas dan mampu bersaing sesuai dengan

perkembangan iptek pada saat ini dan masa mendatang serta mampu menjaga

kelangsungan hidup bangsa dan Negara kesatuan Republik Indonesia.

14

BAB IV

TARGET KINERJA TAHUN 2020-2024

A. Sasaran Strategis (SS) dan Indikator Kinerja Sasaran Strategis (IKSS)

Berdasarkan Sasaran Strategis (SS) yang telah ditetapkan pada periode 2020-2024 maka

ditetapkan juga Indikator kinerja Sasaran Strategis (IKSS) untuk menggambarkan tingkat

ketercapaian indikator sasaran strategis yang telah ditetapkan. Secara lebih rinci IKSS Prodi

Pendidikan Tata Rias dan target pencapaiannya selama periode 2020-2024 diperlihatkan

pada Tabel 1.

Rencana Strategis Tahun 2020 s/d 2024

Unit Organisasi/Satuan Kerja: Universitas Negeri Medan/Fakultas Teknik/Prodi Pendidikan Tata Rias

Tabel 1. Sasaran Strategis (SS) dan Indikator Kinerja Sasaran Strategis (IKSS) Prodi Pendidikan Tata Rias

Visi

Misi

Tujuan Strategis Sasaran Strategis/ Sasaran Program/ Sasaran Kegiatan

IKSS/ IKP/ IKK Baseline (Tahun 2019)

Target Kinerja

Tahun 2020

Tahun 2021

Tahun 2022

Tahun 2023

Tahun 2024

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Visi Prodi Pendidikan Tata Rias adalah pada Tahun

2025 menjadi program studi yang unggul di bidang pendidikan kejuruan, menguasai teknologi, rekayasa industri, dan budaya sesuai dengan bidang tata rias

Misi Prodi Pendidikan Tata Rias adalah

1. Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan sarjana kependidikan bidang Pendidikan Tata Ria daya saing serta relean dengan kebutuhan pasar;

2. Menyelenggarakan penelitian dalam rangka pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang tata rias;

Tujuan Prodi Pendidikan Tata Rias

1. Menghasilkan lulusan yang unggul dan profesional di bidang Tata Rias;

2. Menghasilkan, mengembangkan dan menyebarkan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Tata Rias;

3. Mengembangkan dan menghasilkan karya-karya inovatif yang bermanfaat bagi masyarakat di bidang Tata Rias;

4. Membina suasana akademik dan iklim organisasi yang sehat.

Lulusan mendapat pekerjaan yang layak

Pekerjaan dengan upah di atas UMR,

70% 72% 74% 76% 78% 80%

Menjadi Wirausaha,

35% 38% 42% 46% 50% 54%

melanjutkan studi

5% 7% 10% 13% 15% 20%

Mahasiswa mendapat pengalaman di luar kampus

Magang, proyek desa, mengajar, riset, berwirausaha, pertukaran pelajar Prodi bekerjasama dengan mitra kelas dunia Dalam kurikulum, magang, dan penyerapan lulusan Kelas yang kolaboratif dan partisipatif

100% 100% 100% 100% 100% 100%

3. Memberikan

layanan kepada masyarakat dalam bidang kejuruan di bidang tata rias;

4. Mengembangkan budaya kewirausahaan bidang tata rias melalui kerjasama dengan institusi, dunia usaha dan industri (DUDI);

5. Menciptakan budaya yang kondusif dengan memberdayakan seluruh potensi yang dimiliki program studi Pendidikan Tata Rias.

Evaluasi berbasis proyek kelompok atau metode studi kasus (case study)

Dosen berkegiatan di luar kampus

Mencari pengalaman industri atau berkegiatan di kampus lain Hasil kerja dosen digunakan oleh masyarakat atau mendapat rekognisi internasional Hasil riset dan pengabdian yang dimanfaatkan

20% 23% 25% 27% 30% 32%

Praktisi mengajar di dalam kampus

Merekrut dosen dengan pengalaman industri

n.a 1% 2% 2% 3% 3%

Dihasilkan tenaga kependidikan yang profesional untuk pendidikan formal, non- formal, dan in- formal

Masa tunggu lulusan mendapatkan pekerjaan pada bidang yang relevan

5 Bulan 4 Bulan 3 Bulan 3 Bulan 2 Bulan 2 Bulan

Persentase lulusan yang sesuai dengan standar guru profesional.

82% 85% 87% 89% 90% 92%

Jumlah calon

pendidik yang mengikuti Pendidikan Profesi Guru

10 15 20 25 30 35

Dihasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan stakeholder non- kependidikan

Persentase IPK > 3

80% 85% 86% 88% 90% 91%

Besaran Gaji Pertama > UMP

1,9 Juta 2,0 Juta

2,1 Juta

2,2 Juta

2,3 Juta

2,4 Juta

Dihasilkan lulusan yang memiliki kompetensi profesional yang inovatif dan kreatif

Presentase pemanfaatan aneka sumber belajar

92% 95% 96% 97% 98% 98%

Jumlah produk karya ilmiah, produk inovatif, dan/atau karya seni mahasiswa yang dipublikasi

4 5 6 7 8 9

Persentase dosen yang menerapkan authentic assessment

70% 80% 82% 85% 87% 90%

Persentase lulusan yang memiliki kompetensi sesuai dengan paradigma student centered learning dan learning revolution.

85% 90% 92% 93% 94% 95%

Dihasilkan lulusan memiliki

Persentase lulusan yang

80% 85% 87% 88% 89% 90%

budaya kerja

keras, tangguh, jujur, kooperatif, santun, dan kompetitif

memiliki soft skill sesuai standar yang ditetapkan.

Jumlah karya mahasiswa (PKM, ide kreatif, LKTM, PIMNAS, dan/atau lain- lain) yang berprestasi di tingkat nasional.

5 6 7 8 9 10

Jumlah komunitas mahasiswa yang terlibat dalam kegiatan Program Mahasiswa Wirausaha (PMW) dan/atau PKM Kewirausahaan.

3 4 5 6 7 8

Jumlah Mahasiswa yang melaksanakan Program Kreativitas Mahasiswa

8 10 11 12 13 14

Jumlah mahasiswa yang mengikuti program karir

15 20 25 30 35 40

Jumlah lulusan yang terdata dalam

40 60 70 75 80 85

sistem

penelusuran lulusan.

Persentase mahasiswa penerima beasiswa dan bantuan biaya pendidikan

25% 30% 35% 40% 45% 45%

Terselenggaranya pendidikan yang berkualitas, efisien, dan efektif sesuai standar nasional pendidikan (SNP) dan azas GUG

Persentase lulusan yang mengikuti uji kompetensi

90% 95% 95% 95% 95% 95%

Peringkat Akreditasi Prodi

B A A A A A

Jumlah dosen berkualifikasi S- 3

1 2 2 3 3 3

Dihasilkan penelitian dan pengabdian yang berguna untuk solusi permasalahan stakeholder

Jumlah penelitian berbasis kebutuhan stakeholder

8 10 12 15 16 17

Jumlah penelitian yang dipublikasi

8 10 12 15 16 17

Jumlah penelitian kerjasama Litbang Perguruan Tinggi dengan industri dan Lembaga Litbang

3 3 3 4 4 4

Jumlah pengabdian kepada

5 6 6 7 7 7

masyaraka

t berbasis penelitian.

Dihasilkan publikasi ilmiah tingkat nasional dan internasional

Jumlah publikasi ilmiah taraf nasional dan internasional.

6 8 8 8 9 9

Jumlah perolehan HaKI. (Hak Cipta / Hak Paten)

4 5 6 7 8 9

Terselenggara Prodi unggulan (D3 dan S1) sesuai kebutuhan masyarakat, pembangunan nasional, target MDGs untuk meningkatkan harkat, martabat, dan daya saing bangsa di tingkat global

Jumlah peserta twin program pada Prodi Pendidikan Tata Rias

2 3 3 3 3 3

Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam twin program.

2 3 5 7 9 10

Dihasilkan layanan berkualitas yang dibutuhkan bagi peningkatan kinerja dan produktivitas stakeholder

Presentase produk layanan akademik berkualitas bagi stakeholder untuk penguatan keunggulan lokal.

60% 70% 75% 77% 80% 85%

Persentase keterlibatan dosen dan mahasiswa

40% 50% 55% 60% 65% 65%

dalam

penyelenggaraan Community College dan Community Development

Terselenggaranya kerjasama institusional yang berkualitas untuk kepentingan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat

Jumlah kerjasama dalam Negeri dengan Prodi

20 25 30 35 40 45

Jumlah perguruan tinggi mitra dengan Prodi

5 8 10 12 13 14

Dihasilkan prototype, model, dan sistem untuk solusi permasalahan pendidikan

Jumlah lembaga pendidikan yang menggunakan prototype dan atau model yang dikembangkan

6 8 9 10 11 12

Jumlah lembaga pendidikan yang menggunakan media, metode, dan strategi yang dihasilkan

8 10 11 12 13 14

Dihasilkan karya teknologi dan seni, serta produk inovatif yang dibutuhkan oleh stakeholder untuk meningkatkan peran dan layanan dibidang tata rias

Jumlah produk inovatif yang dimanfaatkan oleh stakeholder

4 5 6 7 8 9

Jumlah karya seni dan teknologi untuk pelestarian budaya

3 3 5 5 7 7

BAB V

PENUTUP

Rencana Strategis (Renstra) Prodi Pendidikan Tata Rias tahun 2020-2024 ini akan

menjadi acuan dalam penyusunan program dan kegiatan Prodi. Dalam Renstra ini telah

diuraikan rumusan visi, misi, tujuan, dan sasaran strategis serta target pencapaian tiap

indikator selama lima tahun ke depan.

Berdasarkan Sasaran Strategis (SS) pada periode 2020-2024 maka ditetapkan juga

Indikator kinerja Sasaran Strategis (IKSS) untuk menggambarkan tingkat ketercapaian

indikator sasaran strategis yang telah ditetapkan. Selanjutnya, dalam pelaksanaan program

dan kegiatan dalam Renstra tersebut akan dijabarkan dalam Sasaran kegiatan (SK) dan

Indikator kinerja kegiatan (IKK). Untuk mencapai sasaran program peningkatan kualitas

lulusan yang relevan dengan kebutuhan stakeholder, kegiatan yang dilakukan antara lain

adalah peningkatan relevansi lulusan melalui penguatan implementasi KKNI dimana SK-nya

adalah pembelajaran yang memenuhi standar minimal. Adapun IKK-nya mencakup tiga

indikator yakni (1) persentase lulusan yang sesuai dengan standar kompetensi, (2)

persentase IPKK > 3.00, dan (3) besaran gaji pertama melebihi Upah Minimum Provinsi

(UMP).

Dalam situasi tertentu, kegiatan-kegiatan dengan output yang mendukung prioritas

nasional dan universitas akan diutamakan, termasuk kegiatan-kegiatan yang secara

langsung menjadi kebutuhan mendesak Prodi maupun Fakultas. Keberhasilan pelaksanaan

Renstra Prodi Pendidikan Tata Rias 2020-2024 ini ditentukan oleh beberapa faktor antara

lain dukungan civitas akademik dan tenaga kependidikan Prodi Pendidikan Tata Rias serta

seluruh pemangku kepentingan baik internal maupun eksternal. Oleh karena itu sinergisitas

antara pihak-pihak tersebut menjadi syarat mutlak dalam pencapaian target-target program

dan kegiatan selama lima tahun ke depan.

Semoga Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa memberikan bimbingan dan kemudahan bagi

Prodi Pendidikan Tata Rias beserta segenap civitas akademiknya dalam merealisasikan

Renstra 2020- 2024. Dengan demikian motto keterwujudan visi, keterlaksanaan misi,

ketercapaian tujuan, dan ketepatan sasaran Prodi Pendidikan Tata Rias benar-benar

menjadi kenyataan.

24