RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERps.iainponorogo.ac.id/wp-content/uploads/sites/8/2018/10/...2. Dosen...

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH : AKIDAH TAUHID SKS : 2 KODE : PS.1.03 PROGRAM STUDI : PERBANKAN SYARIAH SEMESTER : 1 NAMA DOSEN PENGAMPU UMARWAN SUTOPO M.H.I COURSE LEARNING OUTCOMES (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa /i Mampu :

1. PARAMETER KKNI LEVEL 6 ASPEK PENGETAHUAN KHUSUS

1. Menguasai konsep akidah tauhid secara mendalam. (CP3.02)

2. PARAMETER KKNI LEVEL 6 ASPEK SIKAP DAN TATA NILAI

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (CP1.01); 2. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)

Minggu Ke- Kemampuan yang Diharapkan

pada Setiap Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa

Waktu Belajar (Menit)

Strategi/Metode Pembelajaran

Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang

digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Ke-1

Menguasai Peta Konsep Mata Kuliah Study secara mendalam (CP3.02)

Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (CP1.01);

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)

Kontrak Belajar Peta Konsep Pembagian Tugas makalah

Kegiatan Tatap Muka

Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa

Dosen membuat kontrak belajar bersama-sama dengan mahasiswa

Dosen menyampaikan peta konsep dengan cara brainstorming, reconnecting, dan inquiring mind want to know dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Pemberian informasi dan motivasi Dosen mengidentifikasi masalah yang akan dibahas dan latar belakangnya, kemudian mengajak mahasiswa agar aktif untuk memberikan tanggapannya

2. Iddentifikasi, Mahasiswa diarahkan memberikan sumbang saran pemikiran sebanyak-banyaknya. Semua saran yang diberikan Mahasiswa ditampung, ditulis dan jangan dikritik. Pemimpin kelompok dan peserta dibolehkan mengajukan pertanyaan hanya untuk meminta penjelasan

3. Identiifikasi, Dosen Mengklasifikasi berdasarkan kriteria yang dibuat dan disepakati oleh kelompok. Klasifikasi bisa juga berdasarkan struktur/faktor-faktor lain

4. Verifikasi, Dosen bersama Mahsiswa secara bersama meninjau kembali sumbang saran yang

50 menit X 2

Brainstorming, Reconnecting, dan Inquiring Mind Want To Know

1.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifikasi

berbagai

pendapat yang

berhubungan

dengan materi

mata kuliah

secara umum

1.2 Mahasiswa

mampu

Mengorelasikan

hasil

brainstorming

tentang peta

konsep dengan

materi

perkuliahan

secara mendalam

1.3 Mahasiswa

60 %

أرجوزة . يإبراهيم اللاقن

جوهرة التوحيد. قاهرة: لجنة العقيدة 36والفلسفة.

محمد. المدخل لدراسةالأديان. )قاهرة: مكتبة

28الإيمان( ص:

عثمان جمعة. مدخللدراسة العقيدة

الإسلامية. )جدة: ي عمكتبة السوادي للتوز

Sabiq, Sayyid. 2008. Aqidah Islamiyah. Terj. (Jakarta: Rabbani Press) Usman Jum’ah,Madkhol li Dirasah Islamiah.Maktabah Sawadi.1999..

12






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

telah diklasifikasikan. Setiap sumbang saran diuji relevansinya dengan permasalahan yang dibahas. Apabila terdapat kesamaan maka yang diambil adalah salah satunya dan yang tidak relevan dicoret. Namun kepada pemberi sumbang saran bisa dimintai argumentasinya

5. Konklusi (Penyepakatan), Dosen bersama Mahasiswa mencoba menyimpulkan butir-butir alternatif pemecahan masalah yang disetujui. Setelah semua puas, maka diambil kesepakatan terakhir cara pemecahan masalah yang dianggap paling tepat.

Dosen memadukan dengan metode reconnecting, dan inquiring mind want to know

Dosen memberikan penguatan dengan power point

mampu

memahami tugas

– tugasnya, baik

individu maupun

kelompok , tugas

tersetruktur

maupun tugas

mandiri

Kegiatan Penugasan Terstruktur

Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning

60 menit X 2 Information Search

The Study Group

1.4 Mahasiswa

mampu

Mempertajam

pemahan

mahasiswa

terhadap materi

perkuliahan

Produk 20 %

Kegiatan Belajar Mandiri

Mahasiswa membuat resume Materi

Mahasiswa membuat peta pokok bahasan

Resum dikumpulkan pada setiap pertemuan berikutnya

60 menit X 2 Penugasan

1.5 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %

Ke-2

Mampu menguasai konsep

teoretis tentang Konsep

Aqidah Tauhid secara

mendalam (CP3.02)


Pengantar Aqidah Tauhid

Pengertian

Sebab-sebab kemunculan ilmu tauhid

Sejarah Perkembangan

Objek Pembahasan Tauhid

Urgensi Akidah

Sumber Aqidah

Kegiatan Tatap Muka


Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya

Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa

mempresentasikan makalah Konsep Aqidah Tauhid

yang dibuat secara kelompok di depan kelas

menggunakan strategi Guided Teaching dengan

langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen mengawali materi dengan pertanyaan 2. Dosen memberikan jeda waktu kepada

Mahasiswa dengan berpasangan atau bersub

50 menit X 2 Guided Teaching

2.1 Mahasiswa

mampu

Memahami

konsep akidah

2.2 Mahasiswa

mampu

menganalisis

konsep akidah

2.3 Mahasiswa

mampu

mempetakan

Uraian Objektif

60 %


وحيد. قاهرة: جوهرة التلجنة العقيدة

36والفلسفة.

محمد. المدخل لدراسةالأديان. )قاهرة: مكتبة

28الإيمان( ص:

عثمان جمعة. مدخللدراسة العقيدة الإسلامية. )جدة: مكتبة السوادي للتوزي ع

13






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

kelompok untuk mempertimbangkan masing-masing respons

3. Mahasiswa bergabung kembali dan 4. Dosen mencatat gagasan-gagasan Mahasiswa

2. Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan powerpoint

sejarah tauhid


Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

60 menit X 2

Penugasan

2.4 Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %

Kegiatan Belajar Mandiri Membuat soal dan jawaban sebanyak sepuluh soal



Produk 20 %

Ke-3


teoretis tentang

Karakteristik Ilmu

Tauhidsecara mendalam

(CP3.02)


Karakteristik Ilmu Tauhid

Taufiqiyah

Ghaibiyah

Syumuliyah

Takamul

Tawazun

Kegiatan Tatap Muka




mempresentasikan makalah Karakteristik Ilmu Tauhid

yang dibuat secara kelompok di depan kelas

menggunakan strategi Crossword Puzzle dengan

langkah-langkah sebagai berikut :

1. Dosen memberikan gagasan (brainstorming) beberapa istilah atau nama-nama kunci yang berkaitan dengan pelajaran studi yang telah diselesaikan.

2. Dosen menyusun teka-teki silang sederhana, yang mencangkup item-item sebanyak materi yang telah disampaikan.

3. Dosen meminta Mahasiwa untuk berkelompok menjadi 3 kelompok.

4. Dosen membagikan teka-teki kepada Mahasiwa secara berkelompok.

5. Dosen menentukan batasan waktu untuk menyelesaikan teka-teki tersebut.

6. Dosen mengapresiasi kepada Mahasiwa yang

50 menit X 2 Crossword Puzzle

3.1. Mahasiswa

mampu

Menganalisis

ketentuan

Karakteristik Ilmu

Tauhid

3.2. Mahasiswa

mampu

Memahami

Karakteristik Ilmu

Tauhid Uraian Objekti

60 %

Usman Jum’ah,Madkhol li Dirasah Islamiah.Maktabah Sawadi.1999.

14






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

berhasil menyelesaikan dengan benar, dengan memberikan hadiah.

Dosen memberikan penguatan materi yang telah disampaikan dengan slide power point



60 menit X 2

Penugasan

3.3. Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %

Kegiatan Belajar Mandiri Mereview Materi terkait pembahasan dari internet


3.4. Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %

Ke-4



Imansecara mendalam

(CP3.02)


Konsep Iman

Pengertian Iman

Karakteristik Iman

Tingkatan Iman

Relasi Iman

dan Amal

Kegiatan Tatap Muka




mempresentasikan makalah Konsep Iman yang dibuat

secara kelompok di depan kelas menggunakan

strategi Student Recap dengan langkah-langkah

sebagai berikut:

1. Dosen menyediakan ringkasan pelajaran. 2. Dosen mengelompokkan Mahasiwa kedalam

kelompok-kelompok yang terdiri dari dua sampai empat anggota.

3. Setiap kelompok dari Mahasiwa membuat ringkasan sendiri tentang sesi pelajaran untuk mengkomunikasikan ringkasan kepada yang lain.

4. Dosen membimbing Mahasiwa dengan memberikan kata kunci dari peta pikiran tersebut, seperti : Topik-topik utama apa yang telah kita uji? Poin-poin kunci apa yang muncul dalam pelajaran hari ini? Pengalaman apa yang telah kamu peroleh hari ini? Apa yang telah kamu ambil darinya? Ide-ide atau saran-saran apa yang kamu ambil

50 menit X 2 Student Recap

41. Mahasiswa

mampu

Mengidentifikasi

ketentuan Konsep

Iman

42. Mahasiswa mampu Memahami hikmah ibadah puasa

43. Mahasiswa

mampu Konsep

Iman

Uraian Objektif

60 %

Sabiq, Sayyid. 2008. Aqidah Islamiyah. Terj. (Jakarta: Rabbani Press), h. 115-128

. أرجوزة يإبراهيم اللاقن

جوهرة التوحيد. قاهرة: لجنة العقيدة والفلسفة.

108-97؛ 96-76ص:

ي الإسلام. ....... العقيدة ف

32-11ص:

Madkhol lidirosat al aqidah al islamiyah, 84.

15






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

dari pelajaran ini? 5. Mahasiwa mengkomunikasikan ringkasan

mereka. 6. Dosen mengajak Mahasiwa memberikan tepuk

tangan atas usaha mereka.

Dosen memberikan penguatan materi yang telah disampaikan



60 menit X 2

Penugasan

44. Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %

Kegiatan Belajar Mandiri Mencari artikel dari internet yang sesuai dengan tema

pembahasan 60 menit X 2 Penugasan

45. Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %

Ke-5



Tuhan secara mendalam

(CP3.02)


Konsep Tuhan

Pengertian Tuhan

Sifat Tuhan 1. Wajib 2. Jaiz 3. Mustahil 4. Salbiyah 5. Ma’ani

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Konsep Tuhan yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Peer Lessons dengan langkah-langkah sebagai berikut :

1. Mahasiswa dibagi menjadi sub kelompok, buatlah sub kelompok sejumlah topik yang diajarkan

2. Mahasiswa mendapat informasi/materi untuk mengajar yang lain, topik yang diterima Mahasiswa harus saling berhubungan

3. Mahasiswa diminta membuat cara presentasi materi, diusahakan tidak dengan cara ceramah atau membaca laporan saja.

4. Peserta didik setelah selesai mempersiapkan di minta mempresentasikan pelajaran

Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan dengan slide power point

50 menit X 2 Peer Lessons

5.1. Mahasiswa

mampu

Menghayati nilai-

nilai Konsep

Tuhan

5.2. Mahasiswa

mampu

Menyakini Konsep

Tuhan

Uraian Objektif

60 %


جوهرة التوحيد. قاهرة: لجنة العقيدة

-83والفلسفة. ص: 162-137؛119؛ 95


16






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)



60 menit X 2

Penugasan

5.3. Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %


Membuat soal dan jawaban benar atau salah sebanyak 20 soal


5.4. Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %

Ke-6

Mampu menguasai konsep teoretis tentang Konsep Nabi dan Rasul secara mendalam (CP3.02)


Konsep Nabi dan Rasul Pengertian

Nabi

Pengertian Rasul

Jumlah Nabi dan Rasul

Sifat Nabi dan Rasul

Relasi antara Tuhan, Nabi dan Umat

Nabi dan Rasul

menurut

Orientalis

Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan

dengan membaca doa


Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Konsep Nabi dan Rasul yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Role Models dengan langkah-langkah sebagai berikut :

1. Dosen membuat kelompok terdiri 5-6 orang 2. Masing-masing beri kertas dan pensil 3. Masing-masing mengidentifikasi 3 sosok yang

akan dipresentasikan 4. Masing-masing membuat daftar karakteristik

ketiga tokoh dan berikut kesamaannya 5. Dikumpulkan lagi semua kelompok dan

menyampaikan perbandingan antar tokoh 6. Lakukan diskusi terkait keaneka ragaman karakter


50 menit X 2 Role Models

6.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifikasi

ketentuan Konsep

Nabi dan Rasul

6.2 Mahasiswa

mampu

Mengnalisis

Konsep Nabi dan

Rasul

Uraian Objektif

60 %


جوهرة التوحيد. قاهرة: لجنة العقيدة

35-29والفلسفة. ص:




60 menit X 2

Penugasan

6.3 Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan

Produk 20 %

17






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

dengan baik


Membuat soal dan jawaban dalam bentuk teka teki silang sebanyak sepuluh



Produk 20 %

Ke-7

Mampu menguasai konsep teoretis tentang Studi Materi pokok bahasan Konsep Qadha dan Qadar secara (أفعال العباد)mendalam (CP3.02)


Konsep Qadha dan Qadar (أفعال العباد)

Pengertian

Qadha dan Qadar Menurut Ahlus Sunnah

Qadha dan Qadar Menurut Ahlus Jabbariya

Qadha dan Qadar Menurut Ahlus Qadariyah

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Konsep Qadha dan Qadar (أفعال العباد)yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Acting Out dengan langkah-langkah sebagai berikut :

1. Dosen memilih materi yang dakan disampaikan dengan bermain peran

2. Dosen menginstruksikan kepada ketua kelas untuk membagi Mahasiswa menjadi beberapa kelompok, jumlah anggota kelompok menyesuaikan dengan materi yang akan diperankan

3. Dosen memberi masukan dan tanggapan


50 menit X 2 Acting Out

7.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifikasi

ketentuan Konsep

Qadha dan Qadar

(أفعال العباد)

7.2 Mahasiswa

mampu

memahami

Konsep Qadha

dan Qadar ( أفعال

(العباد

Uraian Objektif

60 %

.زهرة، محمد أبوالمذاهب والفرق الإسلامية......




60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %

Kegiatan Belajar Mandiri Membuat soal dan jawaban dalam bentuk

menjodohkan sebanyak limabelas soal 60 menit X 2 Penugasan


Produk 20 %

Ke-8 UTS

Ke -9 Mampu menguasai konsep Konsep Al- Kegiatan Tatap Muka 50 menit X 2 Information Search 9.1 Mahasiswa Uraian 60 % Sabiq, Sayyid.

18






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

teoretis tentang Studi

Materi pokok bahasan

Konsep Al-Sam’iyyat secara

mendalam (CP3.02)


Sam’iyyat

Jin dan Malaikat

Hari Kiamat

Surga dan

Neraka




mempresentasikan makalah terkait Konsep Al-

Sam’iyyat

yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Dosen membuat kelompok pertanyaan yang bisa

dijawab dengan cara mencari informasi yang dapat dijumpai di sumber materi untuk Mahasiswa. Sumber informasi bisa mencakup: Selebaran, Dokumen, Buku teks, Buku panduan, Komputer mengakses informasi, Barang hasil karya manusia, Perlengkapan “keras” (contoh; mesin)

2. Dosen memberi pertanyaan-pertanyaan tentang topik.

3. Ketua kelas membuat tim kelompok kecil. 4. Mahasiswa mencari informasi dalam tim kecil.

Dosen memberikan penguatan materi dengan slide power point

mampu

Memahami

konsep Konsep Al-

Sam’iyyat

9.2 Mahasiswa

mampu

menganalisis

Konsep Al-

Sam’iyyat

Objektif 2008. Aqidah Islamiyah. Terj. (Jakarta: Rabbani Press), h. 171-259;406-458



60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Mereview materi dari internet sesuai dengan tema pembahasan



Produk 20 %

Ke-10 Mampu menguasai konsep


Konsep Agama

Pengertian

Kegiatan Tatap Muka

Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan 50 menit X 2

10.1 Mahasiswa

mampu Uraian Objektif

60 % محمد. المدخل لدراسة

الأديان. )قاهرة: مكتبة

19






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)


Konsep Agama secara

mendalam (CP3.02)


Agama

Agama Samawi

Agama Watsani

dengan membaca doa



mempresentasikan makalah terkait Studi Materi

pokok bahasan Konsep Agama yang dibuat secara

kelompok di depan kelas menggunakan dengan


1. Mahasiswa menuliskan nama pada kertas/kartu kemudian memakainya

2. Mahasiswa memperkenalkan diri dengan namanya

3. Mahasiswa diminta agar berpasangan dan memperkenalkan diri kepada Mahasiswa lain. Lalu pasangan-pasangan tersebut diminta agar saling menukar respons mereka terhadap sebuah pertanyaan atau statement yang provokatif, menantang, mengundang untuk diteliti, yang meminta opini mereka mengenai sebuah isu mengenai materi yang sedang dibelajarkan

4. Selanjutnya Mahasiswa menaruh daftar nama lagi dan mencari yang lain untuk diajak bicara, dengan hanya berbagi mengenai pandangan orang-orang yang daftar namanya sedang mereka pakai

5. Proses tersebut dilanjutkan sampai kebanyakan Mahasiswa telah bertemu Kemudian Mahasiswa mendapatkan kartu namanya masing-masing

Dosen memberikan penguatan materi dengan slide power point

Excanging Viewpoint

Memahami

Konsep Agama

10.2 Mahasiswa

mampu

Mengiplementasi

kan dari

nilai-nilai yang

terdapat

pada Konsep

Agama

19-9الإيمان( ص:

Kegiatan Penugasan Terstruktur Membuat rangkuman makalah / materi yang telah

disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan


10.3 Mahasiswa mampu Mempertajam

Produk 20 %

20






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

selanjutnya penguasaan materi perkuliahan dengan baik


Mereview Materi dar internet sesuai dengan tema pembahasan



Produk 20 %

Ke-11

Mampu menguasai konsep teoretis tentang Konsep Kafir secara mendalam (CP3.02)


Konsep Kafir

Pengertian

Sebab-sebab Kafir

Tingkatan Kafir

Kegiatan Tatap Muka




mempresentasikan makalah Konsep Kafir yang dibuat

secara kelompok di depan kelas menggunakan dengan


1. Dosen menyiapkan pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan materi pembelajaran.

2. Secara berurutan Mahasiswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan Dosen yang berkaitan tentang tema pelajaran sesuai kemampuan mereka .

3. Mahasiswa melakukan sharing jawaban dengan teman dekatnya.

4. Mahasiswa mendengarkan penjelasan yang lebih detail dari Dosen tentang topik yang sedang dibahas

Dosen memberikan penguatan dengan Slide Power Point

50 enit X 2

11.1 Mahasiswa

mampu Meyakini

kebenaran

syariat Islam

tentang Konsep

Kafir

11.2 Mahasiswa

mampu

memahami

Konsep Kafir

11.3 Mahasiswa

mampu

menganlisis

Konsep Kafir

Uraian Objektif

60 %

. أبو حامد الغزاليي الاقتصاد ف

الاعتتقاد.)فاهرة: 270الجندي(، ص:

ي....... العقيدة ف

-13الإسلام..... ص: 36

Kegiatan Penugasan Terstruktur Membuat rangkuman makalah / materi yang telah

disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Mencari suatu problem dalam masyarakat dan 60 menit X 2 Penugasan

11.5 Mahasiswa mampu

Produk 20 %

21






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

menanggapi problem tersebut serta menganalisis dalam sudut pandang fiqh

Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik

Ke-12

Mampu menguasai konsep teoretis konsep bid’ah secara mendalam (CP3.02)


Konsep Bid’ah

Pengertia

Dasar

Macam/Jenis Bid’ah

Realita Bid’ah dalam beragama

Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan

dengan membaca doa


Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah Studi Materi pokok bahasan Mata pelajaran Fiqh MA Kelas X Semester II yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan metode Class Concern dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Dosen mengidentifikasi kepada Mahasiswa

terkait kepedulian mereka terhadap pelajaran. Kepedulian tersebut mungkin mencakup: tingkat kesulitan pelajaran, bagaimana berpartisipasi, bagaimana memilih Dosen, cara mudah membaca materi, jadwal pelajaran

2. Dosen mencantumkan bagian persoalan pada sebuah papan atau flip chart

3. Dosen mempersilakan kepada Mahasiswa untuk menambahkan beberapa persoalan

4. Dosen meminta Mahasiswa untuk menetapkan prosedur pemilihan 3 masalah penting

5. Dosen membentuk kelas ke dalam 3 kelompok dan meminta setiap kelompok untuk mengurai tentang salah satu dari masalah tersebut

6. Dosen meminta kelompok untuk merangkum hasil diskusinya

7. Dosen memberikan penguatan

50 menit X 2

Class Concern 12.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifikasi

konsep bid’ah

12.2 Mahasiswa

mampu

memahami

konsep bid’ah

Uraian Objektif

60 %

Sayid Muhammad ‘Aqil “Bi’dah Fi

Aqidah Wa Tasawuf” Dar Al

Hadis. Cairo.2005.

Madkhol lidirosat al aqidah al islamiyah,90. .



60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Membuat soal dan jawaban sepuluh soal dan jawab 60 menit X 2 Penugasan

12.4 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi

Produk 20 %

22






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

perkuliahan dengan baik

Ke-13




Mata pelajaran Firqah

Dalam Ilmu Kalam secara

mendalam (CP3.02)


Firqah Dalam Ilmu Kalam

Ahlus Sunnah

Jabbariyah

Qadariyyah

Mu’tazilah 1. Sejarah 2. Karekteristik

Kegiatan Tatap Muka




mempresentasikan Firqah Dalam Ilmu Kalam yang

dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan

metode Question Student Have dengan langkah-

langkah sebagai berikut :

1. Dosen membagi kertas kosong kepada Mahasiswa

2. Dosen meminta setiap Mahasiswa untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang mereka miliki tentang materi tanpa mencantumkan nama Mahasiswa di kertas tersebut

3. Dosen meminta Mahasiswa untuk memutar kartu searah jarum jam

4. Dosen meminta Mahasiswa lain untuk membaca pertanyaan dari temannya dan memberikan tanda cek pada pertanyaan yang mengenai pembaca

5. Saat kartu kembali pada penulisnya, Dosen meminta Mahasiswa untuk mengidentifikasi pertanyaan yang memperoleh suara terbanyak untuk dijawab langsung

6. Dosen secara acak memanggil beberapa Mahasiswa untuk menyampaikan pertanyaan sekaligus jawaban mereka

7. Dosen mengumpulkan semua kertas dan menyimpannya untuk dibahas di pertemuan berikutnya

Dosen memberikan penguatan materi slide power point

50 menit X 2

Question Student Have 13.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifikasi

Firqah Dalam Ilmu

Kalam

13.2 Mahasiswa

mampu

menganalisis

Firqah Dalam Ilmu

Kalam

Uraian Objektif

60 %



60 menit X 2

Penugasan

13.3 Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan

Produk 20 %

23






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

dengan baik


Mereview dari internet sesuai materi yang sesuai dengan pokok pembahasan



Produk 20 %

Ke-14


teoretis tentang Firqah

dalam Politik Islam Klasik

secara mendalam (CP3.02)


Firqah dalam Politik Islam Klasik

Syiah

Khawarij 1. Sejarah 2. Karakterist

ik

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan Studi Materi pokok bahasan Mata pelajaran Fiqh MA Kelas XII Semester I yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan metode True or False dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Dosen membuat beberapa pertanyaan sesuai

dengan materi yang akan diajarkan akan tetapi pernyataan tersebut sebagian ada yang benar dan sebagian ada yang salah dan dituliskan pada selembar kertas/kartu.

2. Setiap Mahasiswa menerima kertas pernyataan/kartu.

3. Mahasiswa diharapkan untuk memahapi pernyataan tersebut, dan menentukan mana yang benar dan mana yang salah.

4. Sebelum selesai pelajaran, Mahasiswa membacakan setiap pernyataan dalam kertas/kartunya masing-masing beserta pendapatnya.

5. Mahasiswa mendengarkan kesimpulan dari Dosen atas pernyataan yang mereka berikan.

50 menit X 2 True or False

14.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifikasi

Firqah dalam

Politik Islam Klasik

14.2 Mahasiswa

mampu

menganalisis

Firqah dalam

Politik Islam Klasik

Uraian Objektif

60 %

Abu Zahrah.Al Mazhabib Wal Firaq fil islam.



60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Mahasiswa membuat peta pokok bahasan 60 menit X 2 Penugasan

14.4 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi

Produk 20 %

24






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

perkuliahan dengan baik

Ke-15




Mata Gerakan Keagamaan

(Harakah Islamiah) di

Indonesiasecara mendalam

(CP3.02)


Gerakan Keagamaan (Harakah Islamiah) di Indonesia NU

Salafi

HTI

LDII

Muhammadiyah

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan Studi Materi pokok bahasan Mata pelajaran Fiqh MA Kelas XII Semester II yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan metode every one is teacher here dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Setiap Mahasiswa diberikan kartu indeks.

kemudian disuruh menulis pertanyaan yang mereka miliki tentang materi belajar yang tengah dipelajari di kelas

2. Setelah beberapa menit kartu dikumpulkan, kemudian dikoc ok dan dibagikan satu persatu kepada Mahasiswa yang lain.

3. Mahasiswa yang telah menerima kartu dari teman yang lain supaya membaca dalam hati pertanyaan pada kartu yang mereka terima dan memikirkan jawabannya

4. Setelah diberi kesempatan beberapa menit tunjuk beberapa Mahasiswa untuk membaca kartu yang mereka dapatkan dan memberikan jawaban , mahasiswa yang lain bias meanggapi jawaban yang lain

5. Begitu seterusnya secara bergantian Dosen memberikan penguatan materi dengan slide

power point

50 menit X 2 Every One Is Teacher

Here

15.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifikasi

Gerakan

Keagamaan

(Harakah

Islamiah) di

Indonesia

15.2 Mahasiswa

mampu

menganalisis

Gerakan

Keagamaan

(Harakah

Islamiah) di

Indonesia

Uraian Objektif

60 %

HPT (Himpunan Putusan Tarjih) Muhammadiyah)


Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan maksimal sebelum UAS

60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Batas akhir mengumpulkan semua tugas mandiri 60 menit X 2 Penugasan

15.4 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan

Produk 20 %

25






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

dengan baik

Ke-16 UAS

Ponorogo, …….Agustus 2016 Dosen Pengampu Mata Kuliah

Umarwan Sutopo

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERps.iainponorogo.ac.id/wp-content/uploads/sites/8/2018/10/...2. Dosen...

Documents

Transcript of RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERps.iainponorogo.ac.id/wp-content/uploads/sites/8/2018/10/...2. Dosen...