RENCANA PEMBELAJARAN 1 - … · Web viewBertanya jawab tentang topik lagu yang disimak Bertanya...
Transcript of RENCANA PEMBELAJARAN 1 - … · Web viewBertanya jawab tentang topik lagu yang disimak Bertanya...
RENCANA PEMBELAJARAN 1
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menyimak, memahami dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu, biografi dan pembacaan bahasan.
II. KOMPETENSI DASAR8.1.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu kawih (dinyanyikan langsung atau rekaman)
III.INDIKATOR Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan Dapat memahami atau dapat menceritakan isi rumpaka kawih. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi. Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri atau bersama-sama
IV. MATERI POKOK
Rumpaka lagu
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
Motivasi
B. KEGIATAN INTI
Siswa menyimak lagu yang diperdengarkan dengan seksama
Menyanyikan lagu yang telah disimak secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama
Bertanya jawab tentang topik lagu yang disimak
Bertanya jawab tentang isi lagu (diskusi)
C. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan isi lagu
Siswa ditugaskan untuk menyanyikan lagu serta menelaah isinya
VI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Naskah/rumpaka lagu
Kaset
Buku pegangan
Tape recorderVII. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
1. Naon nu disebut kawih? Jentrekeun!2. Tulis rupa-rupa kawih dumasar kana eusina!3. Sebutkeun conto kawih nu eusina atikan!4. naon nu disebut kawih barudak?5. Terangkeun eusi kawih Wajar Dikdas 9 taun!
RENCANA PEMBELAJARAN 2
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana puisi sawer, cerita wawacan, sajak, dan karangan argumentasi
VIII. KOMPETENSI DASAR
8.3.3. Pembacaan puisi
IX. INDIKATOR Dapat membaca sajak dengan lafal, tekanan, intonasi, dan penjiwaan isi yang tepat. Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan pembacaan sajak.
X. MATERI POKOK
Sajak
XI. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa Apersepsi motivasi
B. KEGIATAN INTI Secara bergantian siswa membacakan sebuah sajak Bersama-sama menyimak sajak yang dibacakan Bertanya jawab tentang topik yang dibaca Bersama guru menemukan unsur-unsur sajak Bertanya jawab tentang isi sajak
C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan isi sajak Siswa ditugaskan untuk membuat sajak bebas
XII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Contoh-contoh sajak
Buku pegangan
Majalah
Surat kabar
XIII. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
1. Saha nu dimaksud Rosululloh dina pada kahiji sajak “Ka Rosululloh”?
2. Jéntrékeun, naon nu dimaksud tatapakan dina éta sajak?
3. Saha nu dimaksud Anjeunna dina pada kadua dina éta sajak?
4. Naon nu dimaksud yakin kana poé peuntaseun pati ?
5. Saréat naon nu diguratkeun ku Rosululloh téh?
RENCANA PEMBELAJARAN 3
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, ssperasaan daan keinginan secara lisan dalam berwawancara, berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan perjalanan, memandu acara, dan memandu diskusi
XIV. KOMPETENSI DASAR
Memimpin diskusi
XV. INDIKATOR Dalam peragaan dapat menggunakan kalimat-kalimat yang efektif sebagai pembukaan. Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta
untuk berperan serta dalam diskusi. Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan
peserta. Dapat memilih kalimat yang mengarahkan peserta untuk menarik kesimpulan yang sama. Dapat menutup diskusi dengan kalimat santun dan menyenangkan.
XVI. MATERI POKOK
Memandu diskusi
XVII. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa Apersepsi motivasi
B. KEGIATAN INTI Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang tatacara memimpin diskusi Secara bergantian siswa melakukan memimpin diskusi Bersama-sama menyimak penampilan temannya tentang memimpin diskusi Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan dalam memimpin
diskusiC. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari Siswa ditugaskan untuk berani berbicara di depan orang lain
XVIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset
XIX. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
Diskusikeun masalah ieu di handap ku kelompok hidep! Anggota kelompokna cukup opat urang. Saurang jadi ketua, saurang jadi sekretaris, saurang jadi moderatos, saurang deui anggota.1. Rencana kagiatan milih ketua kelas2. Rencana ngayakeun kagiatan Isro Mi’raj3. Rencana kémping
RENCANA PEMBELAJARAN 4
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, ssperasaan daan keinginan secara lisan dalam berwawancara, berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan perjalanan, memandu acara, dan memandu diskusi
XX. KOMPETENSI DASAR
Berdebat dalam diskusi
XXI. INDIKATOR Dapat mengemukakan pendapat sendiri dengan tegas disertai argumennya. Dapat mengutarakan sanggahan, penolakan dengan disertai argumen yang kuat. Dapat menunjukan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan. Dapat mengemukakan saran pemecahan /penyelesaian untuk pendapat yang berbeda. Dapat berbicara dengan bahasa yang santun.
XXII. MATERI POKOK
Debat
XXIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
motivasi
B. KEGIATAN INTI
Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang cara diskusi yang benar
Dengan bimbingan guru siswa melaksanakan diskusi.
C. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
XXIV. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Buku pegangan
Majalah
Surat kabarXXV. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
Sabada hidep diajar kumaha cara diskusi, pek hidep nyieun kelompok lobana limaan. Tuluy diskusikeun masalah ieu di handap! Hasil tina diskusi kelompok, tepikeun dina diskusi kelas. Masalah nu kudu diskusikeun nyaeta rencana kemping dina raraga pelantikan anggota anyar.
RENCANA PEMBELAJARAN 5
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 90 menit ( 1 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran, surat, esai, laporan dan guguritan.
XXVI. KOMPETENSI DASAR
Menulis sisindiran
XXVII. INDIKATOR Dapat menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran. Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya. Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya. Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun. dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran
XXVIII. MATERI POKOK
Sisindiran
XXIX. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa Apersepsi Motivasi
B. KEGIATAN INTI Siswa memperhatikan dengan seksama penjelasan guru tentang bentuk dan isi
sisindiran serta cara penulisannya Bertanya jawab tentang sisindiran Dengan bimbingan guru, siswa menulis sisindiran
C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
XXX. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Buku pegangan
Majalah
Surat kabar
XXXI. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
Prak hidep nyusun sisindiran (pilih salah sahiji) nu eusina mangrupa :1. Piwuruk, sapada.2. Silih asih, sapada.3. Banyol, sapada.
RENCANA PEMBELAJARAN 6
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menyimak, memahami dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu, biografi dan pembacaan bahasan.
II. KOMPETENSI DASAR
Menyimak puisi sawer
III. INDIKATOR Dapat menyimak teks sawer dengan baik Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim atau bermacam-macam lagu. Dapat memahami isi teks Dapat menceritakan isi teks sawer dalam parafrase. Dapat menyimpulkan tema wacana sawer.
IV. MATERI POKOK
Puisi sawer
V. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa Apersepsi motivasi
B. KEGIATAN INTI Secara sungguh-sungguh siswa menyimak pembacaan puisi sawer Dengan bimbingan guru, siswa menyanyikan puisi sawer Bersama-sama guru siswa menemukan ciri-ciri puisi sawer Bertanya jawab tentang tema dan isi puisi sawer
C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari Siswa ditugaskan untuk mencari contoh naskah puisi sawer pada koran, majalah atau
menanyakan kepada seseorang serta menelaah isinya
VI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Wacana puisi sawer
Buku pegangan
Majalah
Surat kabarVII. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
1. Sebutkeun topik/pikiran utama eta puisi sawer !2. Naon nu dimaksud sawer ?3. Dimana biasana sok ditembangkeun puisi sawer ?4. Naon tujuan diayakeun kagiatan nyawer ?5. Saha nu sok biasa nembangkeun sawer ?
RENCANA PEMBELAJARAN 7
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana puisi sawer, cerita wawacan, sajak, dan karangan argumentasi
II. KOMPETENSI DASAR
Membaca penggalan wawacan
III. INDIKATOR Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik. Dapat menembangkan cerita wawacan dengan pupuh lagu rancag yang sudah lazim. Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan. Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan Dapat menceritakan kembali isi penggalan cerita.
XXXII. MATERI POKOK
Wawacan
XXXIII. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Apersepsi motivasi
B. KEGIATAN INTI Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik membaca wawacan Secara bergantian siswa membaca penggalan wawacan dengan lagu yang baik Bersama-sama memperhatikan temannya yang sedang membaca wawacan Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan kesalahan dalam
membaca wawacan Bertanya jawab tentang cirri-ciri wawacan Dengan bimbingan guru, siswa menelaah isi wawacan
C. PENUTUP Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari Siswa dimotivasi untuk berani membaca wawacan dengan baik dan benar
XXXIV. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Buku pegangan Majalah Koran Kaset
XXXV. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
1. Naon nu disebut wawacan?
2. Naon bedana jeung guguritan?
3. Prak tembangkeun sapada wawacan kalawan bener, tuluy caritakeun eusina !
RENCANA PEMBELAJARAN 8
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran, surat, esai, laporan dan guguritan.
XXXVI. KOMPETENSI DASAR
Menulis guguritan
XXXVII. INDIKATOR Dapat menentukan tema guguritan. Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi, majas, dan
kaidah guguritan. Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu, guru wilangan, dan watek
pupuh dari pupuh yang digunakan.
XXXVIII. MATERI POKOK
Guguritan
XXXIX. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
motivasiB. KEGIATAN INTI
Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang aturan dan teknik menulis guguritan
Dengan bimbingan guru siswa menulis guguritan yang disenangi oleh siswa
Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan tulisannya
C. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
XL. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Buku pegangan
Majalah
Surat kabar
XLI. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
Prak ku hidep tulis sapada guguritan ngagunakeun pupuh Mijil, eusina bebas kumaha hidep ! Patokan guru lagu jeung guru wilanganana:10-i; 6-o; 10-a; 10-i; 6-i; 6-u
RENCANA PEMBELAJARAN 9
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, ssperasaan daan keinginan secara lisan dalam berwawancara, berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan perjalanan, memandu acara, dan memandu diskusi
XLII. KOMPETENSI DASAR
Menyampaikan laporan perjalanan
XLIII. INDIKATOR Dapat menyusun kerangka laporan. Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun. Dapat meyampaikan laporan dengan penampilan yang baik. dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan.
XLIV. MATERI POKOK
Laporan perjalanan
XLV. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
motivasiB. KEGIATAN INTI
Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik menyampaikan laporan
Siswa secara bergantian menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik
Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan penyampaian laporanC. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Siswa dimotivasi untuk belajar menyampaikan berbagai hal dengan baik dan benarXLVI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Buku pegangan
Majalah
Koran
Media elektronik
XLVII. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
Hidep geus nyusun laporan perjalanan basa piknik ka hiji tempat, prak tepikeun eta laporan perjalanan hidep di hareupeun babaturan !Basana sing merenah sangkan kaharti ku babaturan.
RENCANA PEMBELAJARAN 1
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 90 menit ( 1 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu menyimak, memahami dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu, biografi dan pembacaan bahasan.
XLVIII. KOMPETENSI DASARMenyimak bahasan tentang jenis-jenis kesenian daerah
XLIX. INDIKATOR. Dapat memahami isi wacana Dapat menyimpulkan jejer wacana Dapat mendeskripsikan kembali jenis-jenis kesenian daerah Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan.
L. MATERI POKOK
Bahasan tentang jenis kesenian
LI. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
MotivasiB. KEGIATAN INTI
Siswa menyimak bahasan tentang jenis kesenian
Bertanya jawab tentang isi bahasanC. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan isi bahasan
LII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Wacana bahasan tentang jenis-jenis kesenian
Majalah
Koran
Tabloid
Buku pegangan
LIII. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
1. Naon tema tina eta bahasan ?2. Kasenian naon bae nu dipedar dina eta wacana ?3. Cing hidep neangan conto wacana bahasan tina koran atawa
majalah ?
RENCANA PEMBELAJARAN 2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana puisi sawer, cerita wawacan, sajak, dan karangan argumentasi
LIV. KOMPETENSI DASARPembacaan puisi
LV. INDIKATOR Dapat membaca sajak dengan lafal, tekanan, intonasi, dan penjiwaan isi yang tepat. Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik. Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan pembacaan sajak.
LVI. MATERI POKOK
Sajak
LVII. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
motivasiB. KEGIATAN INTI
Secara bergantian siswa membacakan sebuah sajak
Bersama-sama menyimak sajak yang dibacakan
Bertanya jawab tentang topik yang dibaca
Bersama guru menemukan unsur-unsur sajak
Bertanya jawab tentang isi sajakC. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan isi sajak
Siswa ditugaskan untuk membuat sajak bebasLVIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Contoh-contoh sajak
Buku pegangan
Majalah
Surat kabar
LIX. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
1. Sebutkeun pikiran utama dina sajak !2. Naon nu dimaksud diksi dina sajak ?3. Sebutkeun unsur-unsur sajak !4. Terangkeun eusi sajak ku basa hidep
sorangan !
RENCANA PEMBELAJARAN 3
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, ssperasaan daan keinginan secara lisan dalam berwawancara, berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan perjalanan, memandu acara, dan memandu diskusi
LX. KOMPETENSI DASAR
Berwawancara dengan narasumber
LXI. INDIKATOR. Dapat merumuskan tema wawancara Dapat menyusun pokok-pokok pertanyaan wawancara Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas, terbatas Dapat menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih, lagu kalimat yang baik, dan
santun. Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik. Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik Dapat memperbaiki atau menyempurnakan pertanyaan-pertanyaan wawancara.
LXII. MATERI POKOK
Berwawancara
LXIII. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
motivasiB. KEGIATAN INTI
Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang tatacara berwawancara dan hal yang perlu dipersiapkan sebelum wawancara
Secara bergantian siswa melakukan latihan berwawancara
Bersama-sama menyimak penampilan temannya yang sedang berlatih
Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan dalam berwawancaraC. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Siswa ditugaskan untuk berwawancara dengan tokoh masyarakat di desanyaLXIV. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Buku pegangan Majalah Surat kabar
LXV. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
Prak hidep ngawawancara tokoh masyarakat/tokoh seni di daerah hidep ! Tulis heula padoman wawancarana kalawan lengkep!
RENCANA PEMBELAJARAN 4
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 90 menit ( 1 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran, surat, esai, laporan dan guguritan.
LXVI. KOMPETENSI DASAR
Menulis laporan
LXVII. INDIKATOR Dapat menentukan topik Dapat menentukan kerangka karangan (laporan) Dalam menulis bagian pendahuluan dengan baik Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik. Dapat menyempurnakan karangan laporan.
LXVIII. MATERI POKOK
Laporan Kegiatan
LXIX. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
MotivasiB. KEGIATAN INTI
Siswa memperhatikan dengan seksama penjelasan guru tentang cara menulis laporan kegiatan
Dengan bimbingan guru, siswa menulis laporan kegiatan
Bersama guru memperbaiki penulisan laporan kegiatanC. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
LXX. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Buku pegangan
Majalah
Surat kabar
LXXI. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
Prak hidep nyusun laporan kegiatan ngadongdon (nyaba, ngajugjug) ka hiji tempat nu ngandung sajarah! Hal nu kudu ditulis :1. Bubuka2. Eusi3. Panutup
RENCANA PEMBELAJARAN 5
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana puisi sawer, cerita wawacan, sajak, dan karangan argumentasi
LXXII. KOMPETENSI DASAR
Membaca wacana tentang pahlawan
LXXIII. INDIKATOR Dapat memahami isi wacana biografi Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi. Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh. Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi.
LXXIV. MATERI POKOK
Biografi
LXXV. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
motivasiB. KEGIATAN INTI
Dengan lafal yang baik dan benar, siswa membaca wacana tentang pahlawan
Secara bergantian siswa membaca penggalan wacana dengan baik
Bersama-sama memperhatikan temannya yang sedang membaca wacana
Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan kesalahan dalam membaca wacana
Bertanya jawab tentang isi wacanaC. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Siswa dimotivasi untuk berani membaca dengan baik dan benarLXXVI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Buku pegangan
Majalah
KoranLXXVII. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
Prak baca sapada wacana kalawan bener !
RENCANA PEMBELAJARAN 6
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, perasaan daan keinginan secara lisan dalam berwawancara, berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan perjalanan, memandu acara, dan memandu diskusi
LXXVIII. KOMPETENSI DASAR
Menyampaikan informasi
LXXIX. INDIKATOR Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi. Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh. Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi.
LXXX. MATERI POKOK
Informasi
LXXXI. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
motivasiB. KEGIATAN INTI
Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang cara menyampaikan informasi yang benar
Dengan bimbingan guru, siswa menyusun pokok-pokok informasi
Dengan bimbingan guru siswa secara bergantian menyampaikan informasi di depan kelas
Bersama guru memperbaiki penyampaian siswa tentang informasi.C. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajariLXXXII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Buku pegangan
Majalah
Surat kabarLXXXIII. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
Prak ku hidep tepikeun beja/informasi penting nu geus katarima ku hidep tina TV atawa radio, kalawan daria !
RENCANA PEMBELAJARAN 7
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran, surat, esai, laporan dan guguritan.
LXXXIV. KOMPETENSI DASAR
Menulis esai
LXXXV. INDIKATOR Dapat menentukan/memilih topik dan tema yang tepat. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. Dapat membuat bagian pembukaan dan penutup dengan baik. Dapat menyajikan gagasan, pendapat, kesimpulan dll., dalam bagian-bagian atau paragraf
yang jelas. Dapat menyajikan esai dengan bahasa, pemakaian kalimat dan pilihan kata yang baik. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai.
LXXXVI. MATERI POKOK
Esai
LXXXVII. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
motivasiB. KEGIATAN INTI
Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang aturan dan teknik menulis esai
Dengan bimbingan guru siswa menulis esai yang disenangi oleh siswa
Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan tulisannyaC. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
LXXXVIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Buku pegangan
Majalah
Surat kabar
LXXXIX. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
Prak ku hidep teangan tulisan mangrupa esai (karangan deskripsi) tina Koran atawa majalah, eusina bebas kumaha hidep ! Tulis ngaran eta Koran, tanggal/ bulan terbitna, saha nu nulisna, jeung tulis ringkesanana!
RENCANA PEMBELAJARAN 8
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, perasaan daan keinginan secara lisan dalam berwawancara, berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan perjalanan, memandu acara, dan memandu diskusi
XC. KOMPETENSI DASAR
Memandu acara kegiatan
XCI. INDIKATOR Dapat menyusun susunan acara dengan baik Dapat memandu acara dengan bahasa yang baik dan santun Dalam peragaan dapat menggunakan kalimat-kalimat yang efektif dan jelas. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian memandu acara
XCII. MATERI POKOK
Acara kegiatan
XCIII. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
motivasiB. KEGIATAN INTI
Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik menyusun susunan acara sebuah kegiatan
Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik memandu acara sebuah kegiatan
Siswa secara bergantian memandu acara dengan bahasa yang baik
Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan penyampaian ketika memandu acara
C. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Siswa dimotivasi untuk belajar menyampaikan berbagai hal dengan baik dan benarXCIV. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Buku pegangan
Majalah
KoranXCV. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
Prak hidep jadi protokol dina acara mieling Isro Mi’raj, di hareupeun babaturan ! Samemehna susun heula runtuyan acarana, jeung saha-sahana nu rek cumarita dina eta acara!
RENCANA PEMBELAJARAN 9
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran, surat, esai, laporan dan guguritan.
XCVI. KOMPETENSI DASAR
Menulis surat
XCVII. INDIKATOR Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi. Dapat menulis salam pembukaan. Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat. Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang akurat (tepat) Dapat menulis surat pribadi dengan struktur yang baik dan lazim. Dapat menulis bagian penutup surat dengan baik dan santun. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan surat pribadi.
XCVIII. MATERI POKOK
Surat
XCIX. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PERSIAPAN
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
motivasiB. KEGIATAN INTI
Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang struktur surat pribadi & hal yang perlu diperhatikan ketika menulis surat
Dengan bimbingan guru siswa menulis surat dengan baik
Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan tulisannyaC. PENUTUP
Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
C. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Buku pegangan
Majalah
Surat kabar
CI. PENILAIANA. Jenis tes : Lisan, tertulisB. Bentuk Tes : EsaiC. Soal Tes :
Prak tulis ku hidep hiji surat pribadi, eusina bebas kumaha hidep, eta surat bisa ditujukeun ka indung, bapa, lanceuk, adi, atawa sobat!
RENCANA
PEMBELAJARAN
SEMESTER GENAP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
BAHASA SUNDAKELAS VII, VIII & IX
SEMESTER 1 & 2
Disusun Oleh
Drs. Nana Juhana
NIP. 132190963
UPTD SMP NEGERI 1 SUKAHAJIKABUPATEN MAJALENGKA
2007