RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewMembaca dan menghafal ayat-ayat tentang sifat...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MA PPMI ASSALAAMMATA PELAJARAN : AKHLAQKELAS : XISEMESTER : 1TAHUN : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSIMemahami dan meyakini pentingnya sikap rahmah (berkasih sayang), mengetahui hakikatnya serta mampu menganalisa secara ilmiah dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR- Terbiasa berakhlaq rahmah (berkasih sayang) dalam kehidupan sehari-hari. - Dapat memberikan contoh akhlaq rahmah.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq rahmah yang meliputi uraian materi:

- Definisi akhlaq rahmah- Urgensi rahmah dan kedudukannya dalam Islam.- Pengaruh akhlaq rahmah dalam kehidupan.

D. INDIKATOR- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar- Mendeskripsikan akhlaq rahmah dan urgensinya.- Menjelaskan pentingnya akhlaq rahmah.- Menjelaskan pengaruh akhlaq rahmah dalam kehidupan- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan sifat

rahmah

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui ta’rif rahmah.2. Menjelasakan pentingnya rahmah3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Membaca dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan akhlaq rahmah.2. Menerjemahkan dalil naqli yang berkaitan dengan akhlaq rahmah.3. Mengetahui perintah Allah dan Rasul-Nya untuk berkasih sayang.4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Memahami pengaruh rahmah dalam kehidupan.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4, ke-5, ke-6 dan ke-7 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui contoh-contoh akhlaq rahmah seperti yang termaktub dalam hadits

Nabi SAW. 2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.

F. METODE PEMBELAJARANMengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1

No Kegiatan Belajar Waktu(Menit)

Aspek yang dikembangkan

1 Pertemuan ke-1a. Pendahuluan

Guru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan inti

Guru menjelaskan ta’rif rahmah.c. Kegiatan akhir

Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.



Guru membimbing untuk membaca dailil naqlli tentang akhlaq rahmah serta menerjemahkanya.

c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

3 Pertemuan ke-3a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang pengaruh akhlaq rahmah di dalam kehidupan.

a. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5



Guru memberikan contoh akhlaq rahmah (kasih sayang) Rasulullah SAW sebagaimana yang termaktub dalam shahih Bukhari.


1 x 405

30

5



Guru memberi penjelasan tentang kandungan hadits Nabi SAW yang memuat keutamaan memiliki dasih sayang kepada binatang.

c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam mengambil kesimpulan dan hikmah.

1 x 405

30

56 Pertemuan ke-6

a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.

b. Kegiatan intiGuru memberi penjelasan tentang kandungan hadits Nabi SAW yang memuat keutamaan memiliki dasih sayang terhadap seorang ibu.

c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam mengambil

1 x 405

30

5

2

hikmah.Pertemuan ke-7


b. Kegiatan intiGuru menguraikan tentang akhlaq rahmah yang dilakukan Zainal Abidin Ali Bin Hussain RA. terhadap seseorang.c. Kegiatan akhir

Guru memberi pertanyaan dan menyimpulkan materi.

1 x 405

30

5

H. ALOKASI WAKTU7 X 40 Menit

I. SUMBER BELAJAR- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

J. PENILAIAN Jenis penilaian:

- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.- Tugas individu- Tugas kelompok- Ulangan- Bentuk tagihan:

Laporan

Sukoharjo,01 Juni 2007 Mengetahui,

Kepala madrasah, Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ................................

3



A. STANDAR KOMPETENSIMembiasakan dan melatih diri dengan akhlaq ihsan, mengetahui hakikatnya serta mampu menganalisa secara ilmiah dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR- Berupaya mengamalkan dengan sungguh-sungguh akhlaq ihsan kepada Allah.- Terbiasa berakhlaq ihsan dengan sesama makhluq Allah dalam kehidupan.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq ihsan yang meliputi uraian materi:- Definisi akhlaq ihsan

- Urgensi ihsan dan kedudukannya dalam Islam.- Ihsan kepada Allah di dalam ibadah.- Ihsan kepada sesama makhluq Allah- Contoh-contoh perbuatan ihsan.

D. INDIKATOR- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar- Mendeskripsikan akhlaq ihsan dan urgensinya.- Menjelaskan kedudukan ihsan.- Menjelaskan akhlaq ihsan kepada Allah dalam ibadah- Menjelasakan akhlaq ihsan kepada sesama amkhluq Allah.- Memberi contoh perbuatan ihsan yang telah dilakukan oleh Nabi dan salafus Shalih- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan ihsan

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui ta’rif ihsan.2. Menjelasakan pentingnya ihsan dan kedudukannya dalam Islam.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Membaca dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan akhlaq ihsan.2. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang ihsan.3. Mengetahui perintah Allah tentang perbuatan Ihsan.4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mendeskripsikan tentang akhlaq ihsan dalam ibadah.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4, ke-5, ke-6 dan ke-7 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mendeskpisikan akhlaq ihsan di dalam muamalat (kepada orang tua, kerabat,

anak yatim, fakir miskin, ibnu sabil, pembantu, binatang, dan pekerjaan).2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-8Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Memberikan contoh tentang akhlaq ihsan yang dilakukan oleh Nabi SAW dan

salafus shalih.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada

4

3. Dapat membaca teks dengan benar.F. METODE PEMBELAJARAN

Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN




Guru memberikan apersepsi dan motivasi.

b. Kegiatan intiGuru menjelaskan ta’rif ihsan dan kedudukannya dalam Islam.

c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam mengambil hikmah.

1 x 405

30

5

Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.



b. Kegiatan intiGuru membimbing untuk membaca dailil naqlli tentang akhlaq ihsan serta menerjemahkanya.


1 x 405

30

5

3 Pertemuan ke-3a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang akhlaq ihsan di dalam ibadah.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam mengambil hikmah.

1 x 405

30

5



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang akhlaq ihsan kepada orang tua dan kerabat.


1 x 405

30

5



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan perbuatan ihsan kepada fakir miskin dan anak yatim.

c. Kegiatan akhirSiswa mempresentasikan hasil

1 x 405

30

5

5

studi pustakanya.6 Pertemuan ke-6


b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang perbuatan ihsan kepada ibnu sabil dan pembantu. c. Kegiatan akhir

Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah.

1 x 405

30

5

Pertemuan ke-7a. Pendahuluan


b. Kegiatan intiGuru menguraikan tentang akhlaq ihsan kepada hewan dan pekerjaan.c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5



b. Kegiatan intiGuru memberikan contoh perbuatan ihsan yang dilakukan nabi dan salafus shalih.c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5



J. PENILAIAN Jenis penilaian:- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.- Tugas individu- Tugas kelompok- Ulangan- Bentuk tagihan:- Laporan




6



A. STANDAR KOMPETENSIMemahami dan meyakini keutamaan sikap sidq, mengetahui hakikatnya serta mampu menganalisa secara ilmiah dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR- Berupaya mengamalkan dengan sungguh-sungguh akhlaq sidq.- Terbiasa berakhlaq sidq dalam kehidupan.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq sidq yang meliputi uraian materi:

- Definisi akhlaq sidq dan urgensi sidq.- Dampak positif akhlaq sidq.- Sidq hadist, sidq muamalah, dll- Contoh-contoh perbuatan sidq.

D. INDIKATOR- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar- Mendeskripsikan akhlaq sidq dan urgensinya.- Menjelaskan kedudukan sidq.- Menjelaskan dampak positif akhlaq sidq - Memberi contoh perbuatan sidq yang telah dilakukan oleh Nabi dan salafus Shalih- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan sidq

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:4. Mengetahui ta’rif sidq.5. Menjelasakan pentingnya sidq dan kedudukannya dalam Islam.6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Membaca dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan akhlaq sidq..2. Memahami ayat-ayat tentang sidq.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui dampak positif akhlaq sidq.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4 dan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:4. Memahami objek akhlaq sidq (perkataan, muamalat, dll).5. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.6. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-6 dan ke-7Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:4. Memberikan contoh tentang akhlaq sidq yang dilakukan oleh Nabi SAW dan

salafus shalih.5. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada6. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.

F. METODE PEMBELAJARAN

7

Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.




1 Pertemuan ke-1d. Pendahuluan


e. Kegiatan intiGuru menjelaskan pentingnya akhlaq sidq.

f. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna,dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.



e. Kegiatan intiGuru memerintah siswa agar membaca dailil naqlli tentang akhlaq sidq c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

3 Pertemuan ke-3a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.

c. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang dampak positif akhlaq sidq.

d. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5



e. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang akhlaq sidq seorang muslim di dalamperkataan dan pergaulan.

f. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5



e. Kegiatan intiGuru menjelaskan perbuatan sidq ‘azm (tekad), janji dan hal (aplikasi).

f. Kegiatan akhirSiswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.

1 x 405

30

5

6 Pertemuan ke-6e. Pendahuluan

1 x 405

8


f. Kegiatan intiGuru memberi contoh akhlaq sidq Rasulullah dan salafus shalih.


30

5

Pertemuan ke-7g. Pendahuluan


h. Kegiatan intiGuru memberikan contoh tentang ketelitian Imam Bukhori di dalam memeriksa seorang rawi hadits dan contoh lainnya yang berkaitan dengan sidq.c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5





Laporan




9



K. STANDAR KOMPETENSIMemahami dan meyakini pentingnya bersikap sakha dan karam serta mampu menganalisanya secara ilmiah dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

L. KOMPETENSI DASAR- Memahami arti dan korelasi antara sakha dan karam.- Dapat memberikan contoh sakha dan karam dengan benar.- Terbiasa untuk bersikap sakha dan karam dalam kehidupan sehari-hari.

M. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq sakha dan karam.

N. INDIKATOR- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks- Mampu menerjemahkan materi teks- Memahami dan menghayati sakha dan karam dan urgensinya dalam kehidupan

sehari-hari- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya- Siswa mengamalkan kandungan bacaan

O. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:7. Mengetahui ta’rif sakha dan karam.8. Menjelasakan pentingnya sakha dan karam.9. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2, ke-3 dan ke-4Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:4. Menjelaskan peranan iman dan amal shalih untuk mencegah sikap kikir dan

bakhil.5. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang sifat manusia dan anjuran untuk

bersikap sakha dan karam.6. Memahami kandungan ayat-ayat tentang sifat manusia dan anjuran untuk

bersifat sakha dan karam.7. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:3. Membaca dalil naqli tentang kewajiban berinfaq dan keutamaan orang yang

melakukannya (QS. Al-Munafiqun: 10 dan QS. Al-Lail : 5 – 11).4. Memahami kandungan ayat QS. Al-Munafiqun: 10 dan QS. Al-Lail : 5 – 11.5. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-6 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:7. Membaca dalil naqli baik ayat Al-Quran maupun hadits tentang keutamaan

akhlaq sakha dan karam.8. Memahami kandungan dalil naqli tentang keutamaan akhlaq sakha dan karam.9. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-7Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:7. Membaca hadits tentang ancaman dan bahaya sikap kikir.

10

8. Memahami kandungan hadits tentang bahaya dan ancaman sikap kikir.9. Mengetahui mufrodat setiap kata yang adaPertemuan ke-8Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Menganalisa tanda-tanda perilaku sakha dan karam.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-9, ke-10 dan ke-11Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Memberikan contoh-contoh akhlaq sakha dan karam yang terdapat di dalam

hadits, atsar dan sejarah ulama terdahulu.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

P. METODE PEMBELAJARANMengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

Q. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN



1 Pertemuan ke-1g. Pendahuluan


h. Kegiatan intiGuru menjelaskan ta’rif sakha dan karam serta pentingnya dalam kehidupan seorang muslim.

i. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasiamufrodat, menguasai kandungan makna,dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.

2 Pertemuan ke-2f. Pendahuluan


g. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang peranan iman dan amal shalih didalam pencegahan terhadap sikap kikir dan bakhil.

h. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5


b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang tafsir surat Al-Ma’arij 19 – 25.


1 x 405

30

5



h. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang kandungan ayat Alquran Surat At-

1 x 405

30

5

11

Taubah 103.i. Kegiatan akhir




h. Kegiatan intiSiswa menggali informasi tentang Tafsir Surat Al-Hasyr : 9 lewat studi pustaka denganbimbingan guru.

i. Kegiatan akhirSiswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.

1 x 405

30

5

6 Pertemuan ke-6i. Pendahuluan


j. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang dalil naqli tentang keutamaan sakha dan karam.c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5

Pertemuan ke-7k. Pendahuluan


l. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang dalil naqli ancaman dan bahaya sifat bakhil dan kikir.c. Kegiatan akhir

Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan

1 x 405

30

5

Pertemuan ke-8c. Pendahuluan


d. Kegiatan intiGuru menganalisis tanda-tanda perbuatan sakha dan karam. c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5



b. Kegiatan intiGuru memberikan contoh perbuatan sakha dan karamnya ‘Aisyah Ra.c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5

Pertemuan ke-10 1 x 40

12


b. Kegiatan intiGuru memberikan contoh sakha dan karamnya Abdullah Bin Amir.

c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan

5

30

5



d. Kegiatan intiGuru memberikan contoh sakha dan karam dalam kehidupan sahabat Usman Bin Affan dan Imam Syafi’i.


1 x 405

30

5

R. ALOKASI WAKTU11 X 40 Menit

S. SUMBER BELAJAR- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

T. PENILAIAN Jenis penilaian:


Laporan




13



A. STANDAR KOMPETENSIMemahami dan meyakini pentingnya tawadhu’ serta dibencinya sikap sombong dan mampu menganalisanya secara ilmiah dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR- Menyadari pentingnya tawadhu’ dengan batasan-batasannya dan

mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.- Mengetahui murka Allah kepada orang yang bersikap kibr serta mampu

menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

C. MATERI PEMBELAJARANTawadhu’ dan kesombongan dengan uraian meteri:

- keutamaan tawadhu’ dan kenistaan sombong.- Tanda-tanda akhlaq tawadhu’- Contoh-contoh tawadhu’.

D. INDIKATOR-Siswa mampu membaca teks dengan benar-Memahami keutamaan tawadhu’ dan kenistaan sombong-Menjelaskan tanda-tanda tawadhu’ -Menjelaskan contoh-contoh tawadhu’

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:10. Mengetahui ta’rif tawadhu’.11. Menjelasakan pengertian sombong.12. Menjelaskan keutamaan sikap tawadhu’.Pertemuan ke-2Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:8. Menjelaskan ancaman bagi orang-orang yang sombong di hari akhir.9. Membaca dan memahami hadits tentang ancaman bagi ornag yang sombong di

hari akhir.10. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:6. Membaca QS. As-Syu’ara: 215 dan Al-Isra:37 tentang perintah berperilaku

tawadhu’.7. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Membaca QS. Al-Maidah: 54 tentang pujian Allah terhadap para wali-Nya yang

memiliki perilaku tawadhu’ kepada sesama mereka.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:10. Membaca dan memahami QS. Al-Qashshash: 83 tentang pahala bagi orang

yang tawadhu’.11. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-6Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:10. Membaca dan memahami hadits Nabi tentang perintah berperilaku tawadhu’.

14

11. Mengetahui mufrodat setiap kata yang adaPertemuan ke-7Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:3. Membaca dan memahami hadits Nabi tentang perintah menjauhi perbuatan

sombong.4. Memahami materi teks dengan baik.Pertemuan ke-8 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:3. Mengidentifikasi tanda-tanda perilaku tawadhu’4. Memahami materi teks dengan baik.5. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-9, ke-10 dan ke-11Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Menganalisa contoh-contoh tawadhu’ yang dilakukan para salafus shalih.2. Memahami materi teks dengan baik.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

F. METODE PEMBELAJARANMengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.




1 Pertemuan ke-1j. Pendahuluan


k. Kegiatan intiGuru menjelaskan ta’rif tawadhu’ serta keutamaannya c. Kegiatan akhirGuru menyimpulkan materi.

1 x 405

30

5

Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna,dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.

2 Pertemuan ke-2i. Pendahuluan


j. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang ancaman terhadap orang-orang sombong dengan dalil.

k. Kegiatan akhirGuru menyimpulkan materi.

1 x 405

30

5


m. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang tafsir

surat Al-Isra: 37 tentang berperilaku tawadhu’.

n. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5



k. Kegiatan inti

1 x 405

30

15

Guru menjelaskan tentang kandungan ayat Alquran Surat At-Taubah 103.

l. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

5



k. Kegiatan intiSiswa mendiskusikan tentang Tafsir Surat Al-Qosos: 83 tentang pahala orang yang tawadhu’ dengan bimbingan guru.

l. Kegiatan akhirSiswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.

1 x 405

30

5

6 Pertemuan ke-6o. Pendahuluan


p. Kegiatan intiq. Guru menjelaskan Hadits

Nabi tentang perintah berperilaku tawadu’.


1 x 405

30

5

Pertemuan ke-7r. Pendahuluan


s. Kegiatan intiGuru menguraikan tentang Hadist Nabi tentang perintah menjauhi sokap sombong.


1 x 405

30

5

Pertemuan ke-8e. Pendahuluan


f. Kegiatan intiGuru mengindentifikasi tanda-tanda perbuatan tawadhu’.


1 x 405

30

5



d. Kegiatan intiGuru memberikan penjelasan tawadhu yang dilakukan oleh Abu Hurairah dan Umar Bin Abdul Aziz.

c. Kegiatan akhir

1 x 405

30

5

16

Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulanPertemuan ke-10

e. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.

f. Kegiatan intiGuru memberikan contoh tawadhu’nya Umar Bin Khathab dan Ali Bin Abi Thalib.


1 x 405

30

5

Pertemuan ke-11g. Pendahuluan


h. Kegiatan intiGuru memberikan contoh tawadhu’ yang dilakukan oleh Nabi SAW dan Anas Bin Malik Ra.


1 x 405

30

5





Laporan




17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewMembaca dan menghafal ayat-ayat tentang sifat...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewMembaca dan menghafal ayat-ayat tentang sifat...