RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewTanya jawab tentang perkembangan seni teater...

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

SEKOLAH : MTs Attaqwa 09

MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)

KELAS / SEMESTER : VII / 2

PERTEMUAN KE : 1-2

ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasi karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 15.1 Mengidentifikasi jenis karya

seni teater daerah setempat .

INDIKATOR :

1. Menyebutkan beragam jenis karya seni teater daerah setempat

2. Menunjukkan beragam gaya seni teater daerah setempat

3. Menyebutkan bentuk penyajian karya seni teater daerah

setempat

A . TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu

1. Menyebutkan beragam jenis karya seni teater daerah setempat

2. Menunjukkan beragam gaya seni teater daerah setempat

3. Menyebutkan bentuk penyajian karya seni teater daerah

setempat

B . MATERI POKOK

1. Seni drama/teater daerah setempat

C. METODE PEMBELAJARAN ;

Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan pendahuluan

Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai

RPP Seni Teater Halaman 1 dari 39


Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , seni teater, dan

menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti

Peserta didik membentuk kelompok

Peserta didik membaca buku referensi tentang seni teater daerah

Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah

Guru membahas seni teater daerah

3 . Kegiatan akhir

Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dibahas

E .SUMBER BELAJAR

1. Buku teks Seni Budaya untuk SMP Kelas VII Penerbit Erlangga.

2. Rekaman karya seni teater daerah

F . PENILAIAN

Tehnik : Tes tulis

Bentuk instrumen : Uraian

Instrumen

:

1. Sebutkan 2 jenis karya seni teater yang ada di daerahmu!

2. Sebutkan 2 gaya seni teater!

3. Sebutkan 2 bentuk penyajian teater!

Bekasi, Januari 2011

MengetahuiKepala Sekolah, Guru Bidang Studi

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Nunung Kurniasih, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



( RPP )




PERTEMUAN KE : 3-4


STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasi karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 15.2 Menunjuklkan sikap apresiatif

terhadap keunikan dan pesan

moral seni teater daerah

setempat .

INDIKATOR :

1. Mengungkapkan tanggapan terhadap keunikan dan pesan

moral seni teater daerah setempat


Peserta didik mampu

1. Membuat tanggapan secara lisan terhadap keunikan dan pesan moral

seni teater daerah setempat

2.

B . MATERI POKOK

1. Seni drama/teater daerah setempat


Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas




Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , seni teater, dan

menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti

Peserta didik membentuk kelompok RPP Seni Teater Halaman 3 dari 39


Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah

Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat

Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater

daerah

3 . Kegiatan akhir


E .SUMBER BELAJAR



F . PENILAIAN

Tehnik : Tes lisan

Bentuk instrumen : Lisan

Instrumen :

1. Bagaimana tanggapanmu terhadap keunikan dan pesan moral seni

teater daerahmu?










PERTEMUAN KE : 5-8


STANDAR KOMPETENSI : 16. Mengekspresikan diri melalui

karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 16.1 Mengeksplorasi teknik olah

tubuh, olah pikir, dan olah

suara .

INDIKATOR :

1. Melakukan teknik olah tubuh, olah pikir dan olah suara


Peserta didik mampu

1. Melakukan teknik olah tubuh

2. Melakukan teknik olah pikir

3. Melakukan teknik olah suara

B . MATERI POKOK

Pertunjukan seni drama/teater daerah setempat


Pendekatan kontekstual, demonstrasii dan tugas




Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pertunjukan seni

drama, dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti


Peserta didik melakukan latihan teknik olah tubuh RPP Seni Teater Halaman 5 dari 39


Peserta didik melakukan latihan teknik olah pikir

Peserta didik melakukan latihan teknik olah suara

Guru mengevaluasi latihan peserta didik

3 . Kegiatan akhir


E .SUMBER BELAJAR



F . PENILAIAN

Tehnik : Tes unjuk kerja

Bentuk instrumen : Uji petik prosedur

Instrumen :

1. Lakukanlah teknik :

olah tubuh!

olah fikir!

olag suara!










PERTEMUAN KE : 9-10



karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 16.2 Merancang pertunjukan teater

. daerah setempat

INDIKATOR :

1. Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat


Peserta didik mampu

1. Membuat skenario pertunjukan teater daerah setempat

B . MATERI POKOK



Pendekatan kontekstual, tanya jawabi dan tugas






2 . Kegiatan inti


Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara

membuat skenario pertunjukan seni teater.

Peserta didik membuat skenario pertunjukan seni teater

Guru menyeleksi naskah skenario pertunjukan seni teater yang

dibuat peserta didik RPP Seni Teater Halaman 7 dari 39


3 . Kegiatan akhir


E .SUMBER BELAJAR


2. Contoh skenario seni teater daerah

F . PENILAIAN


Bentuk instrumen : Uji petik kerja produk

Instrumen :

1. Susunlah sebuah skenario pertunjukan teater sesuai dengan tema

dan pesan yang sudah ditentukan!










PERTEMUAN KE : 11-12



karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 16.3 Menerapkan prinsip kerjasama

dalam berteater.

.

INDIKATOR :

1. Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran

masing-masing


Peserta didik mampu

1. Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masing-

masing

B . MATERI POKOK



Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi.






2 . Kegiatan inti



bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.

Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater RPP Seni Teater Halaman 9 dari 39


Peserta didik membagi peran sesuai dengan tema yang dimainkan

.

3 . Kegiatan akhir


E .SUMBER BELAJAR


2. Perlengkapan pertunjukan seni teater.

F . PENILAIAN


Bentuk instrumen : Uji petik kerja prosedur dan produk

Instrumen :

1. Lakukanlah latihan teater bersama sesuai dengan peran dan tema!













karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 16.4 Menyiapkan pertunjukan teater

daerah setempat di sekolah.

.

INDIKATOR :

1. Melakukan persiapan untuk pertunjukan teater daerah setempat

di sekolah.


Peserta didik mampu

1. Membuat desain panggung untuk pertunjukan teater.

B . MATERI POKOK



Pendekatan kontekstual, demonstrasi dan tugas.






2 . Kegiatan inti



mendesain panggung pertunjukan seni teater.

Peserta didik berlatih mendesain panggung pertunjukan seni teater

Guru menyeleksi desain panggung teater yang dibuat peserta didik

. RPP Seni Teater Halaman 11 dari 39


3 . Kegiatan akhir


E .SUMBER BELAJAR


2. Contoh desain panggung pertunjukan seni teater.

F . PENILAIAN



Instrumen :

1. Buatlah desain panggung teater!













karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 16.5 Menggelar pertunjukan teater

daerah setempat di sekolah.

.

INDIKATOR :

1. Menampilkan karya teater dari daerah setempat.


Peserta didik mampu

1. Menampilkan karya teater dari daerah setempat.

B . MATERI POKOK



Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi.






2 . Kegiatan inti



bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.

Peserta didik berlatih bersama pertunjukan seni teater

Peserta didik menampilkan karya teater daerah setempat.

.

3 . Kegiatan akhir

Guru mengomentari karya teater yang ditampilkan oleh peserta didik



E .SUMBER BELAJAR


2. Perlengkapan pertunjukan seni teater.

F . PENILAIAN



Instrumen :

1. Tampilkan karya yang sudah dilatihkan di pergelaran teater sekolah




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VIII (delapan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran



Standar kompetensi : 15. Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara

Indikator : Menjelaskan pengertian unsur tema, isi dan struktur

cerita untuk lakon drama

Menyebutkan peran penytradaraan dalam

enciptakan struktur penyajian teater

Menentukan unsur – unsur dramatis dalam lakon

drama yang disusun

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :

a. Menjelaskan pengertian tema, isi dan struktur cerita untuk lakon drama.

b. Menjelaskan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater.

c. Menentukan unsur – unsur dramatis dalam lakon sebuah drama.

2. Materi Ajar a. drama

b. Sutradara

c. Unsur dramatis

3. Metode Pembelajaran

- Metode pendekatan CTL dan Life Skill

4. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan

- Tanya jawab tentang perkembangan seni teater Nusantara.

b. Kegiatan Inti - Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara.

- Tanya jawab tentang unsur tema, isi dan cerita dari ragam teater tradisional

Nusantara yang disaksikan.

- Mendiskusikan tentang peran sutradara dan unsur – unsur dramatis dalam lakon

drama yang disusun.

c. Kegiatan Akhir

- Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara.

5. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya 2 untuk SMP” oleh Drs. Setyobudi,M.Pd dkk. Jakarta : Erlangga

- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.

- Contoh karya seni teater tradisional Nusantara.

6. Penilaian



Teknik : Tes tulis


Contoh instrumen :

1. Jelaskan yang dimaksud dengan hal – hal berikut sesuai dengan lakon drama

yang kalian saksikan ;

a. tema c. struktur cerita

b. isi d. setting2. Sebutkan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian seni teater!

3. Sebutkan 3 ragam teater modern di Indonesia!

4. Tentukanlah peran berikut ini dari lakon drama tersebut :

a. protagonist c. tirtagonis

b. antagonis d. figuran

5. Gambarkan desain dramatic untuk alur cerita dari lakon drama yang kalian

saksikan !

Bekasi, Januari 2011Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi




Standar kompetensi : 15. Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan

dan pesan moral seni teater Nusantara

Indikator : Menunjukkan hal – hal positif yang dapat dijadikan



contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral

seni teater Nusantara


a. Menunjukkan hal – hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan

dan pesan moral seni teater Nusantara (teater “Randai” dari Minangkabau)

2. Materi Ajar a. Ragam teater Nusantara : “Randai” teater tradisional Minangkabau.




- Tanya jawab tentang identifikasi seni teater tradisional Nusantara.

b. Kegiatan Inti - Menyaksikan /mengamati pertunjukan teater tradisional Nusantara (“Randai” dari

Minangkabau).

- Menuliskan keunikan/keindahan dari teater yang disaksikan.

- Tanya jawab tentang pesan moral dari ragam teater tradisional Nusantara yang

disaksikan.

- Mengemukakan pendapat tentang keunikan / keindahan dari seni teater tradisional

Nusantara yang disaksikan.

- Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan teater tradisional Nusantara yang

disaksikan.

c. Kegiatan Akhir

- Mengumpulkan hasil tulisan pendapat secara pribadi terhadap pertunjukan seni

tradisional “Randai” dari Minangkabau.



- karya seni teater tradisional “Randai” dari Minangkabau.

6. Penilaian Teknik : Tes tulis


Contoh instrumen :



1. Bagaimanakah kesan kalian terhadap pertunjukan seni teater tradisional

“Randai” dari Minangkabau?

2. Apakah tema yang diangkat dalam pertunjuakn seni teater tradisional

tersebut ?

3. Bagaimanakah isi cerita dari pertunjukan teater tradisional “Randai” dari

Minangkabau yang kalian saksikan ?

4. Pesan moral apa yang hendak disampaikan dalam lakon drama tersebut ?

5. Tunjukkan 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan

dan pesan moral dalam lakon drama tersebut ?






Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater

Kompetensi dasar : 16.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, suara dan olah

pikir.

Indikator : Melakukan teknik lanjutan olah tubuh, suara dan

olah pikir.




a. Melakukan teknik lanjutan olah tubuh, suara dan olah pikir berupa persiapan raga.

b. Melakukan teknik lanjutan olah tubuh, suara dan olah pikir berupa persiapan sukma.

2. Materi Ajar a. Seni peran




- Tanya jawab tentang materi seni peran.

b. Kegiatan Inti - Latihan teknik dasar olah tubuh, olah pikir dan olah suara.

- Latihan untuk mempersiapkan raga

- Latihan untuk mempersiapkan sukma

- Berkelompok untuk latihan peran sesuai tema pada babak II cerita “Ande – ande

lumut”.

c. Kegiatan Akhir

- Menyimpulkan hasil latihan dalam kelompok.



- Musik untuk mengiringi latihan.

6. Penilaian Teknik : Tes unjuk kerja


Format penilaian :

Uji petik prosedur

No urut Aspek-aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3 4 51 Olah tubuh 2 Olah suara3 Olah pikir4 Persiapan raga



5 Persiapan sukma6 kreativitas

Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang







Kompetensi dasar : 16.2. Merancang pertunjukan seni teater Nusantara.

Indikator : Menyusun sebuah rencana pertunjukan seni teater

Nusantara.


a. Menyusun rencana pertunjukan karya seni teater Nusantara.

2. Materi Ajar a. Pertunjukan seni teater






- Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater.

b. Kegiatan Inti - Bertanya jawab tentang unsur premis, karakter, dan plot dalam skenario.

- Berkelompok untuk menentukan tema cerita yang akan dipentaskan dalam

pertunjukan karya seni teater.

- Membuat premis, karakter, dan plot.

- Penugasan untuk membuat skenario.

c. Kegiatan Akhir

- Mengumpulkan hasil rencana pertunjukan karya seni teater Nusantara berupa

skenario secara kelompok.



- Contoh karya seni teater modern Nusantara.


Bentuk instrumen : Uji petik produk

Format penilaian :

Uji petik produk


1 2 3 4 51 Premis 2 Karakter3 Plot4 Setting5 Gagasan6 kreativitas










Kompetensi dasar : 16.3. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.

Indikator : Menentukan lakon/cerita sederhana yang akan

dipentaskan.

Menetukan pilihan peran (casting) yang sesuai lakon

yang dipilih.


a. Menentukan lakon / cerita sederhana yang akan dipentaskan.

b. Menentukan pilihan peran (casting) yang sesuai dengan lakon drama yang dipilih.

2. Materi Ajar a. Ide / gagasan



b. Pemilihan peran (casting)




- Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater.

b. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok untuk menentukan lakon drama yang akan dipentaskan.

- Menentukan pilihan peran (casting) yang sesuai dengan lakondrama yang dipilih.

c. Kegiatan Akhir

- Mengumpulkan hasil diskusi kelompok.






Format penilaian :

Uji petik prosedur


1 2 3 4 51 Penyampaian pendapat2 Menghormati pendapat lain3 Sikap demokratis4 Kerjasama kelompok5 kreativitas










Kompetensi dasar : 16.4. Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di

sekolah.

Indikator : Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih.

Melakukan latihan sesuai lakon / peran.


a. Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih.

b. Melaksanakan latihan bersama sesuai dengan lakon drama yang dipilih ( cerita “Ande

– ande lumut” ).

2. Materi Ajar a. Seni peran

b. Lakon drama “Ande – ande lumut”.






- Latihan dasar teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara.

b. Kegiatan Inti - Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih.

- Berkelompok

- Melaksanakan latihan bersama dalam kelompok

c. Kegiatan Akhir

- Membahas kekurangan dan kelebihan dalam latihan bersama.




- Musik pengiring dalam latihan



Format penilaian :

Uji petik prosedur


1 2 3 4 51 Adaptasi karakter2 Ekspresi jiwa3 Kerjasama kelompok4 Pola permainan5 kreativitas










Kompetensi dasar : 16.5. Menggelar pertunjukan seni teater di sekolah

Indikator : Mempergelarkan secara sederhana permaianan

sesuai konteks cerita.


a. Melaksanakan pertunjukan secara sederhana karya seni teater Nusantara disekolah.

2. Materi Ajar a. Pertunjukan seni teater




- Mempersiapkan sarana dan prasarana yang diperlukan dalampertunjukan seni

teater

b. Kegiatan Inti - Pementasan secara sederhana karya seni teater Nusantara di sekolah.

- Penugasan untuk membuat kritik seni

c. Kegiatan Akhir



- Mengumpulkan kritik seni terhadap organisasi penyelenggara dan kualitas karya

yang dipertunjukkan.



- Tape rekorder / camera / handycam.


Bentuk instrumen : Uji petik prosedur dan produk

Format penilaian :

Uji petik prosedur


1 2 3 4 51 Pola permainan2 Karakter tokoh3 Rias busana4 Tata panggung5 Kerjasama kelompok

Uji petik produk


1 2 3 4 51 Gagasan2 Penyampaian pendapat3 Kedalaman materi4 Saran








Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater

Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional

dan modern mancanegara di luar Asia

Indikator : Menyebutkan jenis seni teater mancanegara di

Eropa.

Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara di Eropa.

Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung seni

teater modern.


a. Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa..

b. Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa.

c. Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern.

2. Materi Ajar a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa

b. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa

c. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.




- Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa.

b. Kegiatan Inti



- Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan

modern mancanegara di Eropa.

- Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang

mendukungnya.

c. Kegiatan Akhir- Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater

mancanegara di Eropa.

5. Sumber Belajar

- Buku “ Seni Budaya 3 untuk SMP” oleh Drs. Setyobudi,m.Pd dkk. Jakarta : Erlangga


- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.

6. Penilaian Teknik : tes tulis

Bentuk instrumen : Daftar pertanyaan

Contoh instrumen :

1. Sebutkan 3 jenis karya seni teater tradisional mancanegara di Eropa!

2. Sebutkan ciri-ciri teater mancanegara di Eropa!

3. Sebutkan 3 unsur pendukung dalam seni teater mancanegara di Eropa!

4. Apa yang di maksud dengan Opera?

5. Bagaimanakah sifat dari cerita opera abad XIX?








Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater mancanegara

Kompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan

dan pesan moral seni teater mancanegara di luar

Asia.

Indikator : Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita

secara dramatis

Menuliskan pendapat pribadi terhadap teater yang

disaksikan


d. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni

teater mancanegara di Eropa.

e. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang

disaksikan.

8. Materi Ajar a. Peran Moral karya seni teater

b. Kritik / saran




- Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.

b. Kegiatan Inti - Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.

- Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap

karya seni teater mancanegara di Eropa.

- Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di

Eropa yang disaksikan.



c. Kegiatan Akhir

- Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang

terkandung di dalam cerita drama yang disaksikan.

11. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya 3 untuk SMP” oleh Drs. Setyobudi,m.Pd dkk. Jakarta : Erlangga




Bentuk instrumen : Uji kerja produk

Format penilaian :


1 2 3 4 51 Menafsirkan pesan moral 2 Susunan kalimat3 Kreativitas4 Gaya bahasa 5 Kritik membangun






Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)



Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teater

Kompetensi dasar : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan

mengolah unsur teater daerah setempat,

Nusantara dan mancanegara.

Indikator : Membuat rancangan pertunjukan teater modern

berdasarka teater nusantara dan mancanegara.


a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan

mancanegara.

2. Materi Ajar a. Perencanaan pergelaran




- Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya

terhadap pertunjukan teater Nusantara.

b. Kegiatan Inti - Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan

teater di sekolah.

- Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater.

c. Kegiatan Akhir

- Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di

sekolah.






6. Penilaian Teknik : Tes Unjuk kerja

Bentuk instrumen : Uji kerja prosedur

Format penilaian :


1 2 3 4 51 Gagasan cerita 2 Kreativitas3 Setting4 Kerjasama kelompok 5 Desain dramatik naskah










Kompetensi dasar : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

Indikator : Memerankan karakter sesuai peran

Mengadakan latihan teater bersama


a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to

Drugs”.

b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to

Drugs”.

2. Materi Ajar Cuplikan cerita drama “Say No to Drugs”




- Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah

teater.

b. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama

“Say No to Drugs”.

- Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan

olah rasa.

- Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”.

c. Kegiatan Akhir

- Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.



- Tape recorder / handycam



Bentuk instrumen : Uji kerja prosedur



Format penilaian :


1 2 3 4 51 Gerak tubuh 2 Olah suara3 Pola permainan4 Pengembangan 5 Kerjasama kelompok








Kompetensi dasar : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di

sekolah

Indikator : Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan

teater di sekolah.




a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.

2. Materi Ajar Panggung petunjukan teater




- Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.

b. Kegiatan Inti - Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung

pertunjukan teater.

- Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater

di sekolah.

- Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah.

c. Kegiatan Akhir

- Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.





Bentuk instrumen : Uji petik produk

Format penilaian :


1 2 3 4 51 Penataan tempat 2 Kelancaran gerak3 Penempatan sound system4 Tata lampu5 Background










Kompetensi dasar : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang

diciptakan di sekolah

Indikator : Mementaskan teater nusantara


a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.

2. Materi Ajar Kreasi Teater Nusantara






- Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah

secara kelompok.

b. Kegiatan Inti - Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan

- Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah.

c. Kegiatan Akhir

- Mengumpulkan kritik seni secara praktis..




- Tape rekorder / Fotop / Handycam


Bentuk instrumen : Uji petik prosedur dan produk

Format penilaian :

Uji Petik Prosedur


1 2 3 4 51 Pola permainan 2 Karakter tokoh3 Pengembangan cerita4 Rias busana5 Tata panggung6 Kerjasama kelompok

Uji Petik ProdukNo urut Aspek-aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3 4 51 Alur cerita 2 Karakter tokoh3 Rias busana4 Tata panggung



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewTanya jawab tentang perkembangan seni teater...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewTanya jawab tentang perkembangan seni teater...