YAYASAN PUSAT STUDI PENGEMBANGAN ISLAM AMALIYAH INDONESIA

SMK AMALIAH 1 CIAWI BOGORTerakreditasi “A”

PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN; MULTIMEDIA; Izin Pendirian : No. 421/104/Disdik, tanggal 14 Mei 2008

Jalan Tol Ciawi Nomor : 01 Kecamatan Ciawi Kabupaten Bogor 16720 Telp. (0251) 8241986Website : www.smkamaliah.net, Email : smk_amaliah199@yahoo.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMK Amaliah 1 Ciawi

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan

Kelas / Semester : XI / 1 (Ganjil)

Alokasi Waktu : 3 JP x 45 Menit

Topik : Gambar bentuk dan perspektif satu titik hilang

A. Kompetensi Inti (KI)3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar3.4. Menerapkan prinsip gambar bentuk dan perspektif4.4. Menggambar bentuk dan perspektif

C. Indikator Pencapaian KompetensiMapel prasyarat : Dasar desain grafis (KD 3.6 & 3.6, KD 3.7 & 4.7, dan KD 3.8 & 4.8)Pengetahuan3.4.1. Menjelaskan prinsip gambar bentuk dan perspektif satu titik hilang3.4.2. Menetapkan teknik menggambar bentuk dan perspektif satu titik hilang3.4.3. Memanipulasi gambar bentuk perspektif satu titik hilang

Keterampilan4.4.1. Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar bentuk dan perspektif satu titik

hilang4.4.2. Menampilkan hasil bentuk dan perspektif satu titik hilang4.4.3. Membandingkan hasil bentuk dan perspektif satu titik hilang

D. Tujuan PembelajaranDengan mengamati, mendiskusikan, menganalisis dan mempraktekkan siswa dapat:

3.4.1. Menjelaskan prinsip gambar bentuk dan perspektif satu titik hilang dengan tepat dan percaya diri

3.4.2. Menetapkan teknik menggambar bentuk dan perspektif satu titik hilang dengan tepat dan percaya diri

3.4.3. Memanipulasi gambar bentuk perspektif satu titik hilang dengan tepat dan percaya diri

4.4.1. Menampilkan hasil bentuk dan perspektif satu titik hilap dengan percaya diri4.4.2. Membandingkan hasil bentuk dan perspektif satu titik hilang dengan percaya diri

E. Materi Pembelajarana. Perspektif satu titik hilangb. Sudut pandang mata burungc. Sudut pandang normald. Sudut pandang mata kucing

F. METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Discovery learning3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pertemuan ke 1 = 3 JP @ 45 menit =135’Pendahuluan 1. Persiapan psikis dan fisik membuka pelajaran dengan

mengucapkan salam dan berdoa bersama kemudian menanyakan keadaan peserta didik serta mengecek kahadirannya.

2. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran dan kaitannya dengan kehidupan sehari-hari.

3. Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan dipelajari.

4. Guru menyampaikan aspek penilaian.

10’

Kegiatan Inti Stimulasi (Mengamati, Menanya, Menalar)1. Guru menyajikan media ajar mengenai prinsip gambar

bentuk dan perspektif satu titk hilang2. Siswa mengamati media ajar dan memberi tanggapan

mengenai prinsip gambar bentuk dan perspektif satu titk hilang

Identifikasi Masalah (Mengamati, Menanya, Menalar)3. Guru membentuk kelompok siswa untuk menemukan

cara menyajikan prinsip gambar bentuk dan perspektif satu titk hilang

4. Sesuai kelompok masing-masing, siswa menetapkan berbagai prinsip gambar bentuk dan perspektif satu titk hilang yang akan di diskusikan

Pengumpulan Data (Menalar, Mengkomunikasikan)5. Guru mengarahkan siswa untuk mencari data

mengenai prinsip gambar bentuk dan perspektif satu titk hilang

6. Siswa dalam kelompok mengumpulkan data tentang prinsip gambar bentuk dan perspektif satu titk hilang

Pembukian/Verifikasi (Mencoba, Menalar)7. Siswa berdiskusi dalam kelompok masing-masing

untuk verifikasi data tentang prinsip gambar bentuk dan perspektif satu titk hilang

8. Guru membimbing tiap kelompok dalam melakukan verifikasi data

Generalisasi/Kesimpulan (Mengkomunikasikan)9. Berdasarkan verifikasi data yang ada, siswa dalam

tiap kelompok mengambil kesimpulan tentang prinsip

105’

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

gambar bentuk dan perspektif satu titk hilang10. Siswa mempresentasikan hasil kesimpulan

kelompoknya di depan kelompok lain11. Siswa dalam kelompok lain mengamati dan memberi

tanggapan mengenai prinsip gambar bentuk dan perspektif satu titk hilang

12. Guru memandu jalannya presentasi

Catatan :

Selama siswa bekerja atau melakukan kegiatan, guru memperhatikan setiap kegiatan siswa mulai dari aktifitas untuk meraih kompetensi pengetahuan dan keterampilan maupun sikap yang muncul akibat dari kegiatan tersebut

Penutup 1. Guru mereview hasil presentasi siswa2. Guru menyimpulkan materi yang sudah disampaikan3. Guru mengevaluasi materi4. Guru menutup pelajaran

20’

H. Penilaian Hasil BelajarLEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Lembar Penilaian Aspek keterampilan

No Nama Penilaian Aspek KeterampilanHasil Kerja Presentasi Total

1 .............................. .............................. .............................. .......2 ............................. .............................. .............................. .......

Keterangan:Total Nilai Aspek Keterampilan = (Nilai Hasil Kerja + Nilai Presentasi)/2Indikator nilai : 0 - 100

LEMBAR PENILAIAN ASPEK SIKAP

NO NAMA SISWAJUJUR

(1-4)

PERCAYA DIRI(1-4)

KERJASAMA

(1-4)

TANGGUNG JAWAB

(1-4)

SANTUN

(1-4)

Indikator Penilaian Sikap

RUBRIK PENSKORAN

1. Aspek : JujurNo. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran1. Tidak menyontek dalam mengerjakan

ujian/ulanganSkor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator munculSkor 3 jika 5 indikator muncul2. Tidak menjadi plagiat

(mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

Skor 4 jika 6 indikator muncul

3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

4. Melaporkan barang yang ditemukan5. Melaporkan data atau informasi apa

adanya6. Mengakui kesalahan atau kekurangan

yang dimiliki

2. Aspek : Percaya DiriNo. Indikator Responsif Penilaian Responsif1. Mampu melakukan presentasi di depan umum 1 (Kurang)

2 (Cukup) 3 (Baik) 4 (Sangat Baik)

2. Berani bertanya3. mengemukakan pendapat4. menjawab pertanyaan

3. Aspek : KerjasamaNo. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama1. Terlibat aktif dalam bekerja

kelompok Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten

ditunjukkan peserta didik Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta

didik Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta

didik Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta

didik

2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

3. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan

4. Rela berkorban untuk teman lain

4. Aspek : TanggungjawabNo. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab1. Melaksanakan tugas

individu dengan baik Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten

ditunjukkan peserta didik Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta

didik Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta

didik Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan

peserta didik

2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3. Mengembalikan barang yang dipinjam

4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

5. Aspek : SantunNo. Indikator Santun Penilaian Santun1. Baik budi bahasanya (sopan

ucapannya) Skor 1 jika terpenuhi satu indikator Skor 2 jika terpenuhi dua indikator Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

2. Menggunakan ungkapan yang tepat 3. Mengekspresikan wajah yang cerah4. Berperilaku sopan

LEMBAR PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Nomor Soal

1 Gambar perspektif

perspektif satu titik

perspektif dua titik

perspektif tiga titik

1

2

3

4

Lembar Tugas Siswa1. Jelaskan yang anda ketahui mengenai gambar perspektif...?2. Jelaskan yang anda ketahui mengenai perspektif satu titik...?3. Jelaskan yang anda ketahui mengenai perspektif dua titik...?4. Jelaskan yang anda ketahui mengenai perspektif tiga titik...?

Pedoman Penilaian Aspek pengetahuanNomor Soal Skor1 252 253 254 25Total Skor 100

Tabel Penilaian Aspek Pengetahuan

No Nama Skor

1 ..................... .....................

2 ..................... .....................

I. TINDAK LANJUT Ujian ulang/ her Remedial

J. MEDIA, ALAT/BAHAN, dan SUMBER BELAJAR1. Media

White board LCD Proyektor Laptop Materi Perangkat Lunak Pengolah Gambar Vektor

2. Alat/bahan Komputer

Aplikasi pengolah gambar Coreldraw 3. Sumber Belajar

Buku teks pelajaran Modul Praktikum Referensi internet

Bogor, Juli 2018Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gugun Gunadi, S.Pd.I Rd.Hendriawan Tansyah, S.T.

PERSPEKTIF

       Perspektif atau sudut pandang adalah teknik atau metode untuk menggambar objek-objek berupa benda, ruang (interior), dan lingkungan (eksterior) yang ukurannya lebih besar dari manusia.      Teknik ini ada karena keterbatasan jarak pandang mata kita dalam melihat objek. Semakin jauh jarak mata dengan benda, semakin kecil penampakannya dan bahkan akan hilang dari pandangan jarak tertentu. Sebaliknya, semakin dekat jarak pandang mata kita, benda tersebut akan semakin terlihat besar. Dua hal yang harus dijadikan patokan dalam teknik menggambarperspektif sebagai berikut.

Titik hilang yaitu titik terjauh dari jangkauan. Jarak pandang mata dan titik hilang selalu terletak di dalam garis horizon.

Garis horizon yaitu garis khayal mata (tidak nyata). Di mana kita berada, di situlah garis horizon berada.

A. Perspektif Satu Titik Hilang      Pada dasarnya, perspektif satu titik hilang, dua titik hilang, dan tiga titik hilang bisa dibagi lagi menjadi berbagai sudut pandang berdasarkan posisi mata kita berada. Lebih sederhanya, sudut pandang bisa dibagi 3 macam sudut pandang, yaitu sudut pandang mata burung, sudut pandang normal, dan sudut pandang mata kucing.

a. Sudut Pandang Mata Burung    Pada sudut pandang mata burung ini, mata kita seolah-olah berada diatas dan melihat objek yang berada di bawah. Jadi, letak garis horiszon berada di atas bidang gambar. Sementara itu, letak letak titik hilang berada pada garis tersebut, bisa dibagian kiri, tengah, atau sebelah kanan. Bahkan bisa juga diletakkan di luar bidang gambar. Setiap objek yang digambar, garisnya bersumber dari titik hilang.

Contoh gambar sederhana

Contoh gambar benda

Tahapan dalam menggambar : Buatlah garis horizon di bagian atas bidang gambar. Letakkan titik hilang di dalam garis horizon. Letak garis titik hilang bisa di manapun,

di pinggir/ di tengah bidang gambar. Buatlah garis batas ruangan/ dinding dengan patokan garis berasal dari titik hilang

tersebut. Gambarlah beberapa bangun dasar yang juga berpatokan pada garis dari titik hilang

tersebut. Menggambarnya harus dengan perencanaan. Karena abngun dasar ini dijadikan gambar objek benda.

Gambarlah seluruh detail benda dengan patokan komposisi pada bangun dasar. Gambarlah seluruh detail benda dengan patokan komposisi pada bangun dasar. Arsirlah seperlunya untuk memberikan kesan tiga dimensi, volume, dan karakter

benda.

b. Sudut Pandang Normal

    Pada sudut pandang normal, diri kita seolah-olah berdiri normal memandang lurus kedepan. Dengan demikian, bagian atas dan bagian bawah terlihat lebih seimbang. Letak garis horizon tepat di tengah-tengah bidang gambar dan titik hilang bisa diletakkan di mana saja pada garis tersebut. Semua objek yang digambar garisnya berasal dari titik hilang.- Contoh gambar bangun sederhana

Contoh gambar benda

c. Sudut Pandang Mata Kucing

    Pada sudut pandang mata kucing, seolah-olah kita berada di posisi tiarap dan melihat ke depan,sehingga objek bagian atas akan lebih dominan. Letak garis horizon di bagian bawah bidang gambar dan letak titik hilang pada garis horizon. Titik hilang ini dijadikan pusat untuk menarik garis dalam menggambarkan setiap objek benda.

- Contoh bangun sederhana

Contoh gambar benda

B. Perspektif Dua Titik Hilang     Secara teknis, perspektif dengan 2 titik lenyap hampir sama dengan teknik perspektif 1 titik lenyap. Pada teknik perspektif 2 titik hilang, pada garis horizon terdapat 2 titik fokus. Persimpangan garis yang berasal dari 2 titik hilang ini akan membentuk sebuah sudut. Biasanya, jika jarak antara 2 titik hilang ini terlalu dekat, penampakan objek gambar benda mengalami distorsi.

    Tahapan untuk menggambar teknik perspektif 2 titik hilang juga hampir sama dengan teknik perspektif 1 titik hilang, yaitu sebagai berikut :

Buatlah garis horizon. Jika memakai sudut pandang mata burung, garis horizon berada di atas bidang gambar. Jika memakai sudut pandang normal, garis horizon berada di tengah-tengah bidang gambar. Jika memakai sudut pandang mata kucing, garis horizon berada dibagian bawah garis horizon.

Letakkan 2 titik, masing-masing di bagian ujung kiri dan kanan bidang gambar. Jika menggambar ruangan, buatlah batas ruangan itu dengan menarik garis dari

kedua titik tersebut. Gambarlah beberapa bangun dasar dengan patokan dari kedua titik hilangnya.

Bangun dasar tersebut diletakkan dan dikomposisikan sesuai dengan perencanaan gambar yang dibuat.

Gambarlah seluruh detail benda dengan berpatokan pada bangun dasar yang sudah dibuat. Perhatikan proporsi dan perbandingan antara benda yang satu dan benda yang lainnya.

Arsirlah seperlunya untuk memberikan kesan tiga dimensi, volume, dan karakter benda.

a. Sudut Pandang Mata Burung

Contoh gambar bangun sederhana

Contoh gambar benda

b. Sudut Pandang Normal

Contoh gambar bangun sederhana

Contoh gambar benda

c. Sudut Pandang Mata KucingContoh gambar bangun sederhana

Contoh gambar benda

C. Perspektif Tiga Titik Hilang     Perspektif dengan tiga titik hilang biasanya hanya bisa dipakai untuk menggambarkan sesuatu yang sangat luas, besar, tinggi, dan secara visual mengalami distorsi yang sangat ekstrem. Biasanya teknik ini dipakai untuk menggambar outdoor dan sudut pandang dari udara, meskipun bisa juga dipakai untuk sudut pandang dari bawah atau sudut pandang mata kucing. Agar tidak mengalami distorsi yang berlebihan, sebaiknya titik hilang diletakkan jauh diluar bidang gambar.

a. Sudut Pandang Mata Burung atau Penglihatan dari AtasContoh gambar sederhana

Contoh gambar perspektif tiga titik hilang dengan sudut pandang dari udara

b. Sudut Pandang Mata KucingContoh gambar bangun sederhana

Contoh gambar perspektif tiga titik hilang dengan sudut pandang dari bawah/ mata kucing