RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewMenceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin,...

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI1. MENYIMAK / ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال ).

B. KOMPETENSI DASAR1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang

تعارفال dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mendengarkan wacana tentang berkenalan Drill pelafalan kosakata Tanya jawab tentang isi / materi

D. MATERI PEMBELAJARANTA'ARUF Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah

Halaman 1 dari 195RPP Bahasa Arab


Membedakan mudzakkar dan mu'annatsE. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال

10

50

5

10

Pemahaman Konsep



(Konfirmasi) Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain

H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang تعال!secara tepat ارف

Sebutkanlah kata-kata / kalimat tentang kata sapaan, jenis profesi!

Mengetahui,Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,



Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.






(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال ).

B. KOMPETENSI DASAR1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana yang meliputi kata sapaan

( التحيات إلقاء ), kata ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan (الجر أدوات ) dan kata sifat (النعت) termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bercerita/mengungkapkan isi materi

D. MATERI PEMBELAJARAN؟ سورابايا من أنت هل؟ الغربية جاوى عاصمة ما؟ هذه ومن ؟ هذا من ؟ تلك ومن ؟ ذلك من



؟ أنت أين من؟ جاكرتا من أنت هل؟ مهنتك ما؟ أبيك مهنة ومااألتية؟ الحوار فى اإلستفهام كلمات اذكر؟ الليل فى ؟ النهار فى ؟ المساء فى الصباح؟ فى السالم إللقاء الكلمات اذكر

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan






10

50

Pemahaman Konsep







Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

5

10

5



Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks kata sapaan dengan tepat dan benar!




Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.


Ahmad Thoha, S.S.






Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال

B. KOMPETENSI DASAR1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan ( ا إلقاء

) kata ganti tunggal ,(لتحيات الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الج أدواتtermasuk warna (النعت) dan kata sifat (ر

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bercerita/mengungkapkan isi materi

D. MATERI PEMBELAJARAN Menggunakan kata sapaan


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفالHalaman 9 dari 195

RPP Bahasa Arab


Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan












10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

G. SUMBER PEMBELAJARANHalaman 10 dari 195

RPP Bahasa Arab


Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain


Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar


Tes lian

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Sebutkanlah kata ganti tunggal (الضمير اسم للمفرد ) !




Ahmad Thoha, S.S.





A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA/KALAM

(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang التعارف).

B. KOMPETENSI DASAR2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan kata sapaan ( التحيات إلقاء ), kata

ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الجر أدوات ) dan kata

sifat (النعت) termasuk warnaC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Berkenalan tentang identitas diri sendiriD. MATERI PEMBELAJARAN

TA'ARUF Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata tanya: ma, man, min Isim isyarah



Membedakan mudzakkar dan mu'annatsE. METODE PEMBELAJARAN













10

50

5

10

Pemahaman Konsep





5



Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat

Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat

Tes lisan

Tes lisan

Tes lisan

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat!








Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang

mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan ( التحيات إلقاء ), kata ganti tunggal (

الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الجر أدوات ) dan kata sifat (النعت)

termasuk warnaB. KOMPETENSI DASAR

2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan ( التحيات إلقاء ), kata ganti

tunggal ( الضمير اسم للمفرد ), kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan الجر أدوات ) ).C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Berdiskusi kelompok

Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik



D. MATERI PEMBELAJARANMengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar

! سهال و أهال؟ حالك كيف! الخير مساء! الخير صباح

؟ أنت أين من؟ سورابايا من أنت هل؟ الغربية جاوى عاصمة ما

؟ هذه ومن ؟ هذا من ؟ تلك ومن ؟ ذلك من ؟ أنت أين من؟ جاكرتا من أنت هل ؟ مهنتك ما

؟ أبيك مهنة وما... المدرسة فى الب\ أنا. فائز أنا



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan Waktu Aspek Life Skill



Yang Dikembangkan



kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال

(eksplorasi)


Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah

dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)



(Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan

Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII

Kaset tentang perkenalan

Media audio visul lain

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Memperkenalkan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Sebutkanlah identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua dengan menggunakan bahasa Arab !







A. STANDAR KOMPETENSI3. MENULIS/KITABAH

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang التعارف.

B. KOMPETENSI DASAR3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin,

shad, dhat, tho' dan dzo'D. MATERI PEMBELAJARAN

TA'ARUF Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar











Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah

dibaca tentang تعارفال (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih

belum jelas (elaborasi)


Kegiatan penutup.

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep






Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)

Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Bagaiamanakah cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' ?








(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang التعارف.

B. KOMPETENSI DASAR3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang تعارف dengan tepat menggunakan kata

sapaan ( التحيات إلقاء ), kata ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata

depan ( الجر أدوات ) dan kata sifat (النعت) termasuk warnaC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Membuat kalimat-kalimat melalui imla' Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap

D. MATERI PEMBELAJARAN! سهال و أهال

؟ حالك كيف..... المتوسطة المدرسة فى تلميذ انا. محمد اسمي الخير صباح



....... المستشفى فى طبيب هو. ابي صورة هذا و. الشرقية جاوى مالنج من أناE. METODE PEMBELAJARAN


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan











10

50

5

10

Pemahaman Konsep





5



Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)



Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat-kalimat melalui imla' ?

Tuliskanlah kalimat-kalimat sesuai dengan khat !








(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang مدرستى )

B. KOMPETENSI DASAR4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan ( التحيات إلقاء ),

kata ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الجر أدوات ) dan

kata sifat (النعت) termasuk warnaC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar)

D. MATERI PEMBELAJARAN Teks percakapan Isim-isim dhomir Kata Tanya: ma, man, min



Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna Kalimat-kalimat berstruktur:

- mubtada’ dan khabar (kata sifat)- mubtada’ dan khabar (jenis warna)- mubtada’ dan khabar- (keterangan tempat/adawatul jar)



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan




Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعاال

10

50

Pemahaman Konsep








5

10

5



Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah


Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing (pilih: kelas, kantin,

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Susunlah kalimat dengan menggunakan struktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar) !

Susunlah kalimat dengan berbentuk mudzakkar maupun mu'annats !



ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan kosakata meliputi; kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats dengan tepat dan benar

Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat




Ahmad Thoha, S.S.






(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang مدرستى )

B. KOMPETENSI DASAR4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan ( ا إلقاء

) kata ganti tunggal ,(لتحيات الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الج أدواتtermasuk warna (النعت) dan kata sifat (ر

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah

D. MATERI PEMBELAJARANمدرستى

كتاب هذا ؟ هذا ماكتاب هذا, نعم ؟ كتاب هذا هل



العربية اللغة كتاب ؟( كتاٍب؟ أي) الكتاب هذا ماصغير الكتاب ذلك, نعم ؟ صغير الكتاب ذلك هل أحمر لونه ؟ لونه ما

أحمر لونه ،ال ؟ أبيض نهول هلسبورة تلك ؟ تلك ما

نظيفة هي, نعم ؟ نظيفة السبورة هل أبيض الجدار هذا لون هلاحمر لونها و جميلة الصورة تلك








10

50

Pemahaman Konsep









5

10

5



Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Ceritakanlah keadaan Madrasah dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar !






Ahmad Thoha, S.S.





A. STANDAR KOMPETENSI5. MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى

B. KOMPETENSI DASAR5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang

berterima yang menggunakan kata sapaan ( التحيات إلقاء ), kata ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) , kata

tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الجر أدوات ) dan kata sifat (النعت) termasuk warnaC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'

D. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS

dll. (bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)E. METODE PEMBELAJARAN
















10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep


RPP Bahasa Arab


Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain


Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah /

kata-kata dengan tepat dan benar

sesuai dengan tanda baca

Tes Tulis Uraian Praktekkan cara melafalkan huruf arab

yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta

'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan

dzo' !




Ahmad Thoha, S.S.







B. KOMPETENSI DASAR5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan ( التحيات إلقاء ),

kata ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الجر أدوات ) dan

kata sifat (النعت) termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi adawatul madrasah, kata-kata sifat termasuk warna

D. MATERI PEMBELAJARAN Kata-kata sifat Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur:

- mubtada' dan khabar (kata sifat)- mubtada' dan khabar (jenis warna)- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)

E. METODE PEMBELAJARANHalaman 40 dari 195

RPP Bahasa Arab














Kegiatan penutup.

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep






Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat-kalimat adawatul madrasah, yang terdiri atas kata-kata sifat termasuk warna !









B. KOMPETENSI DASAR5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “مدرستى” dengan tepat dan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat) Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

D. MATERI PEMBELAJARANأيضا واسعة هي و جميلة هي, مدرستى هذه

أيضا نشيط هناك الموظف. مكتبة وهناك ماهرة هي. سلسبيال إسمها. صديقتى هيأصفر هنا الجدار ولون, جميل المقصف هذا, مقصف هذا


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفالHalaman 44 dari 195

RPP Bahasa Arab


Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan












10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep





Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan

Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats

Membuat kesimpulan tentang isi wacana

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat) !




Ahmad Thoha, S.S.





B. STANDAR KOMPETENSI6. MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى )

C. KOMPETENSI DASAR6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “مدرستى” dengan tanda baca yang tepat

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

E. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS

dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir) Kata-kata sifat Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur:

- mubtada’ dan khabar (kata sifat)- mubtada’ dan khabar (jenis warna) - mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)

Isim isyarah Adawatul jar



F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.


G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN










10

50

5

10

Pemahaman Konsep





5

H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain

I. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis

PenilaianBentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)



Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Carilah kata atau kalimat dan kemudian bedakanalah mufradat jenis mudzakkar dan muannats !








(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى )

B. KOMPETENSI DASAR6.2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “مدرستى“ dengan

menggunakan kata sapaan ( التحيات إلقاء ), kata ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) kata tunjuk ( اإلش اسم) dan kata depan (ارة الجر أدوات ) dan kata sifat (النعت) termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing

D. MATERI PEMBELAJARANأيضا واسعة هي و جميلة هي, مدرستى هذه

أيضا نشيط هناك الموظف. مكتبة وهناك ماهرة هي. سلسبيال إسمها. صديقتى هي



أصفر الجدار ولون, جميل المقصف هذا, مقصف هذا أيضا جميلة هي مكتبة وهناك و جميلة هي و مدرستى هذه












10

50

5

Pemahaman Konsep





10

5



Menulis karangan sesuai dengan tema keadaan lingkungan Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat-sifatnya secara terstruktur/terbimbing

Mengidentifikasi kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar dll

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Jelaskanlah kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar !







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)


Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

الســاعة

B. KOMPETENSI DASAR1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang

“as-sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.Halaman 54 dari 195

RPP Bahasa Arab


C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".

D. MATERI PEMBELAJARAN

Bilangan bertingkat Kata Tanya: kam dan mata

E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan




Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)

10

50

Pemahaman Konsep



Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)


5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain



Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

Menyebutkan kembali kata-kata /

Tes tulis dan lisan Uraian Buatlah kalimat pertanyaan dengan menggunakan suku kata kam dan mata !



kalimat yang telah didengar Tanya jawab Uraian




Ahmad Thoha, S.S.







الســاعة

B. KOMPETENSI DASAR

1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang الســاعة yang

meliputi bilangan bertingkat.


Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam


Bilangan bertingkat Halaman 58 dari 195

RPP Bahasa Arab













Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة

10

50

5

Pemahaman Konsep



(Konfirmasi)



10

5





Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan


Tes lisan Uraian Sebutkan arti dari kata-kata / kalimat tentang “jam” dengan membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan









.(الســاعة

B. KOMPETENSI DASAR1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

.yang meliputi bilangan bertingkat الســاعة


Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat


Kata Tanya: kam dan mata














Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة

10

50

5

10

Pemahaman Konsep





5





Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

Tes tulis dan lisan Uraian Buatlah kalimat yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat !







A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA / KALAM

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya

jawab tentang الســاعة.

B. KOMPETENSI DASAR2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang

dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan kalimat meliputi: kata bilangan الســاعة

bertingkat


Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll) Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat



Wawancara tentang alamat tertentu


Bilangan bertingkat

Kata Tanya: ساعة أي/ أي فى, متى, كم ...E. METODE PEMBELAJARAN








Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah

10

50

Pemahaman Konsep



dibaca tentang الســاعة (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih




5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain



Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tes lisan

Tes lisan

Uraian Buatlah kalimat tentang alamat seseorang !








Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya

jawab tentang الســاعة.B. KOMPETENSI DASAR

2.2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang الســاعة dengan menggunakan alat peraga dan struktur

kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat


Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll)

Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat

Wawancara tentang alamat tertentu




Bilangan bertingkat

Kata Tanya: ساعة أي/ أي فى, متى, كم ...



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan


Kegiatan WaktuAspek Life Skill

Yang Dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة

10

50

Pemahaman Konsep



(eksplorasi)



dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih



Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan


5

10

5


Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Kaset tentang perkenalan




Bertanya dengan menggunakan kata Tanya jawab Uraian Buatlah pertanyaan dengan Halaman 72 dari 195

RPP Bahasa Arab


tanya meliputi; أي فى, متى, كم

ساعة أي/ ...

Menanggapi berbagai pertanyaan

dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar

dengan tepat dan benar atau,

Menyebutkan / bercerita dengan

tepat dan benar secara

terstruktur/terbimbing sesuai tema

Diskusi kelompok

Demonstarsi

Uraian

menggunakan kata tanya meliputi; كم ,

ساعة أي/ أي فى, متى




Ahmad Thoha, S.S.






Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya

jawab tentang المدرسة في أنشطتيB. KOMPETENSI DASAR

3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang المدرسة في أنشطتي dengan lafal yang tepat dan benar dengan

menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)


Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah




المدرسة في أنشطتي

Teks tentang aktivitas di madrasah

Kata Tanya aina








Yang Dikembangkan

Pendahuluan :


Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي


kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي

10

50

Pemahaman Konsep



المدرسة في (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي

(Eksplorasi) سة


dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)



Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي

(Konfirmasi) لمدرسة

Kegiatan penutup.



5

10

5



Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan



Media gambar aktivitas siswa di madrasah



Melafalkan kosa kata dan kalimat

dengan pelafalan yang tepat dan

benar

Menggunakan / mengucapkan

Mufrodat dengan tepat dalam

berbagai kalimat

Prkatek langsung

melalui bercerita

Tanya jawab /

wawancara

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat dengan menggunakan

mufrodat secra tepat dalam berbagai

kalimat !




Ahmad Thoha, S.S.







jawab tentang المدرسة في أنشطتيB. KOMPETENSI DASAR

3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang المدرسة في أنشطتي dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat

berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)


Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari




يوم كل المدرسة الى يذهب أحمد

يوم كل المدرسة الى تذهب أيضا وفاطمة

الثاني الفصل فى يجلسان هما

تلميذات و تالميذ المدرسة فى و

فيها يتعلمن أيضا التلميذات و فيها يتعلمون التالميذ








Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




10 Pemahaman Konsep



kehidupan

Kegiatan inti




(Eksplorasi) سة







Kegiatan penutup.



50

5

10

5


RPP Bahasa Arab



Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Bertanya dengan menggunakan kata

tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal

Memberikan jawaban dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Prkatek langsung

melalui bercerita

Tanya jawab /

wawancara

Uraian

Uraian

Buatlah pertanyaan dengan

menggunakan kata tanya meliputi;

madza ya'malu ../, hal









jawab tentang المدرسة في أنشطتي

B. KOMPETENSI DASAR

3.3 Menjelaskan tentang المدرسة فى أنشطتي melalui kegiatan bercerita dengan dan benar dengan menerapkan

kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)


Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah



Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah


Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir lengkap

Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)








Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




kehidupan

10

50

Pemahaman Konsep



Kegiatan inti




(Eksplorasi) سة







Kegiatan penutup.



5

10

5


RPP Bahasa Arab



Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Menyebutkan / bercerita tentang

aktivitasku di madrasah dengan tepat

dan benar secara terstruktur /

terbimbing

Diskusi kelompok

Demonstarsi

Tes lisan

Uraian

Uraian

Jelaskan tentang kata kerja harian (fiil

mudhari’) dengan mubtada/ dhomir !




Ahmad Thoha, S.S.






Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi

melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang المدرسة في أنشطتيB. KOMPETENSI DASAR

4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

tentang المدرسة فى أنشطتي dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

D. MATERI PEMBELAJARAN Mufrodat tentang aktivitas di rumah

Kata Tanya madza










Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي المدرسة في (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي(Eksplorasi) سة

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)


10

50

5

10

Pemahaman Konsep




Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي(Konfirmasi) لمدرسة


5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes unjuk kerja Uraian Jelaskanlah tentang fiil mudhari !










4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah


يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقومالصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و



.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفىجماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى







Yang Dikembangkan



kehidupan

Kegiatan inti


10

50

Pemahaman Konsep











5

10

5


Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan






Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema/ topik yang ada dalam wacana

Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar

Tes lisan Uraian Buatlah kalimat dengan menggunakan jumlah fi’liyyah !




Ahmad Thoha, S.S.Halaman 95 dari 195

RPP Bahasa Arab







4.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang المدرسة فى أنشطتي dengan

menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

D. MATERI PEMBELAJARAN Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) jumlah fi’liyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)


RPP Bahasa Arab








Yang Dikembangkan




Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي المدرسة في (eksplorasi)


Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)


10

50

5

10

Pemahaman Konsep





5


Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

Tes lisan Uraian Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !





Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )


A. STANDAR KOMPETENSI5. KITABAH/MENULIS

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan

meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيتB. KOMPETENSI DASAR

5.1 Menulis paragraf sederhana tentang أنشطتى فى البيت dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada +

khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)



Membuat kalimat-kalimat sederhana


أنشطتى فى البيت Mufrodat tentang aktivitas di madrasah

Kata Tanya aina

الث الفصل فى يجلسان هما, يوم كل المدرسة الى تذهب أيضا وفاطمة. يوم كل المدرسة الى يذهب أحمداني

تلميذات و تالميذ المدرسة فى و فيها يتعلمن أيضا التلميذات و فيها يتعلمون التالميذ


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran




Yang Dikembangkan

Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep




Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت

(Eksplorasi)


dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى


50

5

10

5





Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)



Tes unjuk kerja Uraian Tulislah paragraf sederhana tentang

أنشطتى فى البيت dengan

menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)







Ahmad Thoha, S.S.





A. STANDAR KOMPETENSI5. KITABAH/MENULIS



5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah

ismiyyah)


Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah

D. MATERI PEMBELAJARANHalaman 105 dari 195

RPP Bahasa Arab


Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/dhomir lengkap

Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت




Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang

Dikembangkan

Pendahuluan :


Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت


kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيت

10

50

Pemahaman Konsep




(Eksplorasi)





Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت

(Konfirmasi) طتى

Kegiatan penutup.



5

10

5



Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan



Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh InstrumenHalaman 107 dari 195

RPP Bahasa Arab


Menulis karangan sesuai dengan

tema secara terstruktur / terbimbing

(misalnya: menulis tentang

kegiatan/aktivitas siswa / teman di

madrasah)

Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll

Tes unjuk kerja Uraian Jelaskanlah tentang Jumlah ismiyyah

(terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)




Ahmad Thoha, S.S.






(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya

jawab tentang أنشطتى فى البيت

B. KOMPETENSI DASAR

6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang أنشطتى فى البيت dengan

menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah


Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah



Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi’liyyah


Mufrodat tentang aktivitas di rumah

Kata tanya madza








Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




kehidupan

10 Pemahaman Konsep



Kegiatan inti


أنشطتى ى (eksplorasi)


(Eksplorasi)






(Konfirmasi) طتى

Kegiatan penutup.



50

5

10

5





Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Melafalkan kosa kata dan kalimat

dengan pelafalan yang tepat dan

benar

Menggunakan/mengucapkan

Mufrodat dengan tepat dalam

berbagai kalimat

Tanya jawab /

wawancara

Diskusi

kelompok

Sosio drama /

demonstarsi

Uraian Buatlah mufrodat dengan tepat dalam

berbagai kalimat !










B. KOMPETENSI DASAR

6.2 Berbicara tentang أنشطتى فى البيت dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah


Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya


يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقوم



الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و

.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و

.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفى

جماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى








Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




10 Pemahaman Konsep



kehidupan

Kegiatan inti




(Eksplorasi)






(Konfirmasi) طتى

Kegiatan penutup.



50

5

10

5





Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Bertanya jawab dengan

menggunakan kata tanya meliputi;

madza ya'malu .., hal

Mendemonstrasikan percakapan

tentang kegiatan di rumah

Tes lisan

Tes unjuk

kerja

Uraian Buatlah kalimat tentang أن فى البيت

dengan menggunakan kalimat شطتى

berstruktur jumlah fi’liyyah




Ahmad Thoha, S.S.Halaman 117 dari 195

RPP Bahasa Arab







B. KOMPETENSI DASAR6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat

berstruktur jumlah fi’liyyah


Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri




Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)

Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)








Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




kehidupan

10 Pemahaman Konsep



Kegiatan inti




(Eksplorasi)






(Konfirmasi) طتى

Kegiatan penutup.



50

5

10

5





Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Menyebutkan / bercerita tentang

aktivitas akivitas di rumah dengan

tepat dan benar secara terstruktur/

terbimbing

Praktek

langsung

melalui

bercerita kerja

Uraian Tulislah cerita tentang kegiatan di rumah

sendiri !




Ahmad Thoha, S.S.





A. STANDAR KOMPETENSI7. MEMBACA / QIRA'AH


melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيت

B. KOMPETENSI DASAR7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

tentang أنشطتى فى البيت dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah


Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari


RPP Bahasa Arab


أنشطتى فى البيت

Mufrodat tentang aktivitas di rumah

Kata tanya madza








Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




kehidupan

10

50

Pemahaman Konsep



Kegiatan inti




(Eksplorasi)






(Konfirmasi) طتى

Kegiatan penutup.



5

10

5





Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah /

kata-kata dengan tepat dan benar

sesuai dengan tanda baca

Tes unjuk kerja Uraian Carilah kata-kata fiil-fiil mudhari yang

paling populer dalam kehidupan sehari-

hari !









melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيتB. KOMPETENSI DASAR

7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah


يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقومالصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و



.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفىجماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى






Yang Dikembangkan



kehidupan

Kegiatan inti


10

50

Pemahaman Konsep





(Eksplorasi)







5

10

5


Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan


H. ASSESSMENT / PENILAIANHalaman 131 dari 195

RPP Bahasa Arab



Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar

Tes lisan

Tes tulis

Uraian Buatlah kalimat dengan struktur jumlah fi’liyyah !




Ahmad Thoha, S.S.







melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيت

B. KOMPETENSI DASAR

7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أنشطتى فى البيت dengan

menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah


Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)





Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)








Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




kehidupan

Kegiatan inti

10

50

Pemahaman Konsep






(Eksplorasi)






(Konfirmasi) طتى

Kegiatan penutup.



5

10

5





Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Membedakan jenis mudzakkar dan

muannats dalam berbagai kalimat

Membuat kesimpulan tentang isi

qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

Tugas porto folio Uraian Tulislah wacana sederhana tentang

أنشطتى فى البيت dengan

menerapkan kalimat berstruktur: jumlah

fi’liyyah







A. STANDAR KOMPETENSI8. KITABAH / MENULIS



8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)

membuat kalimat-kalimat sederhana


أنشطتى فى البيت Mufrodat tentang aktivitas di rumah



Kata Tanya madza

يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقومالصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و

.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفىجماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى






Yang Dikembangkan



10 Pemahaman Konsep



kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)


(Eksplorasi)







50

5

10

5


Lembar Kerja Siswa



Buku Panduan




Kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)




Uraian Buatlah kata-kata menjadi kalimat kemudia susunlah menjadi paragraf !







A. STANDAR KOMPETENSI8. KITABAH / MENULIS


meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت

B. KOMPETENSI DASAR8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah

fi’liyyah


Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat



Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara



Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il








Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




kehidupan

10 Pemahaman Konsep



Kegiatan inti




(Eksplorasi)






(Konfirmasi) طتى

Kegiatan penutup.



50

5

10

5





Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan




Menulis karangan sesuai dengan

tema secara terstruktur / terbimbing

(misalnya: menulis tentang kegiatan /

aktivitas siswa / teman di rumah)

Mengidentifikasi kata tanya madza

ya'malu...? dan hal...dll

Uraian Tulislah kegiatan siswa di madrasah

dengan menggunakan jumlah fi’liyyah

(kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil

dahulu lalu fa’il !







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI1. MENDENGARKAN/ISTIMA’

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang دينية

even-even keagamaan / مناسبات

B. KOMPETENSI DASAR



1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang مناسبات دينية

dengan menggunakan fiil madhi ( الماضى فعل ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah.


Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitiaan

Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat

Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan

Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan


Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan





Dikembangkan

Pendahuluan : 10 Pemahaman KonsepHalaman 148 dari 195

RPP Bahasa Arab



Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية


kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية

(eksplorasi) اسبات

Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية

(Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang

telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)



Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية

(Konfirmasi) ت

50

5

10

5



Kegiatan penutup.




Buku paket Bahasa Arab kelas IX

Teks wacana tentang perayaan




Melengkapi kalimat rumpang dengan

kata yang tepat sesuai dengan isi

wacana lisan tentang acara perayaan

Tes tulis dan

lisan

Tanya jawab

Uraian Tulislah paragraf sederhana tentang

مناسبات دينية dengan menggunakan

fiil madhi ( الماضى فعل ) dasar atau



Menunjukkan kalimat yang sesuai

dengan wacana lisan tentang acara

perayaan

kata lam nafi dan laa nahiyah dan

sruktur jumlah




Ahmad Thoha, S.S.








B. KOMPETENSI DASAR

1.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang مناسبات دينية

dengan menggunakan fiil madhi ( الماضى فعل ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah

idhofah


Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan



Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon


Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan RomadlonE. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan




Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية (eksplorasi) اسبات

Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية (Eksplorasi)

10

50

Pemahaman Konsep



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية(Konfirmasi) ت


5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang kegiatan di bulan Romadhon Kamus



Menjawab pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar

Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan

Berdiskusi Tanya jawab

Uraian Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar !






Ahmad Thoha, S.S.








B. KOMPETENSI DASAR

1.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi ( فعل

dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah (الماضى


Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji



Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji


Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber










10

50

Pemahaman Konsep



(Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang





5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang kegiatan Rekaman cerita


Menyebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita

Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber

Bercerita Uraian Sebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita !

Mengetahui, Bekasi, Juli 2010



Kepala Sekolah


Guru Bidang Studi,

Ahmad Thoha, S.S.







jawab tentang مناسبات دينية

B. KOMPETENSI DASAR

2.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang مناسبات دينية


idhofah


Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitian Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan



Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan


Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan










10

50

Pemahaman Konsep







5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang perayaan


Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan

Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan

Tes lisan Tes tulis

Uraian Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan !










B. KOMPETENSI DASAR2.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang دينية مناسبات


idhofah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon




Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan RomadlonE. METODE PEMBELAJARAN












10

50

5

10

Pemahaman Konsep



(Konfirmasi) ت Kegiatan penutup.


5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang kegiatan bulan Romadhon Kamus



Menjawab pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar

Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan

Tanya jawab

Tes tulis

Uraian Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar !

Mengetahui, Bekasi, Juli 2010



Kepala Sekolah


Guru Bidang Studi,

Ahmad Thoha, S.S.








B. KOMPETENSI DASAR2.3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi (فعل

dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah (الماضى

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji




Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan











10

50

5

10

Pemahaman Konsep



(Konfirmasi) ت Kegiatan penutup.


5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerira / narasumber Teks wacana tentang kegiatan ibadah haji



Menyebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita

Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber dengan struktur kalimat yang menggunakan fill madhi

Tes unjuk kerja

Uraian Sebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita !







A. STANDAR KOMPETENSI3. MEMBACA/QIRA’AH

Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مناسبات دينية

B. KOMPETENSI DASAR3.1 Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan keagamaan dengan ucapan,

tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil madhi ( الماضى فعل ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Membaca teks wacana tulis tentang zakat Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang zakat Menjawab pertanyaan insya muwajjah

D. MATERI PEMBELAJARAN Membaca teks wacana tulis tentang zakat














Kegiatan penutup.

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep




G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerita / narasumber Teks wacana tentang perayaan


Membaca potongan kalimat tanpa harokat dengan benar.

Membaca suatu paragraf sederhana tentang zakat dengan makhroj dan intonasi yang benar

Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang zakat

Tes lisan Tes tulis

Uraian Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang zakat




Ahmad Thoha, S.S.







melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مناسبات دينية

B. KOMPETENSI DASAR3.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang kegiatan keagamaan dengan

menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana

D. MATERI PEMBELAJARAN Fiil madhi dan fiil mudhori’














10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep




G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerita / narasumber Teks wacana tentang kegiatan dibulan Romadhon



Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna

Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis

Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf

Tes unjuk kerja

Uraian Tunjukkan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis !









melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مناسبات دينية

B. KOMPETENSI DASAR3.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil

madhi ( الماضى فعل ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca susunan acara perayaan Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan

D. MATERI PEMBELAJARAN Membaca teks Pembawa acara


RPP Bahasa Arab













Kegiatan penutup.

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep




G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerita / narasumber Teks wacana



Membaca teks susunan acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang tepat

Membaca teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik

Tes unjuk kerja

Uraian Bacalah teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik !









meringkas dan menulis tentang مناسبات دينية

B. KOMPETENSI DASAR4.1 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya masing-masing de-ngan meng-gunakan fiil

madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengubah fiil mudhori’ sesuai dengan dhomirnya

Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir ،نحن ، أنا أنت، أنت، هي، هو Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan bulan Romadhan di daerahnya

D. MATERI PEMBELAJARAN Menulis pararaf sederhana Tashrif fiil mdhori














10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep





Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’



Menyusun kalimat menggunakan fiil mudhori’ sesuai dengan dhomir

Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat

Tes tulis Porto folio

Uraian Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat !









meringkas dan menulis tentang مناسبات دينيةB. KOMPETENSI DASAR

4.2 Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah dengan meng-gunakan fiil madhiC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya

Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi

Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid nabi SAW di madrasah

Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru hijriyah di madrasah

Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi


RPP Bahasa Arab


Menulis pengalaman pribadi

Tashrif fiil madhi


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan





Dikembangkan



kehidupan

Kegiatan inti



10

50

Pemahaman Konsep



(Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang






5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX

Kamus

Tabel fi’il mudhori’



Menyusun kalimat menggunakan fiil madhi dengan dhomir yang sesuai

Tes tulis

Porto folio

Uraian Tulislah pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah



Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fiil madhi

Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru Hijriyah di madrasah dengan mengguunakan kosakata yang variatif dan struktur kalimat yang mudah dipahami.

Mengubah teks percakapan tentang kegiatan ibadah haji menjadi sebuah narasi dengan menggunakan dhomir yang tepat

dengan menggunakan fiil madhi !




Ahmad Thoha, S.S.







meringkas dan menulis tentang مناسبات دينية

B. KOMPETENSI DASAR4.3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam


Mengisi tabel kegiatan umat Islam Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam


Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam


RPP Bahasa Arab













10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



(Konfirmasi) ت



Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’



Menulis macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam dalam bentuk tabel

Menulis paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam

Tes tulis Porto folio

Uraian Tulislah paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam !




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewMenceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin,...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewMenceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin,...