RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1, 2 dan 3

SEKOLAH : .............................................TEMA : HEWAN DAN TUMBUHANKELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 2 (dua)WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Membiasakan perilaku hidup bersih AGAMA Membiasakan perilaku disiplin Menceriterakan pengalaman diri IPS Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah PKn Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar IPA Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar SENI BUDAYA Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek Melafalkan lagu anak-anak Membedakan berbagai bunyi bahasa BHS INDO Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Membilang banyak benda MATEMATIKA Mengurutkan banyak benda Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut) Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Membandingkan berat benda (ringan, berat) Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran,

kerjasama, toleransi dan percaya diri ORJASKES

II. INDIKATOR Berperilaku hidup bersih AGAMA Berperilaku disiplin Menceriterakan pengalaman diri IPS Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar IPA Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar SENI BUDAYA

Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek1

Melafalkan lagu anak-anak Membedakan berbagai bunyi bahasa BHS INDO Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Membilang banyak benda MATEMATIKA Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Mengurutkan bilangan Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Membandingkan dan mengurutkan banyak benda Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran,

kerjasama, toleransi dan percaya diri ORJASKES

III. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Mencari Pasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Naik Naik ke Puncak Gunung” sambil menggerakkan anggota badan sesuai

dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Hewan dan Tumbuhan)

b. Kegiatan Inti 1) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang ”Kebun Binatang” dan bertanya jawab siapa yang

pernah pergi ke kebun binatang?, binatang apa saja yang ada di sana?2) Guru membacakan teks tentang “Pergi Ke Kebun Binatang” dan semua siswa menirukan cara membaca

dengan lafal yang tepat3) Menugaskan siswa membaca sendiri bergantian bacaan ”Pergi Ke Kebun Binatang” yang telah dicontohkan

oleh guru dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. 4) Dilanjutkan dengan bertanya jawab makna masing-maisng bacaan (PKWn & IPS & BI, MAT)5) Bertanya jawab tentang: Apakah kamu suka pergi ke kebun binatang?

Melihat apa di kebun binatang? Siapa yang pergi ke kebun binatang? Bagaimana perasaan anak-anak ketika akan pergi ke kebun binatang? Bagaimana keadaan di kebun binatang? Apa persyaratannya kalau akan masuk ke kebun binatang? Apakah boleh masuk kebun binatang tanpa membeli tiket? Dsb (PKWn & IPS & BI)

6) Semua siswa diminta mengamati contoh huruf sambung dan contoh huruf lepas, serta cara penulisannya. 7) Setiap siswa belajar menulis nama-nama binatang yang ada di kebun binatang (selain yang tertulis di

dalam buku/sepengetahuan siswa) di buku masing-masing, sekaligus untuk mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana (PKWn & IPS & BI).

8) Bertanya jawab (lisan) apakah siswa mempunyai pengalaman pergi ke kebun binatang: Kemana paman pergi? Dengan siapa paman pergi? Apakah mereka merasa senang? Siapa yang pamit kepada ibu? Apakah kebun binatang itu ramai? Kalau masuk kebun binatang apakah harus membeli tiket? Binatang apa saja yang dilihat disana? Bagaimana cirinya jerapah itu? Apakah jerapah itu sama dengan kuda? dst

9) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal di dalam Buku Kerja (IPS dan Bahasa Indonesia Jilid 1B)

10) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu yang mereka bisa nyanyikan. (lagu yang ada hubungannya dengan hewan dan tumbuhan) Yang lain bertepuk tangan memberi semangat. Misalnya:

Naik – naik ke puncak gunung Naik delman Potong bebek angsa dsb

11) Guru bercerita tentang “Singa yang sakit” Rubah yang cerdik

2

Zebra yang jujur Kancil yang pembual

12) Bertanya jawab tentang isi cerita singa yang sakit, dan menugaskan siswa untuk memerankan tokoh dalam dongeng itu

Ada yang jadi singa Ada yang jadi zebra Ada yang jadi kancil Ada yang jadi rubah

13) Bertanya jawab tentang jumlah binatang yang ada dalam cerita serta bagaimana sikap dan perilaku binatang tersebut, dan guru bercerita bagaimana seharusnya bersikap yang baik (PKWn & IPS, MAT & BI)

14) Guru bercerita tentang pemeran dalam dongeng. Bagaimana seharusnya ber ekspresi, (Cakrawala halaman 6)

bagaimana cara menggambarkan perasaan senang, bagaimana kalau marah dan bagaimana kalau sedih dsb

15) Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 6. (gambar 1, 2, 3 dan 4) siswa secara individu diminta memilih jawaban yang benar sesuai dengan pilihannya sendiri. (PKWn, IPA & IPS & BI)

16) Semua siswa ditugaskan untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya membahas jawaban yang benar17) Siswa melaporkan hasil diskusinya sesuai dengan hasil jawaban kelompok teman sebangkunya. Teman

yang lain memberikan komentar dan pendapatnya (dipandu oleh guru)18) Semua siswa diminta menghitung 1, 2, 3, dan 4. setelah 4 menghitung 1 lagi dst sampai semua siswa

dalam kelas memiliki nomor. Siswa yang memiliki nomor 1 diberi gambar kartu nomor 1 (gambar binatang laut dan gambar

laut) Siswa yang memiliki nomor 2 diberi gambar kartu nomor 2 (gambar unggas dan gambar langit) Siswa yang memiliki nomor 3 diberi gambar kartu nomor 3 (gambar binatang melata dan gambar

daratan) Siswa yang memiliki nomor 4 diberi gambar kartu nomor 4 (gambar binatang buas dan gambar

hutan)19) Setelah mendapat nomor dan gambar semua siswa ditugaskan untuk memikirkan jawaban dari pertanyaan:

Dimana binatang itu hidup? (di air/di udara/di darat?) Berapa jumlah kakinya?. Bagaimana cara berjalannya? dsb

20) setelah siswa mempunyai jawaban, semuai siswa yang mempunyai gambar tersebut mencari pasangannya misalnya:

gambar ikan dengan gambar laut gambar ular dengan gambar daratan gambar singa dengan gambar hutan gambar burung dengan gambar udara

21) setelah berkumpul dengan pasangan yang sesuai, setiap pasangan berdiskusi membahas gambar yang dipegangnya dan diberi komentar.

22) Hasil diskusi dilaporkan kepada guru dan guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi siswa23) Guru bercerita bahwa semua makhluk adalah ciptaan Tuhan

Ada yang hidup di darat Ada yang hidup di laut Ayah yang hidup di udara Ada yang mempunyai dua kaki Ada yang mempunyai empat kaki Ada yang buas Ada yang jinak dsb

24) Menugaskan siswa untuk menulis di bukunya masing-masing berbagai macam binatang (darat, laut, udara) baik yang buas maupun yang jinak setahu siswa (bisa bertanya kepada orang tua, paman, kakak, bibi dsb) (untuk portofolio siswa) (PKWn & IPS & BI)

25) Guru memberikan penguatan terhadap hasil pembelajaran 26) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari Buku Kerja (Matematika dan

IPA jilid 1B)27) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 27) dan

diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. 3

3. Kegiatan Akhir/Penutup1) Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi2) Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama

pembelajaran (evaluasi hasil belajar)3) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang macam-macam hewan dan tumbuhan Lingkungan sekitar Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama)

V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses) Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

Mengetahui, Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIKPertemuan 4, 5, an 6

TEMA : HEWAN DAN TUMBUHANKELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Membiasakan perilaku hidup bersih AGAMA Membiasakan perilaku disiplin Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Menceriterakan pengalaman diri IPS Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar IPA Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar SENI BUDAYA Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek Melafalkan lagu anak-anak Membedakan berbagai bunyi bahasa BHS INDO Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Membilang banyak benda MATEMATIKA Mengurutkan banyak benda Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut) Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Membandingkan berat benda (ringan, berat) Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran,

kerjasama, toleransi dan percaya diri ORJASKES

II. INDIKATOR Berperilaku hidup bersih AGAMA Melaksanakan hidup disiplin Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Menceriterakan pengalaman diri IPS Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar IPA

Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar SENI BUDAYA

Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek5

Melafalkan lagu anak-anak Membedakan berbagai bunyi bahasa BHS INDO Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Membilang banyak benda MATEMATIKA Mengurutkan banyak benda Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Membandingkan berat benda (ringan, berat) Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran,

kerjasama, toleransi dan percaya diri ORJASKES

III. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik berpikir berpasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Bunga Melati” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu

(Orkes, Budaya-Keterampilan) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Hewan dan Tumbuhan)

b. Kegiatan Inti 1) Meminta semua siswa mengamati gambar di halaman 9 tentang macam-macam

tumbuhan2) Bertanya jawab tentang gambar-gambar tersebut misalnya: (PKWn & IPS & BI,

MAT) Ada berapa jumah gambar? Apa nama tumbuhan itu? Apakah termasuk jenis bunga atau sayuran? Apa warna bunganya? Dsb (PKWn & IPS & BI)

3) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok (berdua) dengan pasangan teman di bangku belakangnya

4) Guru menjelaskan apa yang harus dilakukan oleh siswa Tumbuhan mana yang kamu sukai? Tumbuhan mana yang tidak kamu sukai? Apa alasannya suka atau tidak suka?

5) Setiap kelompok pasangan mengutarakan jawabannya6) Setiap kelompok pasangan melaporkan hasil diskusinya di depan kelas (kalau

belum berani, bisa berdua)7) Bertanya jawab tentang gambar-gambar dan hasil laporan siswa tersebut:

(PKWn & IPS & BI, MAT)8) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran dilanjutkan dengan bercerita tentang

macam-macam tumbuh-tumbuhan yang dirawat oleh manusia misalnya: (Cakrawala halaman 8) Tanaman ada bermacam-macam )ada tanaman sayur mayur, seperti wortel, gubis, kentang dsb Ada pohon, cemara, pinus, kelapa dsb Ada pohon yang berbuah (tanaman buah) seperti mangga, jambu, nanas, duren dsb.

9) Bertanya jawab tentang cerita kebun binatang. Apakah disana ada tanaman buah, tumbuhan bunga?

10) Kalau ada apa saja tanaman yang dilihat di sana?11) Semua siswa ditugaskan untuk menuliskan hasil pengamatannya tentang

macam-macam tumbuhan di kebun binatang di buku tulisnya sendiri dan dikumpulkan kepada guru (portofolio siswa)12) Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 1013) Bertanya jawab tentang jumlah macam-macam hewan dan tumbuhan yang bisa

bergerak dan yang tidak bisa bergerak misalnya: (PKWn, IPA, Orjas, IPS & BI, MAT)

Ayam kalau berjalan dengan kedua kakinya6

Burung berjalan dengan cara terbang Kera dengan cara meloncat Kucing dengan cara merangkak Kuda dengan cara melompat. Tumbuhan padi bergerak karena tertiup angin Bunga matahari bergerak ketika akan mengembang dsb

14) selanjutnya setelah selesai bertanya jawab, semua siswa diajak berdiskusi secara klasikal untuk menirukan gerak – gerak dari berbagai macam hewan tersebut.

15) Siswa ditugaskan untuk berkelompok dengan 4 sampai 5 anak. Setelah itu ditugaskan untuk memilih salah satu binatang yang akan ditirukan bagaimana cara berjalan, cara bergerak dsb.

16) Siswa diminta menirukan hewan bergerak bersama kelompoknya. Yang lain memberikan komentar dan gurumemberikan klarifikasi serta menjelaskan bagaimana yang benar.

17) Semua siswa ditugaskan untujk membawa produk dari plastisin seperti di halaman 11 Disiapkan plastisin, dan tusuk gigi Semua siswa secara mandiri ditugaskan mengikuti petunjuk di halaman 11 Setelah selesai dikumpulkan

18) Untuk menghilangkan kejenuhan, semua siswa diminta berdiri ditempatnya dan dibolehkan menggeliat, menggerak-gerakkan badan, menunduk, tangan keatas, berputar-putar untuk menghilangkan kepenatan.

19) Semua siswa diajak menyanyikan lagu ”Menanam Jagung” dengan serempak sambil bertepuk tangan san sambil menghenatkkan kaki serempak.

20) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 27) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi

hasil belajar) PR semua siswa ditugaskan untuk membawa bahan-bahan untuk pembuatan mosaic/prakarya (produk)

antara lain: - biji-bijian ,- kacang hijau- biji kacang merah- biji kacang tanah- atau yang lain- pensil- lem- kertas gambar

Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang macam-macam tumbuhan dan hewan Lingkungan sekitar Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama)

V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses) Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

Mengetahui, Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 7, 8 dan 9

TEMA : HEWAN DAN TUMBUHANKELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Membiasakan perilaku hidup bersih AGAMA Membiasakan perilaku disiplin Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Menceriterakan pengalaman diri IPS Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar IPA Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar SENI BUDAYA Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek Melafalkan lagu anak-anak Membedakan berbagai bunyi bahasa BHS INDO Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Membilang banyak benda MATEMATIKA Mengurutkan banyak benda Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut) Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Membandingkan berat benda (ringan, berat) Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran,

kerjasama, toleransi dan percaya diri ORJASKES

II. INDIKATOR Berperilaku hidup bersih AGAMA Berperilaku disiplin Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Menceriterakan pengalaman diri IPS

Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga 8

Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar IPA Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar SENI BUDAYA Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek Melafalkan lagu anak-anak Membedakan berbagai bunyi bahasa BHS INDO Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Membilang banyak benda MATEMATIKA Mengurutkan banyak benda Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Membandingkan berat benda (ringan, berat) Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran,

kerjasama, toleransi dan percaya diri ORJASKES

III. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Berpikir Berpasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair

lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Bertanya jawab tentang tanaman jagung yang telah dinyanyikan. Apakah termasuk tumbuhan, atau pepohonan.

Untuk apa jagung itu? Dsb (daunnya untuk makanan ternak, buahnya dimakan manusia, dan jadi bahan baku makanan hewan)

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Hewan dan Tumbuhan)

b. Kegiatan Inti 1) Bertanya jawab tentang macam-macam

binatang (bisa hewan darat, laut, udara, yang jinak maupun yang buas) dan diantara berbagai jenis binatang itu adakah yang disukai dan apakah ada yang tidak disukai, atau ditakuti?

2) Bertanya jawab tentang macam-macam tumbuhan (bisa tumbuhan bunga, sayur, pohon dsb) dan diantara berbagai jenis tanaman itu adakah yang disukai dan apakah ada yang tidak disukai,?

3) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk membuat/menjiplak/ mencontek gambar tentang tumbuhan dan atau hewan yang paling disukai dan menuliskan alasannya mengapa menyukai itu.

4) Setelah selesai semua hasil pekerjaan diberi nama dan dikumpulkan kepada guru (sebagai bahan portofolio siswa)

5) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang cara membuat mosaik, (di halaman 13) dan masing-masing siswa ditugaskan untuk membuat mosaik seperti petunjuk dalam buku. (PKWn, IPA & IPS, SENI BUDAYA & BI) Semua kelengkapan disiapkan di meja (PR Hari kemarin) Kertas gambar Pensil Lem Biji-bijian (kacang hijau, kacang tanah, kacang merah atau yang lain) Buatlah gambar bunga (bisa mencontoh yang sudah ada atau diberi oleh guru). Beri lem gambar yang ada seluruh permukaannya Biji-bijian diwarnai (sesuai dengan kesukaan) Tempelkan satu persatu biji-bijian yang dibawa diatas kertas Kalau sudah jadi, hasilnya dikumpulkan kepada guru (sebagai produk siswa)

6) Semua siswa diajak berdiri dan diajak berdinamika bermain ular panjang dengan cara: (PKWn & IPS & BI, ORJAS)

Dua siswa berdiri berhadapan saling berpegang kedua tangan diatas sehingga membentuk terowongan Satu siswa menjadi pemimpin berdiri di depan dan yang lain berdiri dibelakangnya sambil memegang

pundak teman didepannya.

9

Setelah semua teman sekelas berpegangan semua siswa tidak boleh ada yang terlepas tangannya berjalan melingkar-lingkar menyerupai ular panjang kemudianmasuk ke dalam terowongan yang dibuat oleh dua temannya tadi.

Setelah lagu habis, siapa yang ada di terowongan bersamaan dengan lagu habis akan ditahan oleh terowongan sehingga tidak bisa keluar.

Yang ditahan di dalam terowongan akan dikeluarkan setelah disepakati disuruh apa sebaiknya sebagai bentuk hukuman karena tidka bisa keluar dari terowongan.

Setelah selesai guru bercerita, bagaimana sebaiknya supaya tidak tertahan di dalam terowongan (harus berjalan cepat, tidak boleh jalan biasa dan berusaha supaya tidak tertahan).

7) Semua siswa diajak mengamati gambar-gambar di halaman 15 (ayo berhitung) (PKWn & IPS & BI, MAT)

8) Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya. Masing-masing kelompok ditugaskan untuk mengerjakan dan menghitung ikan yang ada di dalam akuarium.

9) Semua kelompok pasangan ditugaskan untuk menghitung dari berbagai macam jenis ikan ada sejumlah ikan antara lain:

Ikan louhan 21 ekor. Ikan cupang 22 ekor Ikan mas koki 23 ekor. Ikan badut 35 ekor Ikan kerapu 47 ekor Ikan pedang 50 ekor.

10) Hasil hitungan dilaporkan di depan kelas dan kelompok lain memberikan pendapatnya (PKWn & IPS & BI, MAT)

11) Guru menjelaskan bahwa angka 21, 22, 23, 35, 47 dan 50 diatas adalah lambang bilangan

lambang bilangan dua puluh satu adalah 21. lambang bilangan tiga puluh lima adalah 35.

12) Semua siswa ditugaskan untuk menulis cerita tentang ikan yang diketahui setiap harinya (bisa bertanya kepada teman, ibu, ayah, kakak, kakek, nenek, dsb) untuk melengkapi pengetahuan tentang berbagai jenis binatang yang hidupnya di air

13) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 27) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi

hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang macam-macam tumbuhan dan hewan Lingkungan sekitar Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama)

V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses) Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

Mengetahui, Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIKPertemuan 10, 11 dan 12

TEMA : HEWAN DAN TUMBUHANKELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Membiasakan perilaku hidup bersih AGAMA Membiasakan perilaku disiplin Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Menceriterakan pengalaman diri IPS Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar IPA Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar SENI BUDAYA Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek Melafalkan lagu anak-anak Membedakan berbagai bunyi bahasa BHS INDO Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Membilang banyak benda MATEMATIKA Mengurutkan banyak benda Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut) Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Membandingkan berat benda (ringan, berat) Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran,

kerjasama, toleransi dan percaya diri ORJASKES

II. INDIKATOR Berhidup bersih AGAMA Berperilaku disiplin Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Menceriterakan pengalaman diri IPS Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar IPA

Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar SENI BUDAYA

Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek11

Melafalkan lagu anak-anak Membedakan berbagai bunyi bahasa BHS INDO Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Membaca puisi tentang tumbuhan (bunga melati) Membilang banyak benda MATEMATIKA Mengurutkan banyak benda Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Mengerjakan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Membandingkan benda lebih banyak atau lebih sedikit (ringan, berat) Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran,

kerjasama, toleransi dan percaya diri ORJASKES

III. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Number Head Together atau Kepala

Bernomor) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Potong Bebek Angsa” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair

lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Bertanya jawab apakah bebek dan angsa itu sama? Apakah termasuk binatang darat, atau yang hidup di air? Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Hewan dan Tumbuhan)

b. Kegiatan Inti 1) meminta semua siswa mengamati

gambar-gambar di halaman 17, 18, 19 dan 20 dan bertanya jawab apa makna gambar tersebut? Apakah termasuk hewan atau tumbuhan? (PKWn & IPS & BI, MAT)

2) semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk menghitung gambar yang ada di dalam kotak dan menuliskan lambang bilangan serta cara membacanya di bukunya masing-masing.

3) Setelah selesai menulis, semua siswa diminta ditugaskan untuk keluar kelas dan mengambil beberapa daun di halaman sekolah kemudian daun-daun itu di bawa masuk ke dalam kelas.

4) Setelah semua siswa mempunyai daun, masing-masing siswa ditugaskan untuk:

Menghitung berapa jumlah daun yang dibawa Apa nama daun itu Bagaimana bentuk daunnya (bulat, segitiga, oval dsb) Apa warna daunya (hijau, kuning, merah dsb)

5) Setelah selesai semua tugas ditulis di buku masing-masing sesuai yang dibawa.

6) Semua siswa dikelompokkan dengan cara menghitung 1, 2, 3, dan 4, (PKWn, IPA & IPS & BI, MAT)

7) Siswa dengan nomor 1 sampai dengan 4 berkumpul dalam satu kelompok (setiap kelompok terdiri dari 4 siswa) siswa nomor

Siswa nomor 1 mendapat tugas mengerjakan soal bagian A di halaman 21. Siswa nomor 2 mendapat tugas mengerjakan soal bagian B di halaman 21. Siswa nomor 3 mendapat tugas mengerjakan soal bagian C di halaman 21. Siswa nomor 4 mendapat tugas mengerjakan soal bagian D di halaman 21.

8) Semua siswa mengerjakan secara mandiri tugas dari guru (halaman 22) dan menuliskan jawabannya di buku masing-masing.

9) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas. Yang merasa memiliki nomor 1 mengerjakan soal bagian A di halaman 22 Yang merasa memiliki nomor 2 mengerjakan soal bagian B di halaman 22 Yang merasa memiliki nomor 3 mengerjakan soal bagian C di halaman 22 Yang merasa memiliki nomor 4 mengerjakan soal bagian D di halaman 22 Melengkapi titik-titik dengan kata lebih banyak atau lebih sedikit dari ....

10) Setelah semua siswa selesai mengerjakan tugasnya, guru memanggil salah satu nomor untuk melaporkan hasil pekerjaannya dan yang lain boleh memberikan komentarnya.

12

11) Guru memberikan klarifikasi, penguatan dan pelurusan, bagaimana jawaban yang benar12) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 23 secara mandiri (ditulis dan

dikerjakan di bukunya) dan hasilnya dikumpulkan kepada guru13) Setiap siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengerjakan tugas di halaman

24. tentang buah mana yang disukai dan mana yang tidak disukai beserta alasannya.14) Apabila tidak ada yang bisa dipilih, boleh menulis yang lain diluar gambar yang ada dan pilihannya

diceritakan kepada teman sebangkunya.15) Guru memanggil atau menunjuk siswa untuk bercerita (bisa di depan kelas, bisa juga di tempat

siswa duduk) apa alasan temannya memilih buah yang disukai dan apa alasannya. 16) Setelah semua siswa diyakinkan memiliki catatan tentang tugasnya, dilanjutkan dengan tugas

menguhubungkan titik-titik sesuai dengan nomor urutan secara mandiri.17) Kalau sudah dihubungkan akan menjadi sebuah pohon dengan daun-daun yang utuh, dan hasil

pekerjaan siswa dikumpulkan kepada guru. (sebagai portofolio siswa)18) Siswa diajak keluar kelas untuk diajak bermain ”kucing-kucingan” dengan mengikutipetunjuk guru.19) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 27) dan diharapkan

semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran

(evaluasi hasil belajar) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 28, 29, 30, 31 dan 32

(sebagai evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang macam-macam tumbuhan dan hewan Lingkungan sekitar Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama)

V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses) Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

Mengetahui, Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

13