RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING KIMIA …

RPP KIMIA XI MIPA_SMA N. 2 BANDAR_NURLELA RAMADANI MARPAUNG, S,P_2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DARING KIMIA KELAS XI SMA SEMESTER GENAP

SMA NEGERI 2 BANDAR

PADA MASA PANDEMI WABAH COVID – 19

OLEH :

NURLELA RAMADANI MARPAUNG, S.Pd, M.Pd

([email protected])

SMA NEGERI 2 BANDAR

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA UTARA

2020

mailto:[email protected]


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

MASA PANDEMI WABAH COVID 19

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Bandar

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XI MIPA/ Genap

Materi Pokok : Sistem Koloid

Alokasi Waktu : 4 JP

Silabus : K.4/KD. 4.15

I. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran Discovery Learning, peserta didik mampu merancang dan

melakukan percobaan untuk mengidentifikasi jenis-jenis larutan, koloid, dan suspensi

dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan alat dan bahan-bahan yang

sederhana.

II. Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran dilaksanakan secara online/daring dengan menggunakan aplikasi

Whatsapp, Rumah Belajar dan juga Google Classroom.

Pertemuan 1 (2 x 45 menit)

No. Sintaks Kegiatan Nilai

Karakter

Alokasi

Waktu

1 Apersepsi

(Penguatan

Karakter)

Peserta didik bergabung dalam Grup Whatsapp

(WA) Belajar Kimia Daring yang telah dibagikan

yaitu :

https://chat.whatsapp.com/LOTOH21uwhd1LCk

W9LUX2y.

Setelah bergabung pada Grup WA Belajar Kimia,

peserta didik kemudian diarahkan untuk masuk ke

dalam Kelas Belajar yang ada pada Google

Classroom dengan cara menginstal aplikasi

Google Classroom yang ada pada playstore.

Guru memberikan masing-masing kode kepada

peserta didik agar dapat masuk ke dalam masing-

masing link kelas.

Setelah peserta didik bergabung, selanjutnya guru

memberi salam dan menyapa kehadiran para

peserta didik dalam grup belajar Kimia.

Religius,

Santun,

Peduli

lingkungan,

Tanggung jawab

10’

https://chat.whatsapp.com/LOTOH21uwhd1LCkW9LUX2y

https://chat.whatsapp.com/LOTOH21uwhd1LCkW9LUX2y


No. Sintaks Kegiatan Nilai

Karakter

Alokasi

Waktu

Guru memotivasi peserta didik untuk tetap selalu

semangat melakukan kegiatan belajar dari rumah

melalui slogan stay at home serta menerapkan pola

hidup sehat guna memutus rantai penyebaran

wabah covid 19.

Guru juga menghimbau peserta didik untuk selalu

berdoa agar wabah pandemi covid 19 dapat segera

berakhir.

2 Kegiatan Inti

(Literasi dan

4C)

Stimulasi :

Guru memberi informasi dan gambaran tentang

contoh-contoh larutan, koloid, dan suspensi dalam

kehidupan sehari-hari. Misalnya: teh manis, susu,

santan, es cendol, dan lain sebagainya.

Identifikasi Masalah :

Guru memberikan PPT Pembelajaran Koloid yang

telah dibuat melalui google class masing-masing

dan mendiskusikannya bersama peserta didik.

Guru juga mengarahkan peserta didik untuk

mencari berbagai sumber belajar koloid lainnya

sebagai referensi baik dari youtube, internet dan

juga aplikasi Rumah Belajar yang telah lebih

dahulu diinstal dari playstore.

Mandiri,

Kreatif,

Berpikir kritis,

dan

Bertanggung

jawab.

60’

3 Penutup

(Penguatan

Karakter)

Guru dan peserta didik mereview kembali materi

koloid yang telah disajikan.

Guru menugaskan peserta didik untuk merancang

dan melakukan suatu percobaan sederhana untuk

dapat mengidentifikasi jenis larutan, koloid dan

suspensi dalam kehidupan sehari-hari dengan

menggunakan alat dan bahan sederhana.

Petunjuk teknis percobaan sederhana yang akan

dilakukan dapat dilihat secara langsung di google

class masing-masing.

Percobaan sederhana yang akan dilakukan

selanjutnya didokumentasikan dan diupload ke

dalam link tugas yang telah disediakan dan juga

juga diupload ke dalam Youtube.

Guru memberikan salam penutup kegiatan.

Mandiri,

Kreatif,

Berpikir kritis,

dan

Bertanggung

jawab.

20’


Pertemuan 2 (2 x 45 menit)

No. Sintaks Kegiatan Nilai Karakter Alokasi

Waktu

1 Apersepsi

(Penguatan

Karakter)

Guru dan peserta didik berinteraksi melalui

google classroom.

Guru menyapa dan memberi salam kepada

peserta didik.

Guru menghimbau peserta didik untuk tetap stay

at home dan selalu menerapkan pola hidup sehat

dan rajin mencuci tangan dengan sabun.

Guru mengupload juknis rancangan video

percobaan sederhana untuk mengidentifikasi

jenis larutan, koloid, dan suspensi.

Religius,

Peduli

lingkungan

10’

2 Kegiatan Inti

(Literasi dan

4C)

Mengumpulkan Data

Peserta didik menyiapkan rancangan percobaan

sederhana untuk mengidentifikasi jenis larutan,

koloid, dan suspensi.

Kegiatan percobaan direkam melalui video dan

diupload ke dalam link tugas dan youtube.

Mengolah Data

Peserta didik melakukan pembuatan video

eksperimen sederhana identifikasi jenis larutan,

koloid, dan suspensi sesuai dengan juknis yang

telah ditentukan pada google classroom.

Pembuktian

Peserta didik mengupload video proses

identifikasi jenis larutan, koloid, dan suspensi

pada link tugas Google Classroom.

Mandiri,

Kreatif,

Kritis,

Tanggung

jawab,

Peduli

lingkungan

60’

3 Penutup

(Penguatan

Karakter)

Kesimpulan

Mengkomunikasikan video hasil eksperimen dan

mengupload video pembelajaran peserta didik ke

dalam Youtube.

Guru memberikan umpan balik berupa reward

nilai dan pujian kepada peserta didik.

Mandiri,

Kreatif,

Tanggung jawab

20’


III. Penilaian

a. Sikap

Rekap kehadiran peserta didik melalui Google Form.

Aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran daring.

b. Psikomotorik

Portofolio produk video pembelajaran peserta didik meliputi konsep,

langkah kerja, dan kesimpulan eksperimen identifikasi jenis larutan,

koloid, dan suspensi yang diupload ke dalam link tugas Google Classroom

dan Youtube.

Marihat Bandar, Mei 2020

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 2 Bandar Guru Mata Pelajaran

Janurita Panggabean, S.Pd Nurlela R. Marpaung, S.Pd, M.Pd

Pembina Tk.I NIP. 198506062010012043

NIP. 19690117 199403 2 004


Lampiran

Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Daring (Online)

WA Grup Belajar Kimia Daring


Pembelajaran melalui Google Classroom

Bahan Ajar Koloid


Petunjuk teknis pembuatan video pembelajaran sistem koloid kepada peserta didik


Video Pembelajaran Koloid


Feedback peserta didik

Rubrik penilaian portofolio

No Item penilaian 1 2 3 Ket

1 Desain visual video

2 Deadline pengumpulan tugas

3 Teknik video

4 Konten: cover

5 Konten: prinsip percobaan

6 Konten: alat dan bahan

7 Cara Kerja

8 Inovasi produk

Total score

Kriteria :

3 = Sangat Baik

2 = Baik

1 = Cukup

Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh/24) x 100

Skala = 0 -100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING KIMIA …

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING KIMIA …