RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

04

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Surabaya

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : XI/Ganjil

Materi Pokok : Program Linier

Standar Kmpetensi : Memecahkan Masalah Program Linier

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI DASAR

Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier.

B. INDIKATOR

Kognitif

1. Menghitung nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier dengan titik pojok

2. Menghitung nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier dengan fungsi tujuan

Psikomotor

1. Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier untuk

menentukan nilai optimum dengan menggunakan titik pojok.

2. Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier untuk

menentukan nilai optimum dengan menggunakan garis selidik.

Afektif

Prilaku Berkarakter

1. Tanggung jawab, membantu teman.

Ketrampilan Sosial

1. Kerjasama, menjadi pendengar yang baik, berani bertanya, dan dapat menjawab

pertanyaan atau menyampaikan pendapat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Kognitif

1. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat menghitung nilai optimum

dari sistem pertidaksamaan linier dengan titik pojok

2. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat menghitung nilai optimum

dari sistem pertidaksamaan linier dengan menggunakan garis selidik.

Psikomotor

1. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat menggambar grafik

himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier untuk menentukan nilai

optimum dengan menggunakan titik pojok.

2. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, menggambar grafik himpunan

penyelesaian sistem pertidaksamaan linier untuk menentukan nilai optimum dengan

menggunakan garis selidik.

Afektif

Perilaku berkarakter

1. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat membantu teman yang

kesulitan dalam diskusi kelompok.

Ketrampilan Sosial

1. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat bekerjasama dengan

teman dalam diskusi kelompok, mendengarkan dengan aktif, berani bertanya, dan

dapat menjawab pertanyaan.

D. SUMBER BELAJAR

1. Lembar Kegiatan Siswa

2. Buku Siswa

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran : Kooperatif

2. Pendekatan : Kontekstual

3. Metode : Tanya Jawab , Pemberian Tugas, Diskusi dan Presentasi

4. Langkah Kegiatan Pembelajaran :

No

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

1.

2.

KEGIATAN AWAL

a. Memberi kesempatan siswa

untuk duduk sesuai dengan

kelompoknya masing-masing

yang telah dipersiapkan oleh

guru yang setiap kelompoknya

terdiri dari 5-6 siswa.

b. Memberikan informasi

seperlunya tentang proses proses

pembelajaran dengan pendekatan

CTL yang akan dilakukan oleh

siswa dan menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

c. Melalui Tanya jawab guru

mengingatkan materi prasyarat

yang harus dimiliki siswa dan

memberi motivasi tentang

manfaat program linier dalam

kehidupan sehari-hari.

KEGIATAN INTI

a. Memberi kesempatan siswa

membaca dan memahami

langkah-langkah dari suatu

masalah (persoalan verbal).

Jika diperlukan guru member

a. Siswa duduk sesuai dengan

kelompoknya masing-masing.

b. Mendengarkan informasi yang

disampaikan guru.

c. Menjawab pertanyaan guru.

a. Siswa membaca dan

Memahami langkah-kangkah

dari suatu masalah (persoalan

verbal) pada LKS 4

3

4

5

5

No

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

bimbingan.

b. Guru memberi kesempatan

siswa untuk menyelesaikan

masalah 1 dan 2 pada LKS 4

secara individual. Memberi

kesempatan siswa untuk

membandingkan dan

mendiskusikan masalah yang

telah diselesaikan secara

individu kedalam kelompoknya

masing-masing.

c. Guru memperhatikan diskusi

tiap-tiap kelompok dan

memberikan bimbingan

seperlunya bagi kelompok yang

mengalami kesulitan.

d. Guru menunjuk secara acak

beberapa siswa mewakili

kelompoknya untuk

mepresentasikan hasil diskusi

kelompok di depan kelas. Guru

sebagai fasilisator

mengarahkan diskusi kelas

sehingga diperleh jawaban

yang benar dari masalah 1 dan

2.

b. Siswa menyelesaika masalah 1

dan 2 pada LKS 4 secara

individual dan dilanjutkan

dengan diskusi kelompok.

c. Siswa membandingkan dan

mendiskusikan hasil

pekerjaannya masing-masing

dalam kelompok yang telah

dibentuk.

d. d. Beberapa siswa yang ditunjuk

mendemonstrasikan hasil

diskusinya.

20

10

10

No

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

3.

e. Berdasarkan hasil diskusi

kelas, guru mengarahkan siswa

untuk menarik kesimpulan

tentang menentukan nilai

optimum dari sistem

pertidaksamaan linier

KEGIATAN AKHIR

a. Guru menutup pertemuan

pertama dengan menegaskan

kembali hal-hal penting yang

berkaitan dengan materi

pembelajaran.

b. Guru memberikan tugas rumah

sebagai bahan latihan dan

dikumpulkan pada pertemuan

berikutnya.

e. Siswa membuat kesimpulan

tentang nilai optimum dari

sistem pertidaksamaan linier

a. Siswa memperhatikan

penjelasan guru.

b. Siswa mencatat/ memberikan

tanda pada soal yang

diberikan guru.

15

5

3

F. PENILAIAN

1. Tugas mengerjakan soal-soal LKS 4

2. Observasi dengan lembar observasi kegiatan siswa

3. Tes