RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Wikrama BogorKelas/Semester : X / IIMata Pelajaran : Jaringan DasarProgram Keahlian : Teknik Komputer dan JaringanTopik : Protokol dan Perangkat Keras JaringanJumlah Pertemuan : 1 - 4Minggu ke : 24 - 25Waktu : 8 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung -jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan , kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar 1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.1.2. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di

alam.1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan

sehari-hari.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.5 Memahami protokol jaringan.3.6 Memahami protokol pengalamatan jaringan.3.7 Memahami perangkat keras jaringan.4.5 Menyajikan penggunaan protokol dalam jaringan. 4.6 Menyajikan penggunaan protokol pengalamatan dalam jaringan.4.7 Menyajikan perangkat keras jaringan sesuai dengan kebutuhan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan protokol jaringan komputer Menjelaskan protokol pengalamatan jaringan komputer Menjelaskan IP addressing dalam jaringan Menjelaskan perangkat keras jaringan komputer

Bekerjasama secara kelompok untuk membedakan jenis-jenis protokol jaringan dan protokol pengalamatan jaringan dengan teliti, cermat, kritis, dan bertanggung jawab

Bekerjasama secara kelompok untuk memahami jenis-jenis perangkat keras jaringan dengan teliti, cermat, kritis, dan bertanggung jawab

Bekerjasama secara kelompok untuk memahami pembagian alamat IP dalam jaringan komputer dengan teliti, cermat, kritis, dan bertanggung jawab

D. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan diskusi dalam pembelajaran kelompok dengan menggunakan metode Problem Based Learning pada topik statistika ini diharapkan siswa terlibat aktif mengamati (Observing), menanya (Questioning), menalar (Assosiating), mencoba (Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam pembelajaran serta bertanggung jawab dalam kelompoknya, dengan tujuan siswa dapat : Mengamati

Tayangan atau simulasi dari perancangan alamat IP yang diberikan dalam jaringan komputer dengan menggunakan software CISCO packet tracert dan perangkat keras apa saja yang digunakan untuk membangun sebuah jaringan sederhana

MenanyaMengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan protokol dalam jaringan dan perangkat keras jaringan

Eksperimen/Eksplorasi- Merancang simulasi pengalamatan IP untuk sebuah jaringan sederhana dengan

menggunakan software CISCO packet tracert - Membuat perbandingan pemahaman tentang pembagian alamat ip jaringan komputer- Mengeksplorasi jenis-jenis perangkat keras jaringan yang sering digunakan untuk

membuat sebuah jaringan sederhana

AsosiasiMembuat kesimpulan tentang perbedaan dari jenis-jenis protokol jaringan dan perangkat keras jaringan

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil diskusi kelompok mengenai jenis-jenis protokol jaringan dan perangkat keras jaringan

E. Materi PembelajaranJaringan Dasar Gambaran umum protokol jaringan komputer Jenis-jenis protokol jaringan komputer Pengalamatan IP (Class IP dan Subnetting) Perangkat keras jaringan (NIC, HUB, Switch, Access Point, Router, dan lain-lain)

F. Model/Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran : pendekatan saintifik (scientific). Strategi Pembelajaran : Group learning Metode Pembelajaran : diskusi yang berbasis masalah (problem-based

learning). Model Pembelajaran : Kolaboratif

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik memasuki kelas dan mengumpulkan BKP sebagai bukti keikutsertannya dalam pembelajaran

2. Peserta didik mengecek kesiapan ruang belajar (kebersihan & kerapihan)

3. Peserta didik berdoa bersama untuk memulai pembelajaran

4. Guru mengecek kehadiran peserta didik5. Peserta didik menyimak informasi tentang topic,

tujuan, metode belajar serta manfaat mempelajari kompetensi yang hendak dilaksanakan pada pertemuan 1-4

6. Peseta didik mendengarkan pertanyaan dari guru “ Apakah kalian pernah berfikir bagaimana sebuah e-mail dapat sampai ke tujuan?,” untuk menggugah minat peseta terhadap materi yang akan dipelajari

10 menit

Inti 1. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok2. a. Setiap kelompok mendapatkan tugas untuk

mencari dan mendiskusikan jenis-jenis protokol jaringan komputerb. Setiap kelompok mendapat tugas untuk mencari dan mendiskusikan pembagian alamat IP berdasarkan versi dan kelasnyac. Setiap kelompok mendapat tugas untuk mencari, memahami dan mendiskusikan jensi-jenis perangkat keras jaringan

3. Setelah diskusi kelompok selesai, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

4. Selama diskusi kelompok guru memperhatikan kegiatan peserta didik

100 menit

Penutup 1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi konsep jaringan komputer yang baru saja didiskusikan.

2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut.

3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran pertemuan kali ini

4. Sebagai refleksi Guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar materi pada pertemuan hari ini.

10 menit

H. Penilaian Hasil Belajar 1. Tes: Praktik dan Teori

2. Non Test:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam Pengamatan Selama pembelajaran dan saat

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaianpembelajaran

b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

diskusi

3. Keterampilana. Cara

mempresentasikan hasil kelompok

b. Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar

Pengamatan presentasi dan penilaian hasil kerja

Selama presentasi dan setelah presentasi hasil kerja dikumpulkan

I. Alat/Media/Sumber Pembelajaran 1. Sumber Cisco ITE Versi 5.02. Slide pertemuan STMIK Eresha semester3, MK : Jaringan Komputer3. Komputer4. Laptop5. LCD Projektor6. Internet

Bogor, April 2014Mengetahui, Guru Mapel,Kepala Sekolah ,

Iin Mulyani, S.Si Dede Mulyana

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Jaringan Dasar

Kelas/Semester : X / II

Tahun Pelajaran : 2013 - 2014

Waktu Pengamatan : Selama kegiatan belajar mengajar

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Sistem Komputer

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi

belum ajeg/konsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas

kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama SiswaSikap

Aktif Bekerjasama ToleranKB B SB KB B SB KB B SB

12345678910

11121314151617181920212223242526272829303132

Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik

SB : Sangat baik