RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · PDF fileGeografi SMA Kelas X. Jakarta, Erlangga VIII....

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : MA PPMI Assalaam Sukoharjo

MATA PELAJARAN : Geografi

KELAS : X

SEMESTER : 1 ( satu )

TAHUN PELAJARAN : 2007 / 2008

ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

I. STANDAR KOMPETENSI

Memahami Konsep, Pendekatan, Prinsip dan Aspek Geografi

II. KOMPETENSI DASAR

Menjelaskan Konsep Geografi

III. MATERI PEMBELAJARAN

- Konsep Geografi

- Pengertian Geografi

- Ruang Lingkup Geografi

- Objek Studi geografi

- Konsep esensial geografi

IV. INDIKATOR

1. Menganalisa konsep geografi dari berbagai referensi

2. Menyimpulkan konsep geografi dalam kajian geosfer

V. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Studi Pustaka

VI. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1

- Siswa mengingat kembali pengertian geografi dari berbagai referensi

- Siswa menjelaskan ruang lingkup geografi

- Siswa mencari ilmu-ilmu penunjang geografi dari berbagai referensi

- Siswa mengklasifikasikan objek geografi

- Siswa membuat ringkasan dari materi yang sudah dibahas

Pertemuan ke-2

- Siswa mengungkapkan kembali ruang lingkup geografi

- Siswa mendiskusikan konsep esensial geografi

- Siswa mempresentasikan hasil diskusi

- Siswa menyimpulkan konsep esensial geografi dalam kajian geosfer

- Siswa mengajukan ulangan yang diberikan oleh guru

VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN

- Alat : Bagan Konsep Geografi

2

- Sumber Belajar :

1. Marah Uli H. dan Asep Mulyadi (2005). Geografi SMA I, Jakarta : Esis

2. Yulmadia Yulis. (2004) Geografi I SMA, Jakarta : Bumi Aksara

3. Iskandar L. (2004). Geografi I SMA, Bandung : Rosda

VIII. PENILAIAN

1. Tuliskan definisi geografi menurut ikatan geografi Indonesia!

2. Sebutkan dua ruang lingkup geografi!

3. Apa yang dipelajari ilmu geomorfologi?

4. Jelaskan perbedaan objek formal dan objek material geografi!

5. Apa yang dimaksud konsep lokasi pada geografi?

6. Beri contoh konsep aglomerasi dalam kajian geosfer!

Sukoharjo, …………..……… 2007 Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo

Sigit Rahardja, S.Si NIP

Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

3




KELAS : X







Menjelaskan Pendekatan Geografi


Metode / Pendekatan Geografi

1. Metode / pendekatan keruangan ( spacial approach )

2. Pendekatan kewilayahan

- Pendekatan topic

- Pendekatan aktivitas manusia

- Pendekatan regional

3. Pendekatan ekologi (ecological approach)

IV. INDIKATOR

- Menjelaskan perbedaan metode / pendekatan geografi

- Menerapkan metode / pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosfer


Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Studi Pustaka


Pertemuan ke-1

- Siswa mengingat kembali konsep esensial geografi pada materi sebelumnya

- Siswa menggali informasi tentang metode / pendekatan geografi dari bahan-

bahan referensi

- Siswa mengkaji perbedaan metode / pendekatan geografi

- Siswa menyimpulkan tiga macam pendekatan geografi

Pertemuan ke-2

- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi pembelajaran minggu

sebelumnya

- Siswa mendiskusikan penerapan metode / pendekatan geografio dalam mengkaji

fenomena geosfer


4

- Secara berkelompok siswa membuat laporan tentang masalah geosfer (misalnya :

sampah di kota Solo) ditinjau dari ketiga pendekatan geografi

- Siswa mengerjakan soal ulangan (post test) tentang materi pendekatan geografi


- Alat : Bagan pendekatan geografi, gambar / chart geosfer

- Sumber Belajar : Yusman Hestianto. (2004), Geografi I SMA. Bogor : Yudistira

VIII. PENILAIAN

1. Apa yang dimaksud dengan pendekatan keruangan?

2. Apa yang dimaksud dengan pendekatan kewilayahan, beri contoh!

3. Apa yang dimaksud dengan pendekatan ekologi, beri contoh!

4. Jelaskan penanganan masalah sampah di kota Solo dengan

menggunakan pendekatan geografi!

Sukoharjo, ……………...……… 2007

Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

5




KELAS : X







Menjelaskan Prinsip Geografi


Prinsip-prinsip Geografi

- Prinsip Penyebaran

- Prinsip Interelasi

- Prinsip Deskripsi

- Prinsip Korologi (Keruangan)

IV. INDIKATOR

- Mengidentifikasi Prinsip-prinsip Geografi

- Menjelaskan Perbedaan Prinsip-prinsip Geografi

- Menerapkan Prinsip Geografi dalam Kajian Geosfer


Ceramah, Diskusi, Studi Pustaka


Pertemuan ke-1

- Siswa menyebutkan kembali fenomana geosfer yang pernah diamati di

lingkungan sekitarnya.

- Secara individu, siswa menjelaskan prinsip-prinsip geografi dari berbagai

referensi

- Secara berkelompok, siswa mengamati fenomena geosfer

- Siswa mendiskusikan contoh nyata dari masing-masing prinsip geografi

Pertemuan ke-2

- Siswa mengungkapkan kembali prinsip-prinsip geografi yang sudah dipelajari

sebelumnya

- Secara berkelompok menganalisis bencana alam ( misalnya : tanah longsor,

banjir, dsb ) dikaji dari empat prinsip geografi


- Siswa menyimpulkan hasil diskusi

6

- Siswa mengerjakan soal ulangan (post test) yang diberikan oleh guru


- Bahan : Gambar-gambar Geosfer

- Sumber Belajar :

Marah Ali H. dan Asep Mulyadi. (2005). Geografi SMA I, Jakarta, Esis

Yusman Hestianto. (2004), Geografi I SMA Kelas X. Jakarta, Erlangga

K. Wardiyatmoko. (2004). Geografi SMA Kelas X. Jakarta, Erlangga

VIII. PENILAIAN

1. Apa yang dimaksud Prinsip Korologi?

2. Jelaskan perbedaaan prinsip interelasi dengan prinsip deskripsi!

3. Beri contoh satu analisa bencana alam dikaji dari ke empat prinsip geografi!

Sukoharjo, …………...………… 2007 Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

7




KELAS : X







Menjelaskan Aspek Geografi


Aspek Geografi

- Aspek Fisik (alamiah) : gejala-gejala alam yang timbul

- Aspek Sosial (kehidupan) dengan segala interaksi, penyebaran maupun relasinya.

IV. INDIKATOR

- Mendeskripsikan aspek-aspek Geografi

- Menjelaskan perbedaan aspek fisik dan aspek social geografi

- Memberi contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari


Ceramah, Diskusi, Penugasan, Studi Pustaka


Pertemuan ke-1

- Siswa mengungkapkan kembali objek studi geografi yang pernah dipelajarinya.

- Siswa menjelaskan aspek fisik geografi dari berbagai referensi

- Guru mengadakan tanya jawab mengenai keadaan alam di lingkungan sekitar

siswa yang termasuk aspek fisik

- Siswa membuat kesimpulan

Pertemuan ke-2

- Guru mengadakan post test mengenai aspek fisik geografi

- Siswa menjelaskan aspek social geografi dari berbagai referensi

- Siswa menjelaskan perbedaan aspek fisik dan aspek social geografi

- Secara kelompok, siswa mengkorolasikan aspek fisik dan aspek social geografi

dari pengamatan gambar geosfer

- Siswa memberi contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari

- Secara individu, siswa membuat laporan pengamatan tentang aspek fisik dan

aspek social dilingkungan daerah sekitarnya

- Guru mengadakan post test mengenai aspek geografi

8


- Alat : Gambar Geosfer

- Sumber Belajar :

Marah Ali H. dan Asep Mulyadi. (2005). Geografi SMA I, Jakarta, Esis

Yulmadia Yulir. (2004). Geografi I SMA, Jakarta, Bumi Aksara

VIII. PENILAIAN

1. Terdiri dari apa sajakah aspek geografi?

2. Jelaskan perbedaaan aspek alamiah dengan aspek social geografi!

3. Beri contoh unsur-unsur aspek alamiah!

4. Beri contoh unsur-unsur aspek social!

5. Jelaskan hubungan aspek fisik dengan aspek social geografi!

Sukoharjo, ……………...……… 2007

Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

9




KELAS : X





Memahami Sejarah Pembentukan Muka Bumi


Mendeskripsikan Tata Surya dan Jagad Raya


Tata surya dan jagad raya

1. Teori tentang terjadinya tata surya

2. Teori tentang terjadinya jagad raya

3. Anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta

4. Galaksi dan jagad raya

5. Anggota tata surya

IV. INDIKATOR

- Membuat laporan pengamatan benda-benda langit

- Menganalisis teori terjadinya tata surya dan jagad raya

- Menjelaskan perbedaan anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam

semesta

- Mengidentifikasi galaksi dalam jagad raya

- Mendiskripsikan anggota-anggota tata surya


Ceramah, Observasi, Diskusi, Studi Pustaka


Pertemuan ke-1

- Secara Individu, siswa mengamati benda-benda langit pada malam hari di

cakrawala.

- Siswa menjelaskan secara singkat definisi jagad raya dari berbagai referensi

- Siswa menjelaskan secara singkat teori terjadinya jagad raya dari berbagai

referensi

- Siswa menyimpulkan tentang jagad raya dari teori terjadinya jagad raya

Pertemuan ke-2

- Guru menjelaskan secara singkat hipotesis terjadinya tata surya

- Secara kelompok, siswa mendiskusikan tentang teori-teori terjadinya tata surya

10

- Siswa presentasi hasil diskusi

- Menyimpulkan teori-teori tentang tata surya

Pertemuan ke-3

- Siswa mengungkap kembali teori terjadinya jagad raya dan tata surya

- Siswa mendiskusikan tentang anggapan-anggapan jagad raya dan alam semesta

- Siswa menyimpulkan perbedaan anggapan-anggapan tentang jagad raya dan

alam semesta

Pertemuan ke-4

- Siswa menjelaskan ciri-ciri galaksi dari berbagai referensi

- Secara individu, siswa mendiskripsikan keberadaan galaksi dalam jagad raya

- Siswa menyimpulkan galaksi dalam jagad raya

Pertemuan ke-5

- Siswa mengungkapkan kembali pengertian galaksi

- Secara individu, siswa mengidentifikasi anggota-anggota tata surya dari berbagai

referensi

- Siswa menjelaskan masing-masing anggota tata surya

- Siswa mengerjakan soal-soal post test mengenai tata surya dan jagad raya yang

diberikan oleh guru


- Alat CD Pembelajaran tentang jagad raya dan tata surya

- Sumber Belajar Tanudjaya Makmur. (1995). Ilmu Pengetahuan Bumi dan

Antariksa, Depdikbud, Jakarta

VIII. PENILAIAN

1. Jelaskan perbedaan teori terjadinya tata surya menurut teori Nabula dan teori

Planetasimal!

2. Jelaskan beberapa anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta!

3. Apa yang dimaksud dengan galaksi dan jelaskan ciri-ciri galaksi!

4. Sebutkan anggota-anggota tata surya!

5. Jelaskan empat bagian matahari yang tampak dari bumi!

Sukoharjo, 01 Juni 2007

Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

11




KELAS : X





Memahami Sejarah Pembentukan Muka Bumi


Menjelaskan Sejarah Pembentukan Bumi


- Proses terjadinya bumi

- Karakteristik pelapisan bumi

- Teori lempeng tektonik

IV. INDIKATOR

- Mendeskripsikan proses terjadinya bumi

- Mengidentifikasikan karakteristik pelapisan bumi

- Menganalisis teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api

dan gempa bumi


Ceramah, Studi Pustaka, Diskusi, Unjuk Kerja


Pertemuan ke-1

- Siswa mengungkapkan kembali proses terjadinya bumi dari berbagai referensi

- Siswa melakukan diskusi kelompok membahas sejarah perkembangan bumi

(paregea, laurasia dan gordwana)


- Siswa menyimpulkan sejarah perkembangan bumi (paregea, laurasia dan

gordwana)

Pertemuan ke-2

- Siswa mengamati gambar penampang susunan lapisan-lapisan bumi

- Secara berkelompok siswa mengidentifikasi karakteristik pelapisan bumi

- Siswa menyimpulkan karakteristik pelapisan bumi

Pertemuan ke-3

- Siswa menjawab soal-soal pre test tentang susunan lapisan-lapisan bumi

- Siswa menganalisis teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran

gunung api dan gempa bumi

12

- Siswa menjelaskan akibat adanya dua lempeng yang saling bertabrakan

Pertemuan ke-4

- Siswa mengungkapkan kembali teori lempeng tektonik

- Siswa menguraikan enam lempeng utama di permukaan bumi

- Siswa menganalisa gejala-gejala lempeng tektonik kaitannya dengan persebaran

gunung api dan gempa bumi

Pertemuan ke-5

- Siswa merespon secara lisan pertanyaan guru dan menanyakan materi yang kurang

jelas mengenai sejarah pembentukan muka bumi

- Siswa mengerjakan test tertulis tentang sejarah pembentukan muka bumi


- Alat : Gambar Penampang Bumi / Lapisan-lapisan Bumi

- Sumber Belajar :

1. Yulmadia Yulir. (2004). Geografi 1 SMA. Jakarta, Bumi Aksara

2. Marah Uli H. dan Asep Mulyadi. (2006) Geografi SMA 1. Jakarta, Esis

VIII. PENILAIAN

1. Dahulu hanya ada satu benua yang disebut dengan…..

a. Gondwana

b. Laurasia

c. Paregea

d. Antariksa

e. Afrika

2. Lapisan inti bumi merupakan bahan padat yang tersusun dari lapisan nife, yang

disebut …..

a. Eksosfer

b. Barisfer

c. Sinu

d. Sial

e. Troposfer

3. Jelaskan akibat adanya dua lempeng yang saling bertabrakan!

4. Jelaskan persebaran pergunungan system Sunda di Indonesia!

5. Jelaskan terjadinya gempa bumi kaitannya dengan teori lempeng tektonik!


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs Kusyaini NIP

13




KELAS : X





Menganalisis Unsur-Unsur Geosfer


Menganalisis Dinamika dan Kecenderungan Perubahan Lithosfer dan Pedosfer serta

Dampaknya Terhadap Kehidupan di Bumi


- Struktur lapisan kulit bumi

- Tenaga Endogen :

Tektonisme

Vulkanisme

Seisme

IV. INDIKATOR

- Mengidentifikasikan jenis-jenis batuan pembentuk muka bumi

- Menjelaskan terjadinya patahan (slenk) semangko

- Menunjukkan bentuk-bentuk instrusi magma

- Mendiskripsikan tentang erupsi, tipe letusan, dan bahan-bahan yang dikeluarkan

gunung api saat letusan

- Menerapkan tentang proses terjadinya gempa bumi (tsunami)


Ceramah, Diskusi, Penugasan, Tanya jawab


Pertemuan ke-1

- Siswa menyebutkan bentuk-bentuk lapisan kulit bumi yang pernah diamati

dilingkungan sekitar

- Siswa mengamati gambar atau model jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi

- Siswa menjelaskan terjadinya patahan (slenk) semangko

- Siswa mengamati gambar struktur instrusi magma

- Siswa menunjukkan bentuk-bentuk instrusi magma

Pertemuan ke-2

- Siswa mengingat kembali peristiwa meletusnya gunung Merapi

- Siswa membentuk kelompok diskusi

14

- Siswa mendiskusikan tentang erupsi, tipe letusan dan bahan yang dikeluarkan

gunung Merapi saat meletus

- Siswa menjelaskan proses terjadinya gempa bumi

- Siswa membuat laporan tentang gempa bumi (tsunami) di Aceh dari berbagai media

pembelajaran

VII. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN :

1. K. Wardiyatmoko (2004). Geografi SMA untuk Kelas X, Jakarta, Erlangga


3. Yulmadia Yulir. (2004) Geografi I SMA, Jakarta, Bumi Aksara

- Gambar lapisan kulit bumi

- Gambar struktur gunung api

- CD

VIII. PENILAIAN

1. Sebutkan batuan pembentuk Litosfer!

2. Jelaskan terjadinya patahan (slenk) semangko!

3. Sebutkan tiga bentuk instrusi magma!

4. Sebutkan bahan-bahan yang dikeluarkan gunung api saat meletus!

5. Jelaskan proses terjadinya Tsunami di Aceh!


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

15




KELAS : X








Dampaknya Terhadap Kehidupan di Muka Bumi


- Tenaga Eksogen :

1. Pelapukan

2. Pengikisan

3. Pengendapan

IV. INDIKATOR

- Mendiskripsikan pengaruh tenaga endogen terhadap bentuk muka bumi

- Membedakan jenis-jenis pelapukan

- Mengidentifikasi jenis-jenis pengikisan berdasarkan pelaku utama yang berbeda

- Mengklasifikasikan jenis-jenis pengendapan berdasarkan tenaga pengangkutnya


Ceramah, Kerja Kelompok, Tanya jawab


- Siswa mengungkapkan kembali bentuk-bentuk rupa bumi yang pernah diamati

- Siswa membedakan jenis-jenis pelapukan

- Siswa menyebutkan jenis pengikisan berdasarkan pelaku utama

- Siswa mengklasifikasikan jenis-jenis pengendapan berdasarkan tenaga yang

mengangkut

- Siswa menyimpulkan dari hasil kerja kelompok

- Guru memberikan ulangan tentang bentuk-bentuk rupa bumi akibat pelapukan,

pengikisan dan pengendapan




3. Yusman Hestiyanto. (2004). Geografi SMA I. Bogor, Yudistira

4. Gambar bentuk muka bumi

16

VIII. PENILAIAN

1. Jelaskan perbedaan pelapukan mekanik dan pelapukan kimiawi!

2. Apa yang disebut dengan Abrasi?

3. Apa yang disebut dengan Korosi!

4. Sebutkan empat macam endapan berdasarkan tenaga yang mengangkut!

Sukoharjo, ………………..…… 2007

Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

17




KELAS : X

SEMESTER : 2 ( dua )







Dampaknya Terhadap Kehidupan di Muka Bumi


Pedosfer :

1. Proses pembentukan tanah

2. Jenis dan ciri tanah di Indonesia

IV. INDIKATOR

- Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia

- Mengidentifikasi factor-faktor penyebab terjadinya erosi dan cara-cara

penanggulangannya

- Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia

- Mengklasifikasikan jenis tanah berdasarkan kesuburannya


Ceramah, Diskusi, Penugasan


- Siswa mengingat kembali peristiwa pelapukan

- Siswa membaca referensi tentang proses pembentukan tanah di Indonesia

- Siswa secara kelompok mengidentifikasikan jenis tanah pada peta Indonesia (peta

persebaran jenis tanah)

- Siswa secara kelompok mengklasifikasikan jenis tanah menurut kesuburannya dari

berbagai referensi



2. Bambang N.M. (2004) Geografi SMA untuk kelas X. Jakarta, Tiga Serangkai

3. Totok Gunawan. (2004). Geografi SMA untuk kelas X, Jakarta, Ganesha Exact

18

VIII. PENILAIAN

Sukoharjo, ……………..…… 2007

Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

19




KELAS : X







Menganalisis Dinamika dan Kecenderungan Perubahan Lithosfer dan Pedosfer


- Erosi tanah

- Penyebab Abrasi

- Mengurangi dan Mencegah Kerusakan Tanah

IV. INDIKATOR

- Menganalisis proses terjadinya erosi di lingkungan sekitar

- Menganalisis proses terjadinya erosi tanah yang lain serta dampaknya terhadap

kehidupan

- Mengidentifikasi usaha untuk mengurangi terjadinya erosi


Diskusi, Penugasan


- Siswa mengamati proses terjadinya erosi di daerah aliran sungai bengawan Solo

bersama kelompoknya

- Siswa mendiskusikan penyebab terjadinya erosi di DAS Bengawan Solo

- Siswa mendiskusikan upaya-upaya penanggulangan erosi di DAS




3. Totok Gunawan. (2004). Geografi SMA untuk kelas X, Jakarta, Ganesha Exact

20

VIII. PENILAIAN

1. Sebutkan factor-faktor yang mempengaruhi erosi!

2. Sebutkan dampak erosi?

3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan konversi tanah, dan sebutkan metode-

metode konversi tanah!

Sukoharjo, ………..………… 2007

Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

21




KELAS : X







Menganalisis Atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi


Atmosfer

1. Ciri-ciri lapisan atmosfer

2. Unsur-unsur cuaca

IV. INDIKATOR

- Mengungkapkan kembali ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya

- Menganalisisis dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim ( penyinaran, suhu, angin,

awan, kelembaban, curah hujan )

- Menganalisis factor-faktor yang mempengaruhi penyinaran matahari


Ceramah, Penugasan


- Siswa mengidentifikasi ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya melalui

gambar struktur lapisan atmosfer

- Siswa mengamati dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim disekitar madrasah (

penyinaran, suhu, angin, awan, kelembaban, curah hujan ).

- Siswa mengamati perbedaan penyinaran matahari pada pagi dan siang hari di

lingkungan madrasah




22

VIII. PENILAIAN

1. Sebutkan lapisan atmosfer dan jelaskan ciri dan pemanfaatannya!

2. Sebut dan jelaskan unsur-unsur cuaca dan iklim!

3. Jelaskan factor yang mempengaruhi banyak sedikitnya sinar yang diterima di

bumi!

Sukoharjo, …………………… 2007

Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

23




KELAS : X









Unsur-unsur cuaca

IV. INDIKATOR

- Membuat laporan tentang pengukuran suhu udara, tekanan udara, kelembaban

udara, kecepatan angin

- Menghitung kelembaban udara


Penugasan


- Siswa menyebutkan unsur-unsur cuaca

- Siswa mengukur suhu udara, tekanan udara, kelembaban udara, dan kecepatan

angin

- Siswa menghitung kelembaban udara




Termometer, Barometer, Balon Udara

24

VIII. PENILAIAN

1. Ukurlah suhu udara, tekanan udara, kelembaban udara dan kecepatan angin!

2. Hitunglah kelembaban udara dari data yag ada!

Sukoharjo,01Juni 2007

Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

25




KELAS : X









Persebaran curah hujan di Indonesia

IV. INDIKATOR

- Menyajikan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia


Penugasan


- Siswa membaca dan mengamati data curah hujan bulanan

- Siswa membuat grafik curah hujan rata-rata bulanan

- Siswa membuat laporan




3. Totok Gunawan (2004). Geografi SMA untuk kelas X. Jakarta, Ganeca Exact

- Data Curah hujan bulanan Indonesia tahun 1995

VIII. PENILAIAN

1. Buatlah grafik curah hujan rata-rata bulanan Indonesia tahun 1995!

2. Jelaskan bagaimana persebaran curah hujan di Indonesia!

Sukoharjo, ………..………… 2007 Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

26




KELAS : X









Berbagi klasifikasi iklim

IV. INDIKATOR

- Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim

- Mengidentifikasi dasar-dasar pembagian iklim dari berbagai pakar

- Menunjukkan pada peta dunia persebaran negara dan jenis iklimnya

- Menentukan jenis iklim berdasarkan tipe iklim Schmidt-Ferguson

- Mengidentifikasi factor-faktor terjadinya pemanasan global ( El Nino dan La Nina )




Pertemuan ke-1

- Siswa menjelaskan perbedaan cuaca dan iklim

- Siswa mengklasifikasikan tipe-tipe iklim dari berbagai referensi

- Siswa mengidentifikasikan dasar-dasar pembagian iklim dari berbagai pakar dari

berbagai referensi

- Siswa secara kelompok, mengidentifikasi negara-negara yang beriklim tropis, sub

tropis dan dingin

- Siswa secara individu menghitung nilai rasio Q dari data curah hujan yang tersaji

dalam LKS

Pertemuan ke-2

- Siswa secara kelompok mengidentifikasi factor-faktor terjadinya pemanasan global

- Siswa secara kelompok menjelaskan proses terjadinya El Nino dan La Nina beserta

dampaknya

- Siswa membuat kliping tentang perubahan iklim global lengkap dengan rangkuman,

tanggapan serta sumber kliping

27


1). K. Wardiyatmoko (2004). Geografi SMA untuk Kelas X, Jakarta, Erlangga

2). Bambang N.M. (2004) Geografi SMA untuk kelas X. Jakarta, Tiga Serangkai

3). Totok Gunawan (2004). Geografi SMA untuk kelas X. Jakarta, Ganeca Exact

4). LKS

5). Data curah Hujan

VIII. PENILAIAN

1. Sebutkan lima macam pembagian iklim!

2. Jelaskan dasar-dasar pembagian iklim!

3. Jelaskan mengapa iklim sangat berpengaruh terhadap persebaran vegetasi di muka

bumi!

4. Jelaskan mengapa terjadi pemanasan global!

5. Jelaskan proses El Nino dan La Nina!

Sukoharjo, ……………..…… 2007

Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

28




KELAS : X







Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi


Hidrosfer :

1. Siklus Hidrologi

2. Perairan Darat

- Air tanah

- Sungai dan DAS

- Danau

- Rawa

IV. INDIKATOR

- Mengidentifikasi unsur-unsur utama siklus hidrologi

- Mengidentifikasi berbagai jenis perairan darat

- Menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya

- Mengidentifikasi ciri-ciri sungai menurut profil memanjang

- Mengklasifikasikan jenis pola aliran sungai

- Mendeskripsikan Daerah Aliran Sungai (DAS)

- Menganalisis factor penyebab kerusakan DAS

- Merumuskan upaya-upaya pelestarian DAS

- Mendiskripsikan proses terjadinya danau Sentani di Papua

- Mendiskripsikan manfaat rawa bagi kehidupan




Pertemuan ke-1

- Siswa menjelaskan pengertian hidrosfer

- Siswa mengidentifikasi unsur utama siklus hidrologi dari berbagai referensi

- Siswa menggambar bagan siklus hidrologi

29

Pertemuan ke-2

- Siswa menjelaskan kembali siklus hidrologi panjang

- Siswa membaca referensi tentang berbagai jenis perairan darat

- Siswa secara kelompok menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya dan

struktur lapisan tanah

- Siswa mengamati ciri-ciri sungai menurut profil memanjang

- Siswa mengklasifikasikan jenis-jenis pola aliran sungai

Pertemuan ke-3

- Siswa menggambar pola aliran sungai Musi

- Siswa merumuskan pengertian DAS

- Siswa merumuskan penyebab rusaknya DAS

- Siswa secara kelompok merumuskan upaya-upaya pelestarian DAS

Pertemuan ke-4

- Siswa menjelaskan kembali profil sungai memanjang dan ciri-cirinya

- Siswa merumuskan pengertian danau

- Siswa mendiskusikan proses terjadinya danau Sentani

- Siswa mengidentifikasi manfaat danau

- Siswa merumuskan pengertian rawa

- Siswa mendiskripsikan manfaat rawa bagi kehidupan


1). K. Wardiyatmoko (2004). Geografi SMA untuk Kelas X, Jakarta, Erlangga

2). Bambang N.M. (2004) Geografi SMA untuk kelas X. Jakarta, Tiga Serangkai

Gambar pola DAS Musi

Lingkungan sekitar

VIII. PENILAIAN

1. Jelaskan siklus hidrologi sedang!

2. Jelaskan pengertian sungai Obsequen!

3. Jelaskan sifat dari pola dendritik!

4. Sebutkan ciri sungai bagian hilir!

5. Jelaskan pengertian danau!


Mengetahui,

Kepala,

Sukoharjo


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

30




KELAS : X







Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi


Perairan air laut :

Zona pesisir laut

Klasifikasi laut

Morfologi laut

Gerakan air laut

Kualitas air

IV. INDIKATOR

- Menjelaskan perbedaan pantai dan pesisir

- Menjelaskan perbedaan proses terjadinya dangkalan Sunda dan Sahul

- Menjelaskan jenis-jenis laut berdasarkan letak kedalaman dan wilayah kekuasaan

- Menunjukkan bentuk-bentuk morfologi laut

- Mengidentifikasi factor-faktor penyebab terjadinya gelombang

- Menunjukkan pada peta dunia letak arus-arus laut dunia

- Menjelaskan perbedaan pasang naik dan pasang surut

- Mengidentifikasi factor-faktor penyebab perbedaan kadar garam air laut

- Mengidentifikasi factor-faktor yang menyebabkan perbedaan warna air laut




Pertemuan ke-1

- Siswa menjelaskan mengenai pantai, pesisir dari berbagai referensi

- Siswa menunjukkan proses terjadinya dangkalan Sunda dan Sahul

- Siswa menunjukkan laut berdasarkan letak dan kedalaman dengan gambar

Pertemuan ke-2

- Siswa menjelaskan kembali laut berdasarkan letaknya

- Siswa menganalisa morfologi laut melalui bagan morfologi laut

31

- Siswa mendiskusikan factor-faktor yang menyebabkan terjadinya gelombang

- Siswa membuat peta arus laut dunia

Pertemuan ke-3

- Siswa menyebutkan contoh-contoh arus dingin dan arus panas

- Siswa menggambarkan kedudukan bulan, bumi dan matahari yang dapat menyebabkan

pasang naik dan pasang surut

- Siswa secara kelompok mengidentifikasi factor penyebab perbedaan kadar garam air

laut

- Siswa mendiskusikan factor yang menyebabkan perbedaan warna air laut


a. K. Wardiyatmoko (2004). Geografi SMA untuk Kelas X, Jakarta, Erlangga

b. Bambang N.M. (2004) Geografi SMA untuk kelas X. Jakarta, Tiga Serangkai

c. Linsley, RK, Kohler dan Joseph Paulus. (1989). Hidrologi untuk Insinyur, Jakarta,

Erlangga

d. Gambar-gambar

e. Bagan morfologi laut

VIII. PENILAIAN

1. Jelaskan proses terjadinya dangkalan Sunda!

2. Gambarkan morfologi laut!

3. Sebutkan factor-faktor penyebab terjadinya pasang naik air laut!

4. Sebutkan factor penyebab perbedaan kadar garam air laut!

Sukoharjo, …………………… 2007 Mengetahui,

Kepala,


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

32




KELAS : X



ALOKASI WAKTU : 1 x pertemuan


Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer


Menganalisa pengertian fenomena biosfer


- Pengertian fenomena biosfer

- Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

IV. INDIKATOR

- Mendiskripsikan pengertian fenomena biosfer

- Mengidentifikasi factor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan

fauna


Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab


- Melalui referensi siswa mengungkap kembali pengertian fenomena biosfer

- Secara berkelompok, siswa diskusi tentang factor-taktor yang mempengaruhi

keberadaan flora dan fauna


- Guru bersama siswa menyimpulkan factor-faktor yang mempengaruhi

keberadaan flora dan fauna


- Alat Gambar tentang biosfer

- Sumber Polunin, Nicholas (1990) Pengantar Geografi Tumbuhan

Yogyakarta : Gajah Mada University Press

33

VIII. PENILAIAN

1. Jelaskan pengertian fenomena biosfer!

2. Sebutkan factor-faktor yang mempengaruhi keberadaan flora dan fauna!


Mengetahui,

Kepala,


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP


34



KELAS : X



ALOKASI WAKTU : 6 x pertemuan


Menganalisis fenomena biosfera dan atmosfera


Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan


1. Sebaran hewan dan tumbuhan di dunia

2. Sebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia

3. Dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap kehidupan

IV. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi

2. Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia

3. Menjelaskan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik

4. Membuat laporan tentang dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap

keberadaan kehidupan


Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab


Pertemuan ke-1

1. Guru menjelaskan factor yang mempengaruhi penyebaran flora dan fauna di dunia

2. Melalui berbagai referensi dan peta siswa mengidentifikasi persebaran flora atas

dasar iklim

Pertemuan ke-2

1. Guru menjelaskan jenis-jenis hutan

2. Melalui peta siswa dapat mengidentifikasi persebaran fauna di dunia menurut A.R.

Wallacea

3. Melalui media cetak dan elektronik siswa menganalisis persebaran flora di Benua

Eropa, Asia, Afrika, Amerika, Australia, Kutub Utara, Kutub Selatan atas dasar

factor fisik

Pertemuan ke-3

1. Guru menganalisis factor-faktor fisis yang mempengaruhi persebaran flora dan

fauna di Indonesia

35

2. Melalui berbagai referensi dan media massa siswa menganalisis persebaran flora

dan fauna di Indonesia

3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menganalisis cirri-ciri flora dan fauna

Indonesia Barat, Tengah, Timur

Pertemuan ke-4

- Melalui diskusi kelompok siswa dapat menggambar peta penyebaran flora dan

fauna di Indonesia

Pertemuan ke-5

1. Guru menjelaskan berbagai fenomena kerusakan ekosistem dan factor-faktor

penyebabnya

2. Guru menjelaskan kasus illegal logging

3. Melalui jurnal internet, media massa, media cetak dan elektronik, siswa dapat

mengidentifikasi dampak illegal logging terhadap :

o Persediaan air tanah

o Meluasnya tanah longsor dan banjir

o Sedimentasi tanah dan waduk

o Polusi udara

o Penipisan ozon

o Menurunnya kesuburan tanah (meluasnya lahan kritis)

o Kekeringan

o Kemiskinan

o Merosotnya tingkat kesehatan masyarakat

o Intrusi air laut

Pertemuan ke-6

1. Melalui artikel berbagai media massa siswa menulis laporan / makalah tentang

upaya pelestarian flora dan fauna

2. Melalui berbagai refensi siswa menggambarkan peta sebaran suaka margasatwa

dan cagar alam Indonesia


- Alat Peta

- Sumber Buku geografi yang relevan, majalah, Koran dan internet

VIII. PENILAIAN

Pertemuan ke-1

1. Jelaskan factor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna dilihat dari

penyebab penyebaran, sarana penyebaran dan hambatan persebaran!

2. Buatlah tabel persebaran komunitas flora dan fauna atas dasar iklim!

Pertemuan ke-2

1. Jelaskan jenis-jenis hutan!

2. Gambarlah peta persebaran fauna dunia ( Alfred Russel Wallacea )!

36

3. Buatlah tabel persebaran flora di Benua Amerika, Asia, Australia, Afrika, Eropa,

Kutub Utara, Kutub Selatan!

Pertemuan ke-3

1. Jelaskan factor fisis yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna di Indonesia!

2. Jelaskan cirri-ciri flora dan fauna Indonesia Barat, Tengah, Timur!

3. Identifikasi jenis flora Indonesia bagian Barat, Tengah, Timur!

Pertemuan ke-4

1. Gambarlah peta penyebaran flora dan fauna di Indonesia!

Pertemuan ke-5

1. Jelaskan factor fisis dan non fisis yang mempengaruhi kerusakan ekosistem!

2. Apa yang dimaksud illegal logging dan jelaskan factor penyebab illegal logging!

3. Jelaskan dampak illegal logging terhadap :

o Persediaan air tanah

o Meluasnya tanah longsor dan banjir

o Sedimentasi sungai dan waduk

o Polusi udara

o Penipisan ozon

o Menurunnya kesuburan tanah (meluasnya lahan kritis)

o Kekeringan

o Kemiskinan

o Merosotnya tingkat kesehatan masyarakat

o Intrusi air laut

Pertemuan ke-6

1. Buatlah laporan/makalah tentang upaya melestarikan flora dan fauna di Indonesia!

2. Gambarlah peta penyebaran suaka margasatwa dan cagar alam di Indonesia!


Mengetahui,

Kepala,


Guru Mata Pelajaran

Drs. Kusyaini NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · PDF fileGeografi SMA Kelas X. Jakarta, Erlangga VIII....

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · PDF fileGeografi SMA Kelas X. Jakarta, Erlangga VIII....