RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan : SMK BISAKelas/Semester : X/2Mata Pelajaran : Jaringan DasarAlokasi Waktu : 16 JP (4 x 4 @ 45 menit)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menyadari sempurnanya ciptaan Tuhan tentang alam dan fenomenanya dalam mengaplikasikan Jaringan Dasar pada kehidupan sehari-hari.

1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam mengaplikasikan Jaringan Dasar pada kehidupan sehari-hari

2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam mengaplikasikan Jaringan Dasar pada kehidupan sehari-hari..

2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan Jaringan Dasar pada kehidupan sehari-hari.

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas mengaplikasikan Jaringan Dasar

3.9 Menerapkan pengembangan jaringan sederhana secara horisontal3.9.1 Merumuskan tahapan dan rancangan pengembangan jaringan sederhana3.9.2 Memilih topologi jaringan yang digunakan3.9.3 Menggambarkan interkoneksi perangkat-perangkat jaringan lokal3.9.4 Menguraikan layanan server pada jaringan

4.9 Menyajikan hasil pengelaran jaringan sederhana secara horisontal

Indikator4.9.1 Mengorganisir tahapan pembangunan jaringan4.9.2 Memasang perangkat-perangkat jaringan4.9.3 Melaksanaan prosedur interkoneksi sesuai standar pengujian jaringan4.9.4 Mengoperasikan layanan server pada jaringan

4.9.5 Menyajikan laporan proses pembuatan jaringan sederhana

C. Tujuan PembelajaranBerdasarkan pemberian fasilitas belajar di kelas dan lab jaringan, peserta didik1. Melalui diskusi dalam kelompok peserta didik merinci tahapan dan rancangan pembangunan

jaringan secara santun dan menghargai pendapat pihak lain2. Melalui observasi peserta didik menentukan jenis topologi yang digunakan dalam jaringan

sederhana dengan melakukan secara teliti dan bertanggungjawab.3. Melalui diskusi dalam kelompok peserta didik menggambarkan interkoneksi perangkat-perangkat

jaringan dengan mengamalkan kerjasama dan demokratis dalam berfikir.4. Melalui kajian referensi peserta didik menguraikan layanan sever pada jaringan sederhana

dengan mengembangkan rasa ingin tahu.5. Melalui demonstrasi peserta didik memulai pekerjaan berdasarkan tahapan pembangunan

jaringan sederhana dengan merespon dan melakukan secara konsisten6. Melalui praktik peserta didik memasang perangkat-perangkat jaringan sesuai dengan gambar

rancangan dan bekerjasama secara tertib.7. Melalui eksprimen peserta didik memeriksa interkoneksi jaringan sesuai dengan standar

pengujian dengan teliti dan tanggungjawab.8. Melalui praktik peserta didik mengoperasikan layanan server untuk sharing file dan printer

dengan kerjasama dan tertib9. Melalui diskusi peserta didik menyajikan laporan proses pembuatan jaringan sederhana

berdasarkan telaah dan asosiasi referensi rujukanD. Materi Pembelajaran

1. Tahapan pembangunan jaringan2. Topologi jaringan dan pengalamatan IP3. Perangkat-perangkat jaringan4. Layanan server (sharing file dan printer)5. Urutan pengerjaan 6. Perakitan perangkat -perangkat jaringan7. Uji coba interkoneksi perangkat dalam jaringan8. Uji coba layanan server

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Model Pembelajaran : Projek Base Learning Metode : Paparan, Diskusi, Tanya jawab, dan Eksperimen Terbimbing

F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar Switch(hub), Router,printer,komputer server Bahan kabel UTP,RG45 Media Pembelajaran: LCD projector, Laptop, Bahan Tayang

Sumber Belajar: Buku Teks Siswa, Buku Pegangan Guru, Sumber lain yang relevan, Internet, dan Lab Jaringan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahu luan

Orientasi, motivasi dan apersepsi Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan dimulai Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta

didik baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk

Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Jaringan Dasar

Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.serta metodanya.

10 menit

Kegiatan Inti

Pertemuan Kesatu1. PENENTUAN PERTANYAAN MENDASAR (Mengamati, Menanya)Guru memberikan beberapa contoh model jaringan yang sudah diterapkan di sekolah, dikantor dan model pengembangan jaringan yang harus dikaji dan dipilih kelompok dalam implementasi pembangunan jaringan sederhana.

Peserta didik memperhatikan implementasi dan tugas yang diberikan guru tentang model pembangunan jaringan sederhana

Peserta didik bertanya kepada dirinya atau teman kelompok berkaitan dengan model jaringan yang sesuai dengan kebutuhan sekolah,kantor, atau warnet dan mencoba menetapkan ide rancangan pembangunan jaringan

2. MENDESAIN PERENCANAAN PROYEK (Mengumpulkan Informasi)Guru mendorong peserta didik mengumpulkan berbagai jenis informasi tentang topologi jaringan,pengalamatan IP address,dan perangkat-perangkat jaringan yang digunakan

Pertemuan Kedua3. MENYUSUN JADWAL (Mengumpukan Informasi, Menalar)Peserta didik secara berkelompok berdiskusi menyusun jadwal dan membagi peran dan fungsi masing-masing peserta dalam setiap kelompok

Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas layanan server pada jaringan sederhana

Peserta didik menggali berbagai informasi tentang fungsi layanan server terkait sharing file dan printer

140 menit

140 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Peserta didik menggambarkan interkoneksi perangkat-perangkat jaringan, menentukan pengalamatan IP

4. MONITORING PROGRES(Menalar)Guru mengontrol kegiatan peserta didik dalam kelompok dengan memperhatikan kesusuaian jadwal dan kegiatan yang dilakukan siswa dalam kelompok.

Guru melakukan tutorial kelompok

Pertemuan Ketiga5.MENGUJI HASIL (Mengomunikasikan, Menalar)Peserta didik menguji koneksi jaringan atau tes koneksi antar perangkat-perangkat jaringan(hub,switch,server, dan printer) sesuai dengan statndar pengujian jaringanPeserta didik memanfatkan jarigan dalam model client-server misalnya untuk berbagi file dan mencetak dokumen dari client melalui printer serverGuru memeriksa interkoneksi jaringan dan memberikan saran perbaikan terkait kecepatan akses data dalam jaringan

Pertemuan Keempat6.EVALUASI PENGALAMAN (Mengomunikasikan, Menalar)Peserta didik mempresentasikan/memaparkan hasil pembangunan jaringan sederhana dimulai dari keputusan menetapkan ide projek,permasalahan yang dihadapi,mendesain proses,implementsi projek, dan mengevaluasi projek

Peserta didik memberikan masukan

Peserta didik menerima masukan

Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan laporan projek pembangunan jaringan sederhana secara lisan

Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap kelompok penyaji

Peserta didik membuat simpulan tentang projek pembangunan jaringan sederhana

Peserta didik mensimulasikan projek pembangunan jarigan di masing-masing kelompok

140 menit

140 menit

Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan

20 Menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

melaksanakan evaluasi Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang

diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi.

Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis

dengan waktu maksimal 20 menit, dan seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis.

Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk

tetap belajar.

H. Penilaian Hasil Belajar1. Penilaian Ranah Sikap

a. Instrumen dan Rubrik Penilaian

NoNamaSiswa/ Kelompok

Disiplin JujurTanggung

JawabSantun

Nilai Akhir1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.2.3.N

b. Rubrik PenilaianPeserta didik memperoleh skor:4 = jika empat indikator terlihat3 = jika tiga indikator terlihat2 = jika dua indikator terlihat1 = jika satu indikator terlihat

IndikatorPenilaianSikap:Disiplin1) Tertib mengikuti instruksi2) Mengerjakan tugas tepat waktu3) Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta4) Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur1) Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya2) Tidak menutupi kesalahan yang terjadi3) Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain

4) Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab1) Pelaksanaan tugas piket secara teratur2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok3) Mengajukan usul pemecahan masalah4) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun1) Berinteraksi dengan teman secara ramah2) Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan3) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat4) Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Ranah Pengetahuana. Kisi-kisi dan SoalKompetensi

Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal

3.9Memahami penggelaran jaringan sederhana secara horisontal

3.9.1Merumuskan tahapan dan rancangan pengembangan jaringan sederhana

3.9.2 Memilih topologi jaringan yang digunakan

3.9.3Menggambarkan interkoneksi perangkat-perangkat jaringan lokal

3.9.4Menguraikan layanan server pada jaringan

1. Siswa dapat merumuskan tahapan dan rancangan pembangunan jaringan.

2. Siswa dapat memilih topologi jaringan

3. Siswa dapat merinci perangkat-perangkat jaringan

4. Siswa dan menggambar rancangan jaringan sederhana

5. Siswa dapat menentukan

Tes tertulis

1. Jelaskan tahapan pembangunan jaringan LAN sederhana.

2. Jelaskan faktor-faktor untuk menentukan topologi jaringan yang sesuai dalam jaringan sederhana

3. Tentukan spesifikasi minimal perangkat-perangkat yang digunakan dalam jaringan sederhana

4. Tentukan pengalamatan IP addres dari sebuah

pengalaman IP dalam jaringan

6. Siswa dapat menguraikan layanan server dalam jaringan

jaringan di kelas C5. Jelaskan layanan-

layanan yang bisa diberikan dalam sebuah jaringan

Kunci Jawaban soal :1. Tahapan pembangunan jaringan: Memperkirakan jumlah PC/komputer yang digunakan Memilih jenis media jaringan (kabel(UTP – Coaxial),fiber, wireless) Menentukan bentuk topologi jaringan (Bus, Ring, dan Star) Menentukan teknologi Client/server atau peer to peer Memilih Sistem Operasi Server (Windows NT, 2000, XP, atau Linux)

2. Faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam pemilihan topologi jaringan : Biaya Kecepatan Ligkungan Ukuran Konektivitas

3. Spesifikasi perangkat jaringan : Media jaringan (kabel UTP) NIC (Network Interface Card) Switch atau Hub Server Repeater Bridge Router Modem

4. Pengalamatan IP address Kelas C :Kelas CIP address kelas C memiliki rentang alamat :192.0.0.0 – 233.255.255.255subnetmask default kelas C :255.255.255.0default maximal host Kelas C256 host.secara default pada alamat IP address kelas C, 24 bit pertama digunakan untuk alamat network dan 8 bit berikutnya digunakan untuk alamat host.

5. Layanan-layanan server dalam jaringan : DNS Routing DHCP PORT (FTP,TELNET,SMTP,PING,HTTP dll)

Rubrik nilai pengetahuan Jaringan Dasar.No. Nama Skor setiap nomor soal Nilai

Siswa/Kelompok No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5123

Indikator penilaian pengetahuan 1) Tahapan pembangunan jaringan sederhana :

a) Jika menjawab 4 tahap dengan benar skor 4

b) Jika menjawab 3 tahap dengan benar skor 3

c) Jika menjawab 2 tahap dengan benar skor 2

d) Jika menjawab 1 tahap dengan benar skor1

2) Faktor-faktor penentuan topologi jaringan :

a) Jika menjawab 4 faktor dengan benar skor 4

b) Jika menjawab 3 faktor dengan benar skor 3

c) Jika menjawab 2 faktor dengan benar skor 2

d) Jika menjawab 1 faktor dengan benar skor1

3) Perangkat-perangkat jaringan

a) Jika menjawab 8 perangkat dengan benar skor 4

b) Jika menjawab 6 perangkat dengan benar skor 3

c) Jika menjawab 4 perangkat dengan benar skor 2

d) Jika menjawab 2 perangkat dengan benar skor1

4) Model pengalamatan IP address kelas C

a) Jika menjawab 4 bagian dengan benar skor 4

b) Jika menjawab 3 bagian dengan benar skor 3

c) Jika menjawab 2 bagian dengan benar skor 2

d) Jika menjawab 1 bagian dengan benar skor1

5) Layanan-layanan server dalam jaringan

a) Jika menjawab 4 layanan server dengan benar skor 4

b) Jika menjawab 3 layanan server dengan benar skor 3

c) Jika menjawab 2 layanan server dengan benar skor 2

d) Jika menjawab 1 layanan server dengan benar skor1

Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai= Jumlah skor yang diperoleh

jumlah skor maksimalx 4=____

Pada contoh soal di atas skor maksimal adalah 20

3. Penilaian Ranah KeterampilanInstrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : Jaringan Dasaar KD 4.9 : Menyajikan hasil penggelaran jaringan sederhana secara horisontalNama Projek : Pembangunan Jaringan SederhanaAlokasi Waktu : 16 JPNama Siswa : ______________________ Kelas : .../...

No Aspek * Skor (1 – 4) Kreteria SKOR1. Perencanaan:

a. Persiapanb. Rumusan Judul

Skor 4 = tanpa kesalahan

Skor 3 = ada sedikit kesalahan

Skor 2 = ada banyakkesalahan

Skor 1 = tidak melakukan

Skor maksimum : 36

2. Pelaksanaana. Sistematika Kegiatanb. Keakuratan Informasic. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Datae. Penarikan Kesimpulan

3. Laporan Proyeka. Performansb. PenguasaanTotal Skor

Penilaian

Nilai = Jumlah Skor yang DiperolehX 4

Skor Maksimum

Pengolahan Nilai KD- Keterampilan Aspek/Indikator Tes ke Skor Keterangan

Memasang perangkat-perangkat jaringan 1 2 belum tuntas2 4 Tuntas

Melaksanaan prosedur interkoneksi sesuai standar pengujian jaringan

1 3 Tuntas2

Nilai KD – Keterampilan ditentukan berdasarkan skor rerata optimum (nilai tertinggi) dari aspek (Indikator pencapaian kompetensi) yang dinilai

(4+3)/2=3,5 B+

Mengetahui, Malang, 6 Mei 2015

Kepala SMK BISA Guru Mapel,

Muhammad Hisyam Herbiyan Eljava Mifzal Herbiyan