RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah: SMK TI Suryakencana YapisKompetensi Keahlian: Rekayasa Perangkat LunakMata Pelajaran: Dasar Kompetensi KejuruanKelas/Semester: X - 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu: 60 x 45 Menit Nomor RPP: DKK - 01

Standar Kompetensi: Merakit Personal KomputerKompetensi Dasar : 1. Merencanakan kebutuhan dan spesifikasiKarakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS

1. Berpikir logis2. Kritis3. Kreatif

Indikator : 1. Jenis-jenis peralatan / komponen pada PC serta spesifikasi masing-masing

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Jenis-jenis peralatan / komponen pada PC serta spesifikasi masing-masing

IIMateri Pokok Pembelajaran1. Daftar kebutuhan dan spesifikasi komputer telah tersedia2. Buku manual dan petunjuk pengoperasian komponen telah tersedia

IIIMetode Pembelajaran1.Informasi2.Teori Praktis dan Penugasan3.Observasi4.Praktikum

IVLangkah-langkah Pembelajaran

AKegiatan Awal1.Diawali dengan menbaca doa2.Pre-Test awal3.Penjelasan konstruktif (Imtaq, Iptek dan Lingkungan)4.Absensi5.Motivasi Siswa6.Menerangkan materi yang akan diajarkan

BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Memilih peralatan/ komponen PC secara teliti2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan diagram blok komputer dan fungsi masing-masing3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan jenis-jenis piranti input dan output serta spesifikasi dan perkembangannya Menjelaskan jenis-jenis piranti proses serta spesifikasi dan perkem-bangannya.Guru menjelaskan tentang 4.Guru menjelaskan tentang Membuat daftar rencana kebutuhan dan spesifikasi PC5.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan fungsi Pheriferal yang sudah terintegrasi pada sebuah PC

Elaborasi1.Siswa dapat Memilih peralatan/ komponen PC secara teliti2.Siswa dapat Menjelaskan diagram blok komputer dan fungsi masing-masing3.Siswa dapat Menjelaskan jenis-jenis piranti input dan output serta spesifikasi dan perkembangannya Menjelaskan jenis-jenis piranti proses serta spesifikasi dan perkem-bangannya.Siswa dapat 4.Siswa dapat Membuat daftar rencana kebutuhan dan spesifikasi PC5.Siswa dapat Menjelaskan fungsi Pheriferal yang sudah terintegrasi pada sebuah PC

Konfirmasi1. Memilih peralatan/ komponen PC secara teliti2. Menjelaskan diagram blok komputer dan fungsi masing-masing3. Menjelaskan jenis-jenis piranti input dan output serta spesifikasi dan perkembangannya Menjelaskan jenis-jenis piranti proses serta spesifikasi dan perkem-bangannya.4. Membuat daftar rencana kebutuhan dan spesifikasi PC5. Menjelaskan fungsi Pheriferal yang sudah terintegrasi pada sebuah PC

CKegiatan Akhir1.Dengan bimbingan guru siswa dapat meresume materi yang disampaikan2.Guru menyimpulkan materi yang diajarkan3.Guru memberikan Post-Test

VAlat, Bahan dan sumber1. Buku Konsep hardware PC2. Katalog Pheriferal PC3. Pheriferal PC

VIPenilaianA. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.Meresume Jenis-jenis peralatan / komponen pada PC serta spesifikasi masing-masing

B. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Daftar kebutuhan dan spesifikasi komputer telah tersedia2.Membuat Buku manual dan petunjuk pengoperasian komponen telah tersedia

C. Jenis dan Bentuk Tes1. Tes Tertulis2. Tes Lisan3. Tes Praktek4. Produk5. Pengamatan/ Observasi

VII. D. Butir-butir Soal, *Lampiran

VIPenskoranNilai KD = (Nilai Benar/ Jumlah Soal) x 100

No. SoalTingkat KognitifSkor

BOGOR, JULI 2013 Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Erwan Usmawan, SSTRohmah Komalawati,SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah: SMK TI Suryakencana YapisKompetensi Keahlian: Rekayasa Perangkat LunakMata Pelajaran: Dasar Kompetensi KejuruanKelas/Semester: X - 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu: Nomor RPP: DKK - 01

Standar Kompetensi: Merakit Personal KomputerKompetensi Dasar : 2. Melakukan instalasi komponen PCKarakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS

1. Berpikir logis2. Kritis3. Kreatif4. Inovatif5. Mandiri6. Bertanggung jawab7. Menghargai karya orang lain

Indikator : 1. Langkah-langkah perakitan komputer serta prosedur dan keselamatan kerja pada saat merakit komputer

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Langkah-langkah perakitan komputer serta prosedur dan keselamatan kerja pada saat merakit komputer

IIMateri Pokok Pembelajaran1. Prosedur / SOP perakitan disiapkan2. Peralatan instalasi (tools kit) disiapkan3. Perangkat yang ingin diinstalasi diuji sesuai dengan manual tiap-tiap komponen4. Perangkat PC dirakit menggunakan prosedur, cara/metode dan peralatan yang sudah ditentukan




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Melaksanakan Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam pengopera-sian peralatan2.Guru menjelaskan tentang Memperlihatkan sikap cermat dan teliti dalam menerapkan prosedur perakitan PC3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan prosedur baku perakitan4.Guru menjelaskan tentang Menguraikan karakteris-tik dan tata cara penanganan tiap-tiap komponen PC5.Guru menjelaskan tentang Menguji komponen-komponen PC sesuai dengan buku manual6.Guru menjelaskan tentang Menginstalasi komponen PC

Elaborasi1.Siswa dapat Melaksanakan Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam pengopera-sian peralatan2.Siswa dapat Memperlihatkan sikap cermat dan teliti dalam menerapkan prosedur perakitan PC3.Siswa dapat Menjelaskan prosedur baku perakitan4.Siswa dapat Menguraikan karakteris-tik dan tata cara penanganan tiap-tiap komponen PC5.Siswa dapat Menguji komponen-komponen PC sesuai dengan buku manual6.Siswa dapat Menginstalasi komponen PC

Konfirmasi1. Melaksanakan Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam pengopera-sian peralatan2. Memperlihatkan sikap cermat dan teliti dalam menerapkan prosedur perakitan PC3. Menjelaskan prosedur baku perakitan4. Menguraikan karakteris-tik dan tata cara penanganan tiap-tiap komponen PC5. Menguji komponen-komponen PC sesuai dengan buku manual6. Menginstalasi komponen PC


VAlat, Bahan dan sumber1. Buku Konsep hardware PC2. Katalog Pheriferal PC3. Pheriferal PC4. Manual Pheriferal PC

VIPenilaianA. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.Meresume Langkah-langkah perakitan komputer serta prosedur dan keselamatan kerja pada saat merakit komputer

B. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Prosedur / SOP perakitan disiapkan2.Membuat Peralatan instalasi (tools kit) disiapkan3.Membuat Perangkat yang ingin diinstalasi diuji sesuai dengan manual tiap-tiap komponen4.Membuat Perangkat PC dirakit menggunakan prosedur, cara/metode dan peralatan yang sudah ditentukan

C. Jenis dan Bentuk Tes1. Tes Tertulis2. Diskusi3. Tes Praktek4. Pengamatan/ observasi







Standar Kompetensi: Merakit Personal KomputerKompetensi Dasar : 3. Melakukan keselamatan kerja dalam merakit komputerKarakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS

1. Mandiri2. Bertanggung jawab3. Menghargai karya orang lain

Indikator : 1. Menggunakan komputer dengan posisi yang benar2. Menggunakan komputer dengan prosedur yang benar3. Menggunakan alat keselamatan kerja dalam merakit komputer

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Menggunakan komputer dengan posisi yang benar2.Siswa mampu mengetahui Menggunakan komputer dengan prosedur yang benar3.Siswa mampu mengetahui Menggunakan alat keselamatan kerja dalam merakit komputer

IIMateri Pokok Pembelajaran1. Digunakan pakaian keamanan yang sesuai, sepatu dan perlengkapan perlindungan pribadi.2. Pengukuran dilakukan untuk mencegah luka atau kerusakan yang berhubungan dengan aktivitas tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja.3. Dilakukan semua penanganan manual dalam hubungannya dengan persyaratan legal, kebijakan perusahaan dan panduan kesehatan dan keselamatan nasional.4. Bantu mempertahankan lingkungan kerja dalam kondisi yang aman.




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Menggunakan pakaian dan perlengkapan perlindungan pribadi sesuai dengan prosedur yang berlaku di lingkungan kerja2.Guru menjelaskan tentang Melakukan pengukuran untuk mencegah luka atau kerusakan yang berhubungan dengan aktivitas tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja3.Guru menjelaskan tentang Melakukan semua penanganan manual dalam hubungannya dengan persyaratan legal, kebijakan perusahaan dan panduan kesehatan dan keselamatan nasional4.Guru menjelaskan tentang Membantu mempertahankan lingkungan kerja dalam kondisi yang aman.Guru menjelaskan tentang

Elaborasi1.Siswa dapat Menggunakan pakaian dan perlengkapan perlindungan pribadi sesuai dengan prosedur yang berlaku di lingkungan kerja2.Siswa dapat Melakukan pengukuran untuk mencegah luka atau kerusakan yang berhubungan dengan aktivitas tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja3.Siswa dapat Melakukan semua penanganan manual dalam hubungannya dengan persyaratan legal, kebijakan perusahaan dan panduan kesehatan dan keselamatan nasional4.Siswa dapat Membantu mempertahankan lingkungan kerja dalam kondisi yang aman.Siswa dapat

Konfirmasi1. Menggunakan pakaian dan perlengkapan perlindungan pribadi sesuai dengan prosedur yang berlaku di lingkungan kerja2. Melakukan pengukuran untuk mencegah luka atau kerusakan yang berhubungan dengan aktivitas tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja3. Melakukan semua penanganan manual dalam hubungannya dengan persyaratan legal, kebijakan perusahaan dan panduan kesehatan dan keselamatan nasional4. Membantu mempertahankan lingkungan kerja dalam kondisi yang aman.


VAlat, Bahan dan sumber1. Modul2. Buku Referensi

VIPenilaianA. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.Meresume Menggunakan komputer dengan posisi yang benar2.Meresume Menggunakan komputer dengan prosedur yang benar3.Meresume Menggunakan alat keselamatan kerja dalam merakit komputer

B. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Digunakan pakaian keamanan yang sesuai, sepatu dan perlengkapan perlindungan pribadi.Membuat 2.Membuat Pengukuran dilakukan untuk mencegah luka atau kerusakan yang berhubungan dengan aktivitas tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja.Membuat 3.Membuat Dilakukan semua penanganan manual dalam hubungannya dengan persyaratan legal, kebijakan perusahaan dan panduan kesehatan dan keselamatan nasional.Membuat 4.Membuat Bantu mempertahankan lingkungan kerja dalam kondisi yang aman.Membuat

C. Jenis dan Bentuk Tes1. Tes Tertulis2. Diskusi3. Tes Praktek







Standar Kompetensi: Merakit Personal KomputerKompetensi Dasar : 4. Mengatur komponen PC menggunakan software (melalui setup BIOS dan aktifasi komponen sistem operasi).Karakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS

1. Mandiri2. Bertanggung jawab3. Menghargai karya orang lain

Indikator : 1. Jenis-jenis BIOS2. Menu pada BIOS dan fungsi masing-masing

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Jenis-jenis BIOS2.Siswa mampu mengetahui Menu pada BIOS dan fungsi masing-masing

IIMateri Pokok Pembelajaran1. Komponen PC (misal VGA dan Sound Card On Board) diatur menggunakan software, baik yang me-rupakan software bawaan ataupun melalui BIOS, sesuai dengan buku manual tiap-tiap komponen




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Mengikuti prosedur dalam pengaturan BIOS2.Guru menjelaskan tentang Mengidentifikasi komponen PC yang membutuhkan aktivasi melalui BIOS3.Guru menjelaskan tentang Melakukan setting BIOS pada berbagai jenis PC

Elaborasi1.Siswa dapat Mengikuti prosedur dalam pengaturan BIOS2.Siswa dapat Mengidentifikasi komponen PC yang membutuhkan aktivasi melalui BIOS3.Siswa dapat Melakukan setting BIOS pada berbagai jenis PC

Konfirmasi1. Mengikuti prosedur dalam pengaturan BIOS2. Mengidentifikasi komponen PC yang membutuhkan aktivasi melalui BIOS3. Melakukan setting BIOS pada berbagai jenis PC


VAlat, Bahan dan sumber1. Buku Konsep hardware PC2. Katalog Pheriferal PC3. Pheriferal PC4. Manual Pheriferal PC

VIPenilaianA. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.Meresume Jenis-jenis BIOS2.Meresume Menu pada BIOS dan fungsi masing-masing

B. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Komponen PC (misal VGA dan Sound Card On Board) diatur menggunakan software, baik yang me-rupakan software bawaan ataupun melalui BIOS, sesuai dengan buku manual tiap-tiap komponen

C. Jenis dan Bentuk Tes1. Tes Tertulis2. Diskusi3. Tes Praktek







Standar Kompetensi: Merakit Personal KomputerKompetensi Dasar : 5. Menyambung periferal menggunakan SoftwareKarakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS

1. Berpikir logis2. Kritis3. Kreatif4. Inovatif5.Mandiri6. Bertanggung jawab7. Menghargai karya orang lain

Indikator : 1. Jenis-jenis dan fungsi periferal standard2. Jenis dan fungsi perangkat identifikasi modern (misal : barcode, finger scan, retina scan)3. Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat penyimpanan modern (misal : flash disk, DVD Ram, card reader, CD RW, DVD RW)4. Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat komunikasi (misal : modem, IrDA, WiFi, Bluetooth)5. Cara memasang periferal pada PC6. Cara mensetting periferal pada PC

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Jenis-jenis dan fungsi periferal standard2.Siswa mampu mengetahui Jenis dan fungsi perangkat identifikasi modern (misal : barcode, finger scan, retina scan)3.Siswa mampu mengetahui Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat penyimpanan modern (misal : flash disk, DVD Ram, card reader, CD RW, DVD RW)4.Siswa mampu mengetahui Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat komunikasi (misal : modem, IrDA, WiFi, Bluetooth)5.Siswa mampu mengetahui Cara memasang periferal pada PC6.Siswa mampu mengetahui Cara mensetting periferal pada PC

IIMateri Pokok Pembelajaran1. Periferal disetting dengan software spesifik sesuai dengan buku manual




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Mengikuti prosedur pemasangan periferal pada PC2.Guru menjelaskan tentang Menguraikan jenis dan fungsi periferal yang digunakan pada PC3.Guru menjelaskan tentang Memasang periferal pada PC4.Guru menjelaskan tentang Mensetting periferal pada PC5.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan jenis dan fungsi periferal standar6.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan jenis dan fungsi perangkat identifikasi dan modem7.Guru menjelaskan tentang Mendiskusikan jenis, fungsi, dan prinsip kerja macam-macam perangkat penyimpanan8.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan cara memasang perangkat periferal pada PC9.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan cara mensetting periferal pada PC

Elaborasi1.Siswa dapat Mengikuti prosedur pemasangan periferal pada PC2.Siswa dapat Menguraikan jenis dan fungsi periferal yang digunakan pada PC3.Siswa dapat Memasang periferal pada PC4.Siswa dapat Mensetting periferal pada PC5.Siswa dapat Menjelaskan jenis dan fungsi periferal standar6.Siswa dapat Menjelaskan jenis dan fungsi perangkat identifikasi dan modem7.Siswa dapat Mendiskusikan jenis, fungsi, dan prinsip kerja macam-macam perangkat penyimpanan8.Siswa dapat Menjelaskan cara memasang perangkat periferal pada PC9.Siswa dapat Menjelaskan cara mensetting periferal pada PC

Konfirmasi1. Mengikuti prosedur pemasangan periferal pada PC2. Menguraikan jenis dan fungsi periferal yang digunakan pada PC3. Memasang periferal pada PC4. Mensetting periferal pada PC5. Menjelaskan jenis dan fungsi periferal standar6. Menjelaskan jenis dan fungsi perangkat identifikasi dan modem7. Mendiskusikan jenis, fungsi, dan prinsip kerja macam-macam perangkat penyimpanan8. Menjelaskan cara memasang perangkat periferal pada PC9. Menjelaskan cara mensetting periferal pada PC


VAlat, Bahan dan sumber1. Buku Konsep hardware PC2. Katalog Pheriferal PC3. Pheriferal PC4. Manual Pheriferal PC5. Toolkit

VIPenilaianA. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.Meresume Jenis-jenis dan fungsi periferal standard2.Meresume Jenis dan fungsi perangkat identifikasi modern (misal : barcode, finger scan, retina scan)3.Meresume Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat penyimpanan modern (misal : flash disk, DVD Ram, card reader, CD RW, DVD RW)4.Meresume Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat komunikasi (misal : modem, IrDA, WiFi, Bluetooth)5.Meresume Cara memasang periferal pada PC6.Meresume Cara mensetting periferal pada PC

B. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Periferal disetting dengan software spesifik sesuai dengan buku manual

C. Jenis dan Bentuk Tes1. Tes Tertulis2. Tes Lisan3. Tes Praktek4. Produk5. Pengamatan/ Observasi







Standar Kompetensi: Merakit Personal KomputerKompetensi Dasar : 6. Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan periferal.Karakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS

1. Berpikir logis2. Kritis3. Kreatif4. Inovatif5. Mandiri

Indikator : 1.Cara identifikasi hasil perakit-an PC dan pemasangan periferal

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Cara identifikasi hasil perakit-an PC dan pemasangan periferal

IIMateri Pokok Pembelajaran1. Hasil perakitan PC dan pema-sangan periferal diidentifikasi2. Perakitan, jenis komponen dan setting yang dilakukan dicatat dan dilaporkan sesuai dengan SOP yang berlaku.3. PC yang telah dirakit diuji tampilan dan berfungsi dengan baik4. PC dapat digunakan sesuai dengan kriteria unjuk kerja5. Periferal dapat digunakan sesuai dengan kriteria unjuk kerja 6. Hasil yang diperoleh pada pemeriksaan hasil pera-kitan PC dan pemasangan periferal dilaporkan sesuai dengan format dan pro-sedur yang telah ditetap-kan (pada log-sheet / report-sheet).




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Mengikuti aturan dalam pengujian PC dan periferal2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan tujuan, produk, prosedur dan cara penggunaan per-alatan untuk diagnosis3.Guru menjelaskan tentang Memeriksa hasil pera-kitan PC4.Guru menjelaskan tentang Memeriksa hasil pema-sangan periferal5.Guru menjelaskan tentang Menguji PC yang telah dirakit6.Guru menjelaskan tentang Mengecek PC yang digunakan7.Guru menjelaskan tentang Mengecek kinerja dari PC yang digunakan8.Guru menjelaskan tentang Mengecek kegunaan periferal apakah sudah sesuai dengan fungsinya9.Guru menjelaskan tentang Mengecek hasil pemeriksaan yang telah dilakukan pada perakitan PC10.Guru menjelaskan tentang Melaporkan hasil pemesangan periferal pada PC11.Guru menjelaskan tentang Mengisi Report Sheett, log sheet

Elaborasi1.Siswa dapat Mengikuti aturan dalam pengujian PC dan periferal2.Siswa dapat Menjelaskan tujuan, produk, prosedur dan cara penggunaan per-alatan untuk diagnosis3.Siswa dapat Memeriksa hasil pera-kitan PC4.Siswa dapat Memeriksa hasil pema-sangan periferal5.Siswa dapat Menguji PC yang telah dirakit6.Siswa dapat Mengecek PC yang digunakan7.Siswa dapat Mengecek kinerja dari PC yang digunakan8.Siswa dapat Mengecek kegunaan periferal apakah sudah sesuai dengan fungsinya9.Siswa dapat Mengecek hasil pemeriksaan yang telah dilakukan pada perakitan PC10.Siswa dapat Melaporkan hasil pemesangan periferal pada PC11.Siswa dapat Mengisi Report Sheett, log sheet

Konfirmasi1. Mengikuti aturan dalam pengujian PC dan periferal2. Menjelaskan tujuan, produk, prosedur dan cara penggunaan per-alatan untuk diagnosis3. Memeriksa hasil pera-kitan PC4. Memeriksa hasil pema-sangan periferal5. Menguji PC yang telah dirakit6. Mengecek PC yang digunakan7. Mengecek kinerja dari PC yang digunakan8. Mengecek kegunaan periferal apakah sudah sesuai dengan fungsinya9. Mengecek hasil pemeriksaan yang telah dilakukan pada perakitan PC10. Melaporkan hasil pemesangan periferal pada PC11. Mengisi Report Sheett, log sheet


VAlat, Bahan dan sumber1. Buku Konsep hardware PC2. Katalog Pheriferal PC3. Pheriferal PC4. Manual Pheriferal PC5. Multimeter

VIPenilaianA. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.Meresume Cara identifikasi hasil perakit-an PC dan pemasangan periferal

B. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Hasil perakitan PC dan pema-sangan periferal diidentifikasi2.Membuat Perakitan, jenis komponen dan setting yang dilakukan dicatat dan dilaporkan sesuai dengan SOP yang berlaku.Membuat 3.Membuat PC yang telah dirakit diuji tampilan dan berfungsi dengan baik4.Membuat PC dapat digunakan sesuai dengan kriteria unjuk kerja5.Membuat Periferal dapat digunakan sesuai dengan kriteria unjuk kerja 6.Membuat Hasil yang diperoleh pada pemeriksaan hasil pera-kitan PC dan pemasangan periferal dilaporkan sesuai dengan format dan pro-sedur yang telah ditetap-kan (pada log-sheet / report-sheet).Membuat

C. Jenis dan Bentuk Tes1. Tes Tertulis2. Diskusi3. Tes Praktek4. Pengamatan/ observasi







Standar Kompetensi: Melakukan instalasi sistem operasi dasarKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan langkah instalasi sistem operasiKarakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS

1. Berpikir logis2. Kritis3. Kreatif4. Inovatif5. Mandiri6. Bertanggung jawab

Indikator : 1. Konsep dasar instalasi sistem operasi Konsep dasar manajemen media penyimpan2. Jenis-jenis sistem operasi 3. Jenis dan cara pengaturan BIOS4. Jenis-jenis file dan aplikasinya

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Konsep dasar instalasi sistem operasi Konsep dasar manajemen media penyimpan2.Siswa mampu mengetahui Jenis-jenis sistem operasi 3.Siswa mampu mengetahui Jenis dan cara pengaturan BIOS4.Siswa mampu mengetahui Jenis-jenis file dan aplikasinya

IIMateri Pokok Pembelajaran1. Paket instalasi sistem operasi yang legal disediakan dalam media penyim-panan yang sesuai (HD, CD, FD, DVD atau media lainnya).2. Installation Manual sistem operasi sudah disediakan dan dipahami3. Perangkat komputer sudah dinyalakan, dengan persyaratan hardware sesuai dengan Installation Manual4. Media paket instalasi sistem operasi dipasang dan siap diakses.5. Log-sheet/report-sheet telah disiapkan




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Memilih sistem operasi yang akan diinstall secara teliti 2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan konsep dasar sistem operasi.Guru menjelaskan tentang 3.Guru menjelaskan tentang Mengidentifikasi jenis-jenis media penyimpan yang sesuai untuk instalasi sistem operasi 4.Guru menjelaskan tentang Memasang media paket instalasi sistem operasi5.Guru menjelaskan tentang Mengatur BIOS.Guru menjelaskan tentang 6.Guru menjelaskan tentang Mengidentifikasikan jenis-jenis file yang digunakan dalam instalasi sistem operasi 7.Guru menjelaskan tentang Menyediakan perang-kat komputer dengan konfigurasi hardware yang sesuai untuk instalasi sistem operasi

Elaborasi1.Siswa dapat Memilih sistem operasi yang akan diinstall secara teliti 2.Siswa dapat Menjelaskan konsep dasar sistem operasi.Siswa dapat 3.Siswa dapat Mengidentifikasi jenis-jenis media penyimpan yang sesuai untuk instalasi sistem operasi 4.Siswa dapat Memasang media paket instalasi sistem operasi5.Siswa dapat Mengatur BIOS.Siswa dapat 6.Siswa dapat Mengidentifikasikan jenis-jenis file yang digunakan dalam instalasi sistem operasi 7.Siswa dapat Menyediakan perang-kat komputer dengan konfigurasi hardware yang sesuai untuk instalasi sistem operasi

Konfirmasi1. Memilih sistem operasi yang akan diinstall secara teliti 2. Menjelaskan konsep dasar sistem operasi.3. Mengidentifikasi jenis-jenis media penyimpan yang sesuai untuk instalasi sistem operasi 4. Memasang media paket instalasi sistem operasi5. Mengatur BIOS.6. Mengidentifikasikan jenis-jenis file yang digunakan dalam instalasi sistem operasi 7.Menyediakan perang-kat komputer dengan konfigurasi hardware yang sesuai untuk instalasi sistem operasi


VAlat, Bahan dan sumber1. Buku Manual Sistem Operasi2. Source Sistem Operasi3. Komputer

VIPenilaianA. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.Meresume Konsep dasar instalasi sistem operasi Konsep dasar manajemen media penyimpan2.Meresume Jenis-jenis sistem operasi 3.Meresume Jenis dan cara pengaturan BIOS4.Meresume Jenis-jenis file dan aplikasinya

B. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Paket instalasi sistem operasi yang legal disediakan dalam media penyim-panan yang sesuai (HD, CD, FD, DVD atau media lainnya)2.Membuat Installation Manual sistem operasi sudah disediakan dan dipahami3.Membuat Perangkat komputer sudah dinyalakan, dengan persyaratan hardware sesuai dengan Installation Manual4.Membuat Media paket instalasi sistem operasi dipasang dan siap diakses.Membuat 5.Membuat Log-sheet/report-sheet telah disiapkan

C. Jenis dan Bentuk Tes1. Tes Tertulis2. Tes Praktek3. Pengamatan/ Observasi







Standar Kompetensi: Melakukan instalasi sistem operasi dasarKompetensi Dasar : 2. Melaksanakan instalasi software sesuai Installation ManualKarakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS

1.Berpikir logis2.Kritis3.Kreatif4.Inovatif5.Mandiri6.Bertanggung jawab7.Menghargai karya orang lain

Indikator : 1. Langkah instalasi sistem operasi2. Instalasi driver periferal pendukung (misal : motherboard, vga, sound, nic, dan lain-lain)3. Pengaturan konfigurasi pada sistem operasi (Misal : pengaturan user, time zone, dan lain-lain)

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Langkah instalasi sistem operasi2.Siswa mampu mengetahui Instalasi driver periferal pendukung (misal : motherboard, vga, sound, nic, dan lain-lain)3.Siswa mampu mengetahui Pengaturan konfigurasi pada sistem operasi (Misal : pengaturan user, time zone, dan lain-lain)

IIMateri Pokok Pembelajaran1. Proses instalasi sistem operasi sesuai installation manual sudah dilaksanakan2. Seluruh file, icon, folder dan konfigurasi telah ter-copy dan terkonfigurasi3. Pada layar muncul pesan bahwa proses instalasi telah berhasil dilaksanakan sesuai dengan installation manual




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Melaksanakan Keaman-an dan Keselamatan Kerja (K3) dalam instalasi sistem operasi2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan langkah-langkah instalasi sistem operasi 3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan file, icon dan folder konfigura-si pada sistem operasi berbasis GUI4.Guru menjelaskan tentang Mempersiapkan media instalasi untuk sistem operasi (mempartisi, memformat, dan lain-lain)5.Guru menjelaskan tentang Menginstall sistem operasi 6.Guru menjelaskan tentang Mengatur konfigurasi sistem operasi7.Guru menjelaskan tentang Menginstall multi sistem operasi pada sebuah PC

Elaborasi1.Siswa dapat Melaksanakan Keaman-an dan Keselamatan Kerja (K3) dalam instalasi sistem operasi2.Siswa dapat Menjelaskan langkah-langkah instalasi sistem operasi 3.Siswa dapat Menjelaskan file, icon dan folder konfigura-si pada sistem operasi berbasis GUI4.Siswa dapat Mempersiapkan media instalasi untuk sistem operasi (mempartisi, memformat, dan lain-lain)5.Siswa dapat Menginstall sistem operasi 6.Siswa dapat Mengatur konfigurasi sistem operasi7.Siswa dapat Menginstall multi sistem operasi pada sebuah PC

Konfirmasi1. Melaksanakan Keaman-an dan Keselamatan Kerja (K3) dalam instalasi sistem operasi2. Menjelaskan langkah-langkah instalasi sistem operasi 3. Menjelaskan file, icon dan folder konfigura-si pada sistem operasi berbasis GUI4. Mempersiapkan media instalasi untuk sistem operasi (mempartisi, memformat, dan lain-lain)5. Menginstall sistem operasi 6. Mengatur konfigurasi sistem operasi7. Menginstall multi sistem operasi pada sebuah PC



VIPenilaianD. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.Meresume Langkah instalasi sistem operasi2.Meresume Instalasi driver periferal pendukung (misal : motherboard, vga, sound, nic, dan lain-lain)3.Meresume Pengaturan konfigurasi pada sistem operasi (Misal : pengaturan user, time zone, dan lain-lain)

E. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Proses instalasi sistem operasi sesuai installation manual sudah dilaksanakan2.Membuat Seluruh file, icon, folder dan konfigurasi telah ter-copy dan terkonfigurasi3.Membuat Pada layar muncul pesan bahwa proses instalasi telah berhasil dilaksanakan sesuai dengan installation manual

F. Jenis dan Bentuk Tes1. Tes Tertulis2. Tes Praktek3. Produk4. Pengamatan/ Observasi







Standar Kompetensi: Melakukan instalasi sistem operasi dasarKompetensi Dasar : 3. Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling)Karakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS

1. Berpikir logis2. Kritis3. Kreatif4. Inovatif5. Mandiri6. Bertanggung jawab

Indikator : 1. Mengoperasikan sistem operasi

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Mengoperasikan sistem operasi

IIMateri Pokok Pembelajaran1. Sistem operasi dijalankan secara sampling tanpa error2. Sistem operasi ditutup tanpa error




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Mengecek hasil instalasi secara teliti dan tidak terburu-buru2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan langkah-langkah pengoperasian sistem operasi, ter-masuk menjalankan dan menutup sistem operasi3.Guru menjelaskan tentang Mengecek hasil instalasi sistem operasi

Elaborasi1.Siswa dapat Mengecek hasil instalasi secara teliti dan tidak terburu-buru2.Siswa dapat Menjelaskan langkah-langkah pengoperasian sistem operasi, ter-masuk menjalankan dan menutup sistem operasi3.Siswa dapat Mengecek hasil instalasi sistem operasi

Konfirmasi1. Mengecek hasil instalasi secara teliti dan tidak terburu-buru2. Menjelaskan langkah-langkah pengoperasian sistem operasi, ter-masuk menjalankan dan menutup sistem operasi3. Mengecek hasil instalasi sistem operasi



VIPenilaianG. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.Meresume Mengoperasikan sistem operasi

H. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Sistem operasi dijalankan secara sampling tanpa error2.Membuat Sistem operasi ditutup tanpa error

I. Jenis dan Bentuk Tes1. Tes Tertulis2. Tes Praktek3. Diskusi4. Pengamatan/ Observasi







Standar Kompetensi: Melakukan instalasi sistem operasi dasarKompetensi Dasar : 4. Melakukan troubleshooting.Karakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS

1.Berpikir logis2.Kritis3.Kreatif4.Inovatif5.Mandiri6.Bertanggung jawab

Indikator : 1. Jenis-jenis troubleshooting pada sistem operasi2. Jenis laporan hasil instalasi

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Jenis-jenis troubleshooting pada sistem operasi2.Siswa mampu mengetahui Jenis laporan hasil instalasi

IIMateri Pokok Pembelajaran1. Troubleshooting dilakukan sesuai Installation Manual2. Laporan dibuat sesuai dengan format dan prosedur yang ditetapkan oleh perusahaan (pada log-sheet/ report-sheet)




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan langkah-langkah penanganan terhadap trouble-shooting yang terjadi pada sistem operasi2.Guru menjelaskan tentang Menguraikan langkah-langkah penyusunan laporan3.Guru menjelaskan tentang Menyusun laporan instalasi

Elaborasi1.Siswa dapat Menjelaskan langkah-langkah penanganan terhadap trouble-shooting yang terjadi pada sistem operasi2.Siswa dapat Menguraikan langkah-langkah penyusunan laporan3.Siswa dapat Menyusun laporan instalasi

Konfirmasi1. Menjelaskan langkah-langkah penanganan terhadap trouble-shooting yang terjadi pada sistem operasi2. Menguraikan langkah-langkah penyusunan laporan3. Menyusun laporan instalasi


VAlat, Bahan dan sumber1. Buku Manual Sistem Operasi

VIPenilaianJ. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.Meresume Jenis-jenis troubleshooting pada sistem operasi2.Meresume Jenis laporan hasil instalasi

K. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Troubleshooting dilakukan sesuai Installation Manual2.Membuat Laporan dibuat sesuai dengan format dan prosedur yang ditetapkan oleh perusahaan (pada log-sheet/ report-sheet)

L. Jenis dan Bentuk Tes1. Tes Tertulis2. Tes Praktek3. Diskusi4. Pengamatan/ Observasi







Standar Kompetensi: Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja Dan Lingkungan Hidup (K3LH)Kompetensi Dasar : 1. Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)Karakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS

1.mandiri2.bertanggung jawab3.menghargai karya orang lain

Indikator : 1.Ancaman bahaya dalam pelaksanaan K3

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Ancaman bahaya dalam pelaksanaan K3

IIMateri Pokok Pembelajaran1.Ancaman bahaya dalam pelaksanaan pekerjaan diidentifikasi sesuai dengan lingkup dan lingkungan pekerjaan dan tempat kerja.




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ancaman bahaya dalam pelaksanaan K32.Guru menjelaskan tentang Mengidentifikasi ancaman bahaya dalam melaksanakan pekerjaan, yang meliputi aspek :- Peralatan dan Perlengkapan K3- Manajemen dan Teknik K3- Peraturan dan Standar K33.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan ancaman bahaya dalam melaksanakan pekerjaan, yang meliputi aspek :- Menggunakan peralatan K3- Bekerja dibawah pengawasan terbatas.Guru menjelaskan tentang - Menjelaskan dan menerapkan SOP- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.Guru menjelaskan tentang - Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait- Menjelaskan dan menerapkan SOP- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat4.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan cara berkomunikasi yang baik dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait

Elaborasi1.Siswa dapat Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ancaman bahaya dalam pelaksanaan K32.Siswa dapat Mengidentifikasi ancaman bahaya dalam melaksanakan pekerjaan, yang meliputi aspek :- Peralatan dan Perlengkapan K3- Manajemen dan Teknik K3- Peraturan dan Standar K33.Siswa dapat Menjelaskan ancaman bahaya dalam melaksanakan pekerjaan, yang meliputi aspek :- Menggunakan peralatan K3- Bekerja dibawah pengawasan terbatas.Siswa dapat - Menjelaskan dan menerapkan SOP- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.Siswa dapat - Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait- Menjelaskan dan menerapkan SOP- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat4.Siswa dapat Menjelaskan cara berkomunikasi yang baik dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait

Konfirmasi1. Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ancaman bahaya dalam pelaksanaan K32. Mengidentifikasi ancaman bahaya dalam melaksanakan pekerjaan, yang meliputi aspek :- Peralatan dan Perlengkapan K3- Manajemen dan Teknik K3- Peraturan dan Standar K33. Menjelaskan ancaman bahaya dalam melaksanakan pekerjaan, yang meliputi aspek :- Menggunakan peralatan K3- Bekerja dibawah pengawasan terbatas.- Menjelaskan dan menerapkan SOP- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.- Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait- Menjelaskan dan menerapkan SOP- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat4. Menjelaskan cara berkomunikasi yang baik dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait


VAlat, Bahan dan sumber Buku Keselamatan Kerja Petunjuk Pemakaian Alat Peralatan

VIPenilaianM. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.MeresumeAncaman bahaya dalam pelaksanaan K3

N. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Ancaman bahaya dalam pelaksanaan pekerjaan diidentifikasi sesuai dengan lingkup dan lingkungan pekerjaan dan tempat kerja

O. Jenis dan Bentuk Tes1.Tes Tulis2.Tes Lisan3.Oservasi







Standar Kompetensi: Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja Dan Lingkungan Hidup (K3LH)Kompetensi Dasar : 2. Melaksanakan prosedur K3Karakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS


Indikator : 1.Penggunaan prosedur operasi K3 yang berkaitan dengan spesifikasi pekerjaan

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Penggunaan prosedur operasi K3 yang berkaitan dengan spesifikasi pekerjaan

IIMateri Pokok Pembelajaran1.Prosedur/Instruksi kerja K3 dapat diaplikasikan sesuai dengan spesifikasi pekerjaan dan prosedur perusahaan.




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Melaksanakan persiapan prosedur/instruksi kerja K3 :- Peralatan dan Perlengkapan K3- Manajemen dan Teknik K3- Peraturan dan Standar K32.Guru menjelaskan tentang Mengimplementasikan K3, dengan prosedur operasi baku yang berkaitan dengan:- Menggunakan peralatan K3- Bekerja dibawah pengawasan terbatas.Guru menjelaskan tentang - Menjelaskan dan menerapkan SOP- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.Guru menjelaskan tentang - Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait

Elaborasi1.Siswa dapat Melaksanakan persiapan prosedur/instruksi kerja K3 :- Peralatan dan Perlengkapan K3- Manajemen dan Teknik K3- Peraturan dan Standar K32.Siswa dapat Mengimplementasikan K3, dengan prosedur operasi baku yang berkaitan dengan:- Menggunakan peralatan K3- Bekerja dibawah pengawasan terbatas.Siswa dapat - Menjelaskan dan menerapkan SOP- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.Siswa dapat - Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait

Konfirmasi1. Melaksanakan persiapan prosedur/instruksi kerja K3 :- Peralatan dan Perlengkapan K3- Manajemen dan Teknik K3- Peraturan dan Standar K32. Mengimplementasikan K3, dengan prosedur operasi baku yang berkaitan dengan:- Menggunakan peralatan K3- Bekerja dibawah pengawasan terbatas.- Menjelaskan dan menerapkan SOP- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.- Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait


VAlat, Bahan dan sumber Buku Keselamatan Kerja Petunjuk Pemakaian Alat Peralatan K3

VIPenilaianP. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.MeresumePenggunaan prosedur operasi K3 yang berkaitan dengan spesifikasi pekerjaan

Q. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Prosedur/Instruksi kerja K3 dapat diaplikasikan sesuai dengan spesifikasi pekerjaan dan prosedur perusahaan.Membuat

R. Jenis dan Bentuk Tes1.Tes Tulis2.Tes Lisan3.Observasi







Standar Kompetensi: Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja Dan Lingkungan Hidup (K3LH)Kompetensi Dasar : 3. Menerapkan konsep lingkungan hidupKarakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS


Indikator : 1.Prosedur operasi baku pelaksanaan K3 yang dikaitkan dengan lingkungan pekerjaan

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Prosedur operasi baku pelaksanaan K3 yang dikaitkan dengan lingkungan pekerjaan

IIMateri Pokok Pembelajaran1.Peraturan K3 yang terkait dengan lingkup dan lingkungan pekerjaan dan tempat kerja dilaksanakan sesuai instruksi operasional, tugas kerja, dan prosedur perusahaan.




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan pelaksanaan operasi K3 yang dikaitkan dengan kondisi perusahaan2.Guru menjelaskan tentang Melaksanakan instruksi kerja, Lingkup dan lingkungan pekerjaan, yang berkaitan dengan :- Menjelaskan Peralatan dan Perlengkapan K3- Menjelaskan Manajemen dan Teknik K3- Menjelaskan Peraturan dan Standar K33.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan instruksi kerja, lingkup dan lingkungan pekerjaan yang berkaitan dengan :- Menggunakan peralatan K3 Bekerja dibawah pengawasan terbatas.Guru menjelaskan tentang - Menjelaskan dan menerapkan SOP- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat- Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait

Elaborasi1.Siswa dapat Menjelaskan pelaksanaan operasi K3 yang dikaitkan dengan kondisi perusahaan2.Siswa dapat Melaksanakan instruksi kerja, Lingkup dan lingkungan pekerjaan, yang berkaitan dengan :- Menjelaskan Peralatan dan Perlengkapan K3- Menjelaskan Manajemen dan Teknik K3- Menjelaskan Peraturan dan Standar K33.Siswa dapat Menjelaskan instruksi kerja, lingkup dan lingkungan pekerjaan yang berkaitan dengan :- Menggunakan peralatan K3 Bekerja dibawah pengawasan terbatas.Siswa dapat - Menjelaskan dan menerapkan SOP- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat- Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait

Konfirmasi1.Menjelaskan pelaksanaan operasi K3 yang dikaitkan dengan kondisi perusahaan2.Melaksanakan instruksi kerja, Lingkup dan lingkungan pekerjaan, yang berkaitan dengan :- Menjelaskan Peralatan dan Perlengkapan K3- Menjelaskan Manajemen dan Teknik K3- Menjelaskan Peraturan dan Standar K33. Menjelaskan instruksi kerja, lingkup dan lingkungan pekerjaan yang berkaitan dengan :- Menggunakan peralatan K3 Bekerja dibawah pengawasan terbatas.- Menjelaskan dan menerapkan SOP- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat- Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait



VIPenilaianS. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.MeresumeProsedur operasi baku pelaksanaan K3 yang dikaitkan dengan lingkungan pekerjaan

T. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Peraturan K3 yang terkait dengan lingkup dan lingkungan pekerjaan dan tempat kerja dilaksanakan sesuai instruksi operasional, tugas kerja, dan prosedur perusahaan

U. Jenis dan Bentuk Tes1.Tes Tulis2.Observasi3.Tes Praktek







Standar Kompetensi: Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja Dan Lingkungan Hidup (K3LH)Kompetensi Dasar : 4. Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.Karakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS

1.Berpikir logis2.Kritis3.Kreatif4.inovatif5.mandiri6.bertanggung jawab

Indikator : 1.Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR )

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR )

IIMateri Pokok Pembelajaran1.Seluruh kegiatan pertolong-an pertama yang dilakukan dicatat/ dilaporkan berda-sarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Kesela-matan dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusa-haan.




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Mempelajari Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR ) dengan cara menggali imformasi dari modul 2.Guru menjelaskan tentang Menerapkan Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR ) dengan cara diskusi kellompok

Elaborasi1.Siswa dapat Mempelajari Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR ) dengan cara menggali imformasi dari modul 2.Siswa dapat Menerapkan Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR ) dengan cara diskusi kellompok

Konfirmasi1.Mempelajari Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR ) dengan cara menggali imformasi dari modul 2.Menerapkan Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR ) dengan cara diskusi kellompok



VIPenilaianV. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.MeresumeProsedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR )

W. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Seluruh kegiatan pertolong-an pertama yang dilakukan dicatat/ dilaporkan berda-sarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Kesela-matan dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusa-haan

X. Jenis dan Bentuk Tes1.Tes Tertulis.2.Observasi






Nama Sekolah: SMK TI Suryakencana YapisKompetensi Keahlian: Rekayasa Perangkat LunakMata Pelajaran: Kompetensi KejuruanKelas/Semester: X -1Pertemuan ke : Alokasi Waktu: 60 x 45 Menit Nomor RPP: KK - 01

Standar Kompetensi: Menerapkan Teknik Elektronika Analog Dan Digital DasarKompetensi Dasar : 1. Menerapkan teori kelistrikanKarakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS


Indikator : 1.Perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi2.Manfaat dasar sistem kelistrikan3.Perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi2.Siswa mampu mengetahui Manfaat dasar sistem kelistrikan3.Siswa mampu mengetahui Perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi

IIMateri Pokok Pembelajaran1.Dijelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi2.Dijelaskan manfaat dasar dari kelistrikan3.Dijelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan manfaat dasar dari kelistrikan3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi

Elaborasi1.Siswa dapat Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi2.Siswa dapat Menjelaskan manfaat dasar dari kelistrikan3.Siswa dapat Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi

Konfirmasi1.Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi2.Menjelaskan manfaat dasar dari kelistrikan3.Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi


VAlat, Bahan dan sumber1.Buku Teori Dasar Kelistrikan2.Internet3.Majalah Teknik4.Bread board5.Komponen R, L, C

VIPenilaianY. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.MeresumePerbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi2.MeresumeManfaat dasar sistem kelistrikan3.MeresumePerbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi

Z. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Dijelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi2.Membuat Dijelaskan manfaat dasar dari kelistrikan3.Membuat Dijelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi

AA. Jenis dan Bentuk Tes1.Tes tertulis2.Pengamatan/ observasi3.Tes Praktek4.Produk






Nama Sekolah: SMK TI Suryakencana YapisKompetensi Keahlian: Rekayasa Perangkat LunakMata Pelajaran: Kompetensi KejuruanKelas/Semester: X -1Pertemuan ke : Alokasi Waktu: Nomor RPP: KK - 01

Standar Kompetensi: Menerapkan Teknik Elektronika Analog Dan Digital DasarKompetensi Dasar : 2. Mengenal komponen elektronikaKarakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS


Indikator : 1.Komponen Elektronika2.Nilai besaran komponen elektronika

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Komponen Elektronika2.Siswa mampu mengetahui Nilai besaran komponen elektronika

IIMateri Pokok Pembelajaran1.Disebutkan dengan benar bahan-bahan resistif dan dijelaskan bagaimana resistor dipakai dalam bidang elektronika




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan bahan komponen2.Guru menjelaskan tentang Menghitung nilai resistansi berbagai jenis resistor3.Guru menjelaskan tentang Menghitung nilai kapasitansi berbagai jenis kapasistor4.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan macam-macam komponen5.Guru menjelaskan tentang Menguji komponen pasif6.Guru menjelaskan tentang Menguji komponen aktif7.Guru menjelaskan tentang Memanfaatkan komponen pasif8.Guru menjelaskan tentang Memanfaatkan komponen aktif9.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan penggunaan resistor pada rangkaian

Elaborasi1.Siswa dapat Menjelaskan bahan komponen2.Siswa dapat Menghitung nilai resistansi berbagai jenis resistor3.Siswa dapat Menghitung nilai kapasitansi berbagai jenis kapasistor4.Siswa dapat Menjelaskan macam-macam komponen5.Siswa dapat Menguji komponen pasif6.Siswa dapat Menguji komponen aktif7.Siswa dapat Memanfaatkan komponen pasif8.Siswa dapat Memanfaatkan komponen aktif9.Siswa dapat Menjelaskan penggunaan resistor pada rangkaian

Konfirmasi1.Menjelaskan bahan komponen2.Menghitung nilai resistansi berbagai jenis resistor3.Menghitung nilai kapasitansi berbagai jenis kapasistor4.Menjelaskan macam-macam komponen5.Menguji komponen pasif6.Menguji komponen aktif7.Memanfaatkan komponen pasif8.Memanfaatkan komponen aktif9.Menjelaskan penggunaan resistor pada rangkaian


VAlat, Bahan dan sumberBuku Teori Dasar ElektronikaInternetMajalah TeknikBread boardKomponen Elektronika

VIPenilaianAB. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.MeresumeKomponen Elektronika2.MeresumeNilai besaran komponen elektronika

AC. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Disebutkan dengan benar bahan-bahan resistif dan dijelaskan bagaimana resistor dipakai dalam bidang elektronika

AD. Jenis dan Bentuk Tes1.Tes tertulis2.Pengamatan/ observasi3.Tes Praktek4.Produk







Standar Kompetensi: Menerapkan Teknik Elektronika Analog Dan Digital DasarKompetensi Dasar : 3. Menggunakan komponen elektronikaKarakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS


Indikator : 1.prinsip dasar rangkaian DC2.prinsip dasar rangkaian AC3.rangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L, dan C pararell4.Prosedur operasi oscillator dan fungsi rangkaian oscillator dalam rangkaian elektronika5.oscillator dan multivibrator dan persamaan serta perbedaannya6.perbedaan rangkaian yang bersifat resistif, kapasitif, dan induktif7.resonansi yang berkaitan dengan menghitung frekuensi resonansi8.Representasi bentuk polar, rectangular dalam variasi rangkaian R. L, dan C9.Hukum kirchof dan aplikasi penggunaan hukum kirchof dalam rangkaian elektronika10.rangkaian defrensiator dan integrator11.PLL beserta karakteristiknya12.rangkaian filter dan kegunaannya dalam teknik elektronik13.rangkaian pembentuk gelombang dan prinsip kerja rangkaian tersebut14.faktor Q 15.bandwidth dalam suatu rangkaian

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui prinsip dasar rangkaian DC2.Siswa mampu mengetahui prinsip dasar rangkaian AC3.Siswa mampu mengetahui rangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L, dan C pararell4.Siswa mampu mengetahui Prosedur operasi oscillator dan fungsi rangkaian oscillator dalam rangkaian elektronika5.Siswa mampu mengetahui oscillator dan multivibrator dan persamaan serta perbedaannya6.Siswa mampu mengetahui perbedaan rangkaian yang bersifat resistif, kapasitif, dan induktif7.Siswa mampu mengetahui resonansi yang berkaitan dengan menghitung frekuensi resonansi8.Siswa mampu mengetahui Representasi bentuk polar, rectangular dalam variasi rangkaian R.Siswa mampu mengetahui L, dan C9.Siswa mampu mengetahui Hukum kirchof dan aplikasi penggunaan hukum kirchof dalam rangkaian elektronika10.Siswa mampu mengetahui rangkaian defrensiator dan integrator11.Siswa mampu mengetahui PLL beserta karakteristiknya12.Siswa mampu mengetahui rangkaian filter dan kegunaannya dalam teknik elektronik13.Siswa mampu mengetahui rangkaian pembentuk gelombang dan prinsip kerja rangkaian tersebut14.Siswa mampu mengetahui faktor Q 15.Siswa mampu mengetahui bandwidth dalam suatu rangkaian

IIMateri Pokok Pembelajaran1.Dijelaskan tentang prinsip-prinsip dasar rangkaian DC2.Dijelaskan tentang prinsip-prinsip dasar rangkaian AC3.Diterangkan bagaimana rangkaian R,L,C seri digunakan dalam rangkaian elektronika4.Diterangkan tentang prinsip dasar sebuah oscillator dan fungsinya5.Ditunjukkan bagaimana oscillator dan multivibrator adalah serupa tapi tak sama6.Apakah sebuah rangkaian bersifat induktif, kapasitif, atau resistif dibedakan dan dijelaskan7.Diterangkan tentang resonansi dan ditunjukkan bagaimana menghitung frekuensi resonansi8.Digambarkan bagaimana presentasi polar dan rectangular dari suatu rangkai-an R,L,C9.Hukum Kirchoff dan pentingnya hukum ini bagi seorang teknisi elektronika diterangkan10.Diterangkan tentang fungsi & rangkaian differentiator dan integrator11.Bagian-bagian dari sebuah PLL digambarkan dan dijelaskan kegunaannya12.Beragam rangkaian filter digambarkan dan dijelaskan kenapa dan bagaimana rangkaian ini digunakan13.Diterangkan tentang rangkaian-rangkaian pembentuk gelombang dan apa maksudnya14.Digambarkan tentang hubungan antara bandwidth dan faktor kualitas Q dalam sebuah rangkaian




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan prinsip dasar rangkaian DC2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan prinsip dasar rangkaian AC3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan rangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L, dan C pararell4.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan oscillator dan multivibrator5.Guru menjelaskan tentang Membedaan antara oscillator dengan multivibrator6.Guru menjelaskan tentang Membedakan rangkaian elektronika yang bersifat : resistif, induktif, ataupun kapasitif7.Guru menjelaskan tentang Menghitung frekuensi resonansi8.Guru menjelaskan tentang merepresentasi Polar dan rectangular dari variasi rangkaian R, L, dan C9.Guru menjelaskan tentang Mengaplikasikanplikasi penggunaan hukum kirchoff dalam rangkaian elektronika10.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian11.Guru menjelaskan tentang Diffrensiator12.Guru menjelaskan tentang Integrator13.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian PLL14.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Fungsi rangkaian PLL15.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian filter16.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Fungsi rangkaian filter17.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian pembentuk gelombang18.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Kegunaan rangkaian pembentuk gelombang19.Guru menjelaskan tentang Menentukan faktor kualitas Q 20.Guru menjelaskan tentang Menentukan bandwidth dalam suatu rangkaian elektronika

Elaborasi1.Siswa dapat Menjelaskan prinsip dasar rangkaian DC2.Siswa dapat Menjelaskan prinsip dasar rangkaian AC3.Siswa dapat Menjelaskan rangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L, dan C pararell4.Siswa dapat Menjelaskan oscillator dan multivibrator5.Siswa dapat Membedaan antara oscillator dengan multivibrator6.Siswa dapat Membedakan rangkaian elektronika yang bersifat : resistif, induktif, ataupun kapasitif7.Siswa dapat Menghitung frekuensi resonansi8.Siswa dapat merepresentasi Polar dan rectangular dari variasi rangkaian R, L, dan C9.Siswa dapat Mengaplikasikanplikasi penggunaan hukum kirchoff dalam rangkaian elektronika10.Siswa dapat Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian11.Siswa dapat Diffrensiator12.Siswa dapat Integrator13.Siswa dapat Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian PLL14.Siswa dapat Menjelaskan Fungsi rangkaian PLL15.Siswa dapat Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian filter16.Siswa dapat Menjelaskan Fungsi rangkaian filter17.Siswa dapat Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian pembentuk gelombang18.Siswa dapat Menjelaskan Kegunaan rangkaian pembentuk gelombang19.Siswa dapat Menentukan faktor kualitas Q 20.Siswa dapat Menentukan bandwidth dalam suatu rangkaian elektronika

Konfirmasi1.Menjelaskan prinsip dasar rangkaian DC2.Menjelaskan prinsip dasar rangkaian AC3.Menjelaskan rangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L, dan C pararell4.Menjelaskan oscillator dan multivibrator5.Membedaan antara oscillator dengan multivibrator6.Membedakan rangkaian elektronika yang bersifat : resistif, induktif, ataupun kapasitif7.Menghitung frekuensi resonansi8.merepresentasi Polar dan rectangular dari variasi rangkaian R, L, dan C9.Mengaplikasikanplikasi penggunaan hukum kirchoff dalam rangkaian elektronika10.Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian11.Diffrensiator12.Integrator13.Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian PLL14.Menjelaskan Fungsi rangkaian PLL15.Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian filter16.Menjelaskan Fungsi rangkaian filter17.Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian pembentuk gelombang18.Menjelaskan Kegunaan rangkaian pembentuk gelombang19.Menentukan faktor kualitas Q 20.Menentukan bandwidth dalam suatu rangkaian elektronika


VAlat, Bahan dan sumberBuku modul

VIPenilaianAE. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.Meresumeprinsip dasar rangkaian DC2.Meresumeprinsip dasar rangkaian AC3.Meresumerangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L, dan C pararell4.MeresumeProsedur operasi oscillator dan fungsi rangkaian oscillator dalam rangkaian elektronika5.Meresumeoscillator dan multivibrator dan persamaan serta perbedaannya6.Meresumeperbedaan rangkaian yang bersifat resistif, kapasitif, dan induktif7.Meresumeresonansi yang berkaitan dengan menghitung frekuensi resonansi8.MeresumeRepresentasi bentuk polar, rectangular dalam variasi rangkaian R.Meresume L, dan C9.MeresumeHukum kirchof dan aplikasi penggunaan hukum kirchof dalam rangkaian elektronika10.Meresumerangkaian defrensiator dan integrator11.MeresumePLL beserta karakteristiknya12.Meresumerangkaian filter dan kegunaannya dalam teknik elektronik13.Meresumerangkaian pembentuk gelombang dan prinsip kerja rangkaian tersebut14.Meresumefaktor Q 15.Meresumebandwidth dalam suatu rangkaian

AF. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Dijelaskan tentang prinsip-prinsip dasar rangkaian DC2.Membuat Dijelaskan tentang prinsip-prinsip dasar rangkaian AC3.Membuat Diterangkan bagaimana rangkaian R,L,C seri digunakan dalam rangkaian elektronika4.Membuat Diterangkan tentang prinsip dasar sebuah oscillator dan fungsinya5.Membuat Ditunjukkan bagaimana oscillator dan multivibrator adalah serupa tapi tak sama6.Membuat Apakah sebuah rangkaian bersifat induktif, kapasitif, atau resistif dibedakan dan dijelaskan7.Membuat Diterangkan tentang resonansi dan ditunjukkan bagaimana menghitung frekuensi resonansi8.Membuat Digambarkan bagaimana presentasi polar dan rectangular dari suatu rangkai-an R,L,C9.Membuat Hukum Kirchoff dan pentingnya hukum ini bagi seorang teknisi elektronika diterangkan10.Membuat Diterangkan tentang fungsi & rangkaian differentiator dan integrator11.Membuat Bagian-bagian dari sebuah PLL digambarkan dan dijelaskan kegunaannya12.Membuat Beragam rangkaian filter digambarkan dan dijelaskan kenapa dan bagaimana rangkaian ini digunakan13.Membuat Diterangkan tentang rangkaian-rangkaian pembentuk gelombang dan apa maksudnya14.Membuat Digambarkan tentang hubungan antara bandwidth dan faktor kualitas Q dalam sebuah rangkaian

AG. Jenis dan Bentuk Tes1.Demonstrasi2.Tes tertulis3.Wawancara







Standar Kompetensi: Menerapkan Teknik Elektronika Analog Dan Digital DasarKompetensi Dasar : 4. Menerapkan konsep elektronika digitalKarakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS


Indikator : 1.Konversi Bilangan dan Kode ASCII2.Gerbang Logika3.Tabel kebenaran4.Gambar rangkaian digital5.Macam-macam Flipflop6.Rangkaian counter

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Konversi Bilangan dan Kode ASCII2.Siswa mampu mengetahui Gerbang Logika3.Siswa mampu mengetahui Tabel kebenaran4.Siswa mampu mengetahui Gambar rangkaian digital5.Siswa mampu mengetahui Macam-macam Flipflop6.Siswa mampu mengetahui Rangkaian counter

IIMateri Pokok Pembelajaran1.Digambarkan dan dijelaskan tentang kode ASCII2.Tiap-tiap jenis gerbang logika dasar di-identifikasi3.Diperagakan cara membuat tabel kebenaran dari tiap gerbang logika4.Diterangkan fungsi flip-flop dan disebutkan jenis-jenisnya5.Diterangkan bagaimana cara kerja sebuah Counter6.Diterangkan fungsi dari bus digital dan ditunjukkan bagaimana hubungannya dengan bagian lain7.Disebutkan jenis-jenis rangkaian display dan digambarkan bagaimana angka dan huruf ditampilkan8.Diterangkan fungsi dari clock pada komputer9.Ditunjukkan bagaimana pulser digunakan untuk pelacakan sinyal dan bagaimana probe logika dipakai untuk menguji keadaan pada peralatan digital10.Digambarkan rangkaian clock dan kegunaannya




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Menggambarkan konversikBilangan dan Kode ASCII2.Guru menjelaskan tentang Menggambarkan macam-macam gerbang logika 3.Guru menjelaskan tentang Menggambarkan tabel kebenaran4.Guru menjelaskan tentang Membuktikan tabel kebenaran 5.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan rangkaian logika dasar6.Guru menjelaskan tentang Mengidentifikasi jenis jenis flip-flop

Elaborasi1.Siswa dapat Menggambarkan konversikBilangan dan Kode ASCII2.Siswa dapat Menggambarkan macam-macam gerbang logika 3.Siswa dapat Menggambarkan tabel kebenaran4.Siswa dapat Membuktikan tabel kebenaran 5.Siswa dapat Menjelaskan rangkaian logika dasar6.Siswa dapat Mengidentifikasi jenis jenis flip-flop

Konfirmasi1.Menggambarkan konversikBilangan dan Kode ASCII2.Menggambarkan macam-macam gerbang logika 3.Menggambarkan tabel kebenaran4.Membuktikan tabel kebenaran 5.Menjelaskan rangkaian logika dasar6.Mengidentifikasi jenis jenis flip-flop


VAlat, Bahan dan sumber1.Buku prinsip dasar dan penerapan teknik digital2.Trainer digital3.Komponen elektronika digital

VIPenilaianAH. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.MeresumeKonversi Bilangan dan Kode ASCII2.MeresumeGerbang Logika3.MeresumeTabel kebenaran4.MeresumeGambar rangkaian digital5.MeresumeMacam-macam Flipflop6.MeresumeRangkaian counter

AI. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Digambarkan dan dijelaskan tentang kode ASCII2.Membuat Tiap-tiap jenis gerbang logika dasar di-identifikasi3.Membuat Diperagakan cara membuat tabel kebenaran dari tiap gerbang logika4.Membuat Diterangkan fungsi flip-flop dan disebutkan jenis-jenisnya5.Membuat Diterangkan bagaimana cara kerja sebuah Counter6.Membuat Diterangkan fungsi dari bus digital dan ditunjukkan bagaimana hubungannya dengan bagian lain7.Membuat Disebutkan jenis-jenis rangkaian display dan digambarkan bagaimana angka dan huruf ditampilkan8.Membuat Diterangkan fungsi dari clock pada komputer9.Membuat Ditunjukkan bagaimana pulser digunakan untuk pelacakan sinyal dan bagaimana probe logika dipakai untuk menguji keadaan pada peralatan digital10.Membuat Digambarkan rangkaian clock dan kegunaannya

AJ. Jenis dan Bentuk Tes1.Tes tertulis2.Tes Praktek3.Pengamatan/ Observasi







Standar Kompetensi: Menerapkan Teknik Elektronika Analog Dan Digital DasarKompetensi Dasar : 5. Menerapkan sistem bilangan digitalKarakter Bangsa:

RPP SMK SK.YAPIS


Indikator : 1.Prosedur baku menghitung konversi bilangan2.Penguasaan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital3.Penguasaan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam satuan deciBell4.Prosedur operasi simulasi gambar rangkaian elektronika

ITujuan Pembelajaran1.Siswa mampu mengetahui Prosedur baku menghitung konversi bilangan2.Siswa mampu mengetahui Penguasaan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital3.Siswa mampu mengetahui Penguasaan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam satuan deciBell4.Siswa mampu mengetahui Prosedur operasi simulasi gambar rangkaian elektronika

IIMateri Pokok Pembelajaran1.Konversi bilangan biner, desimal, dan hexa didemokan2.Dijelaskan tentang aljabar Bool dan bagaimana kegu-naannya dalam rangkaian digital3.Diterangkan tentang decibels dan ditunjukkan alasan kenapa dipakai dB untuk menyatakan level sinyal dan daya dalam perhitungan-perhitungan elektro4.Didemokan bagaimana gambar bisa digunakan dalam mendemokan fungsi-fungsi elektronika




BKegiatan IntiEkplorasi1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal 2.Guru menjelaskan tentang Melaksanakan Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal 3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital4.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan : -Konsep Aljabar boole-Formula-formula yang terdapat dalam Aljabar Boole5.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam satuan deciBell6.Guru menjelaskan tentang Tekun, teliti, dan cermat dalam mengoperasikan simulasi gambar rangkaian elektronika 7.Guru menjelaskan tentang Mensimulasikan gambar rangkaian elektronika sebagai representasi rangkaian elektronika8.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan :-Satuan dalam level sinyal-Penghitungan level sinyal

Elaborasi1.Siswa dapat Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal 2.Siswa dapat Melaksanakan Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal 3.Siswa dapat Menjelaskan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital4.Siswa dapat Menjelaskan : -Konsep Aljabar boole-Formula-formula yang terdapat dalam Aljabar Boole5.Siswa dapat Menjelaskan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam satuan deciBell6.Siswa dapat Tekun, teliti, dan cermat dalam mengoperasikan simulasi gambar rangkaian elektronika 7.Siswa dapat Mensimulasikan gambar rangkaian elektronika sebagai representasi rangkaian elektronika8.Siswa dapat Menjelaskan :-Satuan dalam level sinyal-Penghitungan level sinyal

Konfirmasi1.Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal 2.Melaksanakan Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal 3.Menjelaskan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital4.Menjelaskan : -Konsep Aljabar boole-Formula-formula yang terdapat dalam Aljabar Boole5.Menjelaskan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam satuan deciBell6.Tekun, teliti, dan cermat dalam mengoperasikan simulasi gambar rangkaian elektronika 7.Mensimulasikan gambar rangkaian elektronika sebagai representasi rangkaian elektronika8.Menjelaskan :-Satuan dalam level sinyal-Penghitungan level sinyal


VAlat, Bahan dan sumberMatematika untuk SMKPrinsip-prinsip Elektronika

VIPenilaianAK. Penugasan Terstruktur (TT) : 1.MeresumeProsedur baku menghitung konversi bilangan2.MeresumePenguasaan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital3.MeresumePenguasaan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam satuan deciBell4.MeresumeProsedur operasi simulasi gambar rangkaian elektronika

AL. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) : 1.Membuat Konversi bilangan biner, desimal, dan hexa didemokan2.Membuat Dijelaskan tentang aljabar Bool dan bagaimana kegu-naannya dalam rangkaian digital3.Membuat Diterangkan tentang decibels dan ditunjukkan alasan kenapa dipakai dB untuk menyatakan level sinyal dan daya dalam perhitungan-perhitungan elektro4.Membuat Didemokan bagaimana gambar bisa digunakan dalam mendemokan fungsi-fungsi elektronika

AM. Jenis dan Bentuk Tes Tes Lesan



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN