RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : LPMP BANTENMATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS/SEMESTER : 9 / SATUALOKASI WAKTU : 6 JP

A. KOMPETENSI INTI

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

3.4.Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan /kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.4.Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1Menunjukan keaktifan belajar

2.2.1Menunjukan sikap santun peduli, tanggung jawab, kerjasama dan cinta damai

3.4.1Melengkapi dialog dengan ekpresi menanyakan atau meminta saran 2.Menyusun kata acak menjadi kalimat memberi saran yang padu 3.Menggabungkan kalimat dengan kata have to, must, in order, so that dll

4.4.1Melatih ekspresi meminta dan memberi saran sesuai dengan intonasi, pronunciation, stress dan pitch yang benar seperti yang dicontohkan guru

2.Memproduksi dialog dengan peran menanyakan atau menerima saran

D. MATERI PEMBELAJARAN

Teks lisan dan tulis menyatakan dan menanyakan maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatanFungsi sosial

Menyatakan rencana, menyarankan, dsb.Struktur teksWhy did you speak that loudly? So that everybody could hear me. What are you here for? To improve my English, of course. You need to work harder in order to get an A in Math., We have to hurry up, so that we will not miss the 7 o’clock train., dan semacamnya.

Unsur kebahasaan(1) Kata yang menyatakan maksud dan tujuan: to, in order to, so that(2) Kata tanya: Why?, What for?(3) Kosa kata: kata benda, kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan

orang, binatang, benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya(4) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau

tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal (5) Ucapan, tekanan kata, intonasi, (6) Ejaan dan tanda baca(7) Tulisan tangan.

TopikTindakan, kejadian, keadaan, di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1NO

AKTIVITAS GURU AKTIVITAS PESERTA DIDIK

I. Kegiatan Pendahuluan-guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar-guru memberi salam-guru menyampaikan tujuan pembelajaran

-peserta didik berdoa memulai pelajaran-peserta didik memberi salam

II. Kegiatan IntiMengamati-guru membaca keras contoh dialog dengan pronunciation, intonation, stress yg benar-guru membimbing siswa membaca dialog dengan pronunciation, intonation, stress yg benar

Menanya-guru memotivasi dan membimbing siswa untuktanya jawab tentang kosakata, pengucapan, isi dialog dan tujuan dr penggunaan ekspresi tsb dalam kelompok

Mengumpulkan informasi/data

Mengamati-peserta didik mendengarkan guru membacakan dialog.-peserta didik menirukan dialog yang dibimbing oleh guru

Menanya-peserta didik didorong untuk melakukan tanya jawab tentang kosakata, pengucapan, isi dialog dan tujuan dr penggunaan ekspresi tsb dalam kelompok

Mengumpulkan informasi/data-peserta didik mencatat hasil dari tanya jawab dalam kelompoknya dan menambahkan informasi yg didapat dari kamus dan guru-peserta didik melengkapi contoh kalimat dalam

-guru membimbing dan memfalisitasi siswa dalam mencatat, melengkapi dialog dan membuat kalimat

Mengolah informasi-guru memberikan feedback setelah siswa membaca monolog, membuat laporan monolog

Mengomunikasikanguru memberikan feedback setelah siswa berdialog

dialog dengan menggunakan ekspresi atau ungkapan yg sedang dipelajari-membuat kalimat menggunakan ekspresi yang dipelajari berdasarkan situasi (tempat)yang diberikan-melengkapi dialog dengan ekspresi atu ungkapan yang sedang dipelajari

Mengolah informasipeserta didik membaca monolog pendek dengan nyaring, jelas, dengan pronunciation, intonation, stress yg benar-peserta didik melaporkan hasil membaca monolog-peserta didik melengkapi dialog dengan ekspresi yg dipelajari, berdasarkan monolog yg telah dibacaMengomunikasikanpeserta didik melakukan dialog sesuai dengan situasi yang diberikan

III. Kegiatan PenutupKonfirmasi-guru membimbing sisiwa menyimpulkan kembali materi yang telah dipelajari

Penilaian-guru memberikan latihan soal

Refleksi-guru menanyakan pengalaman belajar siswa

Resitasi (Penugasan)-guru memberikan tugas kepada siswa

Konfirmasi-peserta didik menyimpulkan kembali materi yang telah dipelajari

Penilaian-peserta didik mengerjakan soal yg diberikan oleh guru

Refleksi-peserta didik mengemukakan pengalaman belajar materi tsb

Resitasi (Penugasan)-peserta didik mencatat tugas yang diberikan oleh guru

Pertemuan 2NO






Mengumpulkan informasi/data-guru membimbing dan memfalisitasi siswa dalam mencatat, melengkapi dialog dan membuat kalimat


Mengomunikasikan



Mengumpulkan informasi/data-peserta didik mencatat hasil dari tanya jawab dalam kelompoknya dan menambahkan informasi yg didapat dari kamus dan guru-peserta didik melengkapi contoh kalimat dalam dialog dengan menggunakan ekspresi atau ungkapan yg sedang dipelajari-membuat kalimat menggunakan ekspresi yang dipelajari berdasarkan situasi (tempat)yang diberikan-melengkapi dialog dengan ekspresi atu ungkapan yang sedang dipelajari


guru memberikan feedback setelah siswa berdialog









Pertemuan3NO






Mengumpulkan informasi/data-guru membimbing dan memfalisitasi



Mengumpulkan informasi/data-peserta didik mencatat hasil dari tanya jawab dalam kelompoknya dan menambahkan informasi yg didapat dari kamus dan guru-peserta didik melengkapi contoh kalimat dalam dialog dengan menggunakan ekspresi atau ungkapan

siswa dalam mencatat, melengkapi dialog dan membuat kalimat


Mengomunikasikanguru memberikan feedback setelah siswa berdialog

yg sedang dipelajari-membuat kalimat menggunakan ekspresi yang dipelajari berdasarkan situasi (tempat)yang diberikan-melengkapi dialog dengan ekspresi atu ungkapan yang sedang dipelajari










E,PENILAIAN

1. Sikap Spriritual & Sosial- Tehnik Penilaian : - Bentuk Instrumen : lembar pengamatan- Kisi-kisi : No

KD Indikator Pencapaian Kompetensi

Sikap yang dinilai

Indikator Soal

- Rubrik : - Pedoman pensekoran:

2. Pengetahuan- Tehnik Penilaian : - Bentuk Instrumen : - Kisi-kisi : No


Materi/Topik Indikator Soal


3. Keterampilan- Tehnik Penilaian : - Bentuk Instrumen : - Kisi-kisi : No


Materi/Topik Indikator Soal


F. MEDIA PEMBELAJARAN1. Media2. Alat 3. Sumber

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN