RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 7 surabaya

Program Keahlian : Teknik bangunan

Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas/Semester : XI /II

Kompetensi Dasar : Memahami simulasi visual

Alokasi Waktu : 5 x 8 jam pelajaran (pertemuan ke 1-5)

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya.2. Menghayatidan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKompetensi Dasar

1.1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga kelestarian dan kelangsungan hidupnya.

1.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.1. Memahami simulasi visual4.1. Menyajikan hasil pemahaman tentang simulasi visual

Indikator1.1.1. Mensyukuri atas segala yang diberikan Tuhan Yang Maha Esa dengan memanfaatkan

waktu sebaik-baiknya.1.1.2. Mensyukuri atas segala ciptaaNya dengan menerapkan dalam kehidupan yang

berkaitan dengan ilmu bangunan.1.1.1. Bersikap peduli dan bertanggung jawab dengan menemukan pelajaran berharga pada

Simulasi Digital bagi kehidupan mendatang yang lebih baik.1.1.2. Bekerja secara individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari.3.1.1. Menjelaskan pekerjaan persiapan pemasangan perancah kayu3.1.2. Menjelaskan pembuatan komponen perancah kayu3.5.3. Menjelaskan pemasangan bagian-bagian komponen perancah kayu4.5.1. Membuat komponen perancah kayu untuk kolom4.5.2. Memasangan bagian-bagian komponen perancah kayu untuk kolom.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1.1.1. Terlibat dalam proses pembelajaran siswa dapat mengamalkan nilai-nilai agama

dalam melaksanakan kegiatan belajar.1.1.2. Terlibat dalam proses pembelajaran siswa dapat mensyukuri atas segala yang

diberikan Tuhan Yang Maha Esa dan memanfaatkan waktu yang sebaik-baiknya.2.2.1 Terlibat dalam proses pembelajaran siswa peduli dan bertanggung jawab pada

pekerjaan Konstruksi Kayu.2.2.2 Terlibat dalam proses pembelajaran siswa dapat bekerja secara individu maupun

secara kelompok.3.5.1.a Dengan diberi materi perancah kayu oleh guru, siswa dapat menyebutkan alat-alat

yang digunakan dalam persiapan pekerjaan pemasangan perancah kayu.3.5.1.b Dengan diberi materi perancah kayu oleh guru, siswa dapat menjelaskan fungsi

alat-alat yang digunakan dalam persiapan pekerjaan pemasangan perancah kayu.3.5.1.c Dengan diberi materi perancah kayu oleh guru, siswa dapat menjelaskan kembali

persiapan pekerjaan pemasangan perancah kayu dengan baik dan benar.3.5.2. Dengan diberi materi perancah kayu oleh guru, siswa dapat menjelaskan

pembuatan komponen perancah kayu.3.5.3. Dengan diberi gambar perancah kayu oleh guru, siswa dapat menjelaskan

pemasangan bagian-bagian komponen perancah kayu.

3.5.3. Dengan diberikan materi perancah kayu oleh guru, siswa dapat menjelakan kembali pemasangan bagian-bagian komponen perancah kayu dengan baik dan benar.

4.5.1. Dengan diberi gambar perancah kayu perancah kayu oleh guru, siswa dapat membuat komponen perancah kayu untuk kolom.

4.5.2. Dengan diberi gambar oleh guru, siswa dapat memasang bagian-bagian komponen perancah kayu untuk kolom.