RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH · Web viewPedoman yang digunakan dalam penyusunan silabus , RPP...

RENCANA KERJA SEKOLAH(RKS)

TAHUN 2013 - 2014

1. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH

Beberapa faktor penyelenggaraan pendidikan yang dapat mempengaruhi

penyelenggaraan pendidikan antara lain :

Kondisi Geografis

Secara geografis, SDN .......... Surabaya berada di wilayah barat kota Surabaya.

Meskipun agak jauh dari pusat kota, sekolah yang terletak di Jl. Raya ..............

ini cukup mudah di jangkau dari segala arah karena banyak kendaraan umum

yang melintasi jalan tersebut. Dengan letak yang agak jauh dari pusat keramaian

kota justru menjadi nilai tambah bagi siswa, karena jauh dari segala macam

kebisingan dan gangguan, dan lokasi yang dekat dengan perumahan yang

berkembang pesat, membuat animo masyarakat untuk menyekolahkan putranya

di sekolah ini cukup tinggi.

Kondisi Ekonomi

Tingkatan sosial ekonomi yang mewarnai masyarakat sekitar SDN ...............

Surabaya sangat variatif, sehingga dapat digolongkan menjadi ekonomi bawah,

menengah dan atas. Walaupun pada saat ini golongan ekonomi menengah

kebawah lebih dominan, prediksi ke depan keadaan ekonomi orang tua siswa

akan mengalami perubahan ke arah yang lebih baik, karena perkembangan kota

Surabaya untuk saat ini banyak diarahkan ke wilayah Surabaya Barat, sehingga

diasumsikan akan banyak masyarakat pendatang yang berekonomi lebih kuat

atau mapan berdomisili di wilayah sekitar SDN ............... Surabaya. Keadaan

yang demikian ini akan mendukung perkembangan pendidikan kearah yang

lebih baik. Diharapkan masyarakat atau orang tua siswa akan semakin sadar

untuk mendukung pendidikan anaknya dengan memfasilitasi sarana dan

prasarana pendidikan bagi anaknya, seperti memberikan kesempatan anak-

anaknya untuk memperoleh pelajaran tambahan, dan keterampilan untuk

menambah bekal masa depan anak-anak mereka dan lain sebagainya. Kondisi

ekonomi yang lebih baik dan kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan

yang berkualitas akan semakin mendukung perkembangan pendidikan kearah

yang lebih baik.

Kondisi Politik, Keamanan, IPTEK, dan Budaya

Politik:

RKAS 2 2013/2014 1

Lingkungan politik masyarakat sekitar SDN ............... Surabaya adalah sebagai

masyarakat partisipan, dan politik praktis dari golongan partai tertentu, yang

terdiri dari masyarakat berbagai macam pendukung (partisipan) golongan partai

politik maupun golongan masyarakat organisasi yang saling berinteraksi dengan

baik dan menciptakan suasana kondusif. Hal ini sangat mendukung keberadaan

lembaga pendidikan di sekitar wilayah SDN ............. Surabaya terutama di

dalam melaksanakan proses belajar mengajar, tidak terpengaruh secara langsung

berbagai kegiatan partai politik sehingga para peserta didik kondusif dalam

pembelajaran.

Keamanan:

Pola kerjasama warga disekitar lingkungan SDN .............. dengan Polsek ........

dan kerjasama warga dengan aparat keamanan di wilayah sekitar SDN .............

Surabaya memberikan keamanan bagi masyarakat dan bagi lembaga pendidikan

di wilayah ini. Situasi yang aman ini sangat mendukung terwujudnya

pendidikan yang optimal.

IPTEK:

Perkembangan Iptek berlangsung demikian cepat. Hal ini berdampak pada

semua aspek kehidupan termasuk bidang pendidikan. Dengan perkembangan

iptek saat ini masyarakat terbiasa untuk menggunakan dan memanfaatkannya

dalam kehidupan mereka sehari-hari misalnya Televisi, Radio, DVD ,computer,

laptop, internet, telephone maupun HP. Sehingga di era informasi ini

menyebabkan siswa dapat memperoleh informasi dari sumber secara efektif dan

efesien. Hak ini sangat mendukung dalam pelaksanaan pembelajaran di

SDN ................ Surabaya.

Budaya:

Adanya budaya untuk berperilaku disiplin, budaya menghormati orang lain,

budaya hidup mandiri, budaya bergotong-royong saling membantu satu sama

lain,budaya kerja keras, budaya membaca adalah sumber kekuatan untuk

menghadapi era globalisasi yang tampaknya akan mempengaruh terhadap

perilaku dan moral manusia, sehingga sekolah diharapkan berperan dalam

mendidik siswa menjadi anak bangsa yang sesuai dengan tujuan pendidikan

nasional dengan berlandaskan pada iman dan taqwa. Disamping itu,

keanekaragaman latar belakang masyarakat baik masyarakat asli dan pendatang

dii wilayah lingkungan SDN ........... Surabaya akan menciptakan dinamika

budaya yang mendukung proses pendidikan.

Kondisi yang menonjol.RKAS 2 2013/2014

2

Kondisi yang menonjol adalah semangat dan minat orang tua untuk

menyekolahkan anak SDN ............ Surabaya sangat tinggi. Hal ini dapat dilihat

dari pendaftaran system PPDB Tahun Pelajajaran 2013 – 2014 yang jauh

melebihi pagu yang tersedia.

Kondisi menonjol lainnnya adalah semangat belajar siswa dan antusiasme

terhadap kemajuan iptek yang tinggi walaupun dengan segala keterbatasan, hal

ini tampak pada tingginya minat untuk belajar semua mata pelajaran terutama

matematika, IPA, bahasa Inggris, serta Teknologi Informasi dan Komunikasi.

Disamping itu semangat untuk berlatih dalam kegiatan olah raga dan seni

sangat tinggi, terutama terlihat dari prestasi olah raga volley, bola Basket karate,

seni tari dan Band.

Dengan demikian, ditinjau dari kondisi eksternal maupun internal

sekolah, telah menjadikan SDN ........... Surabaya berpotensi dan bersaing untuk

meraih prestasi tinggi dalam bidang akademik maupun non akademik.

Kondisi Sosial Masyarakat :

Kondisi sosial masyarakat di wilayah SDN ................ Surabaya mempunyai

tingkat kepedulian yang cukup terhadap pendidikan. Hal ini disebabkan karena

tingkat pendidikan masyarakat di wilayah ini cukup tinggi, sehingga

pemahaman tentang dunia pendidikan cukup baik. Dengan demikian akan

terdapat kontribusi yang baik terhadap kemajuan pendidikan di SDN ...........

Surabaya. Namun demikian, diantaranya masih ada beberapa orang yang masih

kurang pemahamannya terhadap dunia pendidikan, sehingga perlu diadakan

pendekatan-pendekatan yang lebih baik.

Kondisi Demografis masyarakat :

Secara demografi, orang tua siswa bermata pencaharian heterogen. Mulai

Pegawai Negeri Sipil (PNS), ABRI, pegawai Swasta, pedagang, petani maupun

sektor informal lainnya. Meskipun ada sebagian kecil orang tua kurang

memiliki kepedulian, namun tidak sedikit orang tua siswa yang memiliki

kepedulian tinggi sehingga sangat membantu dalam pembangunan fisik sekolah

maupun proses pembelajaran. Peranan komite sekolah sangat membantu

sekolah untuk hal itu. Sehingga dengan konstribusi dan kerja sama yang optimal

prestasi yang tinggi akan dapat teraih.

Perkembangan Globalisasi :

Berdasarkan kondisi sosial masyarakat di sekitar SDN ........... Surabaya yang

mayoritas berlatar belakang pendidikan rata-rata dari SMA keatas, secara umum

RKAS 2 2013/2014 3

masyarakat sekitar dapat mengikuti perkembangan globalisasi yang terjadi saat

ini.

2. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI :

Kondisi pendidikan di SDN ........... Surabaya saat ini secara umum adalah sebagai

berikut :

a. Standar Kompetensi Lulusan

Prestasi belajar siswa rata-rata cukup baik diketahui dari data lulusan tahun 2013-

2014 yang menunjukkan bahwa rata-rata nilai Ujian Akhir Nasional mencapai

8,62 Sedangkan Ujian Sekolah rata – rata 8.70 Harapannya adalah prestasi belajar

siswa dapat meningkat pada tahun yang akan datang.

b. Standar Isi

Pedoman yang digunakan dalam penyusunan silabus , RPP dan kegiatan

pembelajaran di SDN ........... Surabaya untuk kelas 1sd 6 menggunakan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Kurikulum KTSP 2013

Pedoman yang digunakan dalam penyusunan silabus , RPP dan kegiatan

pembelajaran di SDN ........... Surabaya untuk kelas kelas 1, dan 4 (Kurikulum

KTSP 2013)sedangkan kelas 2,3,5,dan Kelas 6 ( Kurikulum KTSP )

c. Standar Proses:

Proses Belajar Mengajar di SDN ........... Surabaya menggunakan metode

pembelajaran inovatif dengan rasio guru banding siswa 1 : .....

Pelaksanaan pembelajaran untuk kelas 1sd 6 dengan menggunakan pen-

dekatan Saintefik sesuai dengan kurikulum KTSP 2013.

d. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan:

Tenaga pendidik di SDN ........... Surabaya berjumlah 54 orang, dengan

kwalifikasi akademik S-2 sebanyak 23 orang, S-1 sebanyak 30 Orang, dan S-0

sebanyak 1 orang.

Kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang

diajarkan mencapai 95%, sehingga tenaga pendidik mampu menampilkan

kinerja yang unggul. Namun demikian, kemampuan dalam bahasa Inggris

masih pasif perlu ditingkatkan dan kemampuan dalam mengoperasikan

komputer masih perlu ditingkatkan.

Tenaga Tata Usaha berjumlah 23 orang dengan kwalifikasi akademik S-

1 sebanyak 5 orang, berkwalifikasi SMA sebanyak 14 orang. Berkwalifikasi

SMP 3 Orang, sedangkan pegawai tetap sebanyak 3 orang , Security

RKAS 2 2013/2014 4

berjumlah 4 orang berkwalifikasi SMA. Semua tenaga Tata Usaha

mempunyai kemampuan yang cukup baik dalam mengoperasikan komputer,

sehingga kegiatan administrasi berbasis ICT dapat terlaksana dengan baik.

Namun dalam management administrasi terutama dalam hal penyimpanan

data (back Up) masih belum dapat terselenggara dengan maksimal. Disamping

itu, kemampuan dalam Bahasa Inggris masih kurang.

Tenaga Laboran telah tersedia 1 orang dengan kwalifikasi S-2 dengan

jumlah peserta didik sebanyak 965 orang, jumlah tenaga laboran dirasakan

masih belum memadai.

Pustakawan telah tersedia 1 orang dengan kwalifikasi akademik S-0.

Dengan jumlah pengunjung setiap hari, maka jumlah tenaga pustakawan

dirasakan juga belum memadai.

Tenaga paramedis telah tersedia sebanyak 1 orang, dengan kwalifikasi

akademik D-3. Namun tenaga paramedis masih belum dapat memberikan

pelayanan kesehatan yang maksimal. Oleh karena itu, dibutuhkan adanya

tenaga medis (dokter).

e. Standar sarana dan Prasarana

Ruangan kelas berjumlah 27 buah. 25 ruangan dengan kondisi yang cukup

baik dan menyenangkan untuk kegiatan pembelajaran, namun masih ada 2

ruang yang kondisinya kurang baik dan kurang menyenangkan siswa untuk

kegiatan pembelajaran.

Masih terdapat 5 ruang kelas yang belum representatif untuk

pembelajaran , ruang multimedia, Ruang Laboratorium dan ruang

keterampilan. Kantin yang telah memenuhi standar kelayakan kebersihan dan

kenyamanan bagi siswa ,guru dan karyawan

Lapangan upacara yang tersedia masih kurang luas. Dengan jumlah siswa

965 sehingga pelaksanaan upacara bendera masih belum bisa tertip masih

berdempetan.

Lahan parkir untuk guru dan karyawan masih kurang memadai

Sarana yang tersedia di Laboratorium, ruang guru,ruang OSIS, ruang

UKS, ruang staf masih belum lengkap.

Media pengajaran tersedia dalam bentuk jadi. Sedangkan media

pembelajaran yang merupakan produk dari tenaga pendidik masih sangat

minim.

f. Standar Pengelolaan:

RKAS 2 2013/2014 5

Peserta didik berasal dari .......... yang cukup berkwalitas di lingkungan

wilayah Surabaya Barat, dengan rata-rata nilai UNAS bagus , dengan kondisi

sosial ekonomi menengah ke bawah. Namun mereka mempunyai motivasi

yang cukup baik untuk belajar dan sekolah.

Komite sekolah menunjukkan kerjasama yang cukup baik dengan pihak

sekolah, namun kepedulian terhadap kegiatan sekolah masih perlu

ditingkatkan lagi.

Menajemen sekolah telah membangun komunikasi dengan masyarakat

melalui media massa , siaran radio , televisi dan Internet

Program-program kegiatan inovatif telah di upayakan dengan pemberian

reward untuk siswa berprestasi akademik maupun non akademik, mempunyai

kebiasaan yang tinggi dalam mengunjungi perpustakaan.

Kultur sekolah berbasis transparansi, akuntabilitas, kolaboratif antar

komponen sekolah, kondusif untuk kegiatan pembelajaran, harmonis dan etos

kerja yang tinggi.

g. Standar Pembiayaan

Sumber Dana Sekolah berasal dari Dana Rutin, BOS-APBN, BOS-APBD, Block

Grant, Donatur, serta Proyek Sekolah Kawasan serta usaha lain.

h. Standar Penilaian

Teknik penilaian difokuskan pada pencapaian tujuan yang telah dirumuskan.

Misal: Penilaian Kognitif dengan menggunakan instrumen non tes, sementara

penilaian efektif dan psikomotor menggunakan intrumen non tes, seperti tes

perbuatan dan portofolio serta unjuk kerja.

Untuk meningkatkan keakuratan hasil penilaian, Ulangan menggunakan

instrumen tes, serta untuk efektivitas dan effisiensi waktu penilaian, maka untuk

soal obyektif koreksi dilakukan dengan menggunakan scanner.

i. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

Pengembangan budaya sekolah yang telah berjalan baik adalah budaya

tata krama siswa. Sedangkan pengembangan budaya yang lain seperti tertib

aturan, cinta kebersihan, cinta tanaman, dll masih perlu ditingkatkan. Budaya

demokratis dalam pengambilan keputusan sekolah kecenderungannya ke depan

semakin baik, hal ini berkaitan dengan kepemimpinan kepala sekolah. Kesadaran

warga sekolah tentang pentingnya kontroling menunjukkan kecenderungan terus

membaik. Yang cukup memprihatinkan adalah budaya partisipasi wali murid

yang telah terbangun baik dan memiliki potensi yang bagus, dengan kebijakan

sekolah gratis sangat menurunkan tingkat partisipasi wali murid.

RKAS 2 2013/2014 6

Lingkungan SDN ........... Surabaya ditanami oleh beberapa jenis tanaman,

terutama Sansivera dan bambu-bambuan. Disamping itu diciptakan budaya reuse,

reduce dan recycle, sehingga pada tahun pelajaran 2009-2010 berhasil meraih

penghargaan sebagai Juara II Sekolah Adiwiyata tingkat Kota Surabaya, Tahun

Pelajaran 2010 -2011 mewakili tingkat Jawa Timur, Tahun Pelajaran 2011-2012

meraih penghargaan Adiwiyata Tingkat Nasional, dan TahunPelajaran 2012-2013

meraih penghargaan Adiwiyata Nasional Mandiri.

3. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN

Berdasarkan dari analisa di atas SDN ........... Surabaya pada Tahun Pelajaran

2012/2013 menargetkan hal-hal berikut ini:

1. Standar Kompetensi Kelulusan

a. Peningkatan kedisiplinan siswa dan peningkatan Ketaqwaan Terhadapa Tuhan

Yang Maha Esa melalui kegiatan pengembangan diri rutin dan terprogram.

b. Peningkatan nilai Ujian Akhir Sekolah (UAS) 8,27 menjadi 8,40 dan UNAS

dengan rerata 8,62 menjadi rerata 9,80 .

c. Peningkatan KKM menjadi 75 s.d. 80 untuk semua mata pelajaran.

d. Peningkatan prestasi kejuaraan di bidang olah raga terutama bola volley di

tingkat Kota, Propinsi, Regional dan Nasional melalui kegiatan

pengembangan diri terprogram.

e. Peningkatan prestasi di bidang seni terutama seni tari, seni lukis dan band

melalui kegiatan pengembangan diri terprogram.

f. Peningkatan prestasi di bidang akademik Matematika dan IPA dengan

pembentukan kelompok persiapan olimpiade melalui kerjasama dengan

Perguruan Tinggi Terkait.

2. Standar Isi

a. Pengembangan Dokumen 1 KTSP 2013

b. Pengembangan Silabus kelas 2,3 dan kelas 5,6

c. Pengembangan Rencana Persiapan Pembelajaran (RPP).

d. Pengembangan bahan ajar, modul, buku, LKS.

e. Pengembangan Panduan Pembelajaran.

f. Pengembangan panduan evaluasi hasil belajar.

3. Standar Proses

a. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan

mengintegrasikan IMTAQ , Karakter ,Iptek dan Life skills,enterprenevship

RKAS 2 2013/2014 7

b. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student centered,reflective

learning,active learning ,enjoyble and joyful learning,cooperatif

learning,quantum learninng, contectual teaching learning.

c. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan

menggunakan berbagai sumber belajar.

d. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan saintefik.

e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal yang

terprogram.

4. Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Peningkatan pemahaman Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Kependidikan

tentang Kurikulum KTSP 2013.

b. Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru dan Tenaga

Kependidikan.

c. Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet.

d. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT.

e. Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study Berbasis Sekolah

5. Standar Sarana dan Prasarana

a. Pemenuhan fasilitas ruang belajar yang dilengkapi LCD projector, AC, 1 set

sound system, pojok baca , dan Loker kelas

d. Perpustakaan Digital (Digital Library) :

AC, internet, 10 Komputer terkoneksi internet, 1 LCD projector, 1 set sound

system, mebeler sesuai dengan SNP.

c. Laboratorium IPA : AC, 1 komputer, 1 LCD projector, 1 set sound system.

d. Laboratorium Komputer : 1 LCD projector, 1 set sound system, dan Loker

kelas

e. Laboratorium IPS : 1 LCD Projector ,AC , 1 set sound system, dan Loker

kelas

f. Laboratorium Matematika : 1 LCD Projector , AC, 1 set soud system dan

Loker kelas

g. Ruang Tata Boga : Perangkat peralatan tata boga dan lemari penyimpan

barang , penghisap Asap , tempat cuci piring dan kompor 4 tungku.

h. Ruang Studio radio : perangkat siar , AC ,Komputer dan lemari

dokumen ,satu set kursi dan meja dan TV .

i. Ruang Elektronika : 1 LCD Proyektor ,AC dan lemari penyimpan barang

j. Ruang Guru : 5 unit komputer ber-LAN dan berkoneksi dengan internet, 1

LCD projector, 1 set sound system, Loker kelas

RKAS 2 2013/2014 8

k. Ruang Kendali ICT; ber-AC, berukuran 10 x 5 m2, 1 set meja kursi, 1 set

pesawat kendali ICT terpadu dan scanner.

l. Ruang OSIS; 1 lemari dokumen, 1 Komputer LAN, 1 printer, AC.

m. Ruang Multi Media : AC, 1 pesawat komputer ber-LAN dan internet, 1 LCD

projector, 1 set sound system, 1 pesawat TV, 1 pesawat DVD, 40 set meja

kursi, 1 set microphone jaringan, 1 kamera video.

n. Ruang Gudang : untuk penyimpanan barang – barang

6. Standar Pengelolaan

a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan

kegiatan sekolah.

b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah.

c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah.

d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan (Humas).

e. Pengembangan standar ISO: 9001 : 2008.

f. Pengembangan standar ISO : 14001: 2004

g. Pengimplementasian TQS (Total Quality Service).

h. Pengimplementasian TQM (Total Quality Manajemen).

i. Pemenuhan kerjasama dengan sekolah dalam negeri “ sister school progam”.

j. Pemenuhan kerjasama dengan dunia usaha.

k. Pemenuhan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri.

l. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok, narkoba, kekerasan, kriminal,

pelecehan seksual dan trafikking.

7. Standar Pembiayaan

a. Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah , Propinsi dan

pusat

b. Pemenuhan penggunaan dana yang transparan dan akuntabel.

c. Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel.

d. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana.

e. Pengembangan income generating unit/unit produksi/unit usaha sekolah.

f. Terjalinnya hubungan kerjasama dengan alumni.

g. Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha/industri.

h. Terbangunnya kerjasama dengan lembaga independen non pemerintah baik

dalam negeri.

8. Standar Penilaian Pendidikan

RKAS 2 2013/2014 9

a. Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran secara lengkap dan

komprehensif dengan teknik penilaian yang bervariasi berbasis IT untuk

semua kelompok mata pelajaran.

b. Pengembangan Instrumen penilaian materi untuk ulangan kenaikan kelas

c. Pengembangan Interumen penilaian UAS

d. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru.

e. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah.

f. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian.

9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

a. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk dengan taman

sekolah dan hutan sekolah.

b. Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.

c. Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap

kelestarian lingkungan.

d. Pengembangan kerjasama dengan lembaga lingkungan baik dalam maupun

luar negeri.

4. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN

Identifikasi tantangan nyata berdasar atas analisis situasi, baik internal

maupun eksternal sekolah, analisa kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan

selama satu tahun ke depan dan kemudian dapat diketahui kesenjangan yang terjadi.

Adapun analisis identifikasi tantangan nyatanya sebagai berikut:

No KONDISI SAAT INI KONDISI YANG DIHARAPKAN (1TAHUN KE DEPAN)

BESAR TANTANGAN NYATA

1 Standar Kompetensi Lulusan

a Bidang Akademik

-Siswa memahami dan melak-sanakan tingkat kedisiplinan dan Ketaqwaan terhadap Tuhan YME.

- Nilai rata –rata UNAS = 8,62 rata – rata UAS= 8,70

- Rata –rata pencapaian KKM 78

- Memperoleh juara ke tk kota bidang matematika

- Memperoleh juara ke tk kota bidang IPA

- Kedisiplinan dan Ketaqwaan terhadap Tuhan YME se-makin meningkat

-Nilai rata – rata UNAS = 8,72 rata –rata UAS = 8,80 -Rata – rata pencapaian KKM 80- Memperoleh juara ke 1 tk kota bidang matematika - Memperoleh juara ke 1 tk kota bidang IPA

30 %

0,01

0,2

1 tingkat

1 tingkat

RKAS 2 2013/2014 10

b.

c.

d.

Bidang non akademik

-. Prestasi bidang olah raga bola vol-ley , Silat , futsal juara 1 tingkat Kota.

-. Prestasi di bidang seni juara tari ngremo Juara paduan suara Juara Band Juara Drama Sekolah

-. Prestasi akademik Juara1 Pidato Bahasa Inggris

tingkat jawa timur

Kelulusan

- Jumlah Kelulusan 100 %

Melanjutkan Studi- Jumlah lulusan yang dapat lolos se-

leksi PPDB SMP Negeri 88 %

- Prestasi bidang olah raga bola volley , silatJuara tingkat propinsi

- Prestasi bidang seni Juara tingkat propinsi.

- Prestasi akademik Juara tingkat nasional

- Jumlah Kelulusan 100 %

- Jumlah lulusan yang dapat lo-los seleksi PPDB SMP Negeri 90 %

1 tingkat

1 tingkat

1 tingkat

0 %

0,2 %

2. Standar Isi :

a. Pengembangan Buku -1 KTSP 2013 ( Dokumen 1 KTSP ) 80 %

b. Pengembangan silabus kelas 8 dan 9 60 %

c. Pengembangan RPP . 60 %

d. Pengembangan bahan ajar modul ,buku ,LKS .10 %

e. Pengembangan Panduan evaluasi 50 %

a. Target yang ingin dicapai 100 %

b. Target yang ingin dicapai 90 %

c. Target yang ingin dicapai 90 %

d. Target yang ingin dicapai 60 %

e.Target yang ingin dicapai 70 %

20 %

30 %

30 %

50%

20 %

3. Standar Proses:

a. Penerapan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan mengintegrasikan IMTAQ ,pendidikan karakter ,Iptek , life skill dan enterprenership.40 %

b. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student



30 %

20 %

RKAS 2 2013/2014 11

centered,reflective learning,active learning ,enjoyble and joyful learning,cooperatif learning, quantum learninng, contectual teaching learning. 60 %

c. Pengembangan pembelajaran un-tuk semua mata pelajaran dengan menggunakan berbagai sumber belajar 70 %.

d. Pengembangan pembelajaran berbasis IT. 70 %

e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal ter-program. 70 %



e. Target yang ingin dicapai 80 %

20 %

20 %

10 %

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan :

a. Peningkatan pemahamam Kepala Sekolah , guru dan Tenaga Kependidikan tentang Kuriku-lum 2013. 60 %

b. Peningkatan kemampuan pen-guasaan computer dan inter-net.70 %

c.Peningkatan kompetensi pengem-bangan media pembelajaran berbasis IT.

60 %d. Peningkatan kompetensi lesson

study berbasis sekolah (LSBS). 80 %


b.Target yang ingin dicapai 90 %



20 %

20 %

20 %

10 %

5. STANDAR SARAN DAN PRASARANA

a. Pemenuhan fasilitas ruang belajar yang dilengkapi LCD projector, AC, 1 set sound system, , pojok baca ,Loker kelas. 70 %

b. Perpustakaan Digital (Digital Library) :

AC, internet, 10 Komputer terkoneksi internet,1 LCD projector, 1 set sound system, mebeler lengkap. 70 %

c. Laboratorium IPA : AC, 1 komputer, 1 LCD projector, 1 set sound system. 80 %




10 %

10 %

10 %

RKAS 2 2013/2014 12

d. Laboratorium Komputer : 1 LCD projector, 1 set sound system. 80 %

e. Laboratorium IPS : 1 LCD Projector ,AC , 1 set sound system. 80 %

f. Laboratorium Matematika : 1 LCD Projector , AC, 1 set soud system. 70 %

g. Ruang Tata Boga : Perangkat peralatan tata boga dan lemari penyimpan barang , penghisap Asap , tempat cuci piring dan kompor 4 tungku.60 %

h. Ruang Studio radio : perangkat siar , AC ,Komputer dan lemari dokumen ,satu set kursi dan meja dan TV .70 %

i. Ruang Elektronika : 1 LCD Proyektor ,AC dan lemari penyimpan barang. 0 %

j. Ruang Guru : 5 unit komputer ber-LAN dan berkoneksi dengan internet, 1 LCD projector, 1 set sound system. 80 %

k. Ruang Kendali (UKM) ICT; ber-AC, berukuran 10 x 5 m2, 1 set meja kursi, 1 set pesawat kendali ICT terpadu dan scanner. 80 %

l. Ruang OSIS; 1 lemari dokumen, 1 Komputer LAN, 1 printer, AC.60 %

m. Ruang Multi Media : AC, 1 pesawat komputer ber-LAN dan internet, 1 LCD projector, 1 set sound system, 1 pesawat TV, 1 pesawat DVD, 80 set meja kursi, 1 set microphone jaringan, 1 kamera video. 70 %

n. Ruang Gudang : untuk penyimpanan barang – barang .20 %

o.Lapangan upacara yang tersedia


e. Target yang ingin dicapai 90 %

f. Target yang ingin dicapai 90 %

g. Target yang ingin dicapai 80 %

h. Target yang ingin dicapai 90 %

i. Target yang ingin dicapai 50 %

j. Target yang ingin dicapai 90 %

k. Target yang ingin dicapai 90 %

l. Target yang ingin dicapai 80 %

m.Target yang ingin dicapai 90 %

n. Target yang ingin dicapai 60 %

o. Target yang ingin dicapai

10 %

10 %

20 %

80%

20 %

50 %

10 %

10 %

20 %

20 %

40 %

10 %

RKAS 2 2013/2014 13

masih kurang luas, sehingga pelaksanaan upacara bendera ter-lalu berdekatan . 90 %

p.Lahan parkir untuk guru dan karyawan masih kurang memadai.40 %

100 %

p. Target yang ingin dicapai 70 %

30 %

6. STANDAR PENGELOLAAN

a.Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah.80 %

b.Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah.90 %

c.Peningkatan supervise ,monitoring evaluasi dan akreditasi sekolah.80 %

d.Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( Hu-mas ).70 %

e.Pengembangan PAS/SIM sekolah

menuju e-school. 30 %f.Pengembangan standar ISO :

9001 : 2008. 90 %

g.Pengembangan standar ISO : 14001 : 2004. 90 %

h.Pengimplementasian TQS ( Total Quality Servis ) 50 %

i.Pengimplemantasian TQM (Total Quality manajemen) 60 %

j.Pemenuhan kerjasama dengan sekolah bertaraf internasional dalam negeri. 60 %

k.Pemenuhan kerjasama dengan sekolah bertaraf internasional luar negeri “ sister school progam “ 10%

l.Pemenuhan kerjasama dengan

a.Target yang ingin dicapai 100 %


c.Target yang ingin dicapai 100 %



f.Target yang ingin dicapai 100 %

g.Target yang ingin dicapai 100 %

h.Target yang ingin dicapai 60 %

i.Target yang ingin dicapai 70 %

j.Target yang ingin dicapai 80 %

k.Target yang ingin dicapai 30 %

l.Target yang ingin dicapai 6

20 %

10 %

10%

10 %

30 %

10 %

10 %

10 %

10 %

20 %

20 %

2 perusahaan

RKAS 2 2013/2014 14

dunia usaha. 4 perusahaan

m.Pemenuhan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri. 20 %

n.Pemenenuhan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan di luar negeri.0%

o.Penciptaan sekolah terbebas dari rokok, narkoba, kekerasan, crimi-nal,pelecehan seksual dan lain –lain .90 %

perusahaan

m.Target yang ingin dicapai 40 %

n. Target yang ingin dicapai 10 %

o.Target yang ingin dicapai 100 %

20 %

10 %

10 %

7. STANDAR PEMBIAYAAN

a. Peningkatan sumber dana pen-didikan berasal dari pemerintah daerah. 70 %

b. Pemenuhan pengalokasian dana sesuai kebutuhan dalam bentuk progam pengawasan . 75 %

c. Pemenuhan penggunaan dana yang transparan dan akuntabel. 95 %

d. Pemenuhan pelaporan penggu-naan dana yang transparan dan akuntabel

95 %e. Pemenuhan dokumen pendukung

pelaporan penggunaan dana. 95 %

f. Penegembangan income generat-ing unit/ unit produksi /unit us-aha sekolah . 50 %

g. Terjalinnya hubungan kerjasama dengan alumni

30 %

h. Pemenuhan penggalian dana den-gan usaha / industri. 4 perusahaan

i. Terbangunnya kerjasama dengan lembaga independen non pemer-intah baik dalam negeri maupun




d.Target yang ingin dicapai 100 %



g. Target yang ingin dicapai 70 %

h.Target yang ingin dicapai 6 dari dudi

i.Target yang ingin dicapai 40 %

10 %

25 %

5 %

5 %

15 %

20 %

40 %

2 perusahaan

30 %

RKAS 2 2013/2014 15

luar negeri. 10 %

8. STANDAR PENILAIAN

a. Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran secara lengkap dan komprehensif den-gan teknik penilaiaan yang bervariasi berbasis IT untuk se-mua keleompok mata pelajaran. 40 %

b. Pengembangan instrument peni-laian materi untuk ulangan ke-naikan kelas.50 %

c. Pengembangan instrument peni-laian UAS. 50 %

d. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru 70 %

e. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah 70 %

f. Pengembangan perangkat pen-dokumentasian penilaian. 80 %







30 %

30 %

30 %

20 %

20 %

10 %

9. PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

a. Penciptaan lingkungan sehat ,asri ,indah ,rindang ,sejuk dengan taman sekolah dan hutan sekolah. 80 %

b. Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.

80 %c. Pengembangan kegiatan yang

menumbuhkan sikap peduli terhadap kelestarian lingkungan.

80 %d. Pengembangan kerjasama dengan

lembaga lingkungan baik dalam maupun luar negeri.

20 %





20 %

10 %

10 %

A. TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN

Berdasarkan kondisi yang ada di SDN ........... Surabaya dan melihat tantangan

dan peluang yang dimiliki serta di hadapi oleh pihak internal sekolah maupun harapan

RKAS 2 2013/2014 16

yang diletakkan oleh pihak eksternal yang menuntut customer satisfaction, maka

tujuan situasional yang diharapkan dapat diwujudkan adalah:

1 Standar Kelulusan

1.1. Peningkatan kedisplinan siswa dan peningkatan Ketaqwaan terhadap

Tuhan YME

1.1.1. Pemantapan tata tertib siswa

1.1.2. Mengaktifkan kegiatan keagamaan seperti sholat dhuha dan baca

alqur’an secara bersama , kebaktian

1.2. Peningkatan Nilai Ujian Sekolah dan Nilai ujian Nasonal

1.2.1. Pemantapan materi UAS dan UNAS

1.2.2.

1.2.3.

1.2.4.

Membuat slogan persiapan UNAS

Kegiatan Tutor Sebaya

Pembahasan SKL

1.3. Peningkatan KKM untuk semua mata pelajaran

1.3.1. Mengadakan workshop peningkatan pemahaman KKM

1.4. Peningkatan Prestasi di bidang Olah raga

1.4.1 Mengefektifkan kegiatan ekstrakurikuler di bidang olah raga ( sepak

bola ,futsal , bola Volley , basket , bulu tangkis ,pencak silat , karate

1.4.2 Mengikutsertakan dalam turnamen/event secara rutin atau periodik

1.5. Peningkatan Prestasi di bidang Seni

1.5.1 Mengefektifkan kegiatan ekstrakurikuler di bidang Seni ( seni tari ,

seni lukis dan seni suara

1.5.2 Mengikutsertakan dalam event / pagelaran di bidang seni

1.6. Peningkatan prestasi di bidang akademik

1.6.1 Mengefektifkan kegiatan ekstrakurikuler di bidang akademik

( Matematika , IPA , Bahasa Inggris dan IPS )

1.6.2. Mengikutsertakan dalam kegiatan dalam lomba baik dalam kota

maupun luar kota

2. Standar Isi

2.1. Pengembangan Buku-1 KURIKULUM KTSP 2013.

1.1.1. Membuat buku -1 Kurikulum KTSP 2013 ( Dokumen -1 )

1.1.2. Mengadakan workshop peningkatan pemahamam Kurikulum KTSP

2013 ( Dokumen -1).

2.2. Pengembangan Silabus

2.2.1 Penyusunan dan pengembangan silabus semua mata pelajaran Kelas 8

RKAS 2 2013/2014 17

dan 9.

2.3. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

2.3.1 Penyusunan dan Pengembangan Rencana Pelaksanan Pembelajaran

semua mata pelajaran Kelas 7, 8, dan 9

2.4. Pengembangan bahan ajar dan LKS bertaraf Internasional

2.4.1 Penyusunan dan pengembangan bahan ajar dan LKS Kelas 7, 8 dan 9

2.5. Pengembangan Panduan pembelajaran bertaraf Internasional

2.5.1 Membuat panduan pembelajaran

2.5.2. Mengadakan kegiatan workshop dalam penyusunan panduan

2.6.Pengembangan Panduan evaluasi bertaraf Internasional

2.6.2. Membuat panduan evaluasi

3. Standar Proses

3.1. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan

mengitegrasikan IMTAQ , Karakter , Iptek , Life skills dan

enterpreneship.

3.1.1. Mengadakan IHT dengan mengitegrasikan IMTAQ ,Karakter ,Iptek, life

skill dan interprenenship

3.1.2. Menyusun perangkat pembelajaran dengan mengintegrasikan IMTAQ

dan karakter

3.2. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student

centered,reflective learning,active learning,enjoyable and joyful

learning, cooperatife learning,quantum learning,contectual teaching

learning.

3.2.1. Merencanakan dan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan

berbagai pendekatan terutama pendekatan saintefik

3.3. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan

menggunakan berbagai sumber belajar

3.3.1. Mengembangkan dan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan

berbagai sumber pelajaran

3.4. Pengembangan pembelajaran dengan berbasis IT.

3.4.1 Meningkatkan kompetensi pembelajaran tenaga pendidik berbasis IT.

3.5. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal terprogam

3.5.1. Meningkatkan kegiatan monitoring secara periodik dan terprogam

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

4.1. Peningkatan pemahaman Kepala Sekolah ,Guru, dan Tenaga

RKAS 2 2013/2014 18

Kependidikan tentang Kurikulum KTSP 2013

4.1.1. Mengadakan In House Traning ( IHT ) Kurikulum KTSP 2013

4.2. Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet

4.2.1 Mengadakan Kursus komputer dan internet untuk tenaga pendidik dan

tenaga kependidikan

4.3. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis

IT

4.3.1 Mengadakan pelatihan multi media dan pembuatan media pembelajaran

berbasis IT

4.4. Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study berbasis Sekolah

4.4.1 Mengaktifkan kegiatan Lesson Study berbasis Sekolah

5. Standar Sarana Prasarana

5.1. Pemenuhan fasilitas ruang belajar

5.1.1. Pemenuhan ruang kelas dilengkapi LCD projektor ,AC,1sound system ,

1 komputer , locker kelas , pojok baca dan CCTV Camera

4.2. Perpustakaan Digital ( Digital Library )

4.2.1. Pemenuhan 10 Komputer terkoneksi internet ,LCD projektor , 1 set

sound system , AC ,CCTV Camera dan mebeler secara lengkap

5.3. Pemenuhan Ruang Laboratorium IPA

5.3.1. Pemenuhan 1 komputer terkoneksi internet , printer ,AC ,LCD projektor

,1 set soud system ,CCTV dan peralatan laboratorium secara lengkap.

5.4. Pemenuhan Ruang Komputer

5.4.1. Pemenuhan 34 Komputer terkoneksi internet , LCD projektor ,1set soud

system , AC , CCTV Camera dan printer

5.5. Pemenuhan Ruang Laboratorium IPS

5.5.1. Pemenuhan 1 Komputer terkoneksi internet , printer , LCD projektor ,

AC , CCTV Camera dan peralatan Lab. IPS secara lengkap

5.6. Pemenuhan Ruang Laboratorium Matematika

5.6.1. Pemenuhan 1 Komputer terkoneksi internet , Printer , LCD

projektor ,AC , CCTV Camera dan peralatan Lab. Matematika secara

lengkap.

5.7. Pemenuhan Ruang Tata Boga

5.7.1. Pemenuhan Lemari penyimpan barang , penghisap asap , tempat cuci

piring , kulkas dan kompor 4 tungku

5.8. Pemenuhan Ruang Studio Radio

RKAS 2 2013/2014 19

5.8.1. Pemenuhan sarana perangkat siaran , AC , 2 Komputer , lemari , 1 set

meja kursi , TV , HP dan CCTV Camera

5.9. Pemenuhan Ruang Elektronika

5.9.1. Pembangunan Ruang Eletronika , 1 Komputer terkoneksi internet ,

Lemari , peralatan Elektronika ,CCTV Camera

5.10. Pemenuhan Ruang Guru

5.10.1. Pemenuhan 5 unit komputer terkoneksi internet ,3 buah printer , 1 LCD

Projector , 1 set soud system , AC dan locker guru

5.11. Pemenuhan Ruang UKM

5.11.1. Pemenuhan 5 unit komputer terkoneksi internet , 5 buah printer , AC ,

CCTV Camera , Televisi dan Rak penyimpan data

5.12. Pemenuhan Ruang OSIS

4.12.1. Pemenuhan 1 Komputer terkoneksi internet , 1 buah printer , AC ,

CCTV Camera , Televisi dan Rak penyimpan data

5.13. Pemenuhan Ruang Multi Media

4.13.1. Pemenuhan 1 Komputer terkoneksi internet , 1 buah printer , AC , 1 set

soud system ,DVD , 1 kamera vidio , 100 set meja kursi dan CCTV

camera

5.14. Pemenuhan Ruang Gudang

5.14.1. Pembangunan Gudang dan Rak penyimpanan barang

5.15. Pemenuhan Ruang UKS

5.15.1. Pemenuhan 1 komputer terkoneksi internet , AC , CCTV Camera , rak

penyimpanan obat , tempat tidur pasien dan peralatan UKS

5.16. Pemenuhan Tempat Parkir

5.16.1. Pembangunan tempat parkir guru karyawan dan siswa yang dilengkapi

standar ISO 14001 : 2004

5.17. Pemenuhan Ruang Sanggar Pramuka

5.17.1. Pembangunan sanggar pramuka dan dilengkapi peralatan pramuka

5.17.Pemenuhan Ruang Kesenian

5.17.1. Pemenuhan peralatan Kesenian , AC , 1 komputer terkoneksi internet ,

1set soud system , Cermin ,CCTV Camera dan lemari penyimpan

barang

5.18. Pemenuhan Kantin 3 R

5.18.1 Pemenuhan CCTV Camera , 3 buah modem internet , pengadaan

tanaman gantung dan pemeliharaan kantin .

6. Standar Pengelolaan

RKAS 2 2013/2014 20

6.1. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan

kegiatan sekolah

6.1.1. Penyusunan Rencana Kerja Sekolah ( RKAS ) baik jangka pendek dan

jangka panjang

5.1.2. Penyusunan pedoman job description pengelola sekolah

6.2. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah

6.2.1. Penyusunan pedoman job description struktur dan mekanisme kerja

sekolah

6.3. Peningkatan supervisi ,monitoring , evaluasi dan akreditasi sekolah

6.3.1. Penyusunan progam dan pelaksanaan supervisi , monitoring dan

evaluasi sekolah

6.3.2. Persiapan dan pengumpulan data akreditasi sekolah

6.4. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( humas )

6.4.1. Meningkatkan upaya dalam menjalin kerja sama dengan masyarakat

melalui media konmunikasi

6.4.2. Mengefektifkan website sekolah dalam menjalin kerja sama dengan

masyarakat

6.5. Pengembangan PAS /SIM sekolah menuju e-school

6.5.1. Persiapan dan pengembangan pengoprasionalan PAS / SIM

6.6.Pengembangan Standar ISO 9001 : 2008

6.6.1. Persiapan dan pengumpulan data pelaksanaan audit internal dan

eksternal

6.7.1. Persiapan , pembenahan dan pengumpulan data pelaksanaan audit

internal dan eksternal

6.8. Pengimplementasikan Total Quality Servis ( TQS)

6.8.1. Perencanaan melakukan pengemplementasikan TQS

6.9. Pengiplementasikan Total Quality Manajemen ( TQM )

6.9.1 Perencanaan melakukan pengemplentasikan TQM

6.10.Pemenuhan kerjasama dengan sekolah dalam negeri

6.10.1 Membuat progam dan menjalin kerja sama dengan sekolah dalam

negeri.

6.11.Pemenuhan kerjasama dengan sekolah dalam negeri “ sister school

RKAS 2 2013/2014 21

progam “

6.11.1 Membuat progam dan menjalin kerja sama dengan sekolah dalam

negeri “ sister school progam “

6. 12.Pemenuhan kerja sama dengan dunia usaha

6.12.1 Membuat progam dan menjalin kerja sama dengan dunia usaha

6.13. Pemenuhan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri

6.13.1 Membuat progam dan menjalin kerja sama dengan lembaga lain yang

relevan dalam negeri

6.14. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba , kekerasan , kriminal,

pelecehan seksual dan traffiking(perdagangan anak)

6.14.1 Membuat progam dan melaksanakan sekolah terbebas dari rokok ,

narkoba , kekerasan , kriminal, pelecehan seksual dan trafficking

(perdagangan anak)

7. Standar Pembiayaan

7.1 Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah

7.1.1. Mengalokasikan dan membelajakan sumber dana pendidikan dari

pemerintah daerah sesuai dengan rekening

7.2. Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai kebutuhan , dalam bentuk

progam pengawasan.

7.2.1 Mengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dalam dengan

melakukan pengawasan secara terprogam.

7.3. Pemenuhan penggunaan dana yang transparan dan akuntabel.

7.3.1. Penggunaan dana dari BOS , BOSDA maupun Blockgrand dilakukan

secara transparan dan akuntabel.

7.4. Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel

7.4.1 Pelaporan semua dana yang masuk dilakukan dengan cara akuntabel

7.5. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana.

7.5.1. Mendokumenkan semua pelaporan penggunaan dana yang diterima

sekolah

7.6. Pengembangan income generating unit–unit produksi/unit usaha sekolah

7.6.1 Mengembangkan unit – unit usaha disekolah seperti kantin , koperasi

sekolah , rumah jamur dan gren house

7.7. Terjalinnya hubungan kerjasama dengan alumni

7.7.1. Mengadakan pertemuan dengan alumni dalam upaya mengembangkan

sekolah termasuk penggalian dana

RKAS 2 2013/2014 22

7.8. Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha / Industri

7.8.1 Menjalin kerja sama dengan dunia usaha dalam mengembangkan

sekolah seperti perusahaan air minum healtyasair , teh botol sosro dan

perusahaan lainnya

7.9. Terbangunnya kerjasama dengan lembaga independen non pemerintah

baik dalam negeri maupun luar negeri

7.9.1 Menjaring kerja sama dengan lembaga independen dalam

mengembangkan sekolah

8. Standar Penilaian

8.1. Terimplementasikannnya model evaluasi pembelajaran secara lengkap

dan komprehensif dengan teknik penilaian yang bervariasi berbasis IT

untuk semua kelompok mata pelajaran

8.1.1. Mengadakan pelatihan teknik penilaian bebasis IT untuk semua guru

8.2. Pengembangan instrumen penilaian materi untuk ulangan

kenaikan kelas.

7.2.1. Menyusun Instrumen penilaian materi untuk ulangan harian , ulangan

tengah semester , ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.

8.3. Pengembangan Instrumen penilaian UAS.

8.3.1 Menyusun Instrumen penilaian dalam bentuk kisi – kisi dan soal untuk

UH ,UTS,UAS dan UKK

8.4. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru

8.4.1. Menyusun mekanisme dan prosedur penilaian guru

8.5 Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah

8.5.1. Menyusun mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah

8.6. Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian

8.6.1. Menyusun dan mendokumentasikan perangkat penilaian

9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

9.1. Penciptaan lingkungan sehat ,asri , indah , rindang ,sejuk dengan taman

sekolah dan hutan sekolah .

9.1.1. Mengadakan kegiatan setiap personil sekolah wajib satu pohon ( saji

sapu )

9.1.2.

9.1.3.

Mewujudkan lingkungan sekolah sehat, asri, indah, rindang dan sejuk.

Pemberian Reward kelas terbersih

9.2. Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur

9.2.1. Mengadakan kegiatan sapa pagi saling berjabat tangan

RKAS 2 2013/2014 23

9.2.2. Membuat dan menetapkan norma – norma pergaulan di sekolah

9.3. Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap

lingkungan

9.3.1 Mengadakan kegiatan jum’at bersih

9.3.2 Mengadakan kegiatan workshop tentang sekolah peduli lingkungan

9.3.3 Mengadakan kegiatan selama 5 menit setiap pengambilan sampah

9.4.3 Mewajibkan semua personil sekolah turun dari kendaraaan dan mesin

dimatikan di gerbang pintu masuk.

9.4. Pengembangan kerjasama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam

maupun luar negeri

9.4.1. Menjalin hubungan dengan lembaga lingkungan hidup seperti Tunas

Hijau ,BLH

B. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI, KOMPONEN UNTUK MENCAPAI SETIAP SASARAN

1. Aspek Standar Kompetensi Lulusan

Sasaran 1

Peningkatan kedisiplinan siswa dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan

YME.

Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut adalah :

1) Internal :

a) Kepala Sekolah

b) Guru

c) Kesiswaan

d) Guru Agama

e) OSIS

f) Dana

2) Eksternal :

a) Komite Sekolah

b) Orang tua siswa

c) Dinas pendidikan

Sasaran 2

Peningkatan Nilai Ujian Sekolah dan Nilai Ujian Nasional

Komponen yang diperlukan melaksanakan sasaran tersebut adalah

RKAS 2 2013/2014 24

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Guru

c) Kurikulum

d) Dana

2) Eksternal :

a) Komite

b) Dinas Pendidikan

c) Lembaga Bimbingan

Sasaran 3

Peningkatan KKM untuk semua mata pelajaran.

Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut adalah

1) Internal :

a) Kepala Sekolah

b) Guru mata pelajaran

c) Kurikulum

d) Dana

2) Eksternal :

a) Komite

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 4

Peningkatan prestasi di bidang Olah raga


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Guru Olah raga

c) Guru Pembina Extrakurikuler olah raga

d) Kesiswaan

e) Sarana Prasarana

f) Dana

2) Ekternal

a) Komite

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 5

Peningkatan Prestasi di bidang Seni

RKAS 2 2013/2014 25


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Guru Kesenian

c) Guru Pembina Ektrakurikuler Kesenian

d) Kesiswaan

e) Sarana Prasarana

f) Dana

2) Ekternal

a) Komite

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 6

Peningkatan prestasi di bidang Akademik

Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut adalah

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Guru

c) Kesiswaan

d) Sarana prasarana

e) Guru Ektrakurikuler

f) Dana

2) Ekternal

a) Komite

b) Dinas Pendidikan

c) Orang tua siswa

2. Aspek Standar Isi

Sasaran 1

Pengembangan Buku – 1 Kurikulum KTSP 2013 .


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

RKAS 2 2013/2014 26

b) Dinas Pendidikan

c) Nara Sumber

Sasaran 2

Pengembangan Silabus kelas 8 dan 9.


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite

b) Dinas pendidikan

c) Unesa ( Nara sumber )

Sasaran 3

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite

b) Dinas Pendidikan


Sasaran 4

Pengembangan bahan ajar dan LKS


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite

RKAS 2 2013/2014 27

b) Dinas pendidikan


Sasaran 5

Pengembangan Panduan Pembelajaran


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite

b) Dinas Pendidikan


Sasaran 6

Pengembangan panduan evaluasi


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite

b) Dinas Pendidikan

c ) Unesa ( Nara sumber )

3. Aspek Standar Proses

Sasaran 1

Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan

mengintegrasikan IMTAQ , Karakter ,Iptek ,Life skills dan enterprenenship.


1) Internal

a) Kepala sekolah

b) Guru Mata Pelajaran

c) Kurikulum

RKAS 2 2013/2014 28

d) Kesiswaan

e) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 2

Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student centered , reflektive

learning , active learning , enjoyyable and Joyful learning , cooperatife learning

, quantum learning , contextual teaching learning


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Guru

c) Kurikulum

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan


Sasaran 3

Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan menggunakan

berbagai sumber belajar.


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru Mapel

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite Sekolah

b) Dinas Pendidikan


Sasaran 4

Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal terprogam


1) Internal

RKAS 2 2013/2014 29

a) Kepala Sekolah

b) Kordinator Mapel

c) Guru

d) Kurikulum

e) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

4. Aspek Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Sasaran 1

Peningkatan Pemahaman Kepala Sekolah , guru dan tenaga kependidikan tentang

kurikulum KTSP 2013.


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite Sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 2

Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru dan Tenaga Kependidikan.

Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut adalah :

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b)Guru

c) Karyawan

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite Sekolah

b) Dinas pendidikan

c) lembaga Kursus ( Nara sumber )

Sasaran 4

Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet

RKAS 2 2013/2014 30

Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut diatas adalah :

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Guru

c) Karyawan

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

c) Lembaga Kursus ( Nara sumber )

Sasaran 5

Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT

Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut diatas adalah :

1) Internal

a) Kepala sekolah

b) Guru

c) Kurikulum

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan


Sasaran 6

Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study berbasis Sekolah

Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut adalah :

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas pendidikan


5. Aspek Standar Sarana Prasarana

Sasaran 1RKAS 2 2013/2014

31

Pemenuhan fasilitas ruang belajar

Komponen yang diperlukan untuk mencapai sasaran tersebut adalah

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana

c) Hubungan masyarakat

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 2

Perpustakaan Digital ( Digital Library )


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 3

Pemenuhan Ruang Laboratorium IPA


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan


32

Pemenuhan Ruang komputer


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 5

Pemenuhan Ruang Laboratorium IPS.


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 6

Pemenuhan Ruang Laboratorium Matematika


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan


33

Pemenuhan Ruang Tata Boga


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 8

Pemenuhan Ruang studio Radio


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 9

Pemenuhan Ruang Elektronika/ Prakarya


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 10 RKAS 2 2013/2014

34

Pemenuhan Ruang Guru


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 11

Pemenuhan Ruang UKM


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 12

Pemenuhan Ruang OSIS


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan


35

Pemenuhan Ruang Multi Media


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 14

Pemenuhan Ruang Gudang


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 15

Pemenuhan Ruang UKS


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

RKAS 2 2013/2014 36

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 16

Pemenuhan Tempat Parkir


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 17

Pemenuhan Ruang Sanggar Pramuka


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

c) Dinas Pendidikan

Sasaran 18

Pemenuhan Kantin 3 R

Komponenyang diperlukan untuk mencapai sasaran tersebut adalah

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Sarana Prasarana


d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Pemkot Surabaya

RKAS 2 2013/2014 37

c) Dinas Pendidikan

d) Dunia Usaha

6. Aspek Standar Pengelolaan

Sasaran 1

Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan

sekolah


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 2

Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 3

Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( humas )


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

RKAS 2 2013/2014 38

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 4

Pengembangan PAS / SIM sekolah menuju e-school


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 5

Pengembangan standar ISO 9001 : 2008


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

c) Badan Sertfikasi Internasional

Sasaran 6

Pengembangan standar ISO 14001 : 2004


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

RKAS 2 2013/2014 39

c) Badan sertifilkasi Internasional

Sasaran 7

Pegimplementasikan Total Quality Servis ( TQS )


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 8

Pengimplementasikan Total Quality Manajemen ( TQM )


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 9

Pemenuhan kerjasama dengan sekolah bertaraf internasional dalam negeri


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

c) Sekolah mitra


40

Pemenuhan kerjasama dengan sekolah dalam negeri “ sister school progam”

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

c) Sekolah Mitra

Sasaran 11

Pemenuhan kerja sama dengan dunia usaha


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

c) Dunia Usaha

Sasaran 12

Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 13

Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan di luar negeri


RKAS 2 2013/2014 41

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 14

Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba , kekerasan , kriminal dan

Pelecehan seksual, Traffiking (perdagangan orang)


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

c) Bapemas

7. Aspek Standar Pembiayaan

Sasaran 1

Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemeritah daerah.


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

c) Pemkot Surabaya


42

Peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat / orang tua siswa / komite

sekolah

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 3

Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan , dalam bentuk progam

pengawasan.


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 4

Pemenuhan penggunaan dana yang trasparan dan akuntabel


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 5

Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel.


RKAS 2 2013/2014 43

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 6

Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 7

Pengembangan income generating unit – unit produksi / unit usaha sekolah


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Kantin

e) Koperasi

f) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 8

Terjalinnya kerja sama dengan alumni


1) Internal

RKAS 2 2013/2014 44

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

c) Alumni

Sasaran 9

Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha / Industri


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

c) Dunia usaha / Industri

Sasaran 10

Terbangunnya kerja sama dengan lembaga independen dalam mengembangkan

sekolah.


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Staf sekolah

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

c) Lembaga Independen

8. Aspek Standar Penilaian

Sasaran 1

RKAS 2 2013/2014 45

Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran secara lengkap dan

komprehensif dengan teknik penilaian yang bervariasi berbasis IT untuk semua

mata pelajaran.

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

c) Unesa ( nara sumber )

Sasaran 2

Pengembangan instrumen penilaian materi untuk kenaikan ulangan kenaikan

kelas.

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

Sasaran 3

Pengembangan instrumen penilaian UAS


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan



46

Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan


Sasaran 5

Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah

Komponen yang diperlukan untuk mencapai sasaran tersebut adalah :

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan


Sasaran 6

Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Kurikulum

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

9. Aspek Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah


47

Penciptaan lingkungan sehat , asri , indah , rindang , sejuk dengan taman sekolah

dan hutan sekolah.


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Tim Adiwiyata

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan

c) Tunas Hijau ( Nara sumber )

d) Badan lingkungan hidup ( Nara sumber )

Sasaran 2

Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Tim Adiwiyata

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan



Sasaran 3

Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan


1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Tim Adiwiyata

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

RKAS 2 2013/2014 48

b) Dinas Pendidikan



Sasaran 4

Pengembangan kerjasama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam maupun

luar negeri

Komponen yang diperlukan untuk mencapai kegiatan tersebut adalah

1) Internal

a) Kepala Sekolah

b) Tim Adiwiyata

c) Guru

d) Dana

2) Ekternal

a) Komite sekolah

b) Dinas Pendidikan



C. ANALISIS SWOT

Standar 1 : Standar Kompetensi dan kelulusan

1.1 Peningkatan kedisplinan siswa dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E

KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA

KRITERIA KESIAPAN( Kondisi Ideal ) KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

SiapFaktor Internala. Kepala Sekolah Memiliki komitmen yang

tinggi dalam kedisiplinan dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E.

Memiliki komitmen yang tinggi dalam kedisiplinan dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E.

V

b. Guru Memiliki Kepedulian yang tinggi dalam peningkatan kedisiplinan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E

Belum semuanya memiliki kepedulian yang tinggi dalam kedisiplinan dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E.

V

c. Kesiswaaan Memiliki seperangkat Memiliki seperangkat V

RKAS 2 2013/2014 49

peraturan dalam peningkatan kedisplinan dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E

peraturan dalam peningkatan kedisplinan dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E

d. Guru Agama Memiliki Kepedulian yang tinggi dalam peningkatan kedisiplinan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E

Memiliki Kepedulian yang tinggi dalam peningkatan kedisiplinan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E

V

e. OSIS Memiliki Komitmen yang tinggi dalam mewujudkan kedisplinan dan peningkatan ketaqwaaan Terhadap Tuhan Y.M.E

Belum semua pegurus Osis memiliki Komitmen yang tinggi dalam mewujudkan kedisplinan dan peningkatan ketaqwaaan Terhadap Tuhan Y.M.E

V

f. Dana Dukungan dana cukup mewadai untuk kegiatan

Dukungan dana cukup mewadai untuk kegiatan

V

Faktor Eksternala. Komite Sekolah Adanya dukungan yang

maksimal dalam mewujudkan kedisplinnan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E

Adanya dukungan yang maksimal dalam mewujudkan kedisplinnan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E

V

b.Dinas Pendidikan

Memberikan dukungan baik moril maupun material dalam mewujudkan kedisiplinan dan ketaqwaan Terhadap Tuhan Y.M.E.

Memberikan dukungan baik moril maupun material dalam mewujudkan kedisiplinan dan ketaqwaan Terhadap Tuhan Y.M.E.

V

1.2. Peningkatan Nilai Ujian Sekolah dan Nilai Ujian Nasional



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

SiapFaktor Internala. Kepala Sekolah Memiliki komitmen

yang tinggi dalam peningkatan prestasi siswa dalam UAS dan UNAS

Memiliki komitmen yang tinggi dalam peningkatan prestasi siswa dalam UAS dan UNAS

V

b. Guru Memiliki komitmen yang tinggi dalam

Memiliki komitmen yang tinggi dalam

V

RKAS 2 2013/2014 50

melaksanakan pembelajaran dalam upaya peningkatan prestasi UAS dan UNAS

melaksanakan pembelajaran dalam upaya peningkatan prestasi UAS dan UNAS

c. Kurikulum Memiliki Progam kurikulum yang jelas dalam peningkatan prestasi UAS dan UNAS .

Memiliki Progam kurikulum yang jelas dalam peningkatan prestasi UAS dan UNAS

V

d. Dana Memiliki dana yang cukup mewadai

Belum semua dana tercukupi

V

Faktor Eksternala. Komite Sekolah Adanya dukungan

yang maksimal baik secara moril maupun material dalam peningkatan prestasi UAS dan UNAS

Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam peningkatan prestasi UAS dan UNAS

V

b. Dinas Pendidikan Memberikan dukungan baik moril maupun material dalam mewujudkan prestasi siswa dalam UAS dan UNAS

Memberikan dukungan baik moril maupun material dalam mewujudkan prestasi siswa dalam UAS dan UNAS

V

1.3. Peningkatan Kriteria Ketuntasan Minimal(KKM)untuk semua mata pelajaran



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

SiapFaktor Internala. Kepala Sekolah Memiliki wawasan

tentang pemahaman KKM dan tata cara perhitungannya.

Memiliki wawasan tentang pemahaman KKM dan tata cara perhitungannya

V

b.Guru Mata Pelajaran

Memiliki pengetahuan tentang KKM dan tata cara untuk menghitung KKM

Belum semuanya guru memahami tentang KKM dan tata cara menghitungnya

V

c. Kurikulum Memiliki buku dan rambu – rambu dan progam tentang pengetahuan KKM dan tata cara perhitungannya

Memiliki buku dan rambu – rambu dan progam tentang pengetahuan KKM dan tata cara perhitungannya.

V

RKAS 2 2013/2014 51


dana cukup mewadai V


yang maksimal baik secara moril maupun material dalam peningkatan KKM

Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam peningkatan KKM

V

b.Dinas Pendidikan

Memberikan dukungan baik moril maupun material dalam peningkatan KKM

Memberikan dukungan baik moril maupun material dalam peningkatan KKM

V

1.4. Peningkatan Prestasi di bidang Olah Raga



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi dibidang Olah raga

Memiliki komitmen yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi dibidang Olah raga

V

b.Guru Olah Raga

Memiliki pengetahuan dan motivasi yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi di bidang olah raga


V

c. Guru Pembina Ekrakurikuler Olah Raga



V


Dana masih belum mencukupi.

V


yang maksimal baik secara moril maupun material dalam peningkatan prestasi Olah Raga

Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam peningkatan prestasi Olah Raga

V

b.Dinas Memberikan Memberikan dukungan V

RKAS 2 2013/2014 52

Pendidikan dukungan baik moril maupun material dalam peningkatan prestasi di bidang Olah Raga

baik moril maupun material dalam peningkatan prestasi di bidang Olah Raga

1.5. Peningkatan Prestasi di bidang Kesenian



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi dibidang Kesenian

Memiliki komitmen yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi dibidang Kesenian

V

b.Guru Kesenian Memiliki pengetahuan dan motivasi yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi di bidang kesenian

Memiliki pengetahuan dan motivasi yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi di bidang kesenian

V

c. Guru Pembina Ekrakurikuler Kesenian

Memiliki pengetahuan dan motivasi yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi di bidang Kesenian

Memiliki pengetahuan dan motivasi yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi di bidang Kesenian

V



V


yang maksimal baik secara moril maupun material dalam peningkatan prestasi di bidang Kesenian

Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam peningkatan prestasi di bidang Kesenia

V

b.Dinas Pendidikan

Memberikan dukungan baik moril maupun material dalam peningkatan prestasi di bidang Kesenian

Memberikan dukungan baik moril maupun material dalam peningkatan prestasi di bidang Kesenian

V

1.6. Peningkatan Prestasi di bidang akademik

KOMPONEN/ FUNGSI DAN


TINGKAT FAKTOR

KESIAPAN

RKAS 2 2013/2014 53

FAKTORNYA Siap Tidak Siap

Faktor Internala. Kepala Sekolah Memiliki komitmen

yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi di bidang akademik

Memiliki komitmen yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi di bidang akademik

V

b.Guru Memiliki pengetahuan dan motivasi yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi di bidang akademik

Memiliki pengetahuan dan motivasi yang tinggi dalam upaya peningkatan prestasi di bidang akademik.

V

c. Kesiswaan Memiliki progam dalam upaya peningkatan prestasi di bidang akademik.

Memiliki progam dalam upaya peningkatan prestasi di bidang akademik.

V

d. Sapras Memiliki sarana yang mewadai dalam peningkatan prestasi di bidang akademik.

Belum memiliki sarana yang lengkap dalam peningkatan prestasi di bidang akademik.

V

e. Guru Ektrakurikuler



V



V


yang maksimal baik secara moril maupun material dalam peningkatan prestasi di bidang akademik

Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam peningkatan prestasi di bidang akademik

V

b.Dinas Pendidikan

Memberikan dukungan baik moril maupun material dalam peningkatan prestasi di bidang akademik

Memberikan dukungan baik moril maupun material dalam peningkatan prestasi di bidang akademik

V

RKAS 2 2013/2014 54

Standar 2 : Standar Proses

2.1. Pengembangan Dokumen 1 Kurikulum KTSP 2013


KRITERIA KESIAPAN( Kondisi Ideal )

KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


tinggi dan memilki pengalaman dalam penyusunan KTSP 2013

Memiliki komitmen yang tinggi dan memilki pengalaman dalam penyusunan KTSP 2013

V

b. Kurikulum Tersusunnya Dokumen 1 KTSP 2013 .

Belum tersusun-nya Dokumen 1.

V

c. Guru Adanya komitmen dan motivasi yang tinggi dapat tersusunnya Buku 1 KTSP bertaraf Internasional

Adanya komitmen dan motivasi yang tinggi dapat tersusunnya Buku 1 KTSP bertaraf Internasional

V

d. Dana Dukungan dana mencukupi

Dukungan dana belum semua tercukupi

V

Faktor Eksternala. Komite Sekolah . Adanya dukungan yang

maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya Buku – 1 KTSP

. Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya Buku – 1 KTSP

V

b. Dinas Pendidikan . Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dengan memberikan segala kemudahan

. Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dengan memberikan segala kemudahan

V

c. Nara sumber Mempunyai nara sumber yang kompoten dalam bidang KTSP dari pergu-ruan tinggi dan dinas pen-didikan

Nara sumber yang kompeten memberikan informasi hanya pada saat workshop.

V

2.2. Pengembangan Silabus Kelas .......

KOMPONEN/ FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPAN

RKAS 2 2013/2014 55

FAKTORNYA ( Kondisi Ideal ) Siap TidakSiap

Faktor Internala. Kepala Sekolah Memiliki komitmen yang

tinggi dan memilki pengalaman dalam penyusunan dan pengemban-gan silabus

Memiliki komitmen yang tinggi dan memilki pengalaman dalam penyusunan dan pengembangan silabus

V

b. Kurikulum Tersusunnya dan pengembangan Silabus .

belum tersusun-nya silabus secara ke-seluruhan .

V

c. Guru Adanya komitmen dan motivasi yang tinggi dalam tersusunnya silabus

Adanya komitmen dan motivasi yang tinggi dalam tersusunnya silabus

V



V


maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya silabus .

. Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya silabus

V



V

c. Nara sumber Mempunyai nara sumber yang kompoten dalam penyusunan silabus dari perguruan tinggi

Nara sumber yang kompeten memberikan bimbingan penyusunan silabus dari Unesa

V

2.3. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dan memilki pengalaman dalam penyusunan dan pengem-bangan RPP

Memiliki komitmen yang tinggi dan memilki pengalaman dalam penyusunan dan pengem-bangan RPP

V

RKAS 2 2013/2014 56

b. Kurikulum Tersusunnya dan pengembangan RPP .

belum tersusunnya RPP secara keseluruhan .

V

c. Guru Adanya komitmen dan motivasi yang tinggi dalam tersusunnya RPP

Adanya komitmen dan motivasi yang tinggi dalam tersusunnya RPP

V



V


maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya RPP .

. Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya RPP

V



V

c. Nara sumber Mempunyai nara sum-ber yang kompoten dalam penyusunan sil-abus dari perguruan tinggi

Nara sumber yang kompeten memberikan bimbingan penyusunan RPP dari Unesa

V

2.4. Pengembangan Bahan Ajar dan LKS



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dan memilki pengalaman dalam penyusunan dan pengem-bangan Bahan ajar dan LKS

Memiliki komitmen yang tinggi dan memilki pengalaman dalam penyusunan dan pengem-bangan Bahan ajar dan LKS

V

b. Kurikulum Tersusunnya dan pengembangan Bahan ajar dan LKS .

belum tersusunnya bahan ajar dan LKS secara keseluruhan.

V

c. Guru Adanya komitmen Adanya komitmen V

RKAS 2 2013/2014 57

dan motivasi yang tinggi dalam tersusunnya Bahan ajar dan LKS

dan motivasi yang tinggi dalam tersusunnya Bahan ajar dan LKS



V


maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya Bahan ajar dan LKS .

. Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya bahan ajar dan LKS

V



V

c. Nara sumber Mempunyai nara sum-ber yang kompoten dalam penyusunan Ba-han ajar dan LKS dari perguruan tinggi

Nara sumber yang kompeten memberikan bimbingan penyusunan bahan ajar dan LKS dari Unesa

V

2.5. Pengembangan Panduan Pembelajaran



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dan memilki pengalaman dalam penyusunan dan pengem-bangan panduan pembela-jaran

Memiliki komitmen yang tinggi dan memilki pengalaman dalam penyusunan dan pengem-bangan panduan pembela-jaran

V

b. Kurikulum Tersusunnya dan pengembangan panduan pembelajaran .

belum tersusunnya panduan pembelajaran se-cara keseluruhan .

V

c. Guru Adanya komitmen dan motivasi yang tinggi dalam tersusunnya silabus

Adanya komitmen dan motivasi yang tinggi dalam tersusunnya silabus

V



V

RKAS 2 2013/2014 58


maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya panduan pembelajaran .

. Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya panduan pembelajaran .

V



V

c. Nara sumber Mempunyai nara sum-ber yang kompoten dalam penyusunan pand-uan pembelajaran dari perguruan tinggi

Nara sumber yang kompeten memberikan bimbingan penyusunan panduan pembelajaran dari Unesa

V

2.6. Pengembangan panduan evaluasi



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dan memilki pengalaman dalam penyusunan dan pengem-bangan Panduan evaluasi

Memiliki komitmen yang tinggi dan memilki pengalaman dalam penyusunan dan pengem-bangan Panduan evaluasi

V

b. Kurikulum Tersusunnya dan pengembangan panduan evaluasi .

belum tersusunnya pengembangan panduan evaluasi secara keselu-ruhan .

V

c. Guru Adanya komitmen dan motivasi yang tinggi dalam tersusunnya panduan evaluasi.

Adanya komitmen dan motivasi yang tinggi dalam tersusunnya panduan evaluasi

V



V


maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya panduan evaluasi .

. Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya panduan evaluasi.

V

b. Dinas Pendidikan . Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi

. Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi

V

RKAS 2 2013/2014 59

dengan memberikan segala kemudahan

dengan memberikan segala kemudahan

c. Nara sumber Mempunyai nara sum-ber yang kompoten dalam penyusunan pand-uan evaluasi dari pergu-ruan tinggi

Nara sumber yang kompeten memberikan bimbingan penyusunan panduan evaluasi dari Unesa

V

Standar 3 : Standar Proses :

3.1. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan mengintegrasikan

Imtaq , Karakter , Iptek , Life skil dan Enterprenenship.


KRITERIA KESIAPAN( Kesiapan Ideal )

KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam up-aya mewujudkan pengembangan pembe-lajaran.

Memiliki komitmen yang tinggi dalam upaya mewu-judkan pengembangan pembelajaran.

V

b. Kurikulum Memiliki progam pem-belajaran yang mampu mengintegrasikan Imtaq , karakter , Iptek , Life skil dan enterprenensip.

Memiliki progam pembe-lajaran yang mampu meng-integrasikan Imtaq , karak-ter , Iptek , Life skil dan enterprenensip.

V

c. Guru Menguasai pembelajaran dan mampu mengintegrasikan Imtaq , Karakter ,Iptek , life skil dan enterprenenship.

Belum semuanya Menguasai pembelajaran dan mampu mengintegrasikan Imtaq , Karakter ,Iptek , life skil dan enterprenenship.

V


Dukungan dana belum semuanya tercukupi

Faktor Eksternala. Ko

mite Sekolah . Adanya dukungan yang

maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya pembelajaran secara inovatif.

. Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya pembelajaran secara inovatif.

V

. Adanya komitmen dan . Adanya komitmen dan

RKAS 2 2013/2014 60

b. Dinas Pendidikan

dukungan yang tinggi dengan memberikan segala kemudahan dalam terwujudnya pembelajaran inovatif.

dukungan yang tinggi dengan memberikan segala kemudahan dalam terwujudnya pembelajaran inovatif.

V

3.2. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student contered ; reflective

learning , active learning ; cooperative learning ; quantum learning ; contextual

teaching learning .



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam up-aya mewujudkan pem-belajaran dengan berba-gai pendekatan .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam upaya mewu-judkan pembelajaran den-gan berbagai pendekatan

V

b. Kurikulum Memiliki progam pem-belajaran dengan berba-gai pendekatan .

Memiliki progam pembe-lajaran dengan berbagai pendekatan

V

c. Guru Menguasai pembelajaran dengan mengggunakan pembelajaran berbagai pendekatan

Belum semuanya Menguasai pembelajaran dengan menggunakan berbagai pendekatan.

V



V

Faktor Eksternalb. Ko


maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya pembelajaran dengan berbagai pendekatan.

. Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam terwujudnya pembelajaran dengan berbagai pendekatan.

V

b. Dinas Pendidikan

. Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dengan memberikan segala kemudahan dalam terwujudnya pembelajaran dengan berbagai pendekatan.

. Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dengan memberikan segala kemudahan dalam terwujudnya pembelajaran dengan berbagai pendekatan.

V

RKAS 2 2013/2014 61

3.3. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan menggunakan

berbagai sumber belajar.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam up-aya mewujudkan pem-belajaran dengan berba-gai sumber belajar

Memiliki komitmen yang tinggi dalam upaya mewu-judkan pembelajaran den-gan berbagai sumber bela-jar

V

b. Kurikulum Memiliki progam pem-belajaran dengan pen-gadaan sumber belajar.

Memiliki progam pembe-lajaran dengan pengadan sumber belajar.

V

c. Guru Menguasai pembelajaran dengan memiliki berbagai sumber belajar

Menguasai pembelajaran dengan memiliki berbagai sumber belajar .

V



V

Faktor Eksternalc. Ko


maksimal baik secara moril dan material dalam upaya pengadaan berbagai sumber belajar

. Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan material dalam upaya pengadaan sumber belajar.

V

b. Dinas Pendidikan

. Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dengan memberikan segala kemudahan dalam upaya pengadaan berbagai sumber belajar

. Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dengan memberikan segala kemudahan dalam upaya pengadaan berbagai sumber belajar.

V

3.4. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal terprogam.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

Siap

RKAS 2 2013/2014 62

Faktor Internala. Kepala Sekolah Memiliki kemampuan

dalam melakukan pen-gawasan / monitoring terhadap semua progam sekolah.

Memiliki kemampuan dalam melakukan pen-gawasan / monitoring ter-hadap semua progam seko-lah.

V

b. Kurikulum Memiliki progam pengawasan / monitoring dalam proses pembelajaran yang terprogam

Memiliki progam pengawasan / monitoring dalam proses pembelajaran yang terprogam

V

c. Guru Memilki perangkat pembelajaran yang lengkap.

Belum semuanya memiliki perangkat pembelajaran secara lengkap.

V

d. Koordinator Mata pelajaran

Memiliki kemampuan dalam melakukan monitoring .

Memiliki kemampuan dalam melakukan monitoring

V

e. Dana Dukungan dana mencukupi


V

Faktor Eksternald. Ko


maksimal baik secara moril dan material terhadap pelaksanaan adanya pengawasan / monitoring.

. Adanya dukungan yang maksimal baik secara moril dan maerial terhadap pelaksanaan adanya pengawasan / monitoring.

V

b. Dinas Pendidikan

. Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dengan mengirim pengawas untuk melakukan monitoring terhadap progam sekolah.

. Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dengan mengirim pengawas untuk melakukan monitoring terhadap progam sekolah.

V

c. Nara Sumber . Memiliki kemampuan dalam melakukan sistem pembelajaran dengan menggunakan Bahasa Inggris.

. Memiliki kemampuan dalam melakukan sistem pembelajaran dengan menggunakan Bahasa Inggris.

V

Standar 4 : Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

4.1 Peningkatan pemahaman kepala sekolah , guru dan tenaga kependidikan tentang

kurukulum KTSP 2013

KOMPONEN/ FUNGSI DAN

KRITERIA KESIAPAN( Kesiapan Idieal ) KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPAN

RKAS 2 2013/2014 63

FAKTORNYA Siap Tidak Siap

Faktor Internala. Kepala

Sekolah Memiliki

kemampuan dan pengalaman dalam pemahaman kurikulum KTSP 2013

Memiliki kemampuan dan pengalamam dalam pemahaman kurikulum KTSP 2013

V

b. Guru Memiliki kemampuan dalam memahami dan mengetrapkan kurikulum KTSP 2013

Belum semuanya memiliki kemampuan dan mengetrapkan kurikulum KTSP 2013.

V

c. Kurikulum Memiliki progam dalam dalam pemahaman kurikulum KTSP 2013.

Memiliki progam dalam pemahaman kurikulum KTSP 2013.

V


Dukungan dana mencukupi

V

Faktor Ekternala. Komite

Sekolah Adanya

dukungan yang maksimal baik moril maupun material dalam pemahaman kurikulum KTSP 2013.

Adanya dukungan yang maksimal baik moril maupun material dalam pemahaman kurikulum KTSP 2013.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dalam pemahaman terhadap kurikulum KTSP 2013

Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dalam pemahaman terhadap kurikulum KTSP 2013

V

c. Nara Sumber Memiliki kemampuan dan kompenten dalam pemahaman terhadap kurikulum KTSP 2013

Menjalin kerjasama dengan pihak Unesa dalam memberikan workshop tentang kurikulum KTSP 2013

V

4.2. Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru dan tenaga kependidikan.



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

SiapFaktor Internala.Kepala

Sekolah Memiliki Ijasah S

2 . Memiliki Ijasah S 2

V

RKAS 2 2013/2014 64

b. Guru Memiliki kemampuan berbahasa Inggris.

Belum semua guru memiliki kemampuan bahasa Inggris .

V

c. Karyawan Memiliki kemampuan berbahasa Inggris

Memiliki kemampuan berbahasa Inggris.

V


Belum semuanya dukungan dana tercukupi

V

Faktor Ekternald. Komite

Sekolah Adanya

dukungan yang maksimal baik moril maupun material dalam upaya peningkatan kompetensi berbahasa Inggris.

Adanya dukungan yang maksimal baik moril maupun material dalam upaya peningkatan kompetensi berbahasa Inggris.

V

e. Dinas Pendidikan

Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dalam upaya peningkatan kompetensi guru dalam berbahasa Inggris.

Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dalam upaya peningkatan kompetensi guru dalam berbahasa Inggris.

V

f. Nara Sumber Memiliki kemampuan dan kompenten dalam berbahasa Inggris.

Menjalin kerja sama dengan lembaga kursus bahasa Inggris.

V

4.3. Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

SiapFaktor Internala. Kepala

Sekolah Memiliki

kemampuan dalam mengoperasikan komputer dan internet

Memiliki kemampuan dalam mengoperasikan komputer dan internet.

V

b. Guru Memiliki kemampuan dan

Belum semua guru mampu mengoperasikan komputer dan

V

RKAS 2 2013/2014 65

penguasaan komputer dan internet.

internet.

c. Karyawan Memiliki kemampuan dan penguasaan komputer dan internet.

Belum semua guru mampu mengoperasikan komputer dan internet.

V



V

Faktor Ekternalg. Komite

Sekolah Adanya

dukungan yang maksimal baik moril maupun material dalam mengoperasikan komputer dan internet.

Adanya dukungan yang maksimal baik moril maupun material dalam mengoperasikan komputer dan internet.

V

h. Dinas Pendidikan

Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dalam mengoperasikan komputer dan internet.

Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dalam mengoperasikan komputer dan internet.

V

i. Nara Sumber Memiliki kemampuan dan kompenten dalam mengoperasikan komputer dan internet

Menjalin kerja sama dengan lembaga kursus komputer dan internet.

V

4.4. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT.



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

SiapFaktor Internala. Kepala

Sekolah Memiliki

kemampuan dalam pengembangan pembuatan media pembelajaran berbasisIT

Memiliki kemampuan dalam pengembangan pembuatan media pembelajaran berbasisIT

V

b. Guru Memiliki kemampuan dalam pengembangan pembuatan media pembelajaran berbasisIT

Belum semuanya memiliki kemampuan dalam pengembangan pembuatan media pembelajaran berbasisIT

V

c. Kurikulum Memiliki progam dalam pengembangan

Memiliki progam dalam pengembangan media

V

RKAS 2 2013/2014 66

media pembelajaran berbasis IT.

pembelajaran berbasis IT



V

Faktor Ekternalj. Komite

Sekolah Adanya

dukungan yang maksimal baik moril maupun material dalam pengembangan media pembelajaran berbasis IT.

Adanya dukungan yang maksimal baik moril maupun material dalam pengembangan media pembelajaran berbasis IT.

V

k. Dinas Pendidikan

Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dalam pengembangan media pembelajaran berbasis IT.

Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dalam pengembangan media pembelajaran berbasiss IT.

V

l. Nara Sumber Memiliki kemampuan dan kompenten dalam pengembangan media pembelajaran berbasis IT.

Menjalin kerja sama dengan perguruhan tinggi dalam upaya pengembangan media pembelajaran berbasis IT.

V

4.5. Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study berbasis Sekolah (LSBS)



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

SiapFaktorInternala. Kepala

Sekolah Memiliki

kemampuan dalam pengembangan pembelajaran melalui LSBS.

Memiliki kemampuan dalam pengembangan pembelajaran melalui LSBS.

V

b. Guru Memiliki kemampuan dalam peningkatan pembelajaran melalui LSBS.

Memiliki kemampuan dalam peningkatan pembelajaran melalui LSBS.

V

c. Kurikulum Memiliki progam dalam pengembangan pembelajaran melalui LSBS

Memiliki progam dalam pengembangan pembelajaran melalui LSBS

V



V

RKAS 2 2013/2014 67

Faktor Ekternalm. Komite

Sekolah Adanya

dukungan yang maksimal baik moril maupun material dalam pembelajaran melalui LSBS.

Adanya dukungan yang maksimal baik moril maupun material dalam pembelajaran melalui LSBS.

V

n. Dinas Pendidikan

Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dalam pengembangan pembelajaran melalui LSBS.

Adanya komitmen dan dukungan yang tinggi dalam pengembangan pembelajaran melalui LSBS.

V

o. Nara Sumber Memiliki kemampuan dan kompenten dalam pengembangan pembelajaran melalui LSBS

Menjalin kerja sama dengan perguruhan tinggi negeri ( UNESA )dalam pengembangan pembelajaran melalui LSBS.

V

Standar 5 : Standar sarana dan prasarana

5.1. Pemenuhan fasilitas ruang kelas



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan fasilitas ruang kelas.

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan fasilitas ruang kelas.

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam setiap ruang kelas dalam proses belajar mengajar

Belum terpenuhinya secara keseluruhan kebutuhan di masing- masing kelas.

V

c. Hubungan masyarakat

Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan kebutuhan di setiap ruangan kelas.

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pemenuhan kebutuhan di setiap ruangan kelas .

V

d. Dana Dana dapat tercukupi

Belum semuanya dana tercukupi.

V


yang maksimal dalam pemenuhan fasilitas tiap –

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam

V

RKAS 2 2013/2014 68

tiap kelas pemenuhan kebutuhan kelas .

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan fasilitas tiap – tiap kelas melalui APBD.

Adanya dukungan terhadap pemenuhan fasilitas kelas melalui APBD

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan kebutuhan fasilitas tiap – tiap kelas.

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan kebutuhan fasilitas tiap – tiap kelas.

V

5.2. Perpustakaan Digital ( Digital library )



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan perpustakaan Digital .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan perpustakaan digital.

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam perpustakaan digital.

Belum terpenuhinya secara keseluruhan perpustakaan digital.

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan perpus-takaan digital.

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pemenuhan perpustakaan digital.

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan perpustakaan digital.

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan perpustakaan digital .

V

b. Pemkot Adanya dukungan Adanya dukungan V

RKAS 2 2013/2014 69

Surabaya terhadap pemenuhan perpustakaan digital Melalui APBD.

terhadap pemenuhan perpustakaan digital melalui APBD.

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan perpustakaan digital.

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan perpustakaan digital.

V

5.3. Pemenuhan Ruang Laboratorium IPA



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang laborato-rium IPA .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang laboratorium IPA.

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang laboratorium IPA.

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang laborato-rium IPA.

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang laboratorium IPA .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang laborato-rium IPA .

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan ruang laborato-rium IPA.

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang labora-torium IPA .

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan laboratorium IPA melalui APBD.

Adanya dukungan terhadap pemenuhan laboratorium IPA melalui APBD.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap

Adanya dukungan yang maksimal terhadap

V

RKAS 2 2013/2014 70

pemenuhan laboratorium IPA melalui APBD.

pemenuhan laboratorium melalui APBD.

5.4. Pemenuhan Ruang Komputer



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang kom-puter.

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang komputer.

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang komputer.

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang komputer.

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang komputer .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang komputer.

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan ruang kom-puter.

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang com-puter.

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang komputer melalui APBD.

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang komputer melalui APBD.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang komputer.

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang komputer.

V

5.5. Pemenuhan Ruang Laboratorium IPS

KOMPONEN/ TINGKAT FAKTOR

RKAS 2 2013/2014 71

FUNGSI DAN FAKTORNYA


KONDISI NYATA KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang laborato-rium IPS.

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang laboratorium IPS.

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang laboratorium IPS.

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang Laborato-rium IPS.

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang laboratorium IPS.

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang laborato-rium IPS.

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan ruang labora-torium IPS.

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang labora-torium IPS .

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang laboratorium IPS.

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang laboratorium IPS.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang laboratorium IPS.

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang laboratorium IPS.

V

5.6. Pemenuhan Ruang Laboratorium Matematika.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang laborato-

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan

V

RKAS 2 2013/2014 72

rium Matematika. ruang laboratorium Matematika .

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang laboratorium Matematika .

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang laborato-rium Matematika .

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang laboratorium Matematika .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang laborato-rium Matematika .

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan ruang labora-torium Matematika .

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang labora-torium matematika .

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang laboratorium matematika .

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang laboratorium matematika .

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang laboratorium matematika .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang laboratorium matematika.

V

5.7. Pemenuhan Ruang Tata Boga .



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang tata boga .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang tata boga .

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang tata boga .

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang tata boga.

V

RKAS 2 2013/2014 73


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang tata boga .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang tata boga .

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan ruang tata boga .

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang labora-torium tata boga .

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang tata boga .

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang tata boga.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang tata boga .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang tata boga .

V

5.8. Pemenuhan Ruang Studio Radio.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang studio ra-dio .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang studio radio .

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang studio radio .

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang studio ra-dio .

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang studio radio .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang studio ra-dio .

V

d. Dana Dana dapat Belum semuanya V

RKAS 2 2013/2014 74

tercukupi dana tercukupi.


yang maksimal dalam pemenuhan ruang studio radio .

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang studio radio .

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang studio radio .

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang studio radio.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang studio radio .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang studio radio .

V

5.9. Pemenuhan Ruang Elektronika / Prakarya.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang elektron-ika / Prakarya.

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang elektronika / Prakarya .

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang elektronika /Prakarya .

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang elektron-ika/Prakarya.

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang elektronika .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang elektron-ika .

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan ruang elek-tronika .

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang elek-

V

RKAS 2 2013/2014 75

tronika .b. Pemkot

Surabaya Adanya dukungan

terhadap pemenuhan ruang elektronika .

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang elektronika.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang elektronika .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang elektronika .

V

5.10. Pemenuhan Ruang Guru.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang guru .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang guru .

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang guru .

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang guru.

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang guru .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang guru .

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan ruang guru .

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang guru .

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang guru .

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang guru.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang guru .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang guru .

V

5.11. Pemenuhan Ruang Unit Kendali Mutu ( UKM ).

RKAS 2 2013/2014 76



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang Unit Kendali Mutu .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang UKM .

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang UKM .

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang UKM.

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang UKM .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang UKM.

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan ruang UKM .

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang UKM.

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang UKM .

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang UKM.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang UKM .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang UKM .

V

5.12. Pemenuhan Ruang OSIS.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang OSIS .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan

V

RKAS 2 2013/2014 77

ruang OSIS .

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang OSIS .

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang OSIS .

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang OSIS .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang OSIS .

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan ruang OSIS .

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang OSIS.

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang OSIS .

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang OSIS.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang OSIS .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang OSIS .

V

5.13. Pemenuhan Ruang Multi Media .



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang multi me-dia .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang multi media .

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang multi media .

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang multi me-dia .

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang multi media .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang multi me-

V

RKAS 2 2013/2014 78

dia .d. Dana Dana dapat

tercukupi Belum semuanya

dana tercukupi.V


yang maksimal dalam pemenuhan ruang multi media .

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang multi media.

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang multi media .

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang multi media .

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang multi media .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang multi media .

V

5.14. Pemenuhan Ruang Gudang .



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang gudang .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang gudang .

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang gudang .

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang gudang .

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang gudang .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang gudang .

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan ruang gudang .

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang gudang .

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang gudang .

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang gudang.

V

RKAS 2 2013/2014 79

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang gudang .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang gudang .

V

5.15. Pemenuhan Ruang UKS.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang UKS .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang UKS .

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang UKS .

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan ruang UKS .

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang UKS .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang UKS .

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan ruang UKS .

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan ruang UKS .

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang UKS .

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang UKS.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang UKS .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan ruang UKS .

V

5.16. Pemenuhan Tempat Parkir.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

SiapFaktor Internal

RKAS 2 2013/2014 80

a. Kepala Sekolah Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan tempat Parkir .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan tempat parkir .

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang tempat parkir .

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan tempat parkir.

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan tempat parkir .

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan tempat parkir .

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan tempat parkir .

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan tempat parkir .

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang tempat parkir .

Adanya dukungan terhadap pemenuhan tempat parkir.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan tempat parkir .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan tempat parkir .

V

5.17. Pemenuhan Ruang Sanggar Pramuka .



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang sanggar pramuka .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan ruang sangar pramuka .

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan ruang

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-

V

RKAS 2 2013/2014 81

sanggar pramuka . menuhan ruang sanggar pramuka.


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan ruang sanggar pramuka.

Belum dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal dalam pe-menuhan ruang sanggar pramuka .

V



V


yang maksimal dalam pemenuhan sanggar pra-muka .

Belum adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan sanggar pra-muka .

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang sanggar pramuka melalui APBD.

Adanya dukungan terhadap pemenuhan sanggar pramuka melalui APBD.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan sanggar pramuka .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan sanggar pramuka .

V

5.18. Pemenuhan kantin 3 R.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


yang tinggi dalam dalam pemenuhan kantin 3 R .

Memiliki komitmen yang tinggi dalam dalam pemenuhan kantin 3 R .

V

b. Sarana Prasarana

Dapat terpenuhi kebutuhan yang idieal dalam pemenuhan kantin 3 R .

Belum terpenuhinya secara keseluruhan dalam pe-menuhan kantin 3 R.

V


Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain dalam pemenuhan kantin 3

Dapat menjalin hubungan dengan pihak lain secara maksimal

V

RKAS 2 2013/2014 82

R . dalam pemenuhan kantin 3 R .



V


yang maksimal dalam pemenuhan kantin 3 R .

Adanya dukungan secara maksimal dalam pemenuhan kantin 3 R .

V

b. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap pemenuhan ruang kantin

3 R .

Adanya dukungan terhadap pemenuhan kantin 3 R.

V

c. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan kantin 3 R .

Adanya dukungan yang maksimal terhadap pemenuhan kantin 3 R .

V

Sasaran 6 : Standar Pengelolaan

6.1. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

SiapFaktor Internala. Kepala Sekolah Memiliki kemampuan

dalam pemahaman dan perbuatan rencana kerja dan kegiatan sekolah.

Memiliki kemampuan dalam pemahaman dan perbuatan rencana kerja dan kegiatan sekolah.

V

b. Staf Sekolah Memiliki kemampuan dalam pembuatan dan pembuatan rencana kerja dan kegiatan sekolah.

Belum semua staf sekolah memiliki kemampuan dalam pembuatan dan pembuatan rencana kerja dan kegiatan sekolah.

V

c. Guru Memiliki kemampuan dalam menganalisa kebutuhan dalam peningkatan prestasi belajar siswa.

Belum semua guru memiliki kemampuan dalam menganalisa kebutuhan dalam peningkatan prestasi belajar siswa.

V

RKAS 2 2013/2014 83

d. Dana Dana dapat tercukupi Belum semuanya dana tercukupi.

V

Faktor Eksternala. Komite Adanya dukungan

yang maksimal dalam penyusunan rencana kerja dan kegiatan sekolah.

Adanya dukungan yang maksimal dalam penyusunan rencana kerja dan kegiatan sekolah.

V

b.Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam penyusunan rencana kerja sekolah dan kegitan sekolah.

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam penyusunan rencana kerja sekolah dan kegitan sekolah.

V

6.2. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah. KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA


KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


dalam pembuatan struktur sekolah dan mekanisme kerja sekolah .

Memiliki kemampuan dalam dalam pembuatan struktur sekolah dan mekanisme kerja seko-lah.

V

b. Staf Sekolah Memiliki kemampuan dalam pembuatan struktur sekolah dan mekanisme kerja sekolah.

Belum semua staf sekolah memiliki kemampuan struktur sekolah dan mekanisme kerja sekolah.

V

c. Guru Mengetahui tugas dan wewenangnya sebagai pendidik.

Belum semua guru memahami tugas dan wewenang sebagai pendidik.

V

d. Dana Dana dapat tercukupi Dana dapat tercukupi.

V

Faktor Eksternal

RKAS 2 2013/2014 84

a. Komite Adanya dukungan yang maksimal dalam pem-buatan struktur sekolah dan mekanisme kerja sekolah.

Adanya dukungan yang maksimal dalam pembuatan struktur seko-lah dan mekanisme kerja sekolah..

V

b.Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam pembuatan struktur sekolah dan mekanisme kerja sekolah.

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam pembuatan struktur sekolah dan mekanisme kerja sekolah.

V

6.3. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( Humas ).



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


dalam menjalin hubungan dengan pihak ketiga dalam mengembangkan sekolah.

Memiliki kemampuan dalam menjalin hubun-gan dengan pihak ketiga dalam mengembangkan sekolah.

V

b. Staf Sekolah Memiliki kemampuan dalam menjalin hubungan dengan pihak ketiga untuk mewujudkan progam sekolah.

Memiliki kemampuan dalam menjalin hubungan dengan pihak ketiga untuk mewujudkan progam sekolah.

V

c. Guru Mampu menjalin hubungan dengan pihak lain dalam meningkatkan prestasi.

Mampu menjalin hubungan dengan pihak lain dalam meningkatkan prestasi.

V


V


yang maksimal dalam up-aya menjalin hubungan /mi-tra dengan pihak ketiga

Adanya dukungan yang maksimal dalam up-aya menjalin hubungan /mitra dengan pihak ketiga

V

b.Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal dengan

Adanya dukungan yang maksimal dengan

V

RKAS 2 2013/2014 85

memberikan segala kemu-dahan dalam menjalin hubungan dengan pihak ketiga .

memberikan segala kemu-dahan dalam menjalin hubungan denga pihak ketiga.

6.4. Pengembangan PAS / SIM sekolah menuju e-school.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


tinggi dalam pengemban-gan PAS / SIM menuju e-school.

Memiliki komitmen yang tinggi dalam pengembangan PAS / SIM menuju e-school

V

b. Staf Sekolah Memiliki komitmen dan motivasi yang tinggi dalam pengembangan PAS / SIM menuju e-school

Memiliki komitmen dan motivasi yang tinggi dalam pengembangan PAS / SIM menuju e-school

V

c. Guru Memiliki motivasi dalam pengembangan PAS / SIM menuju e-school.

Memiliki komitmen yang tinggi dalam pengembangan PAS / SIM menuju e-school.

V


V


yang maksimal dalam up-aya pengembangan PAS / SIM menuju e –school.

Adanya dukungan yang maksimal dalam up-aya pengembangan PAS / SIM menuju e – school.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam mengem-bangkan PAS / SIM e-school.

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam mengem-bangkan PAS / SIM e-school.

V

6.5. Pengembangan Standar ISO 9001 : 2008. KOMPONEN/ FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPAN

RKAS 2 2013/2014 86

FAKTORNYA ( Kondisi Ideal ) Siap Tidak Siap

Faktor Internala. Kepala Sekolah Memiliki kemampuan

dalam memahami standar ISO 9001 : 2008.

Memiliki kemampuan dalam memahami stan-dar ISO 9001 : 2008.

V

b. Staf Sekolah Memiliki kemampuan dalam memahami standar ISO 9001 : 2008.


V

c. Guru Memiliki komitmen dalam mempertahankan ISO 9001 : 2008.

. Memiliki komitmen dalam mempertahankan ISO 9001 : 2008

V


V


yang maksimal dalam mem-pertahankan ISO 9001 : 2008.

Adanya dukungan yang maksimal dalam mempertahankan ISO 9001 : 2008..

V

b.Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam memperta-hankan ISO 9001 : 2008.


V

6.6. Pengembangan Standar ISO 14001 : 2004.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak




V

b. Staf Sekolah Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan V

RKAS 2 2013/2014 87


dalam memahami stan-dar ISO 14001 : 2004.

c. Guru Memiliki komitmen dalam mempertahankan ISO 14001 : 2004.

. Memiliki komitmen dalam mempertahankan ISO 14001 : 2004

V


V


yang maksimal dalam mem-pertahankan ISO 14001 : 2004.

Adanya dukungan yang maksimal dalam mempertahankan ISO 14001 : 2004.

V

b.Dinas Pendidikan



V

6.7. Pengimplementasikan Total Quality Servis ( TQS ).



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


dalam pengimplemen-tasikan Total Quality Servis ( TQS )

Memiliki kemampuan dalam pengimplemen-tasikan Total Quality Servis ( TQS )

V

b. Staf Sekolah Memiliki kemampuan dalam pengimplemen-tasikan Total Quality Servis ( TQS )

Sebagaian besar belum memiliki kemampuan dalam pengimplemen-tasikan Total Quality Servis ( TQS )

V

c. Guru Memiliki kemampuan dalam pengimplemen-tasikan Total Quality Servis

. Sebagaian besar belum memiliki kemampuan dalam pengimplemen-tasikan Total Quality

V

RKAS 2 2013/2014 88

( TQS ) Servis ( TQS )

d. Dana Dana dapat tercukupi Belum semuanya dana dapat tercukupi.

V


yang maksimal dalam mengimplemantasikan TQS

Adanya dukungan yang maksimal dalam mengimplementasikan TQS

V

b.Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam mengimple-mentasikan TQS

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam mengimple-mentasikan TQS.

V

c. Nara Sumber Memiliki kemam-puan kompenten dalam TQS

Menjalin kerja sama dengan pihak rekanan dalam mengim-plementasikan TQS.

6.8. Pengimplementasikan Total Quality Manajemen ( TQM ).



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


dalam pengimplemen-tasikan Total Quality Servis ( TQS )

Memiliki kemampuan dalam pengimplemen-tasikan Total Quality Servis ( TQS )

V

b. Staf Sekolah Memiliki kemampuan dalam pengimplemen-tasikan Total Quality Servis ( TQS )

Sebagaian besar belum memiliki kemampuan dalam pengimplemen-tasikan Total Quality Servis ( TQS )

V

RKAS 2 2013/2014 89

c. Guru Memiliki kemampuan dalam pengimplemen-tasikan Total Quality Servis ( TQS )

. Sebagaian besar belum memiliki kemampuan dalam pengimplemen-tasikan Total Quality Servis ( TQS )

V


V


yang maksimal dalam mengimplemantasikan TQS

Adanya dukungan yang maksimal dalam mengimplementasikan TQS

V

b.Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam mengimple-mentasikan TQS

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam mengimple-mentasikan TQS.

V

c. Nara Sumber Memiliki kemam-puan kompenten dalam TQS

Menjalin kerja sama dengan pihak rekanan dalam mengim-plementasikan TQS.

V

6.9. Pemenuhan kerja sama dengan sekolah dalam negeri.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

SiapFaktor Internala. Kepala Sekolah Memiliki kompenten

dalam menjalin kerja sama dengan sekolah di dalam negeri.

Memiliki kompenten dalam menjalin kerja sama dengan sekolah di dalam negeri.

V

b. Staf Sekolah Memiliki kompenten dalam menjalin kerja sama dengan sekolah di dalam negeri.

Memiliki kompenten dalam menjalin kerja sama dengan sekolah di dalam negeri.

V

c. Guru Memiliki kemampuan dalam menjalin hubungan kerja sama dengan Seko-lah di dalam negeri

Belum semuanya memiliki kemampuan dalam menjalin hubun-gan kerja sama dengan Sekolah di dalam negeri

V

RKAS 2 2013/2014 90


V


yang maksimal dalam men-jalin hubungan dengan sekolah di dalam negeri

Adanya dukungan yang maksimal dalam menjalin hubungan den-gan sekolah di dalam negeri.

V

b.Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam menjalain hubungan dengan sekolah RSBI di dalam negeri.

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam menjalin hubungan dengan sekolah RSBI di dalam negeri.

V

6.10. Pemenuhan kerja sama dengan sekolah dalam negeri ” sister school progam ”



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


dalam menjalin kerja sama dengan sekolah di dalam negeri.

Memiliki kompenten dalam menjalin kerja sama dengan sekolah di luar negeri.

V

b. Staf Sekolah Memiliki kompenten dalam membuat progam menjalin kerja sama den-gan sekolah di dalam negeri.

Memiliki kompenten dalam membuat progam menjalin kerja sama dengan sekolah di dalam negeri.

V

c. Guru Memiliki kemampuan dalam menjalin hubungan kerja sama dengan sekolah dalam negeri

Belum semuanya memiliki kemampuan dalam menjalin hubun-gan kerja sama dengan sekolah dalam negeri

V


V

Faktor Eksternal

RKAS 2 2013/2014 91

a. Komite Adanya dukungan yang maksimal dalam men-jalin hubungan dengan di dalam negeri

Adanya dukungan yang maksimal dalam menjalin hubungan den-gan sekolah di dalam negeri.

V

b.Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam menjalain hubungan dengan sekolah di dalm negeri.

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam menjalin hubungan dengan sekolah di dalam negeri.

V

6.11. Pemenuhan kerja sama dengan dunia usaha



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


dalam menjalin kerja sama dengan dunia usaha.

Memiliki kompenten dalam menjalin kerja sama dengan dunia us-aha.

V

b. Staf Sekolah Memiliki kompenten dalam membuat progam menjalin kerja sama den-gan dunia usaha.

Memiliki kompenten dalam membuat progam menjalin kerja sama dengan dunia usaha.

V

c. Guru Memiliki kemampuan dalam menjalin hubungan kerja sama dengan dunia usaha

Belum semuanya memiliki kemampuan dalam menjalin hubun-gan kerja sama dengan dunia usaha.

V


V


yang maksimal dalam men-jalin hubungan dengan dunia usaha.

Adanya dukungan yang maksimal dalam menjalin hubungan den-gan dunia usaha.

V

b.Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-

V

RKAS 2 2013/2014 92

dahan dalam menjalain hubungan dengan dunia us-aha.

dahan dalam menjalin hubungan dengan dunia usaha .

6.12. Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


dalam menjalin kerja sama dengan lembaga yang rele-van dalam negeri.

Memiliki kompenten dalam menjalin kerja sama dengan lembaga yang relevan dalam negeri.

V

b. Staf Sekolah Memiliki kompenten dalam membuat progam menjalin kerja sama den-gan lembaga yang lain rel-evan dalam negeri.

Memiliki kompenten dalam membuat progam menjalin kerja sama dengan relevan dalam negeri.

V

c. Guru Memiliki kemampuan dalam menjalin hubungan kerja sama dengan lem-baga yang lain relevan dalam negeri.

Belum semuanya memiliki kemampuan dalam menjalin hubun-gan kerja sama dengan lembaga lain yang rele-van dalam negeri.

V


V


yang maksimal dalam men-jalin hubungan dengan lem-baga lain relevan dalam negeri.

Adanya dukungan yang maksimal dalam menjalin hubungan den-gan lembaga lain relevan dalam negeri.

V

RKAS 2 2013/2014 93

b.Dinas Pendidikan

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam menjalain hubungan dengan lembaga lain relevan dalam negeri

Adanya dukungan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam menjalin hubungan dengan lem-baga lain relevan dalam negeri.

V

6.13. Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan di dalam negeri



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


dalam menjalin kerja sama dengan lembaga yang rele-van di dalam negeri.

Memiliki kompenten dalam menjalin kerja sama dengan lembaga yang relevan di dalam negeri.

V

b. Staf Sekolah Memiliki kompenten dalam membuat progam menjalin kerja sama den-gan lembaga yang lain rel-evan di dalam negeri.

Memiliki kompenten dalam membuat progam menjalin kerja sama dengan relevan di dalam negeri.

V

c. Guru Memiliki kemampuan dalam menjalin hubungan kerja sama dengan lem-baga yang lain relevan di dalam negeri.

Belum semuanya memiliki kemampuan dalam menjalin hubun-gan kerja sama dengan lembaga lain yang rele-van di dalam negeri.

V


V


yang maksimal dalam men-jalin hubungan dengan lem-baga lain relevan di dalam negeri.

Adanya dukungan yang maksimal dalam menjalin hubungan den-gan lembaga lain relevan di dalam negeri.

V

b.Dinas Adanya dukungan Adanya dukungan V

RKAS 2 2013/2014 94

Pendidikan yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam menjalain hubungan dengan lembaga lain relevan di dalam negeri

yang maksimal dengan memberikan segala kemu-dahan dalam menjalin hubungan dengan lem-baga lain relevan di dalam negeri.

6.14. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba , kekerasan , kriminal , Pelecehan seksual dan traffiking (perdagangan orang)



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


tinggi dalam penciptaan sekolah yang terbebas dari rokok,narkoba,kekerasan kriminal pelecehan sek-sual dan trafficking (per-dangangan orang)

Memiliki komitmen yang tinggi dalam pen-ciptaan sekolah yang ter-bebas dari rokok,narkoba, kek-erasan kriminal, pelece-han seksual dan traffick-ing (perdangangan orang)

V

b. Staf Sekolah Memiliki komitmen yang tinggi dalam penciptaan sekolah yang terbebas dari rokok,narkoba,kekerasan criminal,pelecehan seksual dan trafficking (perdagan-gan orang)

Memiliki komitmen yang tinggi dalam pen-ciptaan sekolah yang ter-bebas dari rokok,narkoba,kek-erasan criminal, pelece-han seksual dan traffick-ing (perdagangan orang)

V

c. Guru Memiliki komitmen yang tinggi dalam penciptaan sekolah yang terbebas dari rokok,narkoba,kekerasan criminal pelecehan seksual dan trafficking (perdagan-gan orang)

Belum semuanya memi-liki komitmen yang tinggi dalam penciptaan sekolah yang terbebas dari rokok,narkoba,kek-erasan kriminal dan pelecehan seksual dan trafficking (perdagangan

V


V

RKAS 2 2013/2014 95


penciptaan sekolah terbebas dari rokok, narkoba, kek-erasan, criminal dan pelece-han seksual.

Adanya dukungan penciptaan sekolah terbe-bas dari rokok, narkoba, kekerasan, criminal dan pelecehan seksual.

V

b.Dinas Pendidikan

Adanya dukungan penciptaan sekolah terbebas dari rokok, narkoba, kek-erasan, criminal dan pelece-han seksual.

Adanya dukungan penciptaan sekolah terbe-bas dari rokok, narkoba, kekerasan, criminal dan pelecehan seksual..

V

Standar 7 : Standar Pembiayaan

7.1. Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah.


KRITERIA KESIAPAN( Kondisi Idieal )

KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR KESIAPANSiap Tidak


dalam upaya melakukan permohonan peningkatan sumber dana.

Memiliki komit-men dalam upaya melakukan permohonan peningkatan sumber dana.

V

b. Staf Sekolah.

Memiliki progam sekolah dalam RKAS ada peningkatan sumber dana.

Memiliki progam sekolah dalam RKAS ada peningkatan sumber dana.

V

c. Dana Dana dapat tercukupi Belum semuanya dana dapat tercukupi.

V

Faktor Eksternala. Komite Sekolah Adanya dukungan terhadap

peningkatan sumber dana dari daerah.

Adanya dukungan ter-hadap peningkatan sum-ber dana dari daerah

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan terhadap peningkatan sumber dana dari daerah .

Adanya dukungan ter-hadap peningkatan sum-ber dana dari daerah .

V

c. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap penambahan sumber dana dari daerah.

Adanya rencana penin-jauan kembali sumber dana dibedakan antara regular dan kawasan

V

RKAS 2 2013/2014 96

7.2. Peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat / orang tua siswa / komite

sekolah.



KONDISI NYATA



dalam upaya peningkatan sumber dana melalui masyarakat atau orang tua siswa.

Memiliki komit-men dalam upaya pen-ingkatan sumber dana melalui masyarakat atau orang tua siswa.

V

b. Staf Sekolah.

Memiliki progam sekolah dalam peningkatan sumber dana melalui masyarakat atau orang tua siswa

Memiliki progam sekolah dalam pen-ingkatan sumber dana melalui masyarakat atau orang tua siswa.

V


V


peningkatan sumber dana melalui masyarakat atau orang tua siswa.

Adanya dukungan ter-hadap peningkatan sum-ber dana melalui masyarakat atau orang tua siswa.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan terhadap peningkatan sumber dana melalui masyarakat atau orang tua siswa .

Adanya dukungan ter-hadap peningkatan sum-ber dana melalui masyarakat atau orang tua siswa.

V

c. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan terhadap peningkatan sumber dana dari masyarakat atau orang tua siswa.

Tidak adanya dukungan dalam peningkatan sumber dana dari masyarakat atau orang tua siswa.

V

RKAS 2 2013/2014 97

7.3. Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dalam bentuk progam

pengawasan.



KONDISI NYATA


SiapFaktor Internala. Kepala Sekolah Memiliki

kemampuan dalam menganalisa kebutuhan sekolah dan pengawasan progam.

.Memiliki kemampuan dalam menganalisa kebutuhan sekolah dan pengawasan progam.

V

b. Staf Sekolah.

Memiliki progam dalam menganalisis kebutuhan sekolah .

.Memiliki progam dalam menganalisis kebutuhan sekolah

V


V


menganalisa kebutuhan sekolah.

Adanya dukungan terhadap menganalisa kebutuhan sekolah.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan pengawasan terhadap progam sekolah.


V

c. Pemkot Surabaya

Adanya dukungan pengawasan terhadap progam sekolah


V

7.4. Pemenuhan penggunaan dana yang trasparan dan akuntabel.



KONDISI NYATA



dalam penggunaan dana harus transparan dan akuntabel.

Memiliki komitmen dalam penggunaan dana harus transparan dan akuntabel

V

RKAS 2 2013/2014 98

b. Staf Sekolah.

Memiliki komitmen dalam penggunaan dana harus transparan dan akuntabel .

Memiliki komitmen dalam penggunaan dana harus transparan dan akuntabel

V


V


penggunaan dana harus transparan dan akuntabel.

Adanya dukungan terhadap penggunaan dana harus trasparan dan akuntabel.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan terhadap penggunaan dana harus transparan dan akuntabel.

Adanya dukungan terhadap penggunaan.

V

7.5. Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel.



KONDISI NYATA



dalam pelaporan dana yang harus akuntabel.

Memiliki komitmen dalam pelaporan dana yang harus akuntabel.

V

b. Staf Sekolah.

Memiliki komitmen dalam pelaporan dana yang harus akuntabel .

Memiliki komitmen dalam pelaporan dana yang harus akuntabel

V


V


pelaporan dana yang harus akuntabel.

Adanya dukungan terhadap pelaporan dana harus yang akuntabel.

V

b. Dinas Adanya dukungan terhadap Adanya dukungan V

RKAS 2 2013/2014 99

Pendidikan pelaporan dana yang harus akuntabel.

terhadap pelaporan dana yang harus akuntabel.

7.6. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana.



KONDISI NYATA



kemampuan dalam mendokumenkan laporan penggunaan dana. .

Memiliki kemampuan dalam mendokumenkan laporan penggunaan dana.

V

b. Staf Sekolah.

Memiliki kemampuan dalam mendokumentasikan laporan penggunaan dana .

Memiliki kemampuan dalam mendokumentasikan penggunaan dana.

V


V


mendokumentasikan penggunaan dana.

Adanya dukungan terhadap mendokumentasikan penggunaan dana.

V

b. Dinas Pendidikan



V

7.7. Pengembangan income generating unit –unit produksi / unit usaha sekolah



KONDISI NYATA



kemampuan dalam mengembangkan unit – unit usaha sekolah .

Memiliki kemampuan dalam mengembangkan unit – unit usaha sekolah .

V

RKAS 2 2013/2014 100

b. Staf Sekolah.

Memiliki kemampuan dan membuat progam dalam pengembangkan unit – unit usaha sekolah.

Belum semua staf memiliki kemampuan dan membuat progam dalam pengembangkan unit – unit usaha sekolah.

V

c. Guru Memiliki kompenten dalam mengembangkan unit – unit usaha sekolah.

Belum semua guru memiliki kompenten dalam mengembangkan unit – unit sekolah

V

d.Kantin Pengurus kantin memiliki kompeten dalam mengembangkan kantin sekolah untuk menambah income sekolah.

Memiliki kompeten dalam mengembangkan kantin sekolah untuk menambah income seko-lah.

V

e. Koperasi Pengurus koperasi memiliki kompenten dalam mengembangkan koperasi sekolah untuk menambah income sekolah.

Pengurus koperasi memiliki kompenten dalam mengembangkan koperasi sekolah untuk menambah income seko-lah


V


mengembangkan unit – unit usaha sekolah.

Adanya dukungan terhadap mengem-bangkan unit – unit usaha sekolah .

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan terhadap mengembangkan unit – unit usaha sekolah.

Adanya dukungan ter-hadap mengembangkan unit – unit usaha sekolah.

V

7.8. Terjalinnya kerja sama dengan alumni



KONDISI NYATA


SiapFaktor InternalRKAS 2 2013/2014

101

a. Kepala Sekolah Memiliki kompenten dalam membangun kerja sama dengan alumni .

Memiliki kompen-ten dalam membangun kerja sama dengan alumni .

V

b. Staf Sekolah.

Memiliki kemampuan dan membuat progam dalam menjalin hubungan dengan alumni.


V

c. Guru Memiliki kemampuan dalam menjaring kerja sama dengan alumni .


V


V


mengembangkan menjalin kerja sama dengan alumni.

Adanya dukungan ter-hadap mengembangkan menjalin kerja sama den-gan alumni..

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan terhadap mengembangkan menjalin kerja sama dengan alumni.


V

c. Alumni Memiliki peran aktif dalam pengembangan sekolah.

Belum maksimal peran aktif dalam mengem-bangkan sekolah.

V

7.9.Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha / industri.



KONDISI NYATA


SiapFaktor Internal

RKAS 2 2013/2014 102

a. Kepala Sekolah Memiliki kompenten dalam penggalian dana den-gan dunia usaha /industri .

Memiliki kompen-ten dalam penggalian dana dengan dunia usaha /industri .

V

b. Staf Sekolah.

Memiliki kemampuan dan membuat progam dalam penggalian dana den-gan dunia usaha / industri.

Memiliki kemampuan dan membuat progam dalam penggalian dana dengan dunia usaha / industri.

V

c. Guru Memiliki kemampuan dalam menjaring dengan dunia usaha .

Memiliki kemam-puan dalam menjaring dengan dunia usaha.

V


V


mengembangkan menjalin kerja sama dengan alumni.


V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan terhadap mengembangkan menjalin kerja sama dengan alumni.


V

c. Dunia usaha Memiliki peran aktif dalam membangun kerja sama dengan pihak sekolah..

Menjalin kerja sama dengan teh botol sosro dan perusahaan air minum healthyair..

V

7.10.Terbangunnya kerja sama dengan lembaga independen dalam mengembangkan

sekolah.



KONDISI NYATA


SiapFaktor Internal

RKAS 2 2013/2014 103

a. Kepala Sekolah Memiliki kompenten dalam membagun kerja sama dengan lembaga inde-penden .

Memiliki kompen-ten membangun kerja sama dengan lembaga in-dependen. .

V

b. Staf Sekolah. Memiliki kemampuan dan membuat progam dalam menjalin kerja sama dengan lembaga indepen-den.

Memiliki kemampuan dan membuat progam dalam menjalin kerja sama dengan lem-baga independen.

V

c. Guru Memiliki kemampuan dalam menjaring dengan lembaga independen .

Memiliki kemam-puan dalam menjaring dengan lembaga indepen-den.

V


V


mengembangkan menjalin kerja sama dengan lembaga independen.

Adanya dukungan ter-hadap mengembangkan menjalin kerja sama den-gan lembaga independen.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan terhadap mengembangkan menjalin kerja sama dengan lembaga independen.

Adanya dukungan ter-hadap mengembangkan menjalin kerja sama lem-baga independen.

V

Sasaran 8 : Standar Penilaian

8.1. Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran secara lengkap dan

komprehensif dengan teknik penilaian yang berbasis IT untuk semua mata pelajaran.


KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

SiapFaktor Internala. Kepala Sekolah Memiliki kemam-

puan dalam model evaluasi Memiliki kemam-

puan dalam model evalu-V

RKAS 2 2013/2014 104

pembelajaran yang berbasis IT.

asi pembelajaran yang berbasis IT.

b. Kurikulum Memiliki progam model evaluasi pembela-jaran yang berbasis IT.

Memiliki progam model evaluasi pembela-jaran yang berbasis IT.

V

c. Guru Memiliki kemam-puan dalam pembuatan model evaluasi pembela-jaran yang berbasis IT.

Belum semuanya memiliki kemampuan dalam pembuatan model evaluasi pembelajaran yang berbasis IT.

V

d. Dana Dana dapat ter-cukupi.

Belum semuanya dana dapat tercukupi.

V


secara maksimal model evaluasi pembelajaran yang berbasis IT.

Adanya dukungan secara maksimal model evaluasi pembelajaran yang berbasis IT.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan dengan memberi kemudahan dalam pembuatan model evaluasi pembelajaran yang berbasis IT.

Adanya dukungan dengan memberi kemudahan dalam pembuatan model evaluasi pembelajaran yang berbasis IT.

V

c. Nara Sumber Memiliki kompeten dan menguasai dalam model evaluasi pembelajaran yang berbasis IT.

Adanya kerja sama dengan perguruan tinggi negeri ( Unesa ).

V

8.2. Pengembangan instrumen penilaian materi untuk ulangan kenaikan kelas.



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


puan dalam penyusunan instrumen penilaian materi

.Memiliki kemam-puan dalam penyusunan instrumen penilaian materi

V

RKAS 2 2013/2014 105

untuk kenaikan kelas. untuk kenaikan kelas.

b. Kurikulum Memiliki progam in-strumen penilaian materi untuk ulangan kenaikan ke-las.

memiliki progam instrumen.penilaian materi untuk ulangan kenaikan kelas.

V

c. Guru Memiliki kemam-puan dalam instrument pe-nilaian materi untuk ke-naikan kelas.

Belum semuanya memahami dalam instru-ment penilaian materi un-tuk kenaikan kelas.

V



V


secara maksimal dalam instrumen penilaian materi .

. Adanya dukungan secara maksimal dalam instrumen penilaian materi.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan dengan memberi kemudahan dalam instrumen penilaian materi .

Adanya dukungan dengan memberi kemudahan dalam instrumen penilaian materi.

V

c. Nara Sumber Memiliki kompeten dan menguasai dalam intrumen penilaian materi .


V

8.3. Pengembangan instrumen penilaian .



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


puan dalam penyusunan dan pengembangan instru-men penilaian UAS.

.Memiliki kemam-puan dalam penyusunan dan pengembangan instru-men penilaian UAS .

V

b. Kurikulum Memiliki progam in-strumen penilaian UAS .

Memiliki progam instrumen penilaian UAS ..

V

c. Guru Memiliki kemam-puan dalam pengembangan instrumen penilaian UAS .

Belum semuanya memahami dalam instru-ment penilaian UAS.

V



V

Faktor Eksternal

RKAS 2 2013/2014 106

a. Komite Sekolah Adanya dukungan secara maksimal dalam pengembangan instrumen penilaian UAS .

. Adanya dukungan secara maksimal dalam pengembangan instrumen penilaian UAS .

V

b. Dinas Pendidikan



V

c. Nara Sumber Memiliki kompeten dan menguasai dalam intrumen penilaian materi .


V

8.4. Pengembangan mekanisme dan prosedur penilaian guru.



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


puan dalam penyusunan dan pengembangan mekanisme dan prosedur penilaian guru.

.Memiliki kemam-puan dalam penyusunan dan pengembangan mekanisme dan prosedur penilaian guru.

V

b. Kurikulum Memiliki progam mekanisme dan prosedur penilaian guru.

Memiliki progam mekanisme dan prosedur penilaian guru..

V

c. Guru Memiliki kemam-puan dalam prosedur penilaian guru.

Memiliki kemam-puan dalam prosedur penilaian guru

V



V


secara maksimal dalam mekanisme dan prosedur penilaian guru.

Adanya dukungan secara maksimal dalam mekanisme dan prosedur penilaian guru.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan dengan memberi kemudahan dalam mekanisme dan prosedur penilaian guru.

Adanya dukungan dengan memberi kemudahan dalam mekanisme dan prosedur penilaian guru.

V

c. Nara Sumber Memiliki kompeten dan menguasai dalam mekanisme dan prosedur penilaian guru.


V

RKAS 2 2013/2014 107

8.5. Pengembangan mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


puan dalam penyusunan dan pengembangan mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.

.Memiliki kemam-puan dalam penyusunan dan pengembangan mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.

V

b. Kurikulum Memiliki progam mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.

Memiliki progam mekanisme dan prosedur penilaian sekolah..

V

c. Guru Memiliki kemam-puan dalam prosedur penilaian sekolah.

Memiliki kemam-puan dalam prosedur penilaian sekolah

V



V


secara maksimal dalam mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.

Adanya dukungan secara maksimal dalam mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan dengan memberi kemudahan dalam mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.

Adanya dukungan dengan memberi kemudahan dalam mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.

V

c. Nara Sumber Memiliki kompeten dan menguasai dalam mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.


V

8.6. Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian.



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


puan dalam penyusunan .Memiliki kemam-

puan dalam penyusunan V

RKAS 2 2013/2014 108

dan pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah.

dan pengembangan mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.

b. Kurikulum Memiliki kemam-puan dalam penyusunan dan pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah.

Memiliki kemam-puan dalam penyusunan dan pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah.

V



V


secara maksimal dalam pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah.

Adanya dukungan secara maksimal dalam pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah..

V

b. Dinas Pendidikan

. Adanya dukungan secara maksimal dalam pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah.

Adanya dukungan secara maksimal dalam pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah.

V

8.6. Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian.



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


puan dalam penyusunan dan pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah.

.Memiliki kemam-puan dalam penyusunan dan pengembangan mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.

V

b. Kurikulum Memiliki kemam-puan dalam penyusunan dan pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah.

Memiliki kemam-puan dalam penyusunan dan pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah.

V



V

Faktor Eksternala. Komite Sekolah Adanya dukungan Adanya dukungan V

RKAS 2 2013/2014 109

secara maksimal dalam pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah.

secara maksimal dalam pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah..

b. Dinas Pendidikan

. Adanya dukungan secara maksimal dalam pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah.

Adanya dukungan secara maksimal dalam pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian sekolah.

V

Sasaran 9 : Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

9.1. Penciptaan lingkungan sehat , asri , indah , rindang , sejuk dengan taman sekolah dan

hutan sekolah.



TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


kompenten dalam penciptaan lingkungan yang menyenangkan.

Memiliki kompenten dalam penciptaan lingkungan yang menyenangkan.

V

b.Tim Adiwiyata Memiliki progam penciptaan lingkungan sehat , asri , indah , rindang dan sejuk.

Memiliki progam penciptaan lingkungan sehat , asri , indah , rindang dan sejuk.

V

c. Guru Memiliki kemam-puan dalam penciptaan lingkungan yang menyenangkan.

Belum semuanya memiliki progam penciptaan lingkungan sehat , asri , indah , rindang dan sejuk.

V



V


secara maksimal dalam penciptan lingkungan yang menyenangkan.

Adanya dukungan secara maksimal lingkungan yang menyenangkan.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan dengan memberi kemudahan dalam penciptaan lingkungan yang menyenangkan.

Adanya dukungan dengan memberi kemudahan dalam penciptaan lingkungan yang menyenangkan.

V

c. Nara Sumber Memiliki kompeten dan menguasai penciptaan

Adanya kerja sama dengan Badan lingkungan

V

RKAS 2 2013/2014 110

lingkungan yang baik. hidup dan tunas hijau.

9.2. Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


kemampuan dalam penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.

Memiliki kemampuan dalam penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.

V

b.Kesiswaan Memiliki progam – progam penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.

Memiliki progam – progam penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.

V

c. Guru Memiliki kemam-puan dalam penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.

Memiliki kemam-puan dalam penciptaan budaya berbudi pekerti luhur..

V



V


secara maksimal dalam penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.

Adanya dukungan secara maksimal dalam penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan dengan memberi kemudahan dalam penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.

Adanya dukungan dengan memberi kemudahan dalam penciptaan budaya berbudi pekerti luhur

V

c. Nara Sumber Memiliki kompeten dan menguasai penciptaan lingkungan yang baik.

Adanya kerja sama dengan Badan lingkungan hidup dan tunas hijau.

V

9.3. Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak

Siap

RKAS 2 2013/2014 111

Faktor Internala. Kepala Sekolah Memiliki

kemampuan dalam sikap kepedulian lingkungan.

Memiliki kemampuan dalam sikap kepedulian lingkungan

V

b.Tim Adiwiyata Memiliki progam – progam sikap peduli terhadap lingkungan.

Memiliki progam – progam sikap peduli terhadap lingkungan.

V

c. Guru Memiliki sikap kepedulian terhadap lingkungan.

Belum semuanya memiliki sikap peduli terhadap lingkungan.

V



V


secara maksimal dalam kepedulian terhadap lingkungan.

Adanya dukungan secara maksimal dalam kepedulian terhadap lingkungan.

V

b. Dinas Pendidikan



V

c. Nara Sumber Memiliki kompeten dan menguasai penciptaan lingkungan yang baik.

Adanya kerja sama dengan Badan lingkungan hidup dan tunas hijau.

V

9.4. Pengembangan kerja sama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam maupun luar

negeri.



KONDISI NYATA

TINGKAT FAKTOR

KESIAPANSiap Tidak


kemampuan dalam membangun kerja sama dengan lembaga lingkungan hidup.

Memiliki kemampuan dalam membangun kerja sama dengan lembaga lingkungan hidup.

V

b.Tim Adiwiyata Memiliki progam – progam kerja sama dengan lembaga lingkungan hidup baik dari dalam maupun luar negeri.

Memiliki progam – progam kerja sama dengan lembaga lingkungan hidup baik dari dalam maupun luar

V

RKAS 2 2013/2014 112

negeri.



V


secara maksimal dalam kerja sama dengan lembaga lingkungan hidup dalam dan luar negeri.

Adanya dukungan secara maksimal dalam kerja sama dengan lembaga lingkungan hidup dalam dan luar negeri.

V

b. Dinas Pendidikan

Adanya dukungan dengan memberikan kemudahan dalam menjalin kerja sama dengan lembaga lingkungan hidup dalam dan luar negeri.

Adanya dukungan dengan memberikan kemudahan dalam menjalin kerja sama dengan lembaga lingkungan hidup dalam dan luar negeri.

V

c. Nara Sumber Memiliki kompeten dan menguasai dalam menjalin kerja sama dengan lembaga lingkungan hidup dalam dan luar negeri.

Adanya kerja sama dengan Badan lingkungan hidup dan tunas hijau ( dalam negeri ) negara Jepang ( luar negeri )

V

D. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN

1.1. Peningkatan kedisiplinan siswa dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E

Komponen / faktor yang tidak siap

Persoalan pada komponen / faktor Alternatif pemecahan persoalan

OSISBelum semua anggota OSIS telah memahami aturan –aturan sekolah.

Sekolah memberikan sosialisasi kepada siswa secara umum

Memberdayakan BK untuk memberikan solusi alternatif dalam pemahaman atu-ran yang diberlakukan di sekolah.

Sekolah memberikan sangsi yang tegas terhadap siswa yang melanggar aturan .

RKAS 2 2013/2014 113

Aspek Standar Kelulusan

Orang tua / wali murid Kepedulian orang tua terhadap anak kurang

Memberikan pengarahan kepada orang tua / wali murid untuk memotivasi anaknya.

Dukungan orang tua / wali murid

Dukungan orang tua / wali murid kurang Memberi pengarahan kepada orang tua /

wali murid untuk memotivasi anaknya

2.1 Pengembangan Dokumen -1 Kurikulum KTSP 2013 Komponen/Faktor yang

TIDAK SIAP

Persoalan padakomponen/faktor Alternatif Pemecahan Masalah

1. Kurikulum Belum tersusunnya buku -1 KTS bertaraf internasional

1. Mengadakan workshop Kurikulum 2013 KTSP Dokumen 1

2. Mengadakan pertemuan koordinator mata pelajaran .

2.4. Pengembangan bahan ajar dan LKS bertaraf internasional

Faktor yang tidak siap

Persoalan pada komponen/faktor Alternatif pemecahan masalah

1. Kurikulum Belum tersusunnya bahan ajar dan LKS mata pelajaran

1. Mengadakan pertemuan MGMP sekolah mata pelajaran.

2. Mengadakan Workshop mata pelajaran bekerja sama dengan nara sumber dari UNESA.

2.5. Pengembangan Panduan pembelajaran bertaraf internasional.

Faktor yang tidak siap

Persoalan pd komponen/faktor Alternatif pemecahan masalah

1. Kurikulum Belum tersusunnya panduan pembelajaran .

1. Mengadakan pertemuan MGMP semua mata pelajaran terkait pembelajaran .

2. Mengadakan IHT semua kordinator mata pelajaran dengan bekerja dengan perguruan tinggi UNESA.

4.1. Peningkatan pemahaman Kepala Sekolah , Guru , dan tenaga kependidikan tentang kurikulum KTSP 2013.

Komponen/Faktor yang Tidak Siap


1. Guru 1. Belum semuanya 1. Mengadakan kegiatan in house traning

RKAS 2 2013/2014 114

2. Aspek Standar Isi

4.Aspek Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

memahami adanya kurikulum KTSP 2013.

2. Sebagian besar masih S.1

(IHT) tentang kurikulum bertaraf internasional dengan bekerja sama dengan Dinas pendidikan dan Unesa.

2.Memotivasi untuk melanjutkan ke S.2

4.2.Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru dan tenaga kependidikan.



1. Guru

2.Karyawan

1. Belum bisa lancar dalam komunikasi dalam bahasa Inggris.

1.Belum bisa lancar dalam komunikasi dalam bahasa Inggris.

1. Mengikutsertakan dalam kursus bahasa Inggris guru baik yang diadakan di sekolah yang bekerja sama dengan lembaga kursus.

1.Mengikutsertakan dalam kursus bahasa Inggris yang diadakan di sekolah dengan bekerja sama dengan lembaga kursus.

4.5 .Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis I.T.



1. Guru 1. Belum semua guru mampu mengembangkan media pembelajaran berbasis IT.

1. Mengadakan pelatihan pembuatan media pembelajaran yang berbasis IT dengan bekerja sama dengan perguruan tinggi.

5.1. Pemenuhan fasilitas ruang belajar sebanyak 27 kelas


Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Masalah

Komite Kurangnya dukungan dari orang tua siswa melalui komite sekolah.

Mengadakan pertemuan dengan orang tua siswa dalam upaya pemenuhan kebutuhan fasilitas kelas

5.2.Perpustakaan Digital ( Digital Library )

RKAS 2 2013/2014 115

5. Aspek Standar Sarana dan Prasarana



Dana Kurangnya dana

1.Mengajukan bantuan kepada pemerintah pusat ataupun daerah

2.Menjalin kerjasama yang baik dengan komite sekolah.

KomiteKurangnya dukungan dari orang tua siswa terhadap pendanaan dalam menunjang fasilitas.

Mengadakan pertemuan dengan orang tua siswa dalam upaya penggalian dana dari orang tua siswa melalui komite.

5.3.Pemenuhan Ruang laboratorium IPAKomponen / faktor yang tidak siap


Sarana dan prasarana

Belum terpenuhinya sararana prasarana di ruang laboratorium

IPA.

1. Mengajukan bantuan kepada pemerintah daerah ataupun pusat

2.Menjalin kerjasama yang baik dengan komite sekolah



Dana Kurangnya dana dalam penambahan fasilitas sekolah.

1.Mengajukan bantuhan kepada pemerintah daerah ataupun pusat.

2.Menjalin kerja sama yang baik dengan komite sekolah

5.5 Pemenuhan Ruang Laboratorium IPS



Sarana prasaranaBelum terpenuhinya sararana

prasarana di ruang laboratorium IPS.








5.6 Pemenuhan Ruang Laboratorium Matematika.

RKAS 2 2013/2014 116



Sarana prasaranaBelum terpenuhinya sarana

prasarana di ruang laboratorium Matematika








5.7 Pemenuhan Ruang Tata Boga.Komponen / faktor yang tidak siap


Sarana prasarana Belum terpenuhinya sarana prasarana di ruang Tata Boga



3.Menjalin kerja sama yang baik dengan perusahaan




Komite Kurangnya dukungan dari orang tua siswa terhadap pendanaan dalam menunjang fasilitas.


5.8. Pemenuhan Ruang Studio RadioKomponen / faktor yang tidak siap


Sarana prasarana Belum terpenuhinya sarana prasarana di ruang studio radio



3.Menjalin kerja sama yang baik dengan perusahaan




RKAS 2 2013/2014 117



5.9. Pemenuhan Ruang Elektronika / PrakaryaKomponen / faktor yang tidak siap

Persoalan pada komponen/factor Alternatif Pemecahan Masalah

Sarana prasaranaBelum terpenuhinya sarana

prasarana di ruang elektronika dan prakaya



3.Menjalin kerja sama yang baik dengan perusahaan.






5.10. Pemenuhan Ruang GudangKomponen / faktor yang tidak siap


Sarana prasarana Belum terpenuhinya sarana penyimpanan barang



3.Menjalin kerjasama yang baik dengan perusahaan






5.11. Pemenuhan Tempat ParkirKomponen / faktor yang tidak siap


Sarana prasaranaBelum terpenuhinya tempat parkir sepeda , sepeda motor dan mobil

berstandar ISO



RKAS 2 2013/2014 118

3.Menjalin kerjasama yang baik dengan perusahaan






5.9. Pemenuhan Sanggar Pramuka.



Sarana prasarana Belum terpenuhinya sarana prasarana di sanggar pramuka



3.Menjalin kerjasama yang baik dengan kwarcab surabaya






6.1.Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah

Komponen /faktor yang

tidak siap

Persoalan pada komponen factor

Alternatif pemecahan persoalan

Guru Belum semua guru memahami pentingnya RKAS dalam menunjang progam dan kegiatan sekolah.

1.Mengunanadakan pertemuan kordinator mapel untuk menyampaikan progam dan penyampaian kebutuhan dalam penyusunan RKAS.

2.Mengadakan kegiatan workshop dalam penyusunan RKAS

6.8.Pengimplementasikan Total Quality Servis ( TQS )

RKAS 2 2013/2014 119

6. Aspek Pengelolaan


tidak siap



Guru Sebagaian besar guru belum memahami total quality servis

1.Mengadakan sp TQS study banding ke sekolah yang sudah mengetrapkan TQS.

2. Mengadakan pelatihan dengan bekerja sama dengan lembaga yang kompenten terhadap TQS

6.9.Pengimlementasikan Total Quality Manajemen ( TQM )


tidak siap



Guru Sebagaian besar guru belum memahami total quality manajemen

1.Mengadakan sp TQM study banding ke sekolah yang sudah mengetrapkan TQM.

2. Mengadakan pelatihan dengan bekerja sama dengan lembaga yang kompenten terhadap TQM

6.11.Pemenuhan kerja sama dengan sekolah bertaraf internasional luar negeri.


tidak siap



Staf . Belum semua staf memahami progam sister school.

1.Memberikan pengarahan ke staf dan guru tentang progam kegitan sister school.

2. Menjalin kerja sama dengan baik dengan sekolah – sekolah di luar negeri dengan mengajukan ijin ke pemkot.

Guru Belum semua guru memahami terhadap pentingnya progam sister school bagi pengembangan sekolah.

1. Memberikan pengarahan ke seluruh guru manfaat tentang sister school untuk pengembangan sekolah

2. Mengadakan studi banding sekolah yang sudah melaksanakan progam sister school

Dana Kurangnya dana 1.Mengajukan bantuhan kepada pemerintah daerah ataupun pusat.




6.13. Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri

RKAS 2 2013/2014 120


tidak siap



Guru Belum semua guru mampu menjalin kerja sama dengan lembaga yang lain dalam mengembangkan sekolah

Mengadakan studi banding ke sekolah yang sudah melaksanakan progam menjalin kerja sama dengan lembaga lain yang relevan

6.14.Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan di dalam negeri.


tidak siap



Staf Belum semua staf memahami progam kerja sama dengan lembaga lain di dalam negeri

1.Memberikan pengarahan ke staf dan guru tentang progam kegitan kerja sama dengan lembaga lain di dalam negeri

2. Menjalin kerja sama dengan baik dengan lembaga lain yang relevan di dalam negeri dengan mengajukan ijin ke pemkot.

Guru Belum semua guru memahami terhadap pentingnya menjalin kerjasama dengan lembaga lain di luar negeri bagi pengembangan sekolah.

1. Memberikan pengarahan ke seluruh guru manfaat tentang lembaga lain yang relevan untuk pengembangan sekolah

2. Mengadakan studi banding sekolah yang sudah melaksanakan progam lembaga lain yang relevan di dalam negeri

Dana Kurangnya dukungan dari orang tua siswa terhadap pendanaan dalam menunjang fasilitas.



7.1 . Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah.

Komponen/ faktor yang tidak siap

Persoalan pada komponen faktor


Dana Dana yang telah dianggarkan melalui Bopda masih belum mencukupi kebutuhan sekolah sedangkan sekolah tidak diperbolehkan melakukan pemungutan dana dari siswa.

Mengajukan permohonan kenaikan dana Bopda dengan melampirkan RKAS.

Pemerintah Kota Surabaya

Dana yang telah dianggarkan melalui Bopda dari pemerintah kota surabaya masih belum mencukupi kebutuhan sekolah sedangkan sekolah tidak

Mengajukan permohonan kenaikan dana Bopdake pemerintah kota Surabaya dengan melampirkan RKAS.

RKAS 2 2013/2014 121

7. Aspek Pembiyaan

diperbolehkan melakukan pemungutan dana dari siswa.

7.2 . Peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat / orang tua siswa / komite sekolah .




Dana Dana belum tercukupi mengingat sekolah tidak diperkenankan untuk memungut dana dari siswa

1.Mengajukan ijin ke Dinas dan pemkot agar diperkenankan memungut dana dengan suka rela dari siswa

Pemerintah Kota Surabaya

Melarang dengan tegas untuk tidak memungut dana dari siswa

1.Mengajukan ijin ke pemkot agar diperkenankan memungut dana dengan suka rela dari siswa karena dana dari pemkot belum mencukupi.

7.7 . Pengembangan income generating unit – unit produksi / unit usaha sekolah.




Guru Belum semua guru memahami income generating guna mengembangkan sekolah

Mengadakan pelatihan income generating ke semua guru dan karyawan.

8.1. Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran berbasis IT.

Komponen/faktor yang tidak

siapPersoalan pada komponen faktor


Guru kemampuan guru dalam menyusun model evaluasi pembelajaran berbasis TIK masih 70% dari dua belas mata pelajaran kemampuan guru dalam mengembangkan instrumen penilaian berbasis TIK masih 70% dari dua belas mata pelajaran

workshop penyusunan model evaluasi pembelajaran yang berbasis IT

8.2. Pengembangan instrumen penilaian materi untuk ulangan kenaikan kelas.




Guru kemampuan guru dalam menyusun instrument penilaian materi berbasis TIK masih 70% dari dua belas mata pelajaran kemampuan guru dalam mengembangkan instrumen penilaian berbasis TIK masih

workshop penyusunan instrumen penilaian materi bertaraf internasional semua mata pelajaran berbasis IT

RKAS 2 2013/2014 122

8. Aspek Penilaian

70% dari dua belas mata pelajaran

8.3. Pengembangan Instrumen penilaian UAS .




Guru kemampuan guru dalam menyusun instrument penilaianUAS berbasis TIK masih 70% dari dua belas mata pelajaran kemampuan guru dalam mengembangkan instrumen penilaian berbasis TIK masih 70% dari dua belas mata pelajaran

workshop penyusunan instrumen penilaian UAS semua mata pelajaran berbasis TI

9.1. Penciptaan lingkungan sehat , asri , indah , rindang , sejuk dengan taman sekolah dan hutan sekolah

Komponen Faktor yang Tidak Siap

Persoalan Pada Komponen / Faktor Alternatif pemecahan Persoalan

1. Guru Belum semua guru sadar akan pentingnya lingkungan bersih dan sehat dapat menunjang kegiatan proses belajar mengajar.

1. Mengadakan workshop kegiatan lingkungan hidup.

2.pembuatan slogan lingkungan hidup

3. Melaksanakan aturan sesuai dengan progam ISO 14001:2004

2. Siswa Belum sepenuhnya siswa sadar adanya hidup bersih dan sehat.

1. Adanya peraturan yang tegas terhadap pelanggaran lingkungan hidup.

2.Adanaya slogan –slogan tentang lingkungan hidup.

3.Membuang sampah sesuai dengan jenis sampah

4. mengadakan kegiatan jum’at bersih selalu dibudayakan.

5.Adanaya lomba kebersihan tiap kelas dan diberikan rewad

E. RENCANA KEGIATAN

1. Pemenuhan Standar Kompetensi Kelulusan :

RKAS 2 2013/2014 123

9. Aspek Lingkungan dan Budaya

a. Peningkatan kedisiplinan siswa dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E. Pemantapan tata tertib siswa Peningkatan kegiatan keagamaan melalui sholat dhuha berjamaah , kebaktian

b. Peningkatan nilai ujian sekolah dan nilai ujian nasional Pemantapan ( bimbingan ) materi UAS dan UNAS Pembuatan slogan persiapan ujian nasional. Pelaksanaan kegiatan tutor sebaya. Pembahasan SKL.

c. Peningkatan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Mengadakan kegiatan workshop pemahaman KKM

d. Peningkatan prestasi di bidang Olah Raga . Mengefektifkan semua kegiatan olah raga . Mengikutsertakan dalam kegitan turnamene. Peningkatan prestasi di bidang seni . mengefektifkan semua kegiatan seni yang ada di sekolah . mengikutsertakan dalam turnamen / pagelaran seni.f. Peningkatan prestasi di bidang akademik Mengaktifkan kegiatan ektrakurikuler Matematika ,IPA ,Bahasa Inggris dan IPS Mengikutsertakan dalam kegiatan lomba baik dalam dan luar kota.

2. Pemenuhan Standar Isi :

a. Pengembangan Buku/Dokumen 1 Kurikulum KTSP 2013 Workshop Kurikulum KTSP 2013 Buku/Dokumen 1

b. Pengembangan Silabus Workshop penyusunan silabus

c. Pengembangan Rencana Pelaksanan Pembelajaran Workshop penyusunan RPP

d. Pengembangan bahan ajar dan LKS Workshop penyusunan bahan ajar dan LKS

e. Pengembangan panduan pembelajaran Workshop panduan pembelajaran

f. Pengembangan panduan evaluasi. Workshop panduan evaluasi .

3. Pemenuhan Standar Proses a. Pengembangan pembelajaran dengan mengintegrasikan Imtaq ,

karakter, Iptek , Life skills dan enterprenensip Mengadakan IHT dan menyusun perangkat pembelajaran dengan

mengitegrasikan Imtaq dan Karakterb. Pengembangan pembelajaran dengan berbagai pendekatan

Merencanakan dan menerapkan pembelajaran dengan berbagai pendekatan

c. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan menggunakan berbagai sumber Mengembangkan dan menerapkan dalam pembelajaran dengan

menggunakan berbagai sumber

d. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran Melaksanakan kegiatan monitoring.

RKAS 2 2013/2014 124

4. Pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan :a. Peningkatan pemahaman kurikulum KTSP 2013 untuk Kepala Sekolah , Guru dan

tenaga kependidikan Mengadakan in house traning kurikulum KTSP 2013

b. Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru Mengikut sertakan dalam kursus bahasa Inggris

c. Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet Mengikut sertakan dalam kursus komputer dan internet

d. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT. Mengadakan pelatihan multi media dan pembuatan media pembelajaran

berbasis IT e. Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study berbasis Sekolah

. Mengadakan lesson study berbasis sekolah setiap hari sabtu.

5. Pemenuhan Standar Sarana prasarana :a. Pemenuhan Fasilitas 27 ruang belajar Melengkapi sarana pembelajaran di ruang kelas b. Perpustakaan Digital ( Digital Library ) Melengkapi sarana perpustakaan c. Pemenuhan ruang Laboratorium IPA , Komputer , IPS , Matematika ,Tata

Boga , Studio Radio , Guru , UKM , OSIS , Multi media , UKS , Kesenian , BK dan Kantin lesehan 3 R.

Melengkapi sarana ruang diatas dalam pengembangan pembelajaran.d. Pemenuhan Ruang Elektronika / Prakarya , sanggar pramuka , gudang dan

tempat parkir. Membangun Ruang tersebut diatas dan sarana yang diperlukan.

6. Pemenuhan Standar Pengelolaan :a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan

kegiatan sekolah. Penyusunan RKAS

b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah Peyusunan pedoman job descripsion struktur dan mekanisme kerja

sekolah.c. Peningkatan supervisi , monitoring , evaluasi dan akreditasi sekolah.

Penyusunan progam dan pelaksanaan supervisi , monitoring , evaluasi dan persipan akreditasi.

d. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( humas ) Menjalin kerja sama dengan masyarakat melalui media komunikasi dan

mengaktifkan website.e. Pengembangan PAS / SIM sekolah menuju e - school

Persiapan dan pengembangan pengoperasikan PAS / SIMf. Pengembangan Standar ISO 9001 : 2008 dan 14001 : 2004.

Persiapan pelaksanaan audit internal dan eksternal.g. Pengimplementasikan TQS dan TQM

Perencanaan dan pelaksanaan pengimplementasikan TQM dan TQS h. Pemenuhan kerja sama dengan sekolah baik dari dalam negeri

Membuat progam dan pelaksanaan kerja sama dengan sekolah di dalam .

RKAS 2 2013/2014 125

i. Pemenuhan kerja sama dengan dunia usaha. Penyusunan progam dan pelaksanaan menjalin kerja sama dengan dunia

usahaj. Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan baik didalam

negeri maupun luar negeri Penyusunan progam dan pelaksanaan menjalin kerja sama dengan lembaga

lain yang relevan baik dalam negeri.k. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba , kekerasan , kriminal

dan pelecehan seksual. Penyusunan progam dan melaksanakan sekolah terbebas dari rokok ,

narkoba , kekerasan , kriminal , pelecehan seksual dan trafficking ( Perda-gangan orang).

7. Pemenuhan Standar Pembiayaan :

a. Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah Mengalokasikan sumber dana BOPDA sesuai dengan rekening dengan

permintaan tambahan.b. Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dalam bentuk

pengawasan. Mengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dengan melakukan bentuk

pengawasan.c. Pemenuhan penggunaan dana yang transparan dan akuntabel Semua penggunaan dana BOS ,BOSDA,BLOCKGRAND dan usaha lain

dilaporkan secara transparan dan akuntabel terhadap pihak yang terkait.d. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana Semua pelaporan dana BOS ,BOSDA , BLOCKGRAND dan usaha lain

didokumentasikan dengan baik.e. Pengembangan income generating unit-unit usaha lain Pemenuhan income generating dari usaha lain diantaranya kantin ,koperasi

dan gren house..f. Pemenuhan kerja sama dengan alumni. Mengadakan pertemuan dengan alumni guna menggalang pemasukan dana g. Pemenuhan penggalian dana dari dunia usaha / industri. Mengadakan kerja sama dengan dunia usaha / industri seperti teh botol

sosro ,air minum dll.h. Terbangunnya kerja sama dengan lembaga independen non pemerintah

baik dalam dan luar negeri. Menjalin kerja sama dengan lembaga independen dalam penggalian dana

untuk mengembangkan sekolah.

8. Pemenuhan Standar Penilaian :a. Terimplentasikannya model evaluasi dengan teknik penilaian yang bervariasi

dan berbasis IT.. Pembuatan model evaluasi berbasis IT untuk UH , UTS , UAS dan UKK.

b. Pengembangan instrumen penilaian materi bertaraf internasional untuk ulangan kenaikan kelas.

RKAS 2 2013/2014 126

. Penyusunan instrumen penilaian materi untuk UH , UTS , UAS dan UKKc. Pengembangan Instrumen penilaian UAS .

. Menyusun instrumen penilaian dalam bentuk kisi – kisi dan soal untuk ulangan akhir semester.

d. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru dan sekolah. Menyusun mekanisme dan prosedur penilaian.

e. Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian. Menyusun dan mendokumentasikan perangkat penilaian

9. Pemenuhan Standar Budaya dan Lingkungan Sekolah:a. Penciptaan Lingkungan Sehat ,asri,indah,rindang,sejuk dengan taman

sekolah dan hutan sekolah.

Kegiatan saji sapu untuk semua personil sekolahPerwujudan adiwiyata tingkat nasional mandiriPemberian reward kelas terbersihPenanaman tanaman pagarPergantian pot bunga

b. Peningkatan Budaya berbudi pekerti luhur

Mengadakan kegiatan sapa pagi saling berjabat tangan Membuat dan menetapkan norma – norma pergaulan di sekolah.

c. Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan,

Mengadakan Kegiatan Jumat Bersih dan Olahraga BersamaMengadakan kegiatan workshop tentang sekolah peduli lingkungan Mengadakan kegiatan selama 5 menit pengambilan sampahMewajibkan semua personil sekolah turun dari kendaraan bermotor

dan mesin dimatikan di gerbang pintu masukMengadakan Lomba Kebersihan Kelas setiap Bulan

d. Pengembangan kerja sama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam maupun luar negeriMengadakan Kegiatan Posyandu bersama Warga SekitarMengadakan Pemberantasan Sarang NyamukMempromosikan SekolahMengadakan Program Lingkungan Bersih

INDIKATOR KEBERHASILAN (TONGGAK-TONGGAK KUNCI KEBERHASI-LAN)

NO ASPEK-ASPEK PENDIDIKAN YANG DIKEMBANGKAN /

DIJALANKAN DALAM SATU

INDIKATOR KEBERHASILANBULAN KE :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

RKAS 2 2013/2014 127

TAHUN1 Standart Kompetensi Lulusan

a Peningkatan kedisplinan siswa dan

peningkatan ketaqwaan terhadap

Tuhan Y.M.E.

v v v v v v v v v v v v

b Peningkatan nilai ujian sekolah dan nilai ujian nasional.


c Peningkatan KKM untuk semua mata pelajaran

v

d Peningkatan prestasi di bidang olah raga


e Peningkatan prestasi di bidang seni v v v v v v v v v v v vf Peningkatan prestasi di bidang

akademikv v v v v v v v v v v v

2 Standar Isia. Membuat buku 1 Kurikulum KTSP

2013 ( Dokumen 1) v

b. Pengembangan silabus kelas 8 dan 9 v v vc. Pengembangan RPP v v vd. Pengembangan bahan ajar dan LKS v v ve. Pengembangan panduan belajar vf. Penegembangan panduan evaluasi v

3 Standar Proses a. Pengembangan pembelajaran mapel

dengan mengintegasiakan IMTAQ , Karakter ,Iptek ,life skills, dan enterprenenship.


b. Pengembangan pembelajaran dengan berbagai pendekatan terutama pendekatan saintefik


c. Pengembangan pembelajaran dengan menggunakan berbagai sumber.


d. Pengembangan pembelajaran dengan bahasa inggris untuk mata pelajaran


e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal terprogam .

v v

4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan :

a. Peningkatan pemahaman Kurikulum KTSP 2013

v v

b. Peningkatan kompetensi berbahasa inggris untuk guru dan tenaga


RKAS 2 2013/2014 128

kependidikan.c. Peningkatan kemampuan penguasaan

komputer dan internet.v v v v v v v v v v v v

d. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT.


f. Peningkatan kompetensi guru melalui LSBS


5. Standar Sarana Prasaranaa. Pemenuhan fasilitas ruang belajar v Vb. Pemenuhan perpustakaan Digital V vc. Pemenuhan sarana ruang Lap

IPA ,komputer,Lab. IPS,Lab Matematika,studio radio,guru,UKM,OSIS,multi media,UKS, kesenian dan kantin lesehan 3 R

v v

d. Pembangunan ruang elektronika/prakarya, tempat parkir, sanggar pramuka dan kolam renang

v

6 Standar Pengelolaana. Pemenuhan dokumen RKAS vb. Pemenuhan struktur organisasi dan

mekanisme kerja sekolah.v

c. Peningkatan supervisi , monitoring ,evaluasi dan akreditasi sekolah.

v v

d. Peningkatan peran serta masyarakat V v v v v v v v v v v ve. Pengembangan PAS/SIM sekolah

menuju e-schoolv

f. Pengembangan standar ISO 9001 : 2008 dan ISO 14001 : 2004.

v v v

g. Pengimplementasikan TQS dan TQM V vh. Pemenuhan kerja sama dengan

sekolah dalam negeriv v v

i. Pengembangan kerja sama dengan dunia usaha , lembaga lain yang relevan baik dalam


j. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba ,kekerasan , kriminal pelecehan seksual dan traffiking.


7 Standar Pembiayaana Peninkatan sumber dana pendidikan

dari pemerintah daerah.v v v v

b Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dalam

v v v

RKAS 2 2013/2014 129

bentuk pengawasan.c Pemenuhan penggunaan dana yang

transparan dan akuntabel.v v v v

d Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel.

v v v v

e Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana .

v v v v

f Pengembangan income generating unit-unit usaha sekolah.


G Terjalinnya hubungan kerja sama dengan alumni.

v v

H Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha.

v v v v

i Terbangunnya kerja sama dengan lembaga independen dari dalam negeri.

v v v v

8 Standar Penilaian Pendidikan dan bertaraf internasional

a Terimplementasikan model evaluasi yang bervariasi berbasis IT.


b Pengembangan instrumen penilaian materi UKK .

v

c Pengembangan Instrumen penilaian UAS .

v v

d Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru


e Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.


f Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian.

v v v v v v

9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

a Penciptaan lingkungan sehat ,asri ,indah ,sejuk dengan taman sekolah dan hutan sekolah

v V v v v v v v v v v v

b Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur


c Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan.


d Pengembangan kerja sama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam negeri.


F. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH

SASARANTerwujudnya pelaksanaan monitoring dan evaluasi program sesuai RKAS Tahun Pelajaran 2014-2013.

RKAS 2 2013/2014 130

Program :Pengembangan instrument monitoring evaluasi

Kegiatan :1. Menyusun instrumen monitoring evaluasi2. Menggandakan instrument monitoring evaluasi3. Melaksanakan monitoring evaluasi terhadap seluruh program seperti tertuang di Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS)4. Menganalisis hasil monitoring evaluasi5. Menindaklanjuti hasil analisis evaluasi

Jadwal monitong evaluasi

PROGRAM KEGIATANINDIKATOR KEBERHASILAN

BULAN KE :1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Pengembangan instrument monitoring evaluasi

1. Menyusun instrumen monitoring evaluasi

v v

2. Menggandakan instru-ment monitoring evalu-asi

v v v v

3. Melaksanakan monitor-ing evaluasi terhadap seluruh program seperti tertuang di Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS)

v v

4. Menganalisis hasil moni-toring evaluasi

v v

5. Menindaklanjuti hasil analisis evaluasi

v v

RKAS 2 2013/2014 131

RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH · Web viewPedoman yang digunakan dalam penyusunan silabus , RPP...

Documents

Transcript of RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH · Web viewPedoman yang digunakan dalam penyusunan silabus , RPP...