REKAPITULASI HASIL IDENTIFIKASI INSTRUMEN AKREDITASI SMK

DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Standar

No. Butir

Sesuai/Tdk

Deskripsi

I (STANDAR ISI)

1

Tdk

Dokumen 1 atau Buku I KTSP, berisi sekurang-kurangnya:

(1). visi, misi, dan tujuan;

(2). muatan kurikuler:

a) nasional: kelompok mata pelajaran A, B, dan C, Bimbingan Konselling, Ekstra kurikuler wajib pendidikan Pramuka, dan

b) lokal: dikembangkan oleh Provinsi, Kabupaten/Kota, dan Satuan Pendidikan;

(3) pengaturan beban belajar (sistem paket atau SKS); dan

(4) kalender pendidikan.

2

Tetap

3

Tetap

4

Tetap

5

Tetap

6

Tetap

7

Tetap

8

Tetap

9

Tdk.

Sesuai Permendikbud No. 60 tahun 2014, jam belajar per minggu 48 jam.

10

Tetap

11

Tetap

12

Tetap

13

TEtap

14

Tidak

Analisis silabus untuk pengembangan materi, indikator dan tujuan pembelajaran.

15

Tdk

Analisis KI dan KD

16

Tdk

Sesaui KI dan KD

17

Tdk

KKM 2,67 untuk semua mata pelajaran baik pengetahuan ataupun keterampilan

18

Tetap

II (STANDAR PROSES)

19

tdk

RPP yang dikembangkan guru pada semua mata pelajaran Kelompok A, B, dan C, mencakup: (1) identitas sekolah/madrasah, mata pelajaran, dan kelas/semester; (2) alokasi waktu; (3) KI, KD, indikator pencapaian kompetensi; (4) materi pembelajaran; (5) kegiatan pembelajaran; (6) penilaian; dan (7) media/alat, bahan, dan sumber belajar. (sesuai Permendikbud 103/2014), tambahan tujuan pembelajaran (sesuai Permendikbud 81A/2013)

20

tdk

RPP dikembangkan dengan 10 prinsip:

Setiap RPP harus secara utuh memuat kompetensi dasar sikap spiritual (KD dari KI-1), sosial (KD dari KI-2), pengetahuan (KD dari KI-3), dan keterampilan (KD dari KI-4).Satu RPP dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.Memperhatikan perbedaan individu peserta didikBerpusat pada peserta didikBerbasis konteksBerorientasi kekinianMengembangkan kemandirian belajarMemberikan umpan balik dan tindak lanjut pembelajaranMemiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan/atau antarmuatanMemanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

21

Tambahan

Prinsip ke-4, pengelolaan kelas belangsung dengenn menerapkan pendekatan Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan).

22

Tdk

Langkah-langkah pembelajaran (dilaksanakan oleh asesor dalam observasi kelas)

Kegiatan Pendahuluanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkanmendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajarimenyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; danmenyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakanKegiatan IntiKegiatan inti pembelajaran untuk mencapai kompetensi, yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik Kegiatan inti menggunakan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan)Dalam setiap kegiatan, guru harus memperhatikan perkembangan sikap peserta didik pada kompetensi dasar dari KI-1 dan KI-2 antara lain mensyukuri karunia Tuhan, jujur, teliti, kerja sama, toleransi, disiplin, taat aturan, menghargai pendapat orang lain yang tercantum dalam silabus dan RPP.Kegiatan PenutupKegiatan guru bersama peserta didik, yaitu: (a) membuat rangkuman/simpulanpelajaran; (b) melakukan refleksi terhadapkegiatan yang sudah dilaksanakan; dan (c) memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danKegiatan guru, yaitu: melakukan penilaianmerencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konselingdan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

23

tdk

Penerapan TIK dalam mata pelajaran Simulasi Digital

24

Tetap

25

Tetap

26

Tetap

27

Tetap

28

Tetap

29

Tetap

30

Tetap

31

Tetap

III (STANDAR KOMPETNSI LULUSAN)

32

tdk

Tugas terstruktur ditempuh untuk mencapai ketuntasan belajar ideal pengetahuan dan keterampilan minimal: 2,67, sikap minimal: B-

Terdapat mata pelajaran yang harus disesuaikan dengan Struktur Kur. 2013

33

Tetap

34

Tetap

35

tdk

Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran A dan B (Umum) serta C (Peminatan) dengan memanfaatkan berbagai fasilitas seperti laboratorium, perpustakaan, internet dsb secara efektif.

36

Tetap

37

Tetap

38

Tetap

39

Tetap

40

Tetap

41

Tetap

42

Tetap

43

Tetap

44

Tetap

45

tdk

Silabus semua mata pelajaran memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.

46

Tetap

47

Tetap

48

Tetap

49

Tetap

50

Tetap

51

Tetap

52

Tetap

53

Tetap

54

Tetap

55

tdk

Dokumen RPP, hand out, jobsheet, laporan praktik, laporan kegiatan siswa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran Kelompok C (Peminatan)

56

tdk

UN teori mata pelajaran Kelompok C (Peminatan)

57

Tetap

58

Tetap

59

Tetap

60

tdk

Njlai rata-rata uji kompetensi praktik kelompok C (Peminatan): 2,67 atau lebih

61

Tetap

62

Tetap

IV. (STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN)

63

Tetap

64

Tetap

65

tdk

Guru mata pelajaran Kelompok C (Peminatan), sesuai dengan bidang keahliannya.

66

Tetap

67

Tetap

68

Tetap

69

Tetap

70

Tetap

71

tdk

Guru mata pelajaran Kelompok C (Peminatan)

72

tdk

Guru mata pelajaran Kelompok C (Peminatan)

73

Tetap

74

Tetap

75

Tetap

76

Tetap

77

Tetap

78

Tetap

79

Tetap

80

Tetap

81

Tetap

82

Tetap

83

Tetap

84

Tetap

85

Tetap

86

Tetap

87

Tetap

V. (STANDAR SARANA DAN PRASARANA)

88

Tetap

89

Tetap

90

Tetap

91

Tetap

92

Tetap

93

Tetap

94

Tetap

95

Tetap

96

Tetap

97

Tetap

98

Tetap

99

Tetap

100

Tetap

101

Tetap

102

Tetap

103

Tetap

104

Tetap

105

Tetap

106

Tetap

107

Tetap

108

Tetap

109

Tetap

110

Tetap

111

Tetap

112

Tetap

VI. (STANDAR PENGELOLAAN)

113

Tetap

114

Tetap

115

Tetap

116

Tetap

117

Tetap

118

Tetap

119

Tetap

120

Tetap

121

Tetap

(4) Penilaian proses belajar dan hasil belajar (penilaian otentik)

122

Tetap

123

Tetap

124

Tetap

125

Tetap

126

Tetap

127

Tetap

128

Tetap

129

Tetap

130

Tetap

131

Tetap

132

Tetap

133

Tetap

134

Tetap

135

Tetap

136

Tetap

137

Tetap

138

Tetap

VII. (STANDAR PEMBIAYAAN)

139

Tetap

140

Tetap

141

Tetap

142

Tetap

143

Tetap

144

Tetap

145

Tetap

146

Tetap

147

Tetap

148

Tetap

149

Tetap

150

Tetap

151

Tetap

152

Tetap

153

Tetap

154

Tetap

155

Tetap

156

Tetap

157

Tetap

158

Tetap

159

Tetap

160

Tetap

161

Tetap

162

Tetap

163

Tetap

164

Tetap

VIII (STANDAR PENILAIAN)

165

Tetap

166

tdk

Silabus mata pelajaran Kelompok C (Peminatan)

167

tdk

Instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik pada penilaian Otentik yang memuat penilaian persiapan, proses, dan hasil.

168

tdk

Teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dengan menerapkan penilaian Otentik.

169

tdk

Ada bukti penilaian Otentik (memuat penilaian Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap)

170

Tetap

171

Tetap

172

Tetap

173

tdk

Penilaian sikap peserta didik, dengan menggunakan instrumen: observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya, dan penilaian jurnal.

174

tdk

Adanya catatan hasil penilaian kepribadian siswa pada setiap guru mata pelajaran.

175

Tetap

176

Tetap

177

Tetap

178

Tetap

179

tdk

Hasil penilaian setiap akhir semester disampaikan kepada orang tua/wali siswa memuat penilaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

180

Tetap

181

Tetap

182

Tetap

183

Tetap

184

Tetap

185

Tetap