IMPLEMENTASI ONGOING ASSESSMENT (PENILAIAN SAAT PEMBELAJARAN

BERLANGSUNG) DALAM MODEL RECIPROCAL TEACHING (PENGAJARAN TERBALIK) UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR FISIKA SISWA(PTK DI KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 14

BANDAR LAMPUNG)Oleh : Siti Ayu Kumala

1. PENDAHULUANA. Latar Belakang

1. Hasil belajar siswa rendah2. Hasil belajar siswa tidak memenuhi

standar KKMB. Rumusan Masalah

1. Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan Ongoing Assessment dalam model pembelajaran Reciprocal Teaching?

2. Bagaimana peningkatan ketuntasan belajar siswa melalui penerapan Ongoing Assessment dalam model pembelajaran Reciprocal Teaching?

C. TUJUAN1. Mendeskripsikan peningkatan hasil

belajar fisika siswa melalui penerapan Ongoing Assessment dalam model pembelajaran Reciprocal Teaching

2. Mendeskripsikan peningkatan ketuntasan belajar fisika siswa melalui penerapan Ongoing Assessment dalam model pembelajaran Reciprocal Teaching

D. MANFAAT1. Bagi siswa dapat meningkatkan hasil

belajar siswa pada pembelajaran fisika.2. Bagi guru dapat menjadi metode

pembelajaran dan penilaian alternatif yang dapat diterapkan di kelas untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

E. RUANG LINGKUP1. Model Reciprocal Teaching2. Ongoing Assessment3. Hasil belajar yang meliputi ranah kognitif,

psikomotor dan afektif 4. Materi pelajaran yang diberikan adalah

fluida statik dan dinamik 5. Siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 14

Bandar Lampung

2. TINJAUAN PUSTAKAA. Model Reciprocal Teaching

Widyanarko (2008: 4)Langkah-langkahnya:

1. Mengajukan pertanyaan2. Merangkum3. Merefleksikan4. Memprediksi

B. Ongoing AsseessmentTina Blythe dalam Cara Joslin (2010)C. Hasil BelajarDimyati dan Mudjiono (2009:3)

B. HIPOTESISImplementasi Ongoing Assessment (Penilaian saat pembelajaran berlangsung) dalam model pembelajaran Reciprocal Teaching dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA 1 SMAN 14 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2010/2011.

3. METODE PENELITIANA. Subjek dan SettingPenelitian ini akan dilaksanakan di SMA Negeri 14 Bandar Lampung kelas XI IPA 1 pada semester genap tahun pelajaran 2010/2011. Kelas XI IPA1 terdiri dari 32 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan.B. PROSEDURMenggunakan PTK menurut Kurt Lewin, langkah-langkahnya dalam Arikunto (2009:16) direncanakan dalam 3 siklus.C. Instrumen

1. Lembar Kerja Siswa 2. Lembar Kerja Kelompok 3. Lembar soal tes formatif 4. Rubrik yaitu pedoman penilaian baik tes

tertulis, tes lisan, maupun tes dalam game5. Lembar pengamatan aktivitas guru6. Lembar pedoman wawancara 7. Lembar penilaian afektif

D. Data dan Teknik Analisis DataData kualitatif : Data hasil observasi guru dan wawancaraData kuantitatif : data hasil belajar yang meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotorAnalisis dengan metode analisis deskriptif, uji instrument dengan uji validitas dan reabilitas Validitas: Product momentReabilitas : Alpha Cronbach’s