UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SEGIEMPAT MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DI KELAS VII MTs MUHAMMADIYAH 1

BANJARMASIN

OLEH:WENNI

MELIANA,S.Pd

Pembimbing :

Sumaryanta,M.Pd

DISAJIKAN PADA SENDIMAT 3TANGGAL 1-12 NOPEMBER 2015

DI P4TK MATEMATIKA YOGYAKARTA

1. PENDAHULUAN

• KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS• ANALITIS

• SISTEMATIS• KRITIS

• KREATIF• KEMAMPUAN BEKERJASAMA

MATEMATIKA

diberikan

PESERTA DIDIK

Dari SDMEMBEKA

LI:

FAKTA DALAM BELAJAR MATEMATIKA DI MTs MUH 1 BANJARMASIN

Siswa kurang aktif belajar

Fakta :

Siswa malu bertanya,

mengeluarkan pendapat, tidak

mengerjakan tugas

Matematika dianggap masalah /momok

menakutkan

Fakta :Guru masih

dominan dalam KBM

Interaksi sesama siswa dan guru belum terjalin

Fakta

Tuntas; 20.83%

Tidak Tuntas; 79.67%

Ketuntasan UTS TUNTAS

= 5 SISWA

DARI 24 SISWA

MENINGKATKAN

RUMUSAN MASALAH:

Model pembelajar

an kooperatif tipe NHT

AKTIVITAS BELAJAR

HASIL BELAJAR

1. Visual Activities 2. Oral activities 3. Listening activities 4. Writing activities 5. Drawing activities6. Motor activities 7. Mental activities 8. Emotional activities

(Paul B.Diedrich dalam Rohani,2010:10)

2. KAJIAN PUSTAKAAKTIVITAS BELAJAR

Untuk melibatkan siswa dalam penguatan pemahaman

pembelajaran atau mengecek pemahaman siswa terhadap

materi pembelajaran (Th.Widyantini, 2006 : 7)

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT

GURU:1. menyampaikan materi2. memberi kuis 3. membagi kelompok, diberi nomor/nama.4. mengajukan permasalahan untuk kelompok.5.mengecek pemahaman siswa dengan menyebut salah satu nomor (nama) anggota kelompok untuk menjawab. 6.memfasilitasi siswa membuat rangkuman7.memberikan tes8.memberi penghargaan kelompok

Langkah-langkah NHT :

3. Metode Penelitian

Subjek Penelitian : Siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 1 Banjarmasin Tahun pelajaran

2014/2015 sebanyak 24 orang :21 laki-laki

3 perempuan.

Setiap siklus:perencanaan

(planning) tindakan (acting)

pengamatan (observing)

refleksi (reflecting)

Metode PTK Model Kemmis &

McTaggart

1. Data hasil belajar instrumen hasil belajar berupa soal uraian.

2. Data aktivitas belajar siswa :

lembar observasi aktivitas belajar

lembar angket keaktifan belajar

DATA YANG DIGUNAKAN:

ANGKET SISWA

Pengamatan oleh peneliti

Selama pelaksanaan tindakan siklus I dan II, peneliti langsung menjadi observer

4. HASIL PENELITIAN

-Identifikasi proses pembelajaran di kelas VII

-Fakta hasil UTS genap siswa belum memenuhi KKM.

- Analisis SK 6 KD 6.2 dan 6.3- Siapkan RPP

- Buat lembar kerja siswa- lembar observasi aktivitas belajar - lembar angket keaktifan belajar - soal uraian materi segiempat.

SIKLUS ITahap Perencanaan

SIKLUS ITahap Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan

Digunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT sesuai RPP KD

6.2

Semua siswa hadir =

24 orang

Pertemuan ketiga : -tes akhir - angket

Presentasi Kelompok NHT

Siklus I tiga kali pertemuan : - hari Sabtu tanggal 2 Mei 2015 jam pelajaran

1- 2 -hari Rabu tanggal 6 Mei 2015 jam pelajaran 4 –

6 - hari Sabtu tanggal 9 Mei 2015.

• hasil belajar belum memenuhi kriteria ketuntasan klasikal

• mental activities : memecahkan masalah/soal dan kelompok NHT belum berjalan baik.

Kekurangan pada siklus I diharapkan dapat diperbaiki pada siklus II.

SIKLUS ITahap Refleksi

• Peneliti melaksanakan baik.

• Tindakan tetap dengan NHT fokus mental activities siswa.

SIKLUS IITahap Perencanaan

SIKLUS II Tahap Pelaksanaan & Observasi

Proses pembelajaran berdasar RPP KD 6.3

Pertemuan ke-1: satu siswa ijin

Siklus II tiga kali pertemuan :

hari Rabu tanggal 13 Mei 2015

hari Rabu tanggal 20 Mei 2015

hari Sabtu tanggal 23 Mei 2015.

-hasil belajar siswa ada peningkatan,-ketuntasan klasikal telah terpenuhi.-kelompok NHT berjalan baik.

SIKLUS IITahap Refleksi

Komponen Siklus I Siklus IIRata-Rata

Nilai55 72

Nilai Tertinggi 90 94Nilai

Terendah30 33

Jumlah Siswa Tuntas

10 18

Persentase Ketuntasan

41,67% 75%

Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa

AKTIVITAS BELAJAR SISWAHasil Observasi Siklus 1

Siklus 1 Pert 1 Siklus 1 Pert 20

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

10

12

6

13

15

18

12

17

14

16

14

18

7 7

13

17

Membaca SoalMengeluarkan pendapatMenjawab Per-tanyaanMendengarkan PenjelasanMencatat MateriMengerjakan TugasMemecahkan SoalSikap Gembira

Hasil Observasi Siklus 1I

Siklus 2 Pert 1 Siklus 2 Pert 20

5

10

15

20

25

30

14

17

15

18

20

24

18

2020 20

2324

14

17

19

17

Membaca SoalMengeluarkan pendapatMenjawab Per-tanyaanMendengarkan PenjelasanMencatat Ma-teriMengerjakan TugasMemecahkan SoalSikap Gembira

Aspek yang

diamati &

Indikator

Aktivitas

Siklus I

Pertemuan

1

Siklus I

Pertemuan

2

Siklus II

Pertemuan

1

Siklus II

Pertemuan

2

Rata-rata47,4%

(kurang

aktif)

61,46%

(kurang

aktif)

74,48%

( aktif)

83,33%

(aktif)

Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Hasil Observasi

Ada peningkatan sebesar 35,93%.

 

Kategori

Siklus I Siklus II

Jumlah siswa

Persentase

Jumlah Siswa

Persentase

Aktif 19 79,17% 20 83,33%

Sedang 5 20,83% 4 16,67%

Kurang Aktif

0 0 0 0

Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Hasil Angket

No Kondisi Aspek Yang Diteliti

    Aktivitas Belajar

Hasil Belajar

1 Kriteria Ketercapaian

> 65% (Aktif) 75% (Tuntas)

2 Siklus II 83,33% (Aktif) 75% (Tuntas)

Keterangan Terlampaui

Tercapai

Perbandingan Kriteria Yang Ditetapkan Dengan Hasil Siklus II

DAPATMENINGKATKAN

5. KESIMPULAN

Model pembelajar

ankooperatif tipe NHT

AKTIVITAS BELAJAR

HASIL BELAJAR

Biodata:WENNI

MELIANA, S.PdMTs MUH 1

BANJARMASINHP/WA:

08125051047

SUMBER INSPIRASI

TERIMAKASIH KEPADA:-P4TK MATEMATIKA

- MTs MUHAMMADIYAH 1 BANJARMASIN- SEMUA PIHAK