Penyaji :Drs. I Nyoman Gde Arnawa. M.pd.

Kepala Bidang Pendidikan Luar Sekolah Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga

Kota Denpasar. L.II

Pemahaman :Kurikulum menurut undang-undang no.20/2003 adalah : Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedomanan dalam penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar.Desain Kurikulum terdiri dari : 1. Desain disiplin ilmu,2.Desain kurikulum yg berorintasi pada masyarakat/pasar kerja,3.Desain kurikulum berorientasi pada peserta didik dan teknologi.

DESAIN KURIKULUM

VISI dan MISI

1. Kognitif2. Psikomotorik

3. Afektif

Peserta Didik

Guru/tutorinstruktur

Orientasi

TUJUAN

PENGEMBANGAN TUJUAN DAN ISI

ISI

METODE

EVALUASI

A. Tujuan pengembangan Kurikulum Nasional haruslah sesuai dgn UU nomor 20/2003 yaitu seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan dan isi serta cara yg digunakan sbg pedoman yang digunakan dlm kegiatan pembelajaran.

B. Tujuan tsb erat kaitannya dgn :1. Arah dan sasaran yg ingin dicapai2. Dapat membantu guru/instruktur dlm

medisain pembelajaran.3. Dapat mengontrol tingkat kemampuan

peserta didik

Tujuan pengembangan tsb diatas erat kaitannya dengan sejauh mana telah tercapainya sasaran/orientasi spt :1.Kompetensi kognitif peserta didik2.Kompetensi Psikomotorik dan 3.Kompetensi Afektifnya.

Tentang delapan Standar Nasional Pendidikan al : 1.Standar isi;2.Standar proses;3.Standar Kompetensi Lulusan;4.Standar pendidik dan Tenaga kependidikan;

5. Standar sarana Prasarana;6. Standar pengelolaan ;7. Standar pembiayaan;8. Standar penilian; 1. Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenis dan jejang pendidikan tertentu.2. Standar isi sebagaimana dimaksud diatas memuat kerangka dasar, struktur kurikulum,beban belajar dan kalender pendidikan/akademik.

3. Krangka dasar dan struktur kurikulum pada satuan pendidikan nonformal dlm bentuk kursus dan lembaga pelatihan menggunakan kurikulum berbasis kompetensi yang memuat pendidikan kecakapan hidup dan ketrampilan.4. Pengembangan isi kurikulum disesuaikan kondisi lokal dimana LKP itu berada.

1. Proses Pembelajaran pada satuan pendidikan nonformal diselenggarakan scr interaktif,inspiratif,menyenangkan,menan-tang,nara sumber harus memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi scr aktif,serta memberikan ruang yg cukup bagi prakarsa,kreatifitas, dan kemandirian sesuai dgn bakat,minat,dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Lanjutan standar proses :Perencanaan proses pembelajaran meliputi : silabus, dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya :tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.Proses pembelajaran dilakukan dengan mengembangkan budaya disiplin, sesuai bakat dan minat ketrampilan yg diikuti.

Teknik penilaian dapat dilakukan dengan tes tertulis, observasi, tes praktek lebih dominan 70 % ,penugasan individu dan kelompok.Pengawasan hasil belajar dilakukan melalui pemantauan, atau monev,supervisi,evaluasi, pelaporan, dan pengambilan langkah tindak lanjut yg diperlukan.

Standar PenilaianPenilaian pada pendidikan nonformal mengacu pada pencapaian kompetensi peserta didik, dalam bentuk pengamatan langsung terhadap hasil yg dicapai sesuai dgn kreteria penilaian pd masing-masing bidang garapan LKP, dlm rangka penyusunan laporan kamajuan hasil belajar peserta didik, untuk memperbaiki proses pembelajaran.

Untuk penilaian hasil belajar dilakukan oleh lembaga yang bersangkutan dan TUK dengan pengawasan oleh dinas terkait. Tujuan dilakukan penilaian tersebut untuk mengetahui kompetensi yg dicapai oleh peserta didik, sekaligus untuk pemetaan mutu program, dan sejauh mana eksistensi dari pada lembaga yang bersangkutan,karena lembaga juga dinilai oleh BANPNFI dan LSK sebagai oraganisasi yg resmi

Dalam satuan pendidikan nonformal dalam bentuk kursus dan pelatihan dengan menggunakan kurikulum berbasis kompetensi yg memuat pendidikan kecakapan hidup dan ketrampilan. Dalam proses pembelajaran ,peran pendidik atau instruktur kursus dan pelatihan, harus memiliki kompetensi profesional,pedagogik,kepribadian,dan sosial untuk melaksanakan proses pembelajaran,agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.Selanjut kita perhatikan RPP lebih lanjut.

PROSES PEMBUATAN KURIKULUM HINGGA RPP

STANDAR ISI

SILABUS

BAHAN AJAR

1. TUJUAN PEMBELAJARAN2. MATERI AJAR3. METODE PBM

4. SUMBER BELAJAR5. PENILAIAN HASIL

BELAJAR

ANALISIS RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN ( SILABUS )

MATA PEMBELAJARAN/KOMPETENSI : ( LKP )

NO UNTI KOMPETEN

SI

SUB KOMPETEN

SIINDIKATOR

JLH JAM

KETERANGAN

1. Pength ttg etika jabatan

1.1.Pd.dpt menjelaskan ttg pandangan Hidup

1.1. konsep dasar mengenai kehidupan yg dicita-citakan

2 jam

Teori penunjang

1.2. dst nya 1.2. dst nya - Sda -

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Akademik\My Wonderful Plan 2013\Rencana Pengembangan Pendidikan\Cluster Ahli Perawatan Tubuh Tradisional Bali\RPP

Traditional Body Massage.docx

SEKIAN & TERIMAKASIH

Penyaji : I Nyoman Gde ArnawaKepala Bidang Pendidikan Luar Sekolah Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga

Kota Denpasar