Program Studi Ekonomi | Prodi Ekonomi UBBprodiekonomi.ubb.ac.id/img_agro/gambar/files/Prodi... ·...

Program Studi Ekonomi Fakultas Ekonomi Univeristas Bangka Belitung

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2020/2021

MATA KULIAHKEWARGANEGARAAN (UBB 103)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)UNIVERSITAS BANGKA BELITUNG Dosen Pengampu :

FAKULTAS : EKONOMI TahunAkademik : 2020/2021

PROGRAM STUDI : EKONOMI Revisi Ke - : -IDENTITAS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Kewarganegaraan Kode Mata Kuliah : UBB 103

Jumlah SKS : 2SKS (2-0) Semester : II (Dua)

Prasyarat : -

Deskripsi Mata kuliah : Merupakan mata kuliah wajib yang memuat dasar-dasar konseptual dan teoritis dalam lingkup ke-Indonesia-an menuju dalam pembentukan nilai-nilai luhur bangsa.

Bahan Kajian Keilmuan : Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa mampu: menjelaskan, menghayati dan mengamalkan wawasan nusantara, ketahanan nasional, kebijaksanaan dan strategi nasional, khususnya dalam bidang pertahanan dan keamanan nasional dan sistem pertahanan keamanan rakyat semesta untuk mempertebal semangat dalam menjaga kelangsungan hidup bangsa

Pengalaman Pembelajaran : Agar mahasiswa mampu mengimlementasi konsep dan teori perkuliahan dalam pembentukan karakter yang mengandung nilai-nilai luhur ke-indonesia-an dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Daftar Referensi : ---------, 1972. Naskah Wawasan Nusantara. Lembaga Pertahanan Keamanan, Jakarta.---------, 1978. Ketahanan Nasional. Lembaga Pertahanan Keamanan, Jakarta-----------,1978. Buku Pelajaran Pendidikan Kewiraan., Tim Dosen Kewiraan, Malang

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Kode Unsur Capaian Pembelajaran

Sikap (S) : Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara di setiap bidang pembangunan.

Keterampilan Umum (KU) :

1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 2. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi

terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Pengetahuan (P) : Mampu menerapkan etika sosial sebagai perwujudan prinsip-prinsip kemanusiaan, baik dalam kerja maupun dalam pendekatan kemasyarakatan.

Keterampilan Khusus (KK) : Agar mahasiswa mampu mengimlementasi konsep dan teori perkuliahan dalam pembentukan karakter yang

mengandung nilai-nilai luhur ke-indonesia-an dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :

Lulusan mampumenerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif bermutu dan terukur sesuai tatanan nilai luhur ke-Indonesia-an dalam melaksanakanpekerjaan di bidang keahliannya sebagai seorang sarjana dalam bidang ilmu masing-masing.

ABSENSI KEGIATAN PENGAJARAN DOSEN (AKPD)

PROGRAM STUDI EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS BANGKA BELITUNG

Tahun Akademik : 2020/2021 Semester : II (Dua)

Dosen Pengampu : 1.

Matakuliah : Kewarganegaraan (2 SKS)

No. Kemampuan Akhir

Tahapan Kemampuan Indikator Materi

PokokPengalaman Belajar

Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

1

Mahasiswa mampu memahami konsep silabus, kontrak kuliah dan gambaran umum mata kuliah.

1. Silabus2. Kontrak

kuliah3. Gambaran

umum mata kuliah

Silabus, Kontrak Kuliah Dan Gambaran Umum Mata Kuliah

50 menit ceramah50 tanya jawab

Ceramah

Untuk Mata KuliahTeori

No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

2

Mahasiswa mampu mendeskripsikan hakikat pendidikan kewarganegaraan

- Konsep dan Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan

- Alasan Diperlukan Pendidikan Kewarganegaraan

- Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang PendidikanKewarganegaraan di Indonesia

- Esensi dan Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan untuk Masa Depan

Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan

30 menit ceramah70 menit tanya jawab dan bedah kasus

Ceramah, tanya jawab dan bedah kasus.

No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

3

Mahasiswa mampu mengidentifikasikan arti penting identitas nasional dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan berrmasyarakat.

- Konsep dan Urgensi Identitas Nasional

- Alasan Diperlukan Identitas Nasional

- Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Identitas NasionalIndonesia

- Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Identitas Nasional Indonesia

Esensi Dan Urgensi Identitas Nasional Sebagai Salah SatuDeterminan Pembangunan Bangsa Dan Karakter

30 menit ceramah70 menit small grup discution

No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

4

Mahasiawa mampu mengidentifikasi urgensi integrasi nasional dalam hidup berbangsa dan bernegara

- Menelusuri Konsep dan Urgensi Integrasi Nasional

- Makna Integrasi Nasional

- Jenis Integrasi

- Pentingnya Integrasi nasional

- Integrasi versus Disintegrasi

Urgensi Integrasi Nasional

30 menit Ceramah, 70 menit small grup discution dan tanya jawab

5 Mahasiswa mampu mengidentifikasikan nilai dan norma konstitusional dalam berbangsa-bernegara dan

- Konsep dan Urgensi Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara

- Perlunya Konstitusi

Nilai Dan Norma Konstitusional


No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

berrnasyarakat. dalam Kehidupan Berbangsa-Negara Indonesia

- Menggali Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Konstitusi dalam

- Kehidupan Berbangsa-Negara Indonesia

- Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Konstitusi dalamKehidupan Berbangsa-Negara

No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

Indonesia

6 Mahasiswa mampu mengidentifikasikan hakikat hak dan kewajiban warga negara sehari-hari berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.

- Konsep dan Urgensi Harmoni Kewajiban dan Hak Negara danWarga Negara

- Alasan Mengapa Diperlukan Harmoni Kewajiban dan Hak Negaradan Warga Negara Indonesia

- Menggali Sumber Historis,

Kewajiban Dan Hak Negara Dan Warga Negara Dalam Demokrasi

30 menit Ceramah, 70 menit small grup discution dan tanya jawab, bedah kasus

No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

Sosiologis, Politik tentang Harmoni Kewajibandan Hak Negara dan Warga Negara Indonesia

- Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara

7 Agar mahasiswa mampu memberikan analisis hakikat demokrasi di Indonesia dalam praktek.

- Konsep dan Urgensi Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila

Hakikat, Instrumentasi, Dan Praksis Demokrasi Indonesia


No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

- Alasan Mengapa Diperlukan Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila

- Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila

- Dinamika dan Tantangan Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila .

serta bedah kasus

No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

Ujian Tengah Semester (UTS)

8 Mahasiswa mampu mengidentifikasikan pola penegakan hukum di Indonesia yang berkeadilan.

-Konsep dan Urgensi Penegakan Hukum yang Berkeadilan

-Alasan Mengapa Diperlukan Penegakan Hukum yang Berkeadilan

-Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Penegakan Hukumyang Berkeadilan di Indonesia

-Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan

Dinamika Historis Konstitusional, Sosial-Politik, Kultural,Serta Konteks Kontemporer Penegakan Hukum Yang Berkeadilan

Ceramah, small discution dan tanya jawab

Ceramah

No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

Penegakan-Hukum yang

Berkeadilan Indonesia.

-Esensi dan Urgensi Penegakan Hukum yang BerkeadilanIndonesia

9 Agar mahasiswa mampu mengidentifikasikan hakikat wawasan nusantara dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat.

-Konsep dan Urgensi Wawawan Nusantara

-Alasan Mengapa Diperlukan Wawawan Nusantara

-Menggali Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang WawasanNu

Wawasan Nusantara


Ceramah, tanya jawab dan bedah kasus.

No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

santara -Argumen

tentang Dinamika dan Tantangan Wawasan Nusantara

10 Mahasiswa mampu mengkualifikasikan ketahanan nasional dan bela negara serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

-Konsep dan Urgensi Ketahanan Nasional dan Bela Negara.

-Menanya Alasan Mengapa Diperlukan Ketahanan Nasional dan Bela Negara

-Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Ketahanan

Ketahanan Nasional Dan Bela Negara


Ceramah, small group discution dan tanya jawab

No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

Nasionaldan Bela Negara

11

Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan mengidentifikasikan hakikat negara hukum dan negara yang berkonstitusi

-Konsep negarahukum

-Prinsip-prinsip negara hukum

-Fungsi konstitusi

-Prinsip-prinsip konstitusi

Negara Hukum Dan Konstitusi

Ceramah, small grup discution dan tanya jawab


12 Mahasiswa mampu memahami dan mengidentifikasikan hakikat wrga negara.

-Konsep kewarganegaraan

-Hakikat warga negara

-Azas kewarganegaraan

-WNI dan syarat-

Kewarganegaraan



No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

syaratnya

13

Agar mahasiswa mampu menganalisis peristiwa konkrit di lapangan dengan teori-teori perkuliahan Pendidikan Kewarganegaraan

-Tugas kelompok

-Presentasi tugas

Menyelenggarakan Project Citizen Untuk Mata Kuliah PendidikanKewarganegaraan

Ceramah, diskusi, dan tanya jawab

Ceramah, small discution dan tanya jawab, bedah kasus.

14 Mahasiswa mampu mengidentifikasikan pola penegakan hukum di Indonesia yang berkeadilan.

-Konsep dan Urgensi Penegakan Hukum yang Berkeadilan

-Alasan Mengapa Diperlukan Penegakan Hukum yang Berkeadilan

-Sumber Historis, Sosiologis,

KUIS Memberi pertanyaan dan beberapa ketentuan.

Ceramah, small discution dan tanya jawab, bedah kasus.

No. Kemampuan Akhir



Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajara

n

Metode Pembelajaran

Media Pembelaj

aran

Sumber

BelajarPenilaian

Politis tentang Penegakan Hukumyang Berkeadilan di Indonesia

-Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Penegakan

-Hukum yang Berkeadilan Indonesia.

-Esensi dan Urgensi Penegakan Hukum yang BerkeadilanIndonesia

Ujian Akhir Semester (UAS)

HIRARKI PEMBELAJARAN

Mahasiswa mampu menganalisis peristiwa konkrit di lapangan dengan teori-teori perkuliahan Pendidikan Kewarganegaraan

Mahasiswa mampu memahami dan mengidentifikasikan hakikat warga negara.

Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan mengidentifikasikan hakikat negara hukum dan negara yang berkonstitusi

Mahasiswa mampu mengkualifikasikan ketahanan nasional dan bela negara serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

Mahasiswa mampu mengimlementasi konsep dan teori perkuliahan dalam pembentukan karakter yang mengandung nilai-nilai luhur ke-Indonesia-an dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Agar mahasiswa mampu mengidentifikasikan hakikat wawasan nusantara dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat

Mahasiswa mampu mengidentifikasikan pola penegakan hukum di Indonesia yang

berkeadilan.

Agar mahasiswa mampu memberikan analisis hakikat demokrasi di Indonesia dalam praktek.

Mahasiswa mampu mengidentifikasikan hakikat hak dan kewajiban warga negara sehari-hari

berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.

Mahasiswa mampu mengidentifikasikan nilai dan norma konstitusionaldalam

berbangsa-bernegara dan berrnasyarakat.

Mahasiawa mampu mengidentifikasi urgensi integrasi nasional dalam hidup berbangsa dan

bernegara

Mahasiswa mampu mengidentifikasikan arti penting identitas nasional dalam kehidupan berbangsa,

bernegara dan berrmasyarakat.

Mahasiswa mampu memahami konsep silabus, kontrak kuliah dan gambaran umum mata kuliah.

Mahasiswa mampu mendeskripsikan hakikat pendidikan kewarganegaraan


RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2020/2021

MATA KULIAHEKONOMI MIKRO I (EIE 302)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf

UNIVERSITAS BANGKA BELITUNG Dosen Pengampu :

FAKULTAS : EKONOMI Tahun Akademik : 2020/2021

PROGRAM STUDI : EKONOMI Revisi Ke - : …….

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)IDENTITAS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Ekonomi Mikro I Kode Mata Kuliah : EIE 302

Jumlah SKS : 3 sks (3 - 0) Semester : II (Dua)

Prasyarat :

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini dirancang untuk membahas tentang perekonomian secara mikro yang meliputi perekonomian rumah tangga perusahaan, mekanisme pasar dan perilaku pelaku ekonomi.

Bahan Kajian Keilmuan :

Pengalaman Pembelajaran :

1. Mahasiswa mampu memahami persoalan-persoalan pokok yang dihadapi dalam suatu perekonomian rumah tangga

2. Mahasiswa mampu memahami cara mengefisiensikan faktor produksi sehingga dapat memaksimalisasi keuntungan

Daftar Referensi :

1. Rosidi, Suherman. 2000. Pengantar Teori Ekonomi. Cetakan ke-4. PT Raja Grafindo Persada: Jakarta.2. Boediono. 1982. Ekonomi Mikro. Seri Sinopsis PIE No. 1. BPFE: Yogyakarta.3. Sukirno, Sadono. 2001. Pengantar Teori Mikroekonomi. Cetakan ke-15. PT Raja Grafindo Persada:

Jakarta.4. Nicholson, Walter. 1999. Teori Mikro Ekonomi. Alih Bahasa: Daniel Wirajaya. Edisi ke-5. Ninarupa

Aksara: Jakarta5. Mankiw, Gregory. 2006. Principles of Economics. Edisi ke-3. Salemba Empat: Jakarta.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSANKode Unsur Capaian Pembelajaran

Sikap (S) :


Pengetahuan (P) :

Keterampilan Khusus (KK) :




FAKULTAS EKONOMI



Dosen Pengampu : 1.

Matakuliah : Ekonomi Mikro I (3 SKS)

No. Kemampuan Akhir

Tahapan Kemampua

n

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Alokasi Waktu

Kegiatan Pembelaj

aran

Metode Pembelajar

an

Media Pembelajara

n

Sumber Belajar

Penilaian

1

Mahasiswa mampu menjelaskan pelaku-pelaku dalam aktivitas perekonomian

Hubungan pelaku ekonomi dalam perekonomian

Mencari referensi serta mendiskusikannya 150

Menit

Boediono, Nicholsoen, Walter, Mankiw, Gregory, Sukimo, Sadono

2 Mahasiswa mampu menjelaskan permintaan dalam pasar secara teori

Teori permintaan

Mencari referensi dan mendiskusikannya serta membuat contoh soal

150 Menit

Boediono, Nicholsoen, Walter, Mankiw, Gregory, Sukimo,


dan kurva Sadono

3

Mahasiswa mampu menjelaskan penawaran dalam pasar secara teori dan kurva

Teori penawaran


150 Menit


4

Mahasiswa mampu menjelaskan harga dan keseimbangan pasar secara teori dan kurva

Teori harga dan keseimbangan pasar


150 Menit


5

Mahasiswa mampu menganalisis dan menentukan kategori elastisitas permintaan pasar

Elastisitas permintaan

Mencari masalah yang terkait dengan elastisitas permintaan serta menganalisisnya

150 Menit


6

Mahasiswa mampu menganalisis dan menentukan kategori elastisitas penawaran pasar

Elastisitas penawaran

Mencari masalah yang terkait dengan elastisitas penawaran serta menganalisisnya

150 Menit

Ceramah, diskusi, latihan


7 Mahasiswa mampu menjelaskan memahami konsep budget

Teori perilaku konsumen

Mencari masalah yang terkait dengan teori perilaku konsumen serta

150 Menit

Latiahan dan Menganalisis Masalah

Boediono, Nicholsoen, Walter, Mankiw, Gregory,

line dan maksimalisasi kepuasan konsumen

menganalisisnya Sukimo, Sadono


8

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan penawaran agregat 1.

Penawaran Agregat 1

150 Menit



9

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan fondasi mikroekonomi dalam makroekonomi.

Fondasi Mikroekonomi Dalam Makroekonomi 150

MenitCeramah, diskusi, latihan


10

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan perkembangan pemikiran makroekonomi.

Perkembangan Pemikiran Makroekonomi 150



11 Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan konsumsi.

Konsumsi 150 Menit


Boediono, Nicholsoen, Walter, Mankiw, Gregory, Sukimo, Sadono, Suherman

Rosidi

12

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan Investasi,jumlah uang beredar dan permintaan uang.

Investasi, Jumlah Uang Beredar Dan Permintaan Uang 150


Boediono, Nicholsoen, Walter, Mankiw, Gregory, Sukimo, Sadono, Suherman Rosidi

13

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan Perkembangan teori siklus bisnis.

Perkembangan Teori Siklus Bisnis

150 Menit


Boediono, Nicholsoen, Walter, Mankiw, Gregory, Sukimo, Sadono, Suherman Rosidi

14

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan kebijakan stabilitas ekonomi.

Kebijakan Stabilitas Ekonomi

150 Menit



Ujian AkhirSemester (UAS)


Struktur Pasar

Mekanisme Pasar

Surplus Konsumen

Surplus Produsen

Teori Perilaku Konsumen

Teori Biaya dan Penerimaan

Elastisitas Penawaran

Teori Perilaku Produsen

Elastisitas PermintaanTeori Permintaan,

Penawaran dan Harga

Hubungan Pelaku Ekonomi dalam Perekonomian



MATA KULIAHEKONOMI MAKRO I (EIE 303)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf





Mata Kuliah : Ekonomi Makro I Kode Mata Kuliah : EIE 303


Prasyarat : Pengantar Teori Ekonomi (EIE 104)

Deskripsi Mata Kuliah :

Bidang studi dalam ilmu ekonomi yang menereangkan tentang konsep-konsep ekonomi makro 1, mengukur nilai aktivitas ekonomi (PDN), Pendapatan Nasional (teori klasik), Teori Pertumbuhan (jangka panjang dan sangat panjang), Teori Siklus Bisnis (jangka pendek), Penentuan Keseimbangan dan Perubahan (Kurva IS-LM), Perkembangan Pemikiran Makroekonomi, Fondasi Mikro dalam Makroekonomi dan Masalah beserta kebijakan ekonomi.


Mengukur nilai aktivitas ekonomi (PDN), Pendapatan Nasional (teori klasik), Teori Pertumbuhan (jangka panjang dan sangat panjang), Teori Siklus Bisnis (jangka pendek), Penentuan Keseimbangan dan Perubahan (Kurva IS-LM), Perkembangan Pemikiran Makroekonomi, Fondasi Mikro dalam Makroekonomi dan Masalah beserta kebijakan ekonomi.

Pengalaman Pembelajaran : Mahasiswadiharapkan mengerti dan mampu mengidentifikasi permasalahan ekonomi makro 1 serta memiliki kemampuan untuk menggambarkan dan melakukan analisis berbagai permasalahan tersebut

Daftar Referensi :

6. Mankiw,N.Gregory. 2003. Teori Makroekonomi Edisi Kelima. Erlangga: Jakarta.7. Sukirno, Sadono. 2000. Makroekonomi Modern Perkembangan Pemikiran Dari Klasik Hingga Keynesia

Baru. PT. Rajawali Grafindo Persada: Jakarta.


Sikap (S) :

1. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

2. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;


1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 3. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan

evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

4. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawahtanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Pengetahuan (P): Menguasai konsep teori dasar ekonomi (makro dan mikro) dan teori pembangunan (development

theories).

Keterampilan Khusus (KK) : Mampu mengidentifikasi masalah ekonomi dan membuat pemetaan sosial berdasarkan sumber daya dan potensi wilayah;


1. Memahami filosofi, konsep,prinsip dan prosedur dalam ekonomi mikro.2. Membentuk sensitivitas serta kemampuan untuk memecahkan masalah ekonomi mikro di kelas

melalui Penelitian Tindakan Kelas3. Menganalisis serta memanfaatkan hasil penelitian dalam bidang ekonomi mikro untuk

penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran



FAKULTAS EKONOMI



Dosen Pengampu : 1.

Matakuliah : Ekonomi Makro I (3 SKS)

No.

Kemampuan Akhir

Tahapan Kemampua

nIndikator Materi

Pokok

Pengalaman

Belajar

Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajar

an

Metode Pembelajaran

Media Pembelajara

n

Sumber Belajar Penilaian

Di kelas

Di Luar Kela

s

1

Mahasiswa dapat menjelaskan persoalan-persoalan pokok dalam perekonomiam

Penguasaan Materi (Cognitive), Keterampilan (Phsycomotoric) Dan Sikap (Affective)

Persoalan Perekonomian 120

Menit

30 Meni

t

Ceramah, diskusi, latihan 1, 2

Keaktifan 70%, Tugas 20%, Sikap 10%


2

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan tentang pendapatan nasional serta tentang uang dan inflasi.


Pendapatan Nasional, Uang Dan Inflasi

120 Menit

30 Meni

t



3

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan perekonomian terbuka dan pengangguran


Perekonomian Terbuka Dan Pengangguran 120

Menit

30 Meni

t



4

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan pertumbuhan ekonomi 1.


Pertumbuhan Ekonomi I

120 Menit

30 Meni

t



5

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan keseimbangan makroekonomi


Keseimbangan Makroekonomi 120

Menit

30 Meni

t



6 Mahasiswa dapat mengenal, memahami

Penguasaan Materi (Cognitive), Keterampilan

Pendekatan Is-Lm

120 Menit

30 Meni

t


1,2 Keaktifan 70%, Tugas 20%,

dan menjelaskan pendekatan IS-LM

(Phsycomotoric) Dan Sikap (Affective)

Sikap 10%

7

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan permintaan agregat 1.


Permintaan Agregat 1

60 Meni

t

90 Meni

t


1,2



8

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan penawaran agregat 1.


Penawaran Agregat 1

120 Menit

30 Meni

t



9

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan fondasi mikroekonomi dalam makroekonomi.


Fondasi Mikroekonomi Dalam Makroekonomi 120

Menit

30 Meni

t



10

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan perkembangan pemikiran makroekonomi.


Perkembangan Pemikiran Makroekonomi 120

Menit

30 Meni

t



11

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan konsumsi.


Konsumsi

120 Menit

30 Meni

t



12

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan Investasi,jumlah uang beredar dan permintaan uang.


Investasi, Jumlah Uang Beredar Dan Permintaan Uang

120 Menit

30 Meni

t



13

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan Perkembangan teori siklus bisnis.

Penguasaan Materi(Cognitive), Keterampilan (Phsycomotoric) Dan Sikap (Affective)


120 Menit

30 Meni

t



14

Mahasiswa dapat mengenal, memahami dan menjelaskan kebijakan stabilitas ekonomi.


Kebijakan Stabilitas Ekonomi

60 Meni

t

90 Meni

t


1, 2




KEBIJAKAN STABILITAS MAKROEKONOMI


Fondasi Mikroekonomi Dalam Makroekonomi

Penawaran Agregat I

Keseimbangan Makroekonomi

Permintaan Agregat 1

Perekonomian Terbuka Dan Pengangguran

Pertumbuhan Ekonomi I

Pendapatan Nasional, Uang Dan Inflasi

Makro Ekonomi

Persoalan Makro Ekonomi



MATA KULIAHMATEMATIKA EKONOMI LANJUTAN (EIE 304)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf


FAKULTAS : Ekonomi Tahun Akademik : 2020/2021

PROGRAM STUDI : Ekonomi Revisi Ke - : -RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

IDENTITAS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Mtematika Ekonomi Lanjutan Kode Mata Kuliah : EIE 304


Prasyarat : Matematika Ekonomi (EIE 102)


Mahasiswa mampu memahami, mengeksplorasi, mendiskusikan (menjelaskan secara individual maupun secara kolaboratif) serta mengaplikasikan pengajaran statistik dalam sudut pandang ekonomi, yang terdiri dari: Diferensial lanjutan, Terapan fungsi linier dan fungsi non linier, keseimbangan pasar, aplikasi diferensiasi, matriks dan terapan, Optimasi bersyarat: Pengganda Lagrange, integral dan penerapan lanjutan,

Bahan Kajian Keilmuan :Diferensial lanjutan, Terapan fungsi linier dan fungsi non linier, keseimbangan pasar, aplikasi diferensiasi, matriks dan terapan, Optimasi bersyarat: Pengganda Lagrange, integral dan penerapan lanjutan,

Pengalaman Pembelajaran :Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama, melakukan diskusi secara interaktif dan mengerjakan latihan soal yang diberikan setiap pertemuan.

Daftar Referensi : a. Josep Bintang Kalangi. Matematika Ekonomi dan Bisnis, edisi 3 Buku 1. Jakarta: Salemba Empat, 2015.

b. Budnick,S.Frank.Applied Mathematics for Business, Economics,and The Social Sciences.Ed.ke –4.

Singapore: Mc Graw-Hill,1993.

c. Chiang,C.Alpha.Fundamental Methods of Mathematical Economics. Ed.ke- 3.New York: Mc Graw-

Hill,1984.

d. Dowling,Edward T. Intruduction Mathematical Economics. Ed. Ke-2 Singapore Mc Graw-Hill,1992

e. Nata Wirawan.Cara Mudah Memahami Matematika Ekonomi. Ed.Ke –4. Denpasar : Keraras E mas,

2003 (wajib)

a. Weber,Jean E. Analisis Matematik,Penerapan Bisnis dan Ekonomi. Jilid 1 dan 2.Edisi ke-4.Jakarta:

Erlangga,1982 (Alih bahasa: Drs.Stephen Kakicina, MBA).


Sikap (S) :Mahasiswa hendaknya memiliki sikap yang religius dengan bertakwa kepada Tuhan YME, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, bertanggungjawab dan memiliki semangat untuk bisa mempelajari mengenai fenomena ekonomi yang terjadi.

Keterampilan Umum (KU) : Mahasiswa diharapkan memiliki pemikiran yang logis, kritis dan tersistematis dalam menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan permasalahan ekonomi yang bisa dihitung secara kuantitatif.

Pengetahuan (P) : Mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan secara matematis mengenai fenomena ekonomi aktual.

Keterampilan Khusus (KK) : Mahasiswa diharapkan bisa memiliki cara pandang mengenai peran ilmu ekonomi berisi aplikasi Matematika Ekonomi Lanjutan.


Adapun capaian pembelajaran mata kuliah ini yakni Mahasiswa mampu memahami, mengeksplorasi, mendiskusikan (menjelaskan secara individual maupun secara kolaboratif) serta mengaplikasikan pengajaran statistik dalam sudut pandang ekonomi, yang terdiri dari: Diferensial lanjutan, Terapan fungsi linier dan fungsi non linier, keseimbangan pasar, aplikasi diferensiasi, matriks dan terapan, Optimasi bersyarat: Pengganda Lagrange, integral dan penerapan lanjutan,



FAKULTAS EKONOMI



Dosen Pengampu : 1.

Matakuliah : Matematika Ekonomi II (3 SKS)

No.

Kemampuan Akhir

Tahapan

Kemampuan

Indikator Materi Pokok

Pengalaman

Belajar

Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajar

an

Metode PembelajaranMedia

Pembelajaran

Sumber Belajar

Penilaian

1 Mengetahui informasi tentang materi, tugas, teknik pembelajaran,sistem penilaian dan sumber

Mahasiswa mampu memahami konsep terapan fungsi diferensial dalam ekonomi yang terdiri dari:

1. Pendahuluan

2. Diferensial lanjutan

3x50 menit terdiri dari:

a. 40 menit ceramah.

b. 60

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi statistika ekonomi lanjutan setiap pertemuan.

-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif.

a,b,c a. Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan pemahaman mahasiswa.

b. Memberi

Untuk Mata Kuliah Teori

No.

Kemampuan Akhir

Tahapan

Kemampuan


Pengalaman

Belajar

Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajar

an


Pembelajaran

Sumber Belajar

Penilaian

pembelajaran mata kuliah Matematika Ekonomi Lanjutan (1)

Diferensiasi, derivative & kaidah diferensial

Diferensiasi fungsi implicit & diferensial ordo tinggi

menit diskusi

c. 50 menit sumbang saran .

-Mahasiswa melakukan sumbang saran mengenai permasalahan ekonomi yang ada.

latihan di kelas.

c. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah.

2

Mahasiswa dapat menganalisis, memahami, dan mengaplikasikan terapan fungsi linier dan non linier

Mahasiswa diharapkan mampu memahami materi mengenai:

Pengaruh pajak terhadap keseimbangan pasar

Pengaruh pajak terhadap keseimbangan pasar (linier dan non linier)

Menggambar grafik

Terapan fungsi linier dan non linier

3x50 menit terdiri dari:a. 40

menit ceramah.

b.60 menit diskusi

c. 50 menit latihan soal .

a,b,c

Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen dengan seksama-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif yang disertai dengan studi kasus-Mahasiswa melakukan latihan soal yang diberikan oleh dosen

3,4 Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan mengaplikasi

Mahasiswa diharapkan mampu memahami:

Pengaruh

Keseimbangan pasar (satu macam barang)

3x50 menit terdiri dari:c. 40

menit

a,b,c a. Melakukan tanya jawab terkait batas pemahaman mahasiswa

No.

Kemampuan Akhir

Tahapan

Kemampuan


Pengalaman

Belajar

Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajar

an


Pembelajaran

Sumber Belajar

Penilaian

kan keseimbangan pasar (satu macam barang)

subsidi terhadap keseimbangan pasar

Pengaruh subsidi per unit terhadap keseimbangan pasar (linier dan non linier)

Menggambar grafik

ceramah.

d.60 menit diskusi

c.50 menit latihan soal beserta kuis I.

b. Memberi latihan di kelas.


5

Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan, dan mengaplikasikan aplikasi diferensiasi


1. Aplikasi diferensiasi

2. Elastisitas permintaan dan penawaran

Aplikasi diferensiasi

3x50 menit terdiri dari:e. 40

menit ceramah.

f. 60 menit diskusi

c. 50 menit latihan soal .

a,b,c

a. Melakukan tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa mengenai deret



6,7 Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan, dan mengaplikasi

Mahasiswa mampu memahami :

Biaya total minimum

Aplikasi diferensiasi, aplikasi maksim

3x50 menit terdiri dari:g.40

menit

a,b,c a.Melakukan tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa

No.

Kemampuan Akhir

Tahapan

Kemampuan


Pengalaman

Belajar

Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajar

an


Pembelajaran

Sumber Belajar

Penilaian

kan aplikasi diferensiasi aplplikasi maksimal dan minimal, integral dan terapannya

Penerimaan total maksimum

Laba maksimum

Konsep marginal ke total

Surplus konsumen dan surplus produsen

al dan minimal, integral dan terapannya

ceramah.

h.60 menit diskusi

c. 50 menit latihan soal beserta kuis II.

b.Memberi latihan di kelas.



9

Mampu memahami, menjelaskan, dan pengaplikasikan matriks dan terapannya

Mahasiswa mampu memahami:

Operasi matriks

Determinan, transpose, dan invers matriks

Metode cramer

Programasi linier

Analisis input output

Matriks dan terapannya

3x50 menit terdiri dari:a. 40 menit

ceramah.b.60 menit

diskusic. 50 menit

sumbang saran .

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi.

-Mahasiswa melakukan diskusi interaktif.

-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi.

a,b,c

a. Melakukan tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa



10,11

Mampu memahami, menjelaskan, dan pengaplikasi-


Optimasi bersyarat: Pengga


ceramah.b. 60 menit

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama.

a,b,c a. Melakukan tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa

No.

Kemampuan Akhir

Tahapan

Kemampuan


Pengalaman

Belajar

Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajar

an


Pembelajaran

Sumber Belajar

Penilaian

kan optimasi bersyarat: pengganda lagrange

Aplikasi pengganda langrange

nda Lagrange

diskusic. 50 menit

sumbang saran.

-Mahasiswa melakukan diskusi di dalam kelas.-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi.



12

Mampu memahami, menjelaskan, dan pengaplikasi-kan integrasi dan Integrasi (lanjutan)


Integral tertentu, kaidah integral tertentu, menghitung luas area

Integrasi dan Integrasi lanjutan


ceramah.b. 60 menit

diskusic. 50 menit

sumbang saran .

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama terkait materi.-Mahasiswa melakukan diskusi di dalam kelas.-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen .

a,b,c




13 Mampu memahami, menjelaskan, dan pengaplikasikan terapan aplikasi integrasi


Aplikasi integral tak tentu, kaidah integral tak tentu1. Marginal

cost

Terapan aplikasi integrasi

3x50 menit terdiri dari:

a. 40 menit ceramah.

b.60 menit diskusi

c. 50 menit sumbang saran beserta kuis III.

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama.-Mahasiswa melakukan diskusi di dalam kelas.-Mahasiswa mengerjakan soal latihan

a,b,c a. Melakukan tanya jawab terkait pemahaman mahasiswa


c. Memberi tugas kepada mahasiswa

No.

Kemampuan Akhir

Tahapan

Kemampuan


Pengalaman

Belajar

Alokasi Waktu

Kegiatan

Pembelajar

an


Pembelajaran

Sumber Belajar

Penilaian

2. Marginal revenue

yang diberikan dosen mengenai sub materi pokok.

untuk dikerjakan di rumah.

14

Mampu memahami, menjelaskan, dan pengaplikasi-kan aplikasi integrasi


Aplikasi integral tertentu, kaidah integral tertentu1. Consu

mer’s surplus

2. Prosedur’s surplus

Aplikasi integrasi


ceramah.b. 60 menit

diskusic. 50 menit

sumbang saran beserta kuis III.

-Mahasiswa mendengarkan pemaparan dosen dengan seksama.-Mahasiswa melakukan diskusi di dalam kelas.-Mahasiswa mengerjakan soal latihan yang diberikan dosen mengenai sub materi pokok.

a,b,c






Terapan aplikasi integritas

Mahasiswa mampu memahami, mengeksplorasi, mendiskusikan (menjelaskan secara individual maupun secara kolaboratif) serta

mengaplikasikan pengajaran statistik dalam sudut pandang ekonomi

7.Integritas dan integritas

lanjutan

2. Terapan fungsi linier dan non linier

4.Aplikasi determinasi, aplikasi maksimal dan

minimal integral dan terapannya

3.Keseimbangan pasar (satu

macam barang)

5.Matriks dan terapanya

6.Optimasi bersyarat : penganda lagrange

1. Mahasiswa mampu memahami tero ekonomi

mikro dan ekonomi makro



MATA KULIAHECONOMIC ENGLISH (EIE501)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf





Mata Kuliah : Economic English Kode Mata Kuliah : EIE501


Prasyarat : -

Deskripsi Mata Kuliah :Mata kuliah ini membahasa grammar Bahasa Inggris yang dimaksudkan agar mahasiswa mampu menuliskan kalimat dengan pola dasar kalimat Bahasa Inggris dan tipe-tipe kalimat. Hal tersebt juga untuk melatih kemampuan mahasiswa dalam membaca teks sederhana tentang ekonomi


Pengalaman Pembelajaran :

Daftar Referensi :



Sikap (S) :

4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;


5. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;



8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawahtanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Pengetahuan (P) :Menguasai konsep teori dasar ekonomi (makro dan mikro) dan teori pembangunan (development theories).

Keterampilan Khusus (KK) : Mampu mengidentifikasi masalah ekonomi dan membuat pemetaan sosial berdasarkan sumber daya dan potensi wilayah;


4. Memahami filosofi, konsep,prinsip dan prosedur dalam ekonomi mikro.5. Membentuk sensitivitas serta kemampuan untuk memecahkan masalah ekonomi mikro di kelas

melalui Penelitian Tindakan Kelas6. Menganalisis serta memanfaatkan hasil penelitian dalam bidang ekonomi mikro untuk

penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran



FAKULTAS EKONOMI



Dosen Pengampu : 1. .............................. 2. .............................. 3. ..............................

Matakuliah : Economic English (3 SKS)

No.

Kemampuan Akhir

Tahapan Kemampu

anIndikator Materi


Alokasi Waktu

Kegiatan Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Media Pembelajar

an

Sumber

Belajar

Penilaian

Di kelas

Di Luar Kelas

1 Mahasiswa mengidentifikasi materi, aturan dan tugas mata kuliah Economics


Introduction 120 Menit

30 Menit

Ceramah, diskusi Keaktifan 70%, Tugas 20%, Sikap 10%


English

2

Mahasiswa mampu memahami

- part of speech

- kelas kata dalam teks

- tipe teks dan jenis teks

- membedakan tipe teks

- mengetahui istilah ekonomi pada teks


1. Part of Speech

2. Tipe dan Jenis Teks: Linear & Non Linear 120

Menit30



3

Mahasiswa dapat mengenal dan memahami:

- Jenis frase- Menemukan

frase dalam teks


1. Frase2. Jenis dan

Contoh Frase

3. Membaca Teks

120 Menit

30 Menit



4

Mahasiswa dapat memahami penggunaan kata kerja bantu yang berbeda dalam tenses yang berbeda


Kata Kerja Bantu

120 Menit

30 Menit



5 Mahasiswa mampu:

- Identifikasi klausa

- Identifikasi pola kalimat dasar dan variasi kalimat

- Menulis


1. Klausa 2. Pola

Kalimat Dasar

3. Variasi Kalimat

120 Menit

30 Menit



kalimat dengan menggunakan pola dasar

6

Mahasiswa mampu menerapkan tenses, menemukan tenses dalam teks dan menuliskan kalimat dengan tenses yang benar


Tenses

120 Menit

30 Menit



7


60 Menit

90 Menit




8

Mahasiswa memahami:

- Imbuhan dalam kata

- Mampu melihat perbedaan bentuk kata dalam kalimat

.


1. Pembentukan Kata

2. Derivation 120

Menit30



9


120 Menit

30 Menit



10 Mahasiswa mampu:

- Menuliskan kalimat dengan tenses yang benar

- Menjelaskan kalimat pasif


Kalimat Pasif

120 Menit

30 Menit



- Menguraikan kalimat pasif.

- Menggunakan kalimat pasif dalam komunikasi

- Menguraikan kalimat pasif

- Menyatakan kalimat dalam bentuk pasif

11

- Mahasiswa mampu memahami dan identifikasi simple sentence dan compound sentence

- Menemukan, menuliskan dan memahami kalimat sederhana dan majemuk


Tipe Kalimat

120 Menit

30 Menit



12

Mahasiswa mampu memehamai coordinating conjunctions dan pemakaiannya


Coordinating Conjuctions

120 Menit

30 Menit



13

Mahasiswa dapat mengidentifikasi kata kerja yang diikuti gerund dan menggunakan gerund

Penguasaan Materi(Cognitive), Keterampilan (Phsycomotoric) Dan Sikap (Affective)

Gerund 120 Menit

30 Menit



14

Mahasiswa mampu:

- Menyatakan trasitional expression dalam teks

- Menulis teks dengan transitional expression

- Menceritakan transational expression

- Menceritakan kembali menggunakan kata kunci, frase kunci atau teks sederhana


Transitional Expression

60 Menit

90 Menit





Menceritakan Kembali Menggunakan Kata Kunci, Frase Kunci Atau Teks Sederhana

Menyatakan trasitional expression dalam teks

menggunakan gerund

Coordinating Conjunctions Dan Pemakaiannya

Perbedaan Bentuk Kata Dalam Kalimat

- Menjelaskan kalimat pasif- Menguraikan kalimat pasif

Jenis fraseDan Menemukan frase dalam teks

Penggunaan Kata Kerja Bantu Yang Berbeda Dalam Tenses Yang

Berbeda

Part of speechKelas kata dalam teksMemahami Economic English

Economic English


RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2020/2021

MATA KULIAHBAHASA INDONESIA (UBB 105)

Dosen Pengampu

Nama NP / NIP Paraf

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)UNIVERSITAS BANGKA BELITUNG Dosen Pengampu :



IDENTITAS MATA KULIAHMata Kuliah : Bahasa Indonesia Kode Mata Kuliah : UBB 105

Jumlah SKS : 2 sks (2 - 0) Semester : I (Satu)

Prasyarat : -


Mata kuliah Bahasa Indonesia ini berisi materi kebahasaan yang menunjang kompetensi mahasiswa dalam pemakaian bahasa ragam baku ilmiah untuk menulis karya ilmiah secara baik dan benar, sehingga dapat dijadikan sebagai pendukung utama mahasiswa dalam melaksanakan tugas keilmuan. Secara garis besar, topik yang dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: 1) Ejaan Bahasa Indonesia, 2) Ragam, Fungsi, dan Diksi Bahasa Indonesia 3) Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar, 4)Kalimat Efektif, 5) Bahasa Baku, 6) Paragraf, 7) Topik, Tema, dan Judul, 8) Kerangka Karangan, 9) Karangan, dan 10) Karya Ilmiah.


Materi pembelajaran ini merupakan uraian dari bahan kajian bidang keilmuan (IPTEKS) yang dipelajari dan dikembangkan oleh dosen atau kelompok dosen program studi. Materi pembelajaran dalam suatu mata kuliah dapat berisi bahan kajian dengan berbagai cabang/ranting/bagian dari bidang keilmuan atau bidang keahlian, tergantung konsep bentuk mata kuliah atau modul yang dirancang dalam kurikulum. Bila mata kuliah disusun berdasarkan satu bidang keilmuan maka materi pembelajaran lebih difokuskan (secara parsial) pada pendalaman bidang keilmuan tersebut, tetapi apabila mata kuliah tersebut disusun secara terintergrasi (dalam bentuk modul atau blok) maka materi pembelajaran dapat berisi kajian yang diambil dari beberapa cabang/ranting/bagian bidang keilmuan/keahlian dengan tujuan mahasiswa dapat mempelajari secara terintergrasi keterkaitan beberapa bidang keilmuan atau bidang keahlian. Kedalaman dan keluasan materi pembelajaran mengacu pada capaian pembelajaran lulusan yang dirumuskan dalam kurikulum.

Pengalaman Pembelajaran : Tugas, Kuis, Latihan, UTS, UASDaftar Referensi : 1. Anwar, Khaidir, Beberapa Aspek Sosio-Kultural Masalah Bahasa, Yogyakarta: UGM Press, 1995.

2. Depag RI., Pedoman Transliterasi Arab-Latin, Jakarta: Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan, 2003.

3. Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2009.4. ____________, Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia, Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan

Bahasa, 1993.5. ____________, Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan Pedoman Umum

Pembentukan Istilah, Bandung: Yrama Widya, 2001.6. Halim, Amran, Politik Bahasa Nasional, Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, 1976.7. Iskar, Soehendar, “EYD itu Apa?” dalam Khazanah, Minggu 21 Maret 20048. Sudarno, Kata Serapan dari Bahasa Arab, Jakarta : Arikha Media Cipta, 1992



Sikap (S) : Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara di setiap bidang pembangunan.




6. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

Pengetahuan (P) :1. Menguasai konsep teori dasar Bahasa Indonesia.2. Menguasai etika sosial dan prinsip-prinsip kemanusiaan.

Keterampilan Khusus (KK) :Mampu menerapkan etika sosial sebagai perwujudan prinsip-prinsip kemanusiaan, baik dalam kerja maupun dalam pendekatan kemasyarakatan.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan setiap materi yang telah diajarkan



FAKULTAS EKONOMI



Dosen Pengampu : 1.

Matakuliah : Bahasa Indonesia (2 SKS)

No. KemampuanAkhir Tahapan Kemampuan Indikator Materi

PokokPengalaman

Belajar

Alokasi Waktu Kegiatan

PembelajaranMetode

PembelajaranMedia

PembelajaranSumber Belajar PenilaianDi

kelas

Di Luar Kelas

1

1. Mampu memahami visi misi institusi,

kontrak perkuliahan.

2. Mampu memahami ejaan bahasa Indonesia melalui sejarah

dan serapan bahasa Indonesia

dengan baik.

Visi misi institusi dan

kontrak perkuliahan

Ceramah 120 Menit

30 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


2 Mampu memahami ejaan bahasa

Indonesia melalui sejarah dan serapan bahasa Indonesia

Sejarah Bahasa Indonesia


120 Menit

30 Menit

1, 2,3,4,5,6,7



dengan baik.

3

Mampu memahami ejaan bahasa

Indonesia melalui sejarah dan serapan bahasa Indonesia

dengan baik.

Pedoman Umum Ejaan

Bahasa Indonesia (PUEBI)


120 Menit

30 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


4

Mampu memahami ragam, fungsi, dan

diksi Bahasa Indonesia

Pedoman Umum Ejaan

Bahasa Indonesia (PUEBI)


120 Menit

30 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


5

Mampu memahami bahasa Indonesia yang

baik dan benar

ragam, fungsi, dan diksi bahasa

indonesia


120 Menit

30 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


6Mampu memahami

kalimat efektif

Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar


120 Menit

30 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


7

Mampu memahami bahasa Indonesia

baku. Kalimat Efektif


60 Menit

90 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


8

Mampu memahami jenis-jenis paragraf

serta dapat menuangkan

gagasannya dalam paragraf.

Paragraf


120 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


9

Mampu memahami perbedaan topik, tema dan judul karangan.

Topik, Tema, dan Judul Karangan Ceramah,

diskusi, latihan

120 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


10Mampu memahami kerangka karangan

Kerangka Karangan Ceramah,

diskusi, latihan

120 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


11

Mampu memahami karangan dan mampu menerapkannya dalam

tulisan

Karangan


120 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


12

Mampu memahami karya ilmiah dan

mampu menyusun karya ilmiah dengan

teknik penulisan yang benar.

- Karya Ilmiah- Teknik

Penulisan Karya Ilmiah

- Plagiarisme


120 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


13

Mampu memahami karya ilmiah dan

mampu menyusun karya ilmiah dengan

teknik penulisan yang benar.

- Karya Ilmiah- Teknik

Penulisan Karya IlmiahPlagiarisme


120 Menit

1, 2,3,4,5,6,7


14 Evaluasi EvaluasiCeramah, diskusi, latihan

60 Menit



Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan setiap materi yang telah diajarkan

- Karya Ilmiah- Teknik Penulisan

Karya IlmiahPlagiarisme

Topik, Tema, dan Judul Karangan

Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar

Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI)

Sejarah Bahasa Indonesia

Program Studi Ekonomi | Prodi Ekonomi UBBprodiekonomi.ubb.ac.id/img_agro/gambar/files/Prodi... ·...

Documents

Transcript of Program Studi Ekonomi | Prodi Ekonomi UBBprodiekonomi.ubb.ac.id/img_agro/gambar/files/Prodi... ·...