LAPORAN

UNIT PENGENDALIAN MUTU PRODI (UPMP)

PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2017/2018

UNIT PENJAMINAN MUTU PRODI

SEKOLAH TINGGI KEURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

BINA BANGSA GETSEMPENA

AGUSTUS

2018

i

K AT A PE N GA NT A R

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas Rahmat dan Hidayah-

Nya Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) Pendidikan Bahasa Inggris STKIP

Bina Bangsa Getsempena dapat diselesaikan. Laporan ini meliputi pelaksanaan monitoring

evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen di PS Pendidikan Bahasa Inggris

telah dilaksanakan setiap semester.

Laporan UPMP ini dibuat untuk untuk memberikan masukan bagi prodi dan umpan

balik bagi dosen yang mengajar pada Prodi Pendidikan Bahasa Inggris. Masukan/saran dan

kritik untuk perbaikan laporan ini sangat diharapkan agar laporan ini menjadi lebih

bermanfaat.

Akhir kata semoga Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) ini dapat

bermanfaat untuk menjadi umpan balik demi kemajuan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh di masa yang akan datang.

Banda Aceh, 1 Agustus 2018

Ketua UPMP Pendidikan Bahasa Inggris

Rosdiana, M.Pd

NIDN. 0115088503

ii

DA FT AR IS I

KATA PENGANTAR ..................................................................................................... I

DAFTAR ISI................................................................................................................... II

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................ 1

1.1. LATAR BELAKANG ............................................................................................. 1

1.2. TUJUAN KEGIATAN ............................................................................................ 1

1.3. WAKTU PELAKSANAAN .............................................................................. 2

1.4. INSTRUMEN KINERJA DOSEN .................................................................. 2

1.5. INSTRUMEN KEPUASAN MAHASISWA .................................................. 4

1.5. LANDASAN HUKUM ..................................................................................... 4

BAB II MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN ............... 6

2.1. TUJUAN MONITORING DAN EVALUASI .............................................................. 6

2.2. HASIL MONITORING DAN EVALUASI ................................................................... 7

BAB III DESKRIPSI KINERJA DOSEN .................................................................. 15

3.1. PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN ...................................................................... 16

3.2. PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KARYA ILMIAH ....................................... 18

3.3. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ............................................................. 21

3.4. KEGIATAN PENUNJANG TRIDARMA ............................................................ 23

3.5. AKUMULASI BEBAN KERJA DOSEN ............................................................ 29

3.6. KEPUASAN MAHASISWA .................................................................................. 30

BAB III PENUTUP....................................................................................................... 32

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Kegiatan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena merupakan

kegiatan yang dilakukan dalam rangka menjaga keberlangsungan berjalannya sistem yang

sesuai dengan standar yang sudah ditetapkan. terhadap pelayanan yang diterima di

lingkungan STKIP BBG. Kegiatan ini dilaksanakan dengan merujuk kepada Pelaksanaan

Tridharma Perguruan Tinggi yang dimulai dengan evaluasi diri terkait semua kegiatan

yang dilaksanakan baik pada bidang (1) pendidikan dan pengajaran, (2) penelitian dan

pengembangan karya ilmiah, (3) pengabdian kepada masyarakat maupun (4) kegiatan

penunjang lainnya.

Evaluasi ini diwujudkan dalam Laporan Unit Mutu Pengendalian Prodi (UPMP) ini

yang dinilai dan diverifikasi dengan prinsip saling asah, asih dan asuh. Aktivitas ini

diharapkan bisa mendorong peningkatan profesionalisme dosen Prodi Pendidikan Bahasa

Inggris yang akan berimplikasi kepada peningkatan atmosfer akademik di Prodi

Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena. Evaluasi dilaksanakan

secara periodik artinya evaluasi ini dilakukan pada setiap kurun waktu yang tetap yaitu

satu tahun sekali. Hal ini untuk menjaga akuntabilitas kepada pemangku kepentingan terkait

dengan kinerja perguruan tinggi.

1.2. Tujuan

Tujuan kegiatan evaluasi kinerja dosen adalah untuk menjaga kesinambungan dan

keberlanjutan program pendidikan di STKIP BBG, untuk menjamin sistem mutu sesuai

dengan standar pemerintah dan perundang-undangan serta kepuasan mahasiswa

selaku pengguna layanan program pendidikan STKIP BBG. Secara khusus,

pengukuran dilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa berdasarkan tingkat

kepentingan terhadap 4 komponen, untuk mendapatkan umpanbalik balik terkait

dengan upaya perbaikan secara berkelanjutan dalam memberikan pelayanan kepada

mahasiswa sebagai salah satu stakeholder dan untuk menentukan komponen atau aspek

kinerja lembaga yang perlu segera ditindaklanjuti berdasarkan skala prioritas.

1.3. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan ini dilakukan setiap dua tahun sekali. Untuk penilaian Beban Kerja Dosen

(BKD) dilakukan dengan pengumpulan arsip dan dokumen yang dilaporkan setiap akhir

semester ganjil dan genap tahun akademik 2017/2018. Sedangkan untuk pengukuran

kepuasan mahasiswa persiapannya dimulai sejak Desember 2017-Januari 2018 dengan

menyusun alat ukur kepuasan mahasiswa yang baru sesuai dengan hasil identifikasi

komponen kepuasan dari pengukuran periode sebelumnya. Pelaksanaan survei

(pengambilan data) dilapangan dan entry data dilakukan bulan Desember 2017-Januari

2018. Analisis data dan pelaporan hasil dilaksanakan pada bulan Febuari 2018.

1.4. Instrumen Kinerja Dosen

Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama

mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi,

dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Tugas

utama dosen tersebut adalah melaksanakan tridharma perguruan tinggi dengan beban

kerja paling sedikit sepadan dengan 12 (dua belas) sks dan paling banyak 16 (enam

belas) sks pada setiap semester sesuai dengan kualifikasi akademiknya dengan ketentuan

sebagai berikut.

1. Melakukan pendidikan dan pengajaran yang dilaksanakan di perguruan tinggi

2. Melakukan Penelitian yang terkait dengan bidang keilmuannya yang difasilitasi

oleh perguruan tinggi, institusi pemerintah, institusi lainnya baik dalam maupun luar

negeri, serta mandiri sesuai dengan peraturan perundang- undangan.

3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan melalui kegiatan

pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang

bersangkutan atau melalui lembaga lain sesuai dengan peraturan perundang undangan

4. Melakukan kegiatan penunjang tridarma perguruan tinggi dengan terlibat aktif dalam

kegiatan kemahasiswaan, perguruan tinggi dan kegiatan akademik lainnya sesuai

dengan peraturan perundang undangan.

Implementasi dari penjabaran Beban Kerja Dosen (BKD) dideskripsikan

dalam tugas utama dosen seperti yang akan dirincikan sebagai berikut:

1. Tugas melakukan pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa:

a. Melaksanakan perkuliahan/tutorial dan menguji serta menyelenggarakan

kegiatan pendidikan di laboratorium, praktik keguruan, praktik

bengkel/studio/kebun percobaan/ teknologi pengajaran

b. Membimbing seminar Mahasiswa

c. Membimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PKL)

d. Membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk membimbing pembuatan

skripsi

e. Menguji pada ujian akhir

f. Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan kemahasiswaan

g. Mengembangkan program perkuliahan

h. Mengembangkan bahan pengajaran

i. Menyampaikan orasi ilmiah;

2. Tugas melakukan penelitian dan pengembangan karya ilmiah yang dapat berupa:

a. Menghasilkan karya penelitian

b. Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah

c. Mengedit/menyunting karya ilmiah

d. Membuat rancangan dan karya teknologi

3. Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa:

a. Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang dapat

dimanfaatkan oleh masyarakat

b. Memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat

c. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang

pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan

d. Membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.

4. Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi dapat berupa

a. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi

b. Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah

c. Menjadi anggota organisasi profesi

d. Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk dalam panitia antar

lembaga

e. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional

f. Berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah

g. Mendapat tanda jasa/penghargaan

h. Menulis buku pelajaran SLTA kebawah

i. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/social

1.5. Instrumen Kepuasan Mahasiswa

Instrumen kepuasan mahasiswa berupa kuisioner yang dibuat oleh Badan

Penjaminan Mutu (BJM) Institusi yang dikoordinasikan dengan Unit Penjaminan Mutu

Prodi (UPMP). Kuisioner memuat beberapa pertanyaan yang terkait dengan mutu

pelayanan dan fasilitas yang disediakan STKIP BBG dan kinerja dosen dalam bidang

keilmuan dan kompetensi profesionalitas dosen. Kuisioner didistribusikan kepada

mahasiswa setiap angkatan yaitu semester 1 angkatan 2017, semester 3 angkatan 2016,

semester 5 angkatan 2015, dan semester 7 angkatan 2014. Hasil kuisioner ditabulasikan dan

dianalisis untuk kebutuhan perbaiki lanjut dimasa yang akan datang.

1.6. Landasan Hukum

Landasan hukum penetapan Beban Kerja Dosen Dan Evaluasi Pelaksanaan Tridharma

Perguruan Tinggi adalah sebagai berikut:

1.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional

2. Undang-Undang Nomor Republik Indonesia 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan

Tinggi

4.Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan

5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen

6. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Dan

Kebudayaan Republik Indonesia No. 48/D3/Kep/1983 Tentang Beban Tugas Tenaga

Pengajar Pada Perguruan Tinggi

7. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 038/D/O/2003 tentang

Ijin Penyelenggaraan STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.

9. Surat Keputusan Yayasan Pendidikan Getsempena Nomor: 02 tahun 2009 tentang

pengangkatan Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bina Bangsa

Getsempena Banda Aceh

10. Hasil Rapat kerja STKIP Bina Bangsa Getsempena tanggal 10 September 2014

BAB II

MONITORING DAN EVALUASI

PROSES PEMBELAJARAN

Pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan suatu kegiatan yang terprogram dalam

membentuk mahasiswa yang memiliki kompetensi sesuai dengan harapannya.Pembelajaran

juga merupakan pengembangan kreatifitas berpikir mahasiswa dalam meningkatkan dan

mengkonstruksikan pengetahuan baru sebagai upaya penguasaan dan pengembangan materi

pembelajaran. Sebagai upaya tersebut dibutuhkan standar mutu dalam proses belajar

mengajar, dengan tujuan memenuhi dan meningkatkan kualitas hasil belajar yang pada

akhirnya melahirkan sumber daya manusia yang berkompeten dalam aspek pengetahuan,

sikap/nilai, dan psikomotor yang sesuai dengan bidang Ilmunya/keahliannya. Program

Studi Pendidikan Bahasa Inggris sebagai salah satu program studi di Lingkungan STKIP

Bina Bangsa Getsempena memiliki peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan

proses pembelajaran sesuai dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam

penciptaan SDM yang berkualitas melalui visi dan misinya. Oleh karena itu, diperlukan

monitoring dan evaluasi terhadap proses pembelajaran di Program Studi Pendidikan Bahasa

Inggris.

2.1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Tujuan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran di Program

Studi Pendidikan Bahasa Inggris adalah untuk:

1. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review setiap semester/tahun

dan kemudian di update,

2. Melihat apakah tujuan dan dampak pembelajaran telah dicapai sesuai standar

kompetensi yang telah ditentukan,

3. Melihat apakah komponen-komponen proses pembelajaran pada setiap mata kuliah

telah ditinjau dan diperbaharui sesuai kebutuhan setiap semester/setiap tahunnya dengan

melihat kecocokan GBPP dan SAP.

4. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen untuk

merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan mutu.

5. Mengeindetifikasiarea yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi

perbaikannya.

6. Meningkatkan performasi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.

2.2. Hasil Monitoring dan Evaluasi

2.1.1. Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan

Dari Tabel 2.1 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran dosen dalam

memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen.

Tabel 2.1 Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliahan

semester genap 2017/2018

Mata Kuliah

Dosen Pengampu Pertemuan

%Kehadiran

Sem

este

r II

Pend. Kewarganegaraan Helminsyah, M.Pd 14 100%

Aqidah Akhlak Millata Zamana, M.Ag 14 100%

Strategi Belajar Mengajar Fitriati M.Ed/ Elizar, P.Hd 13 100%

Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 16 100%

Speaking I Sri Wahyuni M.Pd/ Mulyadi Syahputra, M.Pd 30 100%

Structure II Dewi Sartika MPd/ Mulyadi Syahputra, M.Pd 31 100%

Listening II Rosdiana, M.Pd 14 100%

Reading I Regina Rahmi M.Pd/ Rizka Marlisa Aini, S.Pd 28 100%

Translation Sabarniati, M.Pd, M.TESOL 14 100%

Mata Kuliah

Dosen Pengampu Pertemuan %Kehadiran

Sem

este

r IV

Speaking III Sri Wahyuni M.Pd/ Mulyadi Syahputra, M.Pd 29 100%

English Language Testing Hijjatul Qamariah, M.TESOL 28 100%

Structure IV Rosdiana, M.Pd 28 100%

Writing II Hijjatul Qamariah, M.TESOL/ Mulyani,

M.TESOL

30 100%

Literature Sri Wahyuni M.Pd/ Regina Rahmi M.Pd 13 100%

Reading III Sri Wahyuni, M.Pd 14 100%

English for Specific Purpose Mulyani, M.TESOL 15 100%

Kewirausahaan Aulia Afridzal 14 100%

Nama Mata Kuliah Dosen Pengampu

Pertemuan

%Kehadiran

Sem

este

r V

I Methodology and Research in English Rosdiana, M.Pd 20 100%

Scouting Munzir, M.Pd 16 100%

Personality Development and

Interpersonal Skill

Hijjatul Qamariah, M.Pd 14 100%

Second Language Acquisition Sri Wahyuni M.Pd/ Regina

Rahmi M.Pd

15 100%

Micro Teaching Sri Wahyuni, M.Pd 16 100%

Profesi Pendidikan Hendra Kasmi, M.Pd 15 100%

TEYL Regina Rahmi, M.Pd 14 100%

English Jurnalism Hijjatul Qamariah, M.Pd 14 100%

Semantics Mulyani, M.TESOL/ Sabarniati,

M.TESOL

15 100%

2.1.2. Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan

Dari tabel 2.2 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran mahasiswa

dalam mengikuti perkuliahan lebih dari 80%.

Tabel 2.2 Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan Semester Genap 2017/2018

Mata Kuliah

Rata-rata

kehadiran

%Kehadiran

Mata Kuliah

Rata-

rata

kehadi

%Kehadiran

Sem

este

r II

Pend. Kewarganegaraan 11.14 79,59%

Sem

este

r IV

Speaking III 24,94 89,09%

Aqidah Akhlak 25,10 89,64% English Language

Testing

24 85,71%

Strategi Belajar Mengajar 11,32 80,87% Structure IV 23,72 84,72%

Manajemen Pendidikan 11,89 84,95% Writing II 24,83 88,69%

Speaking I 25,57 90,28% Literature 11,22 80,16%

Structure II 25,44 90,87% Reading III 11,38 81,35%

Listening II 11.14 79,59% English for Specific

Purposes

11,72 83,73%

Reading I 25,10 89,64% Kewirausahaan 25,05 91,07%

Translation 11,32 80,87% Speaking III 24,94 89,09%

Mata Kuliah

Rata-rata

kehadiran

%Kehadiran

mahasiswa

Sem

este

r V

I Methodology and Research in

English

25,05 91,07%

Scouting 26,33 94,05%

Personality Development and

Interpersonal Skill

26,22 93,65%

Second Language Acquisition 26,04 93,02%

Micro Teaching 19,20 91,47%

Profesi Pendidikan 25,13 89,78%

TEYL 12,46 89,04%

English Jurnalism 25,05 91,07%

Semantics 26,33 94,05%

17

BAB III DESKRIPSI KINERJA DOSEN

Pada bab I telah dideskripsikan hal-hal yang dievaluasi terhadap kinerja dosen. Pada bab

ini akan dirincikan hasil evaluasi tersebut berdasarkan instrumen yang telah dijelaskan pada bab I.

Deskripsi kinerja dosen berikut dipaparkan berdasarkan pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi di

lingkup Prodi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh. Sebelum

memaparkan kinerja tersebut, berikut ini dirincikan terlebih dahulu Daftar Dosen Tetap Program Studi

Pendidikan Bahasa Inggris yang aktif tahun ajaran 2017/2018.

Tabel 3.1 Daftar Dosen Aktif Prodi Pendidikan Bahasa Inggris TA 2017/2018

No. Nama Dosen

Tetap

NIDN

Fungsional Jabatan

Sertifikasi

Pendidik

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Sri Wahyuni, M.Pd

01-0202-8205 Lektor Ketua Prodi tersertifikasi

2 Rosdiana,M.Pd 01-1508-8503 Lektor Sekretaris Prodi tersertifikasi

3 Syarfuni, M.Pd 01-2806-8203 Lektor Dosen tersertifikasi

4 Maulizan Z.A, M.Pd

01-1907-8301 Asisten Ahli Dosen -

5 Rusmiati, M.Pd 01-0611-8602 Asisten Ahli Dosen -

6 Regina Rahmi, M.Pd

01-0303-8204 Lektor Dosen tersertifikasi

7 Mulyani, M.Pd, M.TESOL

13-0707-8301 Asisten Ahli Dosen tersertifikasi

8 Hijjatul Qamariah.

M.Pd, M.

TESOL

1319098601 Asisten Ahli Dosen tersertifikasi

9 Salwa Chaira, M, TESOL. M,Pd

1307088601 - Dosen -

Berdasarkan tabel di atas, diketahui terdapat 9 dosen tetap pada prodi Pendidikan Bahasa

Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena.Setiap dosen sudah memiliki NIDN dengan 4 orang jabatan

fungsional Lektor dan 4 orang dengan jabatan fungsional asisten ahli, dan yang telah tersertifikasi dosen

sebanyak enam orang. Dari jumlah dosen yang aktif diketahui bahwa rasio dosen dan mahasiswa saat ini

berada pada level ideal yaitu 1:13

Dalam susunan tata pamong prodi pendidikan Bahasa Inggris, tugas ketua prodi sudah dibantu

oleh sekertaris prodi dalam hal administrasi prodi, sehingga ketua prodi dapat fokus pada tupoksi utama

18

ketua prodi.Dengan struktur tata pamong yang terorganisir dan idealnya jumlah dosen dan mahasiswa,

kinerja prodi pendidikan Bahasa Inggris dapat dikategorikan baik, seimbang, dan berkesinambungan.

3.1 Pendidikan dan Pengajaran

Pendidikan dan pengajaran adalah poin pertama dan utama dari Tridharma Perguruan Tinggi.

Pendidikan dan pengajaran memiliki peranan yang sangat penting dalam suatu proses pembelajaran. Maka

pendidikan dan pengajaran harus menjadi pokok dan sumber utama dalam mencapai tujuan dari perguruan

tinggi.Berikut dipaparkan daftar mata kuliah pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris beserta dosen

pengampu.

Tabel 3.2 Daftar Dosen Pengampu Matakuliah

Prodi Pendidikan Bahasa Inggris TA2017/2018

Mata Kuliah

Dosen Pengampu

Sem

este

r II

Pend. Kewarganegaraan Helminsyah, M.Pd

Aqidah Akhlak Millata Zamana, M.Ag

Strategi Belajar Mengajar Fitriati M.Ed/ Elizar, P.Hd

Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd

Speaking I Sri Wahyuni M.Pd/ Mulyadi

Syahputra, M.Pd Structure II Dewi Sartika MPd/ Mulyadi

Syahputra, M.Pd Listening II Rosdiana, M.Pd

Reading I Regina Rahmi M.Pd/ Rizka

Marlisa Aini, S.Pd Translation Sabarniati, M.Pd, M.TESOL

Mata Kuliah

Dosen Pengampu

Sem

este

r IV

Speaking III Sri Wahyuni M.Pd/ Mulyadi

Syahputra, M.Pd English Language Testing Hijjatul Qamariah, M.TESOL

Structure IV Rosdiana, M.Pd

Writing II Hijjatul Qamariah, M.TESOL/

Mulyani, M.TESOL Literature Sri Wahyuni M.Pd/ Regina

Rahmi M.Pd Reading III Sri Wahyuni, M.Pd

English for Specific Purposes Mulyani, M.TESOL

Kewirausahaan Aulia Afridzal, M.Si

19

Nama Mata Kuliah Dosen Pengampu

Sem

este

r V

I

Methodology and Research in English Rosdiana, M.Pd

Scouting Munzir, M.Pd

Personality Development and

Interpersonal Skill

Hijjatul Qamariah, M.Pd

Second Language Acquisition Sri Wahyuni M.Pd/ Regina

Rahmi M.Pd Micro Teaching Sri Wahyuni, M.Pd

Profesi Pendidikan Hendra Kasmi, M.Pd

TEYL Regina Rahmi, M.Pd

English Jurnalism Hijjatul Qamariah, M.Pd

Semantics Mulyani, M.TESOL/ Sabarniati,

M.TESOL

Tabel di atas menunjukkan urutan matakuliah Bahasa Inggris mulai dari semester 2 hingga

semester 6 TA 2017/2018. Sedangkan untuk semester 8 dan mahasiswa difokuskan pada skripsi

sehingga target pemograman perkuliahan adalah 3,5 – 4 tahun. Dari sebaran matakuliah di atas dapat

dilihat bahwa setiap dosen mendapatkan matakuliah yang proporsional dan sesuai bidang

keahliannya serta diakumulasikan dengan jabatan yang diembannya ditingkat institusi dan prodi.

Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa terdapat 26 matakuliah berbasis Keilmuan dan

Keterampilan yang sesuai dengan bidang pendidikan Bahasa Inggris. Jumlah matakuliah ini sudah relatif

berkurang dari tahun sebelumnya.Hal ini dikarenakan adanya revisi kurikulum yang dilakukan oleh prodi.

Revisi kurikulum dilakukan berdasarkan perubahan standarisasi pemerintah melalui dirjen pendidikan

tinggi dan analisis kebutuhan dunia kerja. Ini dimaksudkan untuk memperbaiki lulusan dimasa yang

akan datang.

3.2 Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah

Peneitian dan pengembangan juga sangat penting bagi kemajuan perguruan tinggi, kesejahteraan

masyarakat serta kemajuan bangsa dan negara. Dari penelitian dan pengembangan dosen, maka

mahasiswa dapat mengembangkan keilmuannya selain dari proses belajar mengajar. Selain itu,

mahasiswa dapat memanfaatkan hasil penelitian dan pengembangan ini dalam suatu proses

pembelajaran untuk memporoleh suatu perubahan kearah yang lebih maju dan terdepan. Berikut daftar

penelitian dan pengembangan karya ilmiah dosen baik yang dipublikasikan maupun yang tidak

dipublikasikan yang dilakukan pada tahun 2017 dan 2018.

20

Tabel 3.3 Daftar Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah Dosen

Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Tahun 2017/2018

No NAMA NIDN JUDUL JUMLAH

DANA

TAHUN

1 Sri Wahyuni & Hijjatul Qamariah

0102028205/ 1309198601

Pengembangan Teknik Debat

Bahasa Inggris Menggunakan

Teknik British Parlementary

System Untuk Meningkatkan

Kemampuan Berpikir Kritis

Mahasiswa Perguruan Tinggi

Swasta Di Provinsi Aceh

150 juta

2017/2018

2 Rosdiana &

Rusmiati

0115088503/

0106118602

Pengembangan Model

Pembelajaran Berbasis Media

Audio Visual Untuk

Meningkatkan Kemampuan

Listening Mahasiswa

19.3 Juta

2017/2018

3 Hijjatul Qamariah & Sri Wahyuni

1309198601/

102028205 Menulis pendahuluan artikel

Penelitian dalam bahasa

Indonesia dan Bahasa Inggris

20 Juta 2017/2018

4 Regina Rahmi & Fitriati

0103038204 Pengembangan Model

Pembelajaran Dengan

Memanfaatkan Video Dalam

Meningkatkan Mutu

Pendidikan di SD Sekota

Banda Aceh

130 juta 2017/2018

TOTAL 309.3 juta

Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang

dosen melakukan penelitian sekurang-kurangnya satu penelitian.Berdasarkan tabel di atas,

dapat diketahui bahwa terdapat 4 judul penelitian yang dilakukan oleh 5 orang dosen. Ini

menunjukkan bahwa terdapat 82,61% dosen melakukan penelitian. Pendanaan penelitian

sendiri berasal dari dana Kemenristek dikti.

3.3 Pengabdian Kepada Masyarakat

Pengabdian kepada masyarakat merupakan suatu kegiatan positif yang dilakukan

dosen dalam maksud bersosialisasi dan berkontribusi nyata dengan masyarakat.Dalam hal

ini dosen berperan aktif sebagai agen pemerintah untuk membantu membangun bangsa

melalui kegiatan yang tidak terjangkau oleh pemerintah.Berikut daftar pengabdian dosen

kepada masyarakat yang dilakukan pada tahun 2017/2018

21

Tabel 3.4 Daftar Pengabdian Dosen kepada Masyarakat Tahun 2017/2018

No Nama NIDN Kegiatan Tahun

1 Rosdiana 0115088503 Pengenalan

Lingkungan

Internal awal

masuk sekolah

tahun ajaran

2018/2019 di

PAUD ALAM

PELANGI

Banda Aceh.

2018

2 Hijjatul

Qamariah

1309198601 Pelatihan

TOEFL

Advance

Learner Bagi

Mahsiswa

STKIP BBG

2018

3. Mulyani 13-0707-830 Pelatihan TOEFL

Advance Learner

Bagi Mahsiswa

STKIP BBG

2018

4. Sri Wahyui 102028205

Pendampingan

pelatihan Debat

NUDC 2018

Setiap semester, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang

dosen melakukan pengabdian sekurang-kurangnya satu pengabdian. Berdasarkan tabel di

atas, dapat diketahui bahwa terdapat 4 kegiatan pengabdian yang dilakukan oleh 4 orang

dosen. Data pada table diatas menunjukkan bahwa terdapat 45% dosen melakukan

pengabdian. Kegiatan pengabdian ini 100% menggunakan dana mandiri. Belum terdapat

pengabdian yang didanai dari Dikti dan dari pihak luar lainnya.

3.4 Kegiatan Penunjang Tridharma

Kegiatan penunjang adalah kegiatan dosen yang terkait dengan aktivitas diluar

penelitian dan pengabdian.Kegiatan tersebut meliputi peran keterlibatan aktif dosen dalam

seminar ilmiah, pertemuan akademik, acara-acara ilmiah, serta peran dalam kegiatan-

kegiatan mahasiswa.Berikut daftar kegiatan-kegiatan penunjang tridharma dilakukan pada

tahun 2017 dan 2018.

22

Tabel 3.5 Daftar Kegiatan Penunjang Tridharma

Perguruan Tinggi Dosen Tahun AJARAN

2017/2018

Berdasarkan tabel di atas, terdapat beberapa kegiatan yang melibatkan

dosen dalam kegiatan penunjang tridharma perguruan tinggi. Beberapa diantara

dosen PS Pendidikan Bahasa Inggris mengikuti kegiatan yang sama. Kegiatan

penunjang ini dilaksanakan oleh STKIP BBG sendiri dan PT lain dimana dosen

menjadi pemakalah atau pesertanya. Dalam kondisi ini, Prodi Pendidikan Bahasa

Inggris masih dalam tahap pengembangan dinilai cukup aktif dalam partisipasinya

dikegiatan yang bersifat ilmiah dan menunjang tri dharma pergurun tinggi.Selain

itu, kegiatan yang diadakan di STKIP BBG sendiri mendukung iklim

akademik kampus yang kondiusif baik untuk dosen maupun untuk mahasiswa.

No Kegiatan Dosen

1 Adjudicator pada National University Debate

Championsip; tempat Jakarta

Sri Wahyuni, M.Pd

2 Adjudicator pada National University Debate

Championsip; tempat: Grand Nanggroe

Sri Wahyuni, M.Pd

3 Peserta Pelatihan Classroom Research on Language

Teaching; tempat Universitas Syiah Kuala

Hijjatul Qamariah, M.Pd,

M. TESOL

4 Pemakalah Seminar International Tempat UNSYIAH Rosdiana, M.Pd

5 Pemakalah Seminar International Tempat UNSYIAH Hijjatul Qamariah, M.Pd,

M. TESOL

6 Peserta Seminar International Tempat UNSYIAH Rusmiati, M.Pd

7 1th International Conference on Science,

Technology, and Society

Regina Rahmi, M.Pd

8 1th International Joint Conference of Indonesia-

Malaysia-Bangladesh-Irreland

Regina Rahmi, M.Pd

23

3.5 Akumulasi Beban Kerja Dosen

Berikut ini adalah akumulasi beban kerja dosen yang disusun berdasarkan

dosen perorangan. Beban kerja ini merupakan akumulasi kinerja dosen selama

semester ganjil dan semester genap TA 2017/2018.

Tabel 3.6 Akumulasi Beban Kerja Dosen

No.

Nama Dosen

Tetap

SKS

Pengajaran pada

SKS

Penelitian

SKS

Pengabdian

kepada

Masyarakat

SKS

Manajemen**

Jumlah

sks

PS

Sendiri

PS

lain

PT

sendiri

PT

lain

PT

sendiri

PT

lain

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1 Sri Wahyuni, M.Pd 10 2 2 2 - 14

2 Rosdiana,M.Pd 10 - - 2 2 - - 14

3 Regina Rahmi,

M.Pd

6 - - 2 2 - - 10

4 Hijjatul Qamariah,

M.Pd, M.TESOL

8 2 2 - - - 12

5 Mulyani, M.Pd,

M.TESOL

4 - 2 2 - - 8

Jumlah 48 0.00 4.00 8.00 8.00 2.00 0.00 48

Rata-rata* 9.6 0,00 2.00 1,6 1.6 0.80 0.00 9.6

24

3.5 Kepuasan Mahasiswa

Berdasarkan instrument kepuasan yang dibahas pada bab 1, selanjutnya dilakukan

survey. Survey ini dilakukan di semester genap 2017/2018. Hasil survey diperoleh melalui

dilakukannya pengolahan data sehingga diperoleh kemampuan dosen dalam pembelajaran

sebagaimana terlihat pada tabel berikut:

Tabel 3.6 Kinerja Dosen Prodi Pendidikan Bahasa Inggris per Komponen

No Nama Dosen AKP BKP CKK DKS EK Rata-

Rata Ket

1 Sri Wahyuni 4,55 4,56 4,52 4,55 4,55 4,54 Sangat

Puas

2 Rosdiana 4.40

4.37

4,40 4,39 4,39 4,39 Sangat Puas

3 Regina Rahmi 4,35 4,35 4,34 4,41 4,26 4,34 Sangat

Puas

4 Hijjatul Qamariah 4,63 4,60 4,63 4,66 4,66 4,63 Sangat

Puas

5 Mulyani 4,22 4,18 4,21 4,21 4,21 4,20 Sangat

Puas

Note: AKP : Kompetensi Pedagogi

BKP : Kompetensi Profesional

CKK : Kompetensi Kepribadian

DKS : Kompetensi Sosial

EK: Kedisiplinan

Dari Tabel Diatas terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa merasa sangat puas

dengan pembelajaran yang dilakukan oleh dosen di prodi pendidikan Bahasa Inggris. Dari 9

orang dosen yang dievaluasi mendapat penilaian dengan katagori sangat baik. Hal ini

berarti bahwa 100% mahasiswa merasa puas dengan profesionalitas dosen.

32

BAB IV

PENUTUP

Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) dibuat dengan tujuan untuk

mengevaluasi proses pembelajaran dan kinerja dosen di Prodi Pendidikan Bahasa

Inggris. Laporan ini menjadi masukan bagi prodi dan umpan balik bagi dosen. Berdasarkan

rincian pembahasan yang dilaporkan pada bab I, bab II dan bab III dapat disimpulkan

sebagai berikut:

1. Sistema tata pamong di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris sudah mulai terbentuk

dan berjalan dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya sekertaris prodi yang

membantu tugas Ketua Prodi dalam menjalankan tugas dan kewajibannya di tingkat

prodi. Selain itu juga terdapat satu staf prodi yang membantu tugas administrasi dan

keuangan.

2. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi proses pembelajaran bahwa kehadiran dosen

dalam memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen.

Sedangkan kehadiran mahasiswa lebih dari 80% mengikuti perkuliahan. Adapun

pencapaian mata kuliah sudah baik ini dapat dilihat dari persentase pencapaian yang

sudah sesuai dengan silabus.

3. Berdasarkan hasil kinerja dosen dari poin tri dharma perguruan tinggi diketahui

bahwa jadwal mengajar dosen tersebar dengan baik berdasarkan bidang keahliannya.

Hal ini dapat dipertanggung jawabkan karena terdapat dosen yang memadai sehingga

dapat membagi sebaran mata kuliah berdasarkan bidang keahliannya. Namun demikian,

bidang keahlian dosen masih dipegang dosen lebih dari satu bidang, hal ini

disebabkan karena jumlah dosen yang cukup yang dikorelasikan dengan

perbandingan mahasiswa, sehingga kelompok dosen dan bidang keahliannya masih

terkesan bergabung dengan bidang lain. Untuk masa yang akan datang, prodi dan

institusi akan berusaha keras untuk menjaring lebih banyak lagi mahasiswa

32

dengan cara membuat promosi yang menarik ke masyarakat untuk menarik

minat melanjutkan studi di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

4. Keterlibatan dosen dalam penelitian dan pengabdian sudah mulai menyebar

yaitu meningkatnya persentase dosen yang ikut melakukan pengabdian dan

penelitian. Namun demikian, jumlah dan kualitasnya masih perlu ditingkatkan

dalam mendapatkan pendanaan hibah ditingkat nasional. Dengan adanya

kompetisi seperti itu diharapkan dapat memotivasi dosen agar aktif dalam

melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

5. Sudah ada jurnal prodi Pendidikan Bahasa Inggris untuk memfasilitasi

publikasi ilmiah dosen, selain jurnal institusi dan jurnal-jurnal lainnya

termasuk proceeding.

6. Kegiatan-kegiatan ilmiah dosen baik diluar kampus maupun di dalam kampus

sudah mulai meningkat. Ini merupakan bagian dari iklim kondusif akademik,

terutama kegiatan ilmiah yang diadakan di kampus sendiri karena selain

melibatkan dosen, juga melibatkan mahasiswa baik sebagai peserta mapun

sebagai panitia.