PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING …eprints.umk.ac.id/4523/1/HAL_JUDUL.pdf · Susilo Rahardjo,...

i

PEMANFAATAN INTERNET DALAM MENINGKATKAN PRESTASI

BELAJAR MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK

KELAS XI IPS 6 SMA 1 MEJOBO KUDUS

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh:

BAHARUDDIN AHMAD ALGHIFARI

NIM. 2008 31 077

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

iii

PEMANFAATAN INTERNET DALAM MENINGKATKAN PRESTASI

BELAJAR MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK

KELAS XI IPS 6 SMA 1 MEJOBO KUDUS

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Bimbingan dan Konseling

Oleh:

BAHARUDDIN AHMAD ALGHIFARI

NIM. 2008 31 077

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

Para pencetak prestasi memiliki satu kesamaan. Yakni keseriusan mereka

dalam meningkatkan kemampuan dirinya tiap hari selama bertahun-tahun sebelum

mereka akhirnya meraih prestasi terbaik dibidangnya. (Mario Teguh)

Persembahan

1. Bapak Joko Purwanto S.Pd dan ibu Sri Timbul

Rejeki yang Tercinta

2. Adikku Damayanti Sri Purwitasari yang

Tersayang

3. Rekan-rekan FKIP BK Angkatan 2008

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas

rahmat dan hidayah-Nya Skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian

persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muria

Kudus.

Selesainya Skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbgai

pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih

yang sebesar-besarnya kepada :

1. Dr. Slamet Utomo, M. Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan

Universitas Muria Kudus.

2. Dra. Sumarwiyah, M. Pd, Kons, Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Muria

Kudus.

3. Drs. Susilo Rahardjo, M. Pd, Dosen pembimbing I, yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan semangat sehingga skripsi ini selesai.

4. Drs. Masturi, M. M., Dosen Pembimbing II, yang telah memberkan bimbingan

dan motivasi sehingga skripsi ini selesai.

5. Semua dosen Fakultas FKIP Progdi Bimbingan dan Konseling Universitas

Muria Kudus yang telah membimbing dan memberikan motivasi kepada

penulis.

6. Drs. Sodiqun Kepala sekolah SMA 1 Mejobo Kudus yang telah memberikan

ijin penelitian.

viii

7. Bapak Drs. Mohammad Farid, kolaborator sekaligus pembimbing lapangan

yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan

penelitian.

8. Dewan guru serta siswa-siswi kelas XI IPS 6 di SMA 1 Mejobo Kudus yang

telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

9. Keluarga, Saudara dan sahabat serta semua pihak yang tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis baik secara langsung

maupun tidak langsung dalam penelitian ini.

10. Teman – teman Konoha dan Roma Club Indonesia Regional Kudus yang

memberi semangat dalam menghadapi masalah saat mengerjakan dan

menyelsaikan skripsi ini.

Semoga semua amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan

dari Tuhan Yang Maha Esa.

Penulis menyadari dalam Skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena

itu kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan. Penulis berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya

Bimbingan dan Konseling.

Kudus, Januari 2015

Penulis,

Baharuddin Ahmad Alghifari

2008-31-077

ix

ABSTRAK

Alghifari, Baharuddin Ahmad. 2008-31-077. “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar

Dengan Pemanfaatan Internet Melalui Bimbingan Kelompok Kelas XI

IPS 6 SMA Negeri 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014”.

Skripsi program Studi Bimbingan dan Konseling di Universitas Muria

Kudus, Dosen Pembimbing (i) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dosen

Pembimbing (ii) Drs. Masturi, MM.

Kata Kunci: Prestasi Belajar; Pemanfaatan Internet; Bimbingan Kelompok

Latar belakang penelitian ini adalah adanya permasalahan yang diketahui

sebelumnya siswa kelas XI IPS 6 SMA 1 Mejobo Kudus kurang tahu mengenai

pemanfaatan internet dalam menambah wawasan sekaligus metode belajar yang

baik, dengan internet siswa dapat mengetahui materi pembelajaran yang lebih

lengkap dan lebih menarik. Peneliti melihat kurangnya pengetahuan siswa tentang

penggunaan media internet umtuk belajar, wawasan tentang mapel kurang,

kurangnya minat siswa terhadap pemanfaatan internet dalam meningkatkan

prestasi belajar, siswa lemah dalam menerima materi pembelajaran dikelas,

kurangnya motivasi belajar, siswa kesulitah mendapat tambahan maetri belajar.

Apabila hal ini dibiarkan maka menghambat prestasi belajar siswa

sehingga prestasi siswa tidak berkembang secara optimal, oleh karena itu peneliti

melaksanakan layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan prestasi belajar.

Permasalahan yang diteliti : 1. Bagaimana langkah atau tindakan dalam

meningkatkan prestasi belajar siswa pada kelas XI SMA 1 Mejobo Kudus tahun

ajaran 2013/2014? 2. Apakah layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan

prestasi belajar siswa pada kelas XI SMA 1 Mejobo Kudus tahun ajaran

2013/2014? Tujuan penelitian: 1. Mengetahu langkah atau tindakan yang

dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar dengan menggunakan pemanfaatan

internet pada siswa kelas XI IPS 6 SMA 1 Mejobo Kudus tahun pelajaran

2013/2014. 2. Diperolehnya peningkatan prestasi belajar siswa dengan

pemanfaatan internet melalui layanan bimbingan kelompok pada siswa XI IPS 6

SMA 1 Mejobo Kudus tahun ajaran 2013/2014. Hipotesis tindakan ini adalah: 1.

Layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada

kelas XI SMA 1 Mejobo Kudus tahun ajaran 2013/2014, 2. Dengan pemanfaatan

internet dapat meningkatkan prestasi belajar pada siswa pada kelas XI SMA 1

Mejobo Kudus tahun ajaran 2013/2014.

Subjek penelitian ini adalah 8 siswa kelas XI IPS 6 SMA 1 Mejobo, yang

prestasi belajarnya masih rendah berdasarkan wawancara dan observasi. Variabel

penelitian: layanan bimbingan kelompok (variable bebas) dan prestasi belajar

(variable terikat). Metode pengumpulan data menggunakan observasi, metode

pendukung yaitu wawancara. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif.

Penelitian dilakukan dengan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus

dilaksanakan dengan 2x pertemuan, dengan alokasi waktu 45 menit. Berdasarkan

hasil observasi terhadap konselor menunjukan 8 siswa belum bisa memanfaatkan

x

internet dalam meningkatkan prestasi belajar dengan rata-rata 21,65% (K). Setelah

diberi layanan penguasaan konten pada siklus I mendapatkan hasil rata-rata

29.35% (K), terjadi peningkatan sebesar 7.7% jika dibandingkan dengan pra

layanan yang mendapatkan hasil rata-rata sebesar 21.65%. Pada siklus II

mendapatkan hasil rata-rata 78,74% (B), terjadi peningkatan sebesar 49,4% jika

dibandingkan dengan siklus I yang mendapatkan hasil rata-rata sebesar 29.35%.

Berdasarkan pembahasan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan

layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar pada siswa

kelas XI IPS 6 SMA Negeri 1 Mejobo kudus Tahun Pelajaran 2013/2014.

Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena telah teruji

kebenarannya. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1.

Diharapkan kepala sekolah memberikan fasilitas sarana dan prasarana yang

mendukung agar program layanan bimbingan dan konseling dapat berjalan dengan

baik, 2. Konselor, Diharapkan agar konselor sekolah memberikan layanan

bimbingan kelompok berkaitan dengan prestasi belajar dengan pemanfaatan

internet secara intensif dan pemberian layanan bimbingan kelompok sesuai

dengan kebutuhan siswa agar potensi siswa dapat berkembang secara optimal, 3.

Siswa, Diharapkan siswa memiliki kreatifitas dalam pemanfaatan internet, dan

lebih berkreasi dalam berprestasi.

xi

ABSTRAK

Alghifari, Baharuddin Ahmad. 2008-31-077. “Efforts to Improve the Use of

Internet Learning Achievement Through Guidance Group of XI

Science program 6 of SMA Negeri 1Mejobo Kudus in Academic Year

2013/2014”. Skripsi : Guidance and Counseling Program of Muria

Kudus University, Advisors (i) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dosen

Pembimbing (ii) Drs. Masturi, MM.

Keywords: Learning Achievement; Utilization of the Internet; Guidance Group

The background of this research is the existence of a previously unknown

problems class XI IPS 6 SMA 1 Mejobo Kudus not know about the use of the

Internet in the same time broaden good learning method, the students can find out

internet material that is more complete and more interesting. Researchers looked

at students' lack of knowledge about the use of the Internet media umtuk learning,

insight into maple less, the lack of interest of the students to use the Internet in

increasing student achievement, students are weak in receiving classroom learning

materials, lack of motivation to learn, students get an extra maetri kesulitah

learning.

If this is allowed then inhibit student achievement so that student

achievement is not developing optimally, therefore, researchers conducted group

counseling services to improve learning achievement.

Problems studied: 1. How steps or actions in improving student achievement

in class XI 1 Mejobo Kudus academic year 2013/2014? 2. Is group counseling

services can improve student achievement in class XI 1 Mejobo Kudus academic

year 2013/2014? Objective: 1. Knowing the steps or actions taken to improve

learning achievement using the internet use in XI IPS 6 SMA 1 Mejobo Kudus

academic year 2013/2014. 2. Obtaining increase student achievement with the use

of the internet through group counseling services to students XI IPS 6 SMA 1

Mejobo Kudus academic year 2013/2014 school year. The hypothesis of this

action are: 1. Services group counseling can improve student achievement in class

XI 1 Mejobo Kudus academic year 2013/2014, 2. With the use of the Internet can

improve the learning achievement of students in class XI 1 Mejobo Kudus

academic year 2013 / 2014.

The subjects were 8 students of class XI IPS 6 SMA 1 Mejobo, the low

academic achievement based on interviews and observations. The research

variables: group counseling services (independent variable) and achievement

(dependent variable). Methods of data collection using observation, supporting

method that interview. Data analysis using comparative descriptive. The study

was conducted with 2 cycles (cycle I and cycle II) each cycle of meetings held by

2x, with an allocation of 45 minutes. Based on observations of the counselor

showed 8 students have not been able to use the Internet to improve learning

achievement with an average of 21.65% (K). Once given the mastery of content

services in the cycle I get an average yield of 29.35% (K), an increase of 7.7%

xii

when compared with the pre-service get an average yield of 21.65%. In the second

cycle obtain an average yield of 78.74% (B), an increase of 49.4% compared with

the first cycle that gets an average yield of 29.35%.

Based on the discussion of these results, we can conclude group counseling

services can improve learning achievement in class XI IPS SMAN 6 1 Mejobo

holy academic year 2013/2014.

Thus the proposed hypothesis can be accepted because it has been verified.

Looking at the field findings, the researchers advise to: 1. It is expected that the

principal provide infrastructure facilities that support that guidance and counseling

programs can be run properly, 2. counselors, school counselors is expected that

provide counseling services related to the achievement of group learning with the

use of intensive internet and provision of guidance services in accordance with the

needs of the student group that potential students can develop optimally, 3.

students, it is expected that students have the creativity in the use of the Internet,

and more creative in excel.

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

LOGO .............................................................................................................. ii

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... iii

HALAMAN MOTTO ................................................................................... iv

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... v

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... vi

PRAKATA ..................................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

ABSTRACT .................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xix

DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xx

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xxi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

1.4 Kegunaan Penelitian................................................................................... 5

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .......................................................................... 6

1.6 Definisi Operasional Variabel .................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN

2.1 Kajian Pustaka ........................................................................................... 9

2.1.1 Internet ............................................................................................... 9

2.1.1.1 Pengertian Internet ..................................................................... 9

2.1.1.2 Dampak-dampak penggunaan internet ...................................... 10

2.1.1.2.1 Dampak Positif ................................................................. 10

2.1.1.2.2 Dampak Negatif ............................................................... 11

xiv

2.1.2 Prestasi Belajar .................................................................................. 14

2.1.2.1 Pengertian Prestasi Belajar ........................................................ 14

2.1.2.2 Faktor–faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ................ 14

2.1.3 Bimbingan Kelompok ....................................................................... 16

2.1.3.1 Pengertian Bimbingan Kelompok .............................................. 16

2.1.3.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ................................................... 16

2.1.3.3 Jenis-jenis Bimbingan Kelompok .............................................. 18

2.1.3.4 Tahapan-Tahapan bimbingan Kelompok ................................... 19

2.1.3.4.1 Tahap I ............................................................................... 20

2.1.3.4.2 Tahap II .............................................................................. 23

2.1.3.4.3 Tahap III ............................................................................. 24

2.1.3.4.4 Tahap IV ............................................................................. 27

2.1.3.5 Materi Bimbingan Kelompok .................................................... 28

2.2 Kajian Penelitain Sebelumnya .................................................................. 28

2.3 Kerangka Pikiran ....................................................................................... 31

2.4 Hipotesis Tindakan .................................................................................... 33

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian ................................................................................ 34

3.1.1 Prosedur penelitian .............................................................................. 35

3.1.1.1 Perencanaan Tindakan (Planning) .............................................. 36

3.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) .................................................. 39

3.1.1.3 Pengamatan Tindakan (Observasi) ............................................. 39

3.1.1.4 Analisis dan Refleksi (Reflection) ......................................... 39

xv

3.2 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ............................................. 39

3.2.1 Setting Penelitian ............................................................................. 39

3.2.2 Karakteristik Subyek Penelitian ....................................................... 40

3.3 Instrumen Penelitian .................................................................................. 41

3.3.1 Pedoman Wawancara ....................................................................... 41

3.3.2 Pedoman Observasi .......................................................................... 42

3.3.3 Dokumentasi .................................................................................... 42

3.4 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 42

3.4.1 Wawancara ................................................................................... 42

3.4.2 Observasi ...................................................................................... 43

3.4.3 Dokumentasi ................................................................................. 43

3.5 Analisis Data ............................................................................................. 44

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Hasil Pra Tindakan Bimbingan dan Konseling ........................................ 46

4.2 Siklus I ....................................................................................................... 48

4.2.1 Perencanaan Siklus I ........................................................................ 48

4.2.2 Pelaksanaan Siklus I......................................................................... 49

4.2.3 Observasi Siklus I ............................................................................ 52

4.2.4 Refleksi Siklus I ............................................................................... 60

4.3 Siklus II ...................................................................................................... 60

4.3.1 Perencanaan Siklus II ....................................................................... 61

4.3.2 Pelaksanaan Siklus II ....................................................................... 63

4.3.3 Observasi Siklus II ........................................................................... 65

xvi

4.3.4 Refleksi Siklus II .............................................................................. 72

4.4 Uji Hipotesis Tindakan .............................................................................. 73

BAB V PEMBAHASAN

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan .................................................................................................... 76

6.2 Saran ........................................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Bentuk Skenario Tahap Pembentukan ....................................................... 22

2.1 Bentuk Skenario Tahap Peralihan .............................................................. 24

2.3 Membangun Kegiatan Dalam Kelompok................................................... 25

2.4 Perencanaan Jadwal Siklus I Dan Siklus II ............................................... 28

4.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pra Bimbingan ........................ 46

4.2 Perencanaan Materi Bimbingan Siklus I .................................................... 49

4.3 Rincian pelaksanaan siklus I ...................................................................... 50

4.4 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan I ................. 53

4.5 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan II ............... 54

4.6 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Pra

Layanan ..................................................................................................... 55

4.7 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada

Siklus I pertemuan 1 ................................................................................. 57


Siklus I pertemuan 2 ................................................................................. 59

4.9 Rangkuman Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti

Pada Siklus I ............................................................................................. 60

4.10 Hasil Perbandingan Rata-Rata Pra Bimbingan Dengan Siklus I ............ 62

4.11 Perencanaan Materi Bimbingan Siklus II ................................................ 64

4.12 Rencana Perbaikan Ketidaktepatan Pada Siklus I ................................... 65

4.13 Rincian Pelaksanaan Siklus II .................................................................. 66

4.14 Hasil Observasi Peneliti Siklus 2 Pertemuan 1 ....................................... 68

4.15 Hasil Observasi Peneliti Siklus 2 Pertemuan 2 ....................................... 69

xviii


Siklus II pertemuan 1 .............................................................................. 70


Siklus II pertemuan 2 .............................................................................. 71


Siklus II .................................................................................................. 73

4.19 Hasil Perbandingan Nilai Prestasi Belajar Siswa Siklus I Dengan

Siklus II .................................................................................................. 74

4.20 Hasil Perbandingan Penigkatan Rata-Rata Nilai Prestasi Belajar

Siswa Pra Bimbingan, Siklus I Dengan Siklus II .................................. 75

4.21 Perbandingan Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I Dan Siklus II ......... 75

4.22 Perbandingan Hasil Observasai Siswa Siklus I dan Siklus II ................. 76

5.1 Hasil Akhir PTK-BK ................................................................................. 74

5.2 Perbandingan Hasil Observasai Peneliti Terhadap Siswa

Pra Bimbingan Siklus I, Siklus II ............................................................ 77

xix

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir .................................................................................... 32

3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas.................................................. 34

xx

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

Grafik 5.1 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pra Bimbingan,

Siklus I, Siklus II .......................................................................... 77

Grafik 5.2 Peningkatan Hasil Observasi Akitivitas Peneliti Bimbingan

Kelompok ..................................................................................... 78

Grafik 5.3 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Perbandingan Hasil

Observasi Aktivitas Siswa Pra Bimbingan Siklus I, Siklus II

Antara Pra Bimbingan, Siklus I Dan Siklus II ............................. 79

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar nama siswa anggota bimbingan kelompok ..................................... 88

2. Jadwal kegiatan penelitian tindakan kelas bimbingan dan konseling ........ 89

3. Wawancara yang dilakukan peneliti terhadap guru pembimbing

sebelum pelaksanaan layanan Bimbingan Kelompok ................................. 90

4. Hasil observasi peneliti terhadap subjek penelitian sebelum

diadakan bimbingan kelompok pra siklus ................................................... 91

5. Satuan layanan Siklus I Pertemuan I .......................................................... 93

6. Materi Siklus I Pertemuan I ........................................................................ 95

7. Laporan Evaluasi bimbingan kelompok Siklus I Pertemuan I ................... 98

8. Hasil pengamatan kolaborator terhadap peneliti dalam pemberian

layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan I ..................................... 100

9. Hasil observasi peneliti terhadap aktivitas siswa pada bimbingan

kelompok siklus I pertemuan I .................................................................... 102

10. Satuan layanan Siklus I Pertemuan II ...................................................... 104

11. Materi Siklus I Pertemuan II .................................................................... 106

12. Laporan Evaluasi bimbingan kelompok Siklus I Pertemuan II ............... 111


layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan II ................................. 113


kelompok siklus I pertemuan II ................................................................ 115

15. Satuan layanan Siklus II Pertemuan I ...................................................... 117

16. Materi Siklus II Pertemuan I .................................................................... 119

17. Laporan Evaluasi bimbingan kelompok Siklus II Pertemuan I ............... 122

xxii


layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan I ................................ 124


kelompok siklus II pertemuan I ............................................................... 126

20. Satuan layanan Siklus II Pertemuan II ..................................................... 128

21. Materi Siklus II Pertemuan II .................................................................. 130

22. Laporan Evaluasi bimbingan kelompok Siklus II Pertemuan II .............. 135


layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan II ............................... 137


kelompok siklus II pertemuan II .............................................................. 139

25. Rumus Prosentase Dan Interval Terhadap Akivitas Peneliti

Terhadap Bimbingan Kelompok .............................................................. 141

26. Surat Pernyataan ...................................................................................... 143

27. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ....................................................... 144

28. Surat Permohonan Ujian Skripsi .............................................................. 145

29. Surat Keterangan Ijin Penelitian dari Universitas Muria Kudus ............. 146

30. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari SMA 1 Mejobo Kudus ................ 147

31. Lembar Penetapan Judul Skripsi .............................................................. 148

32. Lembar Konsultasi Bimbingan Skripsi .................................................... 149

33. Riwayat Hidup ......................................................................................... 153

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING …eprints.umk.ac.id/4523/1/HAL_JUDUL.pdf · Susilo Rahardjo,...

Documents

Transcript of PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING …eprints.umk.ac.id/4523/1/HAL_JUDUL.pdf · Susilo Rahardjo,...