PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN AJARAN...

1

PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH

TAHUN AJARAN 2011-2012

INSTRUMEN SUPERVISI 8 STANDAR

Oleh :

TATANG SUPRIADI, S.Pd NIP. 19590412 198112 1 001

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LEBAK

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN CIPANAS

2

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 118/1996, tentang

Jabatang Fungsional Pengawas Sekolahh dan Angka Kreditnya. Surat Keputusan Mendikbud

Nomor 020/U/1998, tentang petunjuk teknis pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas

Sekolah dan angka kreditnya. Bahwa keberadaan Pengawas Sekolah diperlukan dalam ranka

meninkatkan mutu pendidikan. Pengawas Sekolah bertugas secara penuh untuk melakukan

pengawasan pendidikan di sekolah dengan mel;aksanakan penilaian dan pembinaan dari segi

teknis dan administrasi pendidikan.

Melaksanakan penilaian adalah menentukan derajat kualitasnpendidikan berdasarkan

kreteria (tolok ukur) yang ditetapkan terhadap penyelenggaraan pendidikan. Adapun

melaaksanakan pembinaan adalah 1) memberi arahan, 2) bimbingaan, 3)contoh dan 4) saran

dalam melaksanakan pendidikan di sekolah. Memberikan arahan adalah upaya Pengawas

Sekolah agar guru dan tenaga kependidikan lainnya di sekolah yang diawasi dalam

melaksanakan tgugasnya lebih terarah dan mencapai tujuan yang telah dirumuskan.

Memberikan bimbingan tujuannya adalah agar guru dan tenaga kependidikan lainnya yang

diawasi, mengetahui lebih rinci kegiatan yang harus dilakukan dan bagaimana cara

mel;aksanakannya.

Pengawas Sekolah harus mampu memberi contoh yang baik, bagaimana suatu proses

belajar mengajar yang evektif dengan bertindak sebagai guru yang melaksanakan PBM untuk

materi tertentu di depan kelas dengan tujan agar guru yang diawasi dapat memperhatikan

model pembelajaran yang baik.

Dalam kenyataannya di lapangan, kadang-kadang Kepala Sekolah dihadapkan dengan

berbagai masalah, baik intern dalam mengelola sekolahnya maupun dalam hubungannya

dengan masyarakat dan lain-lain. Pengawas sekolah berupaya agar sesuatu proses pendidikan

yang dilaksanakan di sekolah lebih baik daripada hasil yang dicapai sebelumnya atau berupa

saran kepada pimpinan untuk menindaklanjuti pembinaan yang tidak dapat dilaksanakan

sendiri.

3

Pengawas sekolah bertanggung jawab untuk melaksanakan pengawasan

penyelenggaraan pendidikan di sekolah sesuai dengan bidang penugasannya dan bertanggung

jawab untuk meninkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil prestasi belajar siswa dalam

rangka pencapaian tujuan pendidikan.

Wewenang pengawas sekolah diantaranya adalah : a) memilih dan menentukan

metode kerja untuk mencapai hasil yang oftimal dalam melaksanakan tugas dengan sebaik-

baiknya sesuai dengan kode etik provesi, b) menetapkan tingkat kinerja guru dan tenaga

lainnya yang diawasi serta faktor-faktor yang mempengaruhi, dan c) menentukan dan atau

mengusulkan program pembinaan serta melakukan pembinaan.

B. Dasar Hukum

1 Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem

Pendidikan Nasional

2 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional

Pendidikan (SNP);

3 Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 118/1996,

Tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan angka kredinya;

4 Keputusan Mendikbud. RI Nomor 020/U/1998, tentang petunjuk teknis

pelaksanaan Jabatan Fungsional Sekolah dan Angka Kreditnya;

5 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 Tentang

Standar Pengawas Sekolah/Madrasah;

6 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 10 Tahun 2009 Tentang

Setifikassi Guru dalam Jabatan.

7 Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor

21 Tahun 2010 Tentang Jabatan Fungsional Pengawas Seklah dan Angka Kreditnya.

8 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun

2009 Tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas

9 Lembaran Daerah Kabupaten Lebak Nomor 2 Tahun 2010 Tentang Penyelenggaraan

Pendidikan di Kaupaten Lebak Pasal 70 Ayat (1)-(3).

4

C. Tujuan dan Sasaran Pengawasan

1. Tujuan

Tujuan penyusunan program kerja tahunan pengawasan sekolah adalah :

a. Tujuan Umum :

Memberi arahan dan panduan kepada pengawas sekolah agar dalam

melaksanakan tugas-tugas kepengawasan mencapai tujuan daan sasaran

yang diharapkan

b. Tujuan Khusus :

1). Pengawas sekolah mampu mengidentifikasi permasalahan-

permasalahan yang dialami oleh sekolah, pendidik dan tenaga

kependidikan lainnya (warga sekolah) di wilayah binaan masing-masing;

2). Pengawas sekolah memiliki acuan dalam menentukan langkah strategis

yang dibutuhkan oleh warga sekolah dalam mengatasi permasalahan yang

dihadapi.

2. Sasaran :

Sasaran Pengawasan meliputi :

a. Pengawasan akademik kepada pendidik (guru) dalam hal :

1) Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi akademik);

2) Produktifitas, efesiensi dan efektifitas.

b. Pengawasan manajerial kepada tenaga kependidikan (Kepala

Sekolah,tenag administrasi, pustakawan, laboran, penjaga sekolah, petugas

keamanan dll.

Mengevaluasi proses dan hasil penembangan program sekolah secara

kolaboratif

5

D. VISI, MISI dan STRATEGI Pengawasan

1, Visi Pengawas Sekolah :

“TERWUJUDNYA SISTEM PENGAWASAN PENDIDIKAN YANG MAMPU MENDORONG

PENYELENGGARAAN DAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN YANG EFISIEN, EFEKTIF,

TRANSPARAN, DAN AKUNTABEL, SEHINGGA DAPAT MENDORONG TERSELENGGARANYA

PENDIDIKAN YANG BERMUTU, MERATA DAN DAPAT DIPERTANGGUNG-JAWABKAN”.

2, Misi Pengawas Sekolah :

a. Meningkatkan efektifitas pelaksanaan pengawasan yang berorientasi obyektif dan akuntabel.

b. Menegakkan aparat pemerintah yang bersih dan berwibawa (clean govermance);

c. Mendorong terwujudnya akuntabilitas unit kerja;

d. Meningkatkan provesionalisme aparat pengawasan

e. Mengembangkan sistem pengawasan yang mandiri dan obyektif

f. Melakukan koordinasi fungsi pengawasan yang dilakukan lintas atau multi intaansi

g. Menegakkan etika dan moral penyelenggaraan pengelolaan dan pelaksanaan pendidikan.

3, Strategi Pengawasan Sekolah :

a. Berperan sebagai :

1) Mitra Strategis Sekolah

2) Inovator Pendidikan

3) Konsultan edukasi

b. Mengembangkan pendekatan kolaborasi : c. Berfungsi sebagai :

1) Negosiator

2) Asesor

3) Pusat Informasi

4) Evaluator/Judgement,

4. Mekanisme dan prosedur pengawasan dilakukan secara : a. Transparan/terbuka b. Akuntabel/pertanggunggugatan c. Adil, dan 5. Kompetitif. E. Sasaran dan Target Pengawasan

Sasaran Pengawasan Sekolah meliputi :

6

1. Pengawasan Akademik kepada Pendidik (Guru) dalam hal :

a. Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi Akademik);

b. Produktivitas, efesiensi dan epektifitas.

2. Pengawasan Manajwerial kepada tenaga kependidikan (Kepala Sekolah, Tenaga

Administrasi, Perpustakaan, Laboran, Penjaga Sekolah, Petugas keamanan dan

Lain-lain Mengevaluasi proses dan hasil pengembangan program sekolah secara

kolaboratif.

Sedangkan Target Pengawasan adalah :

1. Bidang Akademik :

a. Pendidik (Guru) mengerjakan TUPOKSI dengan lebih epektif dan evisien.

b. Terjadinya peningkatan/perbaikan dalam proses pembelajaran.

c. Meningkatnya hasil be;ajar siswa.

2. Bidang Manajerial :

a. Terciptanya Sekolah yang kondusif, dinamis dan epektif.

b. Sekolah memiliki kelengkapan administrasi, meiliki Program yang jelas dan

dan mampu melakukan kerjasama dengan berbagai pihak untuk mengem-

bangkan dan memajukan sekolah.

E. Tugas Pokok/ Ruang Lingkup Pengawasan :

1, Membina dan mengembangkan (Developing)

a. Membina dan mengembangkan kompetensi pendidik dalam mengelola proses

Pembelajaran

b. Membina dan mengembangkan kompetensi Kepala Sekolah dan tenaga

kependidikan lainnya lainnya dalam menyelenggarakan, dan mengelola

pendidikan di sekolah.

2, Memantau (Monitoring)

- Memantau berlansungnya proses pembelajaran;

- Memantau berjalannya program sekolah;

- Memantau kegiatan administrasi sekolah;

- Memantau pelaksanaan MBS. Di sekolah.

3, Menilai (Evaluating)

- Menilai kinerja pendidik (Guru dan Kepala Sekolah);

- Menilai kinerja tenaga kependidikan lainnya;

- Menilai kinerja sekolah (sebagai lembaga penyelengara pendidikan);

- Menilai hasil pembelajaran;

- Menetapkan derajat ketercapaian semua program pendidikan.

7

4, Mensupervisi (Supervising)

a) Supervisi Akademik :

Memberikan bantuan profesional kepada guru dalam meninkatkan kualitas proses dan

hasil pembelajaran.

b) Supervisi Manajerial

Memberikan bantuan operasional kepada Kepala Sekolah dan tenaga kependidikan lainnya

dalam meningkatkan kualitas penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan menuju pada

sekolah yang efektif.

5, Mengkoordinasikan (Koordinating)

a. Membangun networking dalam proses pendidikan di sekolah;

b. Menciptakan hubungan kolaboratif dan sinergis antara warga sekolah dengan orang

tua siswa, masyarakat, dan stake holder lainnya;

c. Bertindak sebagai mediator, konselor dan advisor.

6. Meneliti (Researching)

a. Melakukan penelitian yang berkaitan dengan proses dan hasil pembelajaran

(Penelitian Tindakan Kelas).

b. Melakukan Penelitian proses manajemen sekolah (Penelitian Tindakan Sekolah).

7. Melaporkan (Reporting)

a. Menyusun laporan hasil pengawasan tahunan, semesteran dan bulanan;

b. Menyampaikan rekomendasi kepada pihak terkait berkenaan dengan proses danhasil

pembelajaran serta manajemen sekolah.

Sedangkan Sasaran pengawasan sekolah meliputi :

1. Pengawasan akademik kepada pendidik (guru) dalam hal :

2. Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi akademik);

3. Produktifitas, efesiensi dan efektifitas.

4. Pengawasan manajerial kepada tenaga kependidikan (Kepala Sekolah, tenaga

Administrasi, pustakawan, laboran, penjaga sekolah, petugas keamanan dll.

Mengevaluasi proses dan hasil penembangan program sekolah secara kolaboratif.

8

BAB II

IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN

A, Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya :

ASPEK URAIAN HASIL %

Pembinaan Membina guru dalam menyusun silabud dan RPP.

Membina guru dalam pembuatan, pemanfaatan dan

pemeliharaan media dan sumber pembelajaran.

Memperkenalkan pendekatan pembelajaran yang

inovatif (CTL, Pakem)

Meningkatkan kemampuan guru dalam merancang

evaluasi pembelajaran yang efektif.

Memberdayakan wadah pembinaan profesional KKG di

gugus sekolah.

Membina kepala sekolah dalam menyusun RPS/RKS

dan APBS/RKT.

Membina kepala sekolah dalam melaksanakan MBS.

Membina kepala sekolah dalam mengelola administrasi

sekolah.

Membina hubungan masyarakat dan layanan khusus.

Pemantauan Memantau pelaksanaan penerimaan siswa baru

Memantau PBM di kelas

Memantau penilaian pendidikan (Pelaksanaan Ulangan

Tengah Semester (UTS), Ulangan Akhir Semester (UAS),

Tes Kemampuan Dasar (TKD), Ujian Sekolah (US), dan

Ujian Nasional (UN).

Memantau ketercapaian kurikulum

Pelaksanaan fungsi-fungsi manajerial kepala sekolah

Penilaian Penilaian Kinerja Guru

Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

Pelaksanaan lomba-lomba dan festifal dari tingkat

Kecamatan – Provinsi

9

B. Analisis dan Evaluasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya)

Masalah-masalah dalam pengawasan dikelompokkan kedalam komponen-komponen yang

terdapat dalam Standar Nasional Pendidikan (SNP)

1, Stadar Isi :

Penyusunan KTSP belum mampu mandiri

Penyusunan Silabus belum menyentuh kebutuhan sekolah

Belum 100% guru membuat RPP secara continyu

Beban belajar belum maksimal/Efisiensi pemanfaatan jam belajar

Beban mengajar, pemerataan guru belum terlaksana

Rasio pendidik dan peserta didik

Kalender pendidikan : Banyak hari efektif digunakan untuk kegiatan organisasi, dan

lomba-lomba

Jam belaJajar belum efektif

2, Standar Proses :

Proses pembelajaran belum mengacu SNP (interaktif, inspiratif, menyenangkan,

menantang, memotifasi, partisipatif, prakarsa, mandiri sesuai dengan bakat dan

minat, keteladanan, perkembangan fisik danfsikologis)

Pemanfaatan media pembelajaran belum maksimal

Inovaasi strategi dan pendekatan pembelajaran masih lambat, cenderung status

quo/tidak berubah.

3.Standar Kompetensi Lulusan :

Kemampuan menjabarkan SKL BSNP menjadi Standar Kelulusan Sekolah

Penetapan KKM tiap mata pelajaran belum dianalisis secara cermat dan akurat

Fungsi KKM hanya sebatas pemenuhan kebutuhan administratif, tidak dijadikan

acuan proses pembelajaran

Belum maksimal peran sekolah dasar sebagai penembang kemampuan dasar

calistung.

10

4. Standar Pendidik dan Tenaa Kependidikan :

Kualifikasi Akademik Pendidik S1-PGSD. Belum memadai

Fungsi pendidik sebagai agen pembelajaran belum maksimal

Belum tersedia tenaga kependidikan : Pelaksana administrasi, Pelaksana penjaga

sekolah, Petugas kebersihan, penjaga keamanan, sesuai dengan SPN-BSNP.

5. Standar Sarana dan Prasarana :

Sarana pendidikan umumnya belum memadai terutama perangkat komputer yang

ternyata saat ini merupakan kebutuhan yang sangat.

Prasarana, lahan, ruang belajar, ruang guru, ruang pimpinan, daya dan jasa masih

minim

Rasio jumlah media pembelajaran dengan peserta didik

6. Standar Pelayanan :

MBS belum bisa dilaksanakan sepenUhnya

Transparansi dan akuntabilitas baru sebatas wacana

Peran dan fungsi komite sekolah belum oftimal

Peran serta masyarakat di SD tersendat dan tidak maksimal

7. Standar Pembiayaan :

Biaya : Investasi : Sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan SDM dan model

kerja tetap terbantu BOS.

Biaya Operasi : Cukup dengan dana BOS.

Biaya Personal : sebagian menjadi tanggung jawab orang tua pesertas didik.

11

8. Standar Penilaian :

Belum maksimalnya hasil penilaian digunakan untuk perbaikan proses pembelajaran

dan peningkatan mutu pendidikan.

C. Kebijakan dalam bidang pendidikan :

1. Kebijakan Pemerintah Pusat

a. Peningkatan mutu pendidikan

Pengembangan kurikulum Satuan Pendidikan

Akreditasi sekolah

Standar Nasional Pendidikan (PP 19 Tahun 2005)

Permendiknas

b. Peningkatan akses dan pemerataan pendidikan

c. Peningkatan kesejahteraan pegawai

PP 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen

Permen 12 tentang sertifikasi guru

Permen 10 tahun 2009 tentang sertifikasi guru dalam jabatan pengawas sekolah.

1. Kebijakan Pemerintah Kabupaten :

a. Pengembangan mutu pendidikan

Pemberlakuan mata pelajaran muatan lokal BTA

Pelaksanaan Wajib Belajar Diniyah

b. Peningkatan Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

12

Analisis dan Evaluasi Hasil Pengawasan Tahun sebelumnya lebih lanjut dapat digambarkan sebagai berikut :

No PELAKSANAAN

SNP.

PROGRAM KEGIATAN TAHUN

2009-2010

TARGET YANG DIHARAPKAN

TAHUN 2010-2011

HASIL YANG

DICAPAI KETER.

1 2 3 4 5 6 1 STANDAR ISI a. Penyusunan KTSP

belum mampu mandiri b. Penyusunan Silabus belum menyentuh kebutuhan sekolah c. Belum 100% guru membuat RPP secara continyu d. Beban belajar belum maksimal/Efisiensi pemanfaatan jam belajar e. Beban mengajar, pemerataan guru belum terlaksana f. Rasio pendidik dan peserta didik g. Kalender pendidikan : Banyak hari efektif digunakan untuk kegiatan organisasi, dan lomba-lomba h. Jam belaJajar belum efektif

a. KTSP disusun berdasarkan ketentuan b. Guru mampu membuat silabus c. Guru membuat RPP secara continyu d. Beban belajar maksimal

60 %

50 %

60 %

70 %

2 STANDAR PROSES

a. Proses pembelajaran belum mengacu SNP (interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotifasi, partisipatif, prakarsa, mandiri sesuai dengan bakat dan minat, keteladanan, perkembangan fisik danfsikologis) b. Pemanfaatan media pembelajaran belum maksimal c. Inovaasi strategi dan pendekatan pembelajaran masih lambat, cenderung status quo/tidak berubah.

a. Guru menggunakan pendekatan PAIKEM dalam KBM. b. Menggunakan multi media dalam KBM.

40 % 50 %

13

1 2 3 4 5 6

2 STANDAR PROSES

a. Proses pembelajaran belum mengacu SNP (interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotifasi, partisipatif, prakarsa, mandiri sesuai dengan bakat dan minat, keteladanan, perkembangan fisik danfsikologis) b. Pemanfaatan media pembelajaran belum maksimal c. Inovaasi strategi dan pendekatan pembelajaran masih lambat, cenderung status quo/tidak berubah.

a. Guru menggunakan pendekatan PAIKEM dalam KBM. b. Menggunakan multi media dalam KBM.

40 % 50 %

3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

a. Kemampuan menjabarkan SKL BSNP menjadi Standar Kelulusan Sekolah masih rendah b. Penetapan KKM tiap mata pelajaran belum dianalisis secara cermat dan akurat c. Fungsi KKM hanya sebatas pemenuhan kebutuhan administratif, tidak dijadikan acuan proses pembelajaran

a. Sekolah mampu menjabarkan SKL sesuai BSNP. b. Guru mampu menetapkan KKM dengan baik dan dijadikan acuan dalam PBM

50 % 50 %

4 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

a. Kualifikasi Akademik Pendidik S1-PGSD. Belum memadai b. Fungsi pendidik sebagai agen pembelajaran belum maksimal c. Belum tersedia tenaga kependidikan : Pelaksana administrasi, Pelaksana penjaga sekolah, Petugas kebersihan, penjaga keamanan, sesuai dengan SPN-BSNP.

a. Kualifikasi Seluruh pendidik minimal S.1 b. Guru memiliki dan mampu mengoperasikan Computer/Leptop. c. Disiplin Pendidik dan Tenaga Kependidikan tinggi. d.. Sekolah memiliki tenaga TU dan tenaga kebersihan

80 % 10 % 70 % 20 %

14

1 2 3 4 5 6

5 STANDAR SARANA

a. Sarana pendidikan umumnya belum memadai terutama perangkat komputer yang ternyata saat ini merupakan kebutuhan yang sangat penting b. Prasarana, lahan, ruang belajar, ruang guru, ruang pimpinan, daya dan jasa masih minim c. Rasio jumlah media pembelajaran dengan peserta didik

a. Sekolah Memiliki Computer/Leptop

90 %

6 STANDAR PENGELOLAAN

a. MBS belum bisa dilaksanakan sepenuhnya b. Transparansi dan akuntabilitas baru sebatas wacana c. Peran dan fungsi komite sekolah belum oftimal d. Peran serta masyarakat di SD tersendat dan tidak maksimal

a. Oftimalisasi pelaksanaan MBS

40 %

7 STANDAR PEMBIAYAAN

a. Biaya : Investasi : Sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan SDM dan model kerja tetap terbantu BOS. b. Biaya Operasi : Cukup dengan dana BOS. c. Biaya Personal : sebagian menjadi tanggung jawab orang tua pesertas didik.

a. Menggali sumber

dana selain BOS

25 %

8 STANDAR PENILAIAN

Belum maksimalnya hasil penilaian digunakan untuk perbaikan proses pembelajaran dan peningkatan mutu pendidikan.

a. Penilaian multi metode b. Hasil penilaian ditindaklanjuti

60 %

15

C. Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Sebagai Acuan dalam Penyusunan Program :

No PELAKSANAAN

SNP.

PROGRAM KEGIATAN TAHUN

2011-2012

TARGET YANG DIHARAPKAN

HASIL YANG

DICAPAI KETER.

1 2 3 4 5 6

1 STANDAR ISI a. Sekolah dapat menyusun KTSP berdasarkan ketentuan yang berlaku b. Membimbing guru dalam menyusun Silabus c. Membimbing guru dalam membuat RPP secara continyu.

a. KTSP disusun berdasarkan ketentuan b. Guru mampu membuat silabus c. Guru membuat RPP secara continyu

1 2 3 4 5 6

2 STANDAR PROSES

a. Membimbing guru untuk menggunakan pendekatan PAIKEM dalam PBM. b. Monitoring/Observasi KBM terhadap guru untuk mengoftimalkan beban belajar dan penggunaan jam efektif.

a. Guru tampil di depan kelas dengan menggunakan pendekatan PAIKEM. b. Menggunakan multi media dalam KBM.

3

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

a. Membimbing guru/Kepala Sekolah dalam menyusun KKM dan SKL.

Kepala Sekolah dan Guru mampu menyusun SKL dan KKM dengan benar

4 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

a. Motofasi untuk menyelesaikan pendidikan S.1 b. Membimbing Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk memahami Permendiknas tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah dan Guru. c. Kursus Computer dan bahasa Inggris

a. Semua pendidik memiliki kualifikasi S.1 b. Pendidik dan Tenaga Kependidikan memahami dan melaksanakan Permendiknas tentang kompetensi guru dan kepala sekolah. c. Guru mampu mengoperasikan Computer.

16

1 2 3 4 5 6

5 STANDAR SARANA

a. Bimbingan/motivasi terhadap Kepala Sekolah untuk melengkapi kebutuhan sarana secara bertahap. b. Motifasi terhadap guru untuk memiliki Leptop sbg.sarana pembelajaran.

a. Sekolah memiliki sarana yang memadai

6 STANDAR PENGELOLAAN

a. Supervisi Manajerial terhadap Kepala Sekolah tentang optimalisasi MBS. Peran dan fungsi komite sekolah agar meningkat dan peran serta masyarakat berjalan.

a. Oftimalisasi pelaksanaan MBS

7 STANDAR PEMBIAYAAN

a. Bimbingan/Supervisi Manajerial untuk mencari solusi tentang pendanaan.

a. Sekolah memiliki sumber dana selain BOS

8 STANDAR PENILAIAN

Supervisi Akademik Standar penilaian

a. Penilaian multi metode dilakukan oleh guru. b. Hasil penilaian ditindaklanjuti

17

BAB III

RENCANA PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN

A. PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH 1. Pembinaan Guru

NO

MATERI PEMBINAN

GURU

TUJUAN DAN

SASARAN

INDIKATOR

KEBERHASILAN

STRATEGI/

METODE/

TEKNIK

SKENARIO KEGIATAN

SUMBER DAYA

PENILAIAN

DAN INSTRU

MEN

RENCANA TINDAK LANJUT

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan guru menyusun administrasi perencanaan pembelajaran/program bimbingan : 1. Pengembangan Silabus 2. Pengembangan RPP 3. Pengembangan Bahan Ajar

1. Adanya program administrasi perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan KTSP. 2. Guru Mata Pelajaran pada sekolah binaan

85 % dari jumlah guru mempunyai administrasi perencanaan pembelajaran yang sesuai KTSP dengan baik

Bimbingan Teknis Group Focus Discussion

1. Kunjungan ke sekolah binaan. 2. Mengadakaqn pertemuan/menggali informasi tentang potensi guru tahun sebelunya. 3. Menyusun program yang sesuai dengan kebutuhan guru sekolah binaan

1. Kumpulan undang-undang, PP, Permendiknas, pedoman dalam pendidikan. 2. Pedoman, pamduan, juknis tentang SNP.

Instrumen penilaian perencanaan pembelajaran dengan skala Likert 1-4 , Instrumen penilaian Silabus dan RPP.

1. Disinkronkan dengan Dinas Pendidikan. 2. Pada kegiatan KKG.

2 Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan guru dalam proses pelaksanaan pembelajaran bimbingan : a. Pembelajaran tatap muka b. Pengembangan model pembelajaran c. Pembelajaran tuntas, remedial

1. Setiap guru dapat melaksanakan pembelajaran sesuai standar proses dengan baik 2. Guru mata pelajaran pada sekolah binaan

85 % dari jumlah guru dapat melaksanakan pembelajaran yang sesuai standar proses dengan baik.



1. Kumpulan undang-undang, PP, Permendiknas, pedoman dalam pendidikan. 2. Pedoman, pamduan, juknis tentang

Instrumen penilaian perencanaan pembelajaran dengan skala Likert 1-4 ,


18

dan pengayaan SNP.

19

3 Melakukan pendampingan membimbing guru dalam meningkatkan kemampuan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik : a. Pemanfaatan TIK untuk penilaian b. Penyediaan pedoman penilaian c. Juknis rancangan penilaian d. Menetapkan KKM e. Penilaian 5 Kelompok MP. f. Pen.Psikomotr. g. Penilaian Afektif h. Penilaian portofolio i. Pengembangan butir soal dan kisi-kisi j. Analisis butir soal k. Penyusunan LHB-PD.

1. Adanya administrasi hasil penilaian pembelajaran yang sesuai KTSP 2. Guru Mata Pelajaran pada sekolah binaan.

85 % dari jumlah guru dapat melaksanakan pembelajaran yang sesuai standar proses dengan baik.



1. Kumpulan undang-undang, PP, Permendiknas, pedoman dalam pendidikan. 2. Pedoman, pamduan, juknis tentang SNP. Standar Penilaian



4 Memberi masukan kepada guru dalam memanfaatkan lingkungan dan sumber belajar

Guru dapat mengembangkan bahan dan memilih bahan ajar dari berbagai macam sumber

85 % dari jumlah guru mampu memfasilitasi siswanya belajar dari berbagai macam sumber belajar

Binteks

1. Kunjungan ke sekolah binaan 2. Mengadakan pertemuan/menggali informasi tentang potensi guru tahun sebelumnya 3. Menyusun program yang sesuai dengan kebutuhan guru sekolah binaannya.

Pengembangan bahan ajar dan model-model pembelajaran


Dilanjutkan dengan latihan membuat PTK.

20

5 Memberikan rekomendasi kepada guru mengenai tugas membimbing dan melatih peserta didik

Guru dapat memberikan pengayaan dan remedial yang tepat

85 % guru mempunyai program Bimbingan, pengayaan dan remedial

Bintek Group Focus Discussion


Program bimbingan perbaikan dan pengayaan

Instrumen penilaian pelaksanaan perbaikan dan pengayaan

Dijadikan bahan untuk umpan balik

6 Memberi bimbingan kepada guru dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk pembelajaran

Guru dapat menggunakan IT sebagai alat bantu pembelajaran

50 % guru dapat menggunakan IT sebagai alat bantu pembelajaran



Model-model pembelajaran dengan menggunakan IT.


Mencoba latihan untuk membuat model pembelajaran dengan IT

21

1 2 3 4 5 6 7 8 9

7 Memberi bimbingan kepada guru dalam pemanfaatan hasil penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan dan pembelajaran/pembimbingan.

Guru dapat meningkatkan kemampuannya dalam melaksanakan proses pembelajaran yang efektif

Semua guru dapat membuat analisis SKL dengan tepat



Panduan analisis SKL.

Instrumen analisis SKL

Mencoba mengembangkan soal-soal dengan analisis SKL.

8 Memberi bimbingan kepada guru untuk melakukan refleksi hasil-hasil yang dicapainya

Guru dapat mengetahui kelebihan dan kekurangannya sebagai bahan untuk perbaikan tahun berikutnya

85 % guru menunjukkan ada perubahan pola pembelajaran



1. Kumpulan undang-undang, PP, Permendiknas, pedoman dalam pendidikan. 2. Pedoman, pamduan, juknis tentang SNP. Standar Penilaian

Analisis SWOT

Membuat program peningkatan mutu untuk tahun berikutnya.

22

2. PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH

No

Materi Pembinan

Kepala Sekolah

Tujuan dan

Sasaran

Indikator

Keberhasilan

Strategi/ Metode/

Teknik

Skenario Kegiatan

Sumber Daya

Penilaian Dan

Instrumen

Rencana Tindak Lanjut

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 Memberi masukan dalam pengelolaan dan administrasi Kepala Sekolah berdasarkan manajemen peningkatan mutu pendidikan di sekolah : a. Pengembangan KTSP b. Pengembangan Mulok c. Pengelolaan pelaksanaan KTSP. c.1. Penyusunan RKS c.2 Peraturan Akademik c.3 Pelaksanaan sistim belajar moving class c.4. Kemitraan dan kerja sama satdik c.5. Pengawasan Proses pembelajaran

1. Adanya Dokumen KTSP dan Analisis Konteks yang sudah ditanda tangani oleh Kepala Dinas Pendidikan 2. Kepala Sekolah pada sekolah binaan

90 % Pengelolaan sekolah sesuai dengan 8 SNP.

Pembimbingan Teknis Group Focus Discussion

1. Kunjungan ke sekolah binaan 2. Mengadakan pertemuan/menggali informasi tentang program sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. 3. Memberi masukan untuk menyusun program yang sesuai dengan kebutuhan sekolah binaan.

1. Kumpulan undang-undang, PP, Permendiknas, Pedoman dalam pendidikan. 2. Pedoman, panduan, dan Juknis tentang SNP.

Instrumen penilaian dokumen KTSP/Verivikasi dokumen KTSP.

1. Disinkronkan dengan Dinas Pendidikan 2. Pada Kegiatan KKKS dan Workshop.

23

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2 Melakukan pendampingan dalam melaksanakan bimbingan konseling di sekolah : a. Pengembangan diri layanan BK. b. Pengembangan diri ekstra Kurikuler.

1. Sekolah mempunyai program bimbingan dan konseling. 2. Pada sekolah binaan.

90 % program bimbingan dapat terealisasi dengan baik



1. Kumpulan undang-undang, PP, Permendiknas, Pedoman dalam pendidikan. 2. Pedoman, panduan, dan Juknis tentang SNP. 3. Panduan-panduan peningkatan mutu paada KTSP sebelumnya yang belum terealisasi

Instrumen penilaian keterlaksanaan KTSP.


3 Memberikan bimbingan kepada Kepala Sekolah untuk melakukan refleksi hasil-hasil yang dicapainya melalui Analisis Konteks : a. Analisis 8 SNP b. Analisis Kondisi internal satdik c. Analisis Kondisi Lingkungan eksternal satdik d. Penyusunan laporan Analisis Kon.

1. Untuk mengetahui kelemahan-kelemahan dan kelebihan dalam pengelolaan sekolah 2. Kepala Sekolah pada sekolah binaan

Adanya program peningkatan mutu untuk tahun yang akan datang



1. Kumpulan undang-undang, PP, Permendiknas, Pedoman dalam pendidikan. 2. Pedoman, panduan, dan Juknis tentang SNP. 3. Panduan-panduan peningkatan mutu paada KTSP sebelumnya yang belum terealisasi

Instrumen penilaian keterlaksanaan KTSP.


24

B. Program Pemantauan

No. PROGRAM MATERI PEMBINAAN TARGET YANG DIHARAPKAN

KETERANGAN

1 2 3 4 5

1. PEMANTAUAN

8 SNP

1, STANDAR ISI 2. STANDAR PROSES 3. SKL 4. STANDAR PENDI- DIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5. STANDAR SARA- NA 6. STANDAR PENGE- LOLAAN 7. STANDAR PEM- BIAYAAN 8. STANDAR PENI- LAIAN

1. Sekolah memiliki KTSP yang baik dan benar dan lengkap 1. Efektifitas beban belajar dan pendekatan PAIKEM 1. SKL dibuat dengan benar 1. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan meningkat. 1. Sarana yang dimiliki sekolah meningkat. 1. MBS berjalan lebih baik 1. Sekolah dapat menggali sumber dana lain selain BOS. Hasil Pen.ditindaklanjuti

25

D. Program Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah 1. Penilaian Kinerja Guru


KETERANGAN

1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Program Tahunan 2. Program Semester 3. Silabus 4. RPP 5. KKM 6. Agenda Harian Guru 7. Jadwal Tatap Muka 8. Absensi siswa 9. Kalender Pendidikan 10 Buku Nilai

Dibuat lengkap oleh guru

2. PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan 2. Kegiatan Inti melalui Tatap Muka, Penugasan Terstruktur, dan Kegiat- An Mandiri Tidak Ter- Struktur, Kegiatan Tatap Muka dilakukan melalui -EKSPLORASI -ELABORASI -KONFIRMASI 3. Penutup

Baik

3 PENILAIAN

HASIL PEMBELAJARAN

1. Daftar Nilai sesuai deng- An Standar Penilaian 2. Melakukan Tes dengan Ulangan Harian, UTS, UAS/UKK. 3. Melakukan Penilaian Ahlak Mulia dn Kepriba Dian 4. Melakukan Penilaian Psikomotor 5. Melakukan Analisis Ulangan Harian 6.Remedial dan Pengayaan 7. Instrumes tes setiap KD. 8. Bank Soal 9. Kartu soal 10. Analisis penilaian

26

1 2 3 4 5

4. TUGAS

TAMBAHAN

1. Melatih dan membim-

Bing siswa dalam Reme

dial dan Pengayaan

2. Membimbing siswa

dalam Pengembangan

Diri melalui BK dan

Kegiatan Ekstra Kuriku-

Ler.

3. Kegiatan KIR

Dilaksanakan

dengan baik

2. Program Penilaian Kinerja Kepala Sekolah


KETERANGAN

1 2 3 4 5

1. PENGELOLAAN

SEKOLAH

1. Rencana Kerja Sekolah

1 Tahun dan Rencana Kerja

Sekolah 4 Tahun berdasar-

kan 8 SNP.

2. Pelaksanaan Rencana Kerja

Sekolah

3. Pengawasan dan Evaluasi

4. Kepemimpinan Sekolah

5. Sistim Informasi Sekolah

Dibuat dan dilaksanakan dengan baik.

2. PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan

2. Kegiatan Inti melalui

Tatap Muka, Penugasan

Terstruktur, dan Kegiat-

An Mandiri Tidak Ter-

Struktur, Kegiatan Tatap

Muka dilakukan melalui

-EKSPLORASI

-ELABORASI

-KONFIRMASI

3. Penutup

Baik

27

1 2 3 4 5

3. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Daftar Nilai sesuai deng- An Standar Penilaian 2. Melakukan Tes dengan Ulangan Harian, UTS, UAS/UKK. 3. Melakukan Penilaian Ahlak Mulia dn Kepriba Dian 4. Melakukan Penilaian Psikomotor 5. Melakukan Analisis 6. Remedial dan Pengayaan 7. Instrumen Tes Tiap KD. 8. Bank Soal 9. Kartu soal 10. Analisis Penilaian.

Dilaksanakan dengan baik

E. Program Pembimbingan dan Pelatihan Guru/Kepala Sekolah


KETERANGAN

1 2 3 4 5

1. PENGELOLAAN

KTSP

1. Standar Pengelolaan

2. Standar Isi

3. Standar Proses

4. SKL

5. Standar Penilaian

Sekolah menerapkan

MBS secara oftimal

Sekolah memiliki

KTSP yang lengkap

baik dan benar

Guru tampil dalam

KBM

mengedepankan

PAIKEM

Sekolah membuat

SKL dengan baik dan

benar

Penilaian dilakukan

dengan multi

metode dan

ditindaklanjuti

28

1 2 3 4 5

2. ANALISIS KONTEK DALAM PENGEMBANG- AN KTSP

1. Analisis Standar Isi 2. Analisis Standar Proses 3. Analisis SKL 4. Analisis Standar Penilaian

KTSP dianalisis minimal tiap tahun

3. PAIKEM

1. Inquiry 2. Problem Solving 3. Eksperimen 4. Simulasi 5. Demontrasi 6. Tematik 7. Tugas dan Resitasi 8. Team Teaching 9. Konstektual 10. Ekspositori 11. Diskusi 12. Berbasis ICT

KBM terlaksana Dengan baik.

4. PENILAIAN

PROSES DAN

HASIL BELAJAR

1. Penilaian Ahlak Mulia dan Kepribadian 2. Koversi penilaian Ahlak Mulia dan Kepribadian dari kuantitatif ke kualita= Tif. 3. Laporan Hasil Belajar Peserta Didik 4. Penetapan sistim Penilai- an dan sosialisasi sistim Penilaian kepada siswa

Dilaksanakan dengan baik

5. PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

1. Pengertian, Tujuan, cirri-ciri Criteria dari PTK 2. Latihan mengidentifikasi Masalah dalam pembelajar an 3. Latihan membuat Profosal PTK 4. Melaksanakan PTK dalam Bentuk siklus, tiap msiklus Terdiri dari 4 tahapan (pe- Rencanaan, Tindakan, Pe- Ngamatan dan Refleksi) 5. Menyusun Laporan PTK (terdiri dari 5 Bab & Lamp)

1. Guru memahami PTK. 2. Guru mampu membuat PTK untuk perbaikan pembelajaran.

29

1 2 3 4 5

6. SUPERVISI, EVA LUASI DAN TINDAK LANJUT

1. Program Supervisi 2. Program Pemantauan 3. Evaluasi Hasil Supervisi dan Pemantauan 4. Program Tindak Lanjut

Kepala Sekolah membuat dan melaksanakan supervise, evaluasi dan menindaklanjutinya.

F. Program Evaluasi dan Pelaporan Hasil Kepengawasan :

Evaluasi Program dan Pelaporan Hasil Kepengawasan dilaksanakan setiap Akhir Tahun Ajaran.

30

DESKRIPSI PROGRAM PENGAWASAN

A. Aspek Pembinaan (Supervising) 1) Supervisi Akademik

No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN INDIKATOR

KEBERHASILAN METODE

KERJA

JADWAL KEGIAT

AN

1. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru tentang penyusunan program pembelajaran

Guru mampu dan melaksanakan/menyusun /membuat Silabus,Prog. Semester, KKM, RPP,Prog.Eva-luasi, Kisi-kis soal, Bank soal, Analisis hasil Evaluasi, Prog. Tindak lanjut (Perb/penga- Yaan),

Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran

Semua guru memiliki dan membuat/menyusun Silabus, Prog. Semester, KKM, RPP, Prog.Evaluasi, Kisi-kisi soal, Bank soal, Analisis hasil Evaluasi, Prog. Tindak lanjut (Perb./Penga-yaan)

Pengarahan, reviu dokumen, bimbingan. Kerja Kelompok Guru.

2. Melaksanakan pembinaan untuk meninmgkatkan kemampuan semua guru dalam mengelola pembelajaran yang inopatif : Terhadap guru kelas 1 dalam materi MMP. Dan Berhitung permulaan. Terhadap guru kelas 1 – 3 dalam Menerapkan Tematik. Semua guru melakukan PTK.

Guru memiliki Kemampuan Dalam mengelola pembelajaran

Guru Kelas dan guru mata pelajaran

Guru mampu dan melaksanakan Pembelajaran dengan menggunakan metode/pendekatan yang tepat/PAKEM . Guru mampu dan mau melakukan perubahan

Pengarahan, bimbingan, Monitoring Dan evaluasi.

31

1 2 3 4 5 6 7

3 Menyusun laporan hasil supervisi akademik

Mendokumentasikan hasil supervisi akademik untuk dijadikan bahan pembinaan selanjutnya

Semua Kepala Sekolah dan guru di wilayah binaan

Pengawas sekolah memiliki data-data hasil supervisi akademik dan mampun merekomendasikan perbaikan dan pengembangan proses pembelajaran kepada Dinas pendidikan Kabupaten.

Pengumpulan dan pengolahan serta analisis data.

2) Supervisi Manajerial


KEBERHASILAN METODE

KERJA

JADWAL KEGIAT

AN

1. Pembinaan, arahan, bimbingan penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS/RKS) RAPBS, Visi dan Misi serta Tujuan Sekolah

Kepala Sekolah memahami dan membuat/mereviu, dokumen RPS, RAPBS, Visi Misi dan tujuan sekolah tahun yang lalu, menyesuaikannya dengan kebutuhan tahun berjalan.

Kepala Sekolah, TK/SD di wilayah binaan

Sekolah memiliki RPS/RKS tahun 2011-2012. Sekolah Memiliki RAPBS. Sekolah memiliki Visi, Misi dan Tujuan

Arahan, bimbingan pada pertemuan K3S. Kerja Kelompok dan Diskusi

2. Pembinaan pengelolaan administrasi satuan pendidikan

Menertibkan pengelolaan adminstrasi sekolah sesuai dengan PP 19 tahun 2005

Kepala TK/SD di wilayah binaan

Sekolah memiliki dokumen administrasi sekolah sesuasi 8 Standar Nasional Pendidikan

Arahan, bimbingan pada pertemuan K3S. Kerja kelompok dan diskusi

32

1 2 3 4 5 6 7

3. Pembinaan pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)

Terlaksananya Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) secara bertahap sesuai dengan situasi daan kondisi sekolah


Sekolah telah melaksanakan progrsam Manajeman Berbasis Sekolah (MBS)

Arahan, bimbingan pada pertemuan K3S. Kerja Kelompok dan Diskusi

4. Peningkatan Kemampuan supervisi kelas oleh Kepala Sekolah

Terlaksananya secara epektif tugas supervisi kelas oleh Kepala Sekolah


Kepala Sekolah memiliki Program supervisi kelas. Kepala Sekolah memiliki instrumen supervisi kelas. Kepala Sekolah memiliki Program tindak lanjut supervisi kelas

Arahan, bimbingan pada pertemuan K3S. Kerja kelompok dan diskusi

5. Menyusun laporan hasil supervisi Manajerial.

Mendokumentasikan hasil supervisi manajerial untuk dijadikan bahan pembinaan selsanjutnya.

Kepala TK/SD di wilayah binaan.

Pengawas sekolah memiliki datadata hasil supervisi manajerial dan mampu merekomendaasikan kepada Dinaas Pendidikan Kasbupaten


B. Aspek Pemantauan (Monitoring)


KEBERHASILAN METODE

KERJA

JADWAL KEGIAT

AN

1. Memantau pelaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas dan gutu mata pelajaran

Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai dengan standar proses PP 19/2005 SNP. Umpan balik pelaksanaan proses pembelajaran.

Guru = 44 orang.

Proses pembelajaran yang interaktif,inspiratif,meenyenangkan,menantang,memotifasi,partisipatif,aktif,prakarsa,kreatif,mandiri sesuai bakat dan minat, keteladanan, berkembang fisik dan psikologis.

Observasi,Arahan, pembinaan, Diskusi kelompok KKG. Pemberian contoh.

33

1 2 3 4 5 6 7

2. Memantau pelaksanaan RPS, RAPBS

Penyelenggaraan pendidikan di sekolah ybs. Sesuai dengan RPS yang telah disusun.

Kepala Sekolah 5 orang

Penyelenggaraan pendidikan di sekolah ybs. Berjalan sesuai dengan RPS yang telah disusun dan disepakati semua warga sekolah.

Observasi, wawancara dengan semua warga sekolah dan komite sekolah.

3. Memantau implementasi MBS

MBS dilaksanakan dengan baik.


Sekolah telah melaksanakan Program MBS.

Arahan,bimbingan pada pertemuan K3S. Kerja Kelompok dan diskusi.

4. Memantau pelaksanaan penerimaan siswa baru (PSB)

Keberhasilan Wajar Dikdas 9 tahun

5 Sekolah

Terselenggaranya penerimaan siswa baru yang adil dan tidak diskriminatif.

Arahan, bimbingan pada pertemuan K3S.

5. Memantau pelaksanaan TKD, UTS, UAS dan ULUM dan UKK.

Umpan balik untuk perbaikan proses pembelajaran

5 Kepala Sekolah dan 44 orang guru

TKD, UTS, UAS, ULUM dan UKK menjadi tolok ukur keberhasilan proses pendidikan di sekolah ybs.

Pengumpulan dan pengolahan serta analisis data. Arahan dan bimbingan kepada guru dan Kepala Sekolah.

6. Menyusun laporan hasil pemantauan/monitoring.

Mendokumentasikan hasil pemantauan untuk dijadikan bahan pembinaan selanjutnya.

5 Kepala Sekolah dan 44 guru.

Pengawas ekolah memiliki data hasil pemantauan dan mampu merekomendasikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten.


34

C. Aspek Penilaian (Evaluating)


KEBERHASILAN METODE

KERJA

JADWAL KEGIAT

AN

1. Menilai Kinerja Sekolah

Mengukur tingkat kinerja sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan. Menjadikan umpan balik pembinaan sekolah ybs.

Sekolah Binaan

Sekolah memiliki administrasi : *Kurikuluk dan Pembelajaran *Kesiswaan *Kepegawaian *Keuangan *Prasarana dan Sarana Pend. *Perlengkapan Barang *Kelembagaan *Kultur Sekolah *Layanan Khusus (UKS,PMR, Per- Pustakaan, Pra- Muka).

*Arahan, bim- Bingan. *Observasi, Wawancara *Optimalisasi Peran dan Fungsi KKKS

2. Menilai Kinerja Kepala Sekolah

Mengukur tingkat efektivitas fungsi Kepala Sekolah sebagai pengelola pendidikan.

Kepala Sekolah Binaan

Kepala Sekolah memiliki kompetensi : *Manajerial *Paeagogik *Profesional *Sosial dan *Kepribadian

*Arahan, Bimbingan. *Observasi Wawancara. *Optimalisai Peran dan Fungsi KKKS.

3 Menilai Kinerja Guru

Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi : Paedagogik, Profesional, Sosial, dan Kepribadian.

Guru Kelas dan Guru mata pelajaran

Guru mampu mengaktualisasi- Kan kompetensi : *Paedagogik *Profesional *Sosial *Kepribadian.

*Arahan, Bimbingan. *Observasi Wawancara. *Optimalisai Peran dan Fungsi KKG.

4 Menilai Target Kurikulum

Mengendali- Kan ketercapaian materi pembelajaran dalam kurikulum.

Guru kelas dan guru mata pelajaran

Materi pelajaran tersampaikan dan tuntas diserap siswa sesuai jadwal.


35

1 2 3 4 5 6 7

5 Menilai Hasil Belajar

Mengendali- Kan tarap serap materi pembelajaran semua mata pelajaran per jenjang kelas.

Semua siswa SD. Binaan

Siswa memiliki kompetensi minimal sesusi dengan yang tercantum dalam KTSP.

Observasi dan analisis terhadap : *Hasil evalua- Si formatif. *UTS,ULUM,US *Hasil berbagai lomba akademik/ Non akademik

6 Menyusun Laporan hasil penilaian

Membuat laporan sebagai upaya pertanggungjawaban hasil pengawasan sekolah.

Wilayah binaan.

Pengawas sekolah memilikidokumen hasil penilaian sekolah dan dapat dijadikan sebagai : *Umpan balik bahan perbaikan/pengembangan pengawasan sekolah selanjutnya. *Menyampaikan rekomendasi kepada pihak terkait sebagai tindak lanjut pengawasan sekolah.

*Observasi, Wawancara *Buku lapor- An hasil Penilaian Pengawasan Sekolah.

36

BAB IV

PENUTUP

Program Tahunan Pengawasan Sekolah ini merupakan garis besar kegiatan yang harus

dilaksanakan sebagai implementasi tugas pokok dan fngsi serta kewenangan pengawas sekolah

selama satu tahun berjalan.

Materi program ini masih harus dijabakan kedalam program semester pengawasan sekolah

agar lebih operasional dan rasional. Sudah barang tentu melalui penyesuaian dengan

karakteeristik, kondisi dan situasi sekolah-sekolah di wilayah binaan pengawas sekolah.

Materi program tahunan diambil dari berbagai peraturan dan keputusan pemerintah dan

materi yang memberikan arahan pelaksanaan pengawasan sekolah yang epektif dan efisien.

Sebaik apapun suatu program, tak akan berarti, bermakna dan berdampak positif terhadap

pencapaian tujuan, bila tidak ada action di lapangan. Untuk itu kami berharap program tahunan

pengawasan sekolah ini dapat dilaksanakan sebaik-baiknya.

CIpanas, Juli 2011 Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH, KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS KEC. CIPANAS

ASEP SUKMARA, S.Pd. TATANG SUPRIADI, S.Pd NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001

37

DATA SEKOLAH BINAAN

N

om

or

NAMA SEKOLAH N

AM

A

KEP

.SEK

.

VIS

I

MIS

I

1

HJ.

SRI W

AR

SITI

,S.P

d

2

H. A

BD

ULB

AR

I, S

.Pd

SDN.1 MALANGSARI

SDN.2 MALANGSARI

38

3

YO

YO

N P

ERD

IMA

N, S

.Pd

“IM

AN

TA

QW

A D

AN

MA

ND

IRI

TER

WU

JUD

NYA

PEN

DID

IKA

N Y

AN

G

BER

KU

ALI

TAS”

-M

enin

gkat

kan

keim

anan

,ket

aqw

aan

,

pn

geta

hu

an d

an k

eter

amp

ilan

-Men

ingk

atka

n p

rofe

sio

nal

ism

e gu

ru

-Men

ingk

atka

n a

ngk

a m

elan

jutk

an k

e

jen

jan

g y

ang

leb

ih t

ingi

-Men

gala

kan

bu

day

a ke

rja,

bu

day

a b

elaj

ar,

bu

day

a b

ersi

h d

an b

ud

aya

tert

ib.

No

mo

r

NAMA SEKOLAH

NA

MA

K

EP.S

EK.

VIS

I

MIS

I 4

ENO

K N

UR

HA

SAN

A, S

.Pd

“TA

MA

N B

UD

AY

A “

Taq

wa,

ber

iMan

, ber

Bu

di

luh

ur

dan

ber

karY

a, k

reat

if,

Akt

if d

an In

ova

tif”

TA

HU

N 2

01

5”

- M

enin

gkat

kan

Kei

man

an d

an K

etaq

waa

n

te

rhad

ap T

uh

an Y

ang

Mah

a Es

a

- M

em

iliki

Bu

di p

ekrt

i lu

hu

r d

an S

antu

n

- M

enin

gkat

kan

day

a p

ikir

yan

g ce

rmer

lan

g

- M

enci

pta

kan

Su

asan

a K

on

du

sif

- M

eles

tari

lan

Bu

day

a A

lam

dan

Lin

gku

nga

n

SDN.1 HARUMSARI

SDN.1 JAYAPURA

39

5

2. IDENTIFIKASI MASALAH :

BIDANG AKADEMIK BIDANG MANAJERIAL

No. U r a i a n No. U r a i a n

1.

Kemampuan guru damam membuat

persiapan pembelajaran :

Silabus

Program semester

KKM.

RPP.

Program Evaluasi

Kisi-kisi soal

Bank soal

Analisis Hasil Evaluasi

Program Tindak Lanjut :

Perbaikan

1.

2.

3.

Optimalisasi fungsi Kepala Sekolah

(EMASLIM).

Implementasi MBS.

Pengerjaan Administrasi Sekolah :

Umum

Kesiswaan

Pengajaran

Kepegawaian

Sarana/prasarana

Keuangan

Layanan khusus

TK. PGRI

40

2.

Pengayaan

Penguasaan Metode dan Strategi

Pembelajaran :

Penerapan PAKEM

Penggunaan Media/Alat

Penerapan Tematik

Kemampuan guru dalam melakukan

Penelitian Tindfakan Kelas (PTK)

4.

5.

6.

7.

8.

Pembuatan RPS/RKS, RKT/RAPBS.

Penyusunan Kurikulum Sekolah

(KTSP).

Komite Sekolah

Supervisi Kelas

Pengembangan PTK/PTS.

41

2. DESKRIPSI KEGIATAN

a. Supervisi dan Pembinaan Akademik

No. Materi Tujuan Sasaran Indikator

Keberhasilan Metode

kerja/teknik

Waktu dan

tempat

1 2 3 4 5 6 7

1. Persiapan Pembelajaran Meliputi : Penyusunan Silabus, Program Semester, KKM,RPP, Prog.Evaluasi, Kisi-kisi soal, Bank soal, Analisis Hasil Evaluasi, Program Tidak lanjut (perbaikan/pengayaan).

Guru membuat Perangkat Pembela- Jaran dan diguna kan seba- gaimana mestinya.

Seluruh Guru Di Sekolah Binaan

Guru membuat dan menggu nakan perangkat pembelajar an.

Pembinaan, Diskusi, ker- Ja kelompok

2. Proses Pembelajaran : Kelas Rendah 1 dan 2 RPP Tematik, Apersepsi Eksplorasi dan Konfirmasi, penilaian dan refleksi. PAIKEM, Penguasaan materi.

Guru kelas 1 Dan 2 mampu menyajikan program mengacu kepada Standar Proses dengan PAIKEM

Seluruh Guru Kelas 1 dan 2 di Sekolah Binaan.

Guru menggu- Nakan multi Metode dalam PBM, dan Mengoftimal- kan penggunaan alat/media dibingkai dengan PAKEM

Obsevasi, Bimbingan Dan diskusi.

3. Proses Pembelajaran : Tematik Kl. 3 dan 4 Keterpaduan persiapan dengan pelaksanaan, PBM dibingkai dengan PAKEM.

Guru Melaksa- nakan PBM berdasarkan skena rio yang telah dipersiap kan.

Guru Kelas 3 dan 4 di Sekolah Binaan



4. Proses Pembelajaran : Guru Kelas 5 dan 6 Keterpaduan persiapan dengan pelaksanaan, PBM dibingkai dengan PAKEM.





42

1 2 3 4 5 6 7

6. KKM. Guru mampu menentukan KKM

Semua guru di sekolah binaan

Guru membuat KKM yang dijadikan acuan dalam Hasil PBM.

Observasi, diskusi dan kerja kelompok

7. SKL. Guru dan Kepala Sekolah dapat menentukan SKL dengan benar.

Semua guru dan Kepala Sekolah di sekolah binaan.

Sekolah memiliki SKL dan dijadikan acuan dalam menempuh hasil belajar siswa.


8. PTK. Guru memahami PTK

Seluruh guru di sekolah binaan

Seluruh guru ikut dalam pembinaan, aktif mengikuti kegiatan Workshop

Sosialisasi,informasi, bimbingan Dalam kegiatan worshop.

9. Permendiknas tentang Standar Kompetensi Guru

Guru memahami terhadap Kompetensi yang harus dimilikinya


Seluruh guru ikut aktif dalam bimbingan.

Sosialisasi, bimbingan dan diskusi.

10. Penilaian Kinerja Guru Kinerja guru meningkat

Guru-guru di sekolah binaan

Guru disiplin dalam melaksanakan tugas sehari-harinya

Observasi, mengkaji data kemampuan guru dan mengisi Instrumen.

b. Supervisi dan Pembinaan Manajerial


Keberhasilan Metode

kerja/teknik

Waktu dan

tempat

1 2 3 4 5 6 7

1. KTSP Dokumen 1

Sekolah memiliki KTSP

Sekolah Binaan

Sekolah memiliki dan Menggunakan KTSP sebagai acuan dalam melaksanakan pembelajaran

Pembinaan, Diskusi, Kerja Kelom- Pok.

43

1 2 3 4 5 6 7

2. DOKUMEN 2 KTSP ( RPP )

Sekolah memiliki RPP untuk semua mata pel.

Sekolah binaan

Sekolah memiliki RPP untuk semua mata pelajaran dan semua kelas

Observa- Si, Diskusi, Kerja Kelom- pok.

3. SILABUS (KTSP DOKUMEN 2).

KTSP dilengkapi dengan silabus seluruh MP dan semua kelas

Sekolah/Kep- Sek Binaan

Sekolah memiliki Silabus untuk semua mata pelajaran dan semua kelas

Obser- vasi, diskusi dan motivasi

4. Supervisi Manajerial Standar Sarana

Kepala Sekolah dapat mengelola administrasi perlengkapan/sarana dengan baik


Kepala Sekolah Mengelola administrasi sarana dengan benar

Observa- si, Disku- si dan Motivasi.

5. Pengelolaan administrasi sekolah

Sekolah memiliki administrasi yang lengkap dan dikelompokkan berdasarkan 8 SNP.

Kepala sekolah binaan

Kepala sekolah mengelola adminsitrasi lengkap

Observasi, diskusi, pendampingan.

6. EDS.

Kepala sekolah dan TPS dapat mengisi EDS dengan akurat

Sekolah binaan

Sekolah mengisi EDS untuk kepentingan perencanaan pengembangan

Pendampingan terhadap TPS.

7. RPS.

Kepala Sekolah dan TPS dapat menyusun RPS dengan tepat

Sekolah binaan

Sekolah menyusun RPS dari hasil EDS


8. STANDAR PEMBIAYAAN (RAPBS)

Sekolah memiliki RAPBS yang dijadikan acuan dalam pembiayaan untuk satu tahun

Sekolah binaan

RAPBS disusun sesuai RPS dari hasil EDS dan dijadikan pedoman pembiayaan untuk satu tahun berjalan.

Pendampingan/bimbingan.

44

1 2 3 4 5 6 7

9. SPJ.

Kepala sekolah Dapat menyusun laporan keuangan dengan baik dan benar

Kepala Sekolah binaan

SPJ.dibuat dengan benar dan tepat waktu

Bimbingan/pendampingan.

10. Supervisi Akademik

Kepala Sekolah dapat menyusun Program dan melaksanakan Supervisi Kelas secara rutin.


Kepala Sekolah melaksanakan Supervisi Kelas secara rutin

Observasi, wawancara dan pendampingan.

11. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

Kepala Sekolah dapat meningkatkan kinerjanya


Kinerja Kepala Sekolah meningkat

Observasi, wawancara dan mengisi instrument.

c. Aspek Pemantauan (Monitoring)


KEBERHASILAN METODE

KERJA JADWAL

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7











45

1 2 3 4 5 6 7








5 Sekolah





5 Kepala Sekolah dan .... guru








d. Aspek Penilaian (Evaluating)


KEBERHASILAN METODE KERJA

JADWAL KEGIATA

N

1 2 3 4 5 6 7

1. Menilai Kinerja Sekolah Mengukur tingkat kinerja sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan. Menjadikan umpan balik pembinaan sekolah ybs.

Sekolah Binaan



46

1 2 3 4 5 6 7




Kepala Sekolah memiliki kompetensi *Manajerial *Paeagogik *Profesional *Sosial dan *Kepribadian


3 Menilai Kinerja Guru Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi : Paedagogik, Profesional, Sosial, dan Kepribadian.









5 Menilai Hasil Belajar Mengendali- Kan tarap serap materi pembelajaran semua mata pelajaran per jenjang kelas.






Wilayah binaan.

Pengawas sekolah memilikidokumen hasil penilaian sekolah dan dapat dijadikan sebagai : *Umpan balik bahan perbaikan/pengembangan pengawasan sekolah selanjutnya. *Menyampaikan rekomendasi kepada pihak terkait sebagai tindak lanjut pengawasan sekolah.


47

JADWAL PENGAWASAN TATAP MUKA PADA SEKOLAH BINAAN

(Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Pengawas 24 jam/minggu)

MINGGU KE …….. TANGGAL ……………………… - ………………………20……….

No . Hari Jam

ke Sekolah Binaan/KKG KETERANGAN

1 2 3 4 5 6

1 Senin 1 2 3 4 5

1. = SDN. 2. = SDN. 3. = SDN. 4. = SDN. 5. = SDN. 6. = KKG. Gugus LINGKUP SUPERVISI AKADEMIK (PEMBINAAN GURU) A. ADMINISTRASI PEMBELAJARAN B. KEGIATA PEMBELAJARAN/KBM C. PENILAIAN HASIL BELAJAR D. KKM E. SKL F. PTK G. KOMPETENSI GURU H. PENILAIAN KINERJA GURU LINGKUP SUPERVISI MMANAJERIAL (PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH) I. KTSP J. RPP K. SILABUS L. ADMINISTRASI/STD.SARANA M. ADMINISTRASI UMUM SEKOLAH N. EDS. O. RPS. P. RAPBS Q. SPJ R. SUPERVISI AKADEMIK KEPSEK. S. PENILAIAN KINERJA KEP.SEK. AA. MONITORING UTS. AB. MONITORING ULUM AC. MONITORING US/UN AD. MONITORING LAIN-LAIN.

2 Selasa 1 2 3 4 5

3 Rabu 1 2 3 4 5

4 Kamis 1 2 3 4 5

5 Jum’at 1 2 3 4 5

6 Sabtu 1 2 3 4 5

PENGAWAS SEKOLAH

TATANG SUPRIADI, S.Pd NIP 19590412 198112 1 001

48

RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK ( RKA )

Pengawas sekolah TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran 2011-2012 Semester 1 (Ganjil)

Nama Sekolah/KKG.

1. Tgl. 2. Tgl. 3. Tgl. 4. Tgl. 5. Tgl. 6. Tgl.

A, Aspek/Masalah : Administrasi Pembelajaran

B. TUJUAN : Memberikan Bimbingan/arahan dalam mengelola Administrasi Pembe-

Lajaran, aagar guru mampu dan mengerjakan persiapan peembelajaran

Dengan matang.

C, INDIKATOR : Guru-guru membuat/menyiapkan berbagai administrasi yang berkaitan

Dengan KBM.

D, STRATEGI/METODE KERJA/TEKNIK SUPERVISI/PEMBINAAN

1. Observasi

2. Wawancara

3. Diskusi

4. Kerja Kelompok

5. Evaluasi

6. Analisa.

E. SKENARIO KEGIATAN :

1. Obsevasi ke tiap kelas ,sejauhmana guru-guru membuat persiapan untuk Kegiatan Belajar Mengajar

2. Wawancara dan diskusi tentang persiapan yang harus dibuat oleh guru-guru, sebelum menginjak

Tahun Pelajaran/Semster berjalan.

3. Membimbing guru dalam membuat persiapan pembelajaran yang belum dipahami.

4. Memberi intruksi kepada guru-guru untuk menyelesaikan di rumah masing-masing.

F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :

1. Fasilitas yang dibutuhkan, buku-buku administrasi PBM.

2. Dana penunjang kegiatan

G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :

1. Format Observasi

2. Instrumen Supervisi Perencanaan Pembelajaran

49

H. RENCANA TINDAK LANJUT :

1. Melaksanan pembinaan dengan intensif

2. Mengembangkan pola Tutor Sebaya

3. Mengembangkan budaya keterbukaan.

CIpanas. ……………………….. Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH, KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS KEC. CIPANAS


50



Nama Sekolah/KKG.


A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru Kelas 1 dan 2 dalam melaksanakan Proses

Pembelajaran/KBM.

B. TUJUAN

1. Guru Kelas 1 dan 2 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP Tematik dan

Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.

2. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.

C, INDIKATOR KEBERHASILAN

1. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM

2. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran

3. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.


1. Observasi

2. Wawancara

3. Diskusi

4. Kerja Kelompok

5. Evaluasi

6. Analisa.

E, SKENARIO KEGIATAN :

1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 1 dan 2 menyelenggarakan /melakukan PBM.

2. Wawancara dan diskusi tentang cara mengajar kelas 1 terutama dalam Membaca Menulis

Permulaan dan berhitung permulaan.

3. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.

4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam membimbing

anak/peserta didik.

51


1. Fasilitas yang dibutuhkan, ruang kelas dan media belajar lainnya.



1 Format Observasi

2 Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.







52



Nama Sekolah/KKG.



Pembelajaran/KBM.

B. TUJUAN









7. Observasi

8. Wawancara

9. Diskusi

10. Kerja Kelompok

11. Evaluasi

12. Analisa.



6. Wawancara dan diskusi tentang kesulitan yang dihadapi guru



anak/peserta didik.




53


3 Format Observasi








54



Nama Sekolah/KKG.



Pembelajaran/KBM.

B. TUJUAN

5. Guru Kelas 5 dan 6 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP dan








13. Observasi

14. Wawancara

15. Diskusi

16. Kerja Kelompok

17. Evaluasi

18. Analisa.






anak/peserta didik.




55


5 Format Observasi








56

RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK

( RKA )


Nama Sekolah/KKG.


A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam melakukan Penilaian hasil pembelajaran

B. TUJUAN

1. Guru dapat membuat perangkat penilaian hasil belajar dengan baik dan benar


1. Guru Memiliki perangkat penilaian

2. Guru memiliki kumpulan nilai hasil belajar


1. Observasi

2. Wawancara

3. Diskusi

4. Kerja Kelompok

5. Evaluasi

6. Analisa.


1. Obsevasi ke sekolah

2. Wawancara dan diskusi tentan proses penilaian hasil belajar

3. Membimbing guru dalam melakukan proses penilaian.

4. Memberi motifasi kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya.

57


1. Fasilitas yang dibutuhkan



1 Format Observasi

2 Format /Instrumen







58



Nama Sekolah/KKG.


A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam menyusun/menentukan KKM

B. TUJUAN

1. Guru dapat menyusun dan menentukan KKM untuk seluruh Mata Pelajaran.

2. KKM dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa


1. Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan KKM

2. Guru membuat/menyusun KKM untuk tiap Mata Pelajaran


1. Observasi

2. Wawancara

3. Diskusi

4. Kerja Kelompok

5. Evaluasi

6. Analisa.


1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 4, 5 dan 6 menyampaikan materi pembelajaran,

sebelum kegiatan pembinaan dimulai.

2. Wawancara dan diskusi tentang proses belajar mengajar terutama cara menyajikan pendekatan

Tematik.

3. Membimbing guru apa saja yang harus dipersiapkan sebelum PBM dimulai.


anak/peserta didik.

59



2. Buku panduan



1. Format Observasi

2.






60



Nama Sekolah/KKG.


A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dan Kepala Sekolah dalam menyusun/menentukan

SKL.

B. TUJUAN

3. Kepala Sekolah dan nGuru dapat menyusun dan menentukan SKL untuk seluruh Mata Pelajaran.

4. SKL dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa kelas 6


3. Kepala Sekolah dan Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan SKL.

4. Kepala Sekolah/Guru membuat/menyusun SKL untuk tiap Mata Pelajaran


7. Observasi

8. Wawancara

9. Diskusi

10. Kerja Kelompok dan pendampingan.

11. Evaluasi

12. Analisa.



6. Wawancara dan diskusi tentang proses penentuan SKL.

7. Melakukan pendampingan dalam menentukan SKL.

61



2. Buku panduan

3. KTSP.



1. Format Observasi






62


( RKA )


Nama Sekolah/KKG.


A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam memahami Permendiknas tentang

Standar Kompetensi Guru.

B. TUJUAN

1. Guru memahami Standar Kompetensi yang harus dimilikinya.

2. Guru termotivasi untuk meningkatkan kompetensinya



2. Guru berupaya meningkatkan kompetensinya


1. Observasi

2. Wawancara

3. Diskusi


5. Evaluasi

6. Analisa.


1. Pree tes

2. Wawancara dan diskusi tentang Standar Kompetensi guru

3. Melakukan pendampingan memahami Standar Kompetensi guru.



2. Buku panduan/Permendiknas.


63


1. Format Observasi



2. Mengerjakan angket/Testimoni



64



Nama Sekolah/KKG.


A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam PTK.

B. TUJUAN

1. Guru memahami tentang PTK.

2. Guru dapat membuat judul PTK.

3. Guru dapat membuat Proposal PTK.


1. Semua guru aktif dalam mengikuti Kegiatan Workshop PTK.

2. Judul PTK hasil kerja kelompok

3. Proposal PTK hasil guru


1. Informasi tentang PTK.

2. Penyajian materi PTK

3. Diskusi


5. Evaluasi

6. Analisa.


1. Mengundang guru ke KKG.

2. Penyajian materi tentang PTK.

3. Meaksanakan kegiatan Workshop PTK

4. Pendampingan

65



2. Buku panduan/Slide PTK.

3. Leptop dan LCD.



1. Format identifikasi malasah

2. Langkah-langkang pembuatan judul

3. Sistimatika Proposal Judul PTK.


1. Melaksanakan pemantapan dan pembimbingan di sekolah

2. Latihan membuat PTK



66



Nama Sekolah/KKG.



B. TUJUAN




4. Guru dapat membuat laporan PTK.


1. Semua guru aktif dalam membuat PTK.

2. Judul PTK hasil kerja guru


4. Laporan PTK hasil guru


1. Observasi

2. Tanya jawab

3. Diskusi


5. Evaluasi

6. Analisa.


1. Membimbing guru membuat PTK di sekolah

2. Penentukan judul PTK

3. Membuat Proposal PTK.

4. Pendampingan

67




3. Leptop dan LCD.







1. Guru mengerjakam Tugas pembuatan Proposal PTK.



68

RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL ( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GANJIL (1) A, FOKUS MASALAH :

1. Standar Isi (KTSP) dokumen 1 2. VISI 3. MISI 4. Tujuan Sekolah

B, TUJUAN :

1. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP dan dijadikan acuan dalam melaksanakan program sekolah

2. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP. 3. Sekolah memiliki Visi yang di susun oleh semua warga sekolah dan dijadikan pedoman dan

target keberhasilan sekolah. 4. Memiliki Misi yang dijadikan pola operasional untuk mencapai tujuan 5. Memiliki tujuan dalam mengelola pendidikan

C, INDIKATOR KEBERHASILAN :

1. Warga sekolah menjadikan Visi sebagai target keberhasilan 2. Misi dijadikan pola operasional dan dilaksanakan dengan konsekuen 3. KTSP. dijadikan acuan dan merupakan penjabaran dari Visi 4. Mantap dan bersunguh-sungguh untuk mencapai tujuan

D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi 2. Wawancara dengan warga sekolah 3. Diskusi

69

4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah 5. Penilaian Kinerja Sekolah

E, SKENARIO KEGIATAN Kegiatan awal :

1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012 2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu 3. Mengidentifikasi permasalahan 4. Menetapkan skala prioritas

Observasi : 1. Observasi langsunG ke sekolah 2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah 3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah 4. Merencanakan tindak lanjut.

Kegiatan akhir : 1. Diskusi 2. Simulasi pemecahan masalah 3. Membuat kesimpulan 4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah

F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN : 1. Fasilitas :

a) Ruangan/sumber belajar b) Alat-alat yang dibutuhkan

2. Dana : a) Pembelian ATK b) Keperluan lain

G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN : 1. Lembar Observasi 2. Pedoman wawancara

H, RENCANA TINDAK LANJUT :

1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensif 2. Merencanakan Diklat/Worshop 3. Mengoptimalkan Fungsi KKKS.



70

RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL

( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................


1. KTSP Dokumen 2 a. Silabus b. RPP.

B, TUJUAN :

1. KTSP dilengkapi dengan Silabus Mata Pelajaran 2. KTSP dilengkapi dengan RPP untuk seluruh Mata Pelajaran 3. KTSP dijadikan panduan dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah


Kepala Sekolah memiliki dokumen 1 dan 2 KTSP. sesuai dengan 8 Standar Nasional Pendidikan.


1. Observasi 2. Wawancara dengan warga sekolah 3. Diskusi 4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah 5. Penilaian Kinerja Sekolah



71

Observasi :

1. Observasi langsun ke sekolah 2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah 3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah 4. Merencanakan tindak lanjut.

Kegiatan akhir :

1. Diskusi 1. Simulasi pemecahan masalah 2. Membuat kesimpulan 3. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah

F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :

1. Fasilitas : a) Ruangan/sumber belajar b) Alat-alat yang dibutuhkan

2. Dana :

a) Pembelian ATK b) Keperluan lain

G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :

1. Lembar Observasi 2. Pedoman wawancara





72


Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................


1. Pengelolaan Standar Sarana B, TUJUAN :

1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Standar Sarana secara bertahap sesuai dengan

situasi dan kondisi sekolah.

2. Kepala Sekolah mengelola administrasi sarana

3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan sarana.

C, INDIKATOR KEBERHASILAN : 1. Warga sekolah dan Komite berperan untuk bersama-sama mmemelihara dan

Mengembangkan sarana sekolah. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi

2. Wawancara dengan Kepala Sekolah

3. Diskusi


1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012

2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu

3. Mengidentifikasi permasalahan

4. Menetapkan skala prioritas

73

Observasi :

1. Observasi langsun ke sekolah

2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah

3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah

4. Merencanakan tindak lanjut.

Kegiatan akhir :

1. Diskusi

2. Simulasi pemecahan masalah

3. Membuat kesimpulan

4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah


1. Fasilitas :

a) Ruangan/sumber belajar

b) Alat-alat yang dibutuhkan

2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi

2. Pedoman wawancara


1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensif

2. Merencanakan Diklat/Worshop

3. Mengoptimalkan Fungsi KKKS.

CIpanas. ………………………..

Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH, KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS KEC. CIPANAS


74


( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GANJIL (1) A, FOKUS MASALAH : 1. Pengelolaan Administrasi Sekolah B, TUJUAN : 1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Administrasi Sekolah secara bertahap

2. Kepala Sekolah mengelola administrasi :

a. Kesiswaan

b. Kepegawaian

c. Administrasi lain sesuai 8 SNP.

3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan

Sekolah.

C, INDIKATOR KEBERHASILAN : 1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan

berkesinambungan. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi


3. Diskusi






75

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi






CIpanas. ………………………..



76


Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GANJIL (1) A, FOKUS MASALAH : 1. Pengolahan EDS B, TUJUAN : 1. EDS dilakukan oleh TPS untuk membuat RPS.

2. Kepala Sekolah dan TPS dapat menindaklanjuti dari hasil EDS kepada :

a. RPS

b. Program 4 Tahunan

c. RKT/RAPBS


Sekolah.

C, INDIKATOR KEBERHASILAN : Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi


3. Diskusi






77

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi








78


( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GANJIL (1) A, FOKUS MASALAH : 1. Bimbingan dalam Membuat RPS. B, TUJUAN : 1. EDS dilakukan oleh TPS untuk membuat RPS.

2. Kepala Sekolah dan TPS dapat menyusun RPS berdasarkan hasil EDS.


Sekolah.

C, INDIKATOR KEBERHASILAN : Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan, Dan dapat merealisasikan RPS. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi


3. Diskusi






79

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi






CIpanas. ………………………..



80


( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GANJIL (1) A, FOKUS MASALAH : 1. Bimbingan dalam menyusun RAPBS B, TUJUAN : 1. Warga sekolah dapat menyusun RAPBS berdasarkan EDS dan RPS.

2. RAPBS dijadikan acuan dalam pengelolaan keuangan sekolah.


Sekolah.

C, INDIKATOR KEBERHASILAN : Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan, Dan dapat merealisasikan RAPBS dengan baik. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi


3. Diskusi






81

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi






CIpanas. ………………………..



82


( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GANJIL (1) A, FOKUS MASALAH : 1. Bimbingan dalam membuat SPJ keuangan sekolah B, TUJUAN : 1. Kepala sekolah dapat menyusun SPJ Keuangan berdasarkan aturan yang berlaku

2. Kepala Sekolah dapat membuat SPJ keuangan tepat waktu.


Sekolah.

C, INDIKATOR KEBERHASILAN : Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan, Dan dapat membuat SPJ keuangan dengan benar. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI : 1. Observasi


3. Diskusi






Observasi :





83

Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :

a. Ruangan/sumber belajar

b. Alat-alat yang dibutuhkan

c. Panduan Pengelolaan Dana Bos.

2, Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi






CIpanas. ………………………..



84


( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................


1. Peningkatan kemampuan dan pelaksaanaan Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah. B, TUJUAN :

1. Terlaksananya Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah secara epektif.


1. Kepala Sekolah memiliki Program Supervisi Kelas

2. Kepala Sekolah memiliki instrumen supervisi kelas

3. Kepala Sekolah melaksanakan Supervisi Kelas dan melaksanakan Tindak Lanjut.


1. Observasi

2. Wawancara dengan kepala sekolah

3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah instruen yang dimiliki kepala sekolah.

E, SKENARIO KEGIATAN

Kegiatan awal :





85

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi








86

RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING

( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GANJIL (1) A, FOKUS MASALAH ( B.1 Monitoring ) :

1. Pemantauan pelaksanaan Proses Pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas dan guru mata pelajaran

B, TUJUAN :

1. Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai dengan standar proses PP.19/2005 SNP.

2. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran.


1. Terselenggaranya pembelajaran yang : a. Interaktif b. Inspiratif c. Menyenangkan d. Menantang e. Memotifasi f. Partisipatif g. Aktif, h. Prakarsa i. Kreatif j. Mandiri sesuai bakat dan minat k. Keteladanan l. Berkembang sesuai fisik dan psikologis.


1. Observasi

2. Wawancara dengan guru

3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah persiapan pembelajaran

87


Kegiatan awal :


Observasi :

1. Observasi langsung ke sekolah 2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah 3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah 4. Merencanakan tindak lanjut.

Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi/instrumen monitoring.





3. Mengoptimalkan Fungsi KKG.

CIpanas. ………………………..



88

RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING ( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GANJIL (1) A, FOKUS MASALAH ( B.2 & 3 Monitoring) :

1. Pemantauan pelaksanaan RPS/RKS dan RKT/RAPBS. 2. Pemantauan implementasi MBS.

B, TUJUAN :

1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan sesuai dengan RPS yang telah disusun;

2. MBS dilaksanakan di sekolah yang bersangkutan. 3. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran dan pelaksanaan MBS.


1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan berjalan sesauai dengan RPS/RKS yang telah disusun dan disepakati oleh semua warga sekolah;

2. Sekolah telah melaksanakan MBS.


1. Observasi


3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah RPS/RKS


Kegiatan awal :


89

Observasi :


Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi/instrumen monitoring








90


( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GANJIL (1) A, FOKUS MASALAH ( B.4 Monitoring ) : Pemantauan Pelaksanaan Penerimaan Siswa Baru : B, TUJUAN :

1. Terselenggaranya Wajar Dikdas.

C, INDIKATOR KEBERHASILAN : 1. Seluruh anak usia sekolah tertampung dan terdaftar sebagai siswa di sekolah 2. Terselenggaranya penerimaan siswa baru yang adil dan tidak diskriminatif.


1. Observasi

2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru

3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah format/daftar penerimaan siswa baru


Kegiatan awal :


Observasi :


91

Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain






CIpanas. ………………………..



92


( RKM )

Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................

3, ....................................

4, ....................................

5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd

Tahun Pelajaran : 2011-2012

Semester : GANJIL (1)

A, FOKUS MASALAH ( B.5 Monitoring) :

Pemantauan pelaksanaan TKD, UTS, ULUM, US/UN

B, TUJUAN :

1. Kegiatan Evaluasi/Ulangan terselenggara di sekolah secara terprogram, dan dijadikan

bahan untuk tindak lanjut.


1. Kegiatan Evaluasi dilaksanakan dengan terprogram

2. Pembuatan soal diproses melalui kisi-kisi soal

3. Hasil evaluasi dianalisis dan dilakukan tindak lanjut.


1. Observasi


3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah format/daftar nilai


Kegiatan awal :





93

Observasi :

1. Observasi langsung ke sekolah




Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain






CIpanas. ………………………..



94

RENCANA KEPENGAWASAN PENILAIAN

( RKP )

Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................

3, ....................................

4, ....................................

5, ....................................




A, FOKUS MASALAH ( C.1 dan 2 Penilaian) :

1. Penilaian Kinerja Sekolah ,


B, TUJUAN :

1. Mengukur Kinerja Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan

2. Sebagai bahan umpan balik untuk pembinaan selanjutnya

3. Mengukur tingkat epektifitas Kepala Sekolah sebagai pengelola pendidikan

4. Sebagai bahan umpan balik dalam pembinaan selanjutnya.


1. Sekolah memiliki administrasi :

a. Kurikulum dan perangkat pembelajaran

b. Kesiswaan

c. Kepegawaian

d. Keuangan

e. Sarana dan prasarana

f. Perlengkapan barang

g. Kelembagaan

h. Kultur sekolah

1) UKS

2) PMR

3) Perpustakaan

4) Pramuka dll.

95


1. Observasi


3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administrasi

5. Mencatat kelebihan dan kekurangan


Kegiatan awal :





Observasi :



3. Mengkaji/menelaah dan mengklasifikasi jenis administrasi

4. Mencatan/mengisi instrumen yang telah disiapkan



Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain

96


1. Lembar Observasi/instrumen Kinerja sekolah dan instrumen kinerja Kepala sekolah



Melakukan monitoring dan pengawasan



97


( RKP )

Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................

3, ....................................

4, ....................................

5, ....................................




A, FOKUS MASALAH ( C.3 – 5 Penilaian) :

1. Penilaian Kinerja guru

2. Penilaian Target Kurikulum

3. Penilaian Hasil Belajar

B, TUJUAN :

1. Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi :

a. Paedagogik

b. Profesional

c. Sosial

d. Kepribadian

2. Mengendalikan ketercapaian materi pembelajaran berdasarkan kurikulum

3. Mengendalikan Tarap serap materi pembelajaran per jenjang kelas


1. Guru mengaktualisasikan kompetensi :

a. Paedagogik

b. Profesional

c. Sosial

d. Kepribadian

2. Materi pembelajaran disampaikan dengan tuntas dan diserap oleh siswa dilaksanakan

berdasarkan jadwal.

3. Siswa memiliki kompetensi minimal, sesuai dengan yang tercantum di KTSP.

98


1. Observasi


3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administras



Kegiatan awal :





Observasi :


2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi guru





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain

99





1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensi



100

REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING

DAN PENILAIAN

Nama Pengawas : TATANG SUPRIADI, S.Pd N I P : 19590412 198112 1 001 Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Lebak UPT CIPANAS MATERI : A.1.1

MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

101

REALISASI

SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING DAN PENILAIAN

Nama Pengawas : TATANG SUPRIADI, S.Pd N I P : 19590412 198112 1 001 Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Lebak UPT. CIPANAS

MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

102

REALISASI



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

103


DAN PENILAIAN Nama Pengawas : TATANG SUPRIADI, S.Pd N I P : 19590412 198112 1 001 Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Lebak UPT. CIPANAS

MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

104

REALISASI



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

105

REALISASI


Nama Pengawas : TATANG SUPRIADI, S.Pd N I P : 19590412 198112 1 001 Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Lebak UPT CIPANAS

MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

106



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

107

REALISASI



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

108



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

109

REALISASI



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

110

REALISASI


Nama Pengawas : TATANG SUPRIADI, S.Pd N I P : 19590412 198112 1 001 Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Lebak UPT. CIPANAS MATERI : A.1.1

MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

111



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

112

REALISASI



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

113



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

114

REALISASI



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

115

REALISASI


Nama Pengawas : TATANG SUPRIADI, S.Pd N I P : 19590412 198112 1 001 Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Lebak UPT CIPANAS MATERI : A.1.1

MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

116



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

117

REALISASI



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

118



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

119

REALISASI



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

120

REALISASI


Nama Pengawas : TATANG SUPRIADI, S.Pd N I P : 19590412 198112 1 001 Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Lebak UPT CIPANAS

MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

121



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

122



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

123



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

124



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

125


DAN PENILAIAN Nama Pengawas : TATANG SUPRIADI, S.Pd N I P : 19590412 198112 1 001 Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Lebak UPT CIPANAS

MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

126



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

127

REALISASI



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

128



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

129

REALISASI



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

130

DATA SEKOLAH BINAAN :

N

om

or

NAMA SEKOLAH

NA

MA

KEP

.SEK

.

VIS

I

MIS

I

1

HJ.

SRI W

AR

SITI

,S.P

d

2

H. A

BD

ULB

AR

I, S

.Pd

3

: CERDAS TERAMPIL DAN BERPRESTASI DILANDASI IMAN DAN TAKWA

YO

YO

N P

ERD

IMA

N, S

.Pd

“IM

AN

TA

QW

A D

AN

MA

ND

IRI

TER

WU

JUD

NYA

PEN

DID

IKA

N Y

AN

G

BER

KU

ALI

TAS”

-M

enin

gkat

kan

keim

anan

,ket

aqw

aan

,

pn

geta

hu

an d

an k

eter

amp

ilan

-Men

ingk

atka

n p

rofe

sio

nal

ism

e gu

ru

-Men

ingk

atka

n a

ngk

a m

elan

jutk

an k

e je

nja

ng

yan

g le

bih

tin

gi

-Men

gala

kan

bu

day

a ke

rja,

bu

day

a b

elaj

ar,

bu

day

a b

ersi

h d

an b

ud

aya

tert

ib.

SDN.1 MALANGSARI

SDN.2 MALANGSARI

SDN.1 HARUMSARI

131

No

mo

r

NAMA SEKOLAH

NA

MA

K

EP.S

EK.

VIS

I

MIS

I

4

ENO

K N

UR

HA

SAN

A, S

.Pd

“TA

MA

N B

UD

AY

A “

Taq

wa,

ber

iMan

, ber

Bu

di

luh

ur

dan

ber

karY

a, k

reat

if,

Akt

if d

an In

ova

tif”

TA

HU

N 2

01

5”

- M

enin

gkat

kan

Kei

man

an d

an K

etaq

waa

n

te

rhad

ap T

uh

an Y

ang

Mah

a Es

a

- M

em

iliki

Bu

di p

ekrt

i lu

hu

r d

an S

antu

n

- M

enin

gkat

kan

day

a p

ikir

yan

g ce

rmer

lan

g

- M

enci

pta

kan

Su

asan

a K

on

du

sif

- M

eles

tari

lan

Bu

day

a A

lam

dan

Lin

gku

nga

n

5

SDN.1 JAYAPURA

TK. PGRI

132

2. IDENTIFIKASI MASALAH :

BIDANG AKADEMIK BIDANG MANAJERIAL

No. U r a i a n No. U r a i a n

1.

2.

Kemampuan guru damam membuat

persiapan pembelajaran :

Silabus

Program semester

KKM.

RPP.

Program Evaluasi

Kisi-kisi soal

Bank soal

Analisis Hasil Evaluasi

Program Tindak Lanjut :

Perbaikan

Pengayaan

Penguasaan Metode dan Strategi

Pembelajaran :

Penerapan PAKEM

Penggunaan Media/Alat

Penerapan Tematik

Kemampuan guru dalam melakukan

Penelitian Tindfakan Kelas (PTK)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Optimalisasi fungsi Kepala Sekolah

(EMASLEM).

Implementasi MBS.

Pengerjaan Administrasi Sekolah :

Umum

Kesiswaan

Pengajaran

Kepegawaian

Sarana/prasarana

Keuangan

Layanan khusus

Pembuatan RPS/RKS, RKT/RAPBS.

Penyusunan Kurikulum Sekolah

(KTSP).

Komite Sekolah

Supervisi Kelas

Pengembangan PTK/PTS.

133

2. DESKRIPSI KEGIATAN

a. Supervisi dan Pembinaan Akademik


Keberhasilan

Metode kerja/tekni

k

Waktu dan

tempat

1 2 3 4 5 6 7

1. Persiapan Pembelajaran Meliputi : Penyusunan Silabus, Program Semester, KKM,RPP, Prog.Evaluasi, Kisi-kisi soal, Bank soal, Analisis Hasil Evaluasi, Program Tidak lanjut (perbaikan/pengayaan).

Guru membuat Perangkat Pembela- Jaran dan diguna kan seba- gaimana mestinya.

Seluruh Guru Di Sekolah Binaan

Guru membuat dan menggu nakan perangkat pembelajar an.

Pembinaan, Diskusi, ker- Ja kelompok

2. Proses Pembelajaran : Kelas Rendah 1 dan 2 RPP Tematik, Apersepsi Eksplorasi dan Konfirmasi, penilaian dan refleksi. PAIKEM, Penguasaan materi.

Guru kelas 1 Dan 2 mampu menyajikan program mengacu kepada Standar Proses dengan PAIKEM

Seluruh Guru Kelas 1 dan 2 di Sekolah Binaan.



3. Proses Pembelajaran : Tematik Kl. 3 dan 4 Keterpaduan persiapan dengan pelaksanaan, PBM dibingkai dengan PAKEM.





4. Proses Pembelajaran : Guru Kelas 5 dan 6 Keterpaduan persiapan dengan pelaksanaan, PBM dibingkai dengan PAKEM.





134

1 2 3 4 5 6 7

5. Pengelolaan Penilaian pembelajaran

Guru mampu membuat perangkat penilaian dengan multi metode


Guru membuat perangkat penilaian, dan hasil penilaian di tindaklanjuti


6. KKM. Guru mampu menentukan KKM


Guru membuat KKM yang dijadikan acuan dalam Hasil PBM.


7. SKL. Guru dan Kepala Sekolah dapat menentukan SKL dengan benar.

Semua guru dan Kepala Sekolah di sekolah binaan.

Sekolah memiliki SKL dan dijadikan acuan dalam menempuh hasil belajar siswa.


8. PTK. Guru memahami PTK


Seluruh guru ikut dalam pembinaan, aktif mengikuti kegiatan Workshop

Sosialisasi,informasi, bimbingan Dalam kegiatan worshop.

9. Permendiknas tentang Standar Kompetensi Guru

Guru memahami terhadap Kompetensi yang harus dimilikinya


Seluruh guru ikut aktif dalam bimbingan.

Sosialisasi, bimbingan dan diskusi.

10. Penilaian Kinerja Guru Kinerja guru meningkat


Guru disiplin dalam melaksanakan tugas sehari-harinya

Observasi, mengkaji data kemampuan guru dan mengisi Instrumen.

135

b. Supervisi dan Pembinaan Manajerial


Keberhasilan

Metode kerja/tekni

k

Waktu dan

tempat

1 2 3 4 5 6 7

1. KTSP Dokumen 1

Sekolah memiliki KTSP

Sekolah Binaan

Sekolah memiliki dan Menggunakan KTSP sebagai acuan dalam melaksanakan pembelajaran

Pembinaan, Diskusi, Kerja Kelom- Pok.

2. DOKUMEN 2 KTSP ( RPP )

Sekolah memiliki RPP untuk semua mata pel.

Sekolah binaan

Sekolah memiliki RPP untuk semua mata pelajaran dan semua kelas

Observa- Si, Diskusi, Kerja Kelom- pok.

3. SILABUS (KTSP DOKUMEN 2).

KTSP dilengkapi dengan silabus seluruh MP dan semua kelas

Sekolah/Kep- Sek Binaan

Sekolah memiliki Silabus untuk semua mata pelajaran dan semua kelas

Obser- vasi, diskusi dan motivasi

4. Supervisi Manajerial Standar Sarana

Kepala Sekolah dapat mengelola administrasi perlengkapan/sarana dengan baik


Kepala Sekolah Mengelola administrasi sarana dengan benar

Observa- si, Disku- si dan Motivasi.

5. Pengelolaan administrasi sekolah

Sekolah memiliki administrasi yang lengkap dan dikelompokkan berdasarkan 8 SNP.

Kepala sekolah binaan

Kepala sekolah mengelola adminsitrasi lengkap

Observasi, diskusi, pendampingan.

136

1 2 3 4 5 6 7

6. EDS.

Kepala sekolah dan TPS dapat mengisi EDS dengan akurat

Sekolah binaan

Sekolah mengisi EDS untuk kepentingan perencanaan pengembangan


7. RPS.

Kepala Sekolah dan TPS dapat menyusun RPS dengan tepat

Sekolah binaan

Sekolah menyusun RPS dari hasil EDS


8. STANDAR PEMBIAYAAN (RAPBS)

Sekolah memiliki RAPBS yang dijadikan acuan dalam pembiayaan untuk satu tahun

Sekolah binaan

RAPBS disusun sesuai RPS dari hasil EDS dan dijadikan pedoman pembiayaan untuk satu tahun berjalan.

Pendampingan/bimbingan.

9. SPJ.

Kepala sekolah Dapat menyusun laporan keuangan dengan baik dan benar

Kepala Sekolah binaan

SPJ.dibuat dengan benar dan tepat waktu

Bimbingan/pendampingan.

10. Supervisi Akademik

Kepala Sekolah dapat menyusun Program dan melaksanakan Supervisi Kelas secara rutin.


Kepala Sekolah melaksanakan Supervisi Kelas secara rutin

Observasi, wawancara dan pendampingan.


Kepala Sekolah dapat meningkatkan kinerjanya


Kinerja Kepala Sekolah meningkat

Observasi, wawancara dan mengisi instrument.

137

c. Aspek Pemantauan (Monitoring)


KEBERHASILAN METODE

KERJA

JADWAL KEGIAT

AN

1 2 3 4 5 6 7


















5 Sekolah





5 Kepala Sekolah dan .... guru








138

d. Aspek Penilaian (Evaluating)


KEBERHASILAN METODE

KERJA

JADWAL KEGIATA

N

1 2 3 4 5 6 7

1. Menilai Kinerja Sekolah

Mengukur tingkat kinerja sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan. Menjadikan umpan balik pembinaan sekolah ybs.

Sekolah Binaan






Kepala Sekolah memiliki kompetensi : *Manajerial *Paeagogik *Profesional *Sosial dan *Kepribadian


3 Menilai Kinerja Guru

Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi : Paedagogik, Profesional, Sosial, dan Kepribadian.









5 Menilai Hasil Belajar

Mengendali- Kan tarap serap materi pembelajaran semua mata pelajaran per jenjang kelas.






Wilayah binaan.

Pengawas sekolah memilikidokumen hasil penilaian sekolah dan dapat dijadikan sebagai : *Umpan balik bahan perbaikan/pengembangan pengawasan sekolah selanjutnya. *Menyampaikan rekomendasi kepada pihak terkait sebagai


139

tindak lanjut pengawasan sekolah.

JADWAL PENGAWASAN TATAP MUKA PADA SEKOLAH BINAAN

(Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Pengawas 24 jam/minggu)

MINGGU KE …….. TANGGAL ……………………… - ………………………20……….

No . Hari Jam

ke Sekolah Binaan/KKG KETERANGAN

1 2 3 4 5 6

1 Senin 1 2 3 4 5

1. = SDN. 2. = SDN. 3. = SDN. 4. = SDN. 5. = SDN. 6. = KKG. Gugus LINGKUP SUPERVISI AKADEMIK (PEMBINAAN GURU) A. ADMINISTRASI PEMBELAJARAN B. KEGIATA PEMBELAJARAN/KBM C. PENILAIAN HASIL BELAJAR D. KKM E. SKL F. PTK G. KOMPETENSI GURU H. PENILAIAN KINERJA GURU LINGKUP SUPERVISI MMANAJERIAL (PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH) I. KTSP J. RPP K. SILABUS L. ADMINISTRASI/STD.SARANA M. ADMINISTRASI UMUM SEKOLAH N. EDS. O. RPS. P. RAPBS Q. SPJ R. SUPERVISI AKADEMIK KEPSEK. S. PENILAIAN KINERJA KEP.SEK. AA. MONITORING UTS. AB. MONITORING ULUM AC. MONITORING US/UN AD. MONITORING LAIN-LAIN.

2 Selasa 1 2 3 4 5

3 Rabu 1 2 3 4 5

4 Kamis 1 2 3 4 5

5 Jum’at 1 2 3 4 5

6 Sabtu 1 2 3 4 5

PENGAWAS SEKOLAH TATANG SUPRIADI, S.Pd NIP 19590412 198112 1 001

140


( RKA )

Pengawas sekolah TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran 2011-2012 Semester 2 (Genap)

Nama Sekolah/KKG.


A, Aspek/Masalah : Administrasi Pembelajaran

B. TUJUAN : Memberikan Bimbingan/arahan dalam mengelola Administrasi Pembe-

Lajaran, aagar guru mampu dan mengerjakan persiapan peembelajaran

Dengan matang.

C, INDIKATOR : Guru-guru membuat/menyiapkan berbagai administrasi yang berkaitan

Dengan KBM.


7. Observasi

8. Wawancara

9. Diskusi

10. Kerja Kelompok

11. Evaluasi

12. Analisa.

E. SKENARIO KEGIATAN :

5. Obsevasi ke tiap kelas ,sejauhmana guru-guru membuat persiapan untuk Kegiatan Belajar Mengajar

6. Wawancara dan diskusi tentang persiapan yang harus dibuat oleh guru-guru, sebelum menginjak

Tahun Pelajaran/Semster berjalan.

7. Membimbing guru dalam membuat persiapan pembelajaran yang belum dipahami.

8. Memberi intruksi kepada guru-guru untuk menyelesaikan di rumah masing-masing.


3. Fasilitas yang dibutuhkan, buku-buku administrasi PBM.



3. Format Observasi

4. Instrumen Supervisi Perencanaan Pembelajaran

141







142



Nama Sekolah/KKG.



Pembelajaran/KBM.

B. TUJUAN


Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran







1. Observasi

2. Wawancara

3. Diskusi

4. Kerja Kelompok

5. Evaluasi

6. Analisa.



2. Wawancara dan diskusi tentang cara mengajar kelas 1 terutama dalam Membaca Menulis

Permulaan dan berhitung permulaan.



anak/peserta didik.

143





1. Format Observasi

2. Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.







144



Nama Sekolah/KKG.



Pembelajaran/KBM.

B. TUJUAN









1. Observasi

2. Wawancara

3. Diskusi

4. Kerja Kelompok

5. Evaluasi

6. Analisa.






anak/peserta didik.




145


1. Format Observasi








146



Nama Sekolah/KKG.



Pembelajaran/KBM.

B. TUJUAN

1. Guru Kelas 5 dan 6 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP dan








1. Observasi

2. Wawancara

3. Diskusi

4. Kerja Kelompok

5. Evaluasi

6. Analisa.






anak/peserta didik.




147


1. Format Observasi








148



Nama Sekolah/KKG.


A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam melakukan Penilaian hasil pembelajaran

B. TUJUAN

1. Guru dapat membuat perangkat penilaian hasil belajar dengan baik dan benar


1. Guru Memiliki perangkat penilaian

2. Guru memiliki kumpulan nilai hasil belajar


1. Observasi

2. Wawancara

3. Diskusi

4. Kerja Kelompok

5. Evaluasi

6. Analisa.



2. Wawancara dan diskusi tentan proses penilaian hasil belajar

3. Membimbing guru dalam melakukan proses penilaian.

4. Memberi motifasi kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya.

149





1. Format Observasi

2. Format /Instrumen







150



Nama Sekolah/KKG.


A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam menyusun/menentukan KKM

B. TUJUAN

1. Guru dapat menyusun dan menentukan KKM untuk seluruh Mata Pelajaran.

2. KKM dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa


1. Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan KKM

2. Guru membuat/menyusun KKM untuk tiap Mata Pelajaran


1. Observasi

2. Wawancara

3. Diskusi

4. Kerja Kelompok

5. Evaluasi

6. Analisa.

151


1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 4, 5 dan 6 menyampaikan materi pembelajaran,

sebelum kegiatan pembinaan dimulai.

2. Wawancara dan diskusi tentang proses belajar mengajar terutama cara menyajikan pendekatan

Tematik.

3. Membimbing guru apa saja yang harus dipersiapkan sebelum PBM dimulai.


anak/peserta didik.



2. Buku panduan



1. Format Observasi






152


( RKA )


Nama Sekolah/KKG.


A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dan Kepala Sekolah dalam menyusun/menentukan

SKL.

B. TUJUAN

1. Kepala Sekolah dan nGuru dapat menyusun dan menentukan SKL untuk seluruh Mata Pelajaran.

2. SKL dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa kelas 6


1. Kepala Sekolah dan Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan SKL.

2. Kepala Sekolah/Guru membuat/menyusun SKL untuk tiap Mata Pelajaran


1. Observasi

2. Wawancara

3. Diskusi


5. Evaluasi

6. Analisa.



2. Wawancara dan diskusi tentang proses penentuan SKL.

3. Melakukan pendampingan dalam menentukan SKL.

153



2. Buku panduan

3. KTSP.



1. Format Observasi






154



Nama Sekolah/KKG.


A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam memahami Permendiknas tentang

Standar Kompetensi Guru.

B. TUJUAN

1. Guru memahami Standar Kompetensi yang harus dimilikinya.




2. Guru berupaya meningkatkan kompetensinya


1. Observasi

2. Wawancara

3. Diskusi


5. Evaluasi

6. Analisa.


1. Pree tes

2. Wawancara dan diskusi tentang Standar Kompetensi guru

3. Melakukan pendampingan memahami Standar Kompetensi guru.



2. Buku panduan/Permendiknas.


155


1. Format Observasi



2. Mengerjakan angket/Testimoni



156


( RKA )


Nama Sekolah/KKG.



B. TUJUAN





1. Semua guru aktif dalam mengikuti Kegiatan Workshop PTK.

2. Judul PTK hasil kerja kelompok



1. Informasi tentang PTK.

2. Penyajian materi PTK

3. Diskusi


5. Evaluasi

6. Analisa.


1. Mengundang guru ke KKG.

2. Penyajian materi tentang PTK.

3. Meaksanakan kegiatan Workshop PTK

4. Pendampingan




157

3. Leptop dan LCD.







1. Melaksanakan pemantapan dan pembimbingan di sekolah

2. Latihan membuat PTK



158



Nama Sekolah/KKG.



B. TUJUAN




4. Guru dapat membuat laporan PTK.


1. Semua guru aktif dalam membuat PTK.

2. Judul PTK hasil kerja guru


4. Laporan PTK hasil guru


1. Observasi

2. Tanya jawab

3. Diskusi


5. Evaluasi

6. Analisa.


1. Membimbing guru membuat PTK di sekolah

2. Penentukan judul PTK

3. Membuat Proposal PTK.

4. Pendampingan

159




3. Leptop dan LCD.







1. Guru mengerjakam Tugas pembuatan Proposal PTK.



160


( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GENAP (2) A, FOKUS MASALAH :

1. Standar Isi (KTSP) dokumen 1 2. VISI 3. MISI 4. Tujuan Sekolah

B, TUJUAN :

1. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP dan dijadikan acuan dalam melaksanakan program sekolah

2. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP. 3. Sekolah memiliki Visi yang di susun oleh semua warga sekolah dan dijadikan pedoman dan

target keberhasilan sekolah. 4. Memiliki Misi yang dijadikan pola operasional untuk mencapai tujuan 5. Memiliki tujuan dalam mengelola pendidikan


1. Warga sekolah menjadikan Visi sebagai target keberhasilan 2. Misi dijadikan pola operasional dan dilaksanakan dengan konsekuen 3. KTSP. dijadikan acuan dan merupakan penjabaran dari Visi 4. Mantap dan bersunguh-sungguh untuk mencapai tujuan



161



Observasi : 1. Observasi langsunG ke sekolah 2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah 3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah 4. Merencanakan tindak lanjut.

Kegiatan akhir : 1. Diskusi 2. Simulasi pemecahan masalah 3. Membuat kesimpulan 4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah

F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN : 1. Fasilitas :

a) Ruangan/sumber belajar b) Alat-alat yang dibutuhkan

2. Dana : a) Pembelian ATK b) Keperluan lain

G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN : 1. Lembar Observasi 2. Pedoman wawancara





162


Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................


1. KTSP Dokumen 2 a. Silabus b. RPP.

B, TUJUAN :

1. KTSP dilengkapi dengan Silabus Mata Pelajaran 2. KTSP dilengkapi dengan RPP untuk seluruh Mata Pelajaran 3. KTSP dijadikan panduan dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah


Kepala Sekolah memiliki dokumen 1 dan 2 KTSP. sesuai dengan 8 Standar Nasional Pendidikan.





163

Observasi : 1. Observasi langsun ke sekolah 2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah 3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah 4. Merencanakan tindak lanjut.

Kegiatan akhir :

1. Diskusi 2. Simulasi pemecahan masalah 3. Membuat kesimpulan 4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah


1. Fasilitas : a) Ruangan/sumber belajar b) Alat-alat yang dibutuhkan

2. Dana :

a) Pembelian ATK b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi 2. Pedoman wawancara



CIpanas. ………………………..



164


Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................


1. Pengelolaan Standar Sarana B, TUJUAN :

1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Standar Sarana secara bertahap sesuai dengan

situasi dan kondisi sekolah.

2. Kepala Sekolah mengelola administrasi sarana

3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan sarana.

C, INDIKATOR KEBERHASILAN : Warga sekolah dan Komite berperan untuk bersama-sama mmemelihara dan Mengembangkan sarana sekolah. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi


3. Diskusi






165

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :

a. Ruangan/sumber belajar

b. Alat-alat yang dibutuhkan

2. Dana :

a. Pembelian ATK

b. Keperluan lain


1. Lembar Observasi








166


( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GENAP (2) A, FOKUS MASALAH : 1. Pengelolaan Administrasi Sekolah B, TUJUAN : 1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Administrasi Sekolah secara bertahap

2. Kepala Sekolah mengelola administrasi :

a. Kesiswaan

b. Kepegawaian

c. Administrasi lain sesuai 8 SNP.


Sekolah.

C, INDIKATOR KEBERHASILAN : 1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan

berkesinambungan. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi


3. Diskusi






167

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi






CIpanas. ………………………..



168


Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GENAP (2) A, FOKUS MASALAH : 1. Pengolahan EDS B, TUJUAN : 1. EDS dilakukan oleh TPS untuk membuat RPS.

2. Kepala Sekolah dan TPS dapat menindaklanjuti dari hasil EDS kepada :

a. RPS

b. Program 4 Tahunan

c. RKT/RAPBS


Sekolah.


1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi


3. Diskusi






169

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi








170


( RKM )

Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GENAP (2) A, FOKUS MASALAH : 1. Bimbingan dalam Membuat RPS. B, TUJUAN : 1. EDS dilakukan oleh TPS untuk membuat RPS.

2. Kepala Sekolah dan TPS dapat menyusun RPS berdasarkan hasil EDS.


Sekolah.


1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan, dan dapat merealisasikan RPS.


1. Observasi


3. Diskusi






171

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi








172


Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GENAP (2) A, FOKUS MASALAH : 1. Bimbingan dalam menyusun RAPBS B, TUJUAN :

1. Warga sekolah dapat menyusun RAPBS berdasarkan EDS dan RPS.

2. RAPBS dijadikan acuan dalam pengelolaan keuangan sekolah.


Sekolah.

C, INDIKATOR KEBERHASILAN : 1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan, Dan

dapat merealisasikan RAPBS dengan baik. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi


3. Diskusi






173

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi






CIpanas. ………………………..



174


Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GENAP (2) A, FOKUS MASALAH : 1. Bimbingan dalam membuat SPJ keuangan sekolah B, TUJUAN :

1. Kepala sekolah dapat menyusun SPJ Keuangan berdasarkan aturan yang berlaku

2. Kepala Sekolah dapat membuat SPJ keuangan tepat waktu.


Sekolah.


1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan, Dan dapat membuat SPJ keuangan dengan benar. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi


3. Diskusi






175

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



c) Panduan Pengelolaan Dana Bos.

2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi








176


Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................


1. Peningkatan kemampuan dan pelaksaanaan Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah. B, TUJUAN :

1. Terlaksananya Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah secara epektif.


1. Kepala Sekolah memiliki Program Supervisi Kelas

2. Kepala Sekolah memiliki instrumen supervisi kelas

3. Kepala Sekolah melaksanakan Supervisi Kelas dan melaksanakan Tindak Lanjut.

D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI : 1. Observasi

2. Wawancara dengan kepala sekolah

3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah instruen yang dimiliki kepala sekolah.


Kegiatan awal :





177

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi






CIpanas. ………………………..



178


Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GENAP (2) A, FOKUS MASALAH ( B.1 Monitoring ) :

1. Pemantauan pelaksanaan Proses Pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas dan guru mata pelajaran

B, TUJUAN :

1. Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai dengan standar proses PP.19/2005 SNP.

2. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran.


1. Terselenggaranya pembelajaran yang : a. Interaktif b. Inspiratif c. Menyenangkan d. Menantang e. Memotifasi f. Partisipatif g. Aktif, h. Prakarsa i. Kreatif j. Mandiri sesuai bakat dan minat k. Keteladanan l. Berkembang sesuai fisik dan psikologis.


1. Observasi

2. Wawancara dengan guru

3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah persiapan pembelajaran

179


Kegiatan awal : 1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012 2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu 3. Mengidentifikasi permasalahan 4. Menetapkan skala prioritas

Observasi : 1. Observasi langsung ke sekolah 2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah 3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah 4. Merencanakan tindak lanjut.

Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain


1. Lembar Observasi/instrumen monitoring.





3. Mengoptimalkan Fungsi KKG.

CIpanas. ………………………..



180


Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GENAP (2) A, FOKUS MASALAH ( B.2 & 3 Monitoring) :

1. Pemantauan pelaksanaan RPS/RKS dan RKT/RAPBS. 2. Pemantauan implementasi MBS.

B, TUJUAN :

1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan sesuai dengan RPS yang telah disusun;

2. MBS dilaksanakan di sekolah yang bersangkutan. 3. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran dan pelaksanaan MBS.


1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan berjalan sesauai dengan RPS/RKS yang telah disusun dan disepakati oleh semua warga sekolah;

2. Sekolah telah melaksanakan MBS.

D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI : 1. Observasi


3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah RPS/RKS



181

Observasi :


Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain










182


Nama Sekolah ; 1. ..................................... 2, .................................... 3, ....................................

4, .................................... 5, ....................................

Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd Tahun Pelajaran : 2011-2012 Semester : GENAP (2) A, FOKUS MASALAH ( B.4 Monitoring ) :

1. Pemantauan Pelaksanaan Penerimaan Siswa Baru : B, TUJUAN :

1. Terselenggaranya Wajar Dikdas.

C, INDIKATOR KEBERHASILAN : 1. Seluruh anak usia sekolah tertampung dan terdaftar sebagai siswa di sekolah 2. Terselenggaranya penerimaan siswa baru yang adil dan tidak diskriminatif.


1. Observasi


3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah format/daftar penerimaan siswa baru



Observasi :


183

Kegiatan akhir : 1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain








184


( RKM )

Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................

3, ....................................

4, ....................................

5, ....................................



Semester : GENAP (2)

A, FOKUS MASALAH ( B.5 Monitoring) :

1. Pemantauan pelaksanaan TKD, UTS, ULUM, US/UN

B, TUJUAN :

1. Kegiatan Evaluasi/Ulangan terselenggara di sekolah secara terprogram, dan dijadikan

bahan untuk tindak lanjut.


1. Kegiatan Evaluasi dilaksanakan dengan terprogram

2. Pembuatan soal diproses melalui kisi-kisi soal

3. Hasil evaluasi dianalisis dan dilakukan tindak lanjut.


1. Observasi


3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah format/daftar nilai


Kegiatan awal :





185

Observasi :





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain








186


( RKP )

Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................

3, ....................................

4, ....................................

5, ....................................




A, FOKUS MASALAH ( C.1 dan 2 Penilaian) :

1. Penilaian Kinerja Sekolah ,


B, TUJUAN :

1. Mengukur Kinerja Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan

2. Sebagai bahan umpan balik untuk pembinaan selanjutnya

3. Mengukur tingkat epektifitas Kepala Sekolah sebagai pengelola pendidikan

4. Sebagai bahan umpan balik dalam pembinaan selanjutnya.


1. Sekolah memiliki administrasi :

a. Kurikulum dan perangkat pembelajaran

b. Kesiswaan

c. KepegawaianKeuangan

d. Sarana dan prasarana

e. Perlengkapan barang

f. Kelembagaan

g. Kultur sekolah

h. UKS

i. PMR

j. Perpustakaan

k. Pramuka dll.

187


5. Observasi


7. Diskusi

8. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administrasi



Kegiatan awal :





Observasi :







Kegiatan akhir :

5. Diskusi





1. Fasilitas :



2. Dana :

a) Pembelian ATK

b) Keperluan lain

188





Melakukan monitoring dan pengawasan



189


( RKP )

Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................

3, ....................................

4, ....................................

5, ....................................




A, FOKUS MASALAH ( C.3 – 5 Penilaian) :

1. Penilaian Kinerja guru

2. Penilaian Target Kurikulum

3. Penilaian Hasil Belajar

B, TUJUAN :

1. Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi :

e. Paedagogik

f. Profesional

g. Sosial

h. Kepribadian

2. Mengendalikan ketercapaian materi pembelajaran berdasarkan kurikulum

3. Mengendalikan Tarap serap materi pembelajaran per jenjang kelas


1. Guru mengaktualisasikan kompetensi :

e. Paedagogik

f. Profesional

g. Sosial

h. Kepribadian

2. Materi pembelajaran disampaikan dengan tuntas dan diserap oleh siswa dilaksanakan

berdasarkan jadwal.

3. Siswa memiliki kompetensi minimal, sesuai dengan yang tercantum di KTSP.

190


1. Observasi


3. Diskusi

4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administras



Kegiatan awal :





Observasi :


2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi guru





Kegiatan akhir :

1. Diskusi





1. Fasilitas :

c) Ruangan/sumber belajar

d) Alat-alat yang dibutuhkan

2. Dana :

c) Pembelian ATK

d) Keperluan lain

191





1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensi



192


DAN PENILAIAN

Nama Pengawas : TATANG SUPRIADI, S.Pd N I P : 19590412 198112 1 001 Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Lebak UPT. CIPANAS MATERI : A.1.1

MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

193



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

194



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

195



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

196



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

197



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

198



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

199



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

200



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

201



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

202



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

203



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

204



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

205



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

206



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

207


DAN PENILAIAN Nama Pengawas : TATANG SUPRIADI, S.Pd N I P : 19590412 198112 1 001 Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Lebak UPT CIPANAS MATERI : A.1.1

MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

208



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

209



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

210



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

211



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

212



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

213



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

214



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

215



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

216



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

217



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

218



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

219



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

220



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

221



MATERI SASARAN

HASIL TANDA TANGAN

No. Nama

Sekolah Pengawas

Kepala Sekolah

1.

2.

3.

4.

5.

PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN AJARAN...

Documents

Transcript of PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN AJARAN...