PROGRAM MATRIKULASI.docx

PROGRAM MATRIKULASI

A. Pendahuluan

Keberhasilan implementasi kurikulum 2013 sangat berpengaruh pada semangat untuk

melakukan perubahan kearah yang lebih baik dari para guru. Semangat ini mampu memberikan

dukungan baik dalam aktivitas maupun kreativitas dengan memberdayakan semua kompetensi

yang ada pada guru untuk melayani kepentingan peserta didik secara maksimal. Guna mencapai

optimalisasi kompetensi peserta didik maka kepala sekolah memfasilitasi program matrikulasi

untuk mencapai kompetensi yang belum tercapai pada kelas VII.

Beberapa perubahan mulai tahun pelajaran 2013/2014 diantaranya perubaghan standar :

Isi, proses , penilaian dan struktur kurikulum ini berdampak pada implemnetasi kurikulum 2013

di seluruh SMP di Indonesia mengalami perubahan. Pelaksanaan Kurikulum 2013 tahun

2013/2014 di sekitar 3.000 dari 36.000 SMP yang ada artinya tidak semua SMP melaksanakan

Kurikulum 2013. Peserta didik kelas VII pada tahun pelajaran 2013/2014 yang masih

menggunakan KTSP 2006 tentu tidak sama capaian kompetensinya dibandingkan dengan peserta

didik yang belajar kurikulum 2013. Untuk itu program matrikulasi digulirkan oleh Pemerintah

dan wajib dilaksanakan seluruh Sekolah yang belum melakukan kurikulum 2013 pada tahun

pelajaran 2013/2014.

Matrikulasi sebagai program aanvullen (Bld) yang artinya pemenuhan kekurangan, sama

artinya dengan istilah matriculation (Inggris). Matrikulasi merupakan kegiatan yang dilakukan

untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan awal yang diperlukan peserta didik mengikuti

kegiatan pembelajaran pada jenjang tertentu. Matrikulasi bertujuan untuk mencapai “entry level

” yang sama bagi seluruh peserta didik yang berisi pemantapan materi. Direktorat Pembinaan

SMP mengartikan matrikulasi di SMP sebagai kegiatan pembelajaran untuk menyetarakan

kompetensi peserta didik kelas VIII yang pada waktu kelas VII TP 2013/2014 belum mengikuti

Kurikulum 2013 sehingga pada TP 2014/2015 dapat mengikuti program pembelajaran kelas VIII

sesuai Kurikulum 2013.

Untuk mencapai tujuan tersebut Sekolah harus membuat program matrikulasi sebagai

pedoman pelaksanaan matrikulasi di kelas VIII. Program matrikulasi ini dimulai dengan

persiapan, pelaksanaan dan pelaporan. Persiapan tersebut meliputi kesiapan siswa dan kesiapan

guru. Kesiapan siswa meliputi kesiapan dalam mengikuti pelajaran tambahan yang dilakukan di

luar materi pelajaran yang terdapat pada buku siswa. Sedangkan kesiapan guru diantaranya

manganalisis materi atau KD mana saja yang belum pernah diajarkan di kelas VII dalam KTSP

2006.

B. Tujuan Matrikulasi

Tujuan program Matrikulasi diharapkan dapat memberikan penguatan bagi :

1. Siswa a. Menyamakan kemampuan awal siswa kelas VIII mencakup sikap, pengetahuan

dan ketrampilan; dan b. Melengkapi kemampuan awal siswa kelas VIII mencakup sikap, kemampuan dan

ketrampilan yang belum mengikuti kurikulum 2013. 2. Guru dan Kepala Sekolah

a. Matrikulasi KD dan Indikator dari kompetensi yang sulit; dan b. Matrikulasi penguatan metodologi dan penataan ulang materi kurikulum, contoh

pembelajaran IPA dan IPS Terpadu secara blended (seperti es jus).

C. Sasaran Program Matrikulasi

Sasaran Matrikulasi diperuntukkan bagi peserta didik yang pada tahun 2013/ 2014 belum

melaksanakan kurikulum 2013 untuk mencapai komptensi dasar yang tidak pernah diajarkan

pada kurikulum 2006.

D. Strategi Pelaksanaan Program

Strategi program matrikulasi mencakup tiga langkah, antara lain “

1. Perencanaan , meliputi kegiatan :

a. Pembuatan program

b. Sosialisasi terhadap guru pengajar di kelas VIII

c. Penyusunan jadwal kegiatan pembelajaran

d. Menentukan unsur-unsur yang terlibat dalam program matrikulasi;

e. Menetapkan waktu pelaksanaan matrikulasi mata pelajaran;

2. Pelaksanaan Program meliputi kegiatan :

a. Menganalisis jenis dan jumlah KD dan Indikator mata pelajaran B. Ind, PKKn, Mtk,

IPA, IPS yang terdapat di kelas VII Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013;

b. Pre tes;

c. Memetakan materi matrikulasi, strategi pelaksanaan dan siswa sasaran;

d. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran;

3. Menyusun Laporan;

E. Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Materi atau kompetensi dasar yang harus dicapai dalam program matrikulasi dapat dilihat

sebagai berikut :

Pemetaan Bahan Matrikulasi SMP Kelas VIIIBagi SMP yang Belum melaksanakan Kurikulum 2013

1. Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

No.

Materi Kompetensi pada Kompetensi Inti (KI 3 dan KI 4)

Sumber Materi/Hal

Keterangan

1 Teks hasil observasi

Memahami, membedakan, megklasisifikasi, dan mengidentifikasi teks hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:Bahasa IndonesiaHal. 4 s.d. 10, 18 s.d.19, 20 s.d. 29, 189 s.d. 204.

Teknik penyajian:Tugas mandiri atau terbimbing

Menangkap makna, menyusun, menelaah dan merevisi, serta meringkas teks hasil observasi yang disusun sesuai dengan karakteristik, struktur, dan kaidah teks secara lisan maupun lisan

2 Teks tanggapan deskriptif

Memahami, membedakan, megklasisifikasi, dan mengidentifikasi teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:Bahasa IndonesiaHal. 34 s.d. 37, 40, 46 s.d. 47, 49 s.d. 50, 53 s.d. 55, 189 s.d. 204


Menangkap makna, menyusun, menelaah dan merevisi, serta meringkas teks tanggapan deskriptif yang disusun sesuai dengan karakteristik, struktur, dan kaidah teks secara lisan maupun lisan

3 Teks eksposisi

Memahami, membedakan, megklasisifikasi, dan mengidentifikasi teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:Bahasa IndonesiaHal. 93 s.d. 108, dan 189 s.d. 204


Menangkap makna, menyusun, menelaah dan merevisi, serta meringkas teks eksposisi yang disusun sesuai dengan karakteristik, struktur, dan kaidah teks secara lisan maupun lisan

4 Teks eksplanasi

Memahami, membedakan, megklasisifikasi, dan mengidentifikasi teks eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:Bahasa IndonesiaHal. 114 s.d. 116, 119, 128 s.d. 130, 132 s.d. 139, 189 s.d. 204


Menangkap makna, menyusun, menelaah dan merevisi, serta meringkas teks eksplanasi yang disusun sesuai dengan karakteristik, struktur, dan kaidah teks secara lisan maupun lisan

No. Materi Kompetensi pada Kompetensi Inti (KI 3 dan KI 4)

Sumber Materi/Hal

Keterangan

5 Teks cerita pendek

Memahami, membedakan, megklasisifikasi, dan mengidentifikasi teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:Bahasa IndonesiaHal. 143 s.d. 149, 152 s.d. 158, 160 s.d. 166, 189 s.d. 204


Menangkap makna, menyusun, menelaah dan merevisi, serta meringkas teks cerita pendek yang disusun sesuai dengan karakteristik, struktur, dan kaidah teks secara lisan maupun lisan

2. Mata Pelajaran: Matematika No.


Sumber Materi/Hal

Keterangan

1 Pola Bilangan

Memahami pola dan menggunakannya untuk menduga dan membuat generalisasi (kesimpulan).

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:MatematikaHal. 133 – 145

Teknik penyajian:Tugas terbimbing

Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah.

2 Transformasi Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) menggunakan obyek-obyek geometri.



Menerapkan prinsip-prinsip transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) dalam memecahkan permasalahan nyata.

3 Statistika Memahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis.


Teknik penyajian:Tugas mandiri

Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik.

4. Peluang Menemukan peluang empiric dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok data.

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:MatematikaHal. 416 - 436


Menemukan percobaan untuk menemukan peluang empirik dari masalahnyata serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan grafik.

3. Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial


Sumber Materi/Hal

Keterangan

1 SUB TEMAA. Konektivitas Antar-Ruang dan Waktu

Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan SosialHal. 2- 6


Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar

2 TEMA 2 Potensi dan Sebaran Sumber Daya Alam IndonesiaA. Pengertian dan Pengelompokan Sumber Daya AlamB. Potensi dan Sebaran Sumber Daya Alam Indonesia

3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan SosialHal. 49 s.d 91


4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar

3 SUB TEMAD. Jenis-Jenis Kelembagaan Sosial

3.3 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan Sosial


Hal. 125 s.d 133

4.2 Menghasilkan gagasan kreatif untuk memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar

4 TEMA 4 Keragaman Sosial dan Budaya IndonesiaA. Bentuk-Bentuk Keragaman Sosial dan Budaya IndonesiaB. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Keragaman Sosial BudayaC. Kebudayaan Memperkokoh Integrasi BangsaD. Keragaman Budaya sebagai Aset Perekonomian Bangsa

3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik).3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada zaman praaksara, zaman Hindu Buddha dan zaman Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik.3.3 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.




5 TEMA 5 Interaksi Manusia dengan LingkunganA. Pengertian Interaksi Manusia dan LingkunganB. Saling Keterkaitan Antar komponen LingkunganC. Dampak Aktivitas Manusia terhadap Lingkungan AlamD. Dampak Aktivitas Manusia terhadap Lingkungan EkonomiE. Dampak Aktivitas Manusia terhadap Lingkungan Sosial Budaya

3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.


Teknik penyajian:Terbimbing


4. Mata Pelajaran: PPKn


Sumber Materi/Hal

Keterangan

1 Perumusan dan Penetepan Pancasila Sebagai Dasar Negara

3.1 Memahami sejarah dan semangat komitmen para pendiri Negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:PPKnHal. 17 s.d. 23 Buku PPKn dengan KTSP, Standar Kompetensi 1 kelas VIII

Teknik penyajian:terbimbing

4.1 Menyaji hasil telaah tentang “sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara”

2 Keberagaman Masyarakat Indonesia

3.6 Memahami keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:PPKnHal. 94 s.d. 102


4.6 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

3 Bhineka Tunggal Ika

3.7 Memahami pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:PPKnHal. 120 s.d. 120


4.7 Menyaji hasil telaah tentang makna Bhinneka Tunggal Ika

4 Peran Daerah 3.5 Memahami karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam

Buku Siswa Kurikulum 2013

Teknik penyajian:

kerangka NKRI Mata Pelajaran:PPKnHal. 85

Terbimbing

4.5 Menyaji hasil pengamatan karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI

5. Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam

No.


Sumber Materi/Hal

Keterangan

1 Mengukur Luas daun

3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan AlamHal. 16, 18 dan 19


Menentukan konsentrasi larutan

Teknik penyajian:Terpimpin

Mengukur laju pertumbuhan

Teknik penyajian:Terpimpin

2 Mengenal Konsep energi

3.5 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi energi, respirasi, sistem pencernaan makanan, dan fotosintesis4.6 Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan AlamHal. 122-125

Teknik penyajian:Tugas Terbimbing

Sumber Energi Tak Terbarukan

Buku Siswa Kurikulum 2013Mata Pelajaran:

Teknik penyajian:Tugas Mandiri

Ilmu Pengetahuan AlamHal. 127-129

Transformasi Energi Dalam Sel



FotosintesisDan Respirasi serangga



Sistem pencernaan: metabolisme Karbohidrat, Protein dan Lemak


Teknik penyajian:Tugas Terbimbing

Makanan sebagai Sumber Energi



F. Alokasi Waktu dan Rencana Pelaksanaan

G. Jadwal pelaksanaan Matrikulasi

H. DAFTAR PENILAIAN PESERTA DIDIK ( TERLAMPIR )

PROGRAM MATRIKULASI.docx

Documents

Transcript of PROGRAM MATRIKULASI.docx