DIKLAT PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PERTAMA

A. Rasional Kompetensi guru merupakan salah satu komponen yang dapat mempengaruhi mutu pendidikan IPA di Indonesia. Permendiknas No. 16 Tahun 2007, menyatakan bahwa guru harus memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. Dengan memiliki kompetensi ini guru diharapkan mampu berpartisipasi dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan insan Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian. Berdasarkan Permennegpan dan RB No. 16 Tahun 2009 pasal 12, jenjang jabatan fungsional guru dibagi menjadi Guru Pertama, Guru Muda, Guru Madya dan Guru Utama. Guru akan dinilai kinerjanya secara teratur dan wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) setiap tahun. Oleh sebab itu, profesi guru perlu dikembangkan secara serius dan proporsional menurut jabatan fungsional guru melalui berbagai pelatihan atau bimbingan guru yang sudah

berpengalaman mengajar lebih lama. Menurut Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 pasal 14, guru memiliki hak untuk memperoleh pelatihan dan pengembangan profesi pada bidangnya dalam peningkatan kompetensi. Peningkatan kompetensi guru itu sendiri menuntut adanya wadah untuk

komunikasi, konsultasi, mencari informasi dan koordinasi sesama guru. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam (PPPPTK IPA) adalah salah satu unit pelaksana teknis pusat yang berada di bawah Badan Peningkatan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan merupakan lembaga teknis yang salah satu fungsi dan tugasnya adalah meningkatkan kompetensi, kemampuan, keterampilan, wawasan, dan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan IPA. Salah satu dari program diklat tersebut adalah Diklat Peningkatan Kompetensi bagi Guru IPA Pertama. Diklat Peningkatan Kompetensi bagi Guru IPA Pertama ini dilaksanakan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru IPA Pertama dalam Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan (PKB). Oleh karena itu, peserta diklat ini adalah guru golongan III/a (Penata), dan guru golongan III/b (Penata Tk.I). Diklat Bahan Pembelajaran bagi Guru IPA Pertama bertujuan untuk memberikan penguatan kompetensi pedagogi dan profesional Guru IPA Pertama untuk membantu mempercepat peningkatan mutu kualitas pendidikan, dan memberikan pemahaman tentang PK Guru dan proses Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan dalam ruang lingkup bidang IPA.

Di dalam diklat ini akan disampaikan materi yang terdiri atas Kebijakan Pemerintah tentang Jabatan Fungsional Guru dan Kompentesi Guru, Kebijakan Peningkatan Mutu PTK IPA, Hakekat Pendidikan IPA, Konsep Penilaian Kinerja Guru dan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, Pengembangan model pembelajaran berbasis teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran IPA, Pemahaman manajemen kelas pada pembelajaran IPA dan mengaplikasikannya dalam peer teaching serta bisa mengamati/menilai bagaimana seorang guru mengajar, dan Pendidikan Lingkungan Hidup untuk menambah kepedulian terhadap lingkungan.

B. Dasar Hukum 1. Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-undang No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; 3. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 22 dan 23; 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Guru dalam Jabatan. 9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 08 Tahun 2007 tentang Organisasi dan Tata Kerja Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam. 11. Permenegpan dan BR no.16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya 12. Program Kerja PPPPTK IPA Tahun 2012. C. Kompetensi Standar Kompetensi

Menguasai kompetensi pedagogi dan profesional guru dalam pembelajaran IPA dan memiliki keterampilan untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dan membimbing guru dalam kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

Kompetensi Dasar 1. Memahami cara melakukan Penilaian Kinerja Guru (PKG) sebagai dasar Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 2. 3. Menguasai materi subjek IPA sesuai tuntutan SI dan SKL Memahami berbagai teori belajar, pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran IPA 4. Menguasai prinsip-prinsip penilaian proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran IPA 5. 6. 7. Mengembangkan perangkat pembelajaran IPA Memahami penggunaan ICT sebagai alternatif pembelajaran IPA Memahami pentingnya Karya tulis Ilmiah dan karya inovatif untuk keperluan sekolah 8. Memahami pentingnya pendidikan lingkungan hidup.

D. Tujuan 1. Memberikan pemahaman tentang PK Guru dan proses Pengembangan

Keprofesionalan Berkelanjutan dalam ruang lingkup bidang IPA 2. Memberikan penguatan kompetensi pedagogi dan profesional Guru IPA Pertama untuk membantu mempercepat peningkatan mutu kualitas pendidikan. E. Sasaran Peserta diklat ini berjumlah 40 orang Guru IPA SMP dengan jabatan guru golongan III/a (Penata), dan guru golongan III/b (Penata Tk.I) dengan jabatan sebagai guru Pertama yang berasal dari dalam Jawa dan luar Jawa.

F. Hasil Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini adalah terlatihnya 40 orang Guru IPA SMP dengan jabatan sebagai guru Pertama. G. Indikator Ketercapaian

Meningkatnya

kompetensi

Guru

IPA

jenjang

Pertama

untuk

membantu

mempercepat peningkatan mutu kualitas pendidikan. Terbentuknya pemahaman profesionalisme guru melalui peningkatan kerja guru (PKG) dan peningkatan keprofesionalan berkelanjutan (PKB).

H. Waktu dan tempat pelaksanaan Kegiatan pendidikan dan pelatihan peningkatan kompetensi guru Pertama bertempat di PPPTK IPA Bandung pada tanggal 16 - 26 April 2012 I. Nara sumber dan Fasilitator Nara sumber atau fasilitator dan Pakar pada pelatihan ini adalah Pejabat Struktural dan Widyaiswara PPPPTK IPA.

J. Panitia Panitia penyelenggara dan evaluator dalam kegiatan diklat ini adalah staf struktural PPPPTK IPA.

K. Metode dan Strategi Proses pembelajaran yang digunakan adalah transfer informasi secara langsung, diskusi dan tanya jawab, iur pendapat, penugasan (pribadi dan kelompok), dan presentasi hasil tugas kelompok. Pendekatan yang digunakan adalah pemecahan masalah.

L. Alur KegiatanINPUT: Guru IPA SMP Pertama (golongan IIIa, IIIb), Permendiknas No 16 Th 2007, Permenegpan No 16 Th 2009

PROSES

Pembukaan Orientasi Diklat Pretes

Materi Umum Kebijakan Pemerintah tentang Jabatan Fungsional Guru dan Kompentesi Guru Kebijakan Peningkatan Mutu PTK IPA

Pendidikan Karakter BangsaHakekat Pendidikan IPA

Materi Pokok

Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Hakekat Pendidikan IPA Pendikar Pengembangan : Materi Subjek IPA, Teori Belajar, Pendekatan dan Metode, Perangkat Pembelajaran, Pembelajaan IPA berbasis ICT, Penilaian, peer teaching, Karya Tulis Ilmiah dan Karya Inovatif

Pendidikan Lingkungan Hidup

Postes

Penutupan

OUT PUT: Guru IPA SMP Pertama yang telah ditingkatkan kompetensinya Perangkat pembelajaran untuk guru Pertama Rancangan KTI dan KI guru IPA Pertama

EVALUASI

M. Struktur Program STRUKTUR PROGRAM SMP JENJANG DIKLAT GURU PERTAMA No. 1. PROGRAM UMUM MATERI DIKLAT 1. Kebijakan pemerintah tentang jabatan fungsional guru dan kompetensi 2. Kebijakan Peningkatan mutu PTK IPA 3. Pendidikan Karakter Bangsa 4. Hakikat Pendidikan IPA 2. POKOK 5. Over view PK Guru dan PKB 6. Pendalaman Materi IPA : Fisika : Mekanika : Besaran dan satuan Gaya dan Gerak Pesawat sederhana Usaha dan energi Listrik magnet : Listrik statis Gejala kemagnetan Induksi elektromagnetik Listrik dinamis Energi dan daya listrik Biologi : Sistem klasifikasi pada makhluk hidup Sistem Organ pada Manusia dan Prosesnya : Pernapasan Pencernaan Gerak Peredaran darah ekskresi Pembuatan Makanan pada Tumbuhan Hijau Kimia : Unsur, senyawa,campuran dan pemisahannya Larutan asam, basa, dan garam 7. Dasar-dasar Teori Belajar : Konstruktivisme CTL Cooperative Alokasi Waktu T P Jml 2 2 Ket 1 jp = @ 45 menit

2 2 2 2 6

4 28

2 2 2 6 34

2

4

6

IPA terpadu 8. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 9. - Penyusunan Perangkat Pembelajaran IPA - Peer Teaching 10. Peranan ICT dalam Pembelajaran IPA 11. - Filosofi KTI - Langkah-langkah pembuatan KTI - Mengidentifikasi masalah 12. - Isu-isu Lingkungan Hidup - Wawasan LH dan PLH JUMLAH 2 2 4 8 6 10

2 2

6 8

8 10

3.

PENUNJANG

2 28

62

2 90

N. SILABUS No 1. Indikator Menjelaskan Kebijakan Pemerintah tentang Jabatan Fungsional dan Kompentesi Guru Materi Diklat Kebijakan Pemerintah tentang Jabatan Fungsional dan Kompentesi Guru Kegiatan Pembelajaran - Mengkaji informasi Kebijakan Pemerintah tentang Jabatan Fungsional dan Kompentesi Guru - Tanya jawab tentang Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (Permenegpan) No.16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya - Mengkaji informasi Kebijakan Pemerintah tentang Peningkatan Mutu PTK IPA - Tanya jawab tentang Permendiknas no 16 Th 2007 tentang Standar Kompetensi Guru dan Pendidikan Karakter Bangsa Evaluasi Penilaian proses Alat Bahan Handout, Komputer, LCD, CD/DVD Waktu 2 JP

2.

Menjelaskan Kebijakan Peningkatan Mutu PTK IPA

Kebijakan Peningkatan Mutu PTK IPA

Penilaian proses

Handout, Komputer, LCD, CD/DVD

2 JP

No 3.

4.

Indikator Mengembangkan budaya sekolah yang mencerminkan nilai-nilai budaya kreativitas, inovasi, daya pikir kritis, dan kemandirian, serta nilai-nilai luhur budaya bangsa. Menjelaskan Hakekat Pendidikan IPA Menjelaskan Kosep Penilaian Kinerja Guru (PKG) sebagai dasar Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Mengidentifikasi rinsip pelaksanaan PK guru menjelaskan konsep dan implementasi PKB

Materi Diklat Pendidikan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran Diskusi dan informasi tentang pendidikan karakter bangsa

Evaluasi Penilaian Proses

Alat Bahan Handout, Komputer, LCD, CD/DVD

Waktu 2 Jp

Hakekat Pendidikan IPA

Diskusi dan informasi tentang hakekat IPA dan hakekat pendidikan IPA - Mengkaji informasi tentang Pembinaan dan Pengembangan Karir Guru melalui PKG dan PKB - brainstorming mengenai pengertian PK guru, syarat sistem PK guru dan prinsip pelaksanaan PK guru - mengidentifikasi aspek yang dinilai dalam PK guru - Menganalisis Instrumen PKG telah ditetapkan Direktorat Profesi Pendidikan - berlatih melakukan konversi nilai hasil PK guru ke angka kredit - Mengkaji konsep dan implementasi PKB

Penilaian proses

Handout, Komputer, LCD, CD/DVD Handout, Komputer, LCD, CD/DVD

2 JP

5.

Over view PK Guru dan PKB

Penilaian proses

6 JP

No

Indikator

Materi Diklat

Kegiatan Pembelajaran (Pengertian, Komponen, Prinsipprinsip Dasar Pelaksanaan PKB, Lingkup Pelaksanaan Kegiatan PKB) - Melakukan Pendalaman materi dan praktikum : Fisika: Mekanika Besaran dan Satuan Gaya dan Gerak Pesawat Sederhana Usaha dan Energi Listrik magnet Listrik statis gejala kemagnetan induksi elktromagnetik listrik dinamis Energi dan daya listrik Biologi Sistem klasifikasi pada makluk hidup Sistem organ pada manusia dan Prosesnya Pernapasan

Evaluasi

Alat Bahan

Waktu

6.

Menguasai konsep IPA dalam aspek Kimia, Fisika, Biologi sesuai tuntutan SI dan SKL

Pendalaman Materi IPA : Fisika : Mekanika : Besaran dan satuan Gaya dan Gerak Pesawat sederhana Usaha dan energi Listrik magnet : Listrik statis Gejala kemagnetan Induksi elektromagnetik Listrik dinamis Energi dan daya listrik Biologi : Sistem klasifikasi pada makhluk hidup Sistem Organ pada Manusia dan Prosesnya : Pernapasan Pencernaan Gerak Peredaran darah ekskresi Pembuatan Makanan pada Tumbuhan Hijau

Penilaian proses dan produk

Lembar studi kasus, Komputer, LCD, CD/DVD Modul

34 JP

No

Indikator

Materi Diklat Kimia : Unsur, senyawa,campuran dan pemisahannya Larutan asam, basa, dan garam

Kegiatan Pembelajaran Pencernaan Gerak Peredaran darah (Transportasi) Pengeluaran (Ekskresi) Pembuatan makanan pada Tumbuhan Kimia Unsur, Senyawa, Campuran dan Pemisahannya Larutan Asam, Basa, dan Garam - Mendiskusikan dan menerapkan konsep materi IPA yang dihubungkan dengan kehidupan sehari hari - Presentasi hasil diskusi kelompok - Review dan memberi penguatan materi IPA.

Evaluasi

Alat Bahan

Waktu

No 7.

-

Indikator Mengidentifikasi model pembelajaran berbasis teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran IPA Membedakan berbagai macam pendekatan, strategi, metoda, dan teknik pembelajaran yang mendidik yang akan digunakan pada pembelajaran IPA Membedakan berbagai model pembelajaran: Kontruktivisme, CTL, Cooperative dan IPA Terpadu Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

Materi Diklat Dasar-dasar Teori Belajar : Konstruktivisme CTL Cooperative IPA terpadu

-

-

Kegiatan Pembelajaran - Curah Pendapat tentang teori-teori belajar - Curah Pendapat tentang Pendekatan dan Strategi Pembelajaran - Curah Pendapat tentang metodemetode dalam pembelajaran - Curah pendapat tentang model-model pembelajaran berbasis teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran IPA - Mengkaji informasi tentang model-model pembelajaran dari berbagai sumber bacaan Mengidentifikasi Sistem Penilaian Pendidikan Mendiskusikan Teknik dan Instrumen Penyelenggaraan Penilaian Proses dan Hasil Belajar membuat instrumen penilaian hasil

Evaluasi Penilaian proses dan produk

Alat Bahan Handout, Komputer, LCD, CD/DVD

Waktu 6 JP

8.

-

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

6 JP

No

Indikator

Materi Diklat

9

Mendeskripsikan prinsip-prinsip pengembangan silabus. Mengidentifikasi konsep yang akan dibuat silabus dan RPPnya. Menentukan metode, pendekatan, model, strategi yang sesuai dengan topik yang akan diajarkan. Mengembangkan silabus sesuai prinsipprinsip pengembangan silabus. Membuat silabus dan RPP untuk konsep IPA yang terpilih

Penyusunan Perangkat Pembelajaran IPA Peer Teaching

Kegiatan Pembelajaran belajar (instrumen kognitif, afektif, psikomotor) Analisis hasil penilaian/pokok uji Pengembangan program tindak lanjut hasil penilaian (remedial dan pengayaan) - Beriur pendapat tentang prinsip-prinsip pengembangan silabus. - Tanyajawab tentang konsep IPA yang akan disusun silabus dan RPPnya - Diskusi untuk menentukan hasil belajar, penilaian, sumber belajar dan alat bahan - Berlatih membuat silabus dan RPP dengan model, strategi, metoda, dan tehnik pembelajaran sesuai dengan teori pembelajaran terpilih - Diskusi kelompok untuk menentukan tujuan, materi, strategi, skenario pada RPP

Evaluasi

Alat Bahan

Waktu

Kognitif Produk

ATK LCD Komputer Handout

10 jp

No

Indikator

Materi Diklat

Kegiatan Pembelajaran yang akan disusun. - Menyusun instrumen penilaian untuk RPP dan rubriknya. - Presentasi hasil silabus dan RPP - Revisi silabus. dan Perbaikan rencana pembelajaran sesuai dengan hasil diskusi dan penguatan mengenai perangkat - Review. - Brainstorming pentingnya ICT dalam pembelajaran IPA - menyimak mengenai dasar-dasar penggunaan ICT pada program MS Word, Power Point Template dan MS Excell - Mencoba Menulis naskah naskah pembelajaran dengan mengunakan MS Word - mencoba membuat bahan tayangan dengan menggunakan MS Power Point Template - Mencoba

Evaluasi

Alat Bahan

Waktu

Menjelaskan dasardasar penggunaan ICT pada program MS Word, Power Point Template dan MS Excell Menulis naskah naskah pembelajaran dengan mengunakan MS Word Membuat bahan tayangan dengan menggunakan MS Power Point Template Menganalisis pokok uji menggunakan MS Excell

Peranan ICT dalam Pembelajaran IPA

8 JP

No

Indikator

Materi Diklat

11.

-

-

-

Menjelaskan jenisjenis Karya Tulis Ilmiah dan Karya Inovatif Mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan KTI Mengidentifikasi Masalah

-

Filosofi KTI Langkah-langkah pembuatan KTI Mengidentifikasi masalah

Kegiatan Pembelajaran menganalisis hasil pokok uji dengan menggunakan MS Excell - Mempresentasikan hasil uji coba penggunaan program MS Word, Power Point Template dan MS Excell - Menyimak filosofi KTI - Curah pendapat tentang penulisan KTI dan Karya inovatif - Diskusi informasi tentang jenis-jenis karya tulis yang dapat mengembangkan profesional guru IPA (Lembar Kerja Siswa, Hand Out, Diktat) untuk keperluan sekolah - Curah pendapat tentang permasalahanpermasalhan di sekolah - Latihan merancang KTI - Presentasi hasil rancangan - Revisi hasil rancangan

Evaluasi

Alat Bahan

Waktu

Handout, Komputer, LCD, CD/DVD

10 JP

No

Indikator

Materi Diklat

Kegiatan Pembelajaran

Evaluasi

Alat Bahan

Waktu

12.

-

Mengidentifikasi masalah lingkungan tingkat lokal, nasional, internasional Menjelaskan pentingnya PLH bagi keterlaksanaan PBBL.

Pendidikan Lingkungan Hidup - Isu-isu Lingkungan Hidup - Wawasan LH dan PLH

Beriur pendapat/ membaca wacana/ menyaksikan film atau gambar mengenai masalah lingkungan Mengidentifikasi masalah lingkungan di berbagai tingkat dan dampaknya bagi kelangsungan kehidupan Diskusi kelompok mengenai aplikasi PBBL dan etika lingkungan dalam kehidupan.

Kognitif Produk

-

Makalah/ Handout OHP/OHT In Focus/ LCD Komputer

2 jp