Profil Diri - spma.gunadarma.ac.idspma.gunadarma.ac.id/wp-content/uploads/2017/07/Laporan...

Badan Penjaminan Mutu

Kode PT : 031-037Nama Perguruan Tinggi (ditulis lengkap dan singkatannya) :Alamat Perguruan Tinggi :Nama Fakultas (ditulis lengkap dan singkatannya) :Alamat Fakultas (jalan, kota, propinsi, kode pos) :Alamat website Fakultas :Alamat email Fakultas :Telepon dan Fax :Ijin Pendirian Fakultas :Tanggal Pendirian Fakultas :Visi Fakultas :

Misi Fakultas :

Tujuan Fakultas :

Jumlah Dosen Tetap di Fakultas : 213JumlahTenaga Kependidikan di Fakultas

: 94

Jurusan dan prodi beserta akreditasi :Status

Akreditasi BAN PT

(A/B/C/ tidak teakreditasi

1. Jurusan Manajemen Program Studi Manajemen S1 3 April 1996 92/DIKTI/Kep/1996 A 750 1042. Jurusan Akuntansi Program Studi Akuntansi S1 3 April 1996 92/DIKTI/Kep/1996 A 799 109

Jumlah 1549 213 94

Keberadaan unit jaminan mutu (Bajamtu)

Ada

1. Menghasilkan lulusan dengan kualifikasi sebagai berikut: (a) Memiliki kompetensi keilmuan, berdaya saing tinggi, adaptif, dan profesional; (b) Berkemampuan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi sesuai bidang keilmuannya; (c) Memiliki kemampuan berkomunikasi dan bekerjasama dalam kelompok multidisiplin, dan memiliki jiwa wirausaha; (d) Berintegritas, menjunjung tinggi etika profesi, dan mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan; (e) Peduli terhadap kesejahteraan masyarakat dan tanggap terhadap setiap perubahan dalam setiap aspek kehidupan di lingkungannya; serta (f) Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan kata lain, lulusan diharapkan cerdas spiritual, intelektual dan emosional.2. Menghasilkan penelitian yang memiliki karakteristik sebagai berikut : (a) Bermanfaat bagi perkembangan iptek dan mendukung peningkatan daya saing bangsa; (b) Bermanfaat bagi kesejahteraan masyarakat; serta (c) Bernilai publikasi, baik di tingkat nasional maupun internasional.3. Melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan karakteristik sebagai berikut: (a) Bermanfaat dalam memberdayakan potensi masyarakat; (b) Mampu menumbuhkan partisipasi aktif masyarakat dalam upaya memecahkan masalah; serta (c) Mampu meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

Fakultas dan prodi

Jenjang Pendidikan

(D3/S1/S2/S3) TANGGAL PENDIRIAN No. SK Pendirian

021-78881112 /021-787282992/DIKTI/Kep/19963 April 1996Pada tahun Pada 2017 UG menjadi perguruan tinggi swasta terkemuka yang bereputasi internasional, memiliki jejaring global, dan memberikan kontribusi signifikan bagi peningkatan daya saing bangsa.

1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi yang bermutu tinggi di bidang Ekonomi meliputi akuntansi dan manajemen yang berbasis teknologi informasi dan komunikasi yang berkualitas dalam rangka meningkatkan daya saing bangsa.2. Menciptakan suasana akademik yang mendukung terselenggaranya kegiatan penelitian yang bertaraf internasional dan bermanfaat bagi kesejahteraan umat manusia.3. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat sebagai wujud pengejawantahan tanggung jawab sosial.4. Menyelenggarakan kerjasama dengan pelbagai institusi, baik di dalam maupun di luar negeri.5. Mengembangkan organisasi institusi dalam rangka merespon pelbagai perubahan yang terjadi.

JUMLAH DOSEN

Jumlan tenaga kependidikan

Profil Diri

UNIVERSITAS GUNADARMA

Jl.Margonda Raya no.100, Pondok Cina, Depok

Fakultas Ekonomi (FE)

Jl.Margonda Raya no.100, Pondok Cina, Depok, Jawa Barat, 16624

www.gunadarma.ac.id/fe

Jumlah mahasis

wa

[email protected]


Depok, 3 Juni 2014Dekan

Fakultas Ekonomi

Ir. Toto Sugiharto, MSc., PhDNIDN. 0105065701

CATATAN1. SK Pendirian Fakultas, SK Pendirian Jurusan dan SK Pendirian Program Studi Discan dan dilampirkan dalambentuk PDF

Penanggung Jawab Penjaminan Mutu

Dr.rer.pol SudaryantoNIDN. 0330106402


NILAI CAPAIAN

Nama Fakultas: Tahun Pengukuran :

A Standar Isi1. Kurikulum

Keadaan Fakultas saat iniNilai

capaianSebutan

15. Penyusunan kurikulum dilakukan oleh pimpinan perguruan tinggi dan ketua program studi dengan melibatkan 3 dari 5 pihak yaitu : (1) dosen, (2) mahasiswa, (3) alumni, (4) pengguna, dan (5) pemerintah. 5

Lebih dari Cukup

25. Penyusunan kurikulum dilakukan oleh pimpinan perguruan tinggi dan ketua program studi dengan melibatkan dosen, mahasiswa, dan alumni. 5

Lebih dari Cukup

3

6. Ada pedoman tetapi tidak diperbaharui secara berkala, disertai dokumen analisis dan evaluasi pengembangan kurikulum program studi yang ditindaklanjuti untuk penjaminan mutu secara berkelanjutan 6 Baik

47. Ada dokumen tentang kesesuaian antara kurikulum, kompetensi termasuk soft skills, visi, dan misi yang lengkap serta rencana implementasi kurikulum yang sistematis. 7 Sangat baik

5

7. Ada dokumen lengkap yang menyatakan bahwa kurikulum sesuai dengan perkembangan IPTEKS dan kebutuhan masyarakat serta mekanisme penyesuaian kurikulum secara berkala.

7 Sangat baik

Rata-rata 6.00 Baik

1.5Kesesuaian kurikulum dengan perkembangan IPTEKS dan kebutuhan masyarakat.

Fakultas EKONOMI2014

1.1 Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan tentang penyusunan dan pengembangan kurikulum.1.2 Pelibatan stake-holders (dosen, alumni, mahasiswa, dan pengguna) dalam penyusunan kurikulum.1.3 Kejelasan pedoman serta dokumen implementasi monitoring dan keberkalaan evaluasi pengembangan kurikulum.

1.4 Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi


B Standar Proses2 Pengembangan Mutu Pembelajaran

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

6

5. Ada unit atau lembaga yang khusus berfungsi untuk mengkaji dan mengembangkan pengkajian dan pengembangan sistem serta mutu pembelajaran yang hasilnya dimanfaatkan oleh institusi sendiri dan institusi lain di dalam negeri.

5Lebih dari

Cukup

7

5. Ada sistem yang menjamin terselenggaranya proses pembelajaran yang efektif berpusat kepada pembelajar dengan memanfaatkan beragam sumber belajar minimal mencakup pendekatan sistem pembelajaran dan pengajaran, perencanaan dan sumber daya pembelajaran, syarat kelulusan, dan yang dilaksanakan secara konsisten, dimonitor dan dievaluasi baik.

5Lebih dari

Cukup

8

6. Ada pedoman yang menjadi acuan unit pelaksana yang mewajibkan pengintegrasian hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat ke dalam proses pembelajaran, serta telah dilaksanakan secara konsisten di seluruh unit.

6 Baik

9

7. Ada kebijakan penetapan konsep pendidikan, pengajaran dan strategi pembelajaran yang diimplementasikan pada seluruh unit dengan evaluasi secara berkala.

7 Sangat baik

10

6 Penerapan metode pembelajaran yang menerapkan pendekatan 70-84% student centered learning yang dilakukan dari seluruh program studi dengan berbagai pengembangan penerapannya. 6 Baik

11

5 Ada program integrasi kegiatan akademik dengan pelaksanaan Tri Dharma dan sudah diimplementasikan secara rutin pada internal perguruan tinggi.

5Lebih dari

Cukup

2.1 Keberadaan dan fungsi unit pengkajian dan pengembangan sistem dan mutu pembelajaran yang mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis, bereksplorasi, berekspresi, bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber yang hasilnya dimanfaatkan oleh institusi.

2.2 Kejelasan sistem pengendalian mutu pembelajaran yang diterapkan institusi termasuk proses monitoring, evaluasi, dan pemanfaatannya.

2.3 Kejelasan pedoman pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan yang terintegrasi dengan Tri Dharma PT yang digunakan sebagai acuan bagi perencanaan dan pelaksanaan Tri Dharma unit di bawahnya yang menjamin terintegrasinya kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat ke dalam proses pembelajaran

2.4 Kebijakan tentang penetapan konsep pendidikan, pengajaran, dan strategi pembelajaran serta pengembangan karakter mahasiswa

2.5 Prosentase penerapan metode pembelajaran yang mempergunakan pendekatan student-centered learning dari seluruh program studi2.6 Tingkat integrasi pelaksanaan program dan kegiatan akademik dalam pelaksanaan Tri Dharma PT


12

6 Setiap tahun ada pelibatan tenaga ahli /pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan pembelajaran baik dari dalam maupun luar negeri.

6 Baik

3 Suasana Akademik

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

13

6 Ada dokumen kebijakan formal yang lengkap mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik yang dilaksanakan secara konsisten di sebagian besar unit. 6 Baik

14

7 Ada sistem pengembangan suasana akademik dalam bentuk (1) kebijakan dan strategi, (2) program implementasi yang terjadwal, (3) pengerahan sumber daya, (4) monitoring dan evaluasi serta ada (5) tindak lanjut untuk langkah perbaikan secara berkelanjutan di sebagian besar unit. 7 Sangat baik

15

6 Fakultas mempunyai pusat olah raga,seni dan budaya bagi mahasiswa dengan aktivitas rutin dan ada reputasi nasional.

6 Baik

Rata-rata

5.90 Baik

C Standar Kompetensi Lulusan4 Kelulusan Mahasiswa

Keadaan PT Nilai Sebutan

16

7 Persentase mahasiswa DO atau mengundurkan diri untuk semua program studi <5%.

7 Sangat baik

176 Persentase kelulusan tepat waktu untuk semua program studi 40%-50%.

6 Baik

2.7 Tingkat pelibatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu dari luar PT sendiri untuk peningkatan mutu pembelajaran.

3.1 Kejelasan dokumen kebijakan formal yang mendukung kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan otonomi keilmuan, serta konsistensi pelaksanaannya.

3.2 Kejelasan sistem pengembangan suasana akademik yang kondusif bagi mahasiswa untuk meraih prestasi akademik yang maksimal.

3.3 Upaya Fakultas mengembangkan kegiatan kemahasiswaan, pusat olah raga, seni dan budaya bagi mahasiswa.

4.1 Persentase mahasiswa DO atau mengundurkan diri untuk semua program studi.

4.2 Persentase kelulusan tepat waktu untuk semua program studi.


186 Rata-rata lama studi lulusan dalam tiga tahun terakhir 4,0-<4,5 tahun (S1)

6 Baik

19

7 Sistem evaluasi kelulusan yang tepat waktu dan memenuhi kompetensi mencakup kebijakan dan strategi dan komitmen institusi untuk mendorong seluruh program studi melakukan proses pelacakan dan evaluasi lulusan, instrumen yang sahih dan andal disesuaikan dengan kondisi perguruan tinggi, monitoring dan evaluasi keefektifan proses pelacakan dan pemberdayaan lulusan, tindak lanjut untuk mencapai sasaran yang ditetapkan.

7 Sangat baik

20

5. Rasio alumni dalam lima tahun terakhir yang memberikan respon terhadap studi pelacakan 30-<40%.

5Lebih dari

Cukup

21

2. Kurang dari 5 % dari jumlah total alumni terdata telah berpartisipasi dalam memberikan sumbangan dana dan sumbangan fasilitas.

2Perbaikan

mayor

226. Masa tunggu lulusan dalam mendapatkan pekerjaan pertama 3-6 bulan.

6 Baik

232. 3-<5 % dari lulusan PT menjadi entrepreuner.

2Perbaikan

mayor

5 Prestasi Mahasiswa

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

24

3. 5-10% mahasiswa meraih prestasi di tingkat nasional dan atau propinsi/wilayah.

3Perbaikan

minor

25

6. Adanya upaya dalam bentuk bimbingan peningkatan prestasi, pemberian bantuan dana, pemberian kesempatan untuk berpartisipasi dilakukan secara terprogram.

6 Baik

Rata-rata

5.00Lebih dari

Cukup

4.3 Rata-rata lama studi lulusan dalam tiga tahun terakhir

4.4 Sistem evaluasi kelulusan yang tepat waktu dan memenuhi kompetensi , mencakup kebijakan dan strategi, keberadaan instrumen, monitoring dan evaluasi, serta tindak lanjutnya.

4.5 Rasio total alumni dalam lima tahun terakhir yang memberikan respon terhadap studi pelacakan.

4.6 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan PT dalam bentuk sumbangan dana sumbangan fasilitas dan masukan untuk perbaikan proses pembelajaran dan pengembangan jejaring.

4.7 Masa tunggu lulusan dalam mendapatkan pekerjaan yang pertama.

4.8 Persentase lulusan yang menjadi entrepreuner dalam tiga tahun terakhir

5.1 Pencapaian prestasi mahasiswa di tingkat propinsi/ wilayah, nasional, dan internasional

5.2 Upaya institusi untuk meningkatkan prestasi mahasiswa dalam bidang akademik dan non-akademik.


D Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan6 Ketersediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

265 1:≤30 dengan kualifikasi S3 10-<50% atau Profesor 5-<30%

5Lebih dari

Cukup

27 6. Rasio tenaga kependidikan dan mahasiswa PT 1:100-150. 6 Baik

28

7. Fakultas memiliki 7 pedoman tertulis yang lengkap; dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten pada standar perencanaan, rekrutmen, seleksi, pemberhentian, orientasi dan penempatan, pengembangan karier dan pendidikan lanjut, remunerasi, penghargaan, dan sanksi.

7 Sangat baik

29

7. Fakultas memiliki 3 pedoman tertulis yang lengkap; dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi dengan baik. 7 Sangat baik

Rata-rata

6.25 Sangat baik

E Standar Sarana dan Prasarana7 Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

30

7. Tersedia koleksi perpustakaan, aksesibilitas mencakup e-library　untuk setiap bahan pustaka berikut: (A) Buku teks dan perlengkapannya, (B) Skripsi, tesis, disertrasi, (C) Jurnal nasional belum terakreditasi, (D) Jurnal nasional terakreditasi, (E) Prosiding nasional/internasional (F) Jurnal international dengan sangat memadai untuk sebagian besar program studi. 6 Baik

6.1 Ketersediaan tenaga pendidik yang memenuhi perundangan

6.2 Ketersediaan tenaga kependidikan.

6.3 Ketersediaan sistem pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan.

6.4 Ketersediaan pedoman dan dokumen implementasi tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja pendidik dan tenaga kependidikan

7.1 Kecukupan koleksi perpustakaan, aksesibilitas termasuk ketersediaan dan　kemudahan akses e-library untuk setiap bahan pustaka yang meliputi buku teks, jurnal internasional, jurnal nasional terakreditasi, dan prosiding


31

7. Ketersediaan sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran dan akses penggunaan sarana dan prasarana “sangat memadai” (>75%) mencakup: A. Tempat praktikum, B. Bengkel/Studio, C. Ruang simulasi, D.Rumah Sakit/balai kesehatan/poliklinik, dan E. Green house dan sejenisnya.

7 Sangat baik

32

7. Ketersediaan fasilitas sarana dan prasarana mencakup: (1) ruang serba guna, (2) tempat olah raga, (3) ruang himpunan mahasiswa, (4) poliklinik, (5) ruang ibadah/doa, (6) green area, (7) fasilitas difable, (8) ruang bimbingan dan konseling, dan (9) lainnya.

7 Sangat baik

8 Ketersediaan Sistem Informasi

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

33

7. Ketersediaan TIK mencakup: 1. bandwidth dan hardware, 2. software, 3. e-learning, 4. e-library dengan pemeliharaan dan pemanfaatan yang jelas dari keempat fasilitas TIK yang dimaksudkan.

7 Sangat baik

34

7 Penggunaan dan pengembangan sistem informasi dalam administrasi untuk 6 diantara 6 aspek : (1.) Proses Perkuliahan, (2.) Administrasi Akademik , (3.) Administrasi Umum, (4.) Administrasi keuangan , (5.) Pengelolaan Sarana dan prasarana, dan (6.) Kerjasama.

7 Sangat baik

35

7. Kapasitas internet dengan rasio bandwidth > 25 kbps per mahasiswa

7 Sangat baik

367. Data dikelola dengan komputer yang sangat terintegrasi, serta dapat diakses melalui jaringan internet 7 Sangat baik

7.2 Angka efisiensi dan ketersediaan, akses, dan pendayagunaan sarana prasarana yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran seperti tempat praktikum, bengkel/studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya.

7.3 Ketersediaan sarana dan prasarana penunjang berupa ruang serba guna, tempat olah raga, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik, ruang ibadah/doa, green area, fasilitas difable dan ruang bimbingan dan konseling.

8.1 Ketersediaan sistem informasi dan fasilitas TIK yang digunakan Fakultas dalam proses pembelajaran dalam bentuk band width, hardware, software, e-learning, dan on-line journal/library, dengan pemeliharaan dan pemanfaatan yang jelas.

8.2 Penggunaan dan pengembangan sistem informasi dalam administrasi akademik dan non-akademik yang mencakup hardware dan software

8.3 Ketersediaan kapasitas internet dengan rasio bandwidth per mahasiswa yang memadai

8.4 Aksesibilitas data dalam sistem informasi.


37

7. Blue print pengembangan, pengelolaan, dan pemanfaatan, dan pengamanan sistem informasi sangat lengkap, mengimplementasikan perkembangan teknologi dan kebutuhan akan akses informasi yang sangat cepat didukung pendanaan yang sangat memadai. 7 Sangat baik

Rata-rata 6.88 Sangat baik

F Standar Pengelolaan9 Tata Pamong

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

38

6. Fakultas memiliki kelengkapan dan keefektifan, serta dokumentasi struktur organisasi yang meliputi 7 dari 9 organ dan dilengkapi dengan deskripsi tertulis yang jelas tentang tugas, fungsi, wewenang, dan tanggung jawab yang menyangkut (1) struktur organisasi, (2) pimpinan institusi (3) senat perguruan tinggi/senat akademik, (4) satuan pengawasan, (5) dewan pertimbangan, (6) pelaksana kegiatan akademik, (7) pelaksana administrasi, pelayanan dan pendukung, (8) pelaksana penjaminan mutu, (9) unit perencana dan pengembangan Tri Dharma.

6 Baik

10 Kepemimpinan

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

395. Kepemimpinan perguruan tinggi memiliki tiga dari tiga karakteristik berikut, , yaitu (1) kepemimpinan operasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3) kepemimpinan publik tidak memiliki pedoman, tetapi ada bukti efektivitas kepemimpinan.

7 Sangat baik

40

7. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional perguruan tinggi mencakup lima fungsi pengelolaan (planning, organizing, staffing, leading, dan controlling) yang dilaksanakan secara efektif, dilengkapi dengan pedoman pengelolaan dan bukti berupa dokumen pengelolaan.

7 Sangat baik

11 Sistem Pengelolaan

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

41

6 Perguruan tinggi memiliki 4 dari 5 aspek yaitu dokumen: (1) analisis jabatan, (2) uraian tugas, (3) prosedur kerja, (4) program peningkatan kompetensi manajerial yang sistematis dan (5) dokumen proses pengelolaan untuk pengelola unit kerja yang menggambarkan keefektifan dan efisiensi manajemen operasi di setiap unit kerja.

6 Baik

8.5 Blue print pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, dan pengamanan sistem informasi yang lengkap.

9.1 Kelengkapan dan kejelasan tata organisasi yang memungkinkan implementasi secara konsisten.

10.1 Karakteristik kepemimpinan yang efektif

10.2 Kejelasan sistem pengelolaan fungsional dan operasional Fakultas

11.1 Kejelasan analisis jabatan, deskripsi tugas, program peningkatan kompetensi manajerial.


427. Perguruan tinggi secara bertanggung jawab menyebarluaskan hasil kinerjanya secara berkala kepada semua stakeholders, minimal setiap tahun. 7 Sangat baik

12 Seleksi Mahasiswa Baru

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

437. Sistem penerimaan mahasiswa baru memberikan kesempatan yang sama pada seluruh lapisan masyarakat tanpa membedakan atas dasar apa pun juga. 7 Sangat baik

447. Sistem penerimaan mahasiswa baru memberikan kesempatan yang sama pada seluruh lapisan masyarakat dari mana pun asalnya. 7 Sangat baik

45

7. Sistem penerimaan mahasiswa baru yang mencakup kebijakan, kriteria, prosedur, instrumen, sistem pengambilan keputusan dan konsistensi pelaksanaannya.

7 Sangat baik

46

7. Lebih dari 20% mahasiswa yang memiliki potensi akademik namun kurang mampu secara ekonomi dan/atau berkebutuhan khusus dan lulus seleksi dapat mengikuti program tanpa membayar finansial dan semua mendapat beasiswa.

7 Sangat baik

47

6. 10-20 % pendaftar diterima sebagai mahasiswa baru.

6 Baik

48

7. Rasio jumlah mahasiswa yang mendaftar ulang terhadap jumlah mahasiswa yang lulus seleksi >95%.

7 Sangat baik

49

7. Kurang 10% mahasiswa merupakan mahasiswa transfer dari perguruan tinggi lain.

7 Sangat baik

11.2 Diseminasi hasil kinerja Fakultas sebagai akuntabilitas publik, serta keberkalaannya

12.1 Sistem penerimaan mahasiswa baru yang menerapkan prinsip-prinsip ekuitas

12.2 Sistem penerimaan mahasiswa baru yang menerapkan prinsip pemerataan wilayah asal mahasiswa12.3 Tata kelola sistem penerimaan mahasiswa baru yang mencakup kebijakan, kriteria, prosedur, instrumen, sistem pengambilan keputusan dan konsistensi pelaksanaannya.

12.4 Kelengkapan sistem penerimaan mahasiswa baru yang memberikan peluang dan menerima mahasiswa yang memiliki potensi akademik namun kurang mampu secara ekonomi dan/atau berkebutuhan khusus.

12.5 Rasio jumlah mahasiswa yang diterima terhadap jumlah mahasiswa yang ikut seleksi

12.6 Rasio jumlah mahasiswa yang mendaftar ulang terhadap jumlah mahasiswa yang lulus seleksi

12.7 Rasio jumlah mahasiswa baru transfer terhadap jumlah mahasiswa baru bukan transfer


13 Kualitas Layanan kepada Mahasiswa

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

50

4 Instrumen pengukuran kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan yang sahih, andal dan diterapkan untuk (1) proses perkuliahan; (2) perpustakaan; (3) olah raga/beladiri; (4) seni; (5) kesehatan; (6) lainnya dilaksanakan secara berkala setiap semester untuk butir (1) dan untuk 3 hal diantara (2) – (6) dilakukan setiap 2-3 tahunan.

4 Cukup

51

6. Laporan tentang hasil survei kepuasan mahasiswa terhadap layanan kegiatan kemahasiswaan yang komprehensif, dianalisis dengan metode yang tepat, disimpulkan dengan baik, digunakan untuk perbaikan sistem manajemen layanan kegiatan kemahasiswaan, namun tidak mudah diakses oleh pemangku kepentingan.

6 Baik

52

7. Ketersediaan layanan kepada mahasiswa dalam aspek (1) bimbingan dan konseling, (2) minat dan bakat, (3) pembinaan soft skills, (4) beasiswa dan (5) kesehatan. 7 Sangat baik

53

7 Fakultas memiliki dokumen kebijakan dan program terjadual tentang pemberian layanan bimbingan karier dan informasi kerja bagi mahasiswa serta lulusan, yang mencakup: (1) penyebaran informasi kerja, (2) penyelenggaraan bursa kerja, (3) perencanaan karier, (4) pelatihan melamar kerja, dan (5) layanan penempatan kerja.

7 Sangat baik

14 Pengelolaan Sistem Penjaminan Mutu

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

54

6 Fakultas memiliki Komitmen 7 dari 7 aspek pengembangan Mutu yang lengkap meliputi (1) Pernyataan Mutu , (2) Kebijakan Mutu, (3) Unit Pelaksana, (4) Standar Mutu, (5) Prosedur Mutu, (6) Instruksi Kerja, (7) Pentahapan Sasaran Mutu,, tidak terintegrasi dalam suatu sistem dokumen, tetapi ada bukti dokumen pelaksanaannya. 6 Baik

13.1 Kejelasan instrumen dan tata cara pengukuran kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan

13.2 Hasil pelaksanaan survei kepuasan mahasiswa terhadap layanan kegiatan kemahasiswaan, dan tindak lanjutnya

13.3 Ketersediaan layanan kepada mahasiswa dalam bidang bimbingan dan konseling, minat dan bakat, pembinaan soft skills , beasiswa, dan kesehatan

13.4 Ketersediaan program layanan bimbingan karier dan informasi kerja bagi mahasiswa dan lulusan

14.1 Keberadaan sistem penjaminan mutu internal yang lengkap dengan kriteria dan instrumen penilaian serta pemakaiannya untuk mengukur kinerja setiap unit kerja, serta diseminasi hasilnya


556. Pelaksanaan dan pencapaian sasaran penjaminan mutu sesuai SNP ditambah stándar penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi dan disosialisasikan dengan baik, tetapi belum dikembangkan

6 Baik

56

6. Perguruan tinggi memiliki kriteria dan instrumen penilaian, menggunakannya untuk mengukur kinerja tiap unit, dan hasilnya digunakan didiseminasikan terbatas secara internal.

6 Baik

57

5 Ada sistem monitoring dan evaluasi pelaksanaan dan pencapaian sasaran penjaminan mutu tercapai 5 dari 6 di bidang (1) pendidikan, (2) penelitian , (3) pengabdian kepada masyarakat, (4) sarana prasarana, (5) keuangan, (6) manajemen yang terdokumentasi dan disosialisasikan dengan baik serta ditindaklanjuti.

5Lebih dari

Cukup

Rata-rata6.40 Sangat baik

G Standar Pembiayaan15 Pengelolaan Dana

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

58

6. Ada dokumen: (1) kebijakan pengelolaan dana, (2) standar prosedur operasional pengelolaan keuangan, dan (3) lelang pekerjaan barang atau jasa yang jelas dan lengkap, dan telah dilaksanakan, dievaluasi, dan dikembangkan secara konsisten di sebagian unit kerja.

6 Baik

59

5. Persentase sumber biaya yang diperoleh dari hibah, business unit, hasil kerjasama akademik, alumni, masyarakat dan sebagainya 10-<15% dari total pembiayaan pendidikan.

5Lebih dari

Cukup

60

5. Ada pedoman pertanggungjawaban penggunaan dana sesuai peraturan yang dilakukan secara transparan dan akuntabel dengan melibatkan unsur pimpinan

5Lebih dari

Cukup

615. Ada pedoman mekanisme yang jelas dalam penetapan biaya pendidikan mahasiswa yang melibatkan semua unsur pimpinan. 5

Lebih dari Cukup

62

6. Persentase dana Fakultas yang berasal dari mahasiswa untuk mendukung keseluruhan pembiayaan pendidikan 50-60%.

5Lebih dari

Cukup

635. Ada pedoman mekanisme yang lengkap dan kejelasan kebijakan pembiayaan mahasiswa, ada mekanisme rapat yang transparan, melibatkan semua unsur pimpinan 5

Lebih dari Cukup

14.2 Penerapan sistem penjaminan mutu dan pelaksanaannya

14.3 Keberadaan sistem audit mutu internal yang lengkap dengan kriteria dan instrumen penilaian serta pemakaiannya untuk mengukur kinerja PT

14.4 Sistem monitoring dan evaluasi implementasi penjaminan mutu serta tindak lanjutnya.

15.1 Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan pengelolaan dana

15.2 Persentase sumber biaya yang diperoleh dari hibah, business unit (unit bisnis/ usaha/ ventura), hasil kerjasama akademik, alumni, masyarakat dan sebagainya per tahun

15.3 Kejelasan pedoman pertanggungjawaban penggunaan dana sesuai dengan peraturan yang berlaku

15.4 Mekanisme penetapan biaya pendidikan mahasiswa

15.5 Persentase dana Fakultas (termasuk semua jurusan) yang berasal dari mahasiswa untuk mendukung keseluruhan pembiayaan pendidikan

15.6 Kejelasan kebijakan dan mekanisme pembiayaan mahasiswa.


64

6. Persentase penggunaan dana operasional pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat sebesar 67,5% -< 75% dari total anggaran dana dengan pertanggung jawaban keuangan yang transparan dan akuntabel. 6 Baik

656. Ada (1) standar prosedur operasional sistem monitoring pendanaan internal, (2) standar prosedur operasional evaluasi pendanaan internal, dan (3) bukti pelaksanaan monitoring. 6 Baik

66

6. Ada laporan keuangan yang transparan, ada audit internal, dan ada evaluasi audit eksternal (akuntan publik) tetapi hanya dapat diakses oleh sebagaian pemangku kepentingan 6 Baik

Rata-rata 5.44 Baik

H Standar Penilaian16 Evaluasi Hasil Belajar

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

67

4. Sistem evaluasi hasil belajar yang diterapkan sesuai dengan ranah kompetensi lulusan dan selalu ditinjau secara berkala.

4 Cukup

68

6. Fakultas telah menerapkan sistem evaluasi hasil belajar dengan model pengukuran yang tepat dan selalu disesuaikan dengan perkembangan kebutuhan secara periodik setiap empat tahun dan dilaksanakan tetapi belum melibatkan stakeholder. 6 Baik

69

6. Butir-butir soal dikembangkan melalui pengembangan kisi-kisi sesuai dengan luaran pembelajaran sesuai dengan silabus dan selalu ditinjau secara periodik tiap tiga tahun.

6 Baik

70

6. Intensitas review soal ujian baik UTS (Ujian Tengah Semester) maupun UAS (Ujian Akhir Semester) dilakukan oleh komisi ujian dengan validasi dari peer reviewer secara berkala setiap tahun 6 Baik

71

7. Fakultas memiliki pedoman yang jelas tentang mekanisme dan pedoman ujian TA (Tugas Akhir/Skripsi/Tesis/Disertasi) yang direview oleh tim secara berkala setiap tiga tahun.

7 Sangat baik

727. Fakultas memiliki pedoman yang jelas tentang mekanisme dan pedoman perbaikan nilai dan review oleh tim secara berkala setiap empat tahun. 7 Sangat baik

Rata-rata

6.00 Baik

15.7 Persentase penggunaan dana operasional pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat

15.8 Kejelasan sistem monitoring dan evaluasi pendanaan internal.

15.9 Laporan keuangan yang transparan dan dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan.

16.1 Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan ranah kompetensi lulusan yang ditetapkan.

16.2 Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan model pengukuran yang tepat.

16.3 Kesesuaian butir-butir soal dengan luaran pembelajaran yang ditetapkan dalam pembelajaran dan silabus.

16.4 Intensitas review soal ujian baik UTS (Ujian Tengah Semester) maupun UAS (Ujian Akhir Semester) oleh komisi ujian/ pejabat yang bertanggung jawab.

16.5 Tingkat kejelasan mekanisme dan pedoman ujian TA (Tugas Akhir/Skripsi/Tesis/Disertasi).

16.6 Ketersediaan mekanisme/pedoman perbaikan nilai.


I Standar Penelitian17 Capaian Penelitian

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

73

7 Ada pedoman yang jelas dan lengkap memiliki 4 dari 4 aspek (1) tentang kebijakan dasar implementasi, (2) monitoring, dan evaluasi penelitian, (3) penanganan plagiasi dan paten (HKI), (4) perencanaan dan pelaksanaan penelitian, dokumentasi proposal penelitian dan hasil penelitian yang mudah diakses oleh semua pihak.

7 Sangat baik

74

4. Persentase dosen yang menjalankan penelitian pada tingkat internasional <10%, nasional >40%.

4 Cukup

75

5. Besaran dan proporsi dana penelitian/ funding yang diperoleh dari dana institusi nasional sebanyak > 25% dari total dana penelitian.

5Lebih dari

Cukup

76

4. Persentase publikasi artikel ilmiah antara 30-50% dengan sebaran utama dalam jurnal nasional.

4 Cukup

772. Persentase publikasi buku <10% diterbitkan oleh penerbit nasional.

2Perbaikan

mayor

78 4 Jumlah paten yang telah dikabulkan/ granted 10-<15. 4 Cukup

79

2. Rasio prototipe/ karya seni/ model dan modul pembelajaran/ teknologi tepat guna yang diterapkan di tingkat nasional <10%.

2Perbaikan

mayor

80

5. Persentase dosen yang berperan sebagai invited speaker pada pertemuan ilmiah internasional <5%

5Lebih dari

Cukup

81

5. Persentase dosen yang berperan sebagai: penyaji (oral/poster) pada pertemuan ilmiah internasional 5-<15%.

5Lebih dari

Cukup

82

4. Persentase dosen yang berperan sebagai sebagai peserta pada pertemuan ilmiah nasional >50%

4 Cukup

17.6 Jumlah paten.

17.7 Jumlah prototipe/ karya seni/ model dan modul pembelajaran/ teknologi tepat guna yang diterapkan.

17.8 Persentase dosen yang berperan sebagai invited speaker tiga tahun terakhir.

17.1 Kejelasan dan kelengkapan pedoman pengelolaan penelitian.

17.2 Persentase dosen yang menjalankan penelitian pada tingkat internasional, nasional dan internal tiga tahun terakhir.

17.3 Besaran dan proporsi dana penelitian/ funding yang diperoleh dari institusi internasional, nasional dan lokal tiga tahun terakhir.

17.4 Persentase publikasi artikel ilmiah dan jumlah artikel yang tersitasi tiga tahun terakhir.

17.5 Persentase publikasi buku tiga tahun terakhir.

17.9 Persentase dosen yang berperan sebagai penyaji dalam pertemuan ilmiah tiga tahun terakhir.

17.10 Persentase dosen yang berperan sebagai peserta pada pertemuan ilmiah tiga tahun terakhir.


835. Jumlah pertemuan ilmiah internasional <5.

5Lebih dari

Cukup

84

2. Persentase dosen yang memperoleh penghargaan ilmiah nasional <5%.

2Perbaikan

mayor

Rata-rata 4.17

Lebih dari Cukup

J Standar Pengabdian kepada Masyarakat18 Capaian Pengabdian kepada Masyarakat

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

856. Adanya dokumen kebijakan dasar pengabdian kepada masyarakat yang berbasis penelitian, dilaksanakan di sebagian unit kerja secara konsisten. 6 Baik

866. Adanya pedoman pengelolaan pengabdian kepada masyarakat yang baku dan dilaksanakan oleh sebagian unit kerja secara konsisten. 6 Baik

87

5. 30-<40% dosen menjalankan pengabdian kepada masyarakat.

5Lebih dari

Cukup

88

4. Persentase pengabdian kepada masyarakat berbasis penelitian 20-<30% dari seluruh kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

4 Cukup

89

2. Persentase dana yang dipergunakan untuk pengabdian kepada masyarakat <5%.

2Perbaikan

mayor

901. Belum pernah memperoleh penghargaan terkait pengabdian kepada masyarakat.

1Perbaikan menyeluru

h dan

Rata-rata

4.00 Cukup

17.11 Jumlah pertemuan ilmiah yang diselenggarakan institusi per tahun.

17.12 Persentase dosen yang memperoleh penghargaan ilmiah taraf internasional/regional , nasional, dan internal tiga tahun terakhir.

18.1 Kejelasan kebijakan dasar pengabdian kepada masyarakat.

18.2 Kejelasan pedoman pengelolaan pengabdian kepada masyarakat.

18.3 Persentase dosen yang menjalankan pengabdian kepada masyarakat tiga tahun terakhir.

18.4 Persentase pengabdian kepada masyarakat berbasis penelitian tiga tahun terakhir.

18.5 Persentase dana yang diperoleh untuk pengabdian kepada masyarakat tiga tahun terakhir.

18.6 Jumlah penghargaan yang diperoleh terkait pengabdian kepada masyarakat.


K Standar Kerjasama19 Capaian Kerjasama

Keadaan PTNilai

capaianSebutan

91

6. Adanya dokumen kebijakan, pengelolaan, dan monev terkait mutu kegiatan kerjasama, relevansi kegiatan kerjasama, produktivitas kegiatan kerjasama, dan keberlanjutan kegiatan kerjasama yang lengkap dan jelas serta dilaksanakan di sebagian unit kerja secara konsisten. 6 Baik

924. Jumlah kerjasama dengan institusi internasional dan nasional berkisar 50-100, tetapi hanya 50-80% di antaranya ditindaklanjuti secara efektif dengan aktivitas kerjasama akademik.

4 Cukup

93

4. Persentase dosen yang menjadi anggota organisasi profesi atau organisasi keilmuan nasional >30%.

4 Cukup

94

2. Persentase dosen yang mengikuti aktivitas pertukaran dalam kegiatan Tri Dharma < 10%, baik di tingkat internasional maupun nasional.

2Perbaikan

mayor

95

2. Persentase mahasiswa yang mengikuti aktivitas pertukaran dalam kegiatan Tri Dharma < 5%, belum ada di tingkat internasional.

2Perbaikan

mayor

962. Akses kerjasama perpustakaan dengan berbagai pihak di dalam negeri yang dilaksanakan belum secara berkelanjutan. 2

Perbaikan mayor

972. 1%

2Perbaikan

mayorRata-rata 3.14 Cukup

19.1 Kebijakan, pengelolaan, dan monev oleh Fakultas dalam kegiatan kerjasama.

19.2 Jumlah kerjasama/MoU tiga tahun terakhir.

19.3 Persentase dosen yang menjadi anggota organisasi profesi atau organisasi keilmuan tiga tahun terakhir.

19.4 Persentase dosen yang mengikuti aktivitas pertukaran dalam kegiatan Tri Dharma tiga tahun terakhir.

19.5 Persentase pertukaran mahasiswa dalam kegiatan Tri Dharma tiga tahun terakhir.

19.6 Akses ke perpustakaan dengan pihak luar melalui skema kerjasama.

19.7 Jumlah mahasiswa internasional dari total mahasiswa



Fakultas Ekonomi

Ir. Toto Sugiharto, MSc., PhD Dr.rer.pol SudaryantoNIDN. 0105065701 NIDN. 0330106402



REKAPITULASI DAN ANALISIS PER-STANDAR

Nama Fakultas: Fakultas EKONOMITahun Pengukuran Mutu: 2014

Rekap nilaiNilai per standar Sebutan Keunggulan

Kelemahan/ Keterbatasan Tantangan Peluang Rekomendasi

A. Standar Isi 0.00 Perbaikan menyeluruh dan mendesakB. Standar Proses 0.00 Perbaikan menyeluruh dan mendesak

C Standar Kompetensi Lulusan 0.00

Perbaikan menyeluruh dan mendesak

Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan PT, khsususnya FE dalam bentuk sumbangan dana sumbangan fasilitas dan masukan untuk perbaikan proses pembelajaran dan pengembangan jejaring belum digali secara optimal.

Jumlah alumni yang cukup besar dan tersebar di wilayah Indonesia dan luar negeri serta banyak yang menduduki jabatan penting di sektor pemerintahan maupun swasta merupakan modal yang cukup besar untuk ikut memberikan sumbangan dana, pikiran bagi kemajuan proses pembelajaran di PT, khususnya FE

Lebih menggiatkan dan mengaktifkan ikatan alumni. Aktivitasnya dapat berupa program kerja rutin memberikan masukan bagi pengembangan proses pembelajaran sesuai kebutuhan dunia kerja, menggali potensi dana dari alumni khususnya bagi pengembangan fasilitas penunjang dan peningkatan prestasi mahasiswa di bidang seni, olahraga dan akademik.


Mayoritas lulusan belum tertarik menjadi entrepreneur

Ciri khas Univ.Gunadarma sebagai PT berbasis teknologi informasi menjadi kekuatan bagi lulusan FE, yang mana selain menguasai bidang ilmu manajemen dan akuntansi juga menguasai TI dan softskill, sehingga memiliki posisi tawar yang cukup baik sebagai entrepreneur.

Fakultas melalui Program studi perlu mengembang-kan atau menyisipkan kurikulum dengan muatan entrepreneur dengan demikian implementasi hasil pembelajaran selama perkuliahan dapat lebih dimaksimalkan.

Pencapaian prestasi mahasiswa di tingkat propinsi/ wilayah, nasional, dan internasional untuk bidang akademik, olahraga dan seni belum mencapai hasil yang optimal

Dengan jumlah mahasiswa yang cukup besar peluang untuk mendapatkan mahasiswa yang unggul di bidang akademik, olahraga dan seni cukup banyak.

Fakultas bekerjasama dengan bidang kemahasiswaan perlu membuat rencana strategis untuk pengembangan mahasiswa berprestasi (di bidang akademik, seni dan olahraga) yang mana apabila diperlukan digembleng secara khusus dan dipersiapkan untuk berkompetisi di tingkat wilayah, nasional dan internasional

D Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

0.00Perbaikan menyeluru

E Standar Sarana dan Prasarana 0.00Perbaikan menyeluru

F Standar Pengelolaan 0.00 Perbaikan

G Standar Pembiayaan 0.00Perbaikan menyeluru

H Standar Penilaian 0.00 Perbaikan


I Standar Penelitian 0.00


Persentase dosen yang menjalankan penelitian pada tingkat internasional masih belum optimal

Adanya kerjasama dengan PT luar negeri membuka peluang bagi dosen untuk melakukan penelitian bersama.

Fakultas melalui Program studi bekerja sama dengan Lembaga Penelitian memfasilitasi dan menjadi jembatan bagi dosen untuk bekerjasama dengan mitra PT luar negeri untuk melakukan penelitian bersama disesuaikan dengan Rencana Induk Penelitian.

Persentase publikasi artikel ilmiah dan jumlah artikel yang tersitasi pada tingkat internasional masih belum optimal

Peluang untuk memasukkan artikel ilmiah dan jurnal di PT mitra di luar negeri atau komunitas internasional pada bidang keilmuan yang sejenis, terbuka luas. Selain itu peluang mendapatkan hibah DIKTI untuk mengikuti seminar internasional dan penulisan jurnalm juga terbuka luas

Fakultas bekerja sama dengan Lembaga Penelitian perlu melakukan beberapa upaya terkait pemberian motivasi bagi dosen, memberikan informasi mengenai seminar dan jurnal internasional yang dapat dimanfaatkan oleh dosen sebagai wadah untuk mempublikasikan penelitiannya dan apabila perlu memberikan pelatihan penulisan jurnal.

Publikasi buku teks yang diterbitkan secara nasional masih sangat terbatas

Peluang untuk mendapatkan hibah DIKTI untuk penulisan buku teks terbuka luas.

Fakultas perlu mendorong dosen untuk membuat buku teks pembelajaran


J Standar Pengabdian kepada Masyarakat

0.00


Kemitraan dengan industri terkait pengabdian masyarakat belum optimal

Peluang untuk menjalin kemitraan dengan industri terkait pengabdian masyakat terbuka luas melalui jejaring alumni

Fakultas bekerjasama dengan Lembaga Pengabdian Masyarakat -UG perlu menjalin kemitraan lebih luas dengan industri, merancang suatu bentuk kegiatan pengabdian masyarakat dalam bentuk kolaborasi CSR dan USR dengan memanfaatkan jejaring alumni.

Integrasi hasil penelitian dosen dengan pengabdian masyarakt belum optimal

Peluang untuk mensinergikan penelitian dan pengabdian masyarakat terbuka luas dengan adanya hibah pengabdian masyarakat dari DIKTI

Fakultas bekerjasama dengan Lembaga Pengabdian Masyarakat dan Lembaga Penelitian -mendorong dosen untuk membuat penelitian yang dapat diterapkan oleh masyarakat, mengimple-mentasikan serta mempublikasikannya

K Standar Kerjasama 0.00


Implementasi dari kerjasama internasional belum dilaksanakan secara optimal

MOU antara UG dan PT mitra di LN dapat ditindaklanjuti dalam berbagai bidang, baik akademik maupun non akademik.

Fakultas bekerjasama dengan PT mitra di LN membuat rencana strategis terkait bidang atau unit tertentu, misal : pertukaran dosen/mahasiswa, penelitian bersama, kerjasama antar perpustakaan dsb.

Rata-rata 0.00Perbaikan menyeluruh dan mendesak

Konversi Angka Mutu ke Sebutan 0.00 14 Perbaikan menyeluruh dan mendesak15.00 28 Perbaikan mayor29.00 42 Perbaikan minor43.00 57 Cukup58.00 71 Lebih dari Cukup72.00 85 Baik86.00 100 Sangat baik


Depok, 3 Juni 2014

Dekan Penanggung Jawab Penjaminan Mutu

Fakultas Ekonomi



PETA MUTU

Nama Fakultas: Fakultas EKONOMITahun Pengukuran Mutu: 2014

Rekap nilaiNilai per standar Rekap nilai

Nilai per standar

A. Standar Isi 0.00 K Standar Kerjasama42.86B. Standar Proses 0.00 J Standar Pengabdian kepada Masyarakat57.14C Standar Kompetensi Lulusan 0.00 I Standar Penelitian57.14D Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0.00 H Standar Penilaian85.71E Standar Sarana dan Prasarana 0.00 G Standar Pembiayaan71.43F Standar Pengelolaan 0.00 F Standar Pengelolaan85.71G Standar Pembiayaan 0.00 E Standar Sarana dan Prasarana100.00H Standar Penilaian 0.00 D Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan85.71I Standar Penelitian 0.00 C Standar Kompetensi Lulusan71.43J Standar Pengabdian kepada Masyarakat 0.00 B. Standar Proses85.71K Standar Kerjasama 0.00 A. Standar Isi 85.71Rata-rata 0.00 Rata-rata 75.32


Fakultas Ekonomi



0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00

K Standar Kerjasama

J Standar Pengabdian kepada Masyarakat

I Standar Penelitian

H Standar Penilaian

G Standar Pembiayaan

F Standar Pengelolaan

E Standar Sarana dan Prasarana

D Standar Pendidik dan Tenaga…

C Standar Kompetensi Lulusan

B. Standar Proses

A. Standar Isi

Rata-rata

PETA MUTU FAKULTAS EKONOMI

Badan Penjaminan Mutu Unit Penjaminan Mutu Akademik Fakultas Ekonomi

1 Kode PT : 031-0372 Nama Perguruan Tinggi : Universitas Gunadarma

3Alamat Pusat (jalan, kota, propinsi, kode pos)

:

4 Status (negeri/swasta); : Swasta5 PELAKSANA PROSES PEMBELAJARAN :

a. Nama Fakultas/Direktorat:

Telepon dan faximile : 021-78881112 /021-7872829b. Nama Jurusan/Program Studi : Manajemen

6 NAMA PROGRAM STUDI : Manajemen7 Tanggal Pendirian Program Studi : 3 April 19968 No SK Pendirian Program Studi : 92/DIKTI/Kep/19969 No. SK Operasional Program Studi (terakhir) : 8153/D/T/K-III/2011

10 Tanggal Pengisian Data : 2 Agustus 201111 Peringkat Akreditasi Program Studi Diploma : (tahun dan nilai,contoh : 1998 ; A)

Akreditasi : 2009, A12 Alamat website Program Studi : www.gunadarma.ac.id/manajemen13 Alamat email Program studi : [email protected] Telepon Program Studi : 021-78881112 /021-787282915 Visi program studi :

16 Misi Program Studi :

Fakultas Ekonomi

Jl. Margonda Raya no.100, Pondok Cina, Depok , 16624

Profil Diri

Pada tahun 2017 menjadi program studi penyelenggara pendidikan dan pengembangan manajemen terkemuka yang bereputasi internasional, memiliki jejaring global, dan memberikan kontribusi signifikan bagi peningkatan daya saing bangsa khususnya bidang Manajemen Pemasaran, Keuangan, dan Perbankan berbasis TI.

1. Melaksanakan pendidikan untuk menghasilkan sarjana Manajemen yang profesional dan mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta mampu bersaing di lingkungan global,2. Melaksanakan kegiatan penelitian dan pengembangan dalam bidang Manajemen dan pengelolaan lembaga keuangan sehingga dapat memberikan kontribusi kepada kemajuan ilmu pengetahuan,3. Melaksanakan kegiatan pengabdian pada masyarakat dengan memanfaatkan keilmuan di bidang Manajemen dalam rangka meningkatkan produktivitas serta nilai tambah bagi masyarakat.4. Membangun jejaring dalam rangka mendukung terlaksananya Tridharma perguruan tinggi, pada tingkat nasional maupun global.


17 Tujuan Program Studi :

18 Kompetensi Lulusan Pogram Studi :

19 Peta matakuliah terhadap kompetensi lulusan : Ada/Tidak

20 Kriteria pendaftaran calon mahasiswa :21 Kriteria Lulusan Program Studi :

a. Jumlah SKS Minimal : 152 sksb. Jumlah nilai D maksimal : 4c. IPK Minimal : 2.5d. Syarat lainnya :

22 Jumlah mahasiswa Semester Tahun Ajaran 2012/2013 : 2785

23 Jumlah dosen Tetap PS : 9124 Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya di luar

PS:

13

25 Jumlah tenaga kependidikan : 5326 Identitas Ketua Program Studi :

a. Nama lengkap dengan gelar : Dr. Iman Murtono S.b. NIP/NIDN :c. No Telp dan HP : 08128295201

991294 /0322046703

(Sesuai panduan penerimaan mahasiswa baru)

1. Menyelenggarakan pendidikan, pelatihan dan penelitian bidang Ilmu Manajemen dan pengelolaan lembaga keuangan guna memenuhi kebutuhan pembangunan nasional dan menghasilkan lulusan dengan kompetensi khusus (core competency) bidang Manajemen dan pengelolaan lembaga keuangan. 2. Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan di bidang Manajemen dan pengelolaan lembaga keuangan.3. Menyiapkan mahasiswa dengan dasar teoritis dan pengalaman praktis di bidang Manajemen dan pengelolaan lembaga keuangan yang memungkinkannya mengikuti studi lanjut maupun memasuki dunia kerja.4. Memiliki kemampuan dalam mengembangkan bidang Ilmu Manajemen dan pengelolaan lembaga keuangan dengan menghasilkan penelitian yang bermutu dan berguna bagi pengembangan ilmu, pembelajaran, serta berguna bagi masyarakat Indonesia maupun global.5. Mengadakan seminar, pelatihan, kursus, dan bentuk lainnya, serta mengadakan kerjasama dengan pihak lain dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat Indonesia maupun global.

Penguasaan bidang manajemen pemasaran, keuangan, dan perbankan berbasis teknologi informasi baik dalam lingkup lokal maupun global. Lulusan mampu membuat perencanaan bisnis secara profesional, lulusan mampu melakukan kegiatan riset pasar, mengelola keuangan perusahaan termasuk investasi secara profesional, baik untuk skala perusahaan besar maupun sedang, serta mampu menggunaan aplikasi bisnis lembaga keuangan perbankan berbasis teknologi informasi.


Depok, 20 Agustus 2013Kepala UPMA Fakultas Ekonomi Ketua Program Studi Magister Manajemen

Dr. Karmilasari Dr. Iman MurtonoNIDN : 0328117101

Fakultas Ekonomi

Ir. Toto Sugiharto, M.Sc., Ph.DNIDN: 0105065701

NIDN: 0322046703

Mengetahui Dekan


Petunjuk Pengisian:1. Isilah KEADAAN PRODI pada saat ini secara rinci pada kotak berwarna biru2. Isilah NILAI bagian yang berwarna kuning dg skor 1-7 sesuai keadaan prodi saat ini pada rubrik pencapaian

Nama Program Studi: Tahun Pengukuran Mutu:

1. STANDAR ISI Max nilai

Bobot (%) Keadaan Prodi saat iniNilai

capaianSebutan

Capaian Terbobot

1 1.00% 7. Terdapat dokumen yang mencakup kebijakan, peraturan, dan pedoman yang memfasilitasi program studi untuk melakukan perencanaan, pengembangan, dan pemutakhiran kurikulum secara berkala kurang atau setiap 5 tahun dan evaluasi/penyempuranaan setiap akhir tahun ajaran.

7 Sangat Baik 0.07

2 1.00% 6. Penyusunan kurikulum dilakukan oleh pimpinan perguruan tinggi dan ketua program studi dengan 5 dari 7 pihak yaitu: (1) dosen, (2) mahasiswa, (3) alumni, (4) asosiasi profesi, (5) pengguna lulusan, dan (6) penentu kebijakan pendidikan, serta (7) hasil benchmark di berbagai institusi lain. .

6 Baik 0.06

3 1.00% 7. Terdapat pedoman monitoring dan evaluasi pengembangan kurikulum yang diperbaharui secara berkala, disertai dokumen hasil analisis dan evaluasi pengembangan kurikulum program studi yang ditindaklanjuti untuk penjaminan mutu secara berkelanjutan.

7 Sangat Baik 0.07

4 1.00% 7. Rumusan visi dan misi mengandung substansi profesional yang sangat jelas tertulis secara eksplisit dan rinci. 7 Sangat Baik 0.07

5 1.00% 7. Terdapat dokumen tentang kesesuaian antara kurikulum, kompetensi termasuk soft skills, visi, dan misi program studi yang lengkap serta rencana implementasi kurikulum yang sistematis. 7 Sangat Baik

0.07 6 1.00% 7. Terdapat dokumen tentang kesesuaian antara kurikulum dengan

profile dan kompetensi lulusan program studi (peta kurikulum) yang lengkap serta rencana implementasi kurikulum yang sistematis.

7 Sangat Baik0.07

7 1.00% 7. Terdapat dokumen lengkap yang menunjukkan bahwa kurikulum sesuai dengan perkembangan IPTEKS dan kebutuhan masyarakat serta mekanisme penyesuaian kurikulum secara berkala. 7 Sangat Baik

0.07

NILAI CAPAIAN

S1 Manajemen2013

1.1. Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan tentang penyusunan dan pengembangan kurikulum

1.2 Pelibatan stake-holders (dosen, alumni, mahasiswa, asosiasi profesi, pengguna lulusan, dan penentu kebijakan pendidikan) dalam penyusunan kurikulum

1.3. Kejelasan pedoman serta dokumen implementasi monitoring dan keberkalaan evaluasi pengembangan kurikulum

1.4. Kandungan substansi profesional dalam rumusan visi dan misi

1.5 Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi Program Studi

1.6. Kesesuaian kurikulum program studi dengan profile dan kompetensi lulusan program studi

1.7. Kesesuaian kurikulum dengan perkembangan IPTEKS, dan kebutuhan masyarakat


8 1.00% 7. 90%-100% substansi matakuliah yang berkaitan dengan kompetensi profesional sesuai dengan profile lulusan program studi. 7 Sangat Baik

0.07 9 1.00% 7. 90%-100% urutan matakuliah sesuai dengan kompetensi lulusan

program studi. 7 Sangat Baik0.07

10 1.00% 6. 80%-89% matakuliah sudah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah, RPKPS/Sillabus, Modul dan SAP/RPP. 6 Baik 0.06

Rata-rata 6.80 Sangat BaikTotal 10.00% 0.68 0.7Nilai standar 97.14

2 STANDAR PROSES


capaianSebutan

Capaian Terbobot

11

0.75%

4. Terdapat unit atau lembaga yang khusus berfungsi untuk mengkaji dan mengembangkan pengkajian dan pengembangan sistem serta mutu pembelajaran serta hasilnya dimanfaatkan oleh program studi. 4 Cukup 0.03

12

0.75%

7. Terdapat sistem yang menjamin terselenggaranya mutu pembelajaran berpusat kepada pembelajar, ketepatan pendekatan pembelajaran, syarat kelulusan, dan pemanfaatan beragam sumber belajar, yang dilaksanakan secara konsisten, dimonitor,dan dievaluasi secara formatif dan sumatif secara berkala, serta pemanfaatannya bagi peningkatan mutu pembelajaran.

7 Sangat Baik 0.05

13

0.75%

6. Terdapat pedoman yang menjadi acuan program studi yang mewajibkan pengintegrasian hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat ke dalam proses pembelajaran, serta dilaksanakan secara konsisten.

6 Baik 0.05

140.75%

7. Terdapat kebijakan penetapan konsep pendidikan, pengajaran, dan strategi pembelajaran serta pengembangan karakter mahasiswa yang diimplementasikan pada program studi dengan evaluasi secara berkala.

7 Sangat Baik 0.05

15 0.75% 6. 70-84% metode pembelajaran yang digunakan di program studi menerapkan pendekatan student centered learning. 6 Baik 0.05

2.1. Keberadaan dan fungsi unit pengkajian dan pengembangan sistem dan mutu pembelajaran yang mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis, ereksplorasi, berekspresi, bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber yang hasilnya dimanfaatkan oleh institusi

2.2. Kejelasan sistem pengendalian mutu pembelajaran yang diterapkan program studi termasuk proses monitoring, evaluasi, dan pemanfaatannya

2.3. Kejelasan pedoman pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan yang terintegrasi dengan Tri Dharma perguruan tinggi yang digunakan sebagai acuan bagi perencanaan dan pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi unit di bawahnya yang menjamin terintegrasinya kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat ke dalam proses pembelajaran2.4. Kebijakan tentang penetapan konsep pendidikan, pengajaran, dan strategi pembelajaran serta pengembangan karakter mahasiswa

1.8. Relevansi substansi matakuliah yang berkaitan dengan kompetensi profesional 1.9 Kesesuaian matakuliah dan urutannya dengan standar kompetensi 1.10 Mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah, RPKPS/silabus, MODUL serta SAP/RPP

2.5. Persentase penerapan metode pembelajaran yang mempergunakan pendekatan student-centered learningdari seluruh program studi


16 0.75% 7. Peran serta tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan pembelajaran baik di dalam maupun luar negeri secara terprogram setiap tahun. 7 Sangat Baik 0.05

17 0.75% 7. Perkuliahan dilakukan dalam bentuk tatap muka, tugas terstruktur, dan tugas mandiri yang terjadwal. 7 Sangat Baik 0.05

18 0.75% 7. Perkuliahan praktek dilakukan di laboratorium/ bengkel/ studio dengan bimbingan dosen dan asisten/ laboran/ teknisi dengan refleksi.

7 Sangat Baik 0.05

19 0.75% 7. Ada sistem monitoring dan evaluasi untuk ketiga hal yaitu mengkaji (1) kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan, (2) kehadiran dosen di dalam kelas, (3) pencapaian materi perkuliahan berdasarkan RPKPS/Silabus yang dilakukan secara kontinu setiap semester yang hasilnya ditindaklanjuti

7 Sangat Baik 0.05

20 0.75% 6. 81%-90% dosen berperan sebagai model dalam pembelajaran.6 Baik 0.05

21 0.75% 6. Ada lima diantara enam pemanfaatan digunakan dalam bentuk: (1) e-learning, (2) sumber belajar, (3) media pembelajaran yang dibuat sendiri, (4) media pembelajaran yang di unduh, (5) media komunikasi interaktif antara dosen dan mahasiswa, (6) penyelesaian tugas perkuliahan

6 Baik 0.05

22 0.75% 6. Dilakukan reviu terhadap materi dan/atau proses perkuliahan oleh sejawat secara berkala setiap tahun.

6 Baik0.05

23 0.75% 7. 91%-100% dosen menggunakan SAP/bahan ajar/media yang relevan 7 Sangat Baik 0.05

24 0.75% 7. Ada dokumen kebijakan formal yang lengkap mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, dan kebebasan mimbar akademik yang dilaksanakan secara konsisten di program studi.

7 Sangat Baik 0.05

25 0.75% 7. Ada sistem pengembangan suasana akademik dalam bentuk (1) kebijakan dan strategi, (2) program implementasi yang terjadwal, (3) pengerahan sumber daya, (4) monitoring dan evaluasi serta ada (5) tindak lanjut untuk langkah perbaikan secara berkelanjutan di program studi

7 Sangat Baik 0.05

26 0.75% 6. Program studi mempunyai program kegiatan kemahasiawaan, pusat olah raga, seni dan budaya bagi mahasiswa yang memiliki minat dan bakat serta telah mendapatkan reputasi nasional.

6 Baik 0.05


2.11. Pemanfaatan ICT dalam pembelajaran

2.12. Reviu sejawat terhadap setiap materi dan proses perkuliahan2.13. Penggunaan perangkat pembelajaran

2.14. Kejelasan dokumen kebijakan formal tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, mimbar akademik, , dan konsistensi pelaksanaannya

2.15. Kejelasan sistem pengembangan suasana akademik yang kondusif bagi mahasiswa untuk meraih prestasi akademik yang maksimal.

2.16. Upaya Program Studi mengembangkan kegiatan kemahasiswaan, pusat olah raga, seni dan budaya.

2.6. Peran serta tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu dari luar perguruan tinggi sendiri untuk peningkatan mutu pembelajaran.

2.7. Pelaksanaan perkuliahan teori untuk mengembangkan kompetensi professional

2.8. Pelaksanaan perkuliahan untuk mata kuliah yang memerlukan praktikum

2.9. Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki setiap semester tentang: (a) kehadiran mahasiswa; (b) kehadiran dosen ; (c) materi kuliah2.10. Peran dosen sebagai model dalam pembelajaran


3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)


capaianSebutan

Capaian Terbobot

27 0.67% 6. Semua pemangku kepentingan pendidikan unsur internal (ketua program studi, ahli bidang studi, unsur pimpinan fakultas, dosen ahli pendidikan bidang studi)terwakili, tetapi hanya 3 dari 4 unsur eksternal (dunia usaha, pakar pendidikan sesuai program studi, organisasi profesi, dan orang tua) terwakili dalam penyusunan SKL professional

6 Baik 0.04

28 0.67% 6. 90% - 99% mata kuliah yang ada dalam struktur kurikulum prodi telah memiliki SKL MK 6 Baik 0.04

29 0.67% 6. 90% - 99% kelompok mata kuliah yang ada dalam struktur kurikulum prodi telah memiliki SKL KMK 6 Baik 0.04

30 0.67% 6. SKL PS ada dan mendukung tercapainya 90% - 99% tujuan, misi, dan visi program studi 6 Baik 0.04

31 0.67% 7. SKL PS mendukung lulusan untuk memiliki ≥ 80% penguasaan IPTEKS yang sesuai dengan bidang ilmu program studi 7 Sangat Baik 0.05

32 0.67% 7. Rata-rata lama studi lulusan dalam tiga tahun terakhir 8 semester atau kurang 7 Sangat Baik 0.05

33 0.67% 7 Persentase kelulusan tepat waktu untuk semua program studi

>50%. 7 Sangat Baik 0.05

34 0.67% 6. Terdapat sistem evaluasi kelulusan tepat waktu dan memenuhi kompetensi, dalam bentuk kebijakan, strategi, instrumen yang sahih dan andal, serta komitmen program studi untuk melakukan pelacakan, monitoring evaluasi, dan tindak lanjut secara berkelanjutan. Tetapi belum ada pemberdayaan lulusan

6 Baik 0.04

35 0.67% 5. Memantau kompetensi profesional lulusan secara insidental dalam 2 tahun terakhir.

5Lebih dari

Cukup0.03

36 0.67% 6. Program studi melakukan tindak lanjut 5 dari 6 kegiatan .berupa: (1) perubahan isi kurikulum, (2) revisi perangkat pembelajaran, (3) peningkatan bobot praktikum, (4) perbaikan proses pembelajaran, (5) penambahan sarana dan prasarana pendidikan, dan (6) peningkatan mutu pendidik. 6 Baik 0.04

3.5. Penyesuaian SKL dengan perkembangan IPTEKS

3.6 Rata-rata lama studi lulusan dalam tiga tahun terakhir.

3.7 Persentase kelulusan tepat waktu untuk semua program studi.

3.8 Sistem evaluasi kelulusan yang tepat waktu dan memenuhi kompetensi , mencakup kebijakan dan strategi, keberadaan instrumen, monitoring dan evaluasi, serta tindak lanjutnya. 3.9 Program Studi Memantau Kompetensi Profesional Lulusan (Tracer Study) dalam Hal Kemampuan Penguasaan Materi Pembelajaran secara Luas dan Mendalam serta Kemampuan mengaplikasikannya pada bidang kerja yang sesuai dengan profile lulusan

3.10. Program Studi Melakukan Tindak Lanjut Hasil Pemantauan Kompetensi Profesional Lulusan (Tracer Study) untuk Memperbaiki Kemampuan Penguasaan Materi Pembelajaran Secara Luas dan Mendalam serta Kemampuan Mengaplikasinnya pada bidang kerja sesuai dengan profile lulusan

3.1. Pelibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan SKL profesional

3.2. Standar Kompetensi Lulusan Mata Kuliah (SKL MK)

3.3. SKL kelompok mata kuliah(KMK)

3.4. Standar Kompetensi Lulusan Program Studi (SKL PS)


37 0.67% 6. Masa tunggu lulusan dalam mendapatkan pekerjaan pertama 3-6 bulan. 6 Baik 0.04

38 0.67% 2. 3-<5 % dari lulusan PT menjadi entrepreuner.2

Perbaikan mayor

0.01

39 0.67% 4. Rasio alumni dalam lima tahun terakhir yang memberikan respon terhadap studi pelacakan 25% sampai 30% 4 Cukup 0.03

40 0.67% 4. 10-<15% daritotal alumni yang terdata telah berpartisipasi dalam memberikan s sumbangan dana, sumbangan fasilitas, dan masukan untuk perbaikan proses 4 Cukup 0.03

41 0.67% 6. Adanya upaya dalam bentuk bimbingan peningkatan prestasi, pemberian bantuan dana, pemberian kesempatan untuk berpartisipasi, dilakukan secara terprogram, tetapi masih bersifat

parsial.

6 Baik 0.04

Rata-rata 5.60 BaikTotal 10.00% 0.56 0.7Nilai standar 80.00

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PTK)


capaianSebutan

Capaian Terbobot

42 0.50% 5. Dosen berkualifikasi minimal S3 51% - 60%5

Lebih dari Cukup

0.03

43 0.50% 7. Dosen mengajar lebih dari 5 tahun > 80%7 Sangat Baik 0.04

44 1.00% 1. Dosen dengan jabatan guru besar dan lektor kepala <21%2

Perbaikan mayor

0.02

45 1.00% 7. Jumlah dosen yang memiliki linieritas pendidikan > 80% 7 Sangat Baik 0.07

46 1.00% 7. Lebih dari 90% dosen mengampu mata kuliah sesuai dengan latar belakang pendidikannya 7 Sangat Baik 0.07

47 1.00% 7. Lebih dari 80% Dosen tetap Prodi terlibat dalam kegiatan ilmiah seperti seminar, diskusi, workshop, lokakarya sesuai bidang ilmu

7Sangat Baik

0.07 48 1.00% 7. Rata-rata beban kerja dosen persemester 11 – 12 sks

7 Sangat Baik 0.07

3.15. Upaya program studi untuk meningkatkan prestasi mahasiswa dalam bidang akademik dan non-akademik.

4.1. Kualifikasi dosen (untuk program studi S1)

4.2. Pengalaman Dosen Mengajar di Program Studi

4.3. Jumlah dosen dalam Jabatan fungsional

4.4. Jumlah dosen yang memiliki linieritas pendidikan

3.11 Masa tunggu lulusan dalam mendapatkan pekerjaan yang pertama.

3.12 Persentase lulusan yang menjadi entrepreuner dalam tiga tahun terakhir3.13. Rasio total alumni dalam lima tahun terakhir yang memberikan respon terhadap studi pelacakan

3.14. Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan program studi dalam bentuk sumbangan dana sumbangan fasilitas dan masukan untuk perbaikan proses pembelajaran dan pengembangan jejaring

4.5. Kesesuaian Dosen pengampu mata kuliah dengan bidang keahlian4.6. Keikutsertaan Dosen dalam Forum Ilmiah

4.7. Rata-rata beban kerja dosen persemester atau rata-rata Fulltime Teaching Equivalent (FTE)


49 1.00% 7. Rasio jumlah tenaga kependidikan dengan mahasiswa 1 : (1-100)

7 Sangat Baik 0.07

50 1.00% 7. Kualifikasi tenaga kependidikan yang memenuhi syarat > 80%

7 Sangat Baik 0.07

51 1.00% 6. Relevansi bidang tugas tenaga kependidikan dengan latar belakang pendidikan 61% - 80% 6 Baik 0.06

52 1.00% 7. Program Studi memiliki 7 pedoman tertulis yang lengkap; dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten pada standar perencanaan, (1) rekrutmen, (2) seleksi, (3) pemberhentian, (4) orientasi dan penempatan, (5) pengembangan karier dan pendidikan lanjut, (6) remunerasi, (7) penghargaan, dan sanksi.

7 Sangat Baik 0.07

53 1.00% 7. Program Studi memiliki 3 pedoman tertulis yang lengkap; dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi dengan baik. 7 Sangat Baik 0.07

Rata-rata 6.67 Sangat Baik 0.70 Total 11.00% 0.70 0.77Nilai standar 90.91

5. KETERSEDIAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN


capaianSebutan

Capaian Terbobot

54 0.50% 7. Tersedia koleksi perpustakaan untuk setiap bahan pustaka meliputi: a) Buku teks dan perlengkapannya, b) skripsi, tesis, disertasi, c) prosiding nasional, d) prosiding international e) jurnal nasional belum terakreditasi, f) jurnal nasional terakreditasi, dan g) jurnal internasional. 7 Sangat Baik 0.04

4.11. Ketersediaan sistem pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan, yang meliputi standar perencanaan, (1) rekrutmen, (2) seleksi, (3) pemberhentian, (4) orientasi dan penempatan, (5) pengembangan karier dan pendidikan lanjut, (6) remunerasi, (7) penghargaan, dan sanksi.

4.12.Ketersediaan pedoman dan dokumen implementasi tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat

5.1. Kecukupan koleksi perpustakaan, aksesibilitas termasuk ketersediaan akses e-library untuk setiap bahan pustaka yang meliputi a) Buku teks dan perlengkapannya, b) Skripsi, tesis, disertrasi, c) Jurnal nasional belum terakreditasi, d) Prosiding nasional, e) Jurnal Nasional terakreditasi, f) Prosding international, dan g) Jurnal Internasional.

4.8. Rasio jumlah tenaga kependidikan (tenaga fungsional umum, tenaga fungsional pranata, tenaga fungsional keuangan, dsb) dengan mahasiswa

4.9. Kualifikasi Tenaga kependidikan (tenaga fungsional umum, tenaga fungsional pranata, tenaga fungsional keuangan, dsb)

4.10. Relevansi Tenaga kependidikan (tenaga fungsional umum, tenaga fungsional pranata, tenaga fungsional keuangan, dsb)


55 1.00% 7. kemudahan mengakses bahan putaka secara manual untuk setiap bahan pustaka mencakup: a) Buku teks dan perlengkapannya, b) Skripsi, tesis, disertrasi, c) Jurnal nasional belum terakreditasi, d) Prosiding nasional, e) Jurnal Nasional terakreditasi, f) Prosding international, dan g) Jurnal Internasional.

7 Sangat Baik 0.07

56 1.00% 7. Ada kemudahan mengakses bahan putaka dengan e-library untuk setiap bahan pustaka mencakup: a) Buku teks dan perlengkapannya, b) Skripsi, tesis, disertrasi, c) Jurnal nasional belum terakreditasi, d) Prosiding nasional, e) Jurnal Nasional terakreditasi, f) Prosding international, dan g) Jurnal Internasional

7 Sangat Baik 0.07

57 1.00% 7. Kecukupan sarana yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran mencakup: a) laboratorium dalam kampus, b) kelengkapan alat laboratorium, c) bengkel/studio, d) kelengkapan alat bengkel/studio, e) Ruang simulasi, f) green house/lab lapangan/lahan pertanian, g) kerjasama DUDI/Asosiasi Profesi/masyarakat.

7 Sangat Baik 0.07

58 1.00% 7. Setiap mahasiswa mendapat kesempatan memanfaatkan sarana sesuai jadwal perkuliahan mencakup: a) laboratorium dalam kampus, b) kelengkapan alat laboratorium, c) bengkel/studio, d) kelengkapan alat bengkel/studio, e) Ruang simulasi, f) green house/lab lapangan/lahan pertanian, g) kerjasama DUDI/Asosiasi Profesi/masyarakat.

7 Sangat Baik 0.07

59 1.00% 6. Kecukupan fasilitas prasarana mencakup 6 dari 7 opsi ( a) ruang serba guna, b) tempat olah raga, c) ruang himpunan mahasiswa, d) ruang ibadah/doa, e) green area, f) fasilitas disable/ruang konsultasi, g) kantin.)

6 Baik 0.06

60 0.75% 7 Ketersediaan sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran dan akses penggunaan sarana dan prasarana “sangat memadai” (>75%) mencakup: (A) Tempat praktikum, (B) Bengkel/Studio, (C) Ruang simulasi, (D) Rumah Sakit/balai kesehatan/poliklinik, dan (E) Green house dan sejenisnya.

7 Sangat Baik 0.05

61 0.75% 7. Ketersediaan TIK mencakup: a) band width, b) hardware, c) software, d) LAN, e) e-learning, dan f) e-library.

7 Sangat Baik 0.05

5.2. Kemudahan akses perpustakaan untuk setiap bahan pustaka yang meliputi a) Buku teks dan perlengkapannya, b) Skripsi, tesis, disertrasi, c) Jurnal nasional belum terakreditasi, d) Prosiding nasional, e) Jurnal Nasional terakreditasi, f) Prosding international, dan g) Jurnal Internasional.5.3. Kemudahan akses menggunakan e-library untuk setiap bahan pustaka yang meliputi a) Buku teks dan perlengkapannya, b) Skripsi, tesis, disertrasi, c) Jurnal nasional belum terakreditasi, d) Prosiding nasional, e) Jurnal Nasional terakreditasi, f) Prosding international, dan g) Jurnal Internasional.5.4. Kecukupan sarana yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran mencakup: laboratorium dalam kampus, kelengkapan alat laboratorium, bengkel/studio, kelengkapan alat bengkel/studio, ruang simulasi, green house/lab lapangan/lahan pertanian, dan kerjasama DUDI/Asosiasi Profesi/masyarakat

5.5. Intensitas penggunaan sarana dalam proses pembelajaran mencakup: laboratorium dalam kampus, kelengkapan alat laboratorium, bengkel/studio, kelengkapan alat bengkel/studio, ruang simulasi, green house/lab lapangan/lahan pertanian, dan kerjasama DUDI/Asosiasi Profesi/masyarakat5.6.Kecukupan prasarana penunjang proses pembelajaran mencakup a) ruang serba guna, b) tempat olah raga, c) ruang himpunan mahasiswa, d) ruang ibadah/doa, e) green area, f) fasilitas disable/ruang konsultasi, g) kantin.5.7. Angka efisiensi dan ketersediaan, akses, dan pendayagunaan sarana prasarana yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran seperti tempat praktikum, bengkel/studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya. 5.8. Ketersediaan sistem informasi dan fasilitas TIK yang digunakan prodi dalam proses pembelajaran dalam bentuk band width, hardware, software, LAN, e-learning, dan on-line journal/library


62 1.00% 7. Penggunaan dan pemanfaatan sistem informasi dalam administrasi mencakup: a) proses perkuliahan, b) administrasi akademik, c) administrasi umum, d) administrasi keuangan, e) data base sarana dan prasarana, dan f) pemanfaatan IT dalam rangka kerjasama dengan instansi/unit lain.

7 Sangat Baik 0.07

63 1.00%7. Kapasitas internet dengan rasio bandwidth> 25 kbps per mahasiswa.

7 Sangat Baik 0.07

64 1.00% 7. Data dikelola terintegrasi dengan komputer dan dapat diakses melalui jaringan internet. 7 Sangat Baik 0.07


6. PENGELOLAAN PROGRAM STUDI


capaianSebutan

Capaian Terbobot

65 0.63% 6. Pola kepemimpinan program studi meliputi 6 dari 7 ( a) memotivasi, b) menjalin hubungan kerja sama, c) menampung aspirasi, d) berprestasi, e) memiliki komitmen yang tinggi, f) mampu bekerja keras, dan g) dapat menjadi teladan.).

6 Baik 0.04

66 0.63% 7. Sistem pengelolaan program studi mencakup 5 fungsi pengelolaan (1. planning, 2. organizing, 3. staffing, 4. leading, dan 5. controlling) yang dilaksanakan secara efektif, dilengkapi dengan pedoman pengelolaan dan bukti berupa dokumen pengelolaan.

7 Sangat Baik 0.04

67 0.63% 6. Perguruan tinggi memiliki 4 dari 5 aspek yaitu dokumen: 1) analisis jabatan, 2) uraian tugas, 3) prosedur kerja, 4) program peningkatan kompetensi manajerial yang sistematis, dan 5) dokumen proses pengelolaan untuk pengelola program studi yang menggambarkan keefektifan dan efisiensi manajemen operasi.

6 Baik 0.04

68 0.63% 7. Program studi bertanggung jawab menyebarluaskan hasil kinerjanya secara berkala kepada semua stakeholders, minimal setiap tahun.

7 Sangat Baik 0.04

69 0.63% 7. Sistem penerimaan mahasiswa baru memberikan kesempatan yang sama pada seluruh lapisan masyarakat tanpa membedakan atas dasar apapun juga.

7 Sangat Baik 0.04

70 0.63% 7. Sistem penerimaan mahasiswa baru memberikan kesempatan yang sama pada seluruh lapisan masyarakat dari mana pun asalnya. 7 Sangat Baik 0.04

5.11. Aksesibilitas Data dalam Sistem Informasi

6.1. Karakteristik kepemimpinan program studi yang efektif

6.2. Kejelasan Sistem Pengelolaan Fungsional dan Operasional Program Studi

6.3. Kejelasan Analisis Jabatan, Deskripsi Tugas, Program Peningkatan Kompetensi Manajerial.

6.4. Diseminasi Hasil Kinerja Program Studi Sebagai Akuntabilitas Publik secara Berkala

6.5. Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru Menerapkan Prinsip-Prinsip Ekuitas.

5.9. Penggunaan dan pemanfaatan sistem informasi dalam administrasi akademik dan non-akademik yang mencakup hardware dan software.5.10. Ketersediaan Kapasitas Internet dengan Rasio Bandwidth der Mahasiswa yang Memadai

6.6. Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru yang Menerapkan Prinsip Pemerataan Wilayah Asal Mahasiswa.


71 0.63% 7. Lebih dari 20% mahasiswa yangmemiliki potensi akademik namun kurang mampu secara ekonomi dan/atau berkebutuhan khusus dan lulus seleksi dapat mengikuti program tanpa membayar finansial dan semua mendapat beasiswa.

7 Sangat Baik 0.04

72 0.63% 4. Jumlah pendaftar seleksi calon mahasiswa lebih dari 5 kali daya tampung program studi 4 Cukup 0.03

73 0.63% 6. 200 – 240 calon mahasiswa yang mendaftar di program studi pada tahun terakhir 6 Baik 0.04

74 0.63% 7. Rasio jumlah mahasiswa yang mendaftar ulang terhadap jumlah mahasiswa yang lulus seleksi >95%. 7 Sangat Baik 0.04

75 0.63% 7. Ketersediaan layanan kepada mahasiswa dalam aspek a) Akademis, b) Non-akademis (keluarga), c) minat dan bakat, d) pembinaan soft skills, e) pemberian beasiswa, f) keorganisasian, dan g) kesehatan.

7 Sangat Baik 0.04

76 0.63% 5. Tidak ada keluhan/komplain mahasiswa tentang pelayanan 5 dari 7 aspek di atas

5Lebih dari

Cukup0.03

77 0.63% 7. Program studi memiliki kriteria dan instrumen penilaian untuk mengukur kinerja setiap dosen, dan hasil pengukurannya dilaporkan ke fakultas serta didiseminasikan kepada semua dosen untuk ditindaklanjuti.

7 Sangat Baik 0.04

78 0.63% 7. Ada sistem monitoring dan evaluasi pelaksanaan dan pencapaian sasaran penjaminan mutu di bidang 6 dari 6 di bidang (1) pendidikan, (2) penelitian , (3) pengabdian kepada masyarakat, (4) sarana prasarana, (5) keuangan, (6) manajemen yang terdokumentasi dan disosialisasikan dengan baik serta ditindaklanjuti.

7 Sangat Baik 0.04

79 0.63% 6. PS memiliki 6 dari 7 dari aspek penjaminan mutu program studi (a) struktur organisasi, b) ruang khusus, c) sumberdaya manusia yang memadai, d) memiliki dokumen penetapan standar, e) pemenuhan standar, f) pengukuran standar, dan g) peningkatan standar)

6 Baik 0.04

80 0.63% 6. Ada 6 dari 7 dokumen pelaksanaan program studi ( a) perencanaan, b) pengorganisasian, c) pelaksanaan, d) monitoring, e) evaluasi, f) pendanaan, dan g) pelaporan) 6 Baik 0.04

6.16. Efektivitas penjaminan mutu program studi

6.12. Kepuasan Layanan kepada Mahasiswa dalam Aspek Akademis, Non-Akademis (Keluarga), Minat dan Bakat, Pembinaan Soft Skills, Pemberian Beasiswa, Keorganisasian, dan Kesehatan

6.13. Keberadaan Sistem Penjaminan Mutu Internal yang Mengukur Kinerja Program Studi

6.14. Sistem monitoring dan evaluasi implementasi penjaminan mutu serta tindak lanjutnya

6.15. Keberadaan Dan Efektivitas Penjaminan Mutu Program Studi

6.7. Kelengkapan Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru yang Memberikan Peluang dan Menerima Mahasiswa yang Memiliki Potensi Akademik namun Kurang Mampu secara Ekonomi dan/atau Berkebutuhan Khusus6.8. Rasio Jumlah Mahasiswa yang Diterima di Program Studi Terhadap Jumlah Mahasiswa yang Ikut Seleksi

6.9. Jumlah Calon Mahasiswa Baru (Peminat) yang Mendaftar di Program Studi pada Tahun Terakhir

6.10. Rasio Jumlah Mahasiswa yang Mendaftar Ulang terhadap Jumlah Mahasiswa yang Lulus Seleksi.

6.11. Ketersediaan Layanan kepada Mahasiswa dalam aspek aspek a) Akademis, b) Non-akademis (keluarga), c) minat dan bakat, d) pembinaan soft skills, e) pemberian beasiswa, f) keorganisasian, dan g) kesehatan



7. STANDAR PEMBIAYAAN


capaianSebutan

Capaian Terbobot

81 0.67% 6. Program studi secara otonom melaksanakan 5 dari6 kegiatan pembiayaan perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/kerja, perencanaan/alokasi dan pengelolaan dana, akan tetapi aksesnya masih terbatas oleh pejabat program studi

6 Baik 0.04

82 0.67% 5. Ada pedoman pertanggungjawaban penggunaan dana sesuai peraturan yang dilakukan secara transparan dan akuntabel dengan melibatkan unsur pimpinan 5

Lebih dari Cukup

0.03

83 0.67% 6. Jumlah dana operasional (pendidikan, penelitian,pengabdian,termasuk gaji dan upah) tiap mahasiswa tiap tahun antara 18 juta sampai 20 juta Rupiah 6 Baik 0.04

84 0.67% 6. Rata-rata dana penelitian lebih atau sama dengan Rp 4 juta per dosen tetap per tahun 6 Baik 0.04

85 0.67% 6. Rata-rata dana pelayanan/pengabdian kepada masyarakat lebih atau sama dengan Rp 2 juta per dosen tetap per tahun 6 Baik

0.04 86 0.67% 5.Ada pedoman mekanisme yang jelas dalam penetapan biaya

pendidikan mahasiswa yang melibatkan semua unsur pimpinan. 5Lebih dari

Cukup0.03

87 0.67% 5 Ada pedoman mekanisme yang lengkap dan kejelasan kebijakan pembiayaan mahasiswa, ada mekanisme rapat yang transparan, melibatkan semua unsur pimpinan 5

Lebih dari Cukup

0.03

88 0.67% 5 Tersedia pedoman pertanggungjawaban penggunaan dana sesuai peraturan yang berlaku, yang penyusunannya dengan melibatkan semua unsur pimpinan Universitas/Sekolah Tinggi/ Fakultas/ Prodi

6Baik 0.04

89 0.67% 6. Persentase dana Prodi yang berasal dari mahasiswa untuk mendukung keseluruhan pembiayaan pendidikan 50%-60%.

6 Baik 0.04

90 0.67% 6. Persentase penggunaan dana operasional pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat sebesar 67,5%-< 75% dari total anggaran dana dengan pertanggung jawaban keuangan yang transparan dan akuntabel.

6 Baik 0.04

7.1. Keterlibatan program studi dalam (a) analisis kebutuhan, (b) perencanaan, (c) pelaksanaan, (d) pengawasan, (e) pelaporan, (f) monitoring dan evaluasi akuntabilitas 7.2. Kejelasan pedoman pertanggungjawaban penggunaan dana Jurusan /Program Studi sesuai dengan peraturan yang berlaku

7.9. Persentase dana operasional prodi yang berasal dari mahasiswa untuk mendukung keseluruhan pembiayaan pendidikan

7.10. Persentase penggunaan dana operasional pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat.

7.3. Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat, termasuk gaji dan upah).7.4. Perolehan Dana penelitian per dosen tetap per tahun dalam Tiga Tahun Terakhir

7.5. Perolehan Dana pelayanan/pengabdian kepada masyarakat per dosen tetap per tahun dalam tiga tahun terakhir

7.6. Mekanisme penetapan biaya pendidikan mahasiswa

7.7.Kejelasan kebijakan dan mekanisme pembiayaan mahasiswa.

7.8. Kejelasan pedoman pertanggungjawaban penggunaan dana sesuai dengan peraturan yang berlaku.


91 0.67% 6. Ada (1) standar prosedur operasional sistemmonitoring pendanaan internal, (2) standar prosedur operasional evaluasi pendanaan internal, dan (3) bukti pelaksanaan monitoring.

6 Baik 0.04

92 0.67% 6. Ada (1) standar prosedur operasional sistemmonitoring pendanaan internal, (2) standar prosedur operasional evaluasi pendanaan internal, dan (3) bukti pelaksanaan monitoring. 6 Baik 0.04


8. STANDAR PENILAIAN


capaianSebutan

Capaian Terbobot

93 0.67% 5. Sistem evaluasi hasil belajar yang diterapkan sesuai dengan ranah kompetensi lulusan dan ditinjau serta telah diverifikasi oleh stakeholder.

5Lebih dari

Cukup0.03

94 0.67% 6. Program studi telah menerapkan sistem evaluasi hasil belajar dengan model pengukuran yang tepat dan selalu disesuaikan dengan perkembangan kebutuhan secara periodik setiap empat tahun dan dilaksanakan tetapi belum melibatkan stakeholder. 5

Lebih dari Cukup

0.03

95 0.67% 6. Butir-butir soal dikembangkan melalui pengembangan kisi-kisi sesuai dengan luaran pembelajaran sesuai dengan silabus dan selalu ditinjau secara periodik tiap tiga tahun 6 Baik 0.04

96 0.67% 6. Intensitas review soal ujian baik UTS (Ujian Tengah Semester) maupun UAS (Ujian Akhir Semester) dilakukan oleh komisi ujian dengan validasi dari peer reviewer secara berkala setiap tahun 6 Baik 0.04

97 0.67% 6. Adanya bukti bahwa dosen melakukan: Penilaian formatif, tugas tengah semester, ujian tengah semester, tugas akhir semester, dan ujian akhir semester 6

Baik 0.04

98 0.67% 5. Memiliki pedoman penilaian mencakup teori dan praktek dalam bentuk penilaian, acuan penilaian, kriteria penilaian, pembobotan 5

Lebih dari Cukup

0.03

99 0.67% 6. Perencanaan penilaian meliputi analisis materi, kisi-kisi, instrumen penilaian, tehnik penskoran dan format penilaian 6 Baik 0.04

100 0.67% 6. Penilaian Ketercapaian Kompetensi Minimal (KKM) diterapkan pada 81%-90% mata kuliah. 6 Baik 0.04

7.11. Kejelasan sistem monitoring dan evaluasi pendanaan internal.

7.12. Laporan keuangan yang transparan dan dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan.

8.1. Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan ranah kompetensi lulusan yang ditetapkan

8.2. Kesesuaian sistem evaluasi hasil belajar dengan model pengukuran yang tepat

8.3 Kesesuaian butir-butir soal dengan luaran pembelajaran yang ditetapkan dalam pembelajaran dan silabus.

8.4 Intensitas review soal ujian baik UTS (Ujian Tengah Semester) maupun UAS (Ujian Akhir Semester) oleh komisi ujian/ pejabat yang bertanggung jawab.8.5. Tahapan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh Dosen

8.6. Pedoman penilaian oleh dosen kepada mahasiswa

8.7. Perencanaan penilaian

8.8. Penilaian berdasarkan ketuntasan kompetensi


101 0.67% 6. Butir-butir soal dikembangkan melalui pengembangan kisi-kisi sesuai dengan luaran pembelajaran sesuai dengan silabus dan selalu ditinjau secara periodik tiap tiga tahun.

6 Baik 0.04

102 0.67% 6. Hasil penilaian digunakan untuk 5 dari 6 perbaikan: metode pengajaran, penyempurnaan materi ajar, pemberian tugas, penyusunan jenis tes baru, penentuan sumber referensi, penggunaan media pembelajaran yang sesuai.

6 Baik 0.04

103 0.67% 7. LPTK memiliki pedoman yang jelas tentang mekanisme dan pedoman ujian TA (Tugas Akhir/Skripsi) yang direview oleh tim secara berkala setiap tiga tahun.

7 Sangat Baik 0.05

104 0.67% 7. Program Studi memiliki pedoman yang jelas tentang mekanisme perbaikan nilai dan review oleh tim secara berkala setiap empat tahun. 7 Sangat Baik 0.05


9. STANDAR PENELITIAN


capaianSebutan

Capaian Terbobot

105 0.80% 7. Ada pedoman yang jelas dan lengkap memiliki 4 dari 4 aspek (1) tentang kebijakan dasar implementasi, (2) monitoring, dan evaluasi penelitian, (3) penanganan plagiasi dan paten (HKI), (4) perencanaan dan pelaksanaan penelitian, dokumentasi proposal penelitian dan hasil penelitian yang mudah diakses oleh semua pihak.

7 Sangat Baik 0.06

106 0.80% 4. Kurfang dari 10% dosen yang menjalankan penelitian pada tingkat internasional atau lebih dari 40% dosen melakukan penelitian skala nasional 4 Cukup 0.03

8.9. Kesesuaian butir-butir soal dengan luaran pembelajaran yang ditetapkan dalam pembelajaran dan silabus.

8.10.Pemanfaatan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran pada sebagian besar matakuliah

8.11. Tingkat kejelasan mekanisme dan pedoman ujian TA (Tugas Akhir/Skripsi). 8.12. Ketersediaan pedoman tentang mekanisme perbaikan nilai.

9.1 Kejelasan dan kelengkapan pedoman pengelolaan penelitian

9.2 Persentase dosen yang menjalankan penelitian pada tingkat internasional, nasional dan internal tiga tahun terakhir.


107 0.80% 6. 3 <= NK < 4

6 Baik 0.05

108 0.80% 7. Lebih dari 50% penelitian dosen melibatkan mahasiswa yang menyusun tugas akhir 7 Sangat Baik 0.06

109 0.80% 4. Proporsi dana penelitian >4% dana yang dikelola program studi/Jurusan

4 Cukup 0.03

110 0.80% 4. Persentase publikasi artikel ilmiah antara 30-50% dengan sebaran utama dalam jurnal nasional. 4 Cukup 0.03

111 0.80% 3. Persentase publikasi buku 10-25% diterbitkan oleh penerbit nasional. 3

Perbaikan minor

0.02

112 0.80% 4. 3 <= NK <4,5

4 Cukup 0.03

113 0.80% 7. Lebih dari dua karya yang memperoleh HaKI7 Sangat Baik 0.06

9.9. Hasil penelitian dosen yang memperoleh Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir

9.3. Jumlah penelitian yang dilakukan oleh dosen tetap sesuai bidang keahliannya dan bidang keilmuan Prodi pada tiga tahun terakhir (2010 s.d. 2012) NK = Nilai kasar = (4 x Na + 2 x Nb + Nc)/f Keterangan:Na = Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmuNb = Jumlah penelitian dengan biaya dalam negeri baik pemerintah maupun swasta yang sesuai bidang ilmuNc = Jumlah penelitian dengan biaya dari Univ.Gunadarma atau DIPA Fakultas Atau Jurusan/Prodi atau Biaya Mandiri yang sesuai bidang ilmuf = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS9.4. Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen (PD)9.5. Proporsi dana penelitian yang dialokasikan oleh program studi dari anggaran prodi Dalam satu tahun terakhir

9.6 Persentase publikasi artikel ilmiah dan jumlah artikel yang tersitasi tiga tahun terakhir9.7 Persentase publikasi buku tiga tahun terakhir

9.8. Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang sesuai dengan bidang keahliannya tahun 2012 b NK = Nilai kasar = (4 x Na + 2 x Nb + Nc)/fKeterangan: Na = jumlah publikasi di jurnal internasional sesuai bidang ilmu; Nb =jumlah publikasi di jurnal nasional terakrediasi sesuai bidang ilmu; Nc = jumlah publikasi di jurnal tak terakreditasi atau procedding seminar atau laporan penelitian dosen sesuai bidang ilmu; f = Jumlah dosen tetap Program Studi yang sesuai dengan bidang keahliannya


114 0.80% 3. Rasio prototipe/ karya seni/ model dan modul pembelajaran/ teknologi tepat guna yang diterapkan di tingkat nasional 10-25% jumlah dosen

3Perbaikan

minor0.02

115 0.80% 5. Persentase dosen yang berperan sebagai invited speaker pada pertemuan ilmiah internasional <5%.

5Lebih dari

Cukup0.04

116 0.80% 5. Persentase dosen yang berperan sebagai: penyaji (oral/poster) pada pertemuan ilmiah internasional 5-<15% jumlah dosen Prodi.

5

Lebih dari Cukup

0.04

117 0.80% 6. Mahasiswa yang terlibat dalam kegiatan ilmiah seperti seminar, diskusi, workshop, lokakarya, dan sebagainya sebanyak 61%-80% 6 Baik 0.05

118 0.80% 2. Persentase dosen yang memperoleh penghargaan ilmiah nasional

<5%. 2Perbaikan

mayor0.02

119 0.80% 3. Jumlah pertemuan ilmiah lokal lebih dari 1 kali

3Perbaikan

minor0.02

Rata-rata

4.67Lebih dari

CukupTotal 12.00% 0.56 0.84Nilai standar 66.67

10. STANDAR PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT


capaianSebutan

Capaian Terbobot

120 1.00% 7. Adanya dokumen kebijakan dasar pengabdian kepada masyarakat yang berbasis penelitian dan pendidikan , dilaksanakan di program studi secara konsisten. 7

Sangat Baik0.07

121 1.00% 5. Dosen belum mempunyai RIP tetapi kegiatan pengabdian kepada masyarakat sudah dilaksanakan sesuai dengan RIP Fakultas, dan RIP UG 5

Lebih dari Cukup 0.05

122 1.00% 6. 40,1% -50% dosen menjalankan pengabdian kepada masyarakat.

6 Baik 0.06

9.10. Jumlah prototipe/ karya seni/ model dan modul pembelajaran/ teknologi tepat guna yang diterapkan.9.11. Persentase dosen yang berperan sebagai invited speaker tiga tahun terakhir.9.12. Persentase dosen yang berperan sebagai penyaji dalam pertemuan ilmiah tiga tahun terakhir.

9.13. Mahasiswa terlibat dalam kegiatan ilmiah seperti seminar, diskusi, workshop, lokakarya, dan sebagainya

9.14. Persentase dosen yang memperoleh penghargaan ilmiah taraf internasional/regional , nasional, dan internal tiga tahun terakhir.

9.15. Jumlah pertemuan ilmiah untuk mendesiminasikan hasil penelitian yang diselenggarakan oleh program studi per tahun

10.1 Kejelasan kebijakan dasar pengabdian kepada masyarakat

10.2. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarat yang didasarkan pada rencana induk pengabdian kepada masyarakat

10.3 Persentase dosen yang menjalankan pengabdian kepada masyarakat tiga tahun terakhir.


123 1.00%

7 Sangat Baik

0.07 124 1.00% 4. 2 ≤ NK < 3

4 Cukup 0.04

125 1.00% 5. Dosen melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil penelitian dalam bidang ilmu untuk pendalaman materi ajar sebanyak 31%-40% 5

Lebih dari Cukup

0.05

126 1.00% 2. Proporsi dana PkM <2%2

Perbaikan mayor 0.02

10.6. Dosen melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil penelitian dalam bidang ilmu untuk pendalaman materi ajar dalam 3 tahun terakhir

10.7. Proporsi dana PkM yang dialokasikan oleh program studi dari anggaran prodi dalam satu tahun terakhir

10.4. Jumlah kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang sesuai dengan bidang keahliannya selama tiga tahun terakhir.Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut:NK = Nilai kasar = (4 x Na + 2 x Nb + Nc) / fKeterangan:Na = Jumlah kegiatan PkM dengan sumber dana luar negeri yang sesuai bidang keahlianNb = Jumlah kegiatan PkM dengan sumber dana luar PT tapi dalam negeri yang sesuai bidang keahlianNc = Jumlah kegiatan PkM dengan sumber dana dari PT/sendiri yang sesuai bidang keahlianf = Jumlah dosen tetap sesuai dengan bidang keahliannya

10.5. Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh PS selama tiga tahun dengan instansi terkait dari luar negeri a) instansi terkait dalam negeri, b) PS lain di dalam PT sendiri, dan c) secara tematis.Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut:NK = Nilai kasar = (4 x Na + 2 x Nb + Nc) / fKeterangan:Na = Jumlah kegiatan PkM dengan sumber dana luar negeri yang sesuai bidang keahlianNb = Jumlah kegiatan PkM dengan sumber dana luar PT tapi dalam negeri yang sesuai bidang keahlianNc = Jumlah kegiatan PkM dengan sumber dana dari PT/sendiri yang sesuai bidang keahlianf = Jumlah dosen tetap sesuai dengan bidang keahliannya


127 1.00% 3. 1,5 < NK <2

3Perbaikan

minor

0.03 128 1.00% 3. 1,5 ` NK <2

3Perbaikan

minor0.03

Rata-rata

4.67

Lebih dari Cukup

Total 9.00% 0.42 0.63Nilai standar 66.67

TOTAL terbobot 100.00% Jumlah bobot = 5.95 7.00

10.8. Hasil pengabdian kepada masyarakat yang ditindak-lanjuti dalam bentuk: a) artikel yang dipublikasikan, b) prototype dan teknologi tepat guna yang dipakai di masyarakat, dan c) model dan media pembelajaran yang dipakai di satuan pendidikan NK = Nilai kasar =(a+b+c)/d Keterangan:a= Jumlah artikel yang dipublikasikan sesuai bidang ilmub= Jumlah prototype dan teknologi tepat guna yang sesuai bidang ilmuc= Jumlah model dan media pembelajaran yang sesuai bidang ilmud = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS10.9. Hasil pengabdian kepada masyarakat yang ditindak-lanjuti dalam bentuk: a) artikel yang dipublikasikan, b) prototype dan teknologi tepat guna yang dipakai di masyarakat, dan c) model dan media pembelajaran yang dipakai di satuan pendidikan NK = Nilai kasar =(a+b+c)/d Keterangan:a= Jumlah artikel yang dipublikasikan sesuai bidang ilmub= Jumlah prototype dan teknologi tepat guna yang sesuai bidang ilmuc= Jumlah model dan media pembelajaran yang sesuai bidang ilmud = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS


Depok, 20 Agustus 2013

Kepala UPMA Fakultas Ekonomi

Dr. KarmilasariNIDN : 0328117101

Mengetahui DekanFakultas Ekonomi

NIDN: 0105065701

Ketua Program Studi Manajemen

Dr. Iman MurtonoNIDN: 0322046703

Ir. Toto Sugiharto, M.Sc., Ph.D


Rekapitulasi dan Analisis Per-Standar

Nama Program Studi : S1 ManajemenTahun Pengukuran Mutu: 2013

Rekap nilaiBobot

standar

Nilai Capaian terbobot per

standar

Nilai Capaian per standar

Sebutan Temuan Hasil Temuan Disebabkan Hasil Temuan Mengakibatkan Rekomendasi

1. Standar Isi 0.10 9.71 97.14 Sangat baik

2. Standar Proses 0.12 11.04 91.96 Sangat baik

3. Standar Kompetensi Lulusan 0.10 8.00 80.00 Baik -Mayoritas lulusan belum tertarik menjadi entrepreneur

Lulusan tertarik bekerja di perusahaan atau melanjutkan studi S2.

Perlu pengembangan mata kuliah dengan muatan kewirausahaan

Program studi perlu mengembangkan atau menyisipkan kurikulum dengan muatan entrepreneur dengan demikian implementasi hasil pembelajaran selama perkuliahan dapat lebih dimaksimalkan.

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

0.12 10.91 90.91 Sangat baik

5. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

0.10 9.86 98.57 Sangat baik

6. Pengelolaan Program Studi 0.10 9.11 91.07 Sangat baik

7. Standar Pembiayaan 0.08 6.57 82.14 Baik

8. Standar Penilaian 0.08 6.76 84.52 Baik


9. Standar Penelitian 0.12 8.00 66.67 Lebih dari Cukup

Publikasi artikel ilmiah dan jurnal ilmiah internasional belum optimal

Kemampuan dosen dalam penulisan jurnal perlu ditingkatkan

Publikasi artikel ilmiah dan jurnal mayoritas masih dalam lingkup nasional .

Program studi bekerja sama dengan Lembaga Penelitian perlu melakukan beberapa upaya terkait pemberian motivasi bagi dosen, memberikan informasi mengenai seminar dan jurnal internasional yang dapat dimanfaatkan oleh dosen sebagai wadah untuk mempublikasikan penelitiannya dan apabila perlu memberikan klinik penulisan jurnal.

Publikasi buku teks penunjang pembelajaran belum optimal

Bahan ajar dosen masih berupa modul dan tayangan pengajaran, dalam bentuk cetak maupun elektronik (di simpan dalam staffsite maupun repositori UG) dan belum dikemas dalam bentuk buku cetak terpublikasi, padahal materi yang dimiliki sangat layak untuk dipublikasi secara luas.

Sebaran manfaat dari diterbitkannya buku teks pembelajaran belum dirasakan oleh banyak pihak (baik cakupan nasional maupun internasional)

Program studi mendorong dosen untuk membuat buku teks pembelajaran


Pemanfaatan hibah penelitian DIKTI maupun institusi pemberi dana lainnya belum optimal

Dosen belum percaya diri mengajukan hibah penelitian, padahal banyak penelitian mandiri yang dilakukan dosen sangat layak untu diajukan pendanaanya melalui hibah DIKTI maupun institusi lainnya

Dana hibah penelitian desentralisai yang diterima UG sebagai PT utama DIKTI belum terserap secara optimal

Program studi bekerja sama dengan Lembaga Penelitian perlu melakukan beberapa upaya terkait pemberian motivasi bagi dosen, memberikan informasi mengenai hibah penelitian yang dapat dimanfaatkan oleh dosen dan apabila perlu memberikan klinik penulisan proposal hibah penelitian.

Tindak lanjut kerjasama internasional terutama terkait penelitian belum optimal

Kerjasama internasional baru terbatas pada kemitraan secara umum

Manfaat dari kerjasama internasional terkait dengan penelitian belum optimal, padahal banyak materi penelitian dari kedua belah pihak yang berpotensi untuk dikembangkan bersama.

Program studi bekerjasama dengan bagian kerjasama luar negeri -UG dan pihak PT mitra luar negeri perlu merancang penelitian bersama, seminar internasional bersama dan apabila perlu pertukaran peneliti antar PT, serta merealisasikannya.

10. Standar Pengabdian Kepada Masyarakat

0.08 5.33 66.67 Lebih dari Cukup

Kemitraan dengan industri terkait pengabdian masyarakat belum optimal

Program studi belum secara optimal menawarkan diri bagi mitra industri untuk melaksanakan CSR dari perusahaan tersebut.

Pengabdian masyarakat kerjasama industri dan UG terkait dengan CSR masih belum optimal

Program studi bekerjasama dengan Lembaga Pengabdian Masyarakat -UG perlu menjalin kemitraan lebih luas dengan industri, merancang suatu bentuk kegiatan pengabdian masyarakat dalam bentuk kolaborasi CSR dan USR.


Integrasi hasil penelitian dosen dengan pengabdian masyarakt belum optimal

Penelitian dosen yang berpotensi untuk diterapkan pada masyarakat hanya sebatas penelitian dan tidak ditindaklanjuti ke masyarakat.

Implementasi hasil penelitian belum dapat dirasakan oleh masyarakt

Program studi bekerjasama dengan Lembaga Pengabdian Masyarakat dan Lembaga Penelitian -mendorong dosen untuk membuat penelitian yang berorientasi atau dapat diterapkan oleh masyarakat, mengimple-mentasikan serta mempublikasikannya

Rata-rata Capaian 84.97 Baik

Konversi Angka Mutu ke Sebutan 0.00 14 Perbaikan menyeluruh dan mendesak15.00 28 Perbaikan mayor29.00 42 Perbaikan minor43.00 57 Cukup58.00 71 Lebih dari Cukup72.00 85 Baik86.00 100 Sangat baik


Kepala UPMA Fakultas Ekonomi Ketua Program Studi Manajemen




NIDN: 0322046703Dr. Iman Murtono


GRAFIK NILAI CAPAIAN PER-STANDAR

Nama Program Studi : S1 ManajemenTahun Pengukuran Mutu : 2013

Rekap nilaiNilai capaian per standar

Sebutan

1. Standar Isi 97.14 Sangat baik2. Standar Proses 91.96 Sangat baik3. Standar Kompetensi Lulusan 80.00 Baik4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 90.91 Sangat baik5. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan 98.57 Sangat baik6. Pengelolaan Program Studi 91.07 Sangat baik7. Standar Pembiayaan 82.14 Baik8. Standar Penilaian 84.52 Baik9. Standar Penelitian 66.67 Lebih dari Cukup10. Standar Pengabdian Kepada Masyarakat 66.67 Lebih dari CukupRata-rata Capaian 84.97 Baik

Rekap nilaiNilai capaian per standar

10. Standar Pengabdian Kepada Masyarakat 66.679. Standar Penelitian 66.678. Standar Penilaian 84.527. Standar Pembiayaan 82.146. Pengelolaan Program Studi 91.075. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan 98.574. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 90.913. Standar Kompetensi Lulusan 80.002. Standar Proses 91.961. Standar Isi 97.14Rata-rata 84.97


Kepala UPMA Fakultas Ekonomi Ketua Program Studi Manajemen




NIDN: 0322046703Dr. Iman Murtono

97.14 91.9680.00

90.9198.57

91.0782.14 84.52

66.67 66.67

Nilai Capaian Per-Standar PenilaianMutu Internal

Program Studi : S1-Manajemen

Profil Diri - spma.gunadarma.ac.idspma.gunadarma.ac.id/wp-content/uploads/2017/07/Laporan...

Documents

Transcript of Profil Diri - spma.gunadarma.ac.idspma.gunadarma.ac.id/wp-content/uploads/2017/07/Laporan...