RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCLMATA KULIAH PENGANTAR EPIGRAFI (HINDU-BUDHA)

OLEH :DRA. ERNI ERAWATI LEWA, M.SI

JURUSAN ARKEOLOGIFAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS HASANUDDIN2009

LEMBAR PENGESAHAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCL

MATA KULIAH PENGANTAR EPIGRAFI (HINDU-BUDHA)

Telah diperiksa dan disetujui

Oleh Tim Reviewer

Fakultas Ilmu Budaya

Makassar, Agustus 2009

COACH, COCHEE,

DRA. MUNIRAH HASYIM, M.HUM DRA. ERNI ERAWATI LEWA, M.SI

NIP. 132 215 511 NIP. 132 205 464

Mengetahui,

Pembantu Dekan I Fakultas Ilmu Budaya

Dr. NAJMUDDIN H. ABD. SAFA, M.A

NIP. 19510715 198803 1 001

DAFTAR ISI

NO HALAMAN

1 SAMPUL I

2 LEMBAR PENGESAHAN ii

3 DAFTAR ISI 1

4 KOMPETENSI LULUSAN KURIKULUM JURUSAN ARKEOLOGI 2

5 RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBK MK. PENGANTAR EPIGRAFI (HINDU-BUDHA)

6 EVALUASI KOMPETENSI AKHIR SESI PEMBELAJARAN

7 KONTRAK PEMBELAJARAN

KOMPETENSI LULUSAN JURUSAN ARKEOLOGIFAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS HASANUDDIN

KELOMPOKKOMPETENSI

NO RUMUSAN KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI

A B C D E

KOMPETENSIUTAMA

1 Menguasai prinsip-prinsip dasar metodologi arkeologi sehingga mereka mampu menguasainya dan dapat menerapkannya dimanapun ia bekerja sehingga para lulusan arkeologi dapat mencapai pekerjaan tidak hanya dalam ruang lingkup arkeologi saja.

* *

KOMPETENSI PENDUKUNG

1 Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimilikinya sesuai dengan bidang keahliannya dalam kegiatan produktif dan pelayanan kepada masyarakat dengan sikap dan prilaku yang sesuai dengan tata kehidupan bersama.

* *

KOMPETENSI LAINNYA

1 Mampu bersikap dan berperilaku dalam membawakan Diri berkarya di bidang keahliannya maupun dalam kehidupan bersama di masyarakat. * *

ELEMEN KOMPETENSIA. Landasan KepribadianB. Penguasaan ilmuC. Kemampuan BerkaryaD. Sikap dan Prilaku berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu

Dan keterampilan yang dikuasaiE. Pemahaman Kaidah berkehidupan sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya

RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBKMATA KULIAH : PENGANTAR EPIGRAFI (HINDU-BUDHA)

Kompetensi Utama : Menguasai prinsip-prinsip dasar metodologi arkeologi sehingga mereka mampu menguasainya dan dapat menerapkannya dimanapun ia bekerja sehingga para lulusan arkeologi dapat mencapai pekerjaan tidak hanya dalam ruang lingkup arkeologi saja.Kompetensi Pendukung : Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimilikinya sesuai dengan bidang keahliannya dalam kegiatan produktif dan pelayanan kepada masyarakat dengan sikap dan prilaku yang sesuai dengan tata kehidupan bersama.Kompetensi Lainnya : Mampu bersikap dan berperilaku dalam membawakan Diri berkarya di bidang

keahliannya maupun dalam kehidupan bersama di masyarakat.

PERTEMUANKE

SASARAN PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN

KRITERIA PENILAIAN BOBOT NILAI

1 Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menganalisa liputan fisik dari Prasasti, isi dan fungsi Prasasti

Kontrak Perkuliahan dan Pengantar

Aktif, Produktif dan Interaktif

Kehadiran,Sikap dankedisiplinan,Keterampilan, Kerjasama.

10

2 Ruang Lingkup Aktif, Produktif dan Interaktif

Kemampuan menjawab pertanyaan yangdiberikan,Kreatifitas mengembangkan wawasan pengetahuan, Hidupnya suasana diskusi di dalam kelas

10

3 Pengertian Epigrafi Aktif, Produktif dan Interaktif

Sikap,Keterampilan dan keaktifan di kelas,

10

Kemampuan menjawab pertanyaan

4 Liputan Fisik Prasasti Aktif, Produktif dan Interaktif

Kelengkapan isi makalah,Kejelasan konsep,Penguasaan materi,Kemampuan mengemukakan pendapat,Saling menghargai,Kreativitas dan kerja sama tim dalam menyelesaikan tugas dan pada presentase

10+15

5 - 6 Metode Penelitian Prasasti Kelengkapan isi makalah,Kejelasan konsep,Penguasaan materi,Kemampuan mengemukakan pendapat,Saling menghargai,Kreativitas dan kerja sama tim dalam menyelesaikan tugas dan pada presentase.

10+15

7 - 8 Isi Prasasti Kelengkapan isi makalah,Kejelasan konsep,Penguasaan materi,Kemampuan

10+15

mengemukakan pendapat,Saling menghargai,Kreativitas dan kerja sama tim dalam menyelesaikan tugas dan pada presentase.

9 Mid Tes Kerja Mandiri 30

10 Sima Kelengkapan isi makalah,Kejelasan konsep,Penguasaan materi,Kemampuan mengemukakan pendapat,Saling menghargai,Kreativitas dan kerja sama tim dalam menyelesaikan tugas dan pada presentase.

10+15

11 - 13 Gambaran TanahPerdikan

Aktif, Produktif dan Interaktif

Kemampuan menjawab pertanyaan yangdiberikan,Kreatifitas mengembangkan wawasan pengetahuan, Hidupnya suasana diskusi di dalam kelas,Kemampuan membuat kesimpulan.

10+15

14 Fungsi Prasasti Aktif, Produktif dan Interaktif

Kelengkapan isi makalah kelompok,Kejelasan konsep,Penguasaan materi,Kemampuan mengemukakan pendapat,Saling menghargai,Kreativitas dan kerja sama tim dalam menyelesaikan tugas dan pada presentase.

10+15

15 - 16 Analisis Epigrafi Aktif, Produktif dan Interaktif

Kelengkapan isi makalah kelompok,Kejelasan konsep,Penguasaan materi,Kemampuan mengemukakan pendapat,Saling menghargai,Kreativitas dan kerja sama tim dalam menyelesaikan tugas dan pada presentase.

10+15

17 Final Tes Kerja Mandiri. 45

EVALUASI KOMPETENSI AKHIR SESI PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Pengantar Epigrafi (Hindu – Budha) Kode Mata Kuliah : Jumlah Peserta :Jurusan : Arkeologi

EVALUASI KOMPETENSI AKHIR SESI PEMBELAJARAN

NO NIM NAMA MAHASISWA Menyebutkan Pengertian Epigrafi dan Prasasti

Mengemukakan paling sedikit 3 fungsi prasasti

Ketetapan Konsep dan

Contoh

Kejelasan Urain

Kemuktahiran Pustaka

Ketuntasan Uraian

Pemahaman Teori

Kerja Sama Tim

KONTRAK PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Pengantar Epigrafi (Hindu – Budha)Kode Mata Kuliah : Pembelajar : Dra. Erni Erawati Lewa, M,SiSemester : GenapHari Pertemuan/ Jam :Tempat Pertemuan :

1. Manfaat Mata Kuliah

Pengantar Epigrafi (Hindu – Budha) adalah salah satu mata kuliah pada Jurusan Arkeologi yang wajib dipelajari oleh mahasiswa Arkeologi, disamping mata kuliah-mata kuliah yang lainnya seperti Prasejarah dan Islam. Perkenalan mahasiswa Jurusan Arkeologi Fakultas Ilmu Budaya UNHAS pertama kali dengan materi yang menyinggung mengenai epigrafi (prasasti) adalah pada salah satu pokok bahasan pada mata kuliah Sejarah Kebudayaan Indonesia.

Mata kuliah Pengantar Epigrafi (Hindu-Budha) ditawarkan untuk membantu mahasiswa mengetahui mengenai pengertian Epigrafi dan Prasasti, liputan fisik dari Prasasti, isi dan fungsi Prasasti.

2. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini akan melatih kepekaan dan pemahaman mahasiswa terhadap salah satu obyek peninggalan masa Hindu-Budha yang ada di Indonesia sebagai warisan sejarah budaya, yang melingkupi salah satunya adalah Epigrafi. Dalam mata kuliah ini mahasiswa dapat menganalisis suatu Prasasti dengan melihat gejala perbedaan yang ada dan timbul dengan menggunakan teori-teori yang telah diajarkan.

3. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menganalisa liputan fisik dari Prasasti, isi dan fungsi prasasti.

4. Organisasi Materi

Organisasi materi perkuliahan meliputi ruang lingkup peninggalan epigrafi Hindu-Budha di Indonesiayang terdiri dari pengertian epigrafi dan prasasti, liputan fisik, isi, sima, ganbaran tanah perdikan dan fungsi prasasti.

5. Strategi Pembelajaran

Metode pembelajaran menggunakan model yang melibatkan mahasiswa untuk lebih aktif, mandiri, produktif dan interaktif. Penyajian pembelajaran dilakukan dengan cara seminar dan simulasi. Dalam seminar . dosen akan mengajarkan beberapa teori yang berkaitan dengan pokok bahasan, kemudian mengarahkan mahasiswa untuk melakukan analisis terhadap satu pokok bahasan. Dosen di sini fungsinya adalah sebagai pembimbing dalam belajar yang lebih banyak aktif dalam merancang materi latihan dan mengevaluasi hasil latihan.

6. Bagan Organisasi Materi

ANALISIS EPIGRAFI

7. Materi / Bahan Bacaan

1. Boechari. 1977. Epigrafi dan Sejarah Indonesia. Majalah Arkeologi. Thn. I. No. 2.2. Harun, Ida A. Suati. 1975. Peranan Prasasti dalam Sejarah Indonesia. Ujung Pndang.3. Suhadi, Machi. 1982. Status Tanah Desa Perdikan di Jawa. Jakarta: Puslit Arkenas.4. Haryono, Timbul. 1980. Gambaran Tentang Upacara Penetapan Sima. Majalah arkeologi,

Thn. III, No. I.5. Sulaiman, Setyawati. 1981. Sculptures of Ancient Sumatera. Jakarta: Puslit Arkenas.

Fungsi Prasasti

Sima Gambaran TanahPerdikan

Isi Prasasti

Liputan Fisik Prasasti

Pengertian Prasasti

Ruang Lingkup

6. Sedyawati, Edi.2006. Budaya Indonesia, Kajian Arkeologi, Seni dan Sejarah. Jakarta: RajaGrafido Persada.

8. Tugas

1. Mempersiapkan diri dengan membaca meteri yang akan diajarkan sebelum mengikuti kuliah.2. Mengerjakan tugas I : Mahasiswa membentuk kelompok diskusi kemudian memilih

Satu pokok bahasan untuk dipresentasekan dalam bentuk Makalah.

3. Mengerjakan tugas II : Makalah yang telah dipresentasekan dan dikoreksi oleh dosen Diperbaiki kemudian dikumpul saat ujian tengah semester.

4. Ujian Tengah Semester5. Mengerjakan tugas III : Mahasiswa memilih satu pokok bahasan untuk dipresentasekan

Dalam bentuk makalah.6. Mengerjakan tugas IV : Makalah yang telah dipresentasekan dan dikoreksi oleh dosen

Diperbaiki kemudian dikumpul saat ujian akhir semester.7. Ujian Akhir Semester

9.Kriteria Penilaian

Penilaian dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan criteria sebagai berikut: Nilai Point Range

A 4 > 86 B 3 76-85 C 2 61-75 D 1 51-60

E 0 < 50

Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut:

Kehadiran dan Keaktifan 15%

Tugas 10%

Evaluasi Tengah Semester 30%

Evaluasi Akhir Semster 45%

Penilaian untuk tugas :1. Isi :

- Hubungan antar masalah dan pembahasan- Konsistensi- Ketajaman analisis

2. Sistematika Pembahasan :- Pengantar- Isi- Penutup- Daftar Pustaka

3. Penulisan :- Font Times New Roman atau Arial 12- Spasi 2

- Mengikuti tata bahasa Indonesia yang benar

4. Penilaian untuk Presentasi

- Penguasaan isi makalah

- Pemahaman ketika menanggapi dan bertanya

10.Norma Akademik

1. Mahasiswa harus berpakaian rapi dan memakai sepatu.2. Mahasiswa dianjurkan memiliki buku pengangan Epigrafi dan Sejarah Indonesia.3. Peserta mata kuliah yang menunjukkan prestasi yang memuaskan minimal mendapatkan

Nilai B, akan diusulkan oleh Jurusan Arkeologi untuk memperoleh beasiswa.

11.Jadwal Pembelajaran

Minggu Topik Bahasan Model SCL Dosen

1 Kontrak Pembelajaran,Pengantar

Penjelasan KPPengantar

Erni Erawati Lewa

2 Ruang lingkup Pemutaran CDPenjelasan

3 Pengertian Prasasti Penjelasan

4 Liputan Fisik Prasasti PenjelasanDiskusi

5 - 6 Metode PenelitianPrasasti

Diskusi

7 - 8 Isi Prasasti Diskusi

9 Mid Tes Kerja Mandiri

10 Sima Diskusi

11 - 13 Gambaran TanahPerdikan

Diskusi

14 Fungsi Prasasti Diskusi

15 - 16 Analisis Epigrafi Diskusi

17 Final Tes Kerja Mandiri

KONTRAK PEMBELAJARAN

NO TANGGAL REKOMENDASI/ CATATAN TTD COACHI

Makassar, Agustus 2009 Mengetahui,

PD I Fakultas Ilmu Budaya

Dr. Najmuddin H. Abd. Safa, MA NIP. 19510715 198803 1 001