Model Pembelajaran

Discovery Learning

Oleh:

Desi Aryani (12120221)

4E PGSD

Apa itu Discovery

Learning ??

Discover Menemukan

Discovery Penemuan

Discovery Learning merupakan model pembelajaran

yang menekankan pada siswa untuk belajar mencari

dan menemukan sendiri suatu konsep atau prinsip

yang ada pada bahan pembelajaran

a) Simulation

b) Problem Statement

c) Data Collection

d) Data Processing

e) Verification

f) Generalization

2. Sistem Sosial

Model Discovery Learning disajikan dalam bentuk yangcukup sederhana, fleksibel, dan tidak banyak bergantungpada arahan guru.

Struktur peristwa belajar bersifat terbuka. Kemungkinanlain pembelajar “dilepas” atau diberi kesempatan bebasuntuk mencari sesuatu sampai menemukan hasil belajarmelalui proses-proses, dan di sini guru hanya bertugasmemberikan arahan dan bimbingan guna memecahkanpersoalan yang dihadapi para anak didik.

3. Prinsip Reaksi

Guru

• Memberikan menstimulasi

• Memberikan dukungan ataumotivasi

• Fleksibilitas (memberikan siswakesempatan, keluwesan, kebersamaan berpendapat, berinisiatif atau berprakarsa danbertindak).

• Mampu mendiagnosis kesulitan-kesulitan siswa dan membantumengatasinya.

• Mampu mengidentifikasi danmenggunakan kemampuanmengajar serta waktu mengajardengan sebaik-baiknya.

Siswa

• Terlibat aktif dalampembelajaran; mengamati, mencerna, mengerti, menggolong-golongkan, membuatdugaan, menjelaskan, mengukur, membuatkesimpulan dansebagainya.

4. Sistem Pendukung

a. Pribadi guru yang hangat dan terampil dalam mengelola

hubungan interpersonal dan diskusi kelompok, serta mampu

menciptakan iklim kelas yang terbuka dan tidak defensif

b. Segala sarana, bahan dan alat yang diperlukan untuk

melaksanakan pembelajaran (computer, LCD, laboratorium,

lembar kerja siswa, sumber buku yang relevan, benda-benda

untuk eksperimen/percobaan yang sesuai dengan materi, dsb)

5. Dampak Instruksional

Discovery Learning dapat memberikan dampak

instruksional seperti :

a. Keterampilan dalam proses ilmiah

b. Strategi penyelidikan kreatif

c. Keterampilan dalam mengkaji suatu persoalan

d. Berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

6. Dampak Pengiring

a. Melalui pembelajaran Discovery, potensi intelektual para anak didik

akan semakin meningkat, sehingga menimbulkan harapan baru

untuk menuju kesuksesan.

b. Dengan menekankan Discovery Learning, anak didik akan belajar

mengorganisasi dan menghadapi problem dengan metode hit and

miss.

c. anak didik akan mencapai kepuasan karena telah menemukan

pemecahan sendiri, dan dengan pengalaman pemecahan masalah

itulah, ia bisa meningkatkan skill dan teknik dalam pekerjaannya

melalui problem-problem riil di lingkungan ia tinggal.

Membantu peserta didik untuk mengembangkan, kesiapan, serta

penguasaan keterampilan dalam proses kognitif

Peserta didik memperoleh pengetahuan secara individual sehingga dapat

dimengerti dan mengendap dalam pikirannya

Dapat membangkitkan motivasi dan gairah belajar peserta didik untuk

belajar lebih giat lagi

Memberikan peluang untuk berkembang dan maju sesuai dengan

kemampuan dan minat masing-masing

Memperkuat dan menambah kepercayaan pada diri sendiri dengan

proses menemukan sendiri karena pembelajaran berpusat pada peserta

didik dengan peran guru yang sangat terbatas

Siswa harus memiliki kesiapan dan kematangan mental, siswa harus berani

dan berkeinginan untuk mengetahui keadaan sekitarnya dengan baik

Belajar-mengajar menggunakan Discovery Learning membutuhkan waktu

yang lebih lama dibandingkan dengan metode langsung

Bagi anak didik yang berusia muda, kemampuan berpikir rasional mereka

masih terbatas

Kesukaran dalam menggunakan faktor subjektifitas ini menimbulkan

kesukaran dalam memahami suatu persoalan yang berkenaan dengan

pengajaran Discovery Learning

Bila kelas terlalu besar penggunaaan teknik ini akan kurang berhasil

Terima

Kasih