Pp Penataran Format Sains 2016 Tanjung Vista

8/17/2019 Pp Penataran Format Sains 2016 Tanjung Vista

1/45

PENATARANFORMAT INSTRUMEN

PENTAKSIRANBAGI PEPERIKSAANUJIAN PENCAPAIAN

SEKOLAH RENDAH (UPSR)MULAI TAHUN

SAINS

2016


2/45

OM1 :Merangsang sifat ingin tahu murid dan mengembangkan minattentang dunia di sekeliling mereka.

OM2 :Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran saintifikdan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.

OM3 :Meningkatkan daya kreativiti murid.

OM4 :Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.

Objektif Mata elajaran !OM"

#ains #ekolah $endah


3/45

OM% :Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan

kemahiran secara krtitis&kreatif dan analitis bagi membuatkeputusan dan menyelesaikan masalah.

OM' :Menyemai sikap saintifik dan nilai murni dan seterusnyamembolehkan murid mengamalkannya.

OM( :Menyedari keperluan menjaga alam sekitar.

Objektif Mata elajaran !OM"


)okumen #tandard& *urikulum #tandard #ekolah $endah !*##$" #ains +,ahagian embangunan *urikulum& *M 2-13


4/45

O1 :engetahuan asas sains rendah.

O2 :

*efahaman terhadap pengetahuan sains.O3 :Mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman sains

O4 :Menganalisis data dalam pelbagai bentuk komunikasi.

O% :Menilai pelbagai situasi untuk membuat keputusan dalam

menyelesaikan masalah.

Objektif entaksiran !O"



5/45

O' :Mencipta sesuatu yang baru berdasarkan idea

secara kreatif dan inovatif.O( :*emahiran saintifik dan kemahiran berfikir secarakritis dan kreatif.

O :Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murnike arah kehidupan lestari.

Objektif entaksiran !O"


,erdasarkan /aksonomi ,loom& *,0/ dan*omponen *emahiran Mata elajaran #ains $endah


6/45

#0# -1-2-3, 5$*0$0 *5$/0# 1 *5$/0# 2

1 Jenis Instrumen Ujian Objektif Ujian Objektif dan Subjektif

2 Jenis Item Objektif Aneka Pilihan * Objektif pelbagai bentuk* Respons terhad dan

berstruktur

3 Bilangan /Bahagian Soalan

! "Ja#ab Semua Soalan$ % "Ja#ab Semua Soalan$

4 Jumlah &arkah ! !

% 'empoh &asa ( jam ( jam

' )onstruk Pengetahuan Pemahamandan Aplikasi

PengetahuanPemahaman)BA' "Aplikasi Analisis &enilai&en+ipta$ dan

)emahiran Proses Sains

( CakupanKonteks

Semua bidang pembelajaranberdasarkan )SSR 'ahun (,-

Semua bidang pembelajaranberdasarkan )SSR 'ahun (,-

)aedahpenskoran

.ikotumus Analitikal

http://sains%20sk/018_1%20BM%20Sains%20UPSR%202016.pdfhttp://sains%20sk/018_2%20BM%20Sains%20UPSR%202016.pdfhttp://sains%20sk/018_2%20BM%20Sains%20UPSR%202016.pdfhttp://sains%20sk/018_1%20BM%20Sains%20UPSR%202016.pdf


7/45


8/45

0 A

Slide 40


9/45

engetahuan16akta Mengingat semula maklumat yang khusus serta maklumat yang terpisah7pisah.

2stilah /erminologiengetahuan tentang penerangan atau defenisi dan penggunaan istilah yang betuldalam suatu komunikasi

3engelasan *ategoriengetahuan tentang kelas7kelas& set atau bahagian

40liran 8rutanengetahuan tentang susunan mengikut tertib seperti dalam proses eksperimen& arah&aliran dan gerakan

%engkaedahan Metodologi engetahuan tentang kaedah membuat siasatan& teknik atau prosedur yang digunakandalam sesuatu bidang

'*onsep rinsip engetahuan tentang idea utama& skim dan corak yang digunakan untuk penyusunan

atau pembentukan sesuatu seperti fenomenon


10/45

*efahaman*1enterjemahan*ebolehan menterjemah ditunjukkan melalui penelitian danketetapan yang digunakan dalam menulis semula danmengemukakan sesuatu komunikasi daripada satu bentukkomunikasi kepada bentuk komunikasi lain

*2entafsiran *ebolehan menghubung kait bahagian7 bahagian dalam satu setkomunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain !verbal atau bentukgrafik " dengan mengekalkan makna set komunikasi itu

*35kstrapolasi*ebolehan untuk menjangkau atau meluaskan aliran ataukecenderungan& melampaui data7data yang diberikan bagimenentukan& implikasi& akibat& hasilan& kesan dan sebagainyamengikut keadaan7keadaan yang dihuraikan dalam komunikasi asal


11/45

*emahiran ,erfikir 0ras /inggi !*,0/"

*,1MengaplikasiMenggunakan maklumat dalam situasi yang baharu.Menunjuk cara& menjalankan& menggunakan

*,2Menganalisis Mencerakinkan maklumat kepada komponen7komponen untuk memahami

struktur organisasinya dan perhubungan antara komponenMembanding be9a& mengurus& menyelesaikan masalah&menghuraikan

*,3MenilaiMembuat pertimbangan berdasarkan kriteria yang spesifikMengkritik& membuat hipotesis& memberi hujahpendapat& membuat

keputusan

*,4MenciptaMenyatukan elemen untuk membentuk idea atau struktur yang baharuMerekacipta& menggabungkan& merangka& membina


12/45

CIRI-CIRI ITEM

KBAT


13/45

*emahiran roses #ains !*#"*#1emerhatianemerhatian berdasarkan stimulus serta pemerhatian lain tambahan untuk menyokong inferens.

*#2MengelasMengelas objek mengikut kumpulan berdasarkan ciri7ciri danmenyatakan perbe9aan dan persamaan berdasarkan kriteria

*#3Mengukur menggunakan nombor Merekod menggunakan nombor

*#4Membuat inferensMembuat kesimpulan aal yang munasabah sama ada benar atautidak untuk menerangkan sesuatu pemerhatian


14/45

*emahiran roses #ains !*#"

*#%MeramalMembuat jangkaan tentang sesuatu peristia berdasarkan data

*#',erkomunikasi

Mempersembahkan maklumat atau idea dalam bentuk tulisan& jadual& graf atau rajah

*#( Menggunakan perhubungan ruang dan masaMemperihalkan perubahan parameter seperti lokasi& arah& bentuk&

sai9& isipadu& berat& jarak dan jisim dengan masa

*#Mentafsir dataMembuat pernyataan tentang maksud data atau pola atau corakserta dapat menyatakan hubungan kesimpulan antarapembolehubah berdasarkan maklumat yang dikumpul


15/45

*#; Mendefinisi secara operasiMemberi tafsiran tentang sesuatu konsep atau istilah denganmenyatakan perkara yang diperhatikan

*#1-Mengaal pembolehubahMenyatakan pembolehubah yang perlu digunakan dalampenyiasatan atau pembolehubah dimanipulasi atau pembolehubahbergerakbalas dan pembolehubah yang dimalarkan.

*#11Membuat


16/45

4 #ekumpulan murid menjalankan satu penyiasatantentang persaingan antara tumbuhan.

0ntara berikut yang manakah paling utama untuk

dipertimbangkan dalam penyiasatan itu=0 >enis bekas

, >enis biji benih ? /empat penyiasatan

) >arak antara biji benih

engetahuan: 1 + 6akta !*1"


17/45


1 *emandirian spesies ialah keupayaan haian untukmengekalkan spesiesnya daripada kepupusan.

!a) Nyatakan satu cara bagaimana haiwanmengekalkan spesiesnya daripada kepupusan.

...................................................................................

@1 markahA


18/45


2 $ajah 2.1 menunjukkan sejenis haian.

$ajah 2.1

!a) Nyatakan organ pernafasan haiwan tersebut.

...............................................................................

@1 markahA


19/45

engetahuan: 2 7 stilah /erminologi11 0pakah yang dimaksudkan dengan siratan

makanan=

0 enis makanan yang dimakan oleh haian ) *epentingan keseimbangan bilangan hidupan

dalam sesuatu habitat


20/45

engetahuan: 3 + engelasan *ategori1- $ajah ( menunjukkan tiga jenis tumbuhan& C& D dan E.

$ajah ( 0ntara berikut& yang manakah betul berdasarkan cara perlindungan diri

daripada musuhnya=


21/45

engetahuan: 4 7 0liran 8rutan

23 $ajah 1' menunjukkan tiga situasi menjemur kain.

F C D$ajah 1'

Manakah urutan yang betul menunjukkan kain yang paling

cepat kering kepada yang paling lambat kering= 0 C& D& F , F& D& C ? F& C& D ) D& F& C


22/45

engetahuan: % 7 engkaedahan

1( 5ncik 0dam hendak memasang jubin padalantai pejabatnya.

0pakah yang perlu dilakukannya sebelummembeli jubin yang diperlukan=

0 Mengukur luas pejabat

, Mengukur lebar pejabat ? Mengukur isi padu pejabat ) Mengukur panjang pejabat


23/45

engetahuan: ' 7 *onsep rinsip !*1"21 $ajah 14 menunjukkan penyiasatan tentang sifat gas.

$ajah 14

0pakah sifat gas tersebut= 0 ,oleh mengalir , Memenuhi ruang ? Mempunyai jisim ) Mempunyai isi padu yang tetap


24/45

$aul menjalankan satu penyiasatan tentang litar elektrik dankecerahan mentol.

$ajah menunjukkan susunan litar elektrik. !a) Nyatakan kecerahan mentol dalam litar Y dan Z.

$ajah @1 markahA

engetahuan: ' 7 *onsep rinsip !*2"


25/45

*efahaman: *1 7 enterjemahan1% Maklumat berikut membandingkan masa yang diambil oleh tiga orangmurid untuk menamatkan acara 1-- meter.

?arta palang yang manakah meakili maklumat di atas=

Masa yang diambil oleh $i9al lebih singkat berbanding #iva dan 6itriMasa yang diambil oleh 6itri lebih lama berbanding $i9al dan #iva


26/45

*efahaman: *2 + entafsiran !*1" $ajah % menunjukkan satu siratan makanan dalam suatu habitat.

$ajah %

0ntara berikut& yang manakah karnivor=

0 G dan $ , # dan 8 ? / dan H

) $ dan #


27/45

*efahaman: *2 + entafsiran !*2"1 *emandirian spesies ialah keupayaan haian untuk mengekalkan

spesiesnya daripada kepupusan. !b" $ajah 1.1 menunjukkan satu spesies haian.

$ajah1.1

,erdasarkan $ajah 1.1& bagaimanakah haian ini mengekalkan kemandirian spesiesnya=

......................................................................................................................... @1 markahA


28/45

*efahaman: *3 7 5kstrapolasi !*1"32 $ajah 23 menunjukkan sebahagian daripada #istem #olar.

$ajah 23

0pakah yang akan berlaku sekiranya ,umi berada di C=

0 Oksigen bertambah , #uhu menjadi rendah ? 8dara bertambah panas ) ?ahaya matahari menjadi lebih terang


29/45

*efahaman: *3 7 5kstrapolasi !*2"4!c" ?aan > mengandungi sudu besi& manakala * ialah caan

kosong. 0ir mendidih dituangkan ke dalam kedua7dua caan.

!i" #elepas lima minit& ramalkan apakah yang akan berlaku

kepada suhu dalam caan > berbanding dengan suhu airdalam caan *.

/andakan !I " pada jaapan yang betul.

*urang dari *

#ama

ebih dari * @1markahA


30/45

*,0/ : *,1 + 0plikasi !*1"3 $ajah 2 menunjukkan anak7anak ayam dalam sebuah reban.

$ajah 2

0nak7anak ayam itu menjadi lemah selepas dua hari. 0ntara yang berikut& yang manakah boleh menyelesaikan masalah ini=

0 Bantikan anak ayam itu dengan anak ayam yang lain , etakkan lebih banyak anak ayam ke dalam reban itu ? 0lihkan beberapa ekor anak ayam ke dalam reban lain ) ,ekalkan lebih banyak air kepada anak ayam dalam reban itu


31/45

*,0/ : *,1 + 0plikasi !*2"4!c" ?aan > mengandungi sudu besi& manakala * ialah caan kosong. 0ir mendidih dituangkan ke dalam kedua7dua caan.

!i" #elepas lima minit& ramalkan apakah yang akan berlaku kepada suhu

dalam caan > berbanding dengan suhu air dalam caan *.

/andakan !I " pada jaapan yang betul.

*urang dari * #ama

ebih dari * @1markahA!ii" 0pakah yang perlu kamu lakukan untuk menjadikan air itu sejuk=

................................................................................................................ @1 markahA


32/45

*,0/ : *,2 7 0nalisis

!c" *ehidupan air mati akibat pembuangan bahan buangan dari kilang ke


33/45

*,0/ : *,3 7 Menilai

!c" $ajah 1.2 menunjukkan satu haian.

$ajah 1.2!ii" #esetengah peniaga kerap menaarkan aksesori yangdiperbuat

daripada cengkerang haian ini. ada pendapat kamu& adakahtindakan peniaga itu boleh diterima=

Da /idak

,erikan alasan anda.

....................................................................................................


34/45

*emahiran roses #ains : *#3 + Mengukur

menggunakan nombor 4 uan $ose membaa anaknya ke klinik. )oktor mendapati suhu

badan anaknya tinggi.

!b) (i) Rajah di bawah menunjukkan bacaan suhu badan budak itu.

yatakan bacaan suhu badan budak tersebut.

........................ °? @1 markahA


35/45

*emahiran roses #ains : *#% + Meramal

2 $ajah 2.1 menunjukkan sejenis haian

$ajah 2.1

!b" !i" $amalkan keadaan belalang& jika kepalanya direndam didalam air selama dua minit.

.................................................................................................. @1 markahA


36/45

*emahiran roses #ains : *#' + ,erkomunikasi

' !b" Maklumat di baah menunjukkan keputusan penyiasatan.

,erdasarkan maklumat yang diberi& bina sebuah jadual untukmenunjukkan keputusan penyiasatan.

@2 markahA


37/45

*emahiran roses #ains : *# + Mentafsir data

!c" 0pakah pola bilangan ayunan jika tali dipendekkan=

............................................................................................. @1 markahA

' $ajah ' menunjukkan satu penyiasatan tentang bilangan ayunan dalam 3-

saat dengan menggunakan panjang tali yang berbe9a.


38/45

*emahiran roses #ains : *#1- + Mengaal

pemboleh ubah( >ohan menjalankan satu eksperimen. )ua klip kertas yang diperbuat

daripada besi diletakkan di dalam dua bekas yang berbe9a yangmengandungi kapas lembab dan minyak.

!c" yatakan dua pembolehubah dimanipulasi dalam penyiasatan ini.

1. ................................................................................................................

2. ................................................................................................................

@2 markahA


39/45

*emahiran roses #ains : *#4 + Membuat nferens( >ohan menjalankan satu eksperimen. )ua klip kertas yang diperbuat

daripada besi diletakkan di dalam dua bekas yang berbe9a yangmengandungi kapas lembab dan minyak.

!a" 0pakah yang akan berlaku kepada klip kertas dalam bikar H dan bikar F selepas tujuh hari= ,ikar H : ...........................................................................................................

,ikar F : .......................................................................................................... @2 markahA !b" !i" yatakan inferens bagi jaapan di (!a".

....................................................................................................................... @1 markahA


40/45

1arutan gula dengan 2is1arutan gula tanpa 2is

) 1

0minah menjalankan satu penyiasatan tentang proses hidup mikroorganisma.$ajah 3 menunjukkan langkah7langkah 0minah untuk penyiasatan.

$ajah 3*eputusan penyiasatan selepas 1- minit adalah seperti berikut:

*emahiran roses #ains : *#1 + emerhatian

1. Masukkan %- ml larutanr gula ke dalam botol * dan botol 2. /ambahkan satu sudu teh yis ke dalam botol

a" yatakan satu pemerhatian berdasarkan keputusan penyiasatan itu.

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ @1 markahA


41/45

*emahiran roses #ains : *#11 + Membuat


42/45

*emahiran roses #ains : *#3 + Mengelas

$usty

,erkarat

on $usty

/idak berkarat

*elaskan objek berikut berdasarkan sifat7sifat pengaratannya.

?aan seramik parang rantai basikal tikar mengkuang

@1 markahA


43/45

*emahiran roses #ains : *,4 + Mencipta

ukiskan sebuah pelan bangunan yang lain yang mempunyaikeluasan yang sama dengan kedua7dua dan G.,angunan itu mesti

mempunyai tiga buah bilik.yatakan ukuran panjang dan lebar bagi setiap bilik

@3 markahA

$ajah menunjukkan pelan sebuah bangunan yang mempunyai dua bilik dan G.8kuran panjang dan lebar bilik dinyatakan seperti di baah

G4 m

' m


44/45

58/8

Pelaksanaan format baharu UPSR mulai 3!(- adalah

selaras dengan transformasi kurikulum kebangsaan 2ang

diterakan dalam )SSR dan aspirasi sistem pendidikan

dalam PPP& 3!(4,3!356 &ohon ahli &es2uarat

Ja#atakuasa )urikulum )ebangsaan mengambil maklum

tentang format UPSR 2ang akan dilaksanakan mulai tahun

3!(- kepada murid 'ahun - sekolah rendah6


45/45

/5$M0 *0#

Pp Penataran Format Sains 2016 Tanjung Vista

Documents

Transcript of Pp Penataran Format Sains 2016 Tanjung Vista