ال�م� ع�ل�ي�ك�م� الس�ك�ات�ه� ب�ر� ة� الله� و� م� ح� .و�ر�

MAKALAH

Micro Teaching

Tentang

Keterampilan Mengelola kelas

Oleh kelompok 4:

1. Mira Seplita Sari

2. Dona Gusti Nirmala

3. Nor Aini

4. Ratih Junnita Putri

5. Ossy Dea Savera

BK Sesi C 2010

PENGERTIAN KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS

keterampilan mengelola kelas merupakan

keterampilan guru untuk membentuk , menjaga

serta mengembalikan suasana belajar yang

kondusif dan optimal agar terbentuknya proses

belajar yang efektif tanpa adanya gangguan

dengan cara mendisiplinkan kelas.

PRINSIP PENGUNAAN

Dalam melaksanakan komponen keterampilan

mengelola kelas, ada beberapa prinsip yang

perlu diperhatikan, yaitu:

1. Kehangatan dan keantusiasan

2. Tantangan

3. Bervariasi

4. Keluwesan

5. Penekanan pada hal-hal yang positif

6. Penanaman disiplin diri

Komponen Keterampilan Mengelola Kelas

A. Keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal.

Keterampilan ini berkaitan dengan kemampuan guru

mengambil inisiatif dan mengendalikan pelajaran pelajaran

serta kegiatan terdiri dari 6 keterampilan, yaitu:

1. Menunjukkan sikap tanggap

2. Membagi perhatian

3. Memusatkan perhatian kelompok

4. Memberikan petunjuk-petunjuk yang jelas

5. Menegur

6. Memberi penguatan

B.Keterampilan yang berhubungan dengan pengembalian kondisi belajar yang optimal

Beberapa strategi yang dapat digunakan oleh guru:

1. Memodifikasi tingkah laku

2. Pengelolaan kelompok

3. Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang

menimbulkan masalah

Pendekatan untuk menangani tingkah laku yang

menimbulkan masalah di kelas haruslah berdasarkan pada

dua premis, yaitu:

a. Bahwa tingkah laku yang keliru merupakan gejala yang

timbul oleh satu atau sejumlah sebab, dan

b. Bahwa luasnya tindakan yang akan diambil untuk

mengidentifikasi dan memperbaiki sebab-sebab dasar

tersebut akan sangat menentukan berkurangnya tingkah

laku yang keliru.

Menurut Buchari Alma (2010; 84), beberapa hal yang

perlu dihindari dalam mengelola kelas, yaitu:

1. Campur tangan yang berlebihan.

2. Kelenyapan atau penghentian suatu pembicaraan

atau kegiatan karena ketidaksiapan guru.

3. Ketidaktepatan memulai dan menutup pelajaran.

4. Penyimpangan, terutama yang berkaitan dengan

disiplin diri.

5. Bertele-tele

6. Pengulangan penjelasan yang tak diperlukan

Hal-Hal yang Harus Dihindari

الله ورحمة عليكم والسالموبركاته

1. Afri rona : Bagaimanakah cara mengelola kelas yang baik sehingga kondisi belajar yang optimal dapat tercapai?

2. Rahmi risja: “Ketidaktepatan memulai dan menutup pelajaran”, bagaimana pengaruhnya dengan pengelolaan kelas?

3. Silvia rina : Jelaskan dan contohkan membagi perhatian secara visual dan verbal!

4. Firdila ariesta: “Pengelolaan kelas yang efektif merupakan prasyarat mutlak bagi terjadinya proses belajar mengajar yang efektif”, bagaimana pendapat penyaji terhadap pernyataan tersebut?

PERTANYAAN