Pk Guru Soal Jawab

8/13/2019 Pk Guru Soal Jawab

1/6

1. Apa hakekat dari PK Guru?PK GURU adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir,

kepangkatan, dan jabatannya. Pelaksanaan tugas utama guru tidak dapat dipisahkan dari

kemampuan seorang guru dalam penguasaan pengetahuan, penerapan pengetahuan dan

keterampilan, sebagai kompetensi yang dibutuhkan.

2. Apa yang menjadi dasar hukum melaksanakan Penilaian Kinerja Guru?a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.b. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.c. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar dan Kompetensi

Guru.

e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi danKompetensi Konselor.

f. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagaiKepala Sekolah/Madrasah.

h. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor14 Tahun 2010 dan Nomor 03/V/PB/2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional

Guru dan Angka Kreditnya.

i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 tahun 2010 tentang Petunjuk TeknisPelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

3. Menurut Permenegpan No. 16 2009 apa yang dimaksud dengan PK Guru? Penilaian kinerja Guruadalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama Guru dalam rangka pembinaan karier

kepangkatan dan jabatannya.

4. Apa tujuan dari pelaksanaan PK Guru?PK Guru bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan disekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.

5. Apa fungsi dari PK guru?Secara umum terdapat 2 fungsi yaitu untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua

kompetensi dan keterampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran, pembimbingan, atau

pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah. Untuk menghitung

angka kredit yang diperoleh guru atas kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan tugas

tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah yang dilakukannya pada tahun tersebut.

6. Apa manfaat hasil PK guru bagi pemerintah, sekolah, guru, dan bagi siswa?a. Dengan kegiatan PK Guru, pemerintah mampu memetakan kualitas layanan pendidikan sebagai

upaya pembinaan, pengembangan, dan peningkatan kinerja guru serta dalam rangka

mewujudkan dalam pemberian pelayanan pendidikan yang berkualitas antarsekolah sejenis dan

setingkat.

b. PK Guru memberikan jaminan terwujudnya sekolah/madrasah sebagai sebuah organisasipembelajaran yang efektif dalam rangka meningkatkan kompetensi, motivasi, dedikasi, loyalitas,

dan komitmen pengabdian guru dalam memberikan layanan pendidikan yang berkualitas

kepada peserta didik.


2/6

c. Bagi Guru PK Guru memberikan jaminan kepada guru untuk menguasai ilmu pengetahuan danteknologi serta kepribadian yang kuat sesuai dengan profesinya yang bermartabat, terlindungi,

sejahtera, dan profesional agar mampu menghadapi perubahan internal dan eksternal dalam

kehidupan abad 21 selama karirnya.

d. Siswa memperoleh jaminan kepastian untuk mendapatkan pelayanan dan pengalaman belajaryang efektif untuk meningkatkan potensi diri secara optimal melalui penguasaan iImu

pengetahuan dan teknologi sesuai dengan perkembangan masyarakat abad 21 serta memiliki

jati diri sebagai pribadi yang luhur sesuai nilai-nilai keluruhan bangsa.

7. PK guru adalah penilaian unjuk kerja guru yang didasarkan pada 4 domain kompetensi yang dimilikioleh seorang guru.

Sebutkan kompetensi guru mata pelajaran untuk masing-masing domain tsb.

8. Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan agar PK guru dilaksanakan secara konsisten?PK GURU dilaksanakan secara teratur setiap tahun diawali dengan penilaian formatif di awal tahun

dan penilaian sumatif di akhir tahun dengan memperhatikan hal-hal berikut.

a. ObyektifPenilaian kinerja guru dilaksanakan secara obyektif sesuai dengan kondisi nyata guru dalammelaksanakan tugas sehari-hari.

b. AdilPenilai kinerja guru memberlakukan syarat, ketentuan, dan prosedur standar kepada semua

guru yang dinilai.

c. AkuntabelHasil pelaksanaan penilaian kinerja guru dapat dipertanggungjawabkan.

d. BermanfaatPenilaian kinerja guru bermanfaat bagi guru dalam rangka peningkatan kualitas kinerjanya

secara berkelanjutan dan sekaligus pengembangan karir profesinya.

e. TransparanProses penilaian kinerja guru memungkinkan bagi penilai, guru yang dinilai, dan pihak lainyang berkepentingan, untuk memperoleh akses informasi atas penyelenggaraan penilaian

tersebut.

f. PraktisPenilaian kinerja guru dapat dilaksanakan secara mudah tanpa mengabaikan prinsip-prinsip

lainnya.

g. Berorientasi pada tujuanPenilaian dilaksanakan dengan berorientasi pada tujuan yang telah ditetapkan.

h. Berorientasi pada prosesPenilaian kinerja guru tidak hanya terfokus pada hasil, namun juga perlu memperhatikan

proses, yakni bagaimana guru dapat mencapai hasil tersebut.

Berkelanjutan

Penilaian kinerja guru dilaksanakan secara periodik, teratur, dan berlangsung secara terus

menerus selama seseorang menjadi guru.

Rahasia

Hasil PK GURU hanya boleh diketahui oleh pihak-pihak terkait yang berkepentingan.

9. Berapa kali PK guru dilaksanakan dalam setahun?Satu tahun sekali, kecuali pada tahun pertama diberlakukan dilaksanakan dua kali


3/6

10.Apa manfaat dari PK guru formatif?PK GURU formatif digunakan untuk menyusun profil kinerja guru dan harus dilaksanakan dalam

kurun waktu 6 (enam) minggu di awal tahun ajaran. Berdasarkan profil kinerja guru ini dan hasil

evaluasi diri yang dilakukan oleh guru secara mandiri, sekolah/madrasah menyusun rencana

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

11.Apa manfaat dari PK guru sumatif?PK GURU sumatif digunakan untuk menetapkan perolahan angka kredit guru pada tahun tersebut.

PK GURU sumatif juga digunakan untuk menganalisis kemajuan yang dicapai guru dalam

pelaksanaan PKB, baik bagi guru yang nilainya masih di bawah standar, telah mencapai standar, atau

melebihi standar kompetensi yang ditetapkan

12.Kepada siapa guru penilai harus melaporkan hasil PK guru formatif dan hasil penilaian sumatif?Hasil PK GURU formatif dilaporkan kepada kepala sekolah/koordinator PKB sebagai masukan untuk

merencanakan kegiatan PKB tahunan. Hasil PK GURU sumatif dilaporkan kepada tim penilai tingkat

kabupaten/kota, tingkat provinsi, atau tingkat pusat sesuai dengan kewenangannya. Laporan PK

Guru sumatif ini digunakan oleh tim penilai tingkat kabupaten/kota, provinsi, atau pusat sebagai

dasar perhitungan dan penetapan angka kredit (PAK) tahunan yang selanjutnya dipertimbangkanuntuk kenaikan pangkat dan jabatan fungsional guru.

13.Siapa saja yang dapat melaksanakan PK Guru?a) Mendiknas bagi Guru Madya gol IV/b s.d. gol IV/e serta Guru Pertama gol III/a s.d. Guru Utama

gol IV/e yang diperbantukan pada sekolah Indonesia di luar negeri; dibantu tim penilai pusat

b) Dirjen Depag yang membidangi pendidikan bagi Guru Madya, gol IV/a di lingkungan Depag;dibantu tim penilai Depag.

c) Kepala Kanwil Depag bagi Guru Muda gol III/c s.d. Guru Muda gol III/d di lingkungan KanwilDepag. dibantu tim penilai Kanwil

d) Kepala Kantor Depag bagi Guru Pertama gol III/a dan gol III/b di lingkungan Kandepag dibantutim penilai Kandep

e) Gubernur atau Kepala Dinas yang membidangi pendidikan bagi Guru Pertama gol ruang III/a s.d.Guru Madya gol IV/a di lingkungan Provinsi; dibantu tim penilai provinsi.

f) Bupati/Walikota atau Kadisdikkab bagi Guru Pertama gol III/a s.d. Guru Madya gol IV/a diKabupaten dibantu tim penilai kabupaten.

g) Pimpinan instansi pusat atau pejabat lain yang ditunjuk bagi Guru Pertama gol III/a s.d. GuruMadya gol IV/a dibantu tim penilai instansi

14.Siapa yang bertanggungjawab dalam pelaksanaan PK guru di sekolah?Kepala Sekolah

15.Syarat apa saja yang harus dipenuhi oleh guru penilai?Guru penilai harus memahami pernyataan kompetensi dan indikator kinerjanya secara utuh,

sehingga mengetahui aspek yang dinilai serta dasar dan kriteria yang digunakan dalam penilaian.

a. Menduduki jabatan/pangkat paling rendah sama dengan jabatan/pangkat guru/kepalasekolah yang dinilai.

b. Memiliki Sertifikat Pendidik.c. Memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dan menguasai bidang kajian Guru/Kepala

Sekolah yang akan dinilai.


4/6

d. Memiliki komitmen yang tinggi untuk berpartisipasi aktif dalam meningkatkan kualitaspembelajaran.

e. Memiliki integritas diri, jujur, adil, dan terbuka.f. Memahami PK GURU dan dinyatakan memiliki keahlian serta mampu untuk menilai kinerja

Guru/Kepala Sekolah.

16.Berapa jumlah maksimal guru yang dapat dinilai oleh seorang penilai?10 orang

17.Berapa lama masa kerja tim penilai kinerja guru berakhir?Paling lama 3 tahun

18.Sebutkan 5 jenis PK tugas tambahan guru yang mengurangi jam mengajar!Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Kepala Laboratorium, Kepala Perpustakaan, Kepala Bengkel,

Ketua Program Keahlian.

19.Sebutkan 2 instrument yang digunakan untuk menilai kinerja guru dengan tugas tambahan sebagaikepala sekolah!

a. Instrumen Pelaksanaan Pembelajaran untuk guru kelas/mata pelajaranb. Instrumen Pelaksanaan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah/madrasah

20.Tahapan apa saja yang tercakup dalam pelaksanaan PK guru?a. Persiapanb. Pelaksanaanc. Pemberian Nilaid. Pelaporan

21.Jelaskan secara singkat masing-masing tahapan!a.

PersiapanPenilai dan guru yang dinilai membangun kesepahaman terhadap posisi penilai dan guru

yang dinilai dalam konteks pengembangan dan pembinaan keprofesian, sepaham tentang

instrumen penilaian, kompetensi dan indikator penilaian, serta memberitahukan rentang

waktu penilaian

b. PelaksanaanPenilai meminta guru yang dinilai mendiskusikan apa yang telah dilakukannya dengan

dukungan bukti-bukti yang ditunjukkan. Hasil diskusi digunakan untuk melakukan dasar

penilaian pada tahap berikutnya, apakah guru melakukan kegiatan seperti yang

diceritakannya atau tidak. Penilai mencatat semua aktifitas guru yang dinilai

c. Pemberian NilaiPenilai menghitung skor masing-masing kompetensi dan indikator, kemudian mengolah skor

menjadi nilai kinerja guru yang bersangkutan.

d. PelaporanPenilai menulis nilai-nilai tersebut dan melaporkannya kepada pihak yang berkepentngan

(Dinas kabupaten/kota, provinsi atau Kemendiknas Pusat)

22.Perangkat apa saja yang digunakan dalam pelaksanaan PK guruUntuk Guru tanpa tugas tambahan:

a. Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan cara menilai


5/6

b. Format laporan dan evaluasi per kompetensic. Format rekap hasil PK GURUd. Format perhitungan angka kreditUntuk Guru dengan tugas tambahan:

a. Petunjuk Penilaianb. Format Identitas Diric. Format Penilaian Kinerjad. Format Rekapitulasi Penilaian Kinerjae. Format Tambahan

23.Dalam pengumpulan data dan informasi pada pelaksanaan PK guru digunakan 2 teknikpengumpulan data yaitu pengamatan dan pemantauan. jelaskan apa yang dilakukan pada proses

pemantauan!

Penilai mewawancarai guru yang dinilai, mengungkap apa yang telah dilakukannya dan memintanya

untuk menunjukkan bukti-bukti pendukung atas semua kegiatannya.

24.Apa yang dilakukan pada kegiatan sebelum pengamatan, selama pengamatan, dan setelahpengamatan?

a. Sebelum pengamatanPertemuan awal antara penilai dengan guru yang dinilai sebelum dilakukan pengamatan

dilaksanakan di ruang khusus tanpa ada orang ketiga. Pada pertemuan ini, penilai

mengumpulkan dokumen pendukung dan melakukan diskusi tentang berbagai hal yang

tidak mungkin dilakukan pada saat pengamatan. Semua hasil diskusi, wajib dicatat dalam

format laporan dan evaluasi per kompetensi sebagai bukti penilaian kinerja. Untuk tugas

tambahan dapat dicatat dalam lembaran lain.

b. Selama PengamatanSelama pengamatan di kelas dan/atau di luar kelas, penilai wajib mencatat semua kegiatan

yang dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran atau pembimbingan,

dan/atau dalam pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsisekolah/madrasah. Dalam konteks ini, penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan

instrumen yang sesuai untuk masing-masing penilaian kinerja. Untuk menilai guru yang

melaksanakan proses pembelajaran atau pembimbingan, penilai menggunakan instrumen

PK GURU pembelajaran atau pembimbingan. Pengamatan kegiatan pembelajaran dapat

dilakukan di kelas selama proses tatap muka tanpa harus mengganggu proses pembelajaran.

Pengamatan kegiatan pembimbingan dapat dilakukan selama proses pembimbingan baik

yang dilakukan dalam kelas maupun di luar kelas, baik pada saat pembimbingan individu

maupun kelompok. Penilai wajib mencatat semua hasil pengamatan pada format laporan

dan evaluasi per kompetensi tersebut (Lampiran 1B bagi PK Guru Pembelajaran dan

Lampiran 2B bagi PK Guru Pembimbingan, BK/Konselor) atau lembar lain sebagai bukti

penilaian kinerja. Jika diperlukan, proses pengamatan dapat dilakukan lebih dari satu kali

untuk memperoleh informasi yang akurat, valid dan konsisten tentang kinerja seorang guru

dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran atau pembimbingan. Dalam proses penilaian

untuk tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah, data dan informasi

dapat diperoleh melalui pencatatan terhadap semua bukti yang teridentifikasi di tempat

yang disediakan pada masing-masing kriteria penilaian. Bukti-bukti ini dapat diperoleh

melalui pengamatan, wawancara dengan pemangku kepentingan pendidikan.

c. Setelah Pengamatan


6/6

Pada pertemuan setelah pengamatan pelaksanaan proses pembelajaran, pembimbingan,

atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah, penilai

dapat mengklarifikasi beberapa aspek tertentu yang masih diragukan

25.Kegiatan apa saja yang dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi dalam PK gurukompetensi 1 (mengenal karakteristik peserta didik)? Jelaskan mengapa!

Pengamatan dan pemantauan

26.Bagaimana seorang penilai menentukan score untuk setiap indikator kompetensi?Jumlah skor dibagi dengan skor maksimal yang diperoleh dalam 1 item

27.Kapan seorang penilai memberi skor 0, 1 atau 2?0 = tidak menunjukkan indikator sama sekali; 1 = sebagian indikator terpenuhi; 2 = seluruh indikator

terpenuhi

28.Berapa nilai kompetensi yang diberikan kepada seorang guru dengan persentase skor kompetensi26%?

Skor maks untuk guru kelas/mata pelajaran adalah 56, sehingga skor yang diberikan adalah 14,56

29.Jika data dan informasi yang dibutuhkan dalam memberikan skor belum ada atau belum mencukupi,apa yang harus dilakukan oleh seorang penilai?

Meminta guru yang dinilai untuk melengkapinya

30.Apabila guru yang dinilai kinerjanya tidak setuju dengan hasil penilaian PK guru, apa yang harusdilakukan?

Dalam hal ini guru yang dinilai dapat mengajukan keberatan kepada kepala sekolah atau kepala

dinas, dan untuk ini dapat ditunjuk moderator yang menjembatani perbedaan antara penilai dan

guru yang dinilai. Dalam hal ini moderator dapat mengulang pelaksanaan PK GURU untuk

kompetensi tertentu yang tidak disepakati atau mengulang penilaian kinerja secara menyeluruh.

Pk Guru Soal Jawab

Documents

Transcript of Pk Guru Soal Jawab