DASAR-DASAR ILMU SEJARAH

OLEHDANAR WIDIYANTA, M.HUM.

PROGRAM STUDI ILMU SEJARAH, FISE, UNY

PERTEMUAN KETIGA

MAKNA DAN KEGUNAAN SEJARAH

MEMBUKA PEMBELAJARAN

• PERSIAPAN ALAT/MEDIA DAN MAHASISWA.

• APPERSEPSI• PENYAMPAIAN POKOK BAHASAN.• MENENTUKAN STRATEGI

PEMBELAJARAN

MAKNA DAN KEGUNAAN SEJARAH• A. MAKNA SEJARAH• B. KEGUNAAN SEJARAH• 1. GUNA INTRINSIK• 2. GUNA EKSTRINSIK

APA BEDANYA MAKNA DAN GUNA?• MENURUT KAMUS UMUM BAHASA

INDONESIA• MAKNA : ARTI ATAU MAKSUD.

LEBIH FILOSOFIS• GUNA : MANFAAT, FAEDAH,

FUNGSI. LEBIH FUNGSIONAL.

MAKNA SEJARAH• DAPATKAH KITA BELAJAR DARI

SEJARAH ?• TIDAK, KENAPA?• DAPAT, KENAPA?• BISA YA BISA TIDAK, KENAPA?

PERISTIWA SEJARAH• HANYA SEKALI TERJADI DAN TIDAK BISA

DIULANGI LAGI• PERISTIWA KHUSUS PERTICULAR /

UNIQUE EVENT (SULIT UNTUK MENGHADAPI MASA KINI DAN YAD).

• PERISTIWA MASSAL/ MASSA OCURRANCES (MEMUNGKINKAN MELIHAT SEMACAM PERULANGAN / KECENDERUNGAN DARI SEJUMLAH PERISTIWA)

KARYA SEJARAH• BERVARIASI SECARA KONTINUM DARI

YANG BERSIFAT IDEOGRAFIS (MENEKANKAN PERISTIWA KHUSUS) DAN NOMOTATIS (MENEKANKAN PERUMUSAN ATAU MENGGUNAKAN GENERALISASI).

• PREDIKSI SEBAGAI KELANJUTAN GENERALISASI DIANGGAP JUGA BISA MEMBERIKAN PERSPEKTIF SEJARAH.

MARCH BLOCK• DI SAMPING SIFAT KETERBATASAN DARI

SEJARAH UNTUK MEMPREDIKSI YANG AKURAT, NAMUN MASIH DIANGGAP MAMPU MEMBERIKAN PENGERTIAN YANG LEBIH BAIK BAGI MASA KINI YANG MENJADI LANDASAN BAGI HARAPAN MENCAPAI MASA DEPAN YANG LEBIH BAIK.

PRINSIP BELAJAR DARI MASA LAMPAU• BELAJAR DARI MASA LAMPAU (BELAJAR

DARI PENGALAMAN) MEMBERI MAKNA PENTING DARI BELAJAR SEJARAH.

• TANPA MASA LAMPAU BOLEH DIKATAKAN MANUSIA KEHILANGAN PEGANGAN DALAM MENGHADAPI PROBLEM MASA KINI DAN YAD.

MAKNA SEJARAH• SEJARAH BISA MEMBERIKAN KEARIFAN DAN

KEBIJAKSANAAN BAGI YANG MEMPELAJARINYA.• BACON : HISTORIES MAKE MAN WISE.• CROSE : ALL HISTORY IS CONTEMPORARY

HISTORY.• CARR : UNENDING DIALOGUE BETWEEN THE

PRESENT AND THE PAST ( DIALOG YANG TIDAK BERKEPUTUSAN ANTARA MASA KINI DAN MASA LAMPAU).

• COLLINGWOOD : ... SEJARAH BAGI MANUSIA IALAH UNTUK MENGENAL DIRINYA SENDIRI.

KEGUNAAN SEJARAH• INTRINSIK (BERGUNA SEBAGAI

PENGETAHUAN) MELIPUTI :1. SEJARAH SEBAGAI ILMU.2. SEJARAH SEBAGAI CARA MENGETAHUI

MASA LAMPAU.3. SEJARAH SEBAGAI PERNYATAAN

PENDAPAT.4. SEJARAH SEBAGAI PROFESI.

KEGUNAAN SEJARAH• EKSTRINSIK (BERGUNA DI LUAR

DIRINYA) MELIPUTI :1. GUNA EDUKATIF (MEMBERI

PELAJARAN).2. GUNA INSPIRATIF.3. GUNA REKREATIF.4. GUNA INSTRUKTIF.

GUNA EDUKATIF• PUNYA FUNGSI PENDIDIKAN, YAITU:

SEBAGAI PENDIDIKAN MORAL, PENDIDIKAN PENALARAN, PENDIDIKAN POLITIK, PENDIDIKAN KEBIJAKAN, PENDIDIKAN PERUBAHAN, PENDIDIKAN MASA DEPAN, PENDIDIKAN KEINDAHAN DAN SEBAGAI ILMU BANTU.

GUNA INSPIRATIF• PRIYONO : PELAJARAN SEJARAH NASIONAL

ADALAH SALAH SATU ALAT UNTUK MENUMBUHKAN ATAU MEMPERTEBAL NASIONALISME DAN PATRIOTISME.

• HAMENGKUBUWONO IX : SEJARAH INDONESIA HARUS DAPAT MENJADI SUMBER SEMANGAT YANG DAPAT MENGERAKKAN JIWA BANGSA INDONESIA UNTUK MELANJUTKAN PERJUANGAN SEBAGAI BANGSA YANG MERDEKA.

• KUNTOWIJOYO : SEJARAH BISA SEBAGAI LATAR BELAKANG, SEBAGAI RUJUKAN DAN SEBAGAI BUKTI.

GUNA REKREATIF• BISA MEMBERI KESENANGAN1. CERITANYA YANG INDAH DA BAGUS

TENTANG TOKOH ATAU PERISTIWA SEJARAH.2. PESONA PERLAWATAN, MEMBAWA PENULIS

ATAU PEMBACANYA KE SUATU PERINSTIWA YANG JAUH DARI KITA BAIK DALAM RUANG MAUPUN WAKTU. SEOLAH-OLAH MELAKUKAN PERLAWATAN KE NEGERI-NEGERI YANG JAUH, MENYAKSIKAN PERISTIWA MASA LAMPAU DALAM SUASANA YANG BERBEDA DENGAN SUASANA SEKARANG.

GUNA INSTRUKTIF• MENJELASKAN PRINSIP KERJA TEKNIK

TERTENTU DARI YANG SEDERHANA SAMPAI PERKEMBANGANNYA YANG CANGGIH.

• MENUNJANG BIDANG KEJURUAN DAN KETRAMPILAN SEPERTI NAVIGASI, TEKNOLOGI SENJATA, TAKTIK MILITER, JURNALISTIK, DLL.

MENUTUP PEMBELAJARAN• KESIMPULAN : MAKNA : PELAJARI MASA LAMPAU

UNTUK SEKARANG DAN YAD. GUNA SEJARAH : INTRINSIK DAN

EKSTRINSIK.• EVALUASI : JELASKAN MAKNA SEJARAH?

JELASKAN MAKSUD PESONA PERLAWATAN?

MENUTUP PEMBELAJARAN• TUGAS DAN REMIDI• PESAN DAN TINDAK LANJUT - TUGAS YANG SUDAH SELESAI

BISA DIKUMPULKAN. - MINGGU DEPAN DISKUSI

TENTANG GERAK DAN KEKUATAN DALAM SEJARAH.