PERILAKU GURU DALAM MENGAJAR

DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

(Studi Kasus di SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun Ajaran 2013-2014)

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu

Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh:

Muhammad Al-Haddad

NIM: G000100191

NIRM: 10/X/02.2.1/T/4866

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

III

UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH SURAKARTA

FAKULTAS AGAMA ISLAM

Jl. A. Yani. Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271)717417, 719483 Surakarta 57102

PENGESAHAN

Skripsi berjudul : Perilaku Guru dalam Mengajar dan Motivasi Belajar

Siswa (Studi Kasus di SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun

Ajaran 2013 – 2014 )

Penyusun : Muhammad Al-Haddad

NIM : G000100191

NIRM : 10/X/02.2.1/T/4866

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Tanggal Ujian : 10 Juli 2014

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Surakarta, ………………………

Dekan

(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag.)

Penguji I Penguji II

(Drs. Zaenal Abidin, M.Pd) (Maria Ulfa, S.Pd.I)

Penguji III

(Dr. Abdullah Aly)

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Muhammad Al-Haddad

NIM : G000100191

NIRM : 10/X/02.2.1/T/4866

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil

penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah

dirujuk sumbernya.

Surakarta, 15 Juli 2014

Saya yang menyatakan,

Muhammad Al-Haddad

NIM : G000100191

NIRM :10/X/02.2.1/T/4866

v

MOTTO

ك واليوم اآلخر وذكر للاه أسوة حسنة لمن كان يرجو للاه القد كان لكم في رسول للاه ثيرا

“Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu uswatun hasanah

(suri teladan yang baik) bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat)

Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah.”

[Q.S. Al-Ahzaab: 21]

صلى للا عليه وسلم أكمل المؤمنين إيماناا -عن أبى هريرة قال قال رسول للاه

أحسنهم خلقاا

Dari Abu Hurairah bahwasanya Rasulullah SAW bersabda: Paling

sempurnaiman orang mukmin adalah yang paling bagus akhlaq mereka.

(H.R. At-Tirmidzi)

VI

PERSEMBAHAN

Yang Utama Dari Segalanya...

Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan

kasih sayang-Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu .

Ibunda dan Ayahanda Tercinta

Ibu Siti Saehana dan Ayah Muhammad Kadeir (Allahu yarham) yang

telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tiada

terhingga yang tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas

yang bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah

awal untuk membuat ibu dan ayah bahagia karna kusadar, selama ini belum

bisa berbuat yang lebih. Terima kasih ibu terima kasih ayah

My Brother’s dan Sister

Untuk kakak (Kurnia Wati, kak Amin Kasim), dan adik-adikku, tiada

yang paling mengharukan saat kumpul bersama kalian, walaupun sering

bertengkar tapi hal itu selalu menjadi warna yang tak akan bisa tergantikan,

terima kasih atas doa dan bantuan kalian selama ini, hanya karya kecil ini

yang dapat aku persembahkan. Maaf belum bisa menjadi panutan seutuhnya,

tapi aku akan selalu menjadi yang terbaik untuk kalian semua. Amin

Dosen Pembimbing Tugas Akhirku

Bapak Drs. Zaenal Abidin, M.Pd dan Ibu Maria Ulfah S.Pd.I selaku

dosen pembimbing tugas akhir saya, terima kasih banyak pak, bu, saya sudah

dibantu selama ini, sudah dinasehati, sudah diajari, saya tidak akan lupa atas

bantuan dan kesabaran dari bapak dan ibu.

Terima kasih banyak pak, bu , bapak ibu adalah dosen favorit saya.

My Best friend’s

Semua hamba-Nya yang saya sayangi dan menyayangi saya. Para

pencetak kader militan Pondok Hajjah Nuriyah Shobron khusunya Gema Al-

Maharits angkatan 2010. Serta semua pihak yg sudah membantu selama

penyelesaian tugas khir ini, jazakumullah khairal jazaa, Semoga Allah

membalas anda (kalian) dengan kebaikan, sebaik-baik balasan. Amin

VII

ABSTRAK

Pendidikan merupakan proses untuk mendewasakan siswa. Dalam hal

ini guru merupakan kunci keberhasilan siswa dalam kegiatan belajar

mengajar, maka guru harus bisa menciptakan suasana yang menarik serta

yang harus dijauhi seorang guru diantaranya adalah pilih-pilih, tidak adil,

sering marah-marah, dan cuek didalam atau diluar kelas. Melihat setuasi

seperti itu maka siswa akan malas belajar atau mengurangi motivasi dan

minat belajar siswa, yang akhirnya dapat merugikan dua belah pihak.

Beberapa faktor psikologis yang utama mempengaruhi proses belajar adalah

kecerdasan siswa, motivasi, minat sikap, dan bakat. Karena melalui beberapa

faktor tersebut, khususnya motivasi, seorang siswa akan tertarik yang

kemudian mendorongnya untuk benar-benar konsentrasi dalam belajar, yang

berarti perilaku seorang guru harus bisa membuat siswa menarik maka dapat

merangsang minat dan motivasi belajar siswa.

Berdasarkan uraian yang penulis kemukakan di atas, agar

permasalahan yang ada dapat dibahas secara terarah dan sesuai dengan-

sasaran, maka dapat dirumuskan permasalahan, yaitu: “ Bagaimana hubungan

perilaku guru dalam mengajar dengan motivasi belajar siswa?” Sedangkan

tujuan dari skripsi ini adalah untuk mengetahui hubungan perilaku guru

dalam mengajar dengan motivasi belajar siswa.

Jenis penelitian ini dapat digolongkan sebagai penelitian lapangan

(field research) dan populasinya adalah siswa SMP Al-Irsyad Surakarta yang

berjumlah 9 kelas terdiri dari 212 siswa dan guru pada tahun ajaran 2013-

2014.Sedang sampelnya sebesar 13% dari 212 siswa, yaitu 27 siswa SMP Al-

Irsyad. Sedangkan untuk guru seluruh populasi yang ada dijadikan sampel,

yaitu 26 guru dengan pengambilan sampel secara purposive sampling.

Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan

dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis secara

induktif yang berarti proses mengorganisasikan fakta atau hasil-hasil

pengamatan yang terpisah menjadi suatu rangkaian, kemudian dideskripsikan

dan dianalisis.

Berdasarkan analisis data, maka dapat penulis simpulkan bahwa guru

SMP AL-Irsyad Surakarta dalam mengajar suda baik. Hal ini dapat dilihat

dari cara guru mengajar, walaupun masih ada yang kurang optimal, akan

tetapi proses belajar mengajar berlangsung dengan baik. Siswa SMP Al-

Irsyad Surakarta mempunyai semangat untuk mengikuti pelajaran, hal ini

dapat dilihat pada saat proses belajar mengajar berlangsung, siswa antusias

dan komunikatif. Ini menunjukkan bahwa siswa mempunyai motivasi,

dorongan untuk belajar. Ada hubungan positif antara perilaku guru dalam

mengajar dengan motivasi belajar siswa di SMP Al-Irsyad Surakarta

Kata Kunci: Perilaku Guru Mengajar, Motivasi Belajar Siswa

VIII

KATA PENGANTAR

بسم هللا الرحمن الرحيم

الحد هللا رب العا المين والصالة والسالم على أشراف األنبياء والمرسلين وعلى اله وصحبه أجمعين

:اما بعد

Alhamdulillah, dengan izin dan pertolongan dari Allah didalam

menempuh proses menghadapi badai ujian perolehan gelar Sarjana

Pendidikan Islam (S.Pd.I), sehingga penulis mampu menyelesaikan Tugas

Akhir/Skripsi yang berjudul : “Perilaku Guru dalam Mengajar dan Motivasi

Belajar Siswa ( Studi Kasus di Smp Al-Irsyad Surakarta Tahun 2013-2014)”

Ribuan energi terkuras melawan kemalasan pada diri penulis, hingga

membiarkan waktu bertebaran begitu saja. Walaupun diri rapuh menopang

jiwa, Allah tetap menampakkan kekuasaan-Nya sehingga tulisan sederhana

ini dapat diselesaikan.

Terakhir, tidaklah mungkin penulis bisa menulis skripsi ini tanpa

sebab yang Allah ‘Azza wa Jalla kehendaki, dan sebab itu adalah bimbingan-

bimbingan dari para dosen di FAI-UMS. Khusus dalam kata pengantar ini,

penulis berterima kasih kepada :

1. Dr. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Tarbiyah

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta dan yang

sekaligus menjadi pembimbing I penulis

IX

3. Pembimbing I penulis, Ustadz Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. yang dengan

penuh kesabaran membimbing, mengarahkan dan memberi penjelasan

serta saran kepada penulis dalam proses penyelesaian skripsi ini.

4. Pembimbing II penulis, Ibu Maria Ulfah S.Pd.I. yang dengan penuh

motivasi dan semangat membakar semangat penulis untuk segera

menyelesaikan skripsi ini.

5. Dr. Imron Rosyadi, M.Ag., dan KH. Jazuli al-Demaky, M.Ag selaku

Direktur Pondok Muhammadiyah Hajjah Nuriyah Shabran, serta Dr.

Mutohharun Jinan, M.Ag., dan Mas Furqon Mawardi, MPI., yang telah

memberikan bimbingan kepada penulis.

6. Segenap dosen jurusan Tarbiyah FAI-UMS atas bimbingannya

7. Guru, staf dan siswa SMP Al-Irsyad Surakarta, dengan tulus lelah bersedia

memberikan informasi yang dibutuhkan dalam penulisan skripsi ini.

8. Para pegawai dan staf tata usaha di Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta

Semoga amal kebaikan semua pihak dicatat oleh malaikat, hingga

Allah membalasnya dengan yang lebih baik.

Surakarta, 30 April 2014

Penulis,

Muhammad Al-Haddad

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................. iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................... vii

KATA PENGANTAR ............................................................................... viii

DAFTA R ISI ............................................................................................. x

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xiv

BAB I : PENDAHULUAN........................................................................ 1

A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 2

C. Tujuan Penelitian...................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 3

BAB II : LANDASAN TEORI ................................................................. 4

A. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 4

B. Tinjauan Teoritik ...................................................................... 5

1. Perilaku Guru Mengajar ...................................................... 5

a. Pengertian Perilaku Guru Mengajar ............................... 5

b. Macam Perilaku Guru Mengajar .................................... 7

c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Guru dalam

Mengajar ......................................................................... 9

2. Motivasi Belajar Siswa ........................................................ 11

a. Pengertian Motivasi Belajar ........................................... 11

b. Macam-Macam Motivasi ................................................. 12

c. Fungsi Motivasi Belajar dalam Belajar ............................ 13

d. Cara Menggerakkan Motivasi Belajar Siswa ...................... 14

BAB III : METODE PENELITIAN ........................................................ 18

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ............................................. 18

1. Tempat dan Subjek Penelitian ............................................. 18

2. Metode Pengumpulan Data ................................................. 19

3. Metode Analisis Data............................................................ 20

BAB IV : Deskripsi Data Penelitian ....................................................... 22

A. Gambaran Umum SMP Al-Irsyad Surakarta ........................... 22

1. Letak Geografis ................................................................... 22

2. Sejarah Berdirinya SMP Al-Irsyad Surakarta ..................... 22

3. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah.............................................. 23

xi

4. Struktur Organisasi Sekolah.................................................. 24

5. Keadaan Guru dan Siswa...................................................... 25

6. Perlengkap dan Alat Pelajaran.................................................. 28

B. Perilaku Guru dalam Mengajar dan Motivasi Belajar Siswa ... 30

1. Perilaku Guru Mengajar ...................................................... 30

BAB V : ANALISIS DATA ...................................................................... 35

A. Analisis Perilaku Guru Mengajar ............................................. 35

B. Analisis Motivasi Belajar Siswa .............................................. 38

BAB VI : PENUTUP ................................................................................. 39

A. Kesimpulan .............................................................................. 39

B. Saran-saran ............................................................................... 40

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 42

LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................... 44

DAFTAR RIWAYAT HIDUP .................................................................

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Daftar Guru SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun 2013/2014, 25 .

Tabel 2 Daftar Siswa SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun 2013/2014, 27 .

Tabel 3 Daftar Perlengkapan dan Alat Pelajaran Tahun 2013/2014, 28 .

Tabel 4 Tinggi Rendahnya Perilaku Guru dalam Mengajar, 32 .

Tabel 5 Tinggi Rendahnya Motivasi Siswa, 33 .

Tabel 6 Hasil Observasi KBM, 33 .

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Roadmap Perilaku Guru dalam Mengajar dan Motivasi Belajar, 17.

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pengajuan Judul Skripsi

Lampiran 2 Permohonan menjadi Pembimbing

Lampiran 3 Berita Acara Konsultasi

Lampiran 4 Nota Dinas Pembimbing