ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA

MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ

BERANDA

PENDAHULUAN

SELESAI

DESKRIPSI PROJEK

PEMBAHASAN

PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA

LAPORAN PROJEK

VIDEO PERCOBAAN PERBEDAAN TEKANAN UDARA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

Dosen Pengampu: Dr. rer.nat. Bambang Heru, M.Si

Oleh:Titi Suryati

(3236159172)

ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA

MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ

BERANDA

PENDAHULUAN

SELESAI

DESKRIPSI PROJEK

PEMBAHASAN

PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA

PENDAHULUANICT sebagai suatu media dalam pendidikan

juga mempunyai sebuah kecenderungan yang mampu mendorong minat peserta didik

dan juga membawa manfaat yang sangat banyak dalam proses pembelajaran. Oleh

karena itu, diperlukan pengembangan media permbelajaran berbasis ICT salah satunya video percobaan sederahan dalam fisika.

ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA

MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ

TAHAPAN PEMBUATAN VIDEO

BERANDA

PENDAHULUAN

SELESAI

DESKRIPSI PROJEK

PEMBAHASAN

PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA

Menyiapkan Alat dan Bahan

Melakukan Percobaan

Proses Editing Video

Pembahasan Materi

ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA

MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ

ALAT DAN BAHAN

PiringGelas kacaAir berwarnaLilinKorek api

BERANDA

PENDAHULUAN

SELESAI

DESKRIPSI PROJEK

PEMBAHASAN

PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA

ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA

MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ

PROSEDUR KERJABERANDA

PENDAHULUAN

SELESAI

DESKRIPSI PROJEK

PEMBAHASAN

PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA

Menyiapkan alat dan bahanMenyalakan lilin diatas piring

Memasukkan air berwarna secukupnya pada piring

Menutup lilin dengan gelas

Perlahan lilin padam

Air yang berada di luar gelas bergerak masuk ke dalam gelas

ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA

MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ

PEMBAHASAN

Lilin padam karena oksigen yang ada di dalam gelas tidak cukup lagi untuk “membantu” proses pembakaran (ingat

oksigen diperlukan pada saat proses pembakaran).Oksigen (molekul) yang berkurang menyebabkan tekanan yang ada di dalam gelas juga berkurang, akibatnya terjadi

perbedaan tekanan di dalam dengan di luar gelas.Karena adanya proses pembakaran suhu didalam gelas

lebih tinggu daripada di luar gelas, akibatnya terjadi perbedaan tekanan di dalam dengan di luar gelas

Tekanan di luar gelas lebih besar dibandingkan dengan tekanan di dalam gelas, akibatnya air yang berada di luar

gelas masuk ke dalam gelas.

BERANDA

PENDAHULUAN

SELESAI

DESKRIPSI PROJEK

PEMBAHASAN

PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA

ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA

MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ

HASIL DAN KESIMPULANVIDEO PEMBELAJARAN

BERANDA

PENDAHULUAN

SELESAI

DESKRIPSI PROJEK

PEMBAHASAN

PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA

ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA

MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ

KESIMPULANVideo pembelajaran pada materi perbedaan

tekanan udara antara lain dapat :Meningkatkan kualitas pembelajaran

Memperluas akses terhadap pendidikan dan pembelajaran

Mengurangi biaya pendidikanMenjawab keharusan berpartisipasi dalam ICT

Mengembangkan keterampilan ICT (ICT Skills yang diperlukan siswa ketika bekerja dalam kehidupan

sehari-hari. Meningkatkan kualitas pembelajaran

BERANDA

PENDAHULUAN

SELESAI

DESKRIPSI PROJEK

PEMBAHASAN

PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA

ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA

MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ

SARANVideo pembelajaran dapat dikembangkan pada

materi pembelajaran fisika yang lain.Percobaan bisa dimodifikasi dengan mengganti api lilin dengan lampu pijar yang menghasilkan

temperatur tinggi. Nyala lampu tidak terpengaruh oleh kandungan oksigen dalam

gelas, sehingga perubahan tekanan oleh temperatur bisa diamati dengan lebih jelas.

BERANDA

PENDAHULUAN

SELESAI

DESKRIPSI PROJEK

PEMBAHASAN

PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA

ICT DALAM PENDIDIKAN FISIKA

MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA – FMIPA UNJ

DAFTAR PUSTAKA

Handayani, Sri. 2009. Fisika 2 untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen

Pendidikan Nasional.

BERANDA

PENDAHULUAN

SELESAI

DESKRIPSI PROJEK

PEMBAHASAN

PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA