i

PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN INSTRUMEN TES

BERBASIS WONDERSHARE QUIZ CREATOR DENGAN PAPER AND

PENCIL TEST TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN PPKn

(Penelitian Kuantitatif-Eksperimen Pada Materi Merajut Kebersamaan

dalam Kebhinnekaan di Kelas X SMA Negeri 1 Boyolali)

SKRIPSI

Oleh :

HANI’ATUL HIDAYAH

K6412031

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016

ii

iii

PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN INSTRUMEN TES

BERBASIS WONDERSHARE QUIZ CREATOR DENGAN PAPER AND

PENCIL TEST TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN PPKn

(Penelitian Kuantitatif-Eksperimen Pada Materi Merajut Kebersamaan

dalam Kebhinnekaan di Kelas X SMA Negeri 1 Boyolali)

Oleh :

HANI’ATUL HIDAYAH

K6412031

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Hani’atul Hidayah. K6412031.“PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN

INSTRUMEN TES BERBASIS WONDERSHARE QUIZ CREATOR

DENGAN PAPER AND PENCIL TEST TERHADAP MOTIVASI BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn (Penelitian Kuantitatif-

Eksperimen Pada Materi Merajut Kebersamaan dalam Kebhinnekaan di

Kelas X SMA Negeri 1 Boyolali)”. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya perbedaan pengaruh

penggunaan instrumen tes berbasis Wondershare Quiz Creator dengan Paper and

Pencil Test terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Negeri 1

Boyolali. Sampel yang digunakan adalah kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen

yang menggunakan instrumen tes berbasis Wondershare Quiz Creator dan X MIA

7 dengan instrumen konvensional berbasis Paper and Pencil Test melalui teknik

pengambilan sampel cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan

metode eksperimen dengan desain true-experimental design. Pengumpulan data

dilaksanakan dengan teknik observasi dalam penggunaan instrumen tes berbasis

Wondershare Quiz Creator dan dengan teknik angket untuk data motivasi belajar

siswa, serta teknik dokumentasi untuk mengumpulkan data mengenai daftar nama

siswa, kurikulum, silabus dan RPP mata pelajaran PPKn untuk melengkapi data

yang diperoleh dari angket yang peneliti sebarkan. Analisis data menggunakan uji

perbedaan dua sampel dengan uji T-Test, sedangkan uji prasyarat analisis berupa

uji normalitas dan uji homogenitas.

Hasil penelitiannya adalah terdapat perbedaan motivasi belajar siswa di

kelas eksperimen pada kelas X MIA 1 dengan motivasi belajar siswa pada kelas

kontrol pada kelas X MIA 7. Skor motivasi belajar diperoleh dari rata-rata kelas

eksperimen sebesar 78,95 dan kelas kontrol sebesar 75,98. Hal ini dapat

ditunjukan dari hasil perhitungan thitung sebesar 2,748. Kemudian dibandingkan

ttabel dengan taraf signifikansi 5% sebesar 2,000 dan didapatkan thitung >ttabel,

yaitu 2,748>2,000. Ternyata thitung>ttabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Oleh

karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh penggunaan

instrumen tes berbasis Wondershare Quiz Creator dengan Paper and Pencil Test

terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn.

Kata Kunci : Wondershare Quiz Creator, Paper and Pencil Test, motivasi

belajar, mata pelajaran PPKn

vii

ABSTRACT

Hani’atul Hidayah. K6412031. “DIFFERENT EFFECT OF WONDERSHARE

QUIZ CREATOR-BASED AND PAPER AND PENCIL TEST

INSTRUMENT USES ON THE STUDENTS’ LEARNING MOTIVATION

IN PANCASILA AND CIVIC EDUCATION SUBJECT (An Experimental

Quantitative Research on the material of Building Commonness in Diversity

in the 10th

Grade of SMA Negeri 1 Boyolali)”. Skripsi, Surakarta: Teacher

Training and Education Faculty, Surakarta Sebelas Maret University, July, 2016.

This research aimed to find out whether or not there is a difference of

effect between the uses of wondershare quiz creator-based test and of paper and

Pencil test instruments on the Students’ Learning Motivation in Pancasila and

Civic Education Subject.

The population of research was all of the 10th

graders of SMA Negeri 1

Boyolali. The sample used was the 10th

MIA 1 graders as experiment class using

wondershare quiz creator-based instrument and the 10th

MIA 7 graders as control

class using Paper and Pencil test-based conventional instrument with cluster

sampling as the sampling technique. This study employed an experimental

method with a true-experimental design. Data collection was conducted with

observation technique in the use of Wondershare Quiz Creator-based test

instrument, questionnaire for data of students’ learning motivation, and

documentation for data of students’ name list, curriculum, syllabus and RPP

(Learning Implementation Plan) of Pancasila and Civic Education to complement

the data obtained from the questionnaire distributed. Data analysis was carried out

using two-sample variance test with T-test, while analytical prerequisite test was

carried out using normality and homogeneity tests.

The result of research showed that there was a difference of students’

learning motivation between experiment class (the 10th

MIA 1 grade) and control

class (the 10th

MIA 7 grade). Learning motivation score was obtained from the

mean score of 78.95 for experiment class and 75.98 for control class. It was

indicated with the calculation of tstatistic of 2.748. This score was then compared

with ttable at significance 5% of 2.000 and it could be found that tstatistic > ttable

2.748>2.000. In fact, tstatistic > ttable, H0 was not supported and Ha was supported.

Therefore, it could be concluded that there was a different effect of wondershare

quiz creator-based and paper and pencil test instrument uses on the Students’

Learning Motivation in Pancasila and Civic Education subject.

Keywords: Wondershare Quiz Creator, Paper and Pencil test, Learning

Motivation, Pancasila and Civic Education subject

viii

MOTTO

“Demi masa. Sungguh, manusia berada dalam kerugian, kecuali orang-orang yang

beriman dan mengerjakan kebaikan serta saling menasehati untuk kesabaran”

(Q.S. Al-‘Asr ayat 1-3)

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya bersama

kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu

urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada

Tuhanmulah engkau berharap.”

(Q.S. Asy-Syarh ayat 5-8)

“Allah memotivasi dua kali. Memberikan satu kesulitan, untuk menghadirkan dua

kemudahan setelahnya”

(Penulis)

"Kau akan berhasil dalam setiap pelajaran, dan kau harus percaya akan berhasil,

dan berhasil lah kau, anggap semua pelajaran mudah, dan semua akan jadi mudah,

jangan takut pada pelajaran apa pun, karena ketakutan itu sendiri kebodohan awal

yang akan membodohkan semua"

(Pramoedya Ananta Toer)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur kehadirat Allah SWT, karya ini saya persembahkan kepada :

Bapak Ibu tersayang

“Do’a, kerja keras dan dukungan yang tak pernah henti-hentinya dicurahkan.

Terima Kasih untuk semuanya, Bapak Ibu”

Santi, Winarsih, Tri Wulandari, Riska Mayasari, Hadi Mustaqim,

Maryada, dan Slamet Widodo

“Terima kasih untuk semangat yang selalu diberikan padaku, kakak-kakak

terhebat”

Purnama Indah Cahyati, Ulfa Priyanti, Aprilia Andita Sari, An-Nisa Nur Sholihah

Indah Septiani, dan Desy Nugraheni

“Sahabat, si pengingat dan penyemangat dalam kehidupan di dunia dan akhirat”

Teman-Teman PPKn 2012

“Teman seperjuangan di CIVIC EDUCATION angkatan 2012 yang selalu

membersamai dalam menuntut ilmu”

Rekan-rekan LPM Motivasi FKIP UNS, Kos Annisa, KKN dan PPL

Almamater

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat, hidayah

dan karunia-Nya karya yang berjudul “PERBEDAAN PENGARUH

PENGGUNAAN INSTRUMEN TES BERBASIS WONDERSHARE QUIZ

CREATOR DENGAN PAPER AND PENCIL TEST TERHADAP MOTIVASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn (Penelitian

Kuantitatif-Eksperimen Pada Materi Merajut Kebersamaan dalam

Kebhinnekaan di Kelas X SMA Negeri 1 Boyolali)” ini dapat diselesaikan

dengan baik.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam

penyelesaian skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak, akhirnya

kesulitan yang timbul dapat teratasi dengan baik. Oleh karena itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

2. Dr. Winarno, S.Pd.,M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan yang sekaligus merupakan Pembimbing I dan Pembimbing

Akademik yang senantiasa memberikan pengarahan dan bimbingan dalam

proses penyusunan skripsi ini.

3. Erna Yuliandari, SH., M.A., selaku Pembimbing II yang senantiasa

memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Drs. Agung Wardoyo, Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Boyolali yang telah

memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melakukan penelitian di SMA

Negeri 1 Boyolali.

5. Drs. Setyo Budi, selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan SMA Negeri 1 Boyolali, yang telah memberikan bantuan,

bimbingan, motivasi dan pengarahan yang tak henti dalam penelitian.

xi

6. Para siswa kelas X SMA Negeri 1 Boyolali yang telah berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.

Semoga amal kebaikan semua pihak mendapatkan imbalan dari Allah SWT.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan dan hal ini

antara lain karena keterbatasan dari peneliti. Meskipun demikian, peneliti

berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, 20 Juli 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xvi

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latarbelakang Masalah ....................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................... 9

C. Pembatasan Masalah.......................................................................... 10

D. Perumusan Masalah ............................................................................ 10

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 10

F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA, PENELITIAN YANG RELEVAN, KERANGKA

BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ................................................................................... 12

1. Tinjauan Tentang Instrumen Tes Berbasis Wondershare Quiz

Creator .......................................................................................... 12

a. Teori Belajar ......................................................................... 12

b. Kegiatan Evaluasi Hasil Belajar .......................................... 15

c. Instrumen Tes ...................................................................... 17

xiii

d. Aplikasi Wondershare Quiz Creator ................................... 21

e. Instrumen Tes Berbasis Wondershare Quiz Creator ........... 26

f. Definisi Konseptual Instrumen Tes Berbasis Wondershare

Quiz Creator ....................................................................... 31

g. Definisi Operasional Instrumen Tes Berbasis Wondershare

Quiz Creator ........................................................................ 32

2. Tinjauan Tentang Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran

PPKn .............................................................................................. 32

a. Tinjauan Tentang Motivasi Belajar ...................................... 32

1) Pengertian Motivasi ......................................................... 32

2) Proses Motivasi ................................................................ 34

3) Jenis-Jenis Motivasi ......................................................... 35

4) Motivasi Belajar............................................................... 36

b. Tinjauan Tentang Mata Pelajaran PPKn .............................. 38

1) Mata Pelajaran PPKn ....................................................... 38

2) Tinjauan tentang Materi “Merajut Kebersamaan dalam

Kebhinnekaan” ................................................................ 40

c. Definisi Konseptual Motivasi Belajar Siswa pada Mata

Pelajaran PPKn ..................................................................... 43

d. Definisi Operasional Motivasi Belajar Siswa pada Mata

Pelajaran PPKn ..................................................................... 43

3. Tinjauan Tentang Pengaruh Instrumen Tes Terhadap Motivasi

Belajar Siswa ................................................................................. 48

B. Kerangka Berpikir .............................................................................. 52

C. Hipotesis ............................................................................................. 56

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 57

1. Tempat Penelitian .......................................................................... 57

2. Waktu Penelitian ............................................................................ 57

B. Desain Penelitian ................................................................................ 58

C. Populasi dan Sampel ........................................................................... 60

xiv

1. Populasi Penelitian ......................................................................... 60

2. Sampel Penelitian .......................................................................... 60

D. Teknik Pengambilan Sampel .............................................................. 60

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 62

1. Variabel Penelitian ......................................................................... 62

2. Instrumen Penelitian ...................................................................... 63

a. Teknik Observasi .................................................................. 63

b. Metode Angket atau Kuesioner ............................................ 64

c. Dokumentasi ......................................................................... 66

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................ 66

1. Uji Coba Instrumen Penelitian ....................................................... 67

2. Uji Validitas Instrumen Penelitian ................................................. 67

3. Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian ............................................. 69

G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 70

1. Uji Prasyarat Analisis .................................................................... 71

a. Uji Normalitas ...................................................................... 71

b. Uji Homogenitas ................................................................... 72

2. Uji Hipotesis .................................................................................. 72

H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 74

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................. 75

1. Deskripsi Data ............................................................................... 75

a. Observasi (Pengamatan) Penggunaan Instrumen Tes

Berbasis Wondershare Quiz Creator ................................... 76

b. Dokumentasi pada Lembar RPP dan Nilai Siswa ................ 78

c. Data Motivasi Belajar Siswa ................................................ 79

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ....................................................... 83

a. Uji Normalitas ...................................................................... 83

1) Kelas Eksperimen .......................................................... 84

2) Kelas Kontrol ................................................................ 84

b. Uji Homogenitas ................................................................... 85

xv

3. Hasil Uji Hipotesis ......................................................................... 86

B. Pembahasan........................................................................................... 88

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI , DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................... 96

B. Implikasi ............................................................................................... 96

1. Implikasi Teoritis ........................................................................... 96

2. Implikasi Praktis ............................................................................ 97

C. Saran ..................................................................................................... 98

1. Bagi Guru ....................................................................................... 98

2. Bagi Sekolah .................................................................................. 98

3. Bagi Peneliti Lain .......................................................................... 98

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 99

LAMPIRAN ...................................................................................................... 103

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian........................................................................................ 58

Tabel 4.1 Hasil Observasi Kegiatan Evaluasi dengan Instrumen Tes

Berbasis Wondershare Quiz Creator.........................................................................

77

Tabel 4.2 Rangkuman Data Motivasi Belajar Siswa ................................................................. 80

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa pada Kelas

Eksperimen ................................................................................................................

80

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa pada Kelas

Kontrol .......................................................................................................................

81

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Tampilan awal saat membuka aplikasi Wondershare

Quiz Creator ..............................................................................................................

22

Gambar 2.2 Tampilan jenis-jenis menu pembuat soal dalam

aplikasi Wondershare Quiz Creator ..........................................................................

24

Gambar 2.3 Tampilan jenis menu Multiple Choice dalam aplikasi

Wondershare Quiz Creator .......................................................................................

25

Gambar 2.4 Hubungan antara tujuan, kegiatan dan motivasi ........................................................ 35

Gambar 2.5 Bagan Alur Pengaruh Penggunaan Instrumen Tes

Berbasis Wondershare Quiz Creator Terhadap

Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn ..................................................

55

Gambar 4.1 Grafik Hitungan Data mengenai Motivasi Belajar

Siswa pada Mata Pelajaran PPKn di Kelas Eksperimen ...........................................

81

Gambar 4.2 Grafik Hitungan Data mengenai Motivasi Belajar

Siswa pada Mata Pelajaran PPKn di Kelas Kontrol ..................................................

82

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Data Siswa Kelas Eksperimen ................................................. 104

Lampiran 2 Data Siswa Kelas Kontrol ....................................................... 105

Lampiran 3 Data Siswa Kelas Uji Coba ..................................................... 106

Lampiran 4 RPP Kelas Eksperimen ........................................................... 107

Lampiran 5 RPP Kelas Kontrol .................................................................. 120

Lampiran 6 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Uji Coba ........................... 153

Lampiran 7 Instrumen Angket Motivasi Belajar Kelas Eksperimen Uji

Coba ........................................................................................ 155

Lampiran 8 Instrumen Angket Motivasi Belajar Kelas Kontrol Uji Coba . 157

Lampiran 9 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar .................................... 159

Lampiran 10 Tabel r-Product Moment ......................................................... 163

Lampiran 11 Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ................................ 164

Lampiran 12 Kisi-kisi Lembar Observasi .................................................... 175

Lampiran 13 Lembar Observasi Penelitian ................................................... 176

Lampiran 14 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ................................ 180

Lampiran 15 Instrumen Angket Motivasi Belajar Kelas Eksperimen ......... 182

Lampiran 16 Instrumen Angket Motivasi Belajar Kelas Kontrol ................. 184

Lampiran 17 Hasil Lembar Observasi ke 1 .................................................. 186

Lampiran 18 Hasil Lembar Observasi ke 2 .................................................. 188

Lampiran 19 Perhitungan Hasil Lembar Observasi ke 1 dan ke 2 ................ 190

Lampiran 20 Data Induk Penelitian .............................................................. 191

Lampiran 21 Perhitungan Statistik Deskriptif Kelas Eksperimen ................ 193

Lampiran 22 Perhitungan Uji Normalitas Data Motivasi Belajar Kelas

Eksperimen .............................................................................. 196

Lampiran 23 Perhitungan Statistik Deskriptif Kelas Kontrol ....................... 202

Lampiran 24 Perhitungan Uji Normalitas Data Motivasi Belajar Kelas

Kontrol ................................................................................. 205

Lampiran 25 Tabel Luas Bawah O-Z ........................................................... 211

xix

Lampiran 26 Tabel Liliefors ......................................................................... 212

Lampiran 27 Perhitungan Uji Homogenitas ................................................. 213

Lampiran 28 Tabel Chi Kuadrat ................................................................... 215

Lampiran 29 Perhitungan Hipotesis Uji T-test ............................................. 216

Lampiran 30 Tabel T-Test ........................................................................... 220

Lampiran 31 Surat Izin Menyusun Skripsi .................................................... 221

Lampiran 32 Surat Rekomendasi Penelitian .................................................. 222

Lampiran 33 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ....................... 223

Lampiran 34 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 224